Post on 21-Jan-2015
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Jakintza Ikastola http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512634516/in/set-72157616421275005/
Tecnologías aplicadas a la educaciónJordi Adell
Centre d’Educació i Noves TecnologiesUniversitat Jaume I
¡Hola!
http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
¿Y la audiencia?
http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?
¿Vídeos?
índice
1. La revolución digital y la educación.
2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?
3. La competencia digital
4. Factores clave para la integración de las TIC
5. Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes (y dos experiencias fantásticas).
6. Mensaje para llevar.
Larevolucion
digital
1
Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis)
Cambio rápido y profundo en
cualquier cosa.RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
Relacionada conla información y las comunicaciones
¡Es la sociedad de la información!
http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
100110010110101
La convergencia digital
Cambios en la economia y el sistema productivo
Cambios en las formas de organización social
Una cultura de la participación
Las estructuras antiguas han caído y las nuevas...
http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
Son dos mundos en colisión...
Ejemplo reciente: la ley Sinde
Vencedores y perdedores
“Cuando vea una iniciativa que utiliza las nuevas tecnologías para dar a la gente algo que quiere y que no había tenido antes, probablemente esté viendo un vencedor. Y cuando vea algo que es una mera reacción a la nuevas tecnologías, en un intento de preservar una fuente existente de beneficios, probablemente esté viendo a un perdedor”.
(Paul Graham, Post-Medium Publishing, sept. 2009).
http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo
http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/
Las TIC en educación,¿por qué y para qué?
2
Las TIC, ¿por qué?
Económica:Formar trabajadores para la
“economía del conocimiento”
http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032
1
Social: formar “ciudadanos digitales”2
Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes3
http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
La competencia digital, legislación, currículum...
La respuesta de las autoridades:
Proyectos deequipamiento, formación
(poca), soporte, etc.
Escuela 2.0
Pero hay problemas...
http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
mayorde todas es...
La
¡Toda institución esreacia a los cambios!
“Un sistema es como una pila de canicas: si movemos un elemento cualquiera de su posición todos los demás se verán afectados” (Rogers, 1995, pág. 419).
El País, 12/3/2009
Huyamos de tópicos...(alumnos “nativos digitales”)
Huyamos de tópicos...(profesores “analfabetos tecnológicos”)
http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588
Las TIC, ¿para qué?
1. Contenidos a enseñar
http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
2. Herramientas didácticas...
2. Herramientas didácticas:2a) Como substitución
Pero...
2. Herramientas didácticas:2b) Como amplificación
2. Herramientas didácticas:2b) Como transformación
http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
Abrir la escuela al mundo
Las TIC sirven para...
Traer el mundo a la escuela
Las TIC sirven para...
“En el momento actual, el reto mas importante de la educación escolar es cómo afrontar el cambio cultural que comporta la sociedad de la información... es decir, cómo educar en el marco de una cultura digital”.
César Coll
Las 5 dimensiones de la competencia digital
3
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
Enseñanzas mínimas 2006
Pero el BOE es muy
A-BU-RRI-DO
¿Competencia?
Proyecto DeSeCoOCDE(¡Transparencia horrible nº 1!)
“La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
Competenciadigital
AlfabetizaciónInformacional
Alfabetizacióntecnológica
“Ciudadaníadigital”
Competencia cognitiva
Alfabetizacionesmúltiples
Definen
AccedenGestionan
IntegranEvalúanCrean
Comunican
cognitiva
ética-legal
técnica
Dimensiones:
INFO
RM
AC
IÓN
Herramientas TIC
1. Alfabetización informacional
Buscan
2. Alfabetización tecnológica
✓Comprenden y utilizan las tecnologías de la información.
✓Evalúan la tecnología
3. Alfabetizaciones múltiples
✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).
✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
4. Competencia cognitiva
http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
✓ Transforman información en conocimiento.
✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.
✓ Son capaces de analizar y resolver problemas.
5. Ciudadanía digital
✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.
✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.
✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.
✓ Respetan las leyes.✓ Conocen, se movilizan y
defienden sus derechos “digitales”.
En resumen: educar para vivir en un mundo “lleno” de TICs
El problema
¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículum?
Jordi Vivancos
Para saber más...
Boris Mir: La competencia digital wiki http://competenciadigital.wikispaces.com/
Nosotros competentes/Nosaltres competents:http://competentes.wordpress.com/
http://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
Video
Factores clave para la integración de las TIC
http://www.iste.net
4
Una visión compartida
Original image: 'For The Win' http://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton
LiderazgoOriginal image: 'Desert Leader' http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
PlanificaciónOriginal image: 'ESD curriculum workshop at DESD conference' http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
Original image: 'Dreams...' http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
Financiación suficiente
Acceso equitativoa recursos
Original image: 'NANDblasting' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
Personal competente
Desarrollo profesionaldocente coherente
Soporte técnicorápido y eficaz
Original image: '142/365' http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
Un currículum “alineado”
Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante
Original image: 'Ulaanbaatar, Mongolia' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
Evaluación y rendiciónde cuentas
Apoyo de la comunidad
NETS for Teachers: Na/onal Educa/onal Technology Standards for
Teachers, ISTE (Interna/onal Society for Technology in Educa/on)
h<p://www.iste.org
Para saber más...
La (bonita) historia del San Walabonso y la
Wikipedia
Experiencia
Niebla es un pueblo de Huelva...
Niebla
Huelva
Niebla (Huelva)
Y tiene un colegio público...El CEIP San Walabonso
Fernando G. Páez es el jefe de estudios
Y un dia, navegando con la clase de sexto por la Wikipedia...
... encontraron la entrada sobre Niebla.
¡Tenía 5 líneas!
Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla
Pero no estaban seguros y avisaron...
El artículo sigue en la Wikipedia...
Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla,
pero también aprendieron...
✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños).
✓ Que el conocimiento es algo que construimos entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).
✓ Que es necesario investigar y documentarse para saber algo.
✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de todos y que ellos y ellas, aunque sean niños, también pueden colaborar.
✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los demás.
Y al año siguiente...
etc.
CEIP San Walabonsohttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
Algunas ideas para diseñar actividades
TIC coherentes
5
Actividades centradas en la actividad del estudiante, no en la del profesor
http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
Colaboración entre igualesy trabajo en grupo.
Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
Estimulando el “trabajo” con la información: investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar,
crear... (no “copiar y pegar”).
Creando artefactos e integrando lenguajes diversos (texto, sonido,
imagen, vídeo, etc.).
Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y
provoquen emociones.
Aprender como crear y compartir
Innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
¡Cuidado con el lado oscurode la tecnología!
http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816
Meteotek08La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)
Experiencia
Martí Gasull Morcillo Sergi Saballs Vilà
Gerard Marull Paretas Jordi Fanals Oriol
http://teslabs.com/meteotek08/
Els resultats
Repercusions
Jordi FanalsGerard Marull
Martí GasullSergi Saballs
Jaume Puigmiquel
IES La Bisbal (Girona)
Mensaje(para llevar)
6
El desafío educativodel siglo XXI es...
...educar a una generación diferenteque vivirá en un mundo diferente
Si queremos formar niños y jóvenes para la sociedad de la información necesitamos centros, profesores y una Administración educativas de la sociedad de la información.
Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos
a los de ayer, les privaremos del mañana.
John Dewey(1859-1952)
La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
Repito:
¿Hablamos de los libros de texto digitales?
¡Es la pedagogía, los docentes,no la tecnología!
¡Es la red, no el portátil!
Los centros educativosno son islas, son nodos
Mi claustro es el mundo
Los niños, son niños,con Internet o sin ella
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391
Hay dos caminos...
http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943
Hacer lo mismo que siempre...
O recordar el compromiso depor qué educamos
¡Juntos podemos!
ombres 2.0“¡Usa la red,Luke!”
Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/
¡Muchas gracias!
Jordi AdellCentro de Educación y Nuevas Tecnologias
Universitat Jaume I<jordi@uji.es>Twitter: jordi_a
¿Preguntas??