SECUENCIA: 2

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Tema 2. Representación del espacio geográfico.

COMPETENCIA:

VERBO DE DESEMPEÑO (Presente 3a. Persona del

singular)

CONTENIDO CONCEPTUAL ¿Qué

FINALIDAD CONTEXTUAL ¿Paraqué¿ y ¿En dónde?

CONDICIÓN DE REFERENCIA ¿Con base en qué parámetro

DESARROLLALA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN

PARA ANALIZAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DIVERSOS

ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.

CON BASE A LA COMPARACIÓN DE DIFERETENTES TIPOS DE

REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS.

SESIÓN ACTIVIDADES:

RELACIÓN TRANSVERSAL CON: Competencia Lectora, Cultura Cívica: Cultura de la Legalidad , Derechos Humanos y Educación Inclusiva.

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACION

1.- Un croquis de

tu comunidad

.

Ver la sesión de TVPROGRAMAS INSTITUCIONALES TV.si es

necesario

Croquis de su

localidad

Leerán el texto y las sugerencias para orientarse y elaborarán

PERFIL DE EGRESO Libros Maestro/alum

nos

croquis de su comunidad.c) Selecciona, analiza y comparte información proveniente de diversas fuentes, aprovechando los rec. Tec. …

Video: El mundo en

queContestarán cuestionarios y comentarán. vivimos.

2.-Distintas

representaciones del espacio

geográfico.

En equipos observarán las imágenes y realizarán la actividad

TV.si es necesario Cuadro de

las diferentes representa

ciones.

sugerida en el libro. d) Emplea los conocimientos adquiridos para interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales

Libros Maestro/alum

nosPresentarán sus trabajos al grupo y responderán cuestionario

en su cuaderno.

3.- Las coordenad

as

Leerán la historia de Rosa la viajera y escucharán la lectura de la Video

Cuadro de latitud y

longitud de ubicación

introducción de El viaje de Marco Polo.

COMBA

geográficas.

Realizarán las actividades del libro: a) Para el aprendizaje permanente Libros Maestro/alum

nos¿Dónde estás viajera?, Ubiquemos a Rosa la viajera.

b) Para la convivencia

4.-Husos horarios.

Leerán el texto Los husos y horarios e) Para la vida en sociedad Libros Maestro/alum

nos

Cuadro de husos y horarios

Realizarán las actividades: ¿ Me puedes dar la hora?,

5.- El mismo

planeta, pero de distintas

representaciones.

Verán el interactivo El mismo planeta, pero… Leerán el texto

Interactivo: Proyec. Cartográficas/Video: El mundo en que vivimos 2/Mapas y su interpretación

Cuadro

Realizarán las actividades: Los mapas, (Observarán el video), ESTRATEGIAS COGNITIVAS

¿Cómo leerán mapa? Ensayo.- repite información para codificarla y registrarla

6.- Viajando a la ciudad

de Acapulco.

Revisarán los mapas y la tabla para distinguir la informe. contenida.

Elaboración.- Activa conocimientos previos, resume.

Libros Maestro/alum

nosMapa

En equipos realizarán el mapa siguiendo los pasos sugerida en el libro.

Organización.- reordena datos de manera que faciliten su comprensión

libro. (cuadros, esquemas, líneas del tiempo, etc.)

7.-Lectura de mapas temáticos.

Utilizando el mapa de México en acetato realizarán la actividad Libros

Maestro/alumnos

Punto I y 2 del

cuestionario

indicada en su libro y contestarán cuestionario.

8.- Pequeños viajeros,

pequeños exploradore

s.

Realizarán la actividad de evaluación Para terminar PNL Libros

Maestro/alumnos

Para terminar.

Lee, escucha, escribe, habla,