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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
1MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “¡La escuela en mi casa!”
Semana 7, guía 1
Grupo etario: 5 años
Actividades de preparación
• Prepare con anticipación una caja de cartón o
undepósitoenelquepuedacolocarobjetos,si
esposible lospreferidosdesuniñaoniñopara
ir a la escuela: algún juguete, libro, crayones,
materialesparaescribirodibujar,pinceles,ropa
(loquetengadisponibleencasa).
• Si tiene acceso a internet escuche la canción;
si no tiene acceso, puede adaptarle la música
deotracancióno leérselaenvozaltacomoun
poema.
• Seleccioneunlugarlimpioparaeldesarrollode
laactividad.
Desarrollo
1.Coloqueenun lugarvisibleparaelniñooniña
unacajaconobjetosrelacionadosconlaasisten-
ciaalaescueladuranteesteañoyexpliqueque
haránunaactividadpararecordarsusdíasenla
escuela.
2. Inviteasuhijaohijoaobservarlosobjetosque
hayen lacajaypregúntele: ¿Qué te recuerdan
esosobjetos?¿Hayalgunoqueterecuerdealgo
especial?Dígalequepuedeelegirunoycontarle
lo que le hace recordar. ¿Quéhacían en la es-
cuela?Detodoloquehacían,¿quéesloquemás
extrañas?¿Extrañasaalguien?¿Porqué?
Megustairalaescuela
lamaestraessuperbuena
juegoconamigos
quesiempreestánconmigo
Aprendoacompartir
midonesescribir
músicaycantar
yjugaracocinar
Megustairalaescuela
lamaestraessuperbuena
adorolosrincones
yverlibrosamontones
Megustairalaescuela
meencantadisfrazarme
dehéroeopolicía
armarcosasconbloques
ytambiénconplastilina
Lamaestraessuperbuena
elpatioesdivertido
yhacemosmuchoruido
corremosytrepamos
usandopiesymanos
Megustairalaescuela
lamaestraessuperbuena
peromáscontentoestoy
cuandodevueltaacasavoy.
3.Canteconelniñooniñalacanción“Megustaira
laescuela”,deMr.DanielMusic.Sitieneaccesoa
internetpuedeencontrarlaenelsiguienteenla-
ce:https://bit.ly/328cPzT
4.Pregunte si hay algo que dice la canción que
tambiénhacíanensuescuelayquedeseeagre-
garaloqueextraña.
5. Invíteleahacerundibujooaescribir loque le
gustaríahacercuandovuelvaalaescuela.
Cierre
• Elijanjuntoalaniñaoelniñoalgunasactividades
delasquemáslegustabanpararealizarencasa.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
2MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “¡La escuela en mi casa!”
Semana 7, guía 2
Grupo etario: 5 años
Actividades de preparación:
• Leaoescucheelcuentoanexo.
• Elijaunlugarlimpioyagradableparaeldesarrollo
delaactividad.
• Prepare los materiales que tenga disponibles
paracolorearodibujar.
Desarrollo
1.Empiecen leyendoenvozaltaelcuento “Eldía
en que los crayones renunciaron” (anexo 1). Si
tieneaccesoa internetpuedeescucharloenel
siguienteenlace:https://bit.ly/3iVfH9u
2.Despuésdelalectura,pregúntele:¿Quélegustó
másdelcuento?¿Cómosesentíanloscrayones?
¿Porqué?¿QuéhizoDuncanparaqueloscrayo-
nessesintieranfelices?¿Quéharíastú?Escuche
larespuestaantesdeformularlaotrapregunta.
3. Facilítele crayones o los materiales para colo-
rearodibujarquetengadisponiblesypapelpara
quedibujeloquedeseeparaqueloscrayonesse
sientanfelices.
4.Pídalequelecuenteloquedibujó.
Cierre
• Motive a su niña o niño a recordar en una
conversación la rutina que realizaba antes de
irse a la escuela nombrando las actividades en
elordenquelasrealizabadeserposibleapóyese
contarjetascon losnombresde lasactividades
como se muestran en el ejemplo o solamente
conlosnombresdelasactividades.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
3MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: ¡La escuela en mi casa!
Semana 7, guía 3
Grupo etario: 5 años
Actividades de preparación
• Lea la guía previamente para que piense en la
formaenquejuntospuedandisfrutarmásdela
actividad.
• Prepare con anticipación los materiales
sugeridos: juego de memoria, objetos para
obstáculos,globos,unapelota.
• Prepárese mentalmente para las actividades
procurandoquesehaganconrespetoyevitando
toda clase de gritos, reproches o palabras que
puedandañarlaintegridaddelniñooniña.
Desarrollo
1. Invite a suniñaoniño aun juegodememoria
sobrelasnormasdeconvivenciayvaloresenel
centroeducativo(anexo2).
2.Cuando termine, converse con el niño o niña
acercadecómosevivenesasnormasenelcen-
troeducativoyenelhogar.Puedeapoyarseen
algunaspreguntas:¿Recuerdasalgunasituación
de laescuelaen laquesepracticóunadeesas
normas?¿Quéhasobservadoenelhogarsobre
laprácticadeesasnormasovalores?
3.Hagaalgunosjuegosdemovimientoqueleayu-
daránadesarrollar susmúsculosya tenermás
fuerzayequilibrio.Sihayotrosniñosoniñasen
casalespuedeinvitaraparticipar.Antesdeem-
pezarestablezcanalgunosacuerdosoreglasde
juego,porejemplo:respetarelturnoparajugar,
sisecaealgúnobstáculorecogerlo,entreotras.
4.Coloque5botellas,vasosolatasenfila,simulan-
douncaminodelíneascurvasparalassiguientes
actividades:
•Caminarbordeandolosobstáculos.
•Caminarconmanosypies(encuatropatas).
•Saltarenunpie.
•Saltarendospies.
5.Coloqueunacintaounpaloenelpisoparasaltar
haciaun ladoyhaciaelotro (izquierdaydere-
cha); puede ser unpalo queustedmuevapara
queelniñooniñasalte.
6.Coloqueuncestoounhuacalparaqueelniñoo
niñalancelapelotayenceste.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
4MINISTERIODE EDUCACIÓN
7.Conunglobocadauno, jueguenconuna sola
mano lanzándolo hacia arriba sin dejarlo caer,
luegoconlasrodillasyluegoconlospies.Sitie-
neaccesoainternetpuedeverejemplosdeacti-
vidadesenelsiguienteenlace:
https://bit.ly/3gQZaBG
Cierre
• Invite a la niña o niño a sentarse y pídale que
ponga atención a su respiración, que sienta
cómo está de acelerada y fuerte, que observe
cómolentamentevuelvealanormalidad.
• Pídalequerespireprofundo:que inhale,cuente
hastatresyexhale;hagatresrepeticiones,pídale
que suba los hombros hasta las orejas y luego
querelaje(buscaraudiocorto).
• Pregúntele cómo se siente y qué fue lo que le
gustódelasactividades.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
5MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: ¡La escuela en mi casa!
Semana 7, guía 4
Grupo etario: 5 años
Actividades de preparación
• Leapreviamentelaguía
• Preparelosmaterialessugeridosconanticipación:
masa,barrooplastilinaparamodelado,poemay
cuentoanexoyjuegodememoria.
• Elijaelespacioadecuadoparaeldesarrollodelas
actividades
Desarrollo
1.Empiece la actividad conversando con su niña
oniñoacercadecómose sientealhaceracti-
vidadeseducativasencasa:¿Quétehacesentir
alegre?¿Quétehacesentirtriste?¿Quélehace
sentirsepreocupado(opreocupada)?
2. Facilíteleplastilina,masaobarroparaquemo-
delecaritasqueexpresensussentimientossobre
lasactividadesencasa;pídalequeleexpliquelo
que hamodelado. Ponga atención a lo que le
digaymuestrequecomprendesusentimientoy
quetomaencuentasusopiniones.
3. Leaenvozaltaelfragmentodelpoema“Derecho
alaeducación”,deCésarMejíaLozano.
Tengo derecho
A una escuela multicolor
Con ventanas de arcoíris
Y techito de algodón
De pupitre, una nave;
De campana un gorrión;
Pintado de alegría,
Hasta el último rincón
Tengo derecho
A un maestro feliz
De crayolas su mirada
Dibujando el porvenir.
Que su corazón de niño
Me inspire a construir
Una historia de esperanza
En el alma de mi país.
Cesar Mejía Lozano
4.Despuésdelalecturapreguntealaniñaoniño
quélellamómáslaatenciónacercadelpoema.
5.Comentequelaeducaciónesunderechodeto-
daslasniñasylosniñosyqueporesoahoraque
nopodemossalir la familiahace lasactividades
educativasencasa.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
6MINISTERIODE EDUCACIÓN
6.Pídalequedibujeunespecioquelegustaríatener
tantoensuescuelacomoentucasa(esnormal
sisuhijosolicitaunespaciodejuego,unespacio
delibros,unespacioparaescribiropintar).
Cierre
• Puedenjugaralostrabalenguas
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
7MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: ¡La escuela en mi casa!
Semana 7, guía 5
Grupo etario: 5 años
Actividades de preparación
• Cante o escuche antes la canción “Pirulí con
cola”.
• Prepare tarjetas de cartulina, papel o cartón,
plumones,ocualquierotromaterialconelque
puedaescribirpalabrasyoraciones.
Desarrollo
1.Cantejuntoconelniñooniñalacanción“Pirulín
concola”:https://bit.ly/32cvSZZ
Pirulín con cola
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola(bis)
Sitúdicesgirayyodigosol,
Pirulínconcola,naceungirasol.
Sitúdicesaguayyodigocero
Pirulínconcolacaeunaguacero
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola.(bis)
Sitúdicessonyyodigorisa,
Pirulínconcola,nosdaunasonrisa.
Sitúdicescolyyodigoflor,
Pirulínconcolacomecoliflor.
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola.(bis)
Pasatiempo,pintalabios,
Trabalenguas,ciempiés,bocacalle
Saltamontes,telaraña,
Picaflor,caracol,quitasol.
Sacapuntas,quitamanchas,
Limpiabotas,ping-pong,lapicero.
Bienvenida,nochebuena,
Pasodoble,vaivén,puntapié.
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola(bis)
Sitúdicespicayyodigoflor,
Pirulínconcolavuelaelpicaflor.
Sitúdicesarcoyyodigoiris,
Pirulínconcola,saleelarcoíris.
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola(bis)
Sitúdicespasoyyodigodoble
Pirulínconcolabailaunpasodoble.
Sitúdicesnocheyyodigobuena,
Pirulínconcola,esnochebuena.
Pirulínconcola,pirulínconcola
Quedospalabritashacenunasola.(bis)
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
8MINISTERIODE EDUCACIÓN
2.Escriba en tarjetas algunas palabras que indica
lacanciónparaformarunanuevapalabra,como
sonrisa,paraqueelniñooniñaidentifiquequeal
juntarlasdospalabrasformaunanuevapalabra
sonrisa.
3.Escriba las palabras compuestas que aparecen
enlacanciónparaqueelniñooniñaidentifique
lasdospalabrasquelaconformanylassepare,ya
searecortándolasosubrayando.
4. Jueguen a encontrar las otras palabras com-
puestasqueconocenylasescriben.
Puedenextendereljuegoaencontrarlasfraseso
crearnuevasconlaspalabras
•Saleelarcoíris
•Comocoliflor
•Caeunaguacero
•Préstameelsacapuntas
Cierre
• Motiveasuhijaohijoacontarleaotromiembro
delafamilialaactividaddeestedíaexplicándole
laquemáslegustó.
Aprendizaje esperado
VerifiqueconunaXelconceptoqueconsiderequesuhijaohijologra
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Aún no lo
hace
Elaborayrespondepreguntas
Mantieneunaconversaciónconunadultoacompañadade
gestos
Participaconentusiasmoycreatividadenactividadeslúdicas,
recreativas,deportivasyotrasenelcentroeducativoyenel
hogar
Practicanormasbásicasdecortesía,orden,respetoyaprecio
porlosdemásenelcentroeducativo,conlafamiliayla
comunidad.
Usaellenguajeoralparaexpresarseycomunicarsusideas,
susdudasysentimientos.
Participaenactividadesculturales,manuales,gráfico-
plásticas,musicalesylúdico-creativas.
Establecerelacionesdecausayefecto.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
9MINISTERIODE EDUCACIÓN
Anexo 1
El Día que los Crayones Renunciaron,
de Drew Daywalt y Oliver Jeffers
Undíaen laescuela,cuandoDuncan ibaasacarsuscrayones,
encontróunmontóndecartasconsunombre.
¿Osimagináis?Suscerasnoquierentrabajarmásporquecomo
vemosenlacontraportada«nosonfelices».
Así,Duncaniráleyendolasdocecartasquesuscrayoneslehan
escrito.Cadaunadeellasestáescritaamanoporelcrayónquela
firma,ensumismocolor,explicandolosmotivosporlosqueestá
realmentehartadelasituación.
Osmostramosdosdelascartasquemásnosgustan:
Hola,Duncan:
ODIOquemeusenparadibujarelcontornodelascosas…cosasquepordentrosondeotroscolores,
¡quesecreenmásbrillantesqueyo!NOESJUSTOquemeusesparahacerelcontornodeunabonita
pelotadeplayayquedespuéslarellenesconloscoloresdeTODOSLOSDEMÁSCRAYONES.¿Por
quénopintarunapelotadeplayaNEGRAalgunavez?¿Esmuchopedir?
Tuamigo,CrayónNegro.
QueridoDuncan:
EsgenialhabersidotucolorFAVORITOduranteesteaños.Yelanterior.¡YtambiénelanterioraÉSE!
HedisfrutadoenseriodetodoslosOCÉANOS,LAGOS,RÍOS,costasdelluviaycielosDESPEJADOS.
LaMALANOTICIAesqueyaestoytancortoyrechonchoquenisiquieraalcanzoaverporelborde
delaCAJADECRAYONES.¡NecesitounDESCANSO!
Tuamigorechoncho,CrayónAzul.
LaverdadesqueelpobreDuncanloúnicoquequeríaeracolorearconsuspinturas.Peroporsupuesto
tambiénqueríaquesuscrayonesfueranfelices.Estolediounaidea.
CuandoDuncan leenseñóasuprofesorasunuevodibujo, lepusounaetiquetadebuentrabajoporsu
“buentrabajo”yunaestrelladoradaporsucreatividad.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 5 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
10MINISTERIODE EDUCACIÓN
Anexo 2