Post on 31-Mar-2016
description
Editorial 3
La veu de l’AMPA 4
Volem felicitar a... 5
Les Formigues
Som la tribu de les formigues vermelles 10
Les Tortugues
Crònica de la setmana de Carnaval 19
Els Cargols
L’escola natura 31
Els Esquirols
Taller de cuina al monestir de Sant Benet 38
Els Cavalls
Cares 46
Els Cérvols
Setmana de la Filosofia 52
Els Dofins
Compartim les joguines 55
Els Lleons
Teatre en anglès 57
Les Girafes
El projecte sobre el Parc de Can Buxeres 60
1r d’ESO
El recorregut de Nadal 65
2n d’ESO
Setmana de la ciència 67
3r d’ESO
Entrevista a l’Alfred Parellada 71
4t d’ESO
De camí cap al nostre futur 73
Volem explicar que... 75
Document gràfic 76
Entreteniments 82
EDITORIAL
Acabem un altre curs i ja en són 34 d’ençà que la nostra escola va iniciar
el seu projecte.
No eren temps fàcils però hi havia il·lusió en un futur més obert i just. La
nostra escola va engegar un projecte pedagògic especialment lligat a la nostra
llengua i al nostre país. Immersa en una ciutat majoritàriament
castellanoparlant, els nostres objectius ajudaven a integrar els nens i les nenes
independentment del seu origen. Entenem que és aquesta l’única manera
d’aconseguir una societat més cohesionada, democràtica i lliure.
Avui, trenta-quatre anys després, tornen els mateixos fantasmes i plana
sobre les escoles l’amenaça de retornar a centres disgregats segons la llengua o
a reduir les hores d’ensenyament en català, amb el que això suposarà de
discriminació sobretot per als alumnes no catalanoparlants.
Reafirmem que l’escola que li cal a la societat ha de ser una escola
integradora, oberta i respectuosa.
“PER UN PAÍS DE TOTS, DECIDIM ESCOLA CATALANA”
Volem felicitar a......
La Marina Gallego de 4t d’ESO ha guanyat el concurs de dibuix
de l’AMPA.
La família Moreno Campos del Rubén de 4t i el Guillem de P5,
guanyadora del concurs de fotografia organitzat per l’AMPA.
La família Gómez Varo de l’Eva de segon d’ESO guanyadora de la
panera.
L’Ana Cobano de 2n d’ESO ha estat guanyadora d’un premi de
narració en castellà promocionat per la marca Coca-Cola.
La Marina Carmona de 3r d’ESO s’ha presentat al XVIIè certamen
poètic Andreu Trias. Ha guanyat el 1r premi amb l’obra “Guspira
de pau”.
El Víctor Ramon de 3r d’ESO ha quedat finalista a la 6a Edició del
concurs ficcions: L’aventura de crear històries.
La Carlota Villar de 3r d’ESO finalista dels Jocs Florals de
Catalunya.
Estem molt contents i ens sentim orgullosos de tots ells.
Moltes felicitats!!!
Taller de cuina al Monestir de Sant Benet
Els esquirols us volem explicar que al mes
de març vam anar a visitar el Monestir de
Sant Benet.
Aquesta sortida, també la van fer els cavalls,
els nostres companys de segon.
Primer ens van ensenyar tot el monestir i
la nostra monitora ens va explicar moltes
coses d’aquella època.
Després del recorregut ens van portar a una
aula per fer un taller de cuina.
En aquest taller vam aprendre a fer pa
àzim o alís, que és un pa que no porta
llevat i està fet de farina d’espelta, blat,
ordi...
Per acompanyar el pa, també ens van
ensenyar a fer una salsa que es diu
almadroc i que és molt fàcil de fer.
Ara us donarem les receptes per si les voleu
fer a casa.
Ànims, és molt divertit i sobretot molt
bo!!!!!
Aquí estem molt atents a l’explicació.
Recepta de l’almadroc
Ingredients: sal, all, espècies , formatge sec o
semi sec i oli d’oliva verge.
Elaboració:
Poseu un polsim de sal al morter.
Tot seguit afegiu una punta d’all i
comenceu a aixafar-ho amb la boixa.
A continuació afegiu les espècies i el
formatge a trossets i aneu picant.
Hi afegim l’oli a poc a poc i ho anem
lligant.
Ha de quedar reduït a una pomada espessa,
com una maionesa o allioli.
És molt important escoltar!!!
Recepta de pa alís o àzim
Ingredients: farina de blat, d’espelta, ordi....,
sal, aigua.
Elaboració:
Agafeu dues cullerades de farina de blat i
poseu-les en un plat. Afegiu, si voleu altres
farines en menor quantitat.
Feu un volcà amb la farina i poseu-hi un
polsim de sal.
a continuació afegiu aigua tèbia de mica en
mica, i aneu pastant a poc a poc fins
aconseguir una massa homogènia.
Estireu la massa en una superfície plana,
lleugerament enfarinada, amb l’ajuda
d’un corró, fins a tenir la massa ben
estirada.
Poseu-la en una planxa per coure-la.
Bon profit!!!!!
A poc a poc..... no és difícil!!
Ja està quasi a punt!!!
Estem posant el formatge sec.
Aixafem amb la boixa.
Apa..., quines mans plenes de farina!!
Buff !!! aquest corró costa una mica...
Esperem que us hagi agradat!
Els Esquirols
Hola! Som els Cavalls i us volem ensenyar alguns
dels treballs que hem fet a la classe de plàstica.
Hem estat treballant la cara i les diferents
expressions. Per començar, ens vam fer fotografies
per poder veure com és la nostra cara i després d’això
vam fer el retrat d’un company i, fins i tot, vam fer
un marc molt bonic. Us agrada?
Cares
La Maria retrata la Lucía.
La Marta Pi retrata l’Oriol.
La Martina retrata la Berta.
Més endavant vam treballar les diferents expressions
que podem fer amb la cara: por, tristesa, alegria,
sorpresa, enuig... i tot això només canviant els ulls o
la boca.
El Nacho retrata la Marta Cortés.
El Víctor retrata la Clàudia.
El Nil retrata l’Ariadna.
Andrea Ashling
Naroa
Ivan
Lucia
Marta Cortés
Óscar
Se us han posat alguna vegada els pèls de punta?
Això és el que vam fer nosaltres deixant regalimar
pintura per sobre d’un full. Mireu el resultat.
Ariadna
Clàudia
Emma
Gerard
I per acabar cadascú va fer una cara amb fang i la
va pintar. Han quedat xules, oi?
Jan
Xavi
Aina
Alba
Ana
Berta
Julen
Oriol
Els Cavalls
Setmana de la Filosofia
Som la classe dels CÉRVOLS i fem 3r de Primària. Us volem explicar el que hem
fet i el que pensem de la SETMANA DE LA FILOSOFIA.
La setmana del 17 al 21 de febrer va ser la setmana de la Filosofia. Ens van cridar
per anar al pati. Al nostre lloc hi havia una carpeta, a dins hi havia un quadre però
nosaltres encara no ho sabíem. Vam pujar a la classe, el vam observar i durant la
setmana vam fer activitats. A l’hora de música vam escollir una cançó molt
tranquil·la, a plàstica vam dibuixar el quadre i vam fer un punt de llibre. També ens
vam imaginar una història.
La Setmana de la Filosofia va ser molt divertida!!!
GERARD I GUILLEM A.
A la setmana de la filosofia ens van fer una nota que estava penjada a la pissarra i
deia:
“A 2 quarts de 10 tots els cérvols han de baixar al pati.”
Al pati hi havia tots els nens de l’escola i cada classe tenia una carpeta. La nostra
tenia uns cérvols. Però a dintre no sabíem què hi havia.
ROBERT i IVAN
El quadre era alegre perquè era tot acolorit i tenia colors alegres i semblava feliç.
Vam escriure sobre el quadre i ens va semblar molt divertit perquè ho vam
treballar a música i a plàstica.
RAIMON i DAVID C.
A plàstica vam fer un quadre inspirant-nos en el nostre quadre. Després vam pintar
la nostra inspiració del quadre.
JULIA i LUCÍA
A classe de música vam escollir la banda sonora de la pel·lícula El golpe perquè la
música ens semblava antiga i alegre i el quadre era antic i alegre.
JOEL i GUILLEM C.
Pensem que el quadre tenia uns colors molt alegres perquè quan miraves el quadre
de lluny el veies molt alegre, per això hem escollit aquesta frase.
ARANTXA i VINYET
Vam observar que la roba que portaven i l’autobús no eren d’ara i per això vam
escollir un títol per al quadre que era “ Els temps antics”.
ARIADNA i CARLA
Vam triar una cançó a música que ens va agradar molt perquè la música era alegre i
antiga i s’assemblava al quadre.
AURJON i FREDERIC
A la Setmana de la Filosofia vam fer algunes activitats sobre el quadre. Vam fer
una història, la música, la pintura i vam parlar del quadre. La Setmana de la
Filosofia ens va agradar moltíssim.
PAU i JAN
A plàstica vam fer un dibuix inspirat en filosofia. Ens van donar un paper amb un
dibuix no acabat i ens van inspirar a seguir fent-lo. Vam pintar amb ceres i amb
aquarel·les.
POL S. i FERRAN
Aquesta setmana ens ha agradat molt. El que ens ha agradat més és l’activitat de
plàstica perquè estàvem molt contentes i semblava que estiguéssim imitant el
quadre d’un pintor.
MIREIA i LOLA
El que ens agradava més del quadre eren les flors que portava la senyora al cistell
que duia a la mà i també el gos i l’autobús perquè l’autobús era molt antic.
POL R. i DAVID S.
Vam fer un punt de llibre i el vam pintar, el vam plastificar i després el vam
intercanviar amb els nois i les noies de 3r d’ESO el divendres quan es va acabar la
festa al pati.
ANNA i MÒNICA
A la tornada de les vacances de Nadal a l’escola els nens i nenes d’Educació Infantil i Primària entrem més contents que de costum. Tot i que les vacances ja s’han acabat, sembla que alguna cosa ens fa entrar amb ganes i alegria. La classe dels Dofins ens expliquen per què:
El dia 8 de gener podem portar a l’escola joguines que ens han dut els Reis. Ens agrada tornar a l’escola per retrobar-nos amb els nostres amics, és un dia molt especial. Tothom porta joguines diferents, podem jugar amb les joguines dels demés tota la tarda, descobrim els gustos dels altres companys.
També ens agrada perquè les joguines són diferents de les que tenim a classe i a casa.
Si t’avorreixes de la teva joguina i t’agrada la d’un altre tu li pots deixar la teva i ell et deixa la seva. A més a més si ens agrada molt una joguina ens la podem demanar per reis o per l’aniversari...
Donem les gràcies als Reis que ens han portat tants regals i poder gaudir-los amb els companys de la classe.
La classe dels Dofins
Des de que vam començar cicle mitjà cada curs anem a veure una obra de
teatre en anglès. Ens agraden molt perquè els actors són divertits, fan molta
mímica perquè els entenguem, acompanyen el vocabulari amb imatges i el text
sempre va acompanyat de cançons que ens aprenem abans d’anar a veure
l’obra. Ens fan cantar, participar pujant a l’escenari o bé amb preguntes
dirigides a tot el públic. Aquest curs, els alumnes de cinquè hem anat a veure
l’Illa del Tresor:
Treasure Island is a story about pirates and a treasure. Jean Hawkins finds the
treasure map and the pirate tries to get the map. Pau and Gonzalo.
The songs were very funny. The characters were very good and they were nice.
We loved the play. The actors tried to find volunteers among the public.
Clàudia Ballester and Albert Mora.
The play of Treasure Island is very funny. The main character has a problem. His
problems are very funny. We love the play. Flàvia and Judit.
We enjoy the play and it is funny. We like Long John Silver and Jim Hawkins. We
like the actors and the parrot. Susanna and Laia De Miguel.
For us the play of Treasure Island is very good. Jim likes ships. Jim meets Long
John Silver and he is a pirate but Jim doesn't know it. Albert and Èlia.
We like the play “Treasure Island" because it is interesting. We think it is funny
because actors play a joke to the public. Marta and Lucía.
We love the songs, the play is good but the pirate is ugly. The ship of Hispaniola
is very funny. The treasure is in the cupboard. David and Nerea.
Jim Hawkins, a young man, works in a pub called The Admiral Bendow. One day
a pirate enters in his pub. The pirate makes a deal with Jim Hawkins. Jim
Hawkins works in the ship of Billy Bone, the pirate, to give him money. Jim
Hawkins works in the ship. One day he discovers that the pirate wants to him
trick. Then Jim is thrown into the water and he finds the island. Jim finds the
three clues. Laia Medina, Anna Román and Sara.
We love when they hit the drawer to find the treasure. Daniela and Laia
Lapedriza.
We like the play of Treasure Island. The story is funny. We love the songs. In
the play the young Jim Hawkins finds the Treasure Island. Paula and Júlia
Canto.
We enjoy the play and the songs. We like how Long John Silver acts. Jim gives
his underpants to Long John Silver; he thinks that his underpants are the map!!!
Ana Pérez and Júlia Gallego.
I like the pirate ship, the treasure and the finger tree. Enzo Rotela and Andreu.
I loved the show because I went up to the stage. I became an actor. I liked Long
John Silver. Bernat and Enzo Torró.
We like Treasure Island because is very funny. Jim meets Long John Silver. They
found the island when they sailed the sea. Jim finds the three clues and
discovers the treasure. Núria and Clàudia Torres.
Classe dels Lleons
EL PROJECTE SOBRE EL PARC DE CAN BUXERES
Els alumnes de 6è hem fet un treball sobre alguns
arbres de Can Buxeres. Els propòsits d’aquesta feina
eren conèixer una mica més els orígens i els arbres
d’aquest parc, de la nostra ciutat, tenir una mica més
de cultura, aprendre a treballar en equip, a
organitzar-nos, i a buscar informació. Per fer aquest
treball vam haver de realitzar diverses tasques.
La primera part
del projecte va
ser sortir a la
Rambla amb
unes enquestes
per preguntar a
la gent gran de
L’Hospitalet, què
en sabia del
parc i si en
coneixien
curiositats.
La majoria ens deia que el parc havia canviat cap a
millor. Algunes persones van opinar que no estava
ben cuidat. Ens van explicar coses que no sabíem
com que abans era una masia o bé un lloc per anar a
ballar. Hi va haver gent molt amable que ens
contestava tot el que li demanaven i d’altres que
tenien pressa i no ens feien cas. Però, en general, va
ser divertit.
La segona part del
treball va consistir en
anar al parc a fer
observació dels
arbres. Havíem de
mirar com eren les
fulles, el tronc, el
fruit...
També calia fer les
fotografies per poder
omplir, després, a
l’escola, les fitxes dels 16
arbres que havíem
observat. Als que els
agrada la fotografia els
va resultar divertit fer les
fotos. Vam anar diferents dies a fer aquesta feina i
vam observar que els arbres anaven canviant: el color
de les fulles, les flors, els fruits...
Un cop acabada
l’observació i la
presa de dades al
parc, calia omplir les
fitxes a l’ordinador, a
l’escola. Ho fèiem
consultant llibres i
webs per ampliar la
informació.
A l’hora d’anglès vam buscar els noms dels arbres que
estàvem treballant a partir de les definicions que ens
van donar en anglès, i també el vocabulari relacionat
amb el tema.
Com a annex, hi va haver una part plàstica, vam
afegir un dibuix que havíem de fer al parc d’un dels
arbres que triàvem cadascú de nosaltres.
Aquesta part del treball i la
valoració personal són els
únics aspectes individuals del
projecte.
Per acabar havíem
de fer una
presentació amb
PowerPoint de les
característiques
bàsiques dels arbres
de Can Buxeres.
Vam aprendre a posar-nos d’acord sobre quin tipus
de lletra faríem servir, quines animacions, quines
fotos...
En general,
a tots ens ha
agradat
realitzar el
projecte.
Ens ho hem
passat bé i
hem après
moltes
coses.
Classe de les Girafes
Els alumnes de primer d’ESO us volem explicar què vam fer a l’escola el 21 de
desembre. Tota la Secundària vam representar diferents escenes sobre el Nadal pels
alumnes de Parvulari i Primària i ho vam organitzar entre nosaltres i els professors!
El recorregut començava amb la representació de les figures del pessebre a la
classe de 2n d’ESO. Hi havia: un pescador, un caçador, pagesos, l’establia amb Sant
Josep, la Verge Maria, el Nen Jesús i l’Àngel, un llenyataire... Tots es movien
representant una coneguda cançó de Nadal.
Després d’aquesta interpretació, passaven a la classe de 1r d’ESO que estava
decorada amb un bosc d’arbres i fogueres i representava l’infern. Els alumnes vestits
de dimonis feien un ball.
La següent escena es feia a 3r d’ESO i es va representar el dinar de Nadal. Els
que l’interpretaven anaven molt mudats i hi havia alumnes que recitaven poemes
nadalencs de Primària. Estaven tots asseguts al voltant d’una taula gran amb plats
plens de galets i safates de torró i neules. La següent aula era la de tallers on cinc
alumnes d’ESO, vestits de llenyataires ajudaven els petits a cagar el tió. L’aula
semblava l’interior d’una casa amb un arbre de Nadal i uns mobles.
Després de cagar el tió, pujaven a la biblioteca i allà es representava el sopar de
Cap d’Any. Hi havia dos ambients. D’una banda, seia una família, que havent sopat,
posaven la tele per veure les campanades i es menjaven el raïm. D’altra banda es veia
una discoteca amb un cambrer servint begudes i gent ballant.
Finalment, a l’aula de 4t d’ESO hi havia la cavalcada de Reis. Hi sortien:
l’estrella, els tres Reis amb els seus patges i els carboners. Tiraven confeti i serpentines
i saludaven a tothom. La classe estava decorada amb moltes caixes de regals.
I aquí va acabar el recorregut. Va ser tot molt divertit. Ens ho vam passar molt
bé representant les escenes, ja que a cada escena hi havia alumnes de diferents cursos
d’ESO. Tots els professors de l’escola ens van felicitar i, per acabar, tots els alumnes de
Secundària vam anar passant per totes les escenes amb els nostres professors. Va ser
genial!
Classe de 1r d’ESO
El recorregut de Nadal
Aquest curs hem celebrat la 18a edició de la setmana de la ciència.
En aquesta ocasió, per commemorar l’any
internacional de cooperació en l’esfera de l’aigua,
els alumnes d’ESO vam preparar diferents activitats
per donar a conèixer a tota l’escola alguns aspectes
importants sobre aquest element essencial per a la
vida. Des de la classe de 2n d’ESO, us fem cinc
cèntims de com va anar l’experiència.
Per començar a escalfar els motors, vam omplir l’escola de cartells i
vam fer difusió a totes les famílies per anunciar l’esdeveniment.
Les setmanes prèvies vam treballar de valent: calia entendre bé allò que havíem
d’explicar, exposar-ho de manera clara i entretinguda, pensar els tallers, jocs i
experiments que faríem, repartir-nos les tasques, organitzar el material i practicar per a
que tot sortís rodó el dia de l’activitat.
Durant la setmana del 18 al 22 de setembre, cada classe va presentar allò que havia
elaborat al cicle que li tocava. Nosaltres, vam explicar la molècula d’aigua i els
canvis d’estat a 1r i 2n de primària.
A partir d’una presentació powerpoint molt visual, vam introduir els conceptes
bàsics necessaris per entendre correctament tot el que anàvem a fer. Després, ens
vam repartir per realitzar paral·lelament les tres activitats plantejades (només teníem
una hora, però vam treure-li molt de suc!!!).
Heu sentit a parlar de l’origami? És l’art ancestral japonès de fer figures de paper
només amb doblecs, sense enganxar ni retallar. Segur que hi havia maneres més
senzilles de confeccionar molècules d’aigua, però cap de tan divertida i sorprenent!
Seguint al peu de la lletra les nostres instruccions, cada nen/a de 1r i 2n va
aconseguir crear la seva esfera de paper, que havia d’inflar bufant per un extrem.
Ajuntant-ne una de gran i dues de petites amb canyetes de refresc vam representar
unes molècules d’aigua ben vistoses que han decorat l’escala de l’escola durant
bona part del curs.
Per si voleu provar-ho a casa: http://es.wikihow.com/hacer-globos-de-papel
Vam adaptar el típic joc de la cadena per explicar de manera lúdica com canvia el
comportament de les molècules d’aigua segons l’estat en què es troba. Una
manera interessant d’apropar la teoria cinètica
als alumnes i ajudar-los a recordar i entendre
algunes paraules ben estranyes com
“vaporització” o “sublimació inversa”. De
fet, no vam tenir massa temps de jugar-hi, però
aquesta estona més moguda al terrat va fer
més lleugera l’espera per entrar al laboratori...
Aquesta part es va dur a terme, amb algunes variacions i les adaptacions pertinents, a
totes les classes de l’escola, des de P3 fins a 6è! Es tractava ben bé d’una
gimcana d’experiments: 25 minuts per completar un recorregut amb cinc activitats
on els alumnes podien conèixer algunes de les característiques més rellevants de
l’aigua. Suren els ous? Un globus ple d’aigua esclata quan se li acosta una flama?
Una gota de tinta es comporta de diferent manera dins l’oli que dins l’aigua? Vam
donar resposta a totes aquestes preguntes i a moltes altres a mesura que descobríem
conceptes com la capil·laritat, la densitat, la solubilitat o la tensió superficial.
I això és només el que vam viure els alumnes de 2n d’ESO.
La setmana de la ciència va donar per molt més encara:
muntar un trencaclosques gegant per conèixer el cicle de
l’aigua, pintar gotes d’aigua amb els dits, crear pluja
artificial i, fins i tot, construir una depuradora casolana!
Una ocasió única per acostar la ciència a tothom d’una
manera entenedora i divertida. Amb l’afegit que, aquest
curs, de cada activitat en va sortir un mural o objecte
que ens ha servit per fer una exposició a l’escala
principal de l’escola sobre l’aigua i la setmana de la
ciència. Aprenem, fem divulgació, ens ho passem bé i
decorem , tot alhora!!!
2n d’ESO
3r D’ESO ENTREVISTA A L’ALFRED PARELLADA (PRESIDENT DE L’AMPA)
SM: Bona tarda!
A: Bona tarda!
S: Estem molt agraïdes de que estiguis amb nosaltres i que vulguis compartir
amb nosaltres la teva experiència al Canigó.
M: Primer de tot, el que voldríem saber és què et va impulsar a formar part
del Canigó. Què us va fer escollir aquesta escola pels vostres fills?
A: Bé, nosaltres teníem referències de com era l’escola, i ens van agradar les
directrius, que fos una escola petita, que estigués a prop de casa...
MS: I des de llavors ja formaves part de l’AMPA?
A: Sí, des de l’any 1995 ja formava part de l’AMPA.
M: Per què decideixes un dia formar part de l’AMPA?
A: Sóc una persona que ve del món associatiu i m’agrada involucrar-me en les coses.
S: Ha canviat molt l’AMPA des de llavors?
A: Molt. Quan vaig entrar, l’AMPA tenia molt de pes a l’escola perquè s’encarregava
d’organitzar les extraescolars, sobretot el bàsquet. Hi havia molta participació
llavors, però amb el temps els que hi eren van marxar com faré jo aquest any. El
nombre de persones a l’AMPA ha disminuït des d’aquell temps. Amés, la funció de
l’AMPA ha canviat perquè hem deixat d’encarregar-nos de les extraescolars. Però
ens seguim encarregant de tasques com l’organització de la festa de fi de curs i
del sorteig de la panera.
M: Creus que està ben valorat el treball de les AMPAs a les escoles?
A: No es valora com s’hauria de valorar. En realitat és un treball altruista i
abnegat, però sempre hi ha algú que et fa el comentari de “què hi té a veure
l’AMPA amb això?”.
S: Després de tota aquesta experiència, recomanaries als pares que ara
entren a l’escola que en formin part?
A: Sí, de fet, jo acudeixo a la primera reunió que es fa amb els pares de P3 i els
explico la funció de l’AMPA en aquesta escola i tracto d’encoratjar-los a que
s’uneixin. Cal regenerar la junta perquè si no, ens acabaríem quedant sense gent, i
la relació pares-escola sempre és necessària.
M: Canviant de tema, què creus, com a pare, que s’hauria de canviar del
sistema educatiu actual?
A: El més preocupant ara són les retallades; totes les ajudes que hauria de tenir
l’escola ens les estan traient. Estem formant nens per al futur, però amb la
situació actual, hauran de marxar fora. I també, amb tantes retallades no es pot
mantenir la qualitat. I en el nostre cas, l’escola en català. A més, no s’aprofiten
tant com es podrien les noves tecnologies, però crec que això és qüestió de temps.
S: I tornant el tema de l’escola en català, ens ha arribat la circular que diu
que s’avança la festa de fi de curs per a poder donar suport a la manifestació
de Som Escola. Va ser una decisió difícil donat que sembla ser que hi ha
poques famílies interessades en ajudar a l’escola?
A: Va costar. Ho teniem tot lligat per al dia 14 de juny, però quan ens va arribar la
convocatòria a la manifestació, vam decidir que se li havia de donar suport. Primer,
havíem de trobar una data, que va acabar sent tres setmanes abans del que havíem
planejat. I clarament, això era un inconvenient perquè anavem justos de temps per
a organitzar-ho tot (per això hem demanat la col·laboració dels pares) i a més, vam
haver de arribar de nou a un acord amb el grup d’animació. Per sort, la resposta
dels pares ha sigut bona.
SM: Bé. Estem molt agraïdes per la teva col·laboració.
A: No es mereixen.
Aquest és l’últim any que estarem a l’escola, i això implica moltes
emocions, però també comença una etapa on haurem de prendre moltes
decisions, algunes d’elles importants pel nostre futur.
La pregunta que tantes vegades ens han fet quan érem petits: “què
t’agradaria ser de gran?”, no trigàvem ni cinc minuts en contestar-la i la
resposta era tan fàcil: “futbolista, jugador de bàsquet, perruquera,
bomber, astronauta, infermera, etc..”. Però ara que això de ser gran cada
vegada ho tenim més proper, la resposta no és tan fàcil i sovint diem:
“doncs encara no ho sé”.
Per intentar donar resposta a aquesta pregunta, durant aquest curs, a
tutoria, hem fet diferents activitats d’orientació. Hem pogut veure els
diferents camins als quals podem optar després de la nostra escolarització
obligatòria.
Hem gaudit de diverses sortides sobre la nostra orientació educativa com
Barcelona Activa, o l’Escola Industrial i del Treball de Barcelona.
A Barcelona Activa, ens
van passar un test sobre
la nostra personalitat i
preferències en l’àmbit
del treball, i com a
resultats ens donava una
sèrie d’oficis que
corresponien amb les
nostres qualitats i
gustos. A més a més a
cada ofici s’indicava quin
era el camí a seguir per
dedicar-nos-hi.
L’Escola Industrial era una visita enfocada per aquells de nosaltres que
volíem fer cicles formatius de grau mitjà i/o superior.
De camí cap al nostre futur
També ens han visitat exalumnes per explicar la seva experiència després
de sortir de l’escola Canigó.
Alguns de nosaltres ja teníem una lleu idea de quin camí seria el que
agafaríem, però d’altres no ho teníem gaire clar. No obstant, ens ha servit
també per saber si el
batxillerat o els cicles
formatius que volíem
fer, eren els adequats
pels estudis superiors
que voldríem cursar.
Gràcies a aquesta
orientació alguns hem
canviat el camí que
anàvem a prendre.
Finalment, tots ho tenim més o menys clar, i esperem que sigui la millor
opció.
Alumnes de 4t d’ESO
VOLEM EXPLICAR QUE ...
La classe de cinquè, el dia 6 d’abril, vam anar a ballar sardanes a la plaça de
l’Ajuntament perquè durant el segon trimestre vam aprendre a ballar-ne a l’escola
amb la Montserrat i la Isabel, la professora de sardanes.
La classe de cinquè hem participat a la Lliga dels Llibres i ens ha agradat molt. Hem
llegit molts llibres, n’hi havia 15. Cadascú ha llegit els que ha pogut. Hem passat dues
eliminatòries i hem acabat amb una festa amb l’actuació d’un mag.
A la festa van cridar la nostra escola pels altaveus i jo, el Bernat, vaig entrar corrent
dient “aquí, aquí!”, vaig relliscar davant de trenta-dues escoles que em miraven
fixament. Quin ridícul!!! La Neus ens havia cridat perquè un nen de la classe s’havia
perdut.
Entre tota la classe de cinquè hem fet uns quants palíndroms que són frases, textos o
paraules que es poden llegir de dreta a esquerra i a l’inrevés. Els van penjar a la sala on
es feia la trobada de palindromistes.
Activitats extraescolars
De la nostra classe de cinquè hi ha tretze persones que fem teatre. El dia 5 de juny
vàrem fer l’obra: Nit de trons i estels. Ens va sortir molt bé, a part d’alguns petits
detallets... Ens ho vam passar genial!
Els alumnes de guitarra, després de l’obra de teatre, vam fer un concert demostrant el
que hem après durant el curs. El David, el professor de guitarra, ens va deixar triar
quina cançó volíem fer. Hi va haver qui va tocar acompanyat i d’altres sols. Quan vam
acabar ens van donar un record.