Post on 25-Jul-2015
I.S.F.D José Manuel EstradaI.S.F.D José Manuel Estrada
Carrera: Profesorado enCarrera: Profesorado en TecnologíaTecnología
Curso: 4Curso: 4toto
División: 1División: 1rara
Profesor: López JorgeProfesor: López Jorge
Alumno: Roca GabrielAlumno: Roca Gabriel MaximilianoMaximiliano
Ciclo Lectivo: 2010Ciclo Lectivo: 2010
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ÍNDICE TEMÁTICO
ÍNDICE TEMÁTICO................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................3
SECUENCIA DIDACTICA........................................................................................................4
Objetivos generales..........................................................................................................4
Objetivos particulares......................................................................................................4
Clase................................................................................................................................. 5
Contenidos Conceptuales.................................................................................................6
Contenidos Procedimentales............................................................................................6
Contenidos Actitudinales..................................................................................................6
RECURSOS........................................................................................................................ 6
Bibliografía:...................................................................................................................... 7
FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA ÁULICA..................................................................8
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INTRODUCCIÓN
Los esfuerzos por reducir las emisiones como la tendencia mundial de
aumentar la generación eléctrica a partir de fuentes renovables y la
protección del medio ambiente, señalan que el crecimiento de potencia
instalada de Energías Renovables va a incrementarse en los próximos
años. Éste es el motivo principal del desarrollo de las Energías Renovables
y, particularmente de las energías eólica y solar (tanto térmica como
fotovoltaica).
Producir energía limpia; apostar por las renovables; frenar la dependencia
de las importaciones energéticas, limitar el efecto invernadero, son
objetivos a los que es difícil oponerse.
La Argentina forma parte de una región privilegiada por su diversidad de
suelos y climas, por su caudal de luz solar y vientos en abundancia.
Es el siglo de las Energías Renovables y estamos posicionados a nivel
global para desarrollar y exportar fuentes limpias de energía, así como su
tecnología asociada.
Sin embargo, la industria argentina de energías renovables está recién
comenzando. Necesita ser nutrida y protegida para que llegue a su máximo
potencial, y sus participantes necesitan acceso franco a la información más
confiable y los contactos adecuados para aportar dinamismo a la actividad
y establecer mercados eficientes.
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SECUENCIA DIDACTICA
Objetivos generalesIdentificar las energías Renovables.
Reconocer la importancia de las energías Renovables para nuestro planeta.
Objetivos particularesDistinguir visualmente las distintas fuentes que suministran las energías renovables.
Conocer las alternativas al uso de combustibles fósiles.
Comprender el impacto que sufre nuestro planeta tras la explotación del mismo.
Valorar el esfuerzo por buscar alternativas menos dañinas para el planeta.
Estar capacitados para posteriormente estudiar la viabilidad técnica y económica de las distintas energías renovables y su impacto medioambiental.
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Clase – Duración 80 minutos
Inicio: (20 minutos aprox.)
Interrogación sencilla sobre lo que puedan aportar sobre las energías renovables.
Se anunciará a los alumnos que iremos a la sala de computadoras para ver unos videos sobre energías renovables. Se preparará la notebook con el cañón para pasar los videos.
Desarrollo:(45 minutos aprox.)
Se pasará el video, al finalizar cada parte del video se realizarán preguntas a toda la clase como:
¿Qué recursos renovables pudimos observar?
¿Cómo se utilizan dichos recursos?
Cierre: (15 minutos aprox.)
Se entregará a los alumnos el Práctico Nº 1, el cual deberá ser completado en la parte frontal con los nombres de los recursos trabajados. En la parte de atrás del práctico se deberá responder:
¿Qué recurso renovable consideras que afecta menos a nuestro planeta? ¿Por qué?
Se recibirán los prácticos y se anunciará que trabajaremos con las devoluciones sobre el práctico Nº 1 y con el resultado de la Actividad Nº 2 publicado en Glogster la clase que viene.
http://www.glogster.com/elmaxmax2/energia-renovable/g-6ljqnhtveg2he5va6lt25a0
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Contenidos ConceptualesEnergía. Energía Renovable. Energía Alternativa. Tipos de energía Renovables.
Contenidos ProcedimentalesObservación y razonamiento del material audiovisual.
Resolución de prácticos que demuestren la comprensión del tema tratado.
Contenidos ActitudinalesValorar el conocimiento adquirido para la manipulación correcta de los términos utilizados en clase.
Fomentar el compañerismo y el trabajo en equipo gracias a los trabajos en grupos realizados en clase.
Respeto al planeta, reconociendo la importancia de una buena actitud hacia el cuidado del medio ambiente.
RECURSOS HUMANOS:
Profesor, Alumnos 2do 3ra
MATERIALES:
Fibras para pizarra, fotocopia del práctico 1 para cada alumno, papel, bolígrafo.
TECNOLOGICOS:
Cañón (escuela) y notebook (del profesor)
TEMPORALES:
80 minutos reloj. 2 horas didácticas.
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Bibliografía:
Texto:
Material de la cátedra
Videos:
Energías renovables ARQUBA.COM (1de3). Maravillas Modernas HistoryChannel
Energías renovables ARQUBA.COM (2de3). Maravillas Modernas HistoryChannel
Energías renovables ARQUBA.COM (3de3). Maravillas Modernas HistoryChannel
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FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA ÁULICA
El incremento del peso específico de las Energías Renovables dentro del
panorama energético Internacional lleva aparejado un incremento
considerable de la actividad empresarial en este sector y por tanto un
aumento significativo de puestos de trabajo.
La creciente demanda de una estrategia para enfrentar el reto de los
problemas medio ambientales a nivel mundial lleva a la necesidad de
formar alumnos que comprendan la importancia del conocimiento de las
energías renovables y su aplicación.
La visualización de los videos y la interpretación de los mismos es una
estrategia que considero atractiva para los alumnos. Las preguntas al
terminar cada video y el práctico relacionado con los mismos permiten
que el alumno preste más atención y así comprenda lo que se está
tratando.
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Práctico Nº 1
Práctico Nº 1
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