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8/16/2019 SILABO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN III UNC EDCACION INICIAL
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
Facultad de
Educación
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE DESEMPEÑAN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN ÁMBITO RURAL REGIÓN CAJAMARCA
SÍLABO
Bloque TemáticoInvestigación Acción III
I. INFORMACIN !"N"RAL
ComponenteBloque
temáticoN° de créditos
SemestreAcadémico
N° de horas
Investigación ypráctica
pedagógica
InvestigaciónAcción III
0 III !
N° de horas seg"nmodalidad
#resencial $istancia! %
#eriodo de
e&ecuciónIII SEMESTRE (17 SEMANAS) del 16 de febrero al 11 de junio del 2016
'quipo de (ormadoresresponsa)les del)loque temático
Nom)res y apellidos $NI
IN*'S+I,ACI-NACCI-N III
./AN 1ANCISC23 ,A1C4A S'C5'N 67899:;5/IS3 ,2<'= *A1,AS ;88:;6!7*I1,I5I2 ,2<'= *A1,AS ;88:;:89125AN$2 *A1,AS BA1B2=A 66;7!;C'CI5I2 'N1I>/' *'1A *I'1A ;88;:;68*IC+21 =A<21A I,/'12A ;8897;;0
'5<'1 5/IS #ISC2 ,2IC2C?'A ;8@6@@7'B'1 A<'5'C $'=A *A1,AS 0@!9:!
.21,' $ANI'5 $4A= ,A1CIA ;8809@0;
II. S#MILLA$
'l )loque temático tiene por nalidad (ortalecer en el docente participante elmane&o de las técnicas de organiación y procesamiento de la in(ormación3 anivel cualitativo3 técnicas para sistematiar in(ormación3 instrumentos deevaluación de la práctica y sistemas de procesamiento de la in(ormación
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III. Com%etencias "s%ec&'cas (el )loque temático* conteni(os conte+tuali,a(ose in(ica(o-es (e log-o (el )loque temático
Semest-e Aca(mico III
BloqueTemático
Com%etencia
s "s%ec&'ca(el BloqueTemático
In(ica(o-es Conteni(os /un(amentalesconte+tuali,a(os
0-o(ucto
IN*'S+I,ACI-N ACCI-N
III
Implementapropuestaspedagógicasinnovadoras yeval"apermanentemente el procesoy resultadospara realiarmodicacionesoportunas a nde me&orar su
prácticapedagógica
'&ecuta procesospedagógicospertinentes a lascaracterDsticasintereses y
necesidades deaprendia&e de losestudiantes3 en(unción de lapropuestapedagógicadiseEada
Implementando el plan deacción de la propuestapedagógica alternativainnovadora
• +écnicas y estrategiaspara organiar ysistematiar lain(ormación
• Instrumentos para lasistematiación de lain(ormación
• '&ecución del plan deacciónF pasos y accionespreliminares
Implementación del plande acción dela propuestapedagógicaalternativainnovadora
'val"apermanentementeel desarrollo de lapropuestapedagógica eincorpora cam)ios)asados en losresultados
Comunicando los resultadosde investigación F
• #rocesamiento y análisisde los resultados de lainvestigación
• In(orme preliminar de lae&ecución de la propuestapedagógica alternativa
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I1. 0RO!RAMACIN ACA23MICA
Nom)-e (e la#ni(a(
N4 (e sesión o N4 (eactivi(a( a (istancia
5 conteni(osconte+tuali,a(os
Mo(ali(a((e
e6ecución$0-esencial72istancia
"st-ategiasmeto(ológica
s8
Recu-sos 5mate-iales
Relación
con losconteni(
os (eot-os
)loquestemático
s
N9(e
:o-as
Fec:a
I m p l e m e n t a n d o e l p l a n d e
a c c i ó n d e l a p r o p u e s t a
p e d a g ó g i c a a l t e r n a t i v a
S'SI-N N° 06F'la)oración de lamatri de consistencia
#resencial
'Gposición Hdiálogo<etaplan'Gposición Hdiálogo#resentación
dediapositivas +ra)a&oindividual +ra)a&o engrupoSistematiación de lain(ormación
'quipomultimedia5ecturasmotivadoras<óduloautoinstructivo$iapositivas<atriceselementos)ásicos dela IA #rincipios
de laeducación inicial#lanicación
curricular +eorDaspsicológicas
0!680
;
S'SI-N N° 0;F A&uste yrea&ustes del plan deacción
#resencial
0!6@0
;
S'SI-N N° 07F<atri de evaluacióndel plan de acción
#resencial
+ra)a&oindividual#resentacióndediapositivasConsulta)i)liográca$econstrucción de laprácticapedagógica demanerapersonal/so dematrices/so de
registros dein(ormaciónAnálisis crDticode la ##
#royectormultimedia5ecturasmotivadoras<óduloautoinstructivo
0!6:0
;
S'SI-N N° 0F +écnicas y estrategiaspara organiar ysistematiarin(ormación J6K
#resencial
0690
;
'*A5/ACI2N $' 5A #1I<'1A /NI$A$ $' A#1'N$I=A.' 6690
;#roductode launidad
Implementación del plan de acción de la propuesta pedagógica alternativainnovadora
Actividaddel#rograma 1adial;
#12,1A<A 1A$IA5 06% 0;%07%0%0!%08%0@%0:
1Las estrateias !etodol"i#as deber$n e%&resar la #on#re#i"n de los enfo'ues del &rora!a de los te!as &ro&uestos del lo'ueTe!$ti#o2 Los &rora!as radiales se #onsideran s"lo &ara el blo'ue te!$ti#o de In*estia#i"n A##i"n III+
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Nom)-e (e la#ni(a(
N4 (e sesión o N4 (eactivi(a( a (istancia
5 conteni(osconte+tuali,a(os
Mo(ali(a( (e
e6ecución$
0-esencial72istan
cia
"st-ategiasmeto(ológica
s;
Recu-sos 5mate-iales
Relacióncon los
conteni(os(e ot-os)loques
temáticos
N9(e:o-as
Fec:a
C o m
u n i c a n d o l o s r e s u l t a d o s d e i n
v e s t i g a c i ó n
S'SI-N N° 0!FInstrumentos para lasistematiación dein(ormación
#resencial
+ra)a&o personaly en equipoAnálisis deteorDas3disciplinas yconstructosrelacionadoscon los aspectosde lainvestigaciónAnálisis
)i)liográcoSocialiación deproducciones
#royectormultimedia5ecturas
motivadoras<óduloautoinstructivoichapráctica delmarcoteóricoichapráctica detra)a&opersonal#royector
5ecturasmotivadoras5ecturasmotivadorasAutoinstructivoichapráctica detra)a&opersonal
$esarrolloemocional
y socialdel niEo yniEa de 7a ! aEos
0!;00
;
S'SI-N N° 08F'&ecución del #lan deAcción #asos yacciones preliminares
#resencial
Análisis)i)liográco#resentación dediapositivas +ra)a&o personal +ra)a&o enequipoSocialiación deproducciones#resentación de
diapositivas'Gposición depropuestas deintervención
<arco del)uen
desempeEo docente
0!;60
;
S'SI-N N° 0@FInstrumentos para laevaluación de losaprendia&es
#resencial
Competencia ; del
marco del)uen
desempeEo docente
0!;;0
;
S'SI-N N° 0:FSimulación de casos3para el análisis deresultados de lainvestigación
#resencial
'Gposición Hdiálogo +ra)a&o personal#resentación dediapositivas$iseEa sesionesde aprendia&econteGtualiadasSocialiación deproduccionesAnálisis)i)liográco delsistema A#A
$esarrollopersonal II
en elproyectode vida ytaller dearte II
estrategiasdel
lengua&e
0!;70
;
S'SI-N N° 09FIn(orme preliminar dela e&ecución de lapropuestapedagógicaalternativa
#resencial 0 ;0;
'*A5/ACI2N $' 5A S',/N$A /NI$A$6
;0;
#roductodeunidad
Comunicación de resultados
Actividad del
#rograma 1adial
#12,1A<A 1A$IA5 09%60%66%6;%67%6%6!%68
3Las estrateias !etodol"i#as deber$n e%&resar la #on#re#i"n de los enfo'ues del &rora!a del #ontenido te!$ti#o
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1. "1AL#ACIN$8.8 Mat-i, (e evaluación
Nom)-e(e la
#ni(a(
Com%etencias"s%ec&'ca
In(ica(o-es TcnicasInst-ume
ntos
Momento(e la
evaluación
Implementando elplan de
acción de
lapropuestapedagógic
aalternativa
Implementapropuestaspedagógicasinnovadoras yeval"apermanentemente el proceso yresultados para
realiarmodicacionesoportunas a n deme&orar suprácticapedagógicaImplementapropuestaspedagógicasinnovadoras yeval"apermanentemente el proceso yresultados pararealiarmodicacionesoportunas a n deme&orar suprácticapedagógica
'&ecuta procesospedagógicospertinentes a lascaracterDsticasintereses ynecesidades deaprendia&e de losestudiantes3 en(unción de lapropuesta
pedagógicadiseEada'val"apermanentemente el desarrollo dela propuestapedagógica eincorpora cam)ios)asados en losresultados
#1/'BA'SC1I+A
#1/'BA2B.'+I*A
Al inicio deldesarrollodel B+ de
IA III
+ra)a&opráctico
1")ricade
evaluación
'n todo elproceso
2)servación
1")ricade
evaluación
'l procesode
aprendia&e
'&ecuta procesospedagógicospertinentes a lascaracterDsticasintereses ynecesidades deaprendia&e de losestudiantes3 en(unción de lapropuestapedagógicadiseEada
+ra)a&o
individual
1")ricade
evaluación
'n todo el
proceso deaprendia&e
Comunicando los
resultadosde
investigación
2)servación
1")ricade
evaluación
Al nal deldesarrollode las dos
/A
Se tendrá en cuenta los indicadores de lascompetencias especDcas para las dos unidades deaprendia&e
#1/'BA'SC1I+A #1/'BA2B.'+I*A
Al nal del
desarrollode las dos/A
1.<Ta)la (e es%eci'cacionesN4 (e sesión o N4 (e
activi(a( a (istancia 5conteni(os conte+tuali,a(os
In(ica(o-0eso =
0unta6e
Canti(a( (eitem
• S6% 'la)oración de la matride consistencia
• S;% A&ustes y rea&ustes delplan de acción
• S7% 'la)oración de la matride evaluación del #lan deAcción
'la)ora la matri de consistenciade su tra)a&o de investigación
60L ; 6
A&usta y rea&usta el plan deacción
;0L ;
'la)ora la matri de evaluacióndel plan de acción 60L ; 6$i(erencia cada uno de técnicaspara la organiación y
60L ; 6
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• S% +écnicas y estrategiaspara organiar y sistematiarin(ormación
• S!% Instrumentos para lasistematiación dein(ormación
• S8% '&ecución del plan deacción
• S8% *alidación de lasestrategias en el diseEo delas sesiones de aprendia&e
sistematiación de lain(ormación$iseEa y valida instrumentos desistematiación de in(ormación
60L ; 6
'&ecuta el plan de acción
teniendo en cuenta los pasos yacciones 60L ; 6
Analia procedimientos y análisisde resultados de la investigaciónacción3 considerando lapropuesta del plan de me&ora
60L ; 6
1ealia simulación de casos eanálisis de resultados de lainvestigación
60L ; 6
$iseEan el in(orme preliminar dela e&ecución de la propuestapedagógica alternativa
60L ; 6
+otal 600L 60
>.? 0-oce(imientos (e -ecu%e-ación
Se realiará al naliar los procesos de evaluación de cada unidad deaprendia&e con previo comunicado a los participantes
@. Re/e-encias Bi)liog-á'ca
• AcuEa3 '3 et al J;06;K Investigación Acción como estrategia para mejorar la práctica pedagógica 'ditora 9!!S15F 5am)ayeque
• Mlvare $e =ayas3 Carlos y Sierra 5om)ardDa3 *irginica Js(K 5aInvestigación CientDca en la Sociedad del Conocimiento
• Aquepucho Cru3 'din 'n(oques y 'n(oque de la Investigación'ducativa 'd ,rac Colors Cusco #er" ;00!
• Mlvare3 C JsaK La Investigación Científca en la Sociedad delConocimiento
• Aquepucho Cru3 'din J;00!K Enoques y Enoque de la InvestigaciónEducativa 'd ,rac Colors Cusco #er"
• Bisquera Alcina3 1a(ael y otros J;00K etodología de la InvestigaciónEducativa 'd 5a <uralla SA <adrid
• Briones3 ,uillermo J699@K La investigación social y educativa! ConvenioAndrés Bello Colom)ia
• Buendia 'isman3 5eonor y otros J;00K "emas #undamentales de laInvestigación Educativa 'd 5a <uralla <adrid
• Bisquera Alcina3 1a(ael y otros J;00K <etodologDa de la Investigación'ducativa 'd 5a <uralla SA <adrid
• Buendia 'isman3 5eonor y otros J;00K +emas undamentales de la
Investigación 'ducativa 'd 5a <uralla <adrid• ?ernánde3 13 et al J;008K etodología de la Investigación Cuarta ed
<éGico
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• 5a(rancesco * ,iovanni < J;007K LA investigación en educación y pedagogía! Cooperativa 'ditorial <agisterio Bogotá
• <inisterio de 'ducación del #er" J;060K ,uDa de investigación 5ima#er"
•
<inisterio de 'ducación del #er" J;06!K Investigación Acción II#rograma de segunda especialidad en educación inicial 5ima #er"• <e&Da3 ' J;00:K 5a investigación cientDca en educación 5ima #er"• Naghi NamaO(oroosh3 <ohammad J;00;K etodología de la
Investigación 'd 5imusa3 segunda edición3 <éGico• 1odrDgue3 ,3 et al JsaK etodología de la investigación cuyalitativa
'$ICI2'NS A5.IB'F• #ere Serrano3 ,loria P otros J;000K odelos de investigación
cualitativa en Educación Social y animación sociocultural! 'ditorialNA1C'A <adrid
• #ere Serrano3 ,loria P otros J;00;K odelos de investigación
cualitativa en Educación Social y animación sociocultural! 'ditorialNA1C'A <adrid• SalOind3 Neil . J6999K $todos de investigación 'd #rentice ?all +ercera
'dición <éGico• Sierra3 13 J;006K "$cnicas de investigación social +eorDa y e&ercicios
$écimo cuarta edición #aranin(o SAF 'spaEa• Stenhouse3 5 J69:K Investigación y desarrollo del currículo3 <adridF <orata• 5a(rancesco * ,iovanni < J;007K LA investigación en educación y
pedagogía! Cooperativa 'ditorial <agisterio Bogot• Naghi NamaO(oroosh3 <ohammad J;00;K <etodologDa de la
Investigación 'd 5imusa3 segunda edición3 <éGico•
SalOind3 Neil . J6999K <étodos de investigación 'd #rentice ?all +ercera'dición <éGico• Stenhouse3 5 J699K Investigación y desarrollo del currículo% <adridF
<orata
SemestreAcadémico III
Bloque temático Investigación Acción III
Competencia especDca
Actividades SesiónJQK
1esponsa)les
'&ecuta propuestaspedagógicasinnovadoras3evaluandopermanentemente el
procesos yresultados a n derealiarmodicaciones
'la)oración de la <atri de Consistencia S 6 *irgilio ,óme*argas
a&uste y rea&ustes del plan de acción S ; 'ver $ea*argas
'la)oración de la <atri de 'valuación #lande Acción
S 7 'nrique *era*iera
+écnicas y estrategias para organiar ysistematiar in(ormación
S .orge $ia
Instrumentos para la sistematiación dein(ormación
S ! 5uis ,óme*argas
'&ecución del #lan de AcciónF #asos yacciones
S 8 .uan ,arcDaSeclen
#rocesamiento y análisis de los resultadosde la investigación S @ 'lmer #isco,oicochea
Simulación de casos3 para el análisis deresultados de la investigación
S : 1olando *argas
8/16/2019 SILABO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN III UNC EDCACION INICIAL
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UNIVERSIDAD NACIONAL
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oportunas en lapropuesta de me&orar
In(orme preliminar de la e&ecución de lapropuesta pedagógica alternativa
S 9 *Dctor =amora