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7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREADE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.1. Unidad de Gestión Educativa : ………………………………………………………..2. Institución Educativa Pública : ………………………………………………………..3. Área : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente&. Grads # 'eccines : ()(. Tie%* : +( ras se%anales.-. ivel # /dalidad : 'ecundaria de /enres0. Presr es*nsable : ………………………………………………………... 4irectra : ………………………………………………………..5. $6 7ectiv : ………………………………………………………..
II. ENFOQUE DEL ÁREA.
En su se!und b8etiv estrat9!ic, el Pr#ect Educativ acinal establece la necesidadde transr%ar las institucines de Educación ;sica de %anera tal <ue ase!uren unaeducación *ertinente # de calidad, en la <ue ni6s, ni6as # adlescentes *uedan des*le!arsus *tencialidades c% *ersnas # a*rtar al desarrll scial del *a"s. '%scnscientes de la relevancia <ue se debe dar al desarrll de c%*etencias en las actuales!eneracines # de <ue las c%*etencias cient"=cas # tecnló!icas deben cu*ar un lu!ar*re*nderante en este desarrll. 'u a*licación en el siste%a educativ *er%ite ad<uirirca*acidades <ue cnducen al ciudadan a inda!ar en situacines del entrn <ue *uedenser investi!ads *r la ciencia, a utili>ar ls cnci%ients cient"=cs cnte%*r;nes, adise6ar # *rducir b8ets siste%as tecnló!ics *ara arntar *rble%as # a re?e@inarsbre la ciencia, sus %9tds # la tecnl!"a. En las circunstancias *r*ias de la vida%derna, td est cntribu#e a t%ar decisines acertadas.
III. TEMAS TRANSVERSALES.NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Te%a Transversal ) 1 Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.
Te%a Transversal ) 2 Educación *ara la vida saludable # de 9@it.
Te%a Transversal ) 3 Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.
IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.
CAPACIDAD COMPETENCIA POR CICLO - VIIMundo fís!o"
T#!no$o%í& 'A()#n*#
Investi!a # c%*rende ls cnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el
c%*rta%ient de ls *rcess # ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a*rble%as actuales de inter9s scial # del desarrll tecnló!ic.Mundo
++#n*#"T#!no$o%í& '
A()#n*#
Investi!a # a*lica ls *rinci*is <u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación# *rtección de la naturale>a, cn una actitud cient"=ca <ue res*nda a ls*rble%as actuales de inter9s scial # del desarrll tecnl!ic.
S&$udIn*#%,&$"
T#!no$o%í& 'So!#d&d
Investi!a # asu%e ls bene=cis # ries!s del avance tecnló!ic # su eect en lasalud de %anera res*nsable en el cuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
.. VALORES / ACTITUDES
V&$o,#sA!**ud#s
An*# #$ 0,#& Con++#n!&es*nsabili
dad Cu%*le *rtuna%ente cn sus
tareas. Es slidari cn sus
c%*a6ers.
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es*et es*eta las ideas de ls de%;s
*ese a n c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus
*r*ias ideas.
Practica la e%*at"a.
es*eta el turn de susc%*a6ers.
Perseverancia
Insiste a *esar de sus errres #li%itacines asta cnse!uir ldesead.
Es *erseverante en sus %etas=8adas.
.1. COMPETENCIAS POR CICLO. MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende ls
cnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess# ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.
MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cnuna actitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnl!ic.
SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
V. ORGANI3ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
N4MERODE
UNIDADT*u$o d# $& Und&d
T5od#Und&d
T#(5o
C,ono%,&(&B(#s*,#
I II III IV
1 /vi%ient de ls cuer*s U$ 1+ se%. @2 'nid # lu> U$ 11 se%. @
3/vi%ient intern de ls seresvivs U$ +5 se%. @
& A"sica en el si!l BB U$ 1+ se%. @
6.. ORGANI3ACIÓN DEL TIEMPO.
BIMESTRE DURACIÓN DIAS TOTAL DE7ORAS
N8SEMANA
SI +(+31& $7 11+(1& &0 325 1+II 1&+(1& $7 20+01& (& 30 11
D$C$CIE' 4E7 3++01& al 1++1& +2III 13+1& $7 121+1& &3 3+1 +5ID 1(1+1& $7 21121& &5 3&3 1+
153 13(1 &2C7$U'U$ a *artir del 2&121&
VI. APRENDI3A9ES FUNDAMENTALES.
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VII. ESTRAT
EGIAS
METODOLÓGICAS.
M:TODOST:CNICAS /
PROCEDIMIENTOST:CNICAS COGNITIVAS
/9td deductivFs"ntesis
/9td inductivFan;lisis /9td c*erativ. /9td de
4i;l!. 4in;%ica !ru*al.
bservación. Trbellin de ideas. Pilli*s --.
/a*as cnce*tuales. /a*as se%;ntics.
r!ani>acinesvisuales. edes cnce*tuales.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD; MOVIMIENTO DE LOS CUERPOSCAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
$nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s deinvesti!ación.
Inter*reta ls enó%ens "sics de la %ateria. elacina ls %vi%ients de ls seres vivs
cn ls *rinci*is 9tics.
Ar%ula i*ótesis cn base de cnci%ientsctidians, cnci%ients cient"=cs, ter"as,le#es e i*ótesis.
Deri=ca las relacines entre distanciarecrrida, velcidad # uer>a invlucrada endiverss ti*s de %vi%ient.
Establece relación entre las dierentes uer>as<ue actúan sbre ls cuer*s en re*s en%vi%ient.
$*lica *rinci*is # le#es de la "sica *arareslver *rble%as de ls dierentesenó%ens "sics.
Inter*reta las ter"as # cnci%ients sbrelas le#es.
e!istra las bservacines # resultadsutili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas.
Pr#ects de investi!ación sbreastrn%"a. Investi!ación, innvación #desarrll. Aases del *r#ect deinvesti!ación.
/a!nitudes escalares # vectriales. /vi%ient de ls cuer*s. /vi%ientrectil"ne unir%e. /vi%ientrectil"ne unir%e%ente variad.
Ca"da libre de ls cuer*s.
/vi%ient *arabólic. /vi%ientcircular.
Causa del %vi%ient de ls cuer*s.7e#es de eHtn.
Plan inclinad.
7e# de !ravitación universal.
Cndicines de e<uilibri %ec;nic.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD; SONIDO / LU3CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
r!ani>a inr%ación sbre %vi%ient de lscuer*s.
E@*eri%enta ls *rinci*is del traba8%ec;nic, *tencia # ener!"a. Deri=ca las relacines entre distancia
recrrida, velcidad # uer>a invlucrada endiverss ti*s de %vi%ient.
Inter*reta las ter"as # cnci%ients sbrelas le#es.
4escribe ls enó%ens relacinads cn lalu> # el snid.
Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesinas, ensa#s.
$nali>a el desarrll de ls c%*nentes de
ls circuits el9ctrics # su i%*rtancia en lavida diaria, asi c% el *rces de latransr%ación de ener!"a %ec;nica enener!"a t9r%ica.
Deri=ca la acción de uer>as electrst;ticas %a!n9ticas # e@*lica su relación cn la car!ael9ctrica.
/vi%ient: i%ec;nica. Centr de !ravedad. 7as articulacines.
Traba8 %ec;nic. Traba8 de una uer>a.Ptencia %ec;nica. Ener!"a. Princi*i decnservación de ener!"a.
Electricidad: Electrst;tica.7e# de Cul%b.Ca%* el9ctric.
Ener!"a *tencial el9ctrica # *tencialel9ctric.
Electrdin;%ica.
Auer>a electr%tri>. 7e# de %.Circuits de crriente el9ctrica.
Electr%a!netis%: /a!netis%. Auer>a%a!n9tica.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD; MOVIMIENTO INTERNO DE LOS SERESVIVOS
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO $nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s de
investi!ación.
Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesinas, ensa#s.
4escribe ls enó%ens relacinads cn lalu> # el snid.
e!istra las bservacines # resultadsutili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas.
Inter*reta ls enó%ens "sics de la %ateria. elacina ls %vi%ients de ls seres vivs
cn ls *rinci*is "sics. Establece dierencias entre %dels, ter"as,
le#es e i*ótesis. E@*eri%enta ls *rinci*is del traba8
%ec;nic, *tencia # ener!"a. eali>a %edicines cn instru%ents
adecuads a las caracter"sticas # %a!nitudesde ls b8ets de estudi.
Electr%a!netis%. Ca%* %a!n9tic.7e# de IT'avart. Inducciónelectr%a!n9tica. 7e# de Aarada# # 7e#de 7en>.
Generadres.
nda, snid # lu>: /vi%ientvibratri. /vi%ient ndulatri.'nids. Intensidad de snid.
ndas electr%a!n9ticas.7a lu>. a#s B.
Jidrst;tica, ls l"<uids en re*s. Presión arterial.
El *rinci*i de Pascal. Princi*i de$r<u"%edes. Princi*i de ernulli
Jidrdin;%ica.
Discsidad. Tensión su*er=cial.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD; F2SICA EN EL SIGLO <<CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Inter*reta las ter"as # cnci%ients sbrelas le#es.
Establece relación entre las dierentes uer>as<ue actúan sbre ls cuer*s en re*s en%vi%ient.
Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesis, ensa#s.
elacina ls %vi%ients de ls seres vivscn ls *rinci*is "sics.
$*lica *rinci*is # le#es de la "sica *arareslver *rble%as de ls dierentesenó%ens "sics.
$nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s deinvesti!ación.
Ar%ula i*ótesis cn base de cnci%ientsctidians, cnci%ients cient"=cs, ter"as,le#es # %dels cient"=cs.
r!ani>a inr%ación sbre %vi%ient de ls
cuer*s. e!istra las bservacines # resultads
utili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas. eali>a %edicines cn instru%ents
adecuads a las caracter"sticas # %a!nitudesde ls b8ets de estudi.
Auer>a: resistencia # esuer> "sic. In?uencia de la ricción en el
%vi%ient de ls cuer*s. E<uilibri de uer>as # %%ents en el
cuer* u%an.
Ener!"a en ls seres vivs. A"sica en elsi!l BB.
A"sica cu;ntica. Ji*ótesis de PlanK.
El tel9ctric.
El *rinci*i de incertidu%bre. Ter"a dela relatividad es*ecial.
$strn%"a. Calenta%ient !lbal. Pr#ects de !estión a%biental.
E<uilibri ecló!ic. Ener!"as renvables.
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descubri%ient. %*ecabe>as. all#.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
7a evaluación ser; *er%anente, inte!ral # dierenciada res*etand ls estils de a*rendi>a8ede ls estudiantes.
'e tendr; es*ecial atención en la evaluación de *r!res r%ativa. 'e utili>ar; la eterevaluación, autevaluación # la cevaluación. En cada unidad did;ctica se evaluar;n las ca*acidades del ;rea. 'e utili>ar; instru%ents de evaluación variads de acuerd a cada un de ls diverss
indicadres de evaluación *r*uests.
I<. BIBLIOGRAF2A.
T2TULO DE LA OBRA AUTOR = EDITORESP&,& #$ &$u(no; Ciencia, Tecnl!"a # $%biente. Te@ts. Internet
/inisteri de Educación. 4iverss autres.
P&,& #$ do!#n*#; 7a naturale>a. uestrs recurss naturales. Encicl*edia did;ctica de las
Ciencias aturales.
ITE$4E' And de Cntravalr Perú 'ui>a
Institut acinal de ecurss aturalesFIE$
Editrial c9an
Aeca:………………………………………………
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PAE' 4IECT$
UNIDAD DE APRENDI3A9E N8 >
TITULO DE LA UNIDAD; MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
>. DATOS GENERALES.
a Institución Educativa : ……………………………………………………………..b Grad # 'eccines : Luint
c Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………………..
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. DURACIÓN.
1. 9USTIFICACIÓN.
El nuev escenari scial # ecnó%ic de%anda un desarrll c%*le8 de ls ciudadansdel si!l BBI, *ara <ue sean *ersnas re?e@ivas # cr"ticas, ca*aces de t%ar decisinesinr%adas, de ar!u%entar sus *unts de vista # de %ane8ar res*nsable%ente ls
recurss naturales # tecnló!ics dis*nibles. $si%is% el nuev escenari de%anda*ersnas creativas <ue *uedan *lantear alternativas de slución a ls *rble%as # a lassituacines reales. 'in e%bar!, a# una e@i!encia *revia *ara l!rar <ue estasc%*etencias se instalen en ls ciudadans desde la Educación ;sica: el ca%bisustantiv de su r%ación. Este es el ret cnte%*r;ne *ara el siste%a educativ, laescuela, el curr"cul # ls *rcess de ense6an>a # a*rendi>a8e.
. COMPETENCIAS.
MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende lscnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess #ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.
MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cn unaactitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # del desarrlltecnl!ic.
SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
6. TEMA TRANSVERSAL.
(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.
?. VALORES / ACTITUDES.
V&$o,#sA!**ud#s
An*# #$ 0,#& Con++#n!&es*nsabili
dad Cu%*le *rtuna%ente cn sus
tareas. Es slidari cn sus
c%*a6ers.
es*et es*eta las ideas de ls de%;s
*ese a n c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus
*r*ias ideas.
Practica la e%*at"a.
es*eta el turn de susc%*a6ers.
Perseverancia
Insiste a *esar de sus errres #li%itacines asta cnse!uir ldesead.
Es *erseverante en sus %etas=8adas.
@. ORGANI3ACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES.
Co(5#*#n!&
C&5&!d&d#sG#n#,&$#s
Con*#ndos Ind!&do,#s Es!#n&,os 'A!*+d&d#s
T#(5o
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
$nali>ainr%a ciónsbre dierentes ti*s deinves ti!ación
Pr#ects deinvesti!ación sbreastrn%"a.Investi!ación,innvación #desarrll.Aases del
*r#ect deinvesti!ación
Identi=ca caracter"sticas dela astrn%"a
/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
/und Inter*reta ls /a!nitudes Partici*a en Partici*a en
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"sic,tecnl!"a# a%biente
enó%ens"sics de la%ateria
escalares #vectriales
*r#ects deinvesti!ación
ls traba8s deinvesti!aciónde %aneracreativa
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls
*rinci*is9tics
/vi%ientde lscuer*s./vi%ient
rectil"neunir%e./vi%ientrectil"neunir%e%ente variad
E@*ne suscnclusines
Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;rea
c% *arte desu *rcesr%ativ
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Ar%ulai*ótesis cnbase decnci%ientsctidians,cnci%ientscient"=cs,ter"as, le#es
e i*ótesis
Ca"da librede lscuer*s./vi%ient*arabólic./vi%ientcircular.
*ina sbre el%vi%ient dels cuer*s #!ra=ca en sucuadern
Partici*a enls traba8s deinvesti!aciónde %aneracreativa
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Deri=ca lasrelacinesentredistanciarecrrida,velcidad #uer>ainvlucrada endiverss ti*sde%vi%ient
Causa del%vi%ientde lscuer*s.7e#es deeHtn.
Gra=ca la le#<ue deter%inala caida de lscuer*s
4e%uestracurisidad enlas *r;cticasde ca%*
/undviviente,
tecnl!"a# a%biente
Establecerelación entre
las dierentesuer>as <ueactúan sbrels cuer*s enre*s en%vi%ient
Planinclinad
e*resenta enun %a*a
%ental, el%vi%ient*arabólic.
Dalra el usdel len!ua8e
de la ciencia #la tecnl!"a
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
$*lica*rinci*is #le#es de la"sica *arareslver*rble%as dels dierentesenó%ens
"sics
7e# de!ravitaciónuniversal
Identi=ca ls*rinci*is <ueri!en la!ravitaciónuniversal.
/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre lasle#es.
Cndicinesde e<uilibri%ec;nic
*ina sbre lascndicines dee<uilibri %ec;nic.
Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;reac% *arte desu *rcesr%ativ.
. MATRI3 DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES DE CIENCIA" TECNOLOG2A / AMBIENTE.
COMPETENCIAS
CAPA
CIDADES
INDICADORES PESO ITEM PT9E INSTRUMENTOS
/und"sic,
12
− Identi=ca caracter"sticas de la astrn%"a.− *ina sbre el %vi%ient de ls cuer*s #
2+2+
22
&&
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tecnl!"a# a%biente
3&
(
!ra=ca en su cuadern.− Gra=ca la le# <ue deter%ina la ca"da de ls
cuer*s.− Identi=ca ls *rinci*is <ue ri!en la
!ravitación universal.− *ina sbre las cndicines de e<uilibri
%ec;nic.
2+2+
2+
22
2
&&
&
$n;lisis decass.
4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.
TT$7 1++ 1+ 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente
12
E@*ne sus cnclusines. e*resenta en un %a*a %ental, el
%vi%ient *arabólic.
(+(+
22
1+1+
TT$7 1++ & 2+
'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
TT$7
UNIDAD DE APRENDI3A9E N8
TITULO DE LA UNIDAD; SONIDO / LU3
>. DATOS GENERALES.
a Institución Educativa : ………………………………………………………..b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ………………………………………………………..
. DURACIÓN.
1. 9USTIFICACIÓN.
7a educación cient"=ca # tecnló!ica cnstitu#e la %e8r v"a *ara cnse!uir <ue lsciudadans l!ren la ansiada alabeti>ación cient"=ca, <ue *er%ite c%*render # reslver*rble%as cncrets, a%bientales *rductivs, esta es una cnsideración ace*tada entds ls rs educativs. $si%is% es el %e8r %edi *ara *r*iciar <ue un sectr de lsciudadans se r%en c% cient"=cs c% tecnól!s *ara i%*ulsar el *r!resecnó%ic # scial del *a"s.
. COMPETENCIAS.
MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende lscnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess #ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.
MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cn unaactitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # del desarrlltecnl!ic.
SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
6. TEMA TRANSVERSAL.
(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.
(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.?. VALORES / ACTITUDES.
7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°
http://slidepdf.com/reader/full/rutas-del-aprendizaje-programa-ciencia-tecnologia-y-ambiente-5 8/14
V&$o,#sA!**ud#s
An*# #$ 0,#& Con++#n!&es*nsabili
dad Cu%*le *rtuna%ente cn sus
tareas. Es slidari cn sus
c%*a6ers.
es*et es*eta las ideas de ls de%;s
*ese a n c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus
*r*ias ideas.
Practica la e%*at"a.
es*eta el turn de sus
c%*a6ers.Perseverancia
Insiste a *esar de sus errres #li%itacines asta cnse!uir ldesead.
Es *erseverante en sus %etas=8adas.
@. ORGANI3ACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES.
Co(5#*#n!&
C&5&!d&d#sG#n#,&$#s
Con*#ndos Ind!&do,#sEs!#n&,os
'A!*+d&d#s
T#(5o
/undviviente,tecnl!"a
# a%biente
r!ani>ainr%aciónsbre
%vi%ientde lscuer*s.
/vi%ient:i%ec;nica
*ina sbre el rl<ue cu%*le labi%ecMnica en eldesarrll scial.
Partici*a enls traba8s deinvest"!aciónde %anera
creativa.
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
E@*eri%entals *rinci*isdel traba8%ec;nic,*tencia #ener!"a
Centr de!ravedad. 7asarticulacines
Elabra un %a*acnce*tual sbre elcentr de !ravedad# las articulacines.
Cuida #*rte!e suecsiste%a
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Deri=ca lasrelacinesentredistanciarecrrida,
velcidad #uer>ainvlucrada endiverss ti*sde%vi%ient
Traba8%ec;nic.
Traba8 de unauer>a.Ptencia
%ec;nica.Ener!"a.Princi*i decnservaciónde ener!"a
Identi=ca lst9r%ins de traba8%ec;nic.
4e%uestracurisidad enlas *r;cticasdel ca%*
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre las le#es
Electricidad:Electrst;tica.7e# deCul%b.Ca%* el9ctric
*ina sbre causas# cnsecuencias dela electrst;tica
Interviene cninter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
/und"sic,tecnl!"a
# a%biente
4escribe lsenó%ensrelacinads
cn la lu> # elsnid
Ener!"a*tencialel9ctrica #
*tencialel9ctric
E@*ne suscnclusines sbrela ener!"a *tencialel9ctrica.
Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;rea
c% *arte desu *rcesr%ativ.
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesinas,ensa#s.
Electrdin;%ica E@*ne # anta enel cuadern, suscnclusines sbreel te%a.
Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #la tecnl!"a.
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
$nali>a eldesarrll delsc%*nentesde ls
circuitsel9ctrics # sui%*rtanciaen la vida
Auer>aelectr%tri>.7e# de %.Circuits decrriente
el9ctrica
Utili>a las TIC c%un s*rte dea*rendi>a8e,utili>andtecnl!"a e@istenteen su lcalidad
Partici*a enls traba8s deinvest"!aciónde %aneracreativa
7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°
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diaria, as"c% el*rces de latransr%ación de ener!"a%ec;nica enener!"at9r%ica.
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Deri=ca laacción deuer>aselectrst;ticas %a!n9ticas# e@*lica surelación cn lacar!a el9ctrica
Electr%a!netis%:/a!netis%.Auer>a%a!n9tica.
E@*ne suscnclusines 4e%uestracurisidad enlas *r;cticasde ca%*
. MATRI3 DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES DE CIENCIA" TECNOLOG2A / AMBIENTE.
COMPETENCIAS
CAPA
CIDADES
INDICADORES PESO ITEM PT9E INSTRUMENTOS
/und"sic,
tecnl!"a# a%biente
1
23
&
(
− Elabra un %a*a cnce*tual sbre el centrde !ravedad # las articulacines.
− Identi=ca ls t9r%ins de traba8 %ec;nic.− E@*ne sus cnclusines sbre la ener!"a
*tencial el9ctrica− E@*ne # anta en el cuadern, sus
cnclusines sbre el te%a.− E@*ne sus cnclusines.
2+
2+2+
2+
2+
2
22
2
2
&
&&
&
&
$n;lisis decass.
4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts. TT$7 1++ 1+ 2+
/undviviente,tecnl!"a
# a%biente
1
2
3
*ina sbre el rl <ue cu%*le labi%ec;nica en el desarrll scial.
*ina sbre causas # cnsecuencias de laelectrst;tica.
.Utili>a las TIC c% un s*rte dea*rendi>a8e, utili>and tecnl!"a e@istenteen su lcalidad.
3+
3+
&+
2
2
2
-
-
TT$7 1++ - 2+'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
TT$7
UNIDAD DE APRENDI3A9E N8 1
TITULO DE LA UNIDAD; MOVIMIENTO INTERNO DE LOS SERES VIVOS
>. DATOS GENERALES.
a Institución Educativa : …………………………………………………….b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biented Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………….
. DURACIÓN.
1. 9USTIFICACIÓN.
7a Ciencia # la Tecnl!"a se an cnvertid, durante las últi%as d9cadas, en erra%ientasnecesarias *ara alcan>ar un desarrll *rductiv cn %a#r valr a!re!ad, *er
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buscand una cnsecuencia: l!rar una %a#r e<uidad distributiva, as" c% un au%entsi!ni=cativ de la cesión scial # de la inclusión ciudadana. Est i%*lica unatransr%ación de las estructuras *rductivas # el us sstenible de ls recurss naturales,asi c% el cuidad de la salud, la ali%entación # la educación, ade%;s de trsre<ueri%ients sciales, l <ue ns lleva a re*lantear nuestrs *r*ósits educativs.
. COMPETENCIAS.
MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende lscnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess #ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.
MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cn unaactitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # del desarrlltecnl!ic.
SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
6. TEMA TRANSVERSAL.
(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.
?. VALORES / ACTITUDES.
V&$o,#sA!**ud#s
An*# #$ 0,#& Con++#n!&es*nsabili
dad Cu%*le *rtuna%ente cn sus
tareas. Es slidari cn sus
c%*a6ers.
es*et es*eta las ideas de ls de%;s
*ese a n c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus
*r*ias ideas.
Practica la e%*at"a.
es*eta el turn de sus
c%*a6ers.Perseveranci
a Insiste a *esar de sus errres #
li%itacines asta cnse!uir ldesead.
Es *erseverante en sus %etas=8adas.
@. ORGANI3ACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES.
Co(5#*#n!&
C&5&!d&d#sG#n#,&$#s Con*#ndos Ind!&do,#s
Es!#n&,os'
A!*+d&d#s
T#(5o
/undviviente,tecnl!"a
# a%biente
$nali>ainr%aciónsbre
dierentesti*s deinvesti!ación
Electr%a!netis%. Ca%*%a!n9tic. 7e#
de IT'avart.Inducciónelectr%a!n9tica. 7e# deAarada# # 7e#de 7en>
Investi!a # !ra=cala inducción electr%a!n9tica
Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #la tecnl!"a
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesinas,ensa#s
Generadres E@*ne suscnclusines acercadel rl <ue cu%*lenls !eneradres.
Pr*nealternativa deslución rentea lacnta%inacióndel a%biente
/und"sic,
tecnl!"a# a%biente
4escribe lsenó%ens
relacinadscn la lu> # elsnid
nda, snid #lu>: /vi%ient
vibratri./vi%ientndulatri.'nids.
Identi=ca r%as de%vi%ient
/uestrainiciativa e
inter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
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Intensidad desnid
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
e!istra lasbservacines# resultadsutili>andes<ue%as,!r;=cs #
tablas
ndaselectr%a!n9ticas.7a lu>. a#s B
Elabra %a*a%ental # e@*nesus cnclusines
Partici*a enls traba8s de%aneracreativa
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Inter*reta lsenó%ens"sics de la%ateria
Jidrst;tica, lsl"<uids enre*s
Dalra ls cnci%ientsad<uirids en clase.
/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación
'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls*rinci*is"sics
Presión arterial E@*ne su *iniónsbre la *resiónarterial.
Pr*nealternativa deslución rentea lacnta%inacióndel a%biente
/undviviente,
tecnl!"a# a%biente
Establecedierencias
entre%dels,ter"as, le#ese i*ótesis
El *rinci*i dePascal. Princi*i
de $r<u"%edes.Princi*i deernulli
*ina sbre ls*rinci*isestudiads
Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #
la tecnl!"a
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
E@*eri%entals *rinci*isdel traba8%ec;nic,*tencia #ener!"a
Jidrdin;%ica Cnsidera a laidrdin;%ica c%un actr <ue acilitala vida del %bre.
E@*ne suscnclusinesacerca del rl<ue cu%*le laidrdin;%ica.
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
eali>a%edicinescninstru%ents
adecuads alascaracter"sticas# %a!nitudesde ls b8etsde estudi
Discsidad. Tensiónsu*er=cial
E@*ne suscnclusines sbrela tensión su*er=cial
E@*ne suscnclusinesacerca de lai%*rtanciade la tensión
su*er=cial.
. MATRI3 DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES DE CIENCIA" TECNOLOG2A / AMBIENTE.
COMPETEN
CIAS
CAPA
CIDADES INDICADORES
PES
O
ITE
M
PT9
E
INSTRUMENT
OS
/und"sic,
tecnl!"a# a%biente
123
− Identi=ca r%as de %vi%ient.− Dalra ls cnci%ients ad<uirids en
clase.− Cnsidera a la idrdin;%ica c% una
actr <ue acilita la vida del %bre.
3+3+&+
222
--
$n;lisis de
cass. 4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.
TT$7 1++ - 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente
12
3&(
Investi!a # !ra=ca la inducciónelectr%a!n9tica.
E@*ne sus cnclusines acerca del rl <uecu%*len ls !eneradres.
Elabra %a*a %ental # e@*ne suscnclusines.
*ina sbre ls *rinci*is estudiads. E@*ne sus cnclusines sbre la tensión
su*er=cial.
2+2+
2+2+2+
22
222
&&
&&&
TT$7 1++ - 2+'alud 1 E@*ne su *inión sbre la *resión arterial 1++ 2 2+
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inte!raltecnl!"a# sciedad
TT$7 1++ 2 2+
UNIDAD DE APRENDI3A9E N8
TITULO DE LA UNIDAD; FISICA EN EL SIGLO <<
>. DATOS GENERALES.
a Institución Educativa : …………………………………………………………….b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………………..
. DURACIÓN.
1. 9USTIFICACIÓN.
/ucas investi!acines %uestran <ue un de ls %tivs *r ls cuales el a*rendi>a8e de laciencia # la tecnl!"a se a vist aectad es nuestra *ca a%iliaridad cn las estrate!ias<ue se usan *ara el traba8 cient"=c. Una !rave cnsecuencia de est sn ciertascnce*cines visines der%adas de la ciencia # de su ense6an>a, a ls <ue lla%are%sN%its de la cienciaO. En cn8unt, ests %its <ue ta%bi9n i%*eran entre dcentes #estudiantes, r%an nuestra e*iste%l!"a =ls"a de la ciencia: creencias cnstruidas al lar! del tie%* # trans%itidas c% verdades <ue sl sn visines in!enuas ad<uiridas*r absrción scial # <ue debe%s criticar # ca%biar. El ser u%an trata de entender el%und, # sbre la base de su inteli!encia, i%*erecta *er *erectible, intenta %di=carl #
transr%arl *ara acerl cada ve> %;s cnrtable. Cnstru#e una re*resentación del%und <ue da ri!en a un cn8unt de cnci%ients lla%ads NcienciaO, la <ue es unaactividad racinal, siste%;tica, veri=cable # alible, *rduct de la bservación # de lainvesti!ación cient"=ca, <ue res*nde a un *aradi!%a cnsensuad # ace*tad *r lac%unidad cient"=ca.
. COMPETENCIAS.
MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende lscnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess #ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.
MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cn unaactitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # del desarrlltecnl!ic.
SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.
6. TEMA TRANSVERSAL.
(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.
?. VALORES / ACTITUDES.
V&$o,#sA!**ud#s
An*# #$ 0,#& Con++#n!&
7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°
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es*nsabilidad
Cu%*le *rtuna%ente cn sus tareas.
es*et es*eta las ideas de ls de%;s *ese a n
c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus *r*ias ideas.
Perseverancia Insiste a *esar de sus errres # li%itacines astacnse!uir l desead.
@. ORGANI3ACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES.
Co(5#*#n!&
C&5&!d&d#sG#n#,&$#s Con*#ndos Ind!&do,#s
Es!#n&,os 'A!*+d&d#s
T#(5o
'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre las le#es
Auer>a:resistencia #esuer>"sic
Identi=ca r%asde atenuar elesuer> "sic sin*er8udicar lasalud
Cuida # *rte!esu ecsiste%a
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
Establecerelación entrelas dierentesuer>as <ue
actúan sbrels cuer*s enre*s en%vi%ient.
In?uencia dela ricción enel%vi%ient
de lscuer*s
Elabra %a*acnce*tual sbreel %vi%ient dels cuer*s debida la ricción
Pr*nealternativa deslución rente alacnta%inación
del a%biente
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesis, ensa#s
E<uilibri deuer>as #%%entsen el cuer*u%an
4ebate en clases,ssteniend su*sición cnar!u%entscntundentes.
4e%uestracurisidad enlas *r;cticas deca%*
'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls*rinci*is
"sics
Ener!"a enls seresvivs. A"sicaen el si!lBB
*ina sbre el rl<ue cu%*le laener!"a en lsseres vivs
Dalra el us dellen!ua8e de laciencia # latecnl!"a
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
$*lica*rinci*is #le#es de la"sica *arareslver*rble%as dels dierentesenó%ens"sics
A"sicacu;ntica.Ji*ótesis dePlanK
Elabra %a*a%ental # e@*nesbre suscnclusines
/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
/undviviente,tecnl!"a# a%biente
$nali>ainr%aciónsbredierentes
ti*s deinvesti!ación
Eltel9ctric
Elabra %a*a%ental # e@*nesbre suscnclusines
Dalra el us dellen!ua8e de laciencia # latecnl!"a
/und"sic,tecnl!"a# a%biente
Ar%ulai*ótesis cnbase decnci%ientsctidians,cnci%ientscient"=cs,ter"as, le#es# %delscient"=cs.
El *rinci*ideincertidu%bre. Ter"a delarelatividades*ecial
*ina sbre later"a de larelatividad
Partici*a en lstraba8s deinvest"!aciónde %aneracreativa
'aludinte!ral
tecnl!"a# sciedad
r!ani>ainr%ación
sbre%vi%ientde ls cuer*s
$strn%"a.Calenta%ien
t !lbal
4e=ne el cnce*t# anta en sucuadern.
/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación.
'alud e!istra las Pr#ects de Pr*ne 4ebate en
7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°
http://slidepdf.com/reader/full/rutas-del-aprendizaje-programa-ciencia-tecnologia-y-ambiente-5 14/14
inte!raltecnl!"a# sciedad
bservacines# resultadsutili>andes<ue%as,!r;=cs #tablas
!estióna%biental.E<uilibriecló!ic
alternativas *araevitar la destrucción de la ca*a de>n.
clases,ssteniend su*sición cnar!u%entscntundentes
'aludinte!ral
tecnl!"a# sciedad
eali>a%edicines
cninstru%entsadecuads alascaracter"sticas# %a!nitudesde ls b8etsde estudi.
Ener!"asrenvables
Pr*nealternativas de
slución *ara undesarrllsstenible
Partici*a en lstraba8s de
invest"!aciónde %aneracreativa
. MATRI3 DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES DE CIENCIA" TECNOLOG2A / AMBIENTE.
COMPETENCIAS
CAPA
CIDADES
INDICADORES PESO ITEM PT9E INSTRUMENTOS
/und"sic,
tecnl!"a# a%biente
12
− Elabra %a*a %ental # e@*ne sbre suscnclusines.
− *ina sbre la ter"a de la relatividad
(+(+
22
1+1+
$n;lisis decass.
4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.
TT$7 1++ & 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente
1
2
3
Elabra %a*a cnce*tual sbre el%vi%ient de ls cuer*s debid a laricción.
4ebate en clases, ssteniend su *sicióncn ar!u%ents cntundentes.
Elabra %a*a %ental # e@*ne sbre suscnclusines.
3+
3+
&+
2
2
2
-
-
TT$7 1++ - 2+
'aludinte!raltecnl!"a# sciedad
1
2
3&
(
Identi=ca r%as de atenuar el esuer>"sic sin *er8udicar la salud.
*ina sbre el rl <ue cu%*le la ener!"a enls seres vivs.
4e=ne el cnce*t # anta en su cuadern. Pr*ne alternativas *ara evitar la
destrucción de la ca*a de >n. Pr*ne alternativas de slución *ara un
desarrll sstenible.
2+
2+
2+2+
2+
2
2
22
2
&
&
&&
&
TT$7 1++ 1+ 2+