SECISS

ALGUNOS VICIOS DE LA EVALUACIÓN

• Para salir del paso (cumplir con la exigencia burocrática)• Para legitimar una decisión previamente tomada• Para poner en evidencia a los evaluados• Para castigar y premiar• Por apreciación personal

ALGUNOS VICIOS DE LA EVALUACIÓN

• Con base en valores y principios del profesor (como marco de referencia)

• Como instrumento de poder• Centrada en la capacidad de memorización• Sin definir previamente sus bases• Sobresimplificación en los juicios de valor• Sin considerar a la sociedad y al paciente

EL PAPEL DEL DOCENTE

• Facilitador del aprendizaje• Modelo y ejemplo• Supervisor• Retroinformador• Evaluador• Promotor de la innovación

Responsabilidades docentesResponsabilidades docentes

•Cumplimiento del plan de estudiosCumplimiento del plan de estudios•Desarrollo de programas operativosDesarrollo de programas operativos•Enseñanza y supervisión de las competenciasEnseñanza y supervisión de las competencias•Actividades de aulaActividades de aula•Coordinación de actividades académicasCoordinación de actividades académicas•Modelación de conductas•Evaluación Evaluación •Velar por la seguridad de los pacientesVelar por la seguridad de los pacientes•Mantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezasMantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezas•Actualización tecnológica y administrativaActualización tecnológica y administrativa

Responsabilidades docentesResponsabilidades docentes

•Cumplimiento del plan de estudiosCumplimiento del plan de estudios•Desarrollo de programas operativosDesarrollo de programas operativos•Enseñanza y supervisión de las competenciasEnseñanza y supervisión de las competencias•Actividades de aulaActividades de aula•Coordinación de actividades académicasCoordinación de actividades académicas•Modelación de conductas•Evaluación Evaluación •Velar por la seguridad de los pacientesVelar por la seguridad de los pacientes•Mantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezasMantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezas•Actualización tecnológica y administrativaActualización tecnológica y administrativa

Las bases del aprendizaje

• Aprender haciendo• Motivación basada en la responsabilidad• Supervisión y asesoría

(retroinformación)• Vinculación teoría-práctica

Modelos y ejemplosAmbiente académicoLa investigación como estrategia educativaExperiencias significativas

Las bases del aprendizaje

PROFESOR -------- ALUMNO

MÉDICO --------- PACIENTE

EVALUACIÓN

• Según su finalidad y función• Formativa• Sumativa

• Según su extensión• Global• Parcial

• Según los agentes evaluadores• Interna

• Autoevaluación• Heteroevaluación• Coevaluación

• Externa

• Según el momento de su aplicación• Inicial• Procesual• Final

• Según el criterio de comparación• Autorreferencia• Heterorreferencia

• Por norma• Por criterio

LA METÁFORA DEL CHEF

EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓNEVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN(Guba y Lincoln)

• Primera generación: los evaluadores miden a los participantes• Segunda generación: los evaluadores describen a los participantes• Tercera generación: los evaluadores juzgan a los participantes• Cuarta generación: los evaluadores responden a los participantes

EVALUACIÓN

• Del aprendizaje• De la institución• Del sistema educativo• Del programa o proyecto• De los egresados• De las sedes • De los profesores

BERTRAND SCHWARTZ 1919-

LAS OCHO COMPETENCIAS

• Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información

• Aprendizaje autorregulado y permanente• Comunicación efectiva• Conocimiento y aplicación de las ciencias biomédicas,

sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina

LAS OCHO COMPETENCIAS

• Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación

• Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales

• Salud poblacional y sistema de salud: promoción de la salud y prevención de la enfermedad

• Desarrollo y crecimiento personal

1992

“El maestro mediocre dice, el buen maestro explica, el maestro superior demuestra, el gran maestro inspira”