Transcript of Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nóbel de Química en...
- Diapositiva 1
- Diapositiva 2
- Diapositiva 3
- Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Britnica
y Premio Nbel de Qumica en 1908, contaba la siguiente ancdota: Hace
algn tiempo, recib la llamada de un colega. Estaba a punto de poner
un cero a un estudiante por la respuesta que haba dado a un
problema de fsica, pese a que el muchacho afirmaba rotundamente que
su respuesta era absolutamente acertada.
- Diapositiva 4
- Profesores y estudiantes acordaron pedir el arbitraje de
alguien imparcial y fui elegido yo. Le la pregunta del examen y
deca:
- Diapositiva 5
- El estudiante haba respondido: - Llevo el barmetro a la azotea
del edificio y le ato una cuerda muy larga. Lo descuelgo hasta la
base del edificio, marco y mido. La longitud de la cuerda es igual
a la altura del edificio.
- Diapositiva 6
- Realmente, el estudiante haba planteado un serio problema con
la resolucin del ejercicio, porque haba respondido a la pregunta
correctamente. Pero, si se le conceda la mxima puntuacin, podra
alterar el promedio de su ao de estudio, obtener una nota ms alta y
as certificar su alto nivel en fsica; pero la respuesta no
confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
- Diapositiva 7
- Suger que se le diera al alumno otra oportunidad. Le conced
seis minutos para que me respondiera a la misma pregunta, pero esta
vez con la advertencia de que en la respuesta deba demostrar sus
conocimientos de fsica. Haban pasado cinco minutos y el estudiante
no haba escrito nada. Le pregunt si deseaba marcharse, pero me
contest que tena muchas respuestas al problema. Su dificultad era
elegir la mejor de todas.
- Diapositiva 8
- Me excus por interrumpirle y le rogu que continuara. En el
minuto que le quedaba, escribi la siguiente respuesta: Tomo el
barmetro y lo dejo caer a la calle desde la azotea del edificio.
Mido el tiempo de cada con un cronmetro. Despus aplico la formula
de la cada libre y as obtengo la altura del edificio.
- Diapositiva 9
- En este punto le pregunt a mi colega si el estudiante se poda
retirar. Le dio la nota ms alta y lo despidi. Tras abandonar el
despacho, me reencontr con el estudiante y le ped que me contara
sus otras respuestas a la pregunta.
- Diapositiva 10
- - Bueno - respondi, - hay muchas respuestas. Por ejemplo, tomas
el barmetro en un da soleado y mides su altura y la longitud de su
sombra. Si medimos a continuacin la longitud de la sombra del
edificio y aplicamos una simple proporcin, obtendremos fcilmente la
altura del edificio.
- Diapositiva 11
- - Perfecto - le dije, - y hay otra solucin? - Si, - contest -
ste es un procedimiento muy elemental para medir un edificio, pero
tambin sirve. En este mtodo, tomas el barmetro y te sitas en las
escaleras del edificio en la planta baja. Segn subes las escaleras,
vas marcando la altura del barmetro en la pared y cuentas el numero
de marcas hasta la azotea. Multiplicas la altura del barmetro por
el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura.
- Diapositiva 12
- - Es un mtodo muy directo, por supuesto. Si lo que se quiere es
un procedimiento ms sofisticado, puedes atar el barmetro a una
cuerda, lo descuelgas desde la azotea hasta la calle y lo mueves
como si fuera un pndulo. As puedes calcular la altura midiendo su
perodo de oscilacin.
- Diapositiva 13
- - En fin, - concluy - existen otras muchas maneras, pero,
probablemente, la mejor sea tomar el barmetro y golpear con l la
puerta de la casa de la portera. Cuando abra, decirle: "Seora
portera, aqu tengo un bonito barmetro. Si usted me dice la altura
de este edificio, se lo regalo".
- Diapositiva 14
- En ese momento de la conversacin, le pregunte si no conoca la
respuesta convencional al problema: la diferencia de presin marcada
por un barmetro en dos lugares diferentes nos proporciona la
diferencia de altura entre ambos. - Ciertamente la conozco, pero
durante mis estudios, los profesores han intentado ensearme a
pensar.
- Diapositiva 15
- Esta historia es absolutamente verdica. El estudiante se
llamaba Niels Bohr, fsico dans, premio Nbel de fsica en 1922, ms
conocido por ser el primero en proponer el modelo de tomo con
protones y neutrones, y los electrones que lo rodean. Fue un
innovador de la teora cuntica.
- Diapositiva 16
- Pero, al mrgen del personaje, lo esencial de esta ancdota es
que LE HABAN ENSEADO A PENSAR. Aprendamos a pensar. Hay mil
soluciones para un mismo problema, pero lo realmente interesante,
lo autnticamente genial es elegir la solucin ms prctica y rpida, de
forma que podamos acabar con el problema de raz... y dedicarnos a
solucionar otros problemas. http://xistes.es