Post on 06-Apr-2017
TIC: Alfabetización Informacional y Educación Superior
Autora: Leidy Rodríguez
República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”Maestría en Informática Educativa
Rubio, Septiembre de 2016
Índice
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• Introducción• TIC• TIC en la Educación• Impacto TIC en la Educación• Alfabetización Informacional• Educación Superior: Retos educativos• Conclusiones• Recomendaciones• Referencias Bibliográficas
TIC y Educación Superior
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Introducción
TIC y Educación Superior
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Introducción
• Cada día la sociedad está más inmersa en las TIC.
• Se requieren nuevas destrezas para manejar la información
• Los docentes deben formarse para manejar las TIC de manera pedagógica
TIC y Educación Superior
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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
• Cabero citado por Belloch (2012) menciona de manera general que las TIC son:o Las que giran en torno a tres medios básicos:
la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones… de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas (p. 1)
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TIC en la Educación
• Motivación• Apoyo Docente• Facilita la comunicación • Trabajo colaborativo• Recursos interactivos• Entornos Virtuales de Aprendizaje
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Impacto TIC en la Educación
TIC y Educación Superior
• Brecha digitalDiferencia en la oportunidad de acceso a las TIC
e internet entre países. (OEDC citado por Rondon, 2011)
• Formación continua del docente en TIC
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Impacto TIC en la Educación
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• Nuevos RolesDocentes: Orientadores y consejeros
Estudiante: Participante activo de sus propios aprendizajes, pensamiento crítico, adaptable.
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Alfabetización Informacional
• Habilidades informacionales• Reconocer cuando necesita información
– Localizar, – Evaluar – Utilizar efectivamente la información– Uso sabio y ético de la información
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ÍndiceTIC y Educación Superior
• Globalización• Entornos virtuales de aprendizaje• Alfabetización Informacional• B-learning • Formar ciudadanos con criterio propio• Creativos• Motivados y motivadores de cambio, proactivos, que
utilicen las facilidades de las TIC para innovar desde sus profesiones y compartir con otros sus conocimientos.
TIC y Educación SuperiorRetos educativos
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Conclusiones
• La comunicación, el acceso a la información, el compartir conocimiento de distintas áreas, son cuestiones básicas de esta sociedad, para lo cual la educación debe ser el orientador principal.
• Todo esto recae en las instituciones universitarias y la formación de docentes competentes en el uso de las TIC de un modo pedagógico.
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Recomendaciones
• Uso de las TIC como eje transversal • Docentes orientadores en el uso de TIC• Inclusión de la modalidad B-learnign en la
educación superior
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Referencias Bibliográficas
• Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa: manual electrónico. España. [Libro en línea] Disponible: http://doi.org/10.1157/13068212 [Consulta: 2016, Agosto 12]
• Area, M., y Guarro, A. (2012). La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Revista Española de Documentación Científica, 0(Monográfico), 46–74 [Revista en línea]. Disponible: http://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.977 [Consulta: 2016, Agosto 10]
• Basulto, E. (2009). La alfabetización informacional. Revista Digital Sociedad de La Información, 32. [Revista en línea] Disponible: http://www.sociedadelainformacion.com/16/alfabetizacion.pdf [Consulta: 2016, Agosto 10]
• Belloch, C. (2012). Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje. Material docente [on-line]. Departamento deMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. Disponible: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf [Consulta: 2016, Agosto 20]
• Rondón, M. (2011). Lineamientos para la integración de la Alfabetización Informacional en Sistemas de Educación a Distancia. Universidad Central de Venezuela. Disponible: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37624.pdf [Consulta: 2016, Agosto 12]
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