en la Conducta

“Tus ojos mirarán cosas extrañas, y tu corazón hablará perversidades.” Proverbios 23: 33

Lo que tú miras tendrá inevitablemente una

repercusión en nuestra mente. Esta a su vez, influirá en nuestra manera de pensar; y lo que pensamos eso mismo

hablaremos.

ACTOS REFLEJO

HABLAMOS DE…

Por lo tanto…

• Puede servir para que el joven conozca el mundo de su entorno.

• Relacionarse con su entorno social sin prejuicios raciales.

• Enseñar conocimientos sobre historia, geografía, vida cotidiana, sistemas de transporte y economía.

• Ayuda a aprender a hablar y conocer otras realidades, al navegar por otras culturas.

1. Creación de niños introvertidos

Las habilidades necesarias para la interacción social, son:

Al no tener contacto con su entorno, más que con su televisor, el niño no desarrollará las destrezas necesarias (habilidades sociales) para relacionarse e interactuar con los demás.

- Comunicación: habilidad de transmitir eficazmente un mensaje para llegar al entendimiento mutuo

- Asertividad: capacidad de expresar sus convicciones y defender sus derechos.

- Toma de decisiones: capacidad mediante el cual se realiza una elección entre una o más alternativas para llegar a resolver diferentes situaciones de la vida.

2. Efectos negativos sobre la salud física

- Aumento de la agresividad - Aumento de la hiperactividad - Dificultades para dormir o no poder despertar - Irritabilidad - Dificultad para concentrarse - Nerviosismo - Y facilidad para asustarse.

Aumento del stress.

Tensión ocular

Cambios circulatorios

Aumento de la frecuencia cardiaca

Para la AEP (Asociación Española de Pediatría)…

el alto índice de violencia televisiva "interviene como factor determinante en las conductas masculinas violentas".

La exposición reiterada de imágenes violentas en televisión crean estrés postraumático, según los expertos.

Para el catedrático de Psiquiatría de la Universidad Complutense de Madrid, Juan José López-Ibor…

“La reiteración de las imágenes violentas… en la televisión provoca que se reviva la situación de una manera casi experimental, principalmente en los afectados". Entre los síntomas de este estrés destacó… dificultad para dormir o no poder despertar, irritabilidad, dificultad para concentrarse, nerviosismo y facilidad para asustarse.

LOS EFECTOS DAÑINOS DE LA TV. EN EL ÁMBITO COGNITIVO

LOS EFECTOS DAÑINOS EN EL ÁMBITO COGNITIVO

• ALTERACIÓN DEL PENSAMIENTO Y DE LA IMAGINACIÓN.

• PÉRDIDA DE LA CONCENTRACIÓN REPERCUTIENDO SOBRE LA MEMORIA, ELEMENTOS IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE.

• ALTERACIÓN DEL SUEÑO.

LOS EFECTOS DAÑINOS EN EL ÁMBITO COGNITIVO

LA MAGIA DE LA CONEXIÓN TELEVISIVA

“ La combinación de imagen y

sonido la hacen sumamente atractiva y

adictiva... Como medio idóneo

para promocionar artículos,

servicios y mensajes

ideológicos”.

Por su parte, la psicóloga Maryta Calderón, directora del Centro de Comportamiento, Educación y Salud Integral (C.E.S.I.N), en Lima Perú, dice:

“Los chicos siempre tratan de imitar a un triunfador y si no tienen ese modelo en casa lo consiguen de la televisión. Durante toda la vida se

toman modelos y se construyen pautas de comportamiento, pero

entre los 8 años y la adolescencia es más importante, porque en esa etapa se desarrolla la personalidad” Diario

el Comercio, Lima 21 de noviembre de 1999.

En todos los países donde se ha estudiado el

fenómeno, un promedio alrededor de cuatro

horas diarias: esto es 1400 horas anuales

(comparadas con 1000 horas anuales de

escuela), el niño pasa mirando la televisión.

Mónica Casarramona, Magíster en Educación de la Universidad Adventista del

plata (U.A.P), Argentina.

Mónica Casarramona, Magíster en Educación de la Universidad Adventista del

plata (U.A.P), Argentina.

INVESTIGACIÓN

“La televisión descubre el mundo a los pequeños mucho antes de que aprendan a expresarse o a leer. Un niño comienza a seguir las escenas televisuales alrededor de los dos años, especialmente los dibujosanimados y la publicidad” Revista Adventista, Marzo 2000, P. 28.

INVESTIGACIÓN

EL PUNTO CRITICO ES

La identificación con el personaje. Si son atractivas, respetadas y poderosas,

además de que el niño se identifique y simpatice con el personaje, es más

probable que llegue a imitarlo.

La identificación con el personaje. Si son atractivas, respetadas y poderosas,

además de que el niño se identifique y simpatice con el personaje, es más

probable que llegue a imitarlo.

BUSCANDO MODELOS

Durante la infancia los niños necesitan modelos

externos para enriquecer su propio desarrollo

personal. Los padres, luego la escuela y finalmente la

sociedad toda, les proporcionarán esos

modelos. Y es en este contexto, en donde la

televisión influye con toda su tecnología, incluso

precediendo a la escuela.

Si la televisión es tan importante para el desarrollo moral, ético y

social, y si nuestros niños se identifican y simpatizan con el personaje al punto de llegar a imitarlo con el propósito de

determinar un claro concepto de la vida y de sí mismos; entonces,

¿Qué están viendo nuestros niños para llegar a ese objetivo, y qué

mensajes ideológicos están recibiendo?

BUSCANDO MODELOS

Psicólogo Iván Petras, Director del Instituto Génesis,

Lima – PerúDice:

“La industria cinematográfica y la televisión orientada al público menudo, esta totalmente desprovista de valores humanos. Tanto los film como los dibujos animados que se proyectan en las salas cinematográficas y a través de la televisión son agresivas, violentas, cargadas de sexualidad y deformativas.

¡PELIGRO AL ACECHO!

... Las películas para niños, violentas, hoy en día son confusas y en último caso conducen a castigar al malo, pero destruyéndolo.

¡PELIGRO AL ACECHO!

No sobresalen los valores humanos, estos quedan escondidos. Es decir, no se educa al niño en un sentido democrático de que hay cambiar al mundo, conduciendolo por un sendero más positivo; sino utilizando la violencia. Por otro lado, el empleo de personajes fantásticos, como robots, por ejemplo, lleva al niño a identificarse con personajes irreales, y a designarse de su medio natural, y que posteriormente va a repercutir gravemente en su conducta social.”

Diario La Nación de Buenos Aires, del 5 de Mayo de 1991, puso a las claras la relación que existe entre la

televisión y la violencia:

“La violencia... de cada día la vemos en la televisión (un

telespectador observa cada año 15.000 episodios violentos y 2.500 asesinatos) Un niño al

llegar a los 18 años habrá visto 200.000 actos de crueldad y

40.000 asesinatos”

Según las investigaciones hechas por la educadora Mónica Casarramona:

“Popeye, golpea salvajemente a

Brutus 10 veces en una tira

‘cómica’ de 2 minutos y medio,

aparte de las veces que lo

revolotea, arroja y sacude. Y éste, por supuesto, le

responde de la misma manera”

“Un lunes de Marzo de 1999, en uno de los canales de aire más importantes de Buenos Aires,

Argentina, en horas de la mañana, el filme Popeye y sus Amigos

durante casi 30 minutos mostró violencia y vileza en las siguientes cifras: 35 golpes, 8 mentiras, 24 burlas y 4 ‘dulces’ conquistas a una mujer, usando formas tan

‘galantes’ como: tirarle el cabello, retorcerle el brazo, castigarla y encerrarla en armarios u otros

lugares similares”

“El día siguiente, otro de los

canales más populares de

Buenos Aires, a las 5:30 p.m. Y por medio del film He-man

enseñó la violencia de esta

manera:

…5 mentiras, 28 golpes, una muerte, una desaparición y varias blasfemias.”

“El coyote enseña cómo maquinar trampas diabólicas contra el corre caminos”

“El simpático Tom muestra

cómo torturar en 2 minutos a

un ratón, cerrándole la

ventana y pegándole con

un libro en la cabeza”

“Y qué decir de los Simpsons una familia donde suceden sin intervalos las avivadas de grandes y chicos, la rebelión de los hijos contra los padres, las desavenencias familiares y todo tipo de desajuste social”

Lejos de la inocencia de los dibujos de antaño, como el ratón Mikey y otros, están entre nosotros estos films que se proyectan el día de hoy, cargados con un alto contenido de violencia, satanismo y erotismo.

Muestras en videos…

1. Limite el encendido del televisor durante el día; trate de participar con su hijo(a) en actividades más reales: armar un objeto de madera, arreglando el jardín, limpiando el automóvil o algún arreglo en casa, etc.

2. Dispongan de un tiempo en familia para ver una película que resalte los valores y sentimientos más humanos, contribuyendo de esa manera a cimentar las relaciones familiares.

3. Seleccione los programas de T.V. Consulte primero la programación.

4. Cuando este viendo una noticia o algún contenido intercambie opiniones con sus hijos. Fórmele conciencia critica.

5. Desmitifique la televisión. Haga ver al niño que no es magia.

6. Evite “el cállate que no oigo”. La familia es más importante que el artefacto.

7. No permita que sus niños manejen a su antojo el televisor.

8. Mantenga el volumen bajo, esto puede alterar las reacciones, el tono de la voz y por consiguiente la relación familiar puede verse afectada.

9. No envíe a sus hijos a dormir con el televisor encendido, tampoco los ubique frente a él, mientras realiza sus quehaceres domésticos.

10. Dialogue más en casa, sean todos los integrantes de la familia

protagonistas de sus propias vivencias. Seamos más creativos, el

televisor no es la única forma de entretenimiento.

¡De ti depende que tu familia domine al televisor o el televisor la

domine a ella!