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TALLER INICIAL 2017
PROFESORADO EDUCACIÓN INICIAL – PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA
1 ISFD Escuela Normal Superior Sarmiento
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ISFD Escuela Normal Superior
“Sarmiento”
Profesorado de Educación Primaria
Profesorado de Educación Inicial
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Autoridades 2017
Rectora : Prof. Adriana Gallardo de Guzmán
Vicerectora del Nivel Superior: Lic. María Dora Pastor
Regente: Mgter. Prof. Carlos A. Canga
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I PARTE:
INFORMACIÓN BÁSICA
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¡Bienvenidos al ISFD Escuela Normal Superior “Sarmiento”!
1-Informarte es parte de tus derechos
El ISFD cuenta con distintas vías de comunicación para que te informes permanentemente.
Te sugerimos visitar el Sitio Web: http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/ y observar
avisadores y cartelera informativa y/o concurrir a la Preceptoría/Bedelía
Al momento de estar leyendo este texto, seguramente ya has registrado tu pre inscripción
a las carreras del ISFD y habrás presentado:
Fotocopia del DNI ACTUALIZADO (ANVERSO Y REVERSO).
Fotocopia legalizada y registrada del título del secundario o certificado provisorio de
finalización del secundario con promedio general.
Carpeta colgante.
Una vez terminado y aprobado el Taller Inicial 2017, debés iniciar tu MATRICULACIÓN
DEFINITIVA. Para ello debes presentar en un plazo que no exceda la fecha estipulada los
siguientes documentos:
1.1. Requisitos para completar el legajo
A partir del 3 de abril de 2017, cada postulante deberá completar el legajo personal
presentado en Bedelía la siguiente documentación:
Cartilla psico-física
Certificado de antecedentes
Partida de nacimiento
2 fotos tipo carnet
Una vez presentada toda la documentación en Bedelía, se inicia el trámite para el cursado
de la carrera como alumno regular de la institución, asimismo se inicia el trámite de la
libreta de estudiante que utilizarás para registrar todas tus calificaciones. Esta libreta es
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/
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importante para poder acceder a certificados e inscribirse a las mesas de exámenes.
El certificado de alumno regular acredita tu condición de alumno del ISFD y te sirve para
varios trámites dentro y fuera de la Institución (ej: carnet de biblioteca, credencial de
transporte, obra social, etc) .
Es importante considerar que son dos las matriculaciones anuales: al inicio del ciclo lectivo
y antes de iniciar el segundo semestre, es decir, a la vuelta del receso de invierno.
Todas las fechas: inscripción, exámenes, ciclo lectivo, ciclo académico, dictado de clases,
duración de semestre, etc.; están definidos en el denominado CALENDARIO ACADÉMICO.
Todos los trámites para los cuales debés presentar nota y documentación se hacen en la
oficina de Bedelía o en las Preceptorías.
1.2. Es importante que sepas que:
El ISFD cuenta con una estructura edilicia que favorece el desarrollo de todas las
actividades educativas necesarias para tu formación:
El laboratorio del ISFD
El desafío importante en nuestros profesorados , es formar a nuestros alumnos en el
manejo de herramientas y procedimientos que los ayuden a desempeñar sus prácticas
docentes , que alimente la curiosidad permitiendo que sus alumnos comprendan cómo
funcionan las cosas y que piensen por ellos mismos. La adquisición de materiales de
laboratorio logra la mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las ciencias
naturales, permitiendo una mayor aproximación al modo de producción del conocimiento.
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La biblioteca del ISFD
La biblioteca es un importante aporte para mejorar la formación de los futuros
docentes ya que permite generar una activa comunidad lectora, favoreciendo las
competencias comunicativas en los alumnos del ISFD.
Pertenece a todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos, docentes, etc.
Es parte vital de nuestro quehacer cotidiano. Es eminentemente solidaria porque el
libro que dejas después de aprovechar su contenido, será nuevamente utilizado por
otro alumno, por tus compañero o cualquiera que precise de ellos. El no dañar libros y
cuidarlos es parte de la responsabilidad y la solidaridad de todos los que estudiamos en
el ISFD. Los horarios de atención de la misma son 8,00 a 12,00 hs y de 15,00 a 19,00hs
Para hacer uso de la biblioteca debes hacerte socio. Los requisitos son:
Fotocopia DNI
Certificado de alumno regular expedido en Preceptoría/Bedelía
Una contribución mínima
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SUM: Salón de usos múltiples
El Salón de usos múltiples con que cuenta la institución permite llevar a cabo diversas
actividades: exposiciones, jornadas, talleres, proyección de videos, etc. ya que está
equipado con pantalla digital, sistema de audio, televisor, reproductor de DVD,
proyector, etc. que permite el desarrollo optimo de experiencias educativas haciendo
uso de tecnologías actualizadas
Sala de Informática
Donde se imparten clases, cursos de capacitación y otras actividades vinculadas a las
Tic, Conectar igualdad
Las becas son un derecho estudiantil y al inicio del ciclo lectivo recibirás toda la
información correspondiente a través del Centro de Estudiantes.
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2- Plan de estudio
2.1. ¿Qué es el Plan de Estudio?
El plan de estudio es donde figuran ordenadamente todas las materias, con sus respectivos
códigos (es el número que identifica la materia según la carrera) que cursarás año tras año.
El plan de estudio se puede interpretar como una "escalera de tiempo", es decir, no
podemos llegar al final de la escalera (a recibirnos) sin antes haber subido escalón por
escalón. Cada año tendremos la posibilidad de subir una cantidad de escalones, que serian
las materias, lo que implica que para continuar subiendo, debemos haber pisado los
escalones de más abajo (haber aprobado ciertas materias).
En el plan de estudios existe un sistema de correlatividades. En el apartado 2.3.3 te
explicamos más detalladamente de qué se tratan las correlatividades. No obstante es
importante conocer que en muchos casos la correlatividad no pasa por aprobar, sino por
regularizar una materia. De aquí el nombre de correlativas Fuertes o Débiles. Para no tener
problemas de cursado, es importante que tratés de llevar las materias al día.
2.2. Plan de Estudio y Sistema de Correlatividades
Los Planes de estudio del Profesorado de Educación Inicial y Primaria tienen en cada año
unidades curriculares correspondientes a tres campos de estudio: Campo de Formación
General, Campo de Formación Específica y Campo de la Práctica
A continuación te presentamos los Planes de estudios de Profesorado de Educación Inicial
(Resolución 10519 ME-2015) y Primaria (Resolución 10518 ME-2015), que contienen las
unidades curriculares que se cursan en cada caso, el Despliegue dentro del año académico
y el Sistema de Correlatívidades para Cursar y Aprobar las demás materias.
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Plan de Estudio Profesorado de Educación Inicial
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Plan de Estudio Profesorado de Educación Primaria
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2.3. Unidades de definición institucional
Otro término que vas a encontrar en los planes de estudio, son los EDI (Espacios de
definición institucional) que son diferentes unidades curriculares las cuales vos podés
"elegir" cuales hacer o no, según las preferencias o necesidades de tu carrera. Debés
cursar y aprobar al menos 3 de los UDI que el ISFD ofrece en los distintos profesorados.
Los UDI se definen para cada ciclo lectivo, se mantienen o se cambian según las
necesidades institucionales. Algunos EDI que se dictan son:
Tecnología
Atención a la diversidad
Tratamiento y uso de símbolos
Taller para el uso correcto de la
voz
Las efemérides en los primeros
años
Educación Sexual Integral
Los cotidianófonos: un recurso
didáctico
Museos, patrimonios y artes
El juego matemático en el
contexto escolar
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3. MODALIDADES DE CURSADO:
Tenés dos opciones de cursado:
Como alumno regular
Como alumno libre
Es importante saber: ¿Qué significa regularizar una materia?
Significa que has demostrado alcanzar los conocimientos mínimos requeridos por la
asignatura.
Dejás de ser alumno regular de una materia cuando rendís y aprobás el examen final de
dicha asignatura. Durante el cursado de la carrera, tendrás diferentes formas de
regularizar y aprobar las materias, que en la mayoría de los casos depende de la cátedra o
asignatura. Entre estas encontrarás, la aprobación de exámenes parciales (que son
evaluaciones que se hacen durante el cursado de la materia), la aprobación de trabajos
prácticos o de laboratorio, la asistencia a clases prácticas y teóricas, etc.
Estas modalidades te las comentará el docente al comenzar la asignatura. Allí mismo te
informarán sobre la forma de Aprobación de la materia, que puede ser mediante un
examen final o mediante la "promoción".
Cuando regularizás una unidad curricular, se dice que obtenés la certificación (boleta) de
trabajos prácticos y parciales aprobados que exige dicha unidad curricular, como así
también el porcentaje de asistencia que dicha unidad requiere.
A partir de regularizar una unidad curricular, tenés 2 (dos) años para rendirla en los
turnos de Examen Regulares de principio de año, mitad de año y fin de año, en total tenés
6 mesas de exámenes regulares al año. Si se te venciera la regularización, podés recursar
la unidad curricular o rendirla en condición de alumno libre.
La condición del alumno regular con examen final tiene como requisitos:
Cumplir con el 40% de la asistencia
Aprobar el 80% de prácticos y parciales
Tener aprobadas las unidades correlativas correspondientes.
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El cursado de la unidad curricular de forma cuatrimestral es 1 parcial obligatorio y 2 de 3 prácticos
aprobados; y de forma anual 2 parciales obligatorios y 3 de 4 prácticos aprobados.
El examen final se aprueba con una calificación no menor a 4 como alumno regular.
Otra situación difrente es la de "Rendir en calidad de alumno libre" es para el caso de
materias que hayás cursado pero no lograste la regularización o no la hayás cursado.
El alumno libre deberá:
Inscribirse para el examen final con un mes de anticipación al turno que vaya a rendir.
Tener aprobadas y /o cursadas las unidades curriculares según el sistema de correlativas.
En el término de la semana siguiente a la inscripción el profesor de la cátedra deberá
especificar qué trabajo se requiere para acceder al examen y tener aprobado el mismo
para presentarse a la mesa examinadora.
Solamente se rinde en calidad de alumno libre en el segundo llamado de cada turno.
El examen final se aprueba con una calificación no inferior a 4 (cuatro).
¿Qué quiere decir Promocionar una materia?
El alumno que opta, para la acreditación, por promoción sin examen final, debe reunir los
siguientes requisitos:
Aprobación de las unidades curriculares correlativas exigidas en el sistema de
correlatividades
80% de asistencia a clases
Aprobar el 100% de prácticos y parciales
Las únicas unidades
curriculares que no pueden
rendirse en condición de
libres son las cuatro
instancias de la Práctica
(de primero a cuarto año,
que son de cursado anual)
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Aprobar el coloquio con una nota no inferior a 7 (siete). En caso de no aprobar,
puede rendir la unidad curricular como alumno regular, es decir, presentarse en la
mesa de examen que elija.
Como verás tanto para regularizar o promocionar una materia, debés registrar cierto
porcentaje de asistencia, lo cual requiere que asistás a clase, en caso de no hacerlo debés
justificar esa inasistencia presentando certificado correspondiente que especifique qué
días faltaste y los motivos. Es importante que sepás que no todos son motivos válidos para
faltar; son justificables las faltas por enfermedad, fallecimiento de familiares directos,
asistir a actividades extra curriculares avalados por autoridades educativas y/o deportivas
correspondientes. Para todos los casos debés presentar nota o alguna documentación que
acredite la veracidad (ej. para caso de salud presentar el certificado médico avalado por
Ministerio de Salud Pública).
Para tenerlo más claro los cuadros sintetizadores te muestran que debes tener en cuenta:
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ACLARACIONES IMPORTANTES:
4. Equivalencias
Si fuiste estudiante de otra carrera de nivel superior y tenés aprobadas algunas materias
que considerás te puedan ser reconocidas en el Profesorado de Educación Inicial o
Primaria podés solicitar equivalencias según el siguiente procedimiento:
1. En los meses de marzo y abril fijadas por el ISFD presentar una NOTA en Bedelía
solicitando equivalencias (ver anexo )
2. En la misma adjuntar:
Situación académica del alumno solicitada en la institución de procedencia
Programa de estudios de las asignaturas aprobadas por las que se solicita
equivalencia
Documentación debidamente foliada y autenticada por autoridad competente
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5. Proyectos Institucionales:
Proyecto: La Tutoría como forma de acompañamiento en las trayectorias formativas de
los estudiantes
La tutoría cumple una función de acompañamiento al estudiante en la etapa inicial del
ingreso a la carrera docente, promoviendo niveles crecientes de autonomía en el
desenvolvimiento en los ámbitos institucional y áulico. Se propone atender las
problemáticas situando al estudiante como protagonista de sus propias decisiones y al
ámbito institucional como facilitador de la concreción de los proyectos personales de
naturaleza académica.
Se orienta a que las/los estudiantes construyan nuevos saberes, nuevas prácticas, nuevos
compromisos, nuevas maneras de vinculación entre formadores y estudiantes,
otorgándole valor a sus intervenciones y a su particular posición en el espacio público
institucional y comunitario, propiciando un recorrido formativo para contrarrestar el
desgranamiento.
Objetivos:
• Analizar el oficio de ser alumno de una carrera de nivel superior, tomando
conciencia crítica de sus deberes y derechos dentro de la comunidad del ISFD.
• Conocer sus propios estilos de aprendizaje de modo de afianzar el proceso de
apropiación significativa del conocimiento.
• Reconocer los condicionamientos que influyen en las actividades que demanda el
estudio.
5.1. Acciones que se desarrollan
• Organización de actividades destinadas a procesos de formación y actualización de
profesores mediante la realización de jornadas, aulas virtuales, etc.
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• Presentación de las unidades curriculares a los alumnos desde la perspectiva de
quien va a estudiarlas: cómo la podrían abordar mejor, con qué tipo de dificultades
pueden encontrarse, qué tipo de apoyos complementarios pueden ser útiles.
• Elección de profesores tutores para primer y segundo año, entre el equipo de
docentes, con los cuales los alumnos hayan compartido alguna/s unidad/es
curricular/es.
• Asistencia, por parte de los estudiantes, a acciones vinculadas a la educación
(foros, jornadas, cátedras abiertas, etc.) que serán reconocidas a través del
otorgamiento de créditos en el marco del Programa de Actualización Científico-
Académico” (Disposición 33-DES-2012. Anexo 1)
• Implementación de Talleres sobre:
Organización del estudio en las instancias evaluativas (parciales, coloquios,
exámenes finales)
Autoestima
¿control de emociones en situaciones de conflicto?
Problemáticas vinculadas a situaciones personales socioeconómicas,
familiares, etc.
• Charlas sobre:
Funciones de los actores institucionales (Jefes de Departamento, bedel,
preceptoras, bibliotecaria, etc.) para complementar la información
impartida en otras instancias como talleres, carteleras, pág. Web
Sistema de evaluación y correlatividades
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El Centro de Estudiantes es el órgano natural de representación,
participación, discusión y organización de los estudiantes de un
establecimiento educativo para la defensa y protección de sus derechos.
Objetivos y tareas:
Fomentar la formación de los estudiantes en los principios y prácticas
democráticas, republicanas y federales, así como en el conocimiento y la
defensa de los derechos humanos;
Afianzar el derecho de todos los estudiantes a la libre expresión de sus ideas
dentro del pluralismo que garantizan la Constitución Nacional y las leyes;
Defender y asegurar el cumplimiento y pleno ejercicio de los derechos
estudiantiles;
Contribuir al cumplimiento de las garantías vinculadas al derecho de
aprender y al reconocimiento de la educación como bien público y derecho
social;
Colaborar con la inserción de los estudiantes en su ámbito social orientada al
desarrollo de acciones en beneficio del conjunto de la comunidad;
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y al logro de un
clima institucional democrático que permita el mejor desarrollo de las
actividades educativas;
Promover la participación activa y responsable del alumnado en la
problemática educativa;
Gestionar ante las autoridades las demandas y necesidades de sus
representados;
Proponer y gestionar actividades tendientes a favorecer el ingreso, la
permanencia y el egreso de sus representados.
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Propuestas:
Becas estudiantiles.
Entrega de certificados extraviados de las jornadas pasadas.
Aumento de mesas de exámenes.
EDI de acuerdo a horarios de cursado.
Higiene y mantenimiento de baños
Integrantes del Centro de Estudiantes.
Pérez, María Laura……………………………………..Presidente
Barahona, Eduardo…………………………………... Vicepresidente
Roselló, Anabella………………………………………. Secretaria
Rojas, Melisa……………………………………………..Asistente de secretaria
Lagos, Mónica ………………………………………….. Tesorero
Sosa, Macelo……………………………………………… Vocal I
Romo, Eliana ……………………………………………… Vocal II
Gutiérrez, Anabella…………………………………….. Vocal III
HORARIOS DE ATENCIÓN:
Lunes, miércoles y jueves de 15.30 Hs. a 18.30 Hs. Lugar: Vicerrectoría frente a Biblioteca.
Viernes de 10 Hs. a 12 Hs. Lugar: Biblioteca
Página Web: http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=25
Facebook: Centro de Estudiantes ISFD Normal Sarmiento
http://enssarmiento.sjn.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=25
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ANEXOS
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Anexo I: Nota para solicitar pedidos personales de alumnos al Regente o Rectora
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ISFD ESCUELA NORMAL S. SARMIENTO
San Juan,...…………………………………de 2017.
A la Rectora ISFD Escuela Normal Superior Sarmiento ………………………………………………………….. Presente
El/La que suscribe……………………………………………………..
DNI……………………….. , alumno/a
delProfesorado………………………………………………..de..……año, comisión………………. se dirige a
Ud. y por su intermedio ante quien corresponda a fin de solicitarle tenga a bien
……………………………………………………………………...................................
Motiva el pedido…………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………………………………………….........
.
A los fines que hubiere lugar y para dar curso a lo solicitado se adjunta:
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
A la espera de una respuesta favorable le saluda respetuosamente
…………………………………………. Firma
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Anexo II : Nota para solicitar equivalencias
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ISFD ESCUELA NORMAL S. SARMIENTO
San Juan,...…………………………………de 2017
A la Rectora ISFD Escuela Normal Superior Sarmiento ………………………………………………………….. Presente
El/La que suscribe…………………………………………………….. DNI……………………….. , alumno/a del Profesorado………………………………………………..de..……año, Comisión………………. se dirige a Ud. y por su intermedio ante quien corresponda a fin de solicitarle analice la posibilidad de otorgar equivalencias en las siguientes unidades curriculares:
Institución de procedencia
Carrera Unidad curricular aprobada
A los fines que hubiere lugar y para dar curso a lo solicitado se adjunta:
Situación académica del alumno
Programa de estudios de las asignaturas aprobadas por las que se solicita
equivalencia
Documentación debidamente foliada y autenticada por autoridad competente
Sin otro particular saluda respetuosamente
…………………………………………. Firma
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ANEXO III: Organigrama Institucional del
ISFD
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Anexo IV : Plano de aulas donde funciona el Profesorado de Educación Inicial del ISFD
-Turno mañana -
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Anexo V : Plano de aulas donde funciona el Profesorado de Educación Primaria del ISFD
-Turno tarde -
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II PARTE
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
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Las actividades del Taller se organizan en torno a dos ejes básicos:
1- Ser alumno de Educación Superior: fortalezas, debilidades y posibilidades
2- Ser docente hoy: una tarea comprometida y responsable
Propósitos del Taller Inicial:
Brindar información acerca de la organización general y específica del profesorado.
Generar un espacio de socialización de experiencias significativas de trayectos
escolares.
Propiciar el reconocimiento de actitudes, habilidades y estrategias cognitivas que
demanda el estudio.
Favorecer la identificación de los factores que limitan o posibilitan el mejor
rendimiento en el estudio de un campo del saber.
TALLER INICIAL 2017
PROFESORADO EDUCACIÓN INICIAL – PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA
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TALLER INICIAL DE INTEGRACIÓN AL ISFD – 2017 -
PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – PRIMER SEMANA-
HORA
RIO
LUNES 20/3
MARTES 21/3
MIERCOLES 22/3
JUEVES 23/3
VIERNES 24/3
8,30
a
9,50
Presentación del
ISFD y Carreras
Introducción a la vida académica
Plan de estudios Prof. María Lliteras, Prof. Fabiana López y preceptor/a
Eje de trabajo: Ser docente de Educación Inicial hoy
Prof. M. Lliteras
Prof. C. Zalazar
Eje de trabajo: Ser alumno de Educación Superior y su preparación mediante la Práctica y Residencia Prof. M.Monardez
Prof. S.Incerti
Eje de trabajo: Ser alumno Eje de trabajo: Ser alumno de Educación Superior:
Fortalezas,
debilidades y
posibilidades
Alumnos del Centro
de estudiantes
(acompaña prof.
Fabiana López)
FERIADO
9,50 a 10,10
Receso
Receso
Receso
Receso
Receso
10,10
a
11,30
Eje de trabajo: Ser
alumno de
Educación Superior:
Fortalezas,
debilidades y
posibilidades
Alumnos del Centro
de estudiantes
(acompaña Prof
Lliteras)
Eje de trabajo: Ser docente de Educación Inicial hoy
Prof. M. Lliteras
Prof. C. Zalazar
Eje de trabajo: Ser alumno de Educación Superior y su preparación mediante la Práctica y Residencia Prof. M.Monardez
Prof. S.Incerti
Eje de trabajo: Ser alumno Eje de trabajo: Ser alumno de Educación Superior:
Fortalezas,
debilidades y
posibilidades
Alumnos del Centro
de estudiantes
TALLER INICIAL 2017
PROFESORADO EDUCACIÓN INICIAL – PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA
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TALLER INICIAL DE INTEGRACIÓN AL ISFD – 2017 -
PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – SEGUNDA SEMANA-
HORA
RIO
LUNES 27/3
MARTES 28/3
MIERCOLES 29/3
JUEVES 30/3
VIERNES 31/3
8,30
a
9,50
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. Silvana Alaniz Prof. Claudia Videla Prof. María E. Maggio Prof. Fabiana López
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. Silvana Alaniz Prof. Claudia Videla Prof. María E. Maggio
Prof. Fabiana López
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. Silvana Alaniz Prof. Claudia Videla Prof. María E. Maggio
Prof. Fabiana
López
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. Silvana Alaniz Prof. Claudia Videla Prof. María E. Maggio Prof. Fabiana López
9,50 a 10,10
Receso
Receso
Receso
Receso
Receso
10,10
a
11,30
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
TALLER INICIAL 2017
PROFESORADO EDUCACIÓN INICIAL – PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA
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TALLER INICIAL DE INTEGRACIÓN AL ISFD – 2017 -
PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – PRIMER SEMANA-
HORA
RIO
LUNES 20/3
MARTES 21/3
MIERCOLES 22/3
JUEVES 23/3
VIERNES 24/3
15,30
a
16,50
Presentación del ISFD y
Carreras
Introducción a la vida académica
Plan de estudios Prof. María Lliteras, Prof. Fabiana López, bedel Susana Guerra y preceptora
Eje de trabajo: Ser docente de Educación Primaria hoy
Prof. M. Lliteras
Prof. C. Zalazar
Eje de trabajo: Ser alumno del nivel superior y su preparación mediante la Práctica y Residencia Prof. Fernanda
Vega
Prof. Martha
Gallardo
Eje de trabajo: Ser
alumno de nivel
superior:
Fortalezas,
debilidades y
posibilidades
Alumnos del Centro
de estudiantes
(acompaña Prof. F.
López)
FERIADO
16,50 a
17,10
Receso
Receso
Receso
Receso
17,10
a
18,30
Eje de trabajo: Ser alumno
de Educación Superior:
Fortalezas, debilidades y
posibilidades
Alumnos del Centro de
estudiantes (acompaña
prof. Lliteras)
Eje de trabajo: Ser docente de Educación Primaria hoy
Prof. M. Lliteras
Prof. C. Zalazar
Eje de trabajo: Ser alumno del nivel superior y su preparación mediante la Práctica y Residencia Prof. Fernanda
Vega
Prof. Martha
Gallardo
Eje de trabajo: Ser
alumno de nivel
superior:
información que
deben saber
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TALLER INICIAL DE INTEGRACIÓN AL ISFD – 2017 -
PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – SEGUNDA SEMANA-
HORA
RIO
LUNES 27/3
MARTES 28/3
MIERCOLES 29/3
JUEVES 30/3
VIERNES 31/3
15,30
a
16,50
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. María E. Maggio Prof. Viviana Pinto Prof. Adriana Luna Prof. Ariadna Tejada
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. María E. Maggio Prof. Viviana Pinto Prof. Adriana Luna Prof. Ariadna Tejada
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. María E. Maggio Prof. Viviana Pinto Prof. Adriana Luna Prof. Ariadna Tejada
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Prof. María E. Maggio Prof. Viviana Pinto Prof. Adriana Luna Prof. Ariadna Tejada
16,50 a
17,10
Receso
Receso
Receso
Receso
Receso
17,10
a
18,30
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
Estrategias lingüísticas de alumnos de nivel superior: comprensión lectora y producción textual
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PROFESORADO EDUCACIÓN INICIAL – PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA
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