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Tabla de Contenidos 2015-16 MANUEL PARA TL Reed Escuelas del Distrito ........................................................................................................................................................................................................ 3 Horario Escolar ............................................................................................................................................................................................................... 6
Personal de Thomas Law Reed ....................................................................................................................................................................................... 7
ENTRADA Y SALIDA ........................................................................................................................................................................................................ 8
ASISTENCIA .................................................................................................................................................................................................................... 8
TARDANZAS ................................................................................................................................................................................................................... 9
PROGRAMA DE DESAYUNO Y COMIDA .......................................................................................................................................................................... 9
SEMILLAS Y CHICLE ........................................................................................................................................................................................................ 9
ESTUDIOS INDEPENDIENTES .......................................................................................................................................................................................... 9
DIA DE NEBLINA ............................................................................................................................................................................................................. 9
BICICLETAS ..................................................................................................................................................................................................................... 9
Monopatín/Patinetas .................................................................................................................................................................................................. 10
OBJETOS PERDIDOS ..................................................................................................................................................................................................... 10
TELEFONOS CELULARES ............................................................................................................................................................................................. 10
Codigo de Vestuario ................................................................................................................................................................................................ 11-13
PBIS ......................................................................................................................................................................................................................... 14-15
Disciplina de K-3 .......................................................................................................................................................................................................... 15
Disciplina de los grados 4-8 ......................................................................................................................................................................................... 16
SUSPENSIÓNES ............................................................................................................................................................................................................ 17
Código Educativa Sec. 48900O .................................................................................................................................................................................... 19
REGLAS DE LAS AREAS DE RECREO ............................................................................................................................................................................... 20
INTIMIDACIÓN / TIRANIZAR ......................................................................................................................................................................................... 20
CIBERACOSO (CYBER-BULLYING) .................................................................................................................................................................................. 21
Participación de padres .......................................................................................................................................................................................... 21-22
COMITÉ DE PADRES Y MAESTROS (PTC) ..................................................................................................................................................................... 22
ELAC (EL COMITÉ CONSULTIVO DE LA IDIOMA INGLES) .............................................................................................................................................. 22
CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS (dirigida por los estudiantes) ..................................................................................................................... 22
VOLUNTARIOS EN LA ESCUELA THOMAS LAW REED ................................................................................................................................................... 22
GUIAS DE TAREA .......................................................................................................................................................................................................... 23
Actividades de Estudiantes .......................................................................................................................................................................................... 24
Campamento de Conservación de Ciencia ................................................................................................................................................................... 26
PROGRAMA ATLETICO DEL SITIO (MSAL) ..................................................................................................................................................................... 26
Reconocimiento Estudiantil ......................................................................................................................................................................................... 27
Servicios de Apoyo Estudiantil ..................................................................................................................................................................................... 28
Servicios de Tecnologia ................................................................................................................................................................................................ 29
Información de Salud .................................................................................................................................................................................................... 30
APPENDICE ................................................................................................................................................................................................................... 33
CEREMONIAS/ACTIVIDADES de PROMOCION DE LOS GRADOS INTERMEDIOS ........................................................................................................... 33
Procedimientos de teléfonos celulares ................................................................................................................................................................... 34 Procedimientos de queja (UCP) uniforme ……………………………………………………………………………………………………… .............................................. …….35
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DIRECTORIO
KINGS CANYON UNIFIED SCHOOL DISTRICT
www.kcusd.com
675 W. Manning Ave.
Reedley, California 93654
(559) 305-7010
KCUSD Tablero Gobernador Sarah Rola Connie Brooks
Manuel Ferreira Floyd Smith
Clotilda Mora Robin Tyler
Esperanza Ceja – Miembro Estudiantil (OCHS) Noel Remick
Samantha Forbes – Miembro Estudiantil (RHS)
ADMINISTRACION DEL DISTRICO
Superintendente Juan Garza
Superintendente auxiliar de la instrucción y personal John Campbell
Superintendente auxiliar del negocio John Quinto
Superintendente auxiliar del plan de estudios Monica Benner
Servicios Especiales Auxiliares Administrativos Mary Ann Carousso
Administrador de programas educativos Sheila Wiebe
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THOMAS LAW REED SCHOOL
1400 FRANKWOOD AVE. REEDLEY, CA. 93654 (559) 305-7300
JUAN GARZA RICK McCOLLUM BOBBIE RUMENTS Superintendente Director Directora de Aprendizaje
Bienvenidos al año escolar 2015/2016! Favor de visitar nuestro sitio web en reed.kcusd.com
Esperamos con interés trabajar con usted para ayudar a cada estudiante a crecer académica,
social y emocionalmente! Cada estudiante es importante y valorada en nuestra escuela.
Nuestras expectativas –
Personal de TLR establecerá altos estándares de aprendizaje de los estudiantes, mantener la comunicación con los padres y la comunidad, cuidar activamente a las necesidades específicas de cada estudiante
Los estudiantes de TLR se comprometen a ser la mejor persona que puede ser trabajando duro para lograr académicamente y socialmente
Las Familias de TLR ofrecerán ayuda positiva y apoyo para los estudiantes y el personal mediante el seguimiento de las tareas, la asistencia y participación en las actividades escolares
Por favor lea todas las secciones de este manual con su hijo/a, por lo que los dos estarán familiarizados con nuestros procedimientos y polisas, y mantenga este manual a mano para su
uso como una referencia durante el año escolar. Usted es siempre bienvenido estar en contacto con el maestro de su hijo/a, nuestro Director de Aprendizaje, el Sr. Herrera, o nuestra Directora, Sra. Wiebe, en cualquier momento durante el
año escolar si tiene preguntas o inquietudes.
Se seguro
Actuar responsablemente
Respeto mismo y los demás
Amabilidad es la clave
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¡Huskies dirigiendo a los demás!
Escuelas del Distrito
Oficina del Distrito 675 W. Manning Avenue
Reedley, CA 93654 (559) 305-7010
A.L. Conner Elementary McCord Elementary School 222 4th Street 333 Center Street Orange Cove, CA 93646 Orange Cove, CA 93646 305-7200 305-7250 Adult School Mountain View School 740 W. North Avenue 477 W. Manning Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7085 305-7080 Alta Elementary School Navelencia Middle School 21771 E. Parlier Avenue 22620 Wahtoke Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7210 305-7350 Citrus Middle School Orange Cove High School 1400 Anchor Avenue 1700 Anchor Orange Cove, CA 93646 Orange Cove, CA 93646 305-7370 626-5900 Dunlap Elementary School Reedley High School 39972 Dunlap Road 740 W. North Avenue Dunlap, CA 93621 Reedley, CA 93654 305-7320 637-1200 Dunlap Leadership Academy Riverview Elementary School 39500 Dunlap Road 8662 S. Lac Jac Avenue Dunlap, CA 93621 Parlier, CA 93648 305-7310 305-7290 General Grant Middle School Sheridan Elementary School 360 N. East Avenue 1001 9th Street Reedley, CA 93654 Orange Cove, CA 93646 305-7330 305-7260 Great Western Elementary School Silas Bartsch Elementary 5051 S. Frankwood Avenue 2225 E. North Ave. Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7220 305-7360 Jefferson Elementary School T.L. Reed Elementary 1037 E. Duff Avenue 1400 N. Frankwood Ave Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7230 305-7300 Kings Canyon High School Washington Elementary School 10026 S. Crawford Avenue 1250 K Street Dinuba, CA 93618 Reedley, CA 93654 305-7390 305-7270 Lincoln Elementary School Reedley College Middle School 374 E. North Avenue 995 N. Reed Avenue Reedley, CA 93654 Reedley, CA 93654 305-7240 305-7050
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DECLARACIÓN DE OBJETIVOS
Thomas Law Reed es una comunidad de principiantes de vida, dedicados alcanzar
nuestra capacidad máxima como principiantes, ciudadanos, y líderes.
VISIÓN
Creemos que todos los niños pueden aprender a niveles altos.
Creemos que es nuestra responsabilidad tomar cualquier acción para que
todos aprendan.
Creemos que trabajando en equipo del personal, padres, estudiantes,
podemos alcanzar nuestras metas de aprendizaje.
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THOMAS LAW REED 2015-16
HORAS DE OFICINA: 7:30 A.M. – 4:00 P.M.
DESAYUNO: 7:30 A.M. – 7:50 A.M.
Horario Escolar- Primera campana 7:55 A.M.
Instrucción comienza 8:00 A.M.
Kinder Recreo 9:45 A.M. – 10:00 A.M.
Almuerzo 11:20-12:00 P.M
Hora de Salida 2:00 P.M.
Grados 1-5 Recreo 9:45 A.M. – 10:00 A.M.
Almuerzo 11:30 P.M. – 12:10 P.M.
Hora de salida 3:00 P.M.
Grados 6-8 Recreo 10:00 A.M. – 10:15 A.M.
Almuerzo 12:00 P.M. – 12:40 P.M.
Hora de Salida 3:00 P.M.
CADA MIERCOLES ES SALIDA TEMPRANA Kinder – 12:30 P.M.
Grados 1-8 – 1:30 P.M.
Horario de dias de neblina Las clases comienzan a la misma hora.
Se prudente
Actua
Responsablemente
Respetate a ti mismo y a
los demas
La amabilidad es la
clave
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Personal de Thomas Law Reed
2015 – 2016
Grade level Maestras y Maestros Kinder Noemi Kennedy Monica Sedra Erica Borrego Primer Grado Susan Holman Britni Rempel Rebecca O’Neil Segundo Grado Beverly Gair Melody Huebert Andrea Clifft Tercer Grado Araseli Molina Derek Bergthold Cuarto Grado Jennifer Taylor Jessica Ramos Quinto Grado Chris Kirkland Valerie Zacharchuk Sexto Grado Gabriela Mendoza Dale Kennedy Kaelyn Hatcher Septimo Grado Natt Georges Anndra Booth Octavo Grado Randy Bessey Margie McIntyre Jeff Claxton Educación física de 7th/8th Grado
Stan Kanawyer
banda de los grados 6th/7th/8th
Andrea Sosa
Maestros de servicios de apoyo
Carmen Luna Rick Laine Michelle Warkentin
Entrenadora de instrucción
Gabrielle McGahan
Psicologa Derold Franks Trabajador social Maribel Magallanes Ayudantes de instrucción
Karen Gonzales Eliza Maestas Yuriko Luna Cynthia Rodriguez
Ayudantes de Educación Especial
Claudia Diaz Giselle Martinez
Bibliotecaria Beckie Scroggins Tectica del idioma ingles
Luisa Diaz
Personal del servicio de alimentos
Sandra Navarro Elizabeth Calderon Martina Lerma-Garcia
Personal de la Ofinica Maricella Gonzalez Tamara Phipps
Enfermera Roxanne Cruz, RN Diana D. Alemán, LVN Personal de limpieza Guillermo Jurado David Valdez Nathan Bright Ramon Lopez Directora de aprendizaje Sra. Bobbie Ruments email: ruments-b@kcud.com Director Rick McCollum
Vaya Huskies!
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Información General
ENTRADA Y SALIDA Supervisión es proveída solamente durante el día escolar comenzando a las 7:30 a.m. con el programa de desayuno.
Los estudiantes que no usan el autobús o que no desayunan en la escuela, no deben llegar a la escuela hasta las 7:50
a.m. Todos los estudiantes deben de partir para sus casas al terminar el día y los niños que son recogidos por sus
padres deben ser recogidos no mas tarde de 5 minutos después de clases a lo menos que su niño/a este
involucrado en alguna actividad después de clases, o que sea aprobado por la maestra y los padres. No habrá
supervisión por adultos después de clases, no se permite que un estudiante de kinder permanezca en la escuela
después de su horario de clases para esperar a su hermano/a mayor o menor.
Es la responsabilidad de todos los padres proveer el cuidado o supervisión de los niños después de clases. Para la
protección y seguridad de sus niños, la escuela no puede escribir notas o dar permiso para que el estudiante se vaya
para la casa en una manera diferente de su moda usual. Cualquier cambio que tenga para su niño/a para el regreso a
casa debe de ser entregada a la maestra o a la oficina al principio del día escolar.
Padres que necesitan recoger a sus niños temprano necesitan pasar a la oficina. Al estudiante se le llamara de su
clase. Si el estudiante regresa durante el día, los padres deben traerlo(a) a la oficina para que el/ella sea
regresado(a) a clase. La seguridad del estudiante es nuestro primer interés; por lo mismo a los estudiantes solo se
le permitirá salir con sus padres o guardianes legales, a lo menos que tengamos una nota por escrito o que sea
confirmada verbalmente por el personal de la oficina.
Padres que dejan su niños por la mañana pueden hacer lo en tres ubicaciones. Las puertas abrirán para la entrada
de estudiantes en el rincón del noreste en Parlier/Del Altair y Carob en el lado del este; Cypress situado al sur de
la escuela, o por la puerta de enfrente de la escuela a las 7:30 A.M. Para después de escuela padres podrán
recoger su niños en la avena Cypress. Estacione por favor su vehiculo. Su niño(a) será liberado a usted en el porton
de Cypress. Cuando estacionamiento se limitada en la Cypress, padres pueden utilizar el estacionamiento del norte
de la Iglesia Christ Luthern. Adhiera por favor a todos códigos de vehiculo como seguridad del estudiante esta es
nuestra prioridad numero uno. Favor de no estacionar su vehiculo en la area de los buses en frente de la escuela o
en frente de un hidrante de incendio.
ASISTENCIA Esta bien establecido que asistencia a clases regularmente esta directamente relacionado con
el éxito escolar que tenga el estudiante. Cuando sea necesario que su niño(a) este ausente de
la clase, es muy importante que usted se ponga en contacto con la oficina de la escuela (305-
7300) o mande una nota con su niño(a) el día siguiente dando razón porque su niño(a) no asistió
a clases. Apreciamos si nos notifica sobre la ausencia de su niño(a) ese mismo día. Es la
responsabilidad de los padres aclarar todas las ausencias en 24 horas. Por favor de ponerse en
contacto con el maestro de su niño si tiene alguna solicitud de tarea al final del dia.
Si su niño se encuentra enfermo y no puede asistir a clase, favor de mandar notas verificando la enfermedad o
citas de su niño(a). Si usted hace cita tarde por la mañana o por la tarde, prefiriéramos que su niño(a) asista parte
del día y que no pierda todo un día escolar. También le pedimos que usted trate de hacer las citas después de
clases cuando sea posible. Su apoyo en ayudar que su niño(a) tenga una asistencia excelente en la escuela resultara
en lo siguiente:
Le dará un mensaje muy claro a su niño(a) que el asistir a la escuela todos los días es importante
porque el tener una buena educación es importante.
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Establecerá un modelo diario para que el niño(a) aprenda que es similar a tener un trabajo el cual le
servirá al niño(a) hasta su vida de adulto
Le ayudara al distrito y a la escuela proveer el mejor programa educacional que sea posible para su
niño(a)
TARDANZAS Es la responsabilidad de cada estudiante llegar a tiempo todos los días, preparados para aprender. Las clases
comienzan a las 8:00 A.M. cada día escolar. Los estudiantes que lleguen tarde deben reportarse a la oficina antes
de entrar al salón. Si el estudiante no entrega una nota escrita por sus padres o si los padres no se han comunicado
con la oficina explicando la tardanza, esta será considerada injustificada. Cualquier estudiante que tenga muchas
tardanzas injustificadas en un semestre será referido a la directora para una acción disciplinaria; tal como perdida
de recreo.
PROGRAMA DE DESAYUNO Y COMIDA La escuela T.L. Reed participa en el programa de desayuno y comida del distrito. Un menú mensual estará colocado
en la página electrónica www.KCUSD.com. Favor de ponerse en contacto con la oficina si su niño(a) requiere una
variación o cambio en el menú escolar. El desayuno se sirve de las 7:30 – 7:50 a.m. diariamente.
SEMILLAS Y CHICLE Los estudiantes no son permitidos tener goma ni semillas en el sitio de la escuela. Los estudiantes son alentados a
traer un bocado sano para comer en su interrupción de la mañana. Las pastillas, Doritos, Cheetos, etc no son
considerados bocados sanos y no son permitidos ser comido para el bocado medio de la mañana. Cheetos "rojo vivo",
Takis y Doritos no son tenidos en cuenta bocado ni almuerzo porque las manchas rojas de hojas de colorido en
paredes, los libros y educan las materias. No se permite compartir comida o traer sodas a la escuela. Los
estudiantes deben de acabar de comer antes de entrar en el área de campo de juegos. La soda no es permitida
nuestra escuela.
ESTUDIOS INDEPENDIENTES
Si piensa sacar a su niño(a) de la escuela para algún negocio familiar, favor de informar a la maestra o a la oficina a
lo menos una semana en adelantado o su estudio independiente puede ser rechazado. Cualquier que sea el tiempo de
ausencia, Ud. Puede iniciar un contracto de Estudios Independientes que le ayudara a mantener esa continuación de
estudios académicos y prevenir perdida de fondos para el distrito. Puede requerir los paquetes para Estudios
Independientes en la oficina o con la maestra de su niño(a).Favor de notar, los estudiantes colocados en estudios
independiente por razones no-medicas pueden solo faltar cinco días, en el sexto día el estudiante perderá su lugar
en la escuela.
DIA DE NEBLINA Las clases empiezan a la misma hora. El desayuno se servirá a la hora regular: 7:30 A.M. – 7:50 A.M.
POR FAVOR USE PRECAUCIÓN EXTREMA AL CAMINAR A LA ESCUELA EN DIAS DE NEBLINA.
BICICLETAS Los estudiantes que manejan bicicleta a la escuela deben de usar un casco según el Código (21212) de vehículos.
Los estudiantes que no usen casco pueden ser multados. La escuela permite que los alumnos del 3º-8º grado
manejen su bicicleta a la esuela. Los estudiantes deben trabar su bicicleta en los estantes situados en frente de la
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escuela. Bicicletas se deben andar a través de pasos de peatones y en las banquetas dentro de o alrededor de la
escuela. No animamos que los alumnos de kinder, primero, y segundo grado manejen bicicletas a la escuela.
Monopatín/Patinetas Los estudiantes pueden montar un monopatín o patineta a la escuela. Conforme a código del vehiculo (21212)
estudiantes deben usar un casco. Los estudiantes deben cargar su monopatín o patineta mientras en el paso de
peatón o banquetas dentro o alrededor de la escuela. Mientras que en la escuela, los monopatines y las patinetas se
deben guardar en una mochila.
OBJETOS PERDIDOS Durante el curso de ano se acumula varia ropa perdida. Cosas pequeñas personales y ropa se entregan a la oficina.
Favor de ponerle el nombre de su niño/a en la ropa para saber a quien regresarla. Artículos de ropa que no son
recogidos serán donados a una organización caritativa local.
COSAS PERSONALES EN LA ESCUELA Thomas Law Reed no tiene un lugar seguro para los estudiantes que traigan artículos personales tal
como radios, libros de caricaturas, juegos, juguetes, tarjetas de béisbol, pelotas, lentes de sol (con
excepción de lentes recetados por el doctor) joyas o otros artículos de valor. Esos artículos deben
de mantenerse en casa. Ningún estudiante necesita traer mucha cantidad de dinero a la escuela.
Una pequeña cantidad de dinero se puede traer algo específico como para feria de libros o recaudación de fondos).
No hay una manera fácil de prevenir o prohibir a los estudiantes de que traigan artículos a la escuela. La escuela no
es responsable por la perdida de los artículos si se quiebran, o si son robados. Cualquier articulo que resulte en la
interrupción del proceso educativo se le quitara al estudiante y se le regresara a los padres. La ley y las reglas de
la escuela prohíben a los estudiantes que traigan estos artículos; navajas, láseres de luz, pelotas duras de béisbol,
tabaco, drogas o alcohol en cualquier forma, o ninguna clase de arma u publicación de pornografía y contenido
considerado sexual. Si traen esos artículos a la escuela resultara en suspensión o expulsión de la escuela, también
serán arrestados por la agencia de Policía. (Refiérase al apéndice-Exhibición H)
MATERIALES ESCOLARES FAVOR de comunicarles a sus hijos la importancia de no desperdiciar materiales escolares o dañar o perder los
libros escolares o equipo electrónico. El personal escolar se mantiene al tanto de los materiales escolares y les
enviaran notificación a los padres si los libros se han perdido o estén dañados. En ciertos casos, los padres serán
financialmente responsable por el costo para recuperar los libros perdidos o dañados. Nosotros contamos con su
asistencia en esta área.
TELEFONOS CELULARES Todos estudiantes que traen teléfonos celulares a la escuela, deber completar el acuerdo del uso de teléfono
celular y matrícula. En ningún tiempo mientras en el campus de la escuela puede a un estudiante utiliza un teléfono
celular personal. Los teléfonos celulares utilizaron o visible durante el día lectivo serán confiscados y serán vuelto
a los padres del niño.
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Codigo de Vestuario
La mesa directiva aprobó un código del vestuario que fue desarrollado por los profesores, las directoras, y los
padres de cada sitio de la escuela en el distrito. Las reglas y los requisitos del código del vestuario son como sigue:
Vestuario y Aseo de los Estudiantes AR 6132 (a)
El distrito del la escuela es un distrito ejemplar. La función primaria de las reglas del vestuario de KCUSD es
establecer un ambiente sano y seguro que refleje la opción positiva del estudiante. Las reglas del vestuario del
distrito se impondrán constantemente en el campus de la escuela en las funciones patrocinadas por la escuela
Las escuelas son responsables de notificar estudiantes y padres/guardianes de una manera oportuna de los
estándares establecidos del sitio.
Vestuario Educativo Apropiado
Se prohíbe cualquier ropa, estilo del pelo, cosmético o joyería, incluso so no mencionado específicamente abajo, que
creen una preocupación de seguridad, atraiga la atención indebida al portador, o tienden para detraer del proceso
educativo a menos que este dirigido en otra parte en esta regulación.
1. Las Piezas de la Cabeza: Las piezas de la cabeza aprobada por el distrito debe ser puesta afuera solamente.
Cualquier estudiante que entre en un cuarto o edificio debe quitarse el gorro antes de entrar. Solamente los gorros
aprobados por el distrito serán permitidos en la escuela, a menos que se provee una nota del doctor.
a. Los gorros deben ser de color caqui o blanco con un borde de 2” que rodea el gorro entero. El gorro debe
estar libre; de cualquier insignia o marca a excepción del nombre del estudiante escrito adentro en letras
de molde.
b. Padres/guardianes pueden elegir comprar un gorro de una tienda con excepción de la escuela/distrito. Sin
embargo, el gorro debe ser aprobado por la administradora del sitio antes de usar el gorro.
c. Durante y después de las actividades de la escuela los gorros que no son relacionados a las pandillas pueden
ser usadas.
d. Gorros tejidos se permiten durante el frió.
2. Lentes de Sol: Lentes de sol no deben ser usadas a menos que sean recetadas por un medico o autorizadas por
la directora para los acontecimientos especiales.
3. Zapatos: Los zapatos se deben usar en campus y en las funciones de la escuela por todos los estudiantes. Por
razones de seguridad, no se permite a los estudiantes usar chanclas, sandalias o zapatos sin las correas de
talón.
4. Prendas Interiores: La ropa será suficiente encubrir las prendas interiores siempre.
5. Pantalones: Los pantalones excesivamente flojos no se permiten. Los pantalones no pueden extender mas allá
de 5 pulgadas (5”) cuando esta medido en la rotula de la pierna enderezada. Los pantalones deben quedar y usar
no mas bajo que 2 pulgadas (2”) debajo de la cintura. No hay ropa deshilada aceptable (fabricado o de otra
manera).
6. Camisas/Blusas: Las camisas y las blusas deben tener las orillas terminadas. Las blusas sin tirantes, con
tirantes, transparentes, de estomago descubierto, cortas o demasiado grandes que presentan una preocupación
de seguridad no son aceptables.
7. Líneas del Dobladillo: Todo vestido, faldas, pantalones cortos, y los pantalones deben tener un dobladillo
acabado. Los pantalones cortos deben tener por lo menos las 4 pulgadas entrepierna. Las faldas y los vestidos
pueden ser no mas cortos de 4 pulgadas sobre la rodilla.
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8. Vestuario Peligroso: El vestuario que se puede utilizar como arma no se puede usar, incluyendo pero no limitado
a las botas con punta de acero, cadenas, artículos con puntas o tachón; de adorno, y otros artículos creídos
inadecuados por la directora y/o el concilio del sitio de la escuela.
9. Modas: Las modas que atraiga la atención indebida al portador y/o quiten del ambiente educativo no son
aceptables. Esto incluye la ropa exótica, maquillaje extremo, los tatuajes, perforación del cuerpo, traje de los
militares o del camuflaje, etc.
10. Perforación Facial y/o del Cuerpo: La perforación facial y/o del cuerpo no es aceptable a excepción de los
oídos.
11. Estilos de Pelo: Los estilos de pelo que atraiga la atención indebida y/o quiten del ambiente educativo no son
aceptables; es decir diseños inusuales, colores artificiales, mohawkss, colas, cortes inusuales de navaja
(inclusive cejas).
12. Ropa Relacionada con Pandillas: La ropa relacionada con pandillas no es aceptable. El distrito colaborara con las
agencias de la ley para poner al día cambios en ropa relacionada con pandillas como sea necesaria. Cualquier
ropa o vestuario que un estudiante o un grupo de estudiantes use para identificar ellos mismos con el fin de
acosar, amenazar, o la intimidación de otros no son permitidos.
13. Chaquetas: Las chaquetas y otra ropa que representan a equipos de deportes profesionales no serán usadas.
Excepciones a las Regulaciones
Generalmente, estas reglas neutrales del vestuario serán aplicadas a todos los estudiantes. La creencia religiosa
y/o los requisitos médicos pueden ser motivos para una excepción a una porción específica del código del vestuario
de KCUSD con aprobación del distrito. Una petición para una extensión de una porción especificada del código del
vestuario de KCUSD se debe someter una aplicación a la directora.
Bajo ningunas circunstancias quiera qué la directora permite una excepción para el vestuario que muestre símbolos
de pandillas, lenguaje profano o exhiben los productos o los lemas que promueven el tabaco, el alcohol, las drogas o
el sexo.
14. Ropa con escritura, símbolos, retratos e insignias
Artículos de ropa, joyas o efectos personales (las mochilas, bolsa de cadera, encuadernador, bolsa de gimnasio,
botones, botellas de agua, etc.) no se permiten si esos artículos contienen la escritura, símbolos retratos, o
insignias que:
1. Exhiba los símbolos relacionados con pandillas
2. Productos con lenguaje profano
3. Exhiben los productos o los lemas que promueven el tabaco, el alcohol, las drogas y el sexo
4. Interrumpen el proceso educativo
5. Es obsceno, difamatorio, o calumnioso
6. Crean un peligro de la comisión de actos ilegales, violación de las regulaciones de la escuela, o de la herida a
estudiantes, al personal, o a la comunidad
7. Viola las leyes de crimen de odio del estado
Cualquier vestuario que un estudiante use para identificar ellos mismos con el fin de acosar, amenazar, o la
intimidación de otros no son permitidas. Con respecto a esta sección, el personal de la escuela-sitio no tiene la
discreción para crear un vestuario más estricto en el sitio de la escuela, y el personal no tiene la discreción para
crear excepciones a estos requisitos.
Los estudiantes que no puedan seguir las provisiones de estas reglas son responsables de acuerdo a las reglas
establecidas de la disciplina del sito/distrito.
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KCUSD CLAVES DEL CODIGO VESTIMENTO Vea el código vestuario completa de KCUSD en el manual de TL Reed (rev 7/2015)
Cabeza
Sombreros deben ser color caqui sólido o de tela blanca con un borde de 2 pulgadas que rodea todo el sombrero (#1b)
Gorros tejidos están permitidos en tiempo frío (#1d )
Gorras de béisbol o sombreros de vaquero no son permitidos (#1c )
No se permiten gafas de sol (a menos que se han prescritos)
Color de pelo natural solamente. No cortos de pelo que distraen (diseños de afeitar no están permitidos) (#11 )
Sólo los oídos pueden ser perforadas (#2 )
Camisas
Deben quedar ajusatadas en el cuello y los brazos (demasiado grandes camisas no se permiten, por favor) deben tener un minimo de 3 pulgadas de tejido en los hombros.
Requerde… Camisetas sin mangas “Tank tops” no son aceptables
Esconde la ropa interior (#4 )
No se permiten camisas del equipo profesional (#13) Titulos de equipo de colegio estan bien, sin logo
Imagenes y palabras apropiadas (#14 a-h ) No podrán promover: tabaco, alcohol,
las drogas, el sexo o la violencia
Pantalones/Cortos/ Faldas
Agujeros, pantalones rompidos or con bordes cortados no están permitidos (#5 )
Deben ser usados en la cinturra (#5 ) Al menos una costura interior de 4 pulgadas (#7 ) Faldas y vestidos deben ser no menos de 4 pulgadas arriba de la rodilla (#7 ) Leggings y medias deben estar cubiertos por una camisa, falda o vestido de la longitud
aproriada. (#9 )
No camuflaje (en camisas, pantalones, pantalones cortos or faldas) (#9) Zapatos
Zapatos o sandalias deben tener correas de talon. No se permiten Chanclas (flip flops). (#3 )
La función primaria de las normas de la política del
vestuario de KCUSD es para establecer un ambiente de
aprendizaje seguro y sencilla que refleja decisiones
positivas de los estudiantes. Esto sirve para minimizer las distracciones y promover la
importancia de ir a las escuela para aprender.
Gracias por su apoyo y
cooperación.
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Póliza de Disciplina del Sitio Escolar
CONSEQUENCIA DE VIOLACIÓNES DEL CODIGO DE VESTIMENTA Primera ofensa: El estudiante sera advertido y los padres serán contactados, para corregir la infración. El
estudiante no podrá salir al recreo hasta que cumpla con el código de vestimenta. Será documentado en el
archivo la disciplina de PowerSchool.
Segunda ofensa: Padres serán contactado y el estudiante recibira detención durante el almuerzo o después
de la escuela. El estudiante no podrá salir al recreo hasta que cumpla con el código de vestimenta. Estara
documentado en el archivo de la disciplina de PowerSchool.
Tercera ofensa: Padres serán contactados y el estudiante recibirá dos dias de detencion durante el
almuerzo o después de la escuela y la violación debe ser corregido. Sera considerado como desafío y el
estudiante recibirá un paso comportamiento por desafio. Será documentado en el archivo de disciplina de
PowerSchool.
* Si tenemos una camisa disponible que encaja la estudiante, se le permitirá prestada.
* Disciplina Restaurativa para los que repiten ofensas: El estudiante leerá a través de la política y escribirá las respuestas a preguntas sobre ella
El estudiante hará un cartel que muestra lo que uno debe usar y qué no se debe llevar
PBIS El Distrito Escolar Kings Canyon Unified está en marcha con la implementación de PBIS
(Intervenciones conductuales positivas y apoyos) en todo el Distrito.
Es la misión del equipo del distrito PBIS para facilitar la puesta en práctica y la enseñanza eficaz de las
intervenciones positivas para todas la escuelas y apoyos para la conducta. Es nuestra visión para crear y mantener
ambientes de aprendizaje efectivos mediante el establecimiento de apoyos para la conducta y una cultura social
necesario para todos los estudiantes a lograr el éxito social, emocional y académico. En la primavera de 2013, nueve
escuelas del distrito fueron designados "PBIS Escuelas Modelas" por FCOE.
T.L. Reed School está comenzando su tercer año de ser una escuela PBIS. Es la misión del equipo PBIS de TLR para
facilitar la enseñanza y el aprendizaje de las expectativas positivas de conducta eficaces y ayudar a cada
estudiante a alcanzar su máximo potencial. A través de apoyos de comportamiento positivo, aspiramos a enseñar
habilidades para la vida que permiten a los estudiantes a lidiar con confianza con el mundo complejo y rápidamente
cambiante mediante el establecimiento de apoyos para la conducta y una cultura social necesaria para todos los
estudiantes en la escuela para lograr el éxito social, emocional y académico.
Con la dirección de nuestro equipo PBIS, nuestros estudiantes y el personal fueron reconocidos con un Premio de
escuela del nivel plata para el año 2012-13 y en 2014-15 con un Premio del Nivel Oro. Somos considerados como
una escuela que es un modelo de PBIS. Gracias a todos los estudiantes, padres y personal!
¿Como se ve PBIS como en la escuela TL Reed?
Expectativas TL Reed:
Se prudente
Actua
Responsablemente
Respetate a ti mismo y a
los demas
La amabilidad es la
clave
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Expectativas claras son publicadas en todas áreas de TL Reed: 1. Salon de Clase
2. Bibliotéca
3. Patio de Recreo
4. Cafeteria
5. Pasillos
6. Baños
EL Plan de disciplina Thomas Law Reed se orgullese de la conducta ejemplar que demuestra sus estudiantes. Creemos que una atmósfera
escolar con buena disciplina, actituded de aprendizaje y responsabilidad son críticos para mantener una
experiencia escolar positiva y productiva. Cooperación entre la escuela y el hogar es necesaria para desarrollar la
conducta apropiada de los estudiantes.
En la escuela Thomas Law Reed mantenemos énfasis en las áreas de disciplina:
Se prudente
Actua responsablemente
Respetate a ti mismo y a los demás
La amabilidad es la clave
Al inicio del ano escolar, cada maestro/a repasa con los estudiantes las reglas de la clase y las reglas de la escuela.
Consecuencias de comportamiento inapropiado, recompensas y reconocimiento por su buena conducta también serán
discutidas. En la Noche de regreso a la escuela, cada maestro/a compartirá con los padres las reglas de la clase y
lo que espera de los estudiantes. Les sugerimos a los maestros y estudiantes que resuelvan problemas menores de
disciplina en la clase, solicitando la asistencia de los padres cuando sea necesario.
Disciplina de K-3 La disciplina de k-3 generalmente es manejada por medio de un plan de disciplina en la clase. Este plan puede
encluir las siguientes consecuencias. (Maestro utilizará un proceso documentado en la clase que nos llevará en los
pasos 1-6.)
1. Advertencia
2. Detencion, conferencia maestro/ estudiante
Husky Hangout: un salon de juego que los estudiantes de grados 3 a 8 pueden usar si
han recibido un boleto como premio de su maestro.
Encontrado Teniendo Buen Comportamiento: un billete que cualquier personal puede
llenar para premiar a un estudiante por las buenas decisiones.
Husky Tarjeta de Éxito: un sistema en el que el estudiante es responsible de informar
diariamente con alguen en la escuela y con un padre acerca de las decisiones que han
tomado.
Asambleas Premio/Recompensa: mensual para los grados K-5 y cada trimestre por 6-8.
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3. Maestro- llamar al padre y detención
4. Mandar a la oficina- administración/ conferencia con el estudiante y detención
5. Maestro/ padre/ administración / conferencia con el estudiante (maestro se encagará) y detención
6. Referencia a la oficina, Director de aprendizaje llamara a los padres. Acciones posibles: padre, maestro,
estudiante, y el director de aprendizaje- Contrato de conportamiento, *suspencion en la escuela *
visitación del padre a la escuela.
Disciplina de los grados 4-8 La gravedad de la infracción, las condiciones en que ocurrió, y los antecedentes del estudiante son factores que se
tendrán en cuenta en cada caso. La administración de la escuela se reserva el derecho de decidir qué curso de
acción se tomara en cada caso. En algunos casos, las agencias policiales estarán involucradas. (Maestro utilizará un
proceso documentado en la clase que nos llevará en los pasos 1-6.)
EXPECTATIVAS • Confórmese con reglas de la clase y de la escuela.
• Compórtese de una manera responsable.
• Permanezca en áreas señaladas.
• Respete las derechas y la característica de otras.
• Observe la política estándar del código del vestido de KCUSD.
• Divulgue a la clase el tiempo y sea listo aprender.
• Siga las direcciones de todo el personal.
• Hable en un tono cortés usando maneras apropiadas.
• Respete el ambiente que aprende.
• Ponga adelante el esfuerzo académico y confórmese con expectativas del comportamiento.
CONSECUENCIAS • Sin hacer caso de estas reglas puede dar lugar a una remisión para que la acción disciplinaria incluya pero
no limitado: la detención, retiro, suspensión, modificó la colocación del día, la colocación en un programa educativo
alternativo, o la expulsión KCUSDDistrict. Las suspensiones de la clase o de la escuela seguirán las pautas del
código de la educación de California.
• Cada maestro define, modela, ensena y reforza las expectativas de la escuela y como serán implementadas
en sus clases. La violación de las reglas de la escuela resultara en lo siguiente:
Los estudiantes pueden recibir más de un paso para un incidente basado en la severidad del comportamiento. Los
casos extremos serán enviados directamente al director o al director de aprendizaje y pueden resultar en
detención, a la suspensión o a la expulsión. El maestro utilizará un proceso documentado en la clase que dará a
pasos del 1 al 6.
Paso 1: Maestro / Estudiante Conferencia
Paso 2: Maestro / Estudiante Conferencia, Contactar a los Padres
Paso 3: Maestro / Estudiante / Padre Conferencia
El estudiante, con la asistencia, escribe la declaración de comportamiento personal
Paso 4: Director de aprendizaje/Estudiante Conferencia o Tarjeta de Éxito Husky
Paso 5: Maestro / Director de Aprendizaje / Estudiante / Padre Conferencia
o Contrato de Comportamiento
Paso 6: El alumno recibirá suspension en la escuela o fuera de la escuela basada en la gravedad.
Para 8vo grado solamente: Recibiendo un paso 6 o una suspensión dentro o fuera de la escuela durante el
tercer trimestre resultará en la a pérdida de una o más de las actividades de recompensa o excursiones de
promoción.
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Consecuencias en la clase pueden incluir:
Estancia adentro durante recreo
Escribir una carta de perdón
Actividad personal de la responsabilidad
Embellecimiento del campo - supervisado
Cambie en la asignación del asiento
Los pasos se "borran" si el estudiante no ha recibido un paso adicional en la ultima etapa del trimestre. Una vez que
de extremo del disparo al campo o del montaje de la actividad o de la recompensa del año
Un padre
acompañará al estudiante en a la escuela
Detencion durante
el almuerzo Escuela de Sabado
(vea el apéndice para el código 48900 del Código de Educación)
Regla de Parejas Exhibición excesiva del cariño – agararse de la mano, besarse or abrazarse no es permitido
1ra Ofensa – referido al administrador, la detención, notificación a los padres
2da Ofensa – referido al administrador, un día de la suspensión en la escuela, padres son notificados
3ra Ofensa – referido al administrador, 1-5 días de la suspensión, padres son notificados
SUSPENSIÓNES La suspensión del alumno es el retiro temporal de la instrucción para fines de ajuste (consulte el Código de
Educación 48900 en las páginas 18-19). Si un estudiante es suspendido, se les podría exigir pasar 5 días adicionales
en detención antes de regresar a cualquier actividad co-curricular/extra-curricular.
SUSPENSIÓN ESCOLAR/ACTIVIDADES DEL DISTRICTO Los estudiantes suspendidos de la escuela no podrán asistir a las actividades patrocinadas por el distrito en los
días que han sido suspendidos. Los estudiantes suspendidos el viernes no podrán participar en las actividades
escolares hasta que regresen a la escuela. Los estudiantes que son suspendidos de T.L. Reed pueden recibir hasta 5
días de detención dentro de la escuela.
Codigo de educación. C. 489000 (de A-R) OFENSAS
Un estudiante puede ser suspendido de la escuela o recomendado para expulsión por el superintendente, director o
director de aprendizaje de la escuela donde está inscrito el estudiante si él / ella determina que el estudiante ha
violado alguno de los delitos enumerados en el A-R a continuación. Cualquier infracción de los artículos A -R
requerirá una conferencia con los padres antes de que el estudiante regrese a la escuela.
A. Lesión física/Violencia
1ra ofensa –retraso inmediata por el administrador de la escuela. Posible referencia a la aplicación de la ley (grados
6-8). 1-5 días de suspensión escolar, 3-5 días de detención a su regreso de la suspensión.
2da ofensa - Un mínimo de 2-5 días de suspensión.
3ra ofensa - 5 días de suspensión obligatorio / posible recomendación para expulsión de la escuela.
el estudiante llegue al paso 4, se registrara en la oficina el cuarto paso.
B. Armas
a. Una retraso por un administrador de la escuela y el decomiso de armas
b. 1-5 días fuera de la escuela de suspensión.
c. Informe presentado a la agencia del orden público.
d. La gravedad del caso puede resultar en expulsión o detención y de los Reyes Canyon Distrito Escolar Unificado.
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C. Sustancias Controladas
a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela
b. Referencia para una posible colocación de estudios en la casa o expulsión.
c. Notificar a las autoridades y cargos pueden ser archivado.
D. Venta de drogas
a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela
b. Referencia para una posible colocación de estudios en la casa o expulsión.
c. Notificar a las autoridades y cargos pueden ser archivado.
E. Robo/Extorsión
a. 1-5 días de suspensión fuera de la escuela.
b. Referencia para una posible colocación en educación alternativa o expulsión.
c. Notificar a las autoridades y cargos pueden ser archivado.
d. Los padres recibirán una factura por cualquier daño y / o servicio comunitario.
F. Vandalismo/Desfiguración/Graffiti (causado o intento de causar daños a la escuela y / o propiedad privada)
1ra ofensa - retraso inmediata por la administración escolar. Suspensión de 1-3 días. La restitución es requerida
2da ofensa - Igual que el anterior, un mínimo de 2-5 días de suspensión / remisión a las autoridades. La restitución
es requerida.
3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, posible recomendación para expulsión de la escuela, la remisión a las
autoridades. La restitución es necesaria.
G. Robo
1ra ofensa – retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días. La restitución es
requerida.
2da ofensa - Suspensión obligatoria de 2-5 días, recomendación para expulsión de la escuela, la remisión a las
autoridades. La restitución es necesaria.
H. Tabaco
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión
3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela.
I. Profanidad / Obscenidad
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 1-3 días de suspensión
3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 2-5 días, recomendación para expulsión de la escuela
J. Parafernalia de drogas
1ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendación de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.
a. 1-3 dias suspension de la escuela b. Recomendación para la posible colocación en estudios en casa o expulsión. c. Pueden presentar cargos y notificada a la policía.
K. Desafío a la Autoridad/Interrupción de las actividades escolares 1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Posible 1-3 días de suspensión según lo determinado por la
administración.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión
3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela.
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L. Recibir bienes/propiedad robados
1ra ofensa- retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días. La restitución es requerida
2da ofensa- mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.
Restitución es requerida.
M. Arma de fuego de imitación
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Posible 1-3 días de suspensión según lo determinado
por la administración.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión
3ra ofensa - Suspensión obligatoria de 5 días, recomendación para expulsión de la escuela
N. Acoso Sexual
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, la remisión a la policía
3ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.
O. Amenazas o intimidación
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, notificar a las autoridades.
3ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.
R. Tiranizar
1ra ofensa - retraso inmediato por la administración escolar. Una suspensión de 1-3 días.
2da ofensa - igual que el anterior, con un mínimo de 2-5 días de suspensión, notificar a las autoridades.
3ra ofensa - mínimo de 5 días de suspensión, recomendacion de expulsión de la escuela, notificar a las autoridades.
Código Educativa Sec. 48900O
1. CAUSO, INTENTO CAUSAR, AMENAZO CAUSAR DAÑO FISICO A OTRA PERSONA. [(E.C. SECCIÓN 48900 (A)]
INTENCIONALMENTE USÓ FUERZA O VIOLENCIA SOBRE LA PERSONA DE OTRA, EXCEPTO EN DEFENSA PROPI
2. POSESO, VENDIO, O PROVEYO DE CUALQUIER MANERA ARMA DE FUEGO, CUCHILLO, EXPLOSIVO, O OTRO OBJETO
PELIGROSO SIN USO RESONABLE AL ESTUDIANTE EN LA ESCUELA O EN ACTIVIDAD ESCOLAR FUERA DE CAMPOS
ESCOLARES [(E.C. SEC. 48900 (B)]
3. LEGALMENTE TUVO EN SU POSESIÓN, USO, VENDIO, O PROPORCIONO O ESTUVO BAJO LA INFLUENCIA DE
CUALQUIER SUBSTANCIA CONTROLADA, COMO ES NOTADO EN EL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD, UNA BEBIDA
ALCOHOLICA, O UN INTOXICANTE DE CUALQUIER CLASE. [E.C. SECCIÓN 48900 (C)]
4. ILEGALMENTE OFRECIO, ARREGLO, O NEGOCIO VENDER CUALQUIER SUBSTANCIA CONTROLADA, COMO ES NOTADA
EN EL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD, UNA BEBIDA ALCOHOLICA, O UN INTOXICANTE DE CUALQUIER CLASE, Y
LUEGO VENDIO O ENTREGO, O PROVEYO A CUALQUIER PERSONA OTRO LIQUIDO, SUBSTANCIA, O MATERIAL Y
REPRESENTANDO EL LIQUIDO, SUBSTANCIA, O MATERIAL COMO UNA SUBSTANCIA CONTROLADA, BEBIDA
ALCOHOLICA, O INTOXICANTE. [E.C. SEC. 48900 (D)]
5. COMETIO O INTENTO COMETER UN ROBO O EXTORCIÓN. [E.C. SECCIÓN 48900 (E)]
6. CAUSO O INTENTO CAUSAR DAÑO A PROPIEDAD DE LA ESCUELA O PROPIEDAD PRIVADA. [E.C. SECCIÓN 48900 (F)]
7. ROBO O INTENTO ROBAR PROPIEDAD DE LA ESCUELA O PROPIEDAD PRIVADA. [E.C. SECCIÓN 48900 (G)]
8. POSESO O USO TABACO, O CUALQUIER PRODUCTOS CONTENIENDO TABACO O NICOTINA, EXCEPTO COMO ES
PROVEIDO EN SECCIÓN 48901. [E.C. SECCIÓN 48900 (H)]
9. COMETIO UN ACTO OBSCENO O HABLO BLASFEMIA O HABLO VULGARMENTE. [E.C. SECCIÓN 48900 (J)]
10. ILEGALMENTE OFRECIO, DISPUSO, O NEGOCIO VENDER CUALQUIER DROGA, BIENES PARAFERNALES, COMO ES
DEFINIDO EN SECCIÓN 11014.5 DEL CÓDIGO DE SEGURO Y SALUBRIDAD. [E.C. SECCIÓN 48900 (J)]
11. PERTURBO LAS ACTIVIDADES ESCOLARES O DE OTRA MANERA RESISTIO LA AUTORIDAD VALIDA DE SUPERVISORES,
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MAESTROS, ADMINISTRADORES, OFICIALES DE LA ESCUELA, O OTRO PERSONAL DE LA ESCUELA EMPLEADO EN
FUNCIÓN DE SU SERVICIO. [E.C. SECCIÓN 48900 (K)]
12. RECIBIO, CON CONOCIMIENTO, OBJETOS ESCOLARES O 20E PROPIEDAD PRIVADA QUE SON ROBADAS. [E.C. SECCIÓN
48900 (L)]
13. POSESO DE UNA ARMA DE FUEGO ARTIFICIAL [E.C. 48900 (M)]
14. CAUSO O INTENTO CAUSAR UN ATENTO SEXUAL COMO DEFINIDO EN SECCION 261,266c, 286, 288, 288a, o 289 DEL
CODIGO PENAL. [E.C. SECCIÓN 48900 (N)]
15. ACOSO, AMENAZO, O ACOQUINO A UN ESTUDIANTE QUIEN ES UN TESTIGO [E.C. 48900 (O)]
16. LLEGALMENTE OFRECIDO, QUEDADO EN VENDERSE, NEGOCIADO
PARA VENDERSE, O VENDIDO LA MEDICINA DE RECETA SOMA.
17. CONTRATADO EN, O INTENTADO ENGRANAR EN, JUGARRETAS Y BURIAS COMO DEFINIDO EN LA SUBDIVISION (B)
DE SECCION 245.6 DEL CODIGO PENAL.
18. PARTICIPAN EN UN ACTO DE INTIMIDACION, INCLUYENDO PERP NO LIMITADO A, LA INTIMIDACION COMETIDOS
POR MEDIO DE UN
ACTO ELECTRONICO, TAL COMO SE DEFINE EN LAS SUBDIVISIONES (F) Y (G) DE LA SECCION 32261. DIRIGIDO
ESPECIFICAMENTE A UN
ALUMNO O PERSONAL DE LA ESCUELA.
19. UN ALUMNO QUE AYUDA O INSTIGA, COMO DEFINIDO EN LA SECCION 31 DEL CODIGO PENAL., LA IMPOSICION O LA
IMPOSICION INTENTADA DEL DANO FISICO A OTRA PERSONA PUEDE SUFRIR LA SUSPENSION, PERO NO LA EXPULSION
DE ACUERDO CON LASPROVISIONES DE ESTA SECCION. SALVO QUE UN ESTUDIANTE QUE HA SIDO ADJUDICADO POR
UN TRIBUNAL JUVENIL PARA HABERCOMETIDO, COMO UN AYUDANTE Y COMPLICE, UN DELITO DE LA VIOLENCIA FISICA
EN LA CUAL LA VICTIMA SUFRIO GRANDES DANOS CORPORALES O DANOS CORPORALES SERIOS SERA SUJETO DE
DISCIPLINAR DE ACUERDO CON LA SUBDIVISION (A).
48900.2 ACOSAMIENTO SEXUAL (SECCIÓN 212.5),
48900.3 VIOLENCIA DE ODIO,
48900.4 ACOSAMIENTO, AMENAZAS, INTIMIDACIÓN
48900.7 HABER HECHO AMENAZAS TERRORISTAS CONTRA FUNCIONARIOS ESCOLARES O PROPIEDAD
ESCOLAR, O AMBOS.
REGLAS DE LAS AREAS DE RECREO Cada estudiante se espera que juegue de manera segura y respetuosa. Supervisión de un adulto se proporciona
durante todo el recreo para asegurar la seguridad del estudiante. Los estudiantes deben seguir las reglas
establecidas del juego, tomar turnos, jugar justamente, tratar a sus compañeros con respeto, y usar todo el equipo
correctamente y con seguridad. Los estudiantes deben seguir las instrucciones del supervisor de recreo la primera
vez que les han dicho. Los estudiantes deben permanecer dentro de los límites de la area de recreo. Cuando suene
la campana del recreo o del responsable del recreo que suene el silbato, los estudiantes deben dejar de jugar,
estarse quieto hasta que se dé la señal por el supervisor del patio de recreo para formase. Los estudiantes que no
cumplan con las normas de seguridad y / o participar en conflictos entre compañeros, de manera temporal pueden
perder sus privilegios de recreo. Se deben evitar juegos de tag o cualquier contacto físico sin la
supervisión de un adulto.
USO DEL BAÑO
Los estudiantes tienen que usar el baño durante el recreo (cada maestro establecerá sus expectativas y
consecuencias).
INTIMIDACIÓN / TIRANIZAR
TL Reed School cree que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente escolar seguro y saludable, por lo que
prohíbe todas las formas de acoso e intimidación. La intimidación es un comportamiento no deseado, agresivo entre
los niños en edad escolar que implica un desequilibrio de poder real o percibido. El comportamiento se repite, o
tiene el potencial de ser repetidas en el tiempo. Tanto los niños que son intimidados y que intimidan a otros pueden
tener problemas graves y prolongados.
Con el fin de ser considerado acoso, el comportamiento debe ser agresivo e incluyen:
• un desequilibrio de poder: Los niños que intimidan a usar su poder como fuerza física, el acceso a la información
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vergonzosa, o la popularidad-para controlar o dañar a otros. Los desequilibrios de poder pueden cambiar con el
tiempo y en diferentes situaciones, incluso si implican las mismas personas.
• Repetición: Los comportamientos suceden más de una vez, o tienen el potencial de suceder más de una vez.
La intimidación puede ser física, verbal o emocional, e incluye acciones tales como hacer amenazas, rumores se
extienden, atacando a alguien física, verbal, o por medios electrónicos, y la exclusión de alguien de un grupo a
propósito.
Los estudiantes que participan una conducta inapropiada que infrinja la seguridad de cualquier estudiante son
sujetos al proceso de disciplina progresiva en TL Reed, incluyendo la posible suspensión y / o recomendación para
expulsión, y la participación de la policía. Los estudiantes que sienten que son víctimas de intimidación o acoso
deben reportar el incidente a un miembro del personal inmediatamente.
CIBERACOSO (CYBER-BULLYING) Ciberacoso (Cyber-bullying) o acoso en línea es un término utilizado para referirse a la intimidación a través de
medios electrónicos. Ciberacoso es voluntarioso, y a menudo involucra daño infligido a través de un texto
electrónico. Puede ser un único delito, pero a menudo es recurrente. Cyber-bullying es el uso de la tecnología de
información, incluyendo pero no limitado a e-mail, mensajería instantánea, blogs, salas de chat, sitios de red
sociales (por ejemplo Facebook, MySpace, YouTube, etc), teléfonos celulares, y sistemas de juegos que
deliberadamente acosan, amenazan o intimidan a otros. Puede ser tan simple como seguir enviando e-mail a alguien
que ha dicho que no quieren tener más contacto con el remitente. También puede incluir correos electrónicos no
deseados, amenazas, humillaciones, o motivado por odio. Cyber-bullies pueden publicar la información de contacto
personal de sus víctimas. Ellos pueden tratar de asumir la identidad de la víctima con el fin de publicar material en
su nombre para difamar o ridiculizar. Los estudiantes que participan en el cyber-bullying están sujetos a acción
disciplinaria basada en el Código de Educación de California 48900.
Participación de padres
Esta lisa de puntos de ayuda son proveídos por la Asociación de Padres y Maestros (PTA).
Diez formas para participar en la educación de sus hijos: 1. Desarrolle la estima propia de sus hijos. Escúcheles cuando quieran conversar y alábeles por todo lo que
hacen bien.
2. Anime a sus hijos para que compartan con usted de sus sentimientos, logros, y problemas.
3. Sea un modelo positivo para sus hijos. Enséñeles desde pequeños la diferencia entre bien y mal.
4. Dígales a sus hijos que es normal cometer errores, siempre y cuando que aprendan de sus errores.
5. Permita que sus hijos lo vean leer periódicos, libros, etc. Leales historias en voz alta y comparta con ellos
de su cultura y herencia.
6. Muestre interés en las actividades escolares de sus hijos, ayudándoles con sus tares y conociendo a sus
maestros.
7. De ser posible, lleve a sus hijos a museos o bibliotecas locales y a otros eventos gratuitos educativos y
culturales.
8. Solicite que la escuela provea un intérprete/traductor para las reuniones e infórmese si proporcionan
clases de Ingles como segundo idioma.
9. Intégrese al comité de Padres y Maestros y ofrezca su ayuda voluntaria en la escuela de sus hijos.
10. Participar en la programa Watch D.O.G.S.
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COMITÉ DE PADRES Y MAESTROS (PTC) Nuestro Club de Padres y Maestros se reúne el tercer jueves de cada mes en la bibliotéca escolar. Los padres son
una parte vital del éxito de nuestra escuela. El comité de Padres y Maestros ha patrocinado muchos proyectos
escolares. Le agradecemos su participación y los invitamos para que nos acompañen. Diríjase a la página de
‘FECHAS IMPORTANTES’ para las fechas exactas.
EL CONCILIO CONSEJERO DE LA ESCUELA El concilio consejero de la escuela es un grupo compuesto de maestros, personal de la escuela, padres, y miembros
de la comunidad. El concilio se reune cuatro veces al año para hablar de el desarrollo del plan de sitio de la escuela
y de los presupuestos anuales Todos los padres son bien venidos a las juntas. Diríjase a la página de “FECHAS
IMPORTANTES’ para las fechas y horario de juntas.
ELAC (EL COMITÉ CONSULTIVO DE LA IDIOMA INGLES) El comité de ELAC consiste de maestros, personal de la escuela, padres, y miembros de la comunidad. El comité se
reúne dos a cuatro veces al año para hablar de las necesidades de estudiantes y padres que aprenden el ingles
como una segunda idioma. Diríjase a la página de ‘FECHAS IMPORTANTES’ para las fechas y horario de juntas.
ACUERDO DE PADRE/MAESTRO/ESTUDIANTE Al inicio del año escolar, los padres recibirán el ACUERDO DE PADRES/MAESTROS/ESTUDIANTES. Es
importante que usted lea y discuta este acuerdo con su(s) hijos(as). Favor de completar la forma y regresarla con
su niño/a a la escuela. Ud. recibirá una copia firmada de acuerdo y una copia será puesta en el archivo de su niño(a)
(Diríjase al apéndice- Exhibición C).
CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS (dirigida por los estudiantes) Las conferencias de padres y maestros se llevan acabo al fin del primero y segundo trimestre. Durante las semanas
de conferencias las clases se despiden temprano. Las conferencias serán dirigidas por los estudiantes y se hablara
sobre el progreso del estudiante. Una copia de la boleta de calificaciones será enviada a casa al fin de cada
trimestre y una copia será puesta en el archivo estudiantil. Padres/Guardián legal o el maestro pueden solicitar
conferencias adicionales.
NOCHE DE REGRESO A LA ESCUELA Al inicio del año escolar los maestros los invitan asistir la Noche de Regreso a la escuela. Durante la junta usted
podrá conocer a la maestra/o de su hijo/a. El/Ella repasara con ustedes los procedimientos del salón, la tarea, las
reglas, y las metas académicas para el año escolar. Las invitaciones serán enviadas antes de la reunión.
NOCHES DE EDUCACIÓN DE PADRES Noches de Educación para Padres se llevarán a cabo durante todo el año escolar. La información sobre las
actividades escolares, eventos y actuaciones será compartida con los padres a través de presentaciones y/o
invitados especiales. La base de las reuniones es para ayudar a educar a los padres sobre cómo apoyar mejor a sus
estudiantes en su búsqueda de la excelencia académica.
VOLUNTARIOS EN LA ESCUELA THOMAS LAW REED La escuela T.L.Reed necesita voluntarios por varias razones. Muchos de los niños necesitan ayuda individual y animo
en otras áreas particulares. Los voluntarios pueden proveer asistencia con el programa de instrucción escuchando a
un estudiante leer, enseñándole a un estudiante, o ayudándole a la maestra en alguna otra manera, esto le dará mas
tiempo a la maestra para que ella ayude a un niño que necesite tiempo especial para aprender. Si usted esta
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interesado en ser voluntario, favor de ponerse en contacto con la maestra de su niño/a o con la oficina de la
escuela. Todos los voluntarios tienen que completar una aplicación de voluntario y ser aprobado por la
administración escolar cada año. Tambien, los voluntarios deben firmar en la oficina y mostrar pase de visitante,
mientras que estén en la propiedad escolar.
GUIAS DE TAREA La educación de sus niños comienza en el hogar. La Asociación de Maestros de California y La Asociación
de Padres y Maestros de California se han unido para ofrecerles algunas sugerencias que pueden
contribuir a que sus hijos tengan éxito en la escuela.
• PREGUNTE. Pregúntele a sus hijos lo que estudiaron hoy en la clase- que les gusto y que
aprendieron. El que usted pregunte demuestra que las tareas son importantes.
• TRANQUILIDAD PARA ESTUDIAR. Aparte un lugar para estudiar en casa y asegúrese de que
haya silencio mientras el niño estudia. El proporcionar un lugar tranquilo contribuye mucho al
aprendizaje de sus hijos.
• HORARIO FIJO. Establezca una hora del día dedicada a las tareas escolares. Este al tanto de su
hijo y asegúrese de que complete sus deberes y los entregue a tiempo.
• APRENDAN JUNTOS. Si desea que sus hijos lean sus asignaciones, asígnese una a usted mismo.
Cuando llegue la hora de las tares escolares, dedique unos minutos a leer usted un libro, revista, o
periódico.
• APRENDA DONDEQUIERA. Aumente el interés de sus hijos en los deberes escolares al vincular
lo aprendido en la escuela con la vida cotidiana. Por ejemplo, pueden aprender quebrados y medidas
al preparar juntos predilecta.
• CONOZCA A SUS MAESTROS. Entrevístese con los maestros de sus hijos para entender lo que
sus hijos están aprendiendo y hablar del progreso de sus hijos en las clases.
• LA ALABANZA ANIMA. Felicite a su hijo cuando logra terminar sus tareas. No hay nada más
animador para su niño que la alabanza de sus padres.
La tarea es una extensión del programa de instrucción de la clase, Le provee la oportunidad para practicar
destrezas aprendidas en la clase durante el día. La tarea les da a los estudiantes una oportunidad para desarrollar
disciplina y tener confianza en si mismo. La tarea anima a los estudiantes que trabajen independientemente,
aprovechen el tiempo mejor, y desarrollen responsabilidad.
Tres componentes para tener éxito con la tarea:
• El estudiante debe llevar la tarea a casa.
• El estudiante debe completar la tarea.
• El estudiante debe regresar la tarea completa a la maestra
GUIA DE TAREA Kinder 15-20 minutos 4º y 5º grado 50-60 minutos
1º y 2º grado 30-35 minutos 6º-8º grado 60-90 minutos
3o grado 35-45 minutos
Si su niño/a esta tomando tiempo en excesivo para hacer la tarea, puede ser una señal que algo no va bien.
Generalmente cuando un estudiante toma tiempo excesivo en la tarea, tal vez sea por una de dos razones:
• El estudiante tal vez no esta trabajando a su capacidad. Frecuentes distracciones del teléfono celular, la
computadora, la radio, televisión, o juegos de video pueden causar falta de atención necesitada para
completar la tarea en un tiempo razonable.
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• Alguna “tarea” quizás es algo que la maestra esperaba que fuera terminada durante la clase. Cuando los
estudiantes no terminan su trabajo en la clase, ese trabajo es enviado con el estudiante para que se
termine en casa.
Si usted ve que su niño/a esta tomando tiempo excesivo haciendo la tarea, favor de ponerse en contacto con la
maestra inmediatamente para que juntos resuelvan el problema. Si la hora de hacer tarea se convierte en un
tiempo de mucho conflicto para el padre y el hijo(a), puede resultar en daño a la relación entre ambos y puede
impedir el progreso académico de su hijo(a).
Política de Tarea y Consecuencias Paso 1A, B, C
El estudiante completa la forma de no tarea y llama a los padres desde la clase.
Paso 2
Estudiantes se reúne con los padres y el maestro. El estudiante escribe la declaración de responsabilidad personal
Paso 3
Estudiantes se reúne con los padres y el Director de Aprendizaje. El estudiante es puesto en una tarjeta de éxito.
Paso 4
El estudiante es puesto en un contrato de comportamiento.
Actividades de Estudiantes
EXCURCIONES DE ESTUDIOS Las excursiones de estudios tienen el objetivo de complementar el programa del
salón de clases. Los viajes son seleccionados por los maestros para que coincidan
con el programa de estudios. Los padres reciben notificación previa de las excursiones de estudios y deben firmar
un formulario de permiso. Ningún estudiante podrá participar en las excursiones de estudios sin el permiso por
escrito de sus padres. Llamadas por teléfono no son legalmente aceptadas. La maestra/o puede recomendar al la
Directora o Maestra de Recursos que un estudiante sea excluido de una excursión si el estudiante tiene problemas
de disciplina. La Directora o Maestra de Recursos hará la decisión final. Los padres serán notificados cuando su
niño/a corre peligro de perder este privilegio. Si usted tiene interés en ser uno de los acompañantes y encargarse
de un grupo de estudiantes en una de las excursiones, favor de ponerse en contacto con la maestra de su niño/a.
Los padres que son encargados deben de estar con el grupo de estudiantes que se les asigna y seguir el horario
indicado. A los estudiantes y padres encargados se les proporcionara transporte escolar (autobuses).
TRANSPORTACIÓN DEL AUTOBUS Es muy importante que cada estudiante que suba al autobús siga las reglas de comportamiento declaradas por el
distrito para asegurar la seguridad del niño, el conductor, y el público. Subirse en
un autobús es un privilegio para el estudiante, no un derecho. Las reglas y
expectativas de la escuela T.L. Reed sobre la conducta apropiada de estudiante
están en efecto cada vez que el/ella suba un autobús. Si no siguen las reglas de
conducta y seguridad, resultara en que el estudiante reciba una multa de autobús,
acción disciplinaria, o perdida del privilegio de uso del autobús.
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES La escuela T.L. Reed les ofrece a los estudiantes una oportunidad de que participen en varias actividades
extraescolares. Nosotros creemos que la participación de los estudiantes en una variedad de actividades
extraescolares. Nosotros creemos que la participación de los estudiantes en una variedad de actividades les
ayudara a los estudiantes a lograr un balance entre el desarrollo académico, social y emocional. Nuestra meta es
que cada estudiante participe en una o más de estas actividades.
ELIGIBILIDAD PARA LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CALIFICACION ACADEMICA
• El estudiante tiene que mantener buenas calificaciones.
Estudiantes necesitan tener un mínimo de un 2.0 en todas las áreas de plan de estudios comun.
Estudiantes necesitan firmar un código de contrato de conducta antes de empezar una actividad
extraescolar.
ASISTENCIA DIARIA • El estudiante debe estar presente el día de la actividad con el fin de participar en
la actividad a menos que una ausencia con excusa ha sido verificado por la administración escolar.
COMPORTAMIENTO
• El estudiante tiene que demostrar buena conducta en el salón y en el terreno de juego. Esto es determinado
por la maestra o por la Directora o por la Directora de Aprendizaje. Los estudiantes que tengan problemas de
disciplina no se permitirán que participen en la práctica o que participen en las funciones extraescolares. La
administración toma la decisión ya sea de suspender al estudiante de las prácticas o de participar en una
función.
CONCILIO DE ESTUDIANTES Los estudiantes en el 7º y 8º grado pueden postularse para el concilio de estudiante. Los oficiales del concilio de
estudiantes son El Presidente, El Vicepresidente, vicepresidente de Diputado, El Secretario, y El Tesorero. Habrá
dos elecciones cada ano escolar. La segunda elección hara en enero para el segundo semestre escolar, mientras el
otro será en junio para el siguiente ano escolar. Los estudiantes pueden tener una oficina por solo un semestre. La
elección dejunio estará abierto a los estudiantes actuales del 6º y 7º grado para el el siguiente ano escolar.
Los estudiantes deben tener los criterios que están en la lista de abajo para postularse para el concilio de
estudiante.
Un mínimo de 2.75 en todas las áreas de plan de estudio común (la lectura, matemáticas, la ciencia, y los
estudios sociales).
Conducta apropiada (Estudiante suspendidos una vez, en la oficina con problemas de disciplina (mas tres
veces) o tener que servir detención antes o después de escuela, 5 o mas veceses se descalificaran
automáticamente.)
Un ensayo escrito
Buena asistenica a la escuela
BANDA
La oportunidad de aprender a tocar un instrumento musical es ofrecida a los estudiantes del 6º,7º, y 8º grado. Los
estudiantes que participan en el programa del la banda tocaran en los conciertos en la Secundaria de Reedley, en
las asambleas de T.L. Reed y en la ceremonia de graduación. Unirse a la banda es un compromiso de todo el año
escolar
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ALJEDREZ Estudiantes de los grados3º-8º se les anima que aprendan a jugar aljedrez. Aproximadamente 50 estudiantes
participan y concursan en torneos de ajedrez durante el año.
INTERPRETACIÓN ORAL Los estudiantes del 1º-8º grado son animados para que tomen parte en una audición para el equipo de
Interpretación Oral de la escuela T.L. Reed. L audición requiere que los alumnos se aprendan un poema o verso de
memoria y que lo reciten en frente de una audiencia. Los estudiantes seleccionados representaran a la escuela T.L.
Reed en el Festival de Interpretación Oral del distrito escolar.
Grado 6 - Campamento de Conservación de Ciencia
Todos los estudiantes del grado 6 asistiran al campamento de Conservación de Ciencia (Sci-Con) durante una
semana de su año escolar de sexto grado. Este es una actividad escolar la que se requiere asistencia. Si un
estudiante no puede asistir al campamento, es obligatorio de asistir a la escuela durante esa semana. TL Reed
asistirá al campamento el 5-9 de octubre, 2015. Las reglas escolares se aplican. Favor de asistir al reunión
informacional de padres el 20 de agosto, 2015 a las 6pm en el gimnasio de TL Reed.
PROGRAMA ATLETICO DEL SITIO (MSAL) T.L. Reed participará en los siguientes equipos en su respectiva temporada de la siguiente manera: OTOÑO Cross-Country Niños/as Grados 3-5
Voleibol Niños/as Grados 6-8 terminará 23 de oct
INVIERNO El fútbol Niños/as Grados 6-8
El balonsesto Niños/as Grados 6-8
PRIMAVERA Campo y pista Niños/as Grados 3-5
KCUSD es miembro de la Liga Atlética del Valle Central (CVAL). Los estudiantes de los
grados 6 a 8 podrán tener capáz de probar para participar en el equipo del distrito en los siguientes
deportes: *Equipos del distrito:
OTOÑO (3 de agosto - 7 de noviembre de 2015) Cross-Country* Niños/as (terminará el 22 de octubre)
Voleibol Niños/as
Fútbol americano* Niños/as Grados 7-8
Water Polo* Niños/as Grados 6-8
INVIERNO (5 de noviembre, 2015 - 10 de febrero de 2016) Lucha libre* Niños/as Grados 6-8
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PRIMAVERA (16 de febrero – 13 de mayo de 2016) Beisbol* Niños Grados 7-8
Sofbol* Niñas Grados 7-8
La natación* Niños/as Grados 7-8
UNIFORMES Y EQUIPO Es la responsabilidad de estudiante cuidar y mantener en buena condición el uniforme y el equipo. Los uniformes
serán lavados por los empleados de T.L. Reed y NO DEBERAN SER LAVADOS EN CASA. Si el uniforme es
destruido o perdido, el estudiante será responsable pagar por un reemplazo.
Reconocimiento Estudiantil
ASISTENCIA PERFECTA Los estudiantes que tengan asistencia perfecta, incluyendo no más de tres tardes por todo el año serán
reconocidos en la asamblea de fin de año.
HONOR DE HUSKY Los estudiantes del octavo grado tienen una oportunidad de solicitar el premio prestigioso de honor. Los
estudiantes deben tener los criterios que están en la lista de abajo en orden de proceder a la fase II del proceso
de la aplicación.
Los criterios de honor son:
Mínimo 3.3 en todas las área de plan de estudios común (lectura, matemáticas, ciencia, estudias sociales y
la educación física)
10 horas de trabajo comunitario
Participar en actividades extraescolares
Conducta apropiada (Estudiantes suspendidos mas de 3 días o en la oficina con problemas crónicas de
disciplina (mas de tres veces) será descalificado automáticamente.)
No puedan tener mas de 10 dias de inasistencia justificados y/o 3 retrasados sin escusa
Fase II consiste en:
un ensayo escrito de 60 minutos
un entrevista con un grupo de personas (consistiendo de maestros, padres, administradores y personal
clasificado)
El grupo escogerá a los estudiantes de Honor basados sobre su representación y calificación total. Los estudiantes
son animados a preparase con tiempo utilizando las materias dadas a los solitantes.
Cordones Estudiantes en octavo grado tienen la oportunidad de ganar los cordones a llevar sobre su toga y birrete durante la
ceremonia de promoción. Los estudiantes deben cumplir los criterios de GPA enumerados a continuación con el fin
de ganar un cordón:
Cordón de Oro —4.0
Cordón Borgoña — 3.85
Cordón Azul — 3.80
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ESTUDIANTE ACADEMICO ESCOLAR Estudiantes de 3-8º grado tiene una oportunidad de ser un estudiante académico escolar de T.L. Reed. Para
calificar para este premio el estudiante debe ser proficiente en la lectura, matemáticas, y escritura. Lo
proficiente es determinado por las calificaciones del examen del distrito (DBA) y la evaluación de escritura de
K.C.U.S.D. (tercer trimestre) en base materia.
NINOS FANTASTICOS Y LECTOR HUSKY Estudiantes de K-5 grado tienen una oportunidad de ser estudiante premiados como Niño Fantastico (Terrific Kid)
o Lector Husky en la asamblea al fin del mes. Los estudiantes son seleccionados por su maestro.
HUSKY CUMPLIDOR Los estudiantes en los grados 1-8 tienen la oportunidad de ser reconocido como un cumplidor Husky al concluir el
año con base en el rendimiento general del alumno en clase. Los estudiantes son seleccionados por sus maestros.
HUSKY DEL AÑO El estudiante Husky del año es un estudiante que tiene las calidades de dedicación a sus estudios, determinación y
responsabilidad así como ha mostrado:
Buen ciudadano que incluye ser amable, útil y comprensivo.
Buen carácter que incluye buenas decisiones, tener el valor de hacer sus propias decisiones, y se mantenga
a su decisión.
Progreso académico, cual incluye demostrar un deseo verdadero de aprender y que pregunte preguntas
importantes.
Estudiante que muestre buen humor escolar a través de actividades escolares y extraescolares. El/ella
ensena el orgullo de ser un verdadero Husky.
Estudiantes en grado K-8º tienen una oportunidad de ser Husky del año y Husky Cumplidor. Un estudiante por clase
será escogido a fines del año y será reconocido en la asamblea del fin de año.
Servicios de Apoyo Estudiantil SERVICIOS PARA ESTUDIANTES MIGRANTES Ay varidadas de servicios por el district KCUSD, favor de contactar la escuela TL Reed para mas detais.
SERVICIOS ESTUDIANTILES REQUERIDOS
Según las leyes estatales y federales, los estudiantes quienes indican un idioma aparte del ingles en su Encuesta
Domestica de Lengua deben evaluarse para la función de idioma en el ingles y su primer idioma. El padre será
notificado con los resultados.
Los estudiantes identificados como aprendices de ingles basado en los resultados de evaluación de idioma se
colocaran en un programa apropiada según sus necesidades de idioma (Refiérase al apéndice-Exhibición J.). Para
información adicional, llame al personal escolar.
NOTIFICACIÓN DE SOLICITUD DE RENUNCIA DEL PADRE De acuerdo a la nueva ley estatal sobre la Proposición 227, si su hijo ha sido identificado como aprendiz de ingles,
el será instruido a través de inmersión en ingles estructurado, por lo menos un ano escolar. Mediante este proceso,
la instrucción será casi toda en ingles. Sin embargo, usted tiene la oportunidad de someter un documento de
suspensión (waiver) para su hijo, si usted prefiere un tipo de instrucción diferente; programa alternativo o
programa regular. Si usted esta interesado, por favor visite personalmente la escuela para someter el documento
de suspensión y enterase de estos programas. Para mas información por favor comuniquéis con la administración de
la escuela.
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Servicios de Tecnologia BIBLIOTECA Y CENTRO DE MEDIO DE INSTRUCCION La escuela T.L. Reed proporciona a la comunidad de Reedley una biblioteca y centro de medio de instrucción.
Nuestra biblioteca ofrece selecciones fantásticas de libros en ingles y español, y también otras materias de multi-
media. Los estudiantes y sus padres están bien venidos a visitar la biblioteca con frecuencia. Los estudiantes
pueden seleccionar libros y videos. Los estudiantes son responsables para pagar el costo de los materiales que han
sido perdidos o dañados. Favor de regresar materiales dañados a la biblioteca para intentar de arreglarlos. Dos
veces al ano los estudiantes y sus familias tienen la oportunidad de comprar libros, revistas, y otros artículos
durante la Feria de Venta de Libros. La compra de libros apoya el alfabetismo en el hogar.
ACCESO AL INTERNET Estudiantes y familiares interesados en el Internet para propósitos educativos pueden asistir a la biblioteca y
centro de medio de instrucción para utilizar las computadoras o pedir asistencia. Favor de ponerse en contacto con
la bibliotecaria Sra. Scroggins, para más información y el horario disponible.
ACUERDO DE INTERNET Cada salón tiene acceso al Internet, pero antes que los estudiantes puedan utilizar este recurso, los padres
tendrán que firmar el acuerdo que se encuentra en este manual. Este acuerdo pone en detalle los reglamentos que
los estudiantes y los maestros tienen que seguir para asegurar que este recurso sea usado solamente con interés
académico. Favor de completar la forma y regresarla con su niño/a a la escuela. (Diríjase al apéndice o la pagina
electrónica de la escuela.
Programas Especiales para Necesidades Especiales
EQUIPO DE ESTUDIO ESTUDIANTIL- RECOMENDACIÓN PARA EVALUACION Padres, maestros, o personal escolar pueden dirigir cualquier preocupación en cuanto el progreso de un estudiante
al Equipo de Estudio Estudiantil (Student Study Team-SST).Durante una junta del SST el progreso del estudiante
es discutido por sus padres y el personal escolar puede incluir; al estudiante, maestra de educación regular,
maestra de educación especial, el/la psicólogo(a), el/la administrador(a), y otras personas apropiadas. Información
es estudiada e intervenciones para tratar el problema son definidas, implementadas, revisadas por SST. El SST
puede recomendar una evaluación del estudiante para calificación en un programa de educación especial.
PROGRAMA DE ESPECIALISTA DE RECURSOS (RSP) El programa de Especialista de Recursos (RSP) provee instrucción directas y servicios de consulta para los
estudiantes identificados por el equipo del Programa de Educación Individualizado (IEP) como el tener una
incapacidad y estar asignados a un salón de educación regular por la mayor parte del día. La Especialista de
Recursos proporciona instrucción directa en el salón regular o en pequeños grupos fuera del salón, siempre
manteniéndose en colaboración con la maestra de educación regular del estudiante. La meta principal de RSP es
facilitar el éxito del estudiante en todas las áreas del programa de estudios. Cada estudiante de educación especial
se le provera la oportunidad de recibir todas las materias de estudio alineadas con los estándares de California y
las destrezas de las materias principales del programa de estudio. El programa educativo proveerá una variedad de
procedimientos de instrucción adaptables y estrategias para satisfacer las varias capacidades de los individuos con
necesidades especiales.
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CLASE DE EDUCACION ESPECIAL (SDC) Estudiantes cuyas necesidades no pueden ser apropiadamente cumplidas en el salón de educación regular o en el
programa de la Especialista de Recursos reciben la mayor parte de su instrucción en la Clase de Educación Especial
(SDC). Clases de SDC no se proveen en todas las escuelas y por lo tanto pueden recibir estudiantes de otras
localidades. Las clases de SDC se enfocan en la colaboración entre las maestras de educación especial y las
maestras de educación regular para proveerles a todos los estudiantes acceso a las materias principales del
programa de estudios para alcanzar los estándares estatales de California. La meta es de proveer instrucción
enfocada en las áreas académicas, una carrera, o entrenamiento prevocacional.
SERVICIOS DEL HABLA Y LENGUAJE La Terapeuta (Especialista) del Habla y Lenguaje evalúa y trabaja con niños que demuestran retraso en su
articulación, desarrollo, o destrezas de lenguaje, al igual que los niños que demuestran dificultades en el uso de su
voz o fluidez en su hablar. La cantidad de tiempo empleada con cada niño se basa a la necesidad del niño. Los
estudiantes son evaluados en primer y segundo grado. Cualquier estudiante puede ser recomendado, por la maestra,
los padres, u otro miembro del personal escolar, para ser evaluado.
SERVICIOS PSICOLOGICOS El personal de guiansa esta disponible en forma limitada para proporcionar servicios de consejera (en grupo o
individualmente) cuando problemas de comportamiento o problemas personales aparecen afectar el trabajo escolar
del estudiante o su bienestar. Solicitaciones para estos servicios pueden ser arreglados poniéndose en contacto
con el personal escolar. Aun que servicios de guiansa no se pueden tomar acabo sin permiso en escrito de los
padres, el personal de guiansa puede proveer consejera inmediata durante situaciones de crisis. En estos casos, se
hará el esfuerzo para informar a los padres de los servicios proveídos y si son necesarios los recursos de otras
agencias serán proporcionadas. El/La psicóloga es responsable en la evaluación educativa y colocación de los
estudiantes con necesidades en clases o programas de educación especial.
EDUCACIÓN FĺSICA ADAPTIVA Educación Física Adaptiva es un servicio proporcionado a estudiantes cuyas necesidades no pueden ser
apropiadamente cumplidos en otros programas de educación física como ha sido indicado por la evaluación y el
proceso del programa de educación individualizado. Estos servicios también son proporcionados a estudiantes que
requieren instrucción de desarrollo o ajuste son excluidos del programa regular de educación física, del programa
modificado, o de una clase de educación especial. Las clases de educación física adaptiva son proporcionadas por un
especialista con certificación apropiada.
Información de Salud ENFERMEDADES CONTAGIOSAS Si acaso su niño/a se queja de dolor de estomago, oídos, garganta, con síntomas de resfriado,
y no ha estado libre de calentura por lo menos 24 horas, manténgalo en casa y obsérvalo. Si su
niño/a esta ausente por una de las siguientes enfermedades, favor de llamar a la oficina de la
escuela: varicela, paperas, sarampión rojo, sarampión alemán, impétigo, infección de ojos, tina, o piojos.
VARICELA
SENAS Y SINTOMAS: Aparecen como ampollas pequeñas y se convierten en ampollas llenas de liquido con
una área enrojecida al su alrededor. Aparecen primero en la espalda y pecho, luego en la cara y cuello, y en
las extremidades. Los síntomas duran de unos cuantos días hasta dos semanas.
REGRESO A LA ESCUELA: Por lo mínimo siete días después se que aparece la erupción o hasta que las
ampollas estén secas costrosas.
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SARAMPION ALEMAN
SENAS Y SINTOMAS: Sarpullido ligero, con fiebre leve, glándulas detrás de los oídos y del cuello están
hinchadas, una infección respiratoria.
REGRESO A LA ESCUELA: Mínimo de 14 días después del pricipio del sarpullido o después de haber sido
expuesto. Evite contacto con mujeres embarazadas que no estén inmunes.
INFLUENZA
SENAS Y SINTOMAS: Dolor de garganta, tos, fiebre, músculos adoloridos, y debilidad.
REGRESO A LA ESCUELA: Al recuperase por completo.
SARAMPION
SENAS Y SINTOMAS: Durante el periodo de incubación (7-14 días) puede tener fiebre, debilidad, tos,
delicades a la luz, Sarpullido irregular de color marrón/rosita por el nacimiento del pelo, oídos, cuello, y
luego se pasa a las extremidades y el cuerpo entre 24-48 horas. Después de 3-5 días la fiebre desparece y
las ampollas se ponen planas y color marrón.
REGRESO A LA ESCUELA: Por lo mínimo 7 días después que aparece el sarpullido deberán estar aislados de
niños menos de 3 anos de edad.
PAPERAS
SENAS Y SINTOMAS: Los síntomas duran aproximadamente 24 horas e incluyen perdida de apetito, dolor
de cabeza, debilidad, y una fiebre leve, Usualmente es acompañado con dolor de oído, glándulas hinchadas,
dolor al masticar y tragar, y fiebre.
REGRESO A LA ESCUELA: Cuando la hinchazón de las glándulas salivales se ha bajado, usualmente 10 días.
TINA
SENAS Y SINTOMAS: Sarpullido circular que aparece estar curándose en la parte interior y enrojecido y
escamante al su alrededor.
REGRESO A LA ESCUELA: Necesita estar debajo tratamiento y las lesiones cubiertas.
SARNA
SENAS Y SINTOMAS: Ampollas llenas de fluido, son más común en los dedos de las manos y pies, las
muñecas, y caderas.
REGRESO A LA ESCUELA: No es contagiosa 24 horas después de tomar la medicina recetada y necesita
tener verificación de un doctor del tratamiento.
FIEBRE ESCARLATINA
SENAS Y SINTOMAS: Garganta adolorida, fiebre, glándulas hinchadas, y sarpullido rojo brillante.
REGRESO A LA ESCUELA: Puede regresar cuando la fiebre, la garganta adolorida, y el sarpullido hayan
desaparecido después de recibir terapia efectiva con antibióticos.
TOS FERINA
SENAS Y SINTOMAS: Fiebre, una nariz mocosa, y una tos persistente que después viene en intervalos y
termina en un gemido. La tos es altamente contagiosa.
REGRESO A LA ESCUELA: Los niños enfermos deben mantenerse en casa durante la etapa de catarro y
fiebre por 3 semanas desde el comienzo de la tos severa.
PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES DURANTE EL DĺA En caso de lastimaduras menores se dan los primeros auxilios. En caso de un accidente serio o que el niño/a se
ponga enfermo, inmediatamente tratamos de llamar a la casa del niño/a, al trabajo de los padres, o al numero de
emergencia indicado en la tarjeta de información. En caso que los padres no puedan ser localizados, la escuela
mandara al niño/a al hospital si es necesario.
FĺSICOS PARA PRIMER GRADO La ley de California requiere un examen físico realizado por un doctor o una clínica para cualquier niño/a admitido
al primer grado. La oficina de la escuela necesita una copia del físico antes del primer día de clases. Les
recomendamos que los padres hagan arreglos para que su niño/a tenga el físico durante el ano del Kinder...
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LAS VACUNAS Cada niño/a debe tener un conjunto completo de vacunas para ser aceptado en la escuela. Si le falta alguna vacuna,
se la debe aplicar antes de la matriculación en la escuela. Estudiantes que vienen de fuera del estado tienen que
traer prueba de vacunas cuando sean matriculados. Los estudiantes que vienen de otra escuela en California tienen
que proveer un comprobante que las vacunas estén al corriente.
MEDICAMIENTO Medicinas que sean necesarias para la salud del niño pueden ser administradas por la enfermera de la escuela u
otra persona que esta asignada si las guías son seguidas bien:
• 1. Medicinas que se puedan dar en la casa no se deberían mandar a la escuela. Medicinas que tienen que
administrarse tres veces al día deben ser administradas por la mañana antes de venir a la escuela, después de
clase, y a la hora de acostarse. • 2. La escuela no puede administrar medicina que no sea recetada por el medico.
• 3. Las medicinas que son recetadas y que la enfermera tiene que darle a estudiante tienen que ser mantenidas
en la oficina de la enfermera. • 4. Si un doctor receta medicina, una nota escrita por el doctor detallando el método, cantidad, y el horario
para administrarla es requerido. También se requiere un permiso por escrito de los padres. • 5. Los padres o guardianes del estudiante deben de incluir una nota por escrito indicando el deseo que la
escuela asista al estudiante para que se tome la medicina. La nota necesita incluir la condición por cual la
medicina se debe administrar, reacción requerida, y alguna reacción desfavorable. • 6. La medicina debe ser entregada a la escuela en el envase con la etiqueta con el nombre del estudiante,
nombre del la medicina y dosis. El medicamento debe quedar en manos del ayudante de salud en la oficina. Los
estudiantes no deben estar en posesión de medicamentos en la escuela.
• 7. La escuela tiene una forma que puede ser usada por el doctor y los padres o guardianes llamada “Medicinas
en la Escuela” (Medication at School). Esta forma tiene que ser usada para medicinas que son usadas por largo
tiempo. Todas las s solicitudes deben ser renovadas cada ano.
• 8. Un estudiante que traiga solicitud de medico para que el/ella mantenga en si mismo el inhalador puede
hacerlo con una forma de permiso del padre/guardián legal. Estas formas de permiso las puede obtener en la
oficina de la enfermera. (Refiérase al apéndice- Exhibición G)
EXCUSA DE EDUCACIÓN FĺSICA Un estudiante puede ser dispensado de participar en educación física por tres días con una nota de los padres. La
nota se le puede entregar a la maestra o a la oficina. Todas las notas de excusas tienen que ser verificados por la
oficina. Si un estudiante tiene una condición física que no permite que el/ella pueda participar en la educaron física
por mas de tres días, requiere una nota del doctor, indicando cuanto tiempo perdurara el problema o si tendrá
limitaciones físicas. Una copia de la nota se mantendrá en el archivo personal del estudiante en la oficina. Los
estudiantes con excusa escrita de un médico para educación física también se le proibira la participación en otras
actividades que requieren actividad física, incluyendo todas las actividades co-curriculares.
ASEGURANZA Seguranza para su niño/a puede ser comprada, si desea. Información tocante la aseguranza es enviada a la casa al
principio del ano
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APPENDICE
CEREMONIAS/ACTIVIDADES de PROMOCION DE LOS GRADOS INTERMEDIOS
La Tabla Directiva de KCUSD SD 5127 Estudiantes
Ceremonias de Promoción y Actividades de los grados intermedia
La tabla Directiva desea que cada elemental y el colegio proporcionen ejercicios de edad-apropiado de promoción para
reconocer a estudiantes que han completado los estudios de la escuela.
Las ceremonias de la promoción del Colegio serán tenidas para reconocer esos estudiantes que han completado exitosamente
los requisitos de los estudios de colegio, satisfaciendo estándares de distrito y pasando alguna evaluación necesaria. La Tabla
Directiva cree que estos estudiantes merecen una celebración pública que reconoce que ellos ahora son preparados para
entrar instituto para continuar su carrera educativa. (cf. 3260 –gastos y cobros)
(cf. 6011 –Estándares Académicos)
(cf. 6143 –curso de estudio)
La escuela o el distrito no dirigirán invocaciones, las oraciones o las bendiciones en ceremonias de promoción. (cf. 1330 –Use of
School Facilities)
(cf. 5145.2 –Freedom of Speech/Expression: Publications Code)
Para favorecer estándares altos en el conducto de estudiante y conducta, el director puede negar a un estudiante el privilegio de tomar
parte en ceremonias de promoción y/o reglas de actividades de acuerdo con escuela. Las reglas de la escuela asegurarán que antes de
la negación de los privilegios los estudiantes, y de su padre/guardián, es hecho enterado del motivo para tal negación y que el
estudiante es dado una oportunidad de responder a la negación propuesto. Si privilegios son de ser negados, el estudiante y el
padre/guardián recibirán nota escrito de los privilegios negados y los medios por lo cual él/ella pueden apelar la decisión.
(cf. 5133 –Disciplina)
(cf. 6161.2 –Dano a materiales instrucionales)
Referencia legad:
Código Educativo:
La Tabla Directivo de KCUSD SD Regulaciones administrativas AR 5127 (a)
Actividades Ceremonial de Promoción De Los Grados Intermedios
Los estudiantes tienen que completar todos los requisitos de distrito de todo de completar de deben de estudiantes de Los de
entradas de promoción de participación en ceremonias de actividades de promoción Y; cepilla requisitos de que de dijeron de
completar antes de fecha de una no suficientes de hijo.
El Superintendente Pueden identificar a los-patrocinados de premios u otro Supervisor también en ceremonias más sudeste de
durante de repartidos de promoción. También habrá una separación de premios académicos que se recibirán durante la escuela.
Estudiantes no podrán participar en la ceremonia promocional sobresalientes si tiene deudas en el tiempo de promoción en tiempo
DEL de fecha Y de la de ceremonias.
Estudiantes de Los no parte de tomar dé pueden en ceremonia de promoción de la de escuela de una un matriculado de que de menos
en escuela de en lista de la de determinar de estableciera de tiempo DEL de fecha Y de la de promoción.
Estudiantes de Los no parte de tomar de elegibles de hijo en ceremonias de promoción de la de sido de si de escuela de una Han
susceptible un actos de expulsión de suspensión O en fecha de la de actividades de las.
Elegibilidad de Ceremonia de Promoción de Grado 8
Requisitos de la Ceremonia de la Promoción del Grado 8
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1. Una cuenta mínima de “Nivel 2” en las pruebas (decidido por el distrito KCUSD) en Artes de inglés/Idioma de CST y
Matemáticas
2. GPA de 2.0 acumulativo en el año octavo de grado.
3. Las suspensiones Permitieron: 10 días o menos en grado octavo.
4. Dispensado o Unexcused Ausencias: 15 días o menos para grado octavo. El Comité de la Promoción del sitio de la escuela
encontrará con padres/guardianes para decidir si circunstancias médicas atenuantes causaron las ausencias. Si ausencias exceden el
número admisible, el estudiante puede peticionar el Comité de Promoción de sitio de escuela para solicitar un plan aprobado.
5. Todas las obligaciones financieras deben ser pagadas antes de participación en la ceremonia.
AR 5127 (B)
Los estudiantes deben encontrar estos requisitos para tomar parte en cualquier ceremonia de promoción o 8 gradúa final de
actividades de año.
Cualquier estudiante que no completa uno de las competencias referidas puede solicitar una audición antes del Panel de Revisión de
Ceremonia de Promoción. Este panel consistirá en el estudiante, los padres, los maestros y un administrador. Este panel revisará la
conveniencia de estándares diferenciales basados en la necesidad valorada. Los estudiantes identificaron como RSP o Clase Especial
de Día encontrará estándares como establecido por su Individuo que Aprende Plan (IEP). Los Estudiantes ingleses deben demostrar
progreso anual adecuado por múltiples medidas de evaluación, es decir CELDT, evaluaciones clásicas, y escribir muestras.
Regulation KINGS CANYON UNIFIED SCHOOL DISTRICT
approved: April 20, 1998 Reedley, California
revised: September 21, 1998
revised: April, 2000
revised: August 16, 2005
revised: June 5, 2007
revised: June 23, 2009
Los Estudiantes de DISCURSOS de CEREMONIA de PROMOCION tienen la oportunidad de tomar parte en el ceremonia
de promoción a fines de grado octavo. Todos los estudiantes son favorecidos a probar.
Procedimientos de teléfonos celulares
==========================================================================
Los teléfonos celulares de estudiantes, mientras permitido en la escuela, debe ser apagados (no en vibra) y
nunca debe ser visible. Las excepciones a esta política requieren aprobación administrativa. En caso de la
necesidad para la comunicación entre padres y estudiantes a y de la escuela, el uso de teléfono celular es
limitado expresamente utilizar fuera del día instruccional. De "campana a campana" no se permite el uso de
teléfonos celulares desde el comienzo de día hasta el termino del día. El celular estará en el lugar en todos los
sitios, preservando el día instrucción como liberta de todo el uso electrónico de dispositivo. Los dispositivos
electrónicos utilizados en la infracción de estas serán confiscados por el personal, y deben ser recogidos por el
guardián legal del estudiante .Los artículos no serán regresados a los estudiantes. Porque la oficina de distrito
solicita que eses sitios de la escuela establecen sus agendas individuales para recoge de dispositivos por padres,
en la Escuela Thomas law Reed se recogerán el día lectivo siguiente entre las horas de 8:00A.M – 5:00 de la
tarde. El sitio de la escuela y/o el distrito no son responsables de artículos perdidos ni robados, inclusive
artículos confiscados durante horas de clase.
1) primera Ofensa: El artículo confiscó y regresó a criar a fines de día lectivo (tiempo mostrado arriba). 2)
segunda Ofensa: El artículo confiscó y regresó a criar después de una conferencia con el Director de
aprendizaje.
3) Repitió infracciones serán vistas como desafío intencional, y continúan por consecuencias disciplinarias
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normales.
Debe ser notado que consecuencias disciplinarias adicionales pueden ser añadidas a esos arriba, si uso/posesión
de teléfono celular es conectada a otras infracciones de reglas de escuela. Debido al gasto, debido a pérdida
posible, y debido a la interrupción del ambiente de aprendizaje, otros tipos de dispositivos electrónicos
diseñados únicamente para entretenimiento (por ejemplo, psp, sistemas de juego, las radios, las casetes, los
bips, sugerencias láser, los auriculares), no son permitidos en el campus..
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(Estos aparatos electrónicos no son permitidos)
Debido al gasto, debido a pérdida posible, y debido a la interrupción del ambiente de aprendizaje, dispositivos
electrónicos diseñaron únicamente para entretenimiento (por ejemplo, psp, sistemas de juego, las radios, las
casetes, los bips, sugerencias láser, los auriculares), no son permitidos en el campus. Para evitar interrupción al
día lectivo, y a la frustración para padres, también es recomendado totalmente que teléfonos celulares se
quedaran en casa. Si un teléfono celular es traído en campus, debe ser apagado (no en vibra) y nunca debe ser
visible. En caso de la necesidad para la comunicación entre padres y estudiantes, el uso de teléfono celular es
limitado expresamente utilizar fuera del día instrucción. Los artículos utilizados en la infracción de esta pauta
serán confiscados y serán regresados sólo a padres, normalmente a fines del día lectivo. La infracción
continuada, después de un primer delito, llevará a consecuencias disciplinarias, tal como planteado en el plan
de la disciplina de esta escuela.
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EL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE KINGS CANYON
Procedimientos de queja (UCP) uniforme
Kings Canyon Unified School District tiene la responsabilidad primordial para asegurar el
cumplimiento de las leyes federales, estatales y reglamentos. En caso de que un problema no se
resuelva en el nivel de sitio de la escuela, el distrito procesa denuncias UCP sobre programas
particulares o actividades para las cuales recibe fondos del estado o fondos federales. Una
denuncia es una declaración escrita y firmada por el demandante alegando una violación de la
legislación federal o estatal, que pueden incluir la discriminación ilegal, hostigamiento,
intimidación o acoso. Estas quejas pueden basarse en la edad real o percibida, ascendencia,
color, identificación étnica, expresión de género, identidad de género, género, discapacidad
mental o física, nacionalidad, origen nacional, raza o etnia, religión, sexo, orientación sexual, o
en asociación de una persona con uno o más de estas características reales o percibidas. Las
quejas y las investigaciones posteriores son la responsabilidad de: John Campbell, Deputy
Superintendent; 675 W. Manning Avenue, Reedley, CA, 93654; (559)305-7004.
La Decisión Escrita
Dentro de 30 días de recibir la queja, el oficial de cumplimiento preparará y enviará al quejador
un informe escrito de la investigación y decisión del distrito, incluyendo:
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• Los hallazgos y disposición de la queja, incluyendo acciones correctivas, si son hechas.
• El razonamiento para la disposición de arriba.
• El aviso del derecho del aquejador de apelar la decisión al Departamento de California de
Educación, y los procedimientos de seguir para iniciar tal apelación.
La Apelación a la Mesa Gobernante
Si una quejarte es desagrado con la decisión del oficial de cumplimiento, él/ ella puede, dentro
de cinco días, registrar su queja por escrito con la Mesa Gobernante. La Mesa puede
considerar la materia en su próxima junta a en una junta especial convocada a fin de estar
dentro del límite de tiempo de 60 días dentro de que la queja debe ser contestada. La Mesa
puede decidir no oír la queja, en que caso la decisión del oficial de cumplimiento será la decisión
escrita final del distrito. Si la Mesa oye la queja, el oficial de cumplimiento enviará la decisión
de la Mesa a los quejantes dentro de 60 días del tiempo que el distrito inicialmente recibiendo
la queja o dentro de un período extendido de tiempo que se ha especificado en un acuerdo
escrito con el quejarte.
Apelación al Departamento de California de Educación
• Si un quejarte es desagrado con la decisión del distrito, él/ ella puede apelar por escrito al
Departamento de California de Educación dentro de 15 días de haber recibido la decisión del
distrito. Por causa buena, el Superintendente de Instrucción Pública puede otorgar una
extensión para registrar apelaciones.
• Cuando apelando al Departamento de California de Educación, el quejarte debe especificar la
razón (s) para apelar la decisión del distrito y debe incluir una copia de la queja registrada
localmente y decisión del distrito.
• Si esta desagradó con la resolución de una queja del Departamento de California de
Educación con respecto al Programa de Capítulo I, el quejarte puede pedir revisión por el
Secretario de Educación de los Estados Unidos.
Acoso Sexual
Estudiantes
(Regulación Administrativa 5145.7)
El acoso sexual prohibido incluye, pero no se limita a, adelantos sexuales indeseables,
solicitaciones para favores sexuales, o conducta de naturaleza sexual verbal, visual o física
cuando:
1. La proposición se hace espesamente o en términos o como condición académica o progreso
del individuo.
2. La sumisión o el rechazo de tal conducta por un individuo se usan como base para una
decisión sobre academia decisiones que afecte al individuo.
3. La conducta tiene el propósito el efecto de tener un impacto negativo en la ejecución
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académico o el de crear un ambiente educativo intimidante, hostil, u ofensivo.
4. La sumisión a, o el rechazo de, la conducta por el individuo se usa como base para
cualquier decisión que afecta el individuo con respecto a beneficios y servicios, honores,
programas o actividades disponibles en o mediante la institución educativa.
Otras formas de conducta que se prohíben en el distrito y que puedan constituye acoso sexual
incluye, pero no se limita a:
1. Miradas lascivas indeseables, coqueteo sexual o proposiciones.
2. Palabras sexuales indeseables, epítetos, amenazas, abuso verbal, comentarios
derogatorios of descripciones sexuales degradantes.
3. Comentarios verbales gráficos sobre el cuerpo de un individuo, o conversación
demasiadamente personal.
4. Bromas, cuentos, dibujos, retratos o gestos sexuales
5. Difundir rumores sexuales
6. Burlarse o hacer comentarios sexuales sobre estudiantes inscritos en una clase
predominantemente masculino o femenino.
7. Tocar el cuerpo o la ropa de un individuo de una manera sexual.
8. Arrinconar o cerrar el paso.
9. Limitando el acceso del estudiante a herramientas educativas
10. Exponer objetos sexuales provocativos.
Notificaciones
Una copia de la política del distrito sobre el acoso en el empleo:
1. Se incluirá en los avisos que se envían a los padres/guardianes legales al principio de cada
año escolar.
2. Se fijara en un lugar prominente cerca de la oficina del director de la escuela.
3. Se proveerá como parte del programa de orientación conducido para los nuevos
estudiantes al principio de cada cuarto semestre, semestre, o sesión de verano.
4. Aparecerá en cualquier publicación escolar o del distrito que incluye las reglas,
regulaciones, procedimientos y criterio de conducta de la escuela of distrito.
5. Se previera a los empleados y organizaciones de los empleados.
Investigación de Quejas en la Escuela (“Site Level Grievance Procedure”)
1. El Director o persona designada investigara en seguida toda queja de acoso sexual.
Al hacer eso, él/ella hablara individualmente con:
a) El estudiante que esté haciendo lo queja
b) La persona acusada
c) Cualquier persona que vio que ocurrió el acoso sexual
d) Cualquier persona mencionada de tener información relacionada al incidente
2. El estudiante que está haciendo la queja tendrá la oportunidad de describir el incidente,
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presentar testigos y mas evidencia sobre el acoso, y poner su queja por escrito.
3. El director o persona designada discutirá la queja solo con las personas mencionadas
arriba. Cuando sea necesario llevar a cabo la investigación o por otras buenas razones
que apliquen a la situación particular, el director o persona designado también puede
discutir la queja con las siguientes personas:
a) El Superintendente o persona designada
b) El padre/guardián legal del estudiante que puso la queja
c) El padre/guardián legal de la persona acosado de acosar a alguien
d) Un maestro o miembro del personal que tenga conocimiento de los estudiantes
envueltos puede ayudar en determinar quien está diciendo la verdad.
e) Agencias para proteger niños que son responsables en investigar reportes de abuso de
niños.
f) Consejo legal para el distrito.
4. Cuando el estudiante que ha puesto una queja y la persona acusada del acoso estén de
acuerdo, el director o persona designada pueden hacer arreglos para que ellos resuelvan
la queja informalmente con la ayuda de un consejero, maestro, administrador o mediador
profesional. El estudiante que ha puesto una queja nunca se le pedirá que resuelva el
problema directamente con el acusado o menos que ayuda sea proveida.
5. El director o persona designada le dirá al estudiante que ha puesta la queja que él/ella
tiene el derecho de presentar una queja formal a cualquier tiempo de acuerdo con el
Proceso de Inconformidad del Distrito. Si el estudiante desea presentar una queja
formal, el director o persona designada asistirá al estudiante en hacerlo.
6. Al llegar a una decisión saber la queja, el director o persona designada quede tomar en
cuenta:
a) Declaraciones hechas por las personas mencionadas arriba
b) Los detalles y coherencia del relato de cada persona
c) Evidencia sobre como el estudiante que ha puesto la queja reacciono al incidente
d) Evidencia de incidentes de acoso en el pasado por la persona acusada
e) Evidencia de quejas de acoso en el pasado que fueron halladas falsas
7. Para juzgar la severidad del acoso, el director o persona designado tomaran en
consideración:
1. Como la mala conducta ha afectado la educación de uno estudiante o más.
2. El tipo, frecuencia y duración de la mala conducta
3. El número de personas envueltas
4. La edad y el sexo de la persona acusada del acoso
5. Los sujetos de acoso
6. El lugar y circunstancia donde ocurrió el incidente
7. Otros incidentes en la escuela, incluyendo incidentes de acoso que no fueron
relacionados al sexo.
8. El director o persona designada escribira un reporte de sus hallazgos, decisión y razones
por la decisión y presentara este reporte al estudiante que puso la queja y a la persona
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acusada.
9. El director o persona designada dará al Superintendente o persona designada un reporte
escrito de la queja y la investigación. Si él/ella verifica que el acoso sexual ocurrió, este
reporte describa las acciones que él/ella tomo para poner fin al acoso, enfrentarse con
los efectos del acoso de la persona que fue acosada, y prevenir represalias o acoso
adicional.
10. Dentro de dos semanas después de recibir la queja, el director o persona designada
determinara si el estudiante que puso la queja continua siendo acosado o no. El director o
persona designada mantendrá un record de información y continuara este seguimiento a
su discreción.
Aplicación
El Superintendente o persona designada tomara la acción apropiada para reforzar las reglas del
distrito sobre el acoso sexual. Según se necesite, se tomaran las siguientes medidas:
1. Remover “grafiti” vulgar u ofensivo
2. Proveer instrucción al personal y consejo o instrucción a los estudiantes
3. Notificar a los padres/guardianes legales
4. Notificar a la agencia de servicios de protección para los niños.
5. Tomar la acción disciplinaria apropiada. Además, el director o persona
designada puede tomar medidas disciplinarias contra cualquier persona que
él/ella encuentre que ha presentado una queja de acoso sexual que él/ella
supiera que no fuera cierto.
Regulación Aprobada: Dic. 1992
Enmendada: Junio 1996, Feb. 1997, 5 de Abril, 1999
Acoso sexual
Estudiante al Estudiante
Protocolos de la Disciplina
Extracto de la Mesa Directiva 5145.7
Se agregará a los manuales del sitio
Cualquier estudiante que participe en el acoso sexual de cualquier persona en una actividad
relacionada a la escuela, estará conforme a la acción disciplinaria. Para los estudiantes en los
grados K-3, esta acción disciplinaria dependerá de la madurez de los estudiantes y de las
circunstancias. Para los estudiantes en los grados 4 a 12, la acción disciplinaria puede incluir la
suspensión y/o la expulsión. El acoso sexual prohibido incluye, pero no se limita a los avances
sexuales incómodos, pedir favores sexuales, y otra conducta verbal, visual, o física de una
forma sexual. (Código 212.5 de la Educación)