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LA TESIS EN ARQUITECTURA. NOCIONES BÁSICAS
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LA TESIS COMO INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES REALIZAR UNA TESIS?
“Tomar posición frente a una problemática de investigación
disciplinar con rigor científico y originalidad, debiendo sostener
esta postura a través de razonamientos lógicos o empíricos para
poder resolver ese particular problema de investigación”.
Instancias que permiten la construcción de un conocimiento
racional, sistemático, verificable y que también puede ser
falible.
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LA TESIS COMO INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES REALIZAR UNA TESIS?
Nuestra disciplina forma parte de las llamadas “ciencias fácticas”.
Abreva en objetos de estudios reales (no números o entes ideales)
que se ocupan de hechos o nos dan información sobre la realidad
concreta.
Importancia desde lo institucional:
comprobar al final del proceso de tesis un buen nivel de
adiestramiento intelectual.
construir un aporte original de conocimientos sobre una
problemática real.
se contribuyó a solucionar problemas del medio socio
productivo.
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LA TESIS COMO INVESTIGACIÓN
Una investigación será tal en tanto se proponga:
Un objeto de estudio concreto y capaz de ser reconocido por los
demás.
Se desarrolle sobre aspectos del objeto que no han sido dichos, o
revisar lo dicho desde otra óptica.
Ser de utilidad general, pertinentes socialmente.
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LA TESIS COMO INVESTIGACIÓN
DOCUMENTALES (fuertemente basadas en teorías existentes):
Son consideradas Tesis Teóricas. Se focalizan en la recopilación
documental, libros u otras fuentes secundarias, en donde el
investigador procede a un tratamiento teórico, en el sentido que su
Objeto de Estudio trata sobre una Teoría.
El objetivo consiste en profundizarla, ampliarla o cuestionar su
alcance, mejorarla o adaptarla a las condiciones locales y
contemporáneas de aplicación.
TIPOS DE TESIS
LA TESIS COMO INVESTIGACIÓN
APLICADAS (orientadas a la acción concreta):
Su nombre indica que se está frente a investigaciones que procuran
reconocer “in situ” el desenvolvimiento de los hechos o fenómenos
elegidos.
No se desentienden de la cuestión teórica –la construcción del
problema siempre implica un tipo de teoría dominante- pero no
buscan aportar al campo de conocimiento sino a la resolución de una
situación concreta.
TIPOS DE TESIS
LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA
En el ámbito de la arquitectura, el proyecto como objeto de
investigación es discutido y difícilmente aceptado por las
“ciencias de la razón” y sin consensos totales aún en los espacios
académicos disciplinares refiriéndonos a contenidos y tipos de
discurso.
La investigación del proyecto implica además enfrentar un aspecto
largamente discutido como es el funcionamiento del mecanismo
creativo.
Diseño integra la ciencia de lo Artificial, su objetivo está
centrado no en el “como son las cosas” - explicación de las
ciencias naturales -, sino en “como pueden ser las cosas”.
La arquitectura, en sus prácticas más difundidas, está orientada
fuertemente a la acción.
¿COMO ES LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA?
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LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA
La Arquitectura es una disciplina donde convergen diferentes
sabéres, hay soportes epistemológicos que vienen de áreas próximas,
de las ciencias duras, de las ciencias sociales y de otros campos
heurísticos, de lo creativo y que en el campo disciplinar encuentra
una relativa unidad.
En nuestro campo de saber los objetos de estudio (problemas) tienen
múltiples componentes y dimensiones, culturales, simbólicos,
económicos, políticos, físicos, etc..
Esto dificulta la elaboración de un modelo teórico general y
suficiente para su verificación previa.
La tesis basada en un proyecto consiste en la investigación de la
“investigación proyectual”, es decir, la investigación del “sistema
de decisiones” adoptado.
¿COMO ES LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA?
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T E S I S - 2 0 1 2
Proceso de Investigación se inicia en instancias teóricas,
creativas, analíticas, y que a través de sucesivas aproximaciones
van dando forma al proyecto y se consolida cuando podemos constatar
las hipótesis que imaginamos para resolver nuestro problema.
LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
6. MARCO TEÓRICO
8. ENCUADRE METODOLÓGICO
10. BIBLIOGRAFÍA
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PRIMEROS PASOS EN LA INVESTIGACIÓN.
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TESIS SEGÚN TEMAS
El alumno tiene, como todo investigador, dos grandes vías genéricas
de acceso para proyectar su tesis y elaborar el problema a
abordar:
1) A través de temas , grandes áreas de conocimiento ya
establecidas.
2) A través de la problematización de la realidad concreta.
EL PRIMER PASO: ABORDAJE POR TEMA O POR PROBLEMAS.
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TESIS SEGÚN TEMAS
En el primer caso buscará elaborar un problema original y
pertinente a través de lo que la organización temática de la
arquitectura puede proveerle.
En el segundo a partir de la detección de un área de la realidad
que se presenta como insatisfactoria, elaborará un problema y lo
remitirá a un área temática ya establecida.
Tanto el Tema como el Problema son las “primeras fases a resolver
en un proyecto de tesis”. Estas se retroalimentarán iterativamente
hasta lograr un formato adecuado, condición necesaria para
continuar con el diseño de la investigación.
EL PRIMER PASO: ABORDAJE POR TEMA O POR PROBLEMAS.
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TESIS SEGÚN TEMAS
La procedencia disciplinar y el futuro ejercicio de la profesión lo
motivan a tener un área de preferencia.
Los temas deben coincidir con el Campo de Aplicación de la
Arquitectura, que no son otros que la Arquitectura misma tal como
se la ha estudiado durante la carrera.
Ventaja del abordaje por Tema: consiste en la posibilidad de
disponer previamente de un marco teórico más ordenado y
accesible.
Se advierte que siempre hubo alguien que ya descubrió cuestiones de
nuestro interés, por eso es altamente significativo trabajar con el
“Estado de la Cuestión”, para lo cual es indispensable la búsqueda
de antecedentes.
TESIS SEGÚN TEMAS
TESIS SEGÚN TEMAS
Que las fuentes sean asequibles.
Que las fuentes sean manejables.
Que la metodología este al alcance del tesista.
Que el Director esté dispuesto a trabajar con el alumno en las
condiciones que demanda la tesis.
REGLAS BÁSICAS DE HUMBERTO ECO:
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T E S I S - 2 0 1 2
T E S I S S E G ÚN P R O B L E M A S
Se verifica cuando los síntomas de un problema están a la vista, o
existe una situación insatisfactoria percibida por el alumno de
vital importancia.
Esta forma de abordaje implica elaborar un marco teórico o marco
conceptual o de referencia, como respuesta a una o varias preguntas
problemáticas que podrán ser motivo de investigación o no.
Ventajas: podrán tener mayor relación con el medio social y se gana
en la posibilidad de incrementar la pertinencia social del
trabajo.
TESIS SEGÚN PROBLEMAS
T E S I S - 2 0 1 2
T E S I S S E G ÚN P R O B L E M A S
Desventajas: los problemas son percibidos por el alumno como un
objeto en un alto grado de agregación, lo que implica un trabajo
minucioso de desagregación y ponderación de las variables y
dimensiones que lo componen, hasta llegar a los factores realmente
ligados a la arquitectura –pertinencia disciplinar y académica-.
Muchas veces el escaso componente disciplinar de dichos problemas
hace inviable su formalización a los fines de la cátedra.
En cualquier caso el problema siempre deberá ser remitido a un área
temática existente, ya que un alumno con escasa formación tendría
muy pocas chances de avanzar correctamente en un área no
suficientemente explorada en el nivel académico.
TESIS SEGÚN PROBLEMAS
TEMAS Y PROBLEMAS
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TEMAS Y PROBLEMAS
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TEMAS Y PROBLEMAS
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TEMAS Y PROBLEMAS
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TEMAS Y PROBLEMAS
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JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
Si pretendemos originalidad, la misma la conseguiremos revisando lo
que se haya tratado para evitar hacer lo mismo.
Sierra Bravo lo explica así:
“... la investigación científica no parte de la nada, sino que su
punto de arranque debe ser la masa de conocimientos o de
información progresivamente creciente, referente al campo de la
ciencia a que se refiere, acumulada por la investigación de todos
los científicos que nos han precedido”.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Se trata de obtener un panorama concreto en cuánto al grado de
desarrollo que presenta el tema seleccionado y cuanto se investigó
sobre él.
La realidad nos demuestra que todos los trabajos de investigación
se apoyan en teorías y resultados indagados y alcanzados por otros
investigadores.
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JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Un error común en los alumnos de tesis es el querer abarcar el
recorrido histórico del objeto de estudio elegido.
Solo deben considerar hasta donde se llegó con las investigaciones
hasta el momento realizadas, cuales son sus aportes teóricos y
resultados alcanzados, y que es lo que queda por saber sobre el
tema.
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JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
Prepararse para esa tarea es prepararse para la búsqueda de
información en:
Bancos de datos y trabajos ya realizados.
Centros de documentación.
Libros y revistas especializadas.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
Por su Pertinencia, social y académica, y por su Originalidad.
Estas son pautas iniciales de evaluación del proyecto.
Dicho de otro modo en principio se debe probar su grado de
Originalidad, entendida como nuevos aportes al conocimiento
disciplinar, y también demostrar la Proyección que sus resultados
tendrán, con lo cual aludimos a su Utilidad.
COMO JUSTIFICAR UNA TESIS
JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
En arquitectura es común que cada Contexto de Aplicación de una
intervención sea original y único. Esto le da una característica
especial a las tesis de este tipo.
No obstante, debe intentarse una solución original para evitar que
se trate solamente del diseño de un programa arquitectónico ya
establecido.
En el caso de tesis netamente orientadas a una intervención
concreta –tesis aplicadas- deberá tratarse de indagar en alguna
dimensión teórica cuya relación con el proyecto sea crítica.
COMO JUSTIFICAR UNA TESIS
JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES
IMPLICACIONES PRÁCTICAS, ¿Tiene trascendencia para resolver algún
problema práctico?.
VALOR TEÓRICO, ¿Se logran nuevos Conocimientos?, ¿Se podrán
generalizar sus resultados?, ¿En qué medida? La información que se
obtenga ¿puede servir para comentar, apoyar o desarrollar una nueva
teoría?.
UTILIDAD METODÓLOGICA, ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar y/o analizar datos?, ¿Ayuda a la definición de un
concepto, variable o relación entre variables?, ¿Sugiere como
estudiar mejor un objeto de estudio?.
COMO JUSTIFICAR UNA TESIS