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BOLETÍN INFORMATIVO DE LA UNE DE CHIMBORAZO.
Febrero 2014
EDITORIAL:
¡NUESTRO GREMIO VIVE Y VIVIRÁ PARA SIEMPRE!
Estimados educadores y educadoras de Chimborazo:
En los gloriosos días de mayo de 1.944, un grupo de
educadores/as visionarios inspirados en los esfuerzos
pioneros de iniciativas gremiales como las desarrolladas
en Chimborazo en los años 1926 y 1930, constituían la
que habría de ser la mayor organización del magisterio
nacional, nuestra gloriosa UNIÓN NACIONAL DE
EDUCADORES. Era la infamante realidad socio
económica y educativa del país reflejada en el abandono
de la escuela pública y las denigrantes condiciones de
vida y trabajo de los educadores/as, lo que les motivó
para fundar esta sólida organización asentada sobre la
tradición y los ingentes esfuerzos de una pléyade de
maestros/as de la primera mitad del siglo XX.
Hoy 70 años después de su creación, el magisterio del
país y la provincia continua altivo bajo la conducción de
su gremio, pese a los múltiples intentos de los gobiernos
de turno por debilitarlo y desprestigiarlo, pues nunca
entendieron los detentadores del poder el carácter
histórico de nuestra organización, el respeto que provoca
en la mente y el corazón de los educadores/as y el
referente obligado que constituye para el resto de las
organizaciones populares.
Miles de maestros y maestras fueron y son cobijados por
esa sigla sagrada, por esas tres inmortales letras; miles
de educadores unionistas son parte de la historia patria
en el campo de la política, de la cultura, del saber; por
eso, cuando se habla en el aula del decoro y de la
dignidad no se puede prescindir de hablar de la UNE que
como toda obra humana, no ha estado libre de errores y
nuestro mérito estará en rectificarlos
Esta nueva dirigencia del gremio electa para el período
2013 – 2016 y que está presidida por los compañeros
Edwin García y Martha Albuja, docentes unionistas y de
amplia trayectoria educacional, pretende con absoluta
modestia, retomar lo mejor de su historia y experiencia
para llevar adelante los destinos de la UNE con el
SUPREMO OBJETIVO DE LA UNIDAD DE LOS
EDUCADORES Y EL FORTALECIMIENTO
GREMIAL.
A esta labor les invitamos a todo el magisterio de
Chimborazo.
No volvamos nunca a hablar de la UNE en tercera
persona, digamos con altivez y dignidad:
¡SI SOY MAESTRO/A, SOY DE LA
UNE!
1
“Educación es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”
PAULO FREIRE
ARTÍCULO CENTRAL:
¿QUE PROPONE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA
RECATEGORIZACIÓN DOCENTE?
A finales del año anterior, el Ministerio de Educación,
publica en su portal web un borrador de normativa para
la discusión ciudadana sobre la recategorización docente
la cual constituye un derecho de los educadores y una
obligación estatal generada por la transitoria trigésima
tercera de la LOEI.
En ese marco, nuestro gremio ha asumido el reto de
conocer, analizar y proponer alternativas con el fin de
que mejore las condiciones de vida y trabajo de los
educadores/as, que incluye un salario digno como lo
estipula -entre otras cosas- el Art. 349 de la Constitución
de la República.
Es así que nos permitimos recordarles algunos criterios y
la parte sustancial de este proceso:
Para lograr la tan anhelada y necesaria calidad de la
educación, es indispensable no solo crear las
condiciones materiales (infraestructura, equipamiento,
útiles escolares, alimentación escolar, uniformes, etc.)
para que esta se convierta en una realidad, sino también
promover un mejor calidad de vida de todos los
integrantes de la comunidad educativa: niñez, juventud,
padres y madres de familia y docentes.
Pero también incentivar las condiciones dignas de
trabajo de los educadores con salarios adecuados,
formación profesional, incentivos para la creación e
innovación educativa, etc., en síntesis revalorizar la
función docente.
A partir del 31 de mayo del 2011 entra en vigencia la
LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural) y se
deroga la Ley de Carrera Docente y Escalafón del
Magisterio; además, se aumenta el horario de los
profesores a ocho horas diarias y se eliminan algunas
reivindicaciones económicas que fueron el resultado –
como todas las conquistas- de grandes movilizaciones y
lucha de los docentes ecuatorianos guiados por la mayor
organización gremial del país: la UNE.
Recordemos
que la LOEI cuenta
con un Escalafón de 10
categorías en donde la ubicación
de los maestros se realizó tomando en
consideración el sueldo que al momento de la
homologación percibían, no así los títulos, ni el tiempo
de servicio, mecanismo que perjudicó a los educadores
en su salario. En la misma LOEI consta la transitoria
trigésima tercera que textualmente dice: “Para aquellos
docentes que cumplen con los requisitos de titulación y
años de experiencia, por única vez podrán optar por
ascender antes de los cuatro años establecidos en la
presente ley en el escalafón, siempre que acrediten
haber aprobado los cursos que corresponden entre la
ubicación actual y aquella a la que aspira. Además
deberá obtener el puntaje requerido en la evaluación
para poder ascender”.
La simple aplicación de esta transitoria permitirá a
muchos maestros ubicarse en la categoría en la que
deberían estar por sus meritos y percibir el sueldo que le
correspondía recibir desde abril del 2011.
Continuando, en septiembre del 2011, ante la exigencia
y presión de los educadores, la señora ex Ministra de
Educación Gloria Vidal, anuncia que se cumplirá la
transitoria trigésima tercera, publicando los requisitos en
la página Web del Ministerio en donde se exigía las
copias de cédula de ciudadanía, papeleta de votación,
certificado del último escalafón y títulos obtenidos; el
anuncio quedó solamente en ofrecimientos y en las
aglomeraciones que este tipo de requerimientos
producen en el magisterio.
El 16 de diciembre del 2013 el Ministerio publica un
borrador para la discusión ciudadana sobre la
“Normativa que regula los parámetros para el ascenso de
escalafón y el proceso de Re-categorización en la
Carrera Docente”; en esta propuesta gubernamental, en
el art. 5 se estipulan otros requisitos para este ascenso
excepcional:
a) “El número de horas en cursos de actualización
sicopedagógica y en ciencias de la educación necesarios
para el ascenso de categoría será de al menos
OCHOCIENTAS HORAS recibidas durante los últimos
cuatro años contados desde la fecha en la cual se ha
presentado la solicitud de ascenso. Para tal fin el
Ministerio autorizará el uso de hasta una hora diaria de
la jornada de trabajo de conformidad al instructivo que
se dicte para el efecto; o,
b) El número de publicaciones en revistas indexadas
requeridas para el ascenso de categoría es de dos,
realizadas durante los cuatro últimos años, contados
desde la fecha en la cual se ha presentado la solicitud de
ascenso; o,
c) El desarrollo de un proyecto de innovación
pedagógica vigente al menos durante cuatro últimos
años de implementación, validado por el Ministerio, de
conformidad al instructivo que se dicte para el efecto.
Puede considerarse una combinación entre las opciones
a y b en cuyo caso cada 400 horas de capacitación
equivaldrá a una publicación indexada y viceversa.
CONCLUSIONES.
El número de horas en cursos de actualización (800),
es una cantidad inalcanzable para la mayoría de
maestros/as, tomando en consideración que la
capacitación ofertada por el Ministerio de Educación
ha sido específica de acuerdo a los niveles, a las
áreas, etc., es decir no abierta para todo el
magisterio.
En un cómputo realizado a los compañeros
maestros/as que han seguido todos los cursos
posibles, en el mejor de los casos se puede alcanzar
el 50%, es decir 400 horas.
La publicación de artículos en revistas indexadas1
implica contenidos de alto nivel científico, los que se
logran con un práctica sistemática de investigación,
de producción pedagógica que para el magisterio
ecuatoriano continúa siendo una aspiración que no
cuenta con el apoyo de las autoridades ministeriales
que se reflejaría en dotar al educador/a de tiempo,
presupuesto, motivación, alicientes, formación, etc.,
para recuperar la tradición docente de escribir y
producir teoría pedagógica.
El desarrollo de proyectos de innovación pedagógica
es lo más cercano a la práctica de la docencia del
maestro ecuatoriano, pues no se puede concebir que
en las condiciones de trabajo con las que tiene que
lidiar el maestro, pueda salir adelante sin tener
propuestas innovadoras; en este caso, falta por
implementar una cultura docente para registrar en el
Ministerio estas innovaciones.
La implementación de estos nuevos requisitos que
no constan en la transitoria trigésima tercera,
constituirían un obstáculo para el magisterio en su
aspiración a la re-categorización que es un derecho
vigente desde marzo del 2011, cuando fue publicada
la LOEI.
1 Que constan en un índice internacional de revistas a las que
se accede para consultas temáticas especializadas.
Coincidimos en la necesidad de elevar
progresivamente nuestra cualificación como
educadores tanto para ejercer la cátedra, como para
ascender, pero en relación a esta transitoria se
debería agilitar su ejecución y no incorporar
requisitos que podrían obstaculizar y demostrar una
falta de sensibilidad hacia el magisterio y de
decisión para reconocer la ley y aplicarla.
Estos son nuestros puntos de vista como gremio, por
lo que invitamos a todos los maestros/as a
profundizar en su análisis al interior de cada
establecimiento y presentar propuestas alternativas
para darlas a conocer a la ciudadanía y sobre todo al
Ministerio de Educación para que sepa que hemos
asumido el reto de promover una discusión
ciudadana sobre el borrador de normativa.
COYUNTURA NACIONAL:
EL RETO DE LOS EDUCADORES
ANTE EL NUEVO PROCESO
ELECTORAL
Este 23 de febrero se llevarán adelante los comicios que
renovarán a los integrantes de los GADs, es decir de los
Gobiernos Autónomos Descentralizados, llamados
anteriormente gobiernos seccionales; se elegirán
prefectos, alcaldes y concejales cantonales y vocales de
juntas parroquiales.
Por nuestra condición de educadores/as y por la seriedad
y respeto que genera nuestra palabra entre los padres y
madres de familia y la comunidad en general, creemos
que es indispensable dar un punto de vista que permita
profundizar el debate sobre este acontecimiento
nacional.
En el día a día de nuestra labor docente en el aula,
hacemos los esfuerzos para que nuestros educandos
aprendan a pensar, a ver las cosas más allá de las
apariencias, a tener una actitud crítica ante la realidad
objetiva; por eso, en esta coyuntura electoral este
esfuerzo cobra mayor importancia, pues antes de tomar
una opción electoral por quienes con sus rostros
retocados saturan nuestras calles y casas, debemos
promover la reflexión sobre lo que ha representado para
el pueblo estos 7 años de la llamada “revolución
ciudadana”.
Debemos examinar cuál ha sido su política económica y
quiénes han sido los grandes beneficiarios, cuál ha sido
su política laboral y a quién ha favorecido, cuál ha sido
el trato que se ha dado a las organizaciones sociales y
sus dirigentes, cómo están de atendidas las aspiraciones
en salud, en educación, en seguridad social, en fin,
deliberar sobre la realidad a la que tanto aluden los
candidatos.
A partir de este proceso de reflexión, de educación, de
unidad, de fortalecimiento de nuestras organizaciones,
podremos analizar si alguno/a se merece nuestro voto. Si
es así, debemos tomar en cuenta que sea un hombre o
mujer consecuente con nuestros anhelos como
educadores/as y que esté dispuesto a luchar por las más
caras aspiraciones de los pueblos y nacionalidades de
esta patria multicolor.
QUE NUESTRO VOTO COMO
EDUCADOR/A SEA UN VOTO
CONSCIENTE POR LA PATRIA Y SU
FUTURO.
¿QUÉ TENEMOS PARA ESTE MES DE
FEBRERO?
Curso de preparación para las pruebas
psicométricas.
Fecha: Última semana de febrero
Horario: De 17h a 19h
Inscripciones en la secretaría de UNE.
Designación de los delegados de cada
establecimiento ante la UNE. Se solicita a los educadores/as que en acatamiento
del estatuto del gremio, art.36 y con el fin de mejorar
la relación de la dirigencia con la base, se proceda a
reunirse y nominan a un docente principal y su
alterno para la Junta de Delgados.
Ciclo de debates sobre el proyecto de
recategorización docente emitido por el
Ministerio de Educación Información: Secretaría de la UNE.
¡CON TU APORTE LA UNE VIVE!
Recuerden estimados compañeros y compañeras que
nuestra organización requiere del aporte económico de
cada uno de ustedes a través de su cotización.
Si no lo han hecho todavía pueden acercarse a la
secretaría de la UNE a solicitar el formulario de débito
con sus documentos personales para nosotros hacer el
trámite.
Recuerde que lo que cotizamos solo es el 1.5% de SBU,
es decir poco, por lo que esto constituye más un gesto de
adhesión, de lealtad, de compromiso con su organización
gremial y el futuro.
APORTEMOS
CONTÁCTANOS
EMAIL: unevivechimborazo@gmail.com
TELÉFONO: 032960464
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