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FICHA DE CONSTRUCCION Y APLICACIÓN N° 01
1. NOMBRE DEL PROYECTO: Construimos Palancas Tipo uno
2. OBJETIVO DEL PROYECTO: Identifiquemos Piezas del Kit de Robótica Educativa.
3. DESCRIPCION: Demostrar a través de un prototipo la palanca de Tipo Uno. Con una carga (la resistencia) en dirección opuesta a la fuerza. A medida que se aplica el esfuerzo hacia abajo, la carga se eleva.
4. ELEMENTOS: 4 vigas de 1x16; 3 ladrillos de 2x6; 2 ladrillos 2x4 amarillo, 2 planchas 2x4 ; 2 vigas de 2x1; 2 planchas agujeradas 2x6 ; 4 conectores eje; 1 eje de 6; 2 seguros, ladrillo 8x16 gris oscuro uno, seguro seis, azulejo 1x4 verde claro uno.
5. PROCEDIMIENTOS:
ACCIONES DESCRIPCION EVIDENCIA
INICIO
Se procede a escoger los
elementos necesarios para
preparar el prototipo.
PROCESO
Se arma la base de palanca,
la estructura de la
resistencia.
FINAL Se procede a colocar la
carga y se oprime la fuerza.
6. APLICACION PEDAGOGICA: 6.1 DATOS GENERALES
UGEL : Aija PROFESOR: Marcos Jacinto Romero Palacios
Especialista de Educación Primaria. GRADO: 3°
6.2 APRENDIZAJES
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES Comprende que las
máquinas simples son
medios para ahorra
esfuerzo
La Palanca:
aplicaciones en
Instrumentos.
Manifiesta curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que realiza.
6.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
INICIOSe muestra un dibujo de una persona moviendo una piedra usando la palanca.
DESARROLLO
Se les pregunta a los alumnos:¿Qué ven el dibujo?, ¿Qué usa la persona?¿Qué son las palancas? ¿Para qué sirven las palancas? ¿Quiénes la utilizan?Se podrá construir una palanca. ¿Cómo?Buscan en el texto de 3° y /o diccionario el significado de palanca.Elaboran un mapa conceptual sobre los tipos de las palancas.Construyen en grupo los prototipos de los tipos de palancas de acuerdo a los principios estudiados.
Kit de robótica multimedialaptop
FINAL
Responde a una prueba de aplicación sobre el tema.Dan ejemplos de palancas que usan en su comunidad.
Hoja de aplicación
Huaraz, 10 de Abril de 2012.
FICHA DE CONSTRUCCION Y APLICACIÓN N°02
1. NOMBRE DEL PROYECTO: Conociendo ruedas y Ejes.
2. OBJETIVO DEL PROYECTO: Identifiquemos Piezas del Kit de Robótica Educativa.
3. DESCRIPCION: La rueda es una pieza mecánica circular que gira alrededor de un eje transforma una fuerza aplicando a otra resultante. Se utiliza para trasladar objetos a mayor distancia con menor esfuerzo.
4. ELEMENTOS: 2 vigas de 1x16; 2 ladrillos 2x4 amarillo, 5. PROCEDIMIENTOS:
ACCIONES DESCRIPCION EVIDENCIA
INICIO
Se procede a escoger los
elementos necesarios para
preparar el prototipo.
PROCESO Se arma los ejes y las
ruedas del vehículo,
utilizando las vigas de
1x16.
FINAL
Se procede a completar a
colocar todas las partes
necesarias para su
movimiento.
6. APLICACION PEDAGOGICA:
6.1 DATOS GENERALES UGEL : Aija
PROFESOR: Marcos Jacinto Romero Palacios Especialista de Educación Primaria.
GRADO: 3°
6.2 APRENDIZAJES
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES Comprende que las
máquinas simples son medios para ahorra esfuerzo
Máquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo:Para llevar pesos o mover un cuerpo.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
6.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
INICIOSalen a la calle para ver el movimiento de diferentes vehículos motorizados.
DESARROLLO
Se les pregunta a los alumnos:
¿Qué han observado? ¿Por qué se mueven
sus ruedas?, ¿Qué cantidad de peso
conduce? Elaboran un mapa conceptual
sobre diferentes vehículos motorizados
Construyen en grupo los prototipos de un
carro de acuerdo a los principios
estudiados.
Kit de robótica multimedialaptop
FINAL
Responde a una prueba de aplicación sobre el tema.Mencionan diferentes vehículos que funcionan con ejes en sus ruedas en su comunidad.
Hoja de aplicación
Huaraz, 10 de Abril de 2012.
FICHA DE CONSTRUCCION Y APLICACIÓN N°03
NOMBRE DEL PROYECTO: “El Sapito Saltarín”1. OBJETIVO DEL PROYECTO: Identifiquemos Piezas del Kit de Robótica
Educativa.
2. DESCRIPCION: El sistema de engranaje permite dar mayor facilidad al movilizar un objeto, su uso es en su mayoría en vehículos menores, tales como Bicicletas, abrelatas con engranajes, como en este caso se ha construido usando el Software Wedo Robótica Educativa -“Un Sapo”
3. ELEMENTOS: 2 vigas de 1x8 y 2x1; ladrillo teja 06 y dos invertidos; dos ladrillos de 2x4 rojo y dos amarillos; plancha de 1x8 dos; engranajes de 24 dientes gris dos; un engranaje dentado; tres ejes dos de 8 y uno de 6; cuatro levas; dos poleas con sus respectivas correas, tres seguros, cuatro conectores ejes, cinco ladrillos 1x4 y 2x4 rojo y amarillo, plancha 2x4 dos verde, azulejo 1x4, dos planchas 1x4 blanco, dos planchas agujereadas 2x6 blanco, dos ladrillos 1x6 curvadas amarillo, dos ladrillos ojos1x1, ladrillo con agujero en cruz 1x2 gris oscuro dos, ladrillo 2x2 amarillo, ladrillo 2x2 redondo, un motor y un sensor de movimiento.
4. PROCEDIMIENTOS: ACCIONES DESCRIPCION EVIDENCIA
INICIO
Se procede a escoger los
elementos necesarios para
preparar el prototipo.
PROCESO Se arma los ejes,
engranajes, levas, poleas;
y otros elementos
FINAL
Se procede a colocar el
motor y los sensores;
seguidamente se programa
en la X0 para su
funcionamiento.
6. APLICACION PEDAGOGICA: Prototipo “El Sapito Saltarín” 6.1 DATOS GENERALES
UGEL : Aija GRADO: 3°
6.2 APRENDIZAJES
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES Identifica animales
nativos de la biodiversidad local.
Animales nativos de la localidad.
Muestra interés por las necesidades y cuidados de los animales.
6.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
INICIOSalen al campo para observar diferentes animales nativos.
DESARROLLO
Se les pregunta a los alumnos:
¿Qué animales observaron? ¿Qué
movimientos tienen ? ¿Todos los animales
observados se mueven de la misma
manera? ¿Qué sonidos emiten?
Utilizando la XO elaboran un mapa
conceptual sobre diferentes animales
nativos de su localidad.
Construyen en grupo los prototipos de un
animal nativo de su localidad. (El Sapo)
Kit de robótica multimediaLaptop
FINALMencionan diferentes animales nativos existentes en su localidad.Utilizando la actividad, memorizar identifican los diferentes animales de su localidad.
Hoja de aplicación
Huaraz, 11 de Abril de 2012.
Trabajo Culminado de:“Sapito Saltarín”
Integrantes: Prof. Marcos Jacinto Romero Palacios, especialista en educación
Primaria. Prof. Silvia Beatriz Villacorta Leon, Docente Formadora. Prof. Edwin Luis García Rosales, Docente Formador.
Huaraz, 11 de Abril de 2012.