Post on 24-Sep-2015
Educacin Integral para el xito!
SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN N 15
I.DATOS GENERALES:
II. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el aprendizaje continuo y la aplicacin de los conocimientos en el proceso productivo.
III. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:
IV. DESARROLLO DE LA CLASE:
Estrategias Recurso Tiempo
Inicio
Se les dice los objetivos de la clase: Hoy vamos a aprender el gnero y el nmero del sustantivo y los clasificaremos en un cuadro
Se les hace preguntas para explorar sus saberes previos.
Han escuchado la palabra gnero del sustantivo? A qu se refiere? Han escuchado la palabra nmero del sustantivo? A qu se refiere?
Ahora vamos a formar grupos de trabajo y a ordenar una oracin.
Forman grupos a cada grupo se le entrega 1 sobre con cartulinas de colores con
palabras, unas con concordancia gramatical y otras sin ella.
Se les pide que ordenen las palabras y formen una oracin. Luego la pegan en un
papelote. Salen a la pizarra y explican si la oracin esta correcta o no Por qu?
Se realiza la heteroevaluacin entre los dems grupos. Se aclara las dudas.
Luego se les muestra una imagen y con ayuda de los nios colocamos el genero y
numero de la palabra mono
imgenes
cuadernos
libro
7 min
10 min
INSTITUCIN EDUCATIVA PITGORAS DE COMAS NIVEL: PRIMARIA
PROFESOR (A): GRADO /SECCIN:
2A
TTULO DE LA UNDAD: APRENDEMOS NUEVAS PALABRAS Y ESCRIBIMOS TEXTOS
REA COMUNICACIN
BIMESTRE II FECHA: DEL 02/07 AL 06/07
AO ACADMICO 2012 DURACIN: 74 minutos.
CAPACIDADES / ACTITUDES
DESTREZAS / COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS
PRODUCCINDE TEXTOS CLASIFICA, los sustantivos segn su gnero y nmero.
El gnero y nmero del sustantivo
SOLIDARIDAD TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los dems.
PARTICIPA en forma activa aportando ideas al grupo.
Educacin Integral para el xito!
MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL
mono mona Mono
mona
Monos
monas
Proceso
Se organizan las ideas y se elabora con ayuda de los nios, un mapa con la
informacin brindada y lo copian en el cuaderno.
Para complementar y evaluar la actividad, se les entrega a cada grupo 2 sobres que
contienen palabras y la deben clasificar y completar el cuadro escribiendo, ya sea
femenino, masculino, singular o plural.
Hojas de colores
Sobre
Copias
Imgenes
Papelotes
Plumones
Goma
Limpiatipo
20min.
30min.
7 min.
EL SUSTANTIVO
GNERO
FEMENINO
nos indica el sexo (hembra) de las
personas, animales, etc
las abejas
MASCULINO
nos indica el sexo (macho) de las
personas, animales, etc
el sombrero
NMERO
SINGULAR
se refiere a una sola persona,
objeto, animal,etc.
el conejo
PLURAL
se refiere a m de una persona, objeto,
animal,etc.
los conejos
Educacin Integral para el xito!
Femenino Masculino
Madrina
Nia
Perra
Abuela
Vaca
Padrino
Nio
Perro
Abuelo
Toro
Singular Plural
Nio
Papel
Carro
enano
Nios
Papeles
Carros
enanos
Corregimos las respuestas en grupo. Realizamos las siguientes preguntas: Cmo te sentiste cuando realizaste la actividad? Qu aprendimos? Cmo lo hicimos?(Meta cognicin)
Trabajamos en grupo para un aprendizaje continuo. (Tema transversal) Salida (ACTIVIDAD)
Resuelven su LIBRO DE COMUNICACIN PAG N 110 Y 111.
Cuadro
Plumones
Libro de trabajo
V. EVALUACIN
CAPACIDADES / ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACION (Destrezas / comportamientos)
INSTRUMENTO
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CLASIFICA, los sustantivos segn su gnero y nmero a travs de un cuadro correctamente.
ESCRIBE, el gnero y nmero del sustantivo al completar el cuadro correctamente.
Lista de cotejo
SOLIDARIDAD TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los dems.
PARTICIPA en forma activa aportando ideas al grupo.
Educacin Integral para el xito!
V. BIBLIOGRAFA
Para el docente
Manual del docente Comunicacin
Guas didcticas Colegio Trilce
Para el alumno
Libro de Comunicacin Editorial Norma
Cuaderno de trabajo Editorial Norma Vo. Bo. Director: _________________ Profesor(a): ____________________