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Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 1 de 185
MEMORIA TÍTULO DE GRADUADO/A EN
FÍSICA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 2 de 185
ÍNDICE
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO ...............................................................................................
1.1. Denominación ......................................................................................................... 4
1.2. Universidad solicitante y Centro responsable del programa ................................... 4
1.3. Tipo de enseñanza ................................................................................................... 4
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas ....................................................... 4
1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación ................................................. 6
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del SET ................................. 7
2. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 8
2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o
profesional del mismo .................................................................................................... 8
2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas ........................................................................................... 19
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios ...................................................................... 21
3. COMPETENCIAS .............................................................................................................. 25
3.1. Objetivos Generales del Título de Graduado/a en Física por la Universidad
de Alicante. .................................................................................................................... 25
3.2. Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir
durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título ................................ 27
3.3. Competencias básicas que se deben garantizar en el caso del Grado, y
aquellas otras que figuren en el MECES (Marco Español de Calificaciones
para la Educación Superior) ........................................................................................ 28
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES .................................................................. 30
4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación ................................... 30
4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar
las condiciones o pruebas de acceso especiales ........................................................... 37
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados ................................................................................................................. 38
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos .......................................................... 46
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS. .................................................................... 52
5.1. Estructura de las enseñanzas ................................................................................ 52
5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes
propios y de acogida .................................................................................................... 65
5.3. Descripción de los módulos o materias de enseñanza y aprendizaje
que constituyen la estructura del plan de estudios ....................................................... 69
6. PERSONAL ACADÉMICO .............................................................................................. 128
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto ................................................................ 128
6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles .................... 143
6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres
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y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad en relación
con la contratación de personal ................................................................................. 145
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ................................................................... 148
7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios ........................ 148
7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y
servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se
deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos ......................................... 158
8. RESULTADOS PREVISTOS............................................................................................ 159
8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan
a continuación y la justificación de dichas estimaciones ........................................... 159
8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes ....................................... 161
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO ............................................. 163
9.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios ................ 164
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado ................................................................................................................. 165
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los
programas de movilidad ............................................................................................. 166
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida ....................................................................... 167
9.5.a. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados, y de atención a las sugerencias y reclamaciones .................................... 167
9.5.b. Criterios específicos en el caso de extinción del título ................................... 133
9.5.c. Información pública y rendición de cuentas .................................................... 133
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .......................................................................... 169
10.1. Cronograma de implantación del Título ............................................................ 169
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios
existentes al nuevo plan de estudios ........................................................................... 169
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto .................................................................................................................... 169
Anexo 1: Listado de los procedimientos del SGIC ................................................................ 170
Anexo 2: Listado de entidades con las que la Facultad de Ciencias ha suscrito convenios de
intercambio ............................................................................................................................. 171
Anexo 3: Relación de empresas que colaboran en el Programa de prácticas en empresas de la
Facultad de Ciencias ............................................................................................................... 173
Anexo 4: Programa de potenciación del inglés ...................................................................... 184
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1. Denominación
Nombre del título
Graduado/a en Física por la Universidad de Alicante
Rama de conocimiento
Ciencias
Código/s UNESCO de clasificación de títulos1
UNESCO 22
ISCED 5A44
1.2. Universidad solicitante y Centro responsable del programa
Universidad de Alicante
Facultad de Ciencias
1.3. Tipo de enseñanza
Presencial
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
Primer año: 50 estudiantes
Segundo año: 50 estudiantes
Tercer año: 50 estudiantes
Cuarto año: 50 estudiantes
JUSTIFICACIÓN DEL NÚMERO
Justificación: La estimación del número de plazas de nuevo ingreso está basada en indicadores
estadísticos, al ser el Grado en Física de nueva creación y no una adaptación de una licenciatura
existente.
En primer lugar debemos tener en cuenta el número de estudiantes que ingresan cada año en la
titulación de Matemáticas en la UA. Este indicador es relevante porque el Grado en Física
propuesto contiene 96 créditos ECTS susceptibles de ser reconocidos en el programa de
formación del Grado en Matemáticas implantado actualmente en la UA. De hecho, se estudiará
la posibilidad de ofrecer una doble titulación en ambas ciencias cuando el Grado en Física esté
1La utilización de este código es una recomendación internacional. Se pretende facilitar el reconocimiento mutuo de decisiones
de acreditación por parte de un grupo de agencias europeas. Los códigos están disponibles en:
http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_A.pdf. En la guía de apoyo para la elaboración de la memoria
disponible en la página web de ANECA puede encontrarse información sobre el código UNESCO.
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totalmente implantado. En la gráfica adjunta (Figura 1) se muestra la evolución del número de
alumnos preinscritos en primera o segunda opción en el Grado en Matemáticas en la
Universidad de Alicante. Se observa cómo este número tiene una evolución creciente en el
tiempo. Considerando que las plazas ofertadas son 50, parece muy probable que la demanda de
estos estudios supere la oferta.
Figura 1. Dinámica del número del alumnado preinscrito en primera o segunda
opción en los estudios de Licenciatura (hasta 2009) y de Grado en Matemáticas en
la Universidad de Alicante
En segundo lugar, debemos considerar como otro indicador relevante los datos referentes al
ingreso en el Grado en Física en la Universidad de Valencia, que es la única Universidad de la
Comunidad Valenciana que actualmente oferta ese grado. En esta universidad, la tasa de
estudiantes preinscritos sobre el número total de plazas ofertadas ha ido creciendo
sistemáticamente desde 2010 hasta el momento:
Tabla 1.1. Datos de ingreso en los estudios de Física de la Universidad de Valencia
Curso
Académico
Estudiantes preinscritos en
primera opción sobre plazas
ofertadas
Demanda de
los estudios2
Nota media de acceso para
estudiantes procedentes de
PAU
2010-2011 152.5% 42.86% 11.07
2011-2012 175% 43% 10.99
2012-2013 176.25% 40.1% 11.56
2013-2014 221.25% 36.16 11.47
2 La demanda de los estudios se define como el porcentaje de estudiantes finalmente matriculados y el número
total de preinscriptos en ese grado. 3En el curso 2014-15 está calculado sólo con estudiantes de primera opción
0
20
40
60
80
100
120
140
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
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2014-2015 274% 36.5%3 11.89
Así, todos estos indicadores muestran que todas las plazas ofertadas fueron cubiertas y que
además un porcentaje apreciable de estudiantes quedó en lista de espera sin tener una alternativa
dentro de la misma comunidad, por lo que existe una demanda importante en estos estudios
dentro de nuestra comunidad que no está siendo satisfecha y que la Universidad de Alicante
podría captar. Otro tanto ha ocurrido con la Universidad de Murcia, donde el número de plazas
ofertados en los últimos tres cursos (60) se ha cubierto íntegramente, quedando también
estudiantes en lista de espera.
En los últimos años, el número de estudiantes adscritos a la rama de Ciencias ha aumentado
tanto en el ámbito nacional como mundial. Por ello, la Facultad de Ciencias ha realizado un
importante esfuerzo en presentar una oferta académica completa en Ciencias Básicas, que
incluya todos los pilares fundamentales de las Ciencias, entre los que se encuentra la Física.
A tenor de todo lo anteriormente expuesto, estimamos que una oferta de 50 plazas de nuevo
ingreso resulta razonable para las expectativas de la titulación. Además, se ha ajustado la oferta
a los recursos disponibles en la Universidad de Alicante que permitan impartir la titulación con
la máxima calidad.
1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación
Número de créditos del título: 240 ECTS
El número total de créditos en el título de Graduado/a en Física por la Universidad de Alicante
es de 240.
En esta cantidad total se incluyen la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir:
aspectos básicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios,
prácticas externas, trabajos dirigidos, realización de exámenes y proyecto fin de grado.
Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y
periodo lectivo, y en su caso, normas de permanencia
Considerando la normativa en vigor de la Universidad de Alicante, se establece que:
la Universidad de Alicante se rige por la Normativa de permanencia y continuación de estudios
para el alumnado matriculado en títulos de grado de la Universidad de Alicante aprobada en
Consejo Social el 21 de junio de 2013 y publicada en el BOUA el 3 de julio de 2013. En dicha
normativa se contempla que la matrícula a tiempo completo implica un total de 60 créditos en
primera matrícula, si bien en continuación de estudios, o primera matrícula que suponga
reconocimiento de créditos, la matrícula a tiempo completo será de 48 a 72 créditos por curso
académico. Asimismo, La matrícula a tiempo parcial implica un total de 30 créditos en primera
matrícula, y se mantendrá en continuación de estudios en una horquilla que va de 24 a 47
créditos por curso académico.
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1.6. Resto de información necesaria para la expedición del SET
Rama de conocimiento
Ciencias
Universidad y naturaleza
Universidad de Alicante (institución pública)
Facultad de Ciencias (centro propio)
Profesiones para las que capacita
La profesión de Físico/a no es, a fecha de redacción de este documento, una
profesión regulada. Tal y como se recoge en el Libro Blanco, este grado capacita
para:
Docencia universitaria y/o investigación
Docencia no universitaria
Administración pública
Empresas de Banca, Finanzas y Seguros
Empresas de Consultoría
Empresas de Informática y Telecomunicaciones
Industria
Lengua/s utilizada/s a lo largo del proceso formativo
Castellano, Valenciano e Inglés (Anexo 4)
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2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o
profesional del mismo
Una universidad moderna que pretenda desarrollar una labor educativa e investigadora
de excelencia en Ciencias, debe incluir todas las disciplinas científicas básicas, entre las que la
Física es una pieza fundamental. En el siglo XX hemos asistido a una revolución intelectual, la
comprensión de la estructura de la materia a escala atómica y subatómica, que ha hecho posible
el desarrollo de varias revoluciones tecnológicas, entre las que cabe destacar la electrónica, las
telecomunicaciones, internet y la energía nuclear, entre otras. Dicha revolución intelectual,
íntimamente ligada al desarrollo de la física cuántica y la teoría de la relatividad, tiene
repercusiones científicas que alcanzan de lleno a otras ramas de la ciencia, como la química, la
biología y las matemáticas. De forma parecida, el desarrollo del electromagnetismo en siglo
XIX, propició una gran variedad de aplicaciones tecnológicas que afectaron profundamente el
modo de vida de la época y cuyo impacto perdura en nuestros días. De forma paralela, la teoría
de la relatividad general de Einstein sentó las bases para poder responder científicamente a
interrogantes sobre el origen o el tamaño del universo. Por tanto, la física moderna ha cambiado
radicalmente nuestra forma de vida y nuestra cosmovisión.
La Facultad de Ciencias, proponente de esta titulación, quiere desempeñar un papel de
liderazgo, en su ámbito territorial, en la formación de científicos y tecnólogos capacitados para
cambiar el modelo económico y afrontar los retos tecnológicos actuales y futuros de nuestra
sociedad, como el cambio climático, o el problema energético y de los límites al crecimiento
tecnológico. Por ello, la Facultad de Ciencias ha realizado un importante esfuerzo en presentar
una oferta académica completa en Ciencias Básicas, que incluya todos los pilares
fundamentales de las Ciencias, entre los que se encuentra la Física.
En la actualidad, la Física no es solo básica para la mayoría de las disciplinas científicas e
ingenierías existentes, sino que además es una fuente de conocimientos con una inmensa
incidencia en nuestra cultura y nuestra vida diaria. En el presente nos enfrentamos a una serie
de nuevos desafíos relacionados con la sostenibilidad del desarrollo industrial y la búsqueda de
nuevas fuentes de energía y nos planteamos la solución de viejos problemas, como la cura del
cáncer, la predicción climática a largo plazo, la predicción de terremotos, etc. La solución a
estos problemas condicionará nuestro futuro. En ese sentido, parece existir un consenso entre
los diferentes actores políticos y económicos sobre la necesidad de invertir en I+D+i y de
incrementar drásticamente el porcentaje de nuestra economía que se basa en el conocimiento.
Tal y como se recoge en la exposición de motivos de la Ley Orgánica de Universidades, resulta
necesaria una nueva ordenación de la actividad universitaria que permita a las Universidades
2. JUSTIFICACIÓN
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“abordar, en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento, los retos derivados
de la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento”.
La prosperidad de los países más desarrollados está basada en buena medida en su capacidad
para inventar, fabricar y comercializar nuevas tecnologías. Esta es una de las características de
nuestra era. Uno de los hombres más ricos del mundo vende programas de ordenador, es decir,
un producto cuya materia prima son ideas. El negocio del año 2005 fue el buscador Google,
otro producto cuya materia prima son las ideas. Esto ha sido posible gracias a la existencia de
una enorme red de ordenadores interconectados por todo el mundo - internet - que fue ideada
inicialmente como una red del laboratorio de Física de Partículas CERN. El ordenador personal,
existe como producto barato gracias a la invención del circuito integrado en los años 60 por el
ingeniero eléctrico Jack Kilby. El circuito integrado se distingue de un circuito pasivo gracias
a los transistores, elemento crucial en la tecnología electrónica moderna. El invento del
transistor fue posible gracias al desarrollo de la física cuántica que permitió entender las
propiedades electrónicas de los semiconductores, el papel de las impurezas y las propiedades
eléctricas de sus interfases. Nada de esto habría sido posible sin el desarrollo de la física
cuántica. Otro ejemplo muy reciente de la relevancia de la Física en la sociedad actual lo
constituye la invención de los diodos emisores de luz (LEDs) de luz azul eficiente, que ha
permitido fuentes de luz blanca brillantes y que ahorran energía, así como pantallas y televisores
de LEDs, que desde hace unos años han reemplazado otras tecnologías. La relevancia de este
descubrimiento viene avalada por la concesión del premio Nobel de Física del año 2014,
precisamente a este descubrimiento.
Otro ejemplo de esta dinámica es el descubrimiento de la magnetoresistencia gigante en 1989,
por el cuál Albert Fert recibió el premio Nobel de Física, y que permitió en la década de los 90
una revolución en la tecnología de almacenamiento magnético con una reducción exponencial
del tamaño de los discos duros y un aumento espectacular en su capacidad de almacenamiento.
El descubrimiento en 2004 del grafeno le valió el premio Nobel de Física a André Geim en
2010, y gracias a las nuevas propiedades electrónicas y estructurales de este material se ha
abierto un campo entero de investigación, en el que empresas internacionales como Samsung
están invirtiendo una gran cantidad de recursos y que está permitiendo la creación de un
ecosistema de empresas pequeñas, como la españolas Graphenea. Cabe destacar que el profesor
del departamento de Física Aplicada Joaquín Fernández Rossier dirige un proyectoeuropeo del
programa Marie Curie ITN(www.spinograph.org)en el que son socios los dos premios Nobel
Albert Fert y André Geim, así como la empresa Graphenea.
Además de estos ejemplos, existen otros muchos que implican a otras áreas científicas. A modo
de ejemplo podemos citar que el Premio Nobel de Química del año 2000 fue otorgado a un
Físico, el Prof. Alan J.Heeger, por el descubrimiento de los polímeros conductores. La labor
del Prof. Heeger, que fue nombrado Doctor Honoris causa por la Universidad de Alicante en el
año 2007, ha dado lugar a una auténtica revolución tecnológica. También, la Catedrática María
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A. Díaz García, durante una de sus estancias postdoctorales en la Universidad de California,
Santa Barbara, en 1996/97 con el Prof. A.J. Heeger, formó parte del grupo pionero que
descubrió emisión láser en polímeros semiconductores. Asimismo, la Dra. Díaz trabajó en una
segunda estancia postdoctoral con el Prof. W.E. Moerner en la Universidad de California en
San Diego, el cual ha sido galardonado en el año 2014 con el premio Nobel de Química, por
sus avances en el desarrollo de microscopios de alta resolución que permiten hacer
espectroscopía de moléculas individuales, con gran impacto en diversas áreas de la Química,
los Materiales y sobre todo la Biología. Los temas de investigación durante dichas estancias
fueron el germen creador del grupo de Electrónica y Fotónica Orgánicas del Dpto. de Física
Aplicada en 2001, por parte de la Dra. Díaz. Dicho grupo continúa su actividad en el área de
los dispositivos optoelectrónicos plásticos, cuyo desarrollo está comenzando a ser una realidad
y en unos años se espera empiecen a formar parte de las tareas cotidianas.
Estos ejemplos reflejan claramente que la investigación actual es cada vez más multidisciplinar,
siendo necesaria una estrecha interacción entre Matemáticos, Físicos, Químicos, Biólogos e
Ingenieros para poder afrontar nuevos retos.
2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de
características similares
Aunque el título de Graduado/a (o el anterior Licenciado/a) en Física no se ha llegado a
impartir nunca en la Universidad de Alicante, ésta ha mostrado su interés en diversas ocasiones
de implantar dicho título, pues dispone de los medios materiales y humanos para ello. Se
describen a continuación las diversas actuaciones llevadas a cabo desde la creación de la
Universidad hasta el presente:
Etapa del Centro de Estudios Universitario (CEU): En la primera sesión del
Claustro de Profesores de la Facultad de Ciencias, celebrada el día 11 de enero de
1969, en su punto 4: Planes de Estudios “se prevé la reunión de los Jefes de
Departamento para examinar las posibilidades de creación en el Próximo curso de
las Secciones de Físicas y de Químicas.
Etapa de Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante: La Comisión
docente, en su reunión del 11 de marzo de 1980, en su punto 3: Propuesta de
impartir en el Curso 1980-81, Primer Curso de Universidad Politécnica y de
Ciencias Físicas. Dicha propuesta es aprobada por unanimidad.
Etapa de la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de Agosto, de Reforma Universitaria: A
la hora de elaborar el plan de estudios se respetaron las directrices generales
propias del título oficial de la Licenciado en Física (Real Decreto 1413/1990, BOE
26-10), la normativa reguladora aprobada por la Junta de Gobierno de la
Universidad de Alicante (UA) y las recomendaciones del Consejo de
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Universidades sobre planes de estudio (número total de créditos por ciclo, número
mínimo de créditos por materia, limitación de la optatividad, etc.).
La implantación de los estudios fue aprobada por la Comisión Permanente de la
Facultad de Ciencias (13-05-98), la Junta de Gobierno (22-10-98) y el Consejo
Social (22-10-98) de la Universidad de Alicante. Tras su homologación por la
Comisión Académica del Consejo de Universidades, de fecha 3 de abril de 2000,
la Resolución de la Universidad de Alicante, de fecha 2 de mayo de 2000, aparece
publicada en el Boletín Oficial del Estado nº 130 de 31 de mayo de 2000, pp.
19261 a 19275.
Etapa de la adecuación a los grados de Bolonia. En esta etapa se elaboró una
memoria de grado que fue discutida por diferentes comisiones de la Facultad de
Ciencias, pero no se alcanzaron los acuerdos necesarios para llevar el proyecto
más allá de este ámbito (2008).
Resaltamos, por tanto, el hecho de que en la Universidad de Alicante se dieron todos los pasos
necesarios para ofrecer una titulación de Física en diferentes circunstancias y momentos.
2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés
para la sociedad
Los estudios de empleabilidad llevados a cabo en las diferentes Facultades de Física en
España se encuentran incorporados a los datos de inserción laboral de los licenciados en Física
elaborados para el Libro Blanco de la Titulación de Física del Programa de Convergencia
Europea de la ANECA (www.aneca.es). Por otra parte, ha sido publicado recientemente el
informe Salidas Profesionales de los Estudios de Física: Análisis de la Inserción Laboral y
Ofertas de Empleo, elaborado por la Real Sociedad Física Española (RSFE) por encargo de la
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Este informe (que se
puede consultar en la página web de la RSME (www.rsme.es) se basa en el análisis de una
encuesta a nivel nacional en la que participaron más de 500 profesionales de Física y en la
clasificación de unas 1.500 ofertas de empleo para físicos aparecidas en diversos medios
(Internet, prensa, etc.).
Quizás el ámbito donde más se emplean los físicos es en todo lo que tenga que ver con
investigación y tecnología, ya sea en Universidades o empresas. En la universidad aportan
excelencia a la difusión y creación del conocimiento. Y en las empresas llevando ese
conocimiento hacia aplicaciones tecnológicas que cambian nuestra vida cotidiana.
Algunas de las profesiones en las que los físicos han encontrado una salida son: Astrónomo,
Ecólogo, Electrónico, Especialista medioambiental, Físico-químico, Informático, Investigador
del CSIC, Meteorólogo, Profesor de Enseñanzas Medias, Profesor de Formación Profesional,
Profesor de Universidad, Óptico, Operador de máquinas automáticas, Técnico de acústica,
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Técnico de centrales nucleares, Técnico de curtidos, Técnico de energía solar, Técnico de
grasas, Técnico en industrias papeleras, Técnico de laboratorio, Técnico en materiales y
Técnico en plásticos. En esta lista se recogen salidas ortodoxas y heterodoxas. Estas últimas se
están diversificando en la actualidad con gran rapidez. Un caso espectacular es el de la
Economía. Son muchas las entidades financieras que están incorporando físicos a sus Gabinetes
de Estudio. El crecimiento está siendo tan espectacular que se puede decir que ha nacido una
nueva rama de la Física - la Econofísica -. Son ya muchos los congresos internacionales
organizados sobre el tema y muchas las sociedades de prestigio que se han hecho eco de estas
iniciativas.
Es importante destacar el papel de los físicos en la Medicina y las Ciencias de la Salud, que ha
crecido notablemente en las últimas décadas y que continúa en aumento. La participación de
los físicos en el mundo de la medicina es destacada. La física médica se ocupa de proporcionar
la base científica para la utilización de las nuevas tecnologías de diagnóstico y terapia
(radiología convencional, computerizada y digital, resonancia magnética, tomografía,
aceleradores de partículas, etc.), de establecer criterios para la utilización correcta de los agentes
físicos que emplea la medicina (radiaciones ionizantes, microondas, láser, etc.), de marcar
criterios para la protección radiológica de los trabajadores y los enfermos, de participar en el
diseño de instrumentación auxiliar y de establecer normas para la medida de muchas variables
biológicas.
Los físicos realizan en los hospitales tareas concretas de tipo asistencial como son la
planificación de tratamientos con radiaciones ionizantes, el control de los equipos de radiología,
el diseño y control de las instalaciones radiológicas, el control del personal y de las zonas
expuestas a radiaciones, etc.
La figura del Físico que trabaja en hospitales realizando este tipo de tareas está legislada desde
que se creó el programa de acceso a Físico Interno Residente. Mediante dicho programa el físico
desarrolla un período formativo de tres años en un hospital, a través del cual se obtiene la
especialidad de Radio-físico Hospitalario que faculta para el desarrollo profesional de las tareas
antes mencionadas.
Otras áreas detalladas donde los físicos encuentran habitualmente trabajo son las siguientes:
Acústica. Son numerosas las empresas dedicadas al desarrollo de proyectos
relacionados con la acústica, para los que suelen emplear a físicos. Se dedican, entre
otros aspectos, a la realización de aislamientos y la implementación de barreras
contra el ruido, la medición de la contaminación acústica, e incluso, al diseño de
edificios con buenas condiciones sonoras.
Calidad. La profesión del físico se encuentra plenamente integrada en el sector de
la calidad, tanto en la calidad industrial como en la gestión de la calidad. Se trata de
un campo en donde el físico puede aportar aspectos importantes en calibración,
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 13 de 185
metrología, integración de sistemas, calidad del software, métricas, consultoría y
auditoría de sistemas de gestión de la calidad, etc. En este aspecto conviene
contemplar como una incipiente realidad la gestión integrada: calidad – prevención
– medio ambiente.
Ciencias atmosféricas. La predicción meteorológica es un aspecto que concentra
numerosos físicos tanto en el Instituto Nacional de Meteorología como en empresas
que se dedican al estudio de dichas predicciones. Mencionaremos también a todos
aquellos físicos que informan sobre el tiempo en los medios de comunicación.
Electrónica. Es muy importante nuestra participación en la industria de los circuitos
integrados, en la industria de los automatismos (robótica) y en empresas de
instalaciones de baja, media y alta tensión.
Instrumentación científico-técnica. Gran parte de la instrumentación utilizada en
laboratorios de medida, tanto de centros de investigación como de industrias, se
basa en fundamentos físicos; por esto las empresas que se dedican al diseño y la
fabricación de este tipo de productos deciden ocupar sus puestos con graduados en
Física.
Medio ambiente. Como sector multidisciplinar que es, el medio ambiente admite
gran número de profesionales diferentes. Desde este punto de vista, el físico es un
técnico competente para la realización de Evaluaciones de Impacto Ambiental, el
desarrollo de Sistemas de Gestión Medioambiental y la elaboración de proyectos
relacionados con los Residuos Sólidos Urbanos, Industriales y Sanitarios,
Contaminación de las Aguas y los Suelos, etc. Además, la formación de los físicos
es idónea para temas relacionados con la Contaminación Atmosférica, la Acústica
Ambiental, la Energía y los Residuos Radiactivos.
Metrología y calibración. Nos referiremos fundamentalmente a los laboratorios de
ensayo y calibración industrial que, junto con el Centro Español de Metrología,
aportan a la industria española la infraestructura necesaria para soportar las
actividades metrológicas que sus sistemas de calidad les exigen. En estos
laboratorios la participación de físicos es notable.
Nuevas tecnologías de la información. Existe un gran porcentaje de físicos que se
dedican a la informática, realizando trabajos tanto de programador como de analista
de sistemas. El desarrollo de equipos informáticos también es un campo en el que
podremos encontrar físicos. Por último, nos gustaría destacar el sector de las
telecomunicaciones (telefonía, redes informáticas, internet, etc.) en el que, como ya
dijimos, la participación del físico está muy extendida.
Prevención de riesgos laborales. El mundo interdisciplinario de la prevención de
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riesgos laborales está incorporando físicos, de forma muy destacada, en las
especialidades de higiene y seguridad industrial. En el marco de las citadas
especialidades, los licenciados en Físicas tienen responsabilidades importantes en
los ámbitos relacionados con los factores de riesgo físico (ambiente térmico, ruido,
vibraciones, radiaciones ionizantes o no, etc.) y la seguridad industrial.
Producción de Energía. En el sector energético tradicional existen físicos que
trabajan en centrales nucleares y térmicas. En el de las energías alternativas,
encontramos físicos en centrales eólicas y solares térmicas, e incluso desarrollando
pequeñas instalaciones de energía solar fotovoltaica.
Tecnología espacial y aeronáutica. En este campo, el físico aporta sus
conocimientos de informática y astrofísica. Existen físicos en empresas dedicadas
a la realización de estudios de telemetría y tele-detección, al diseño de radares, a las
comunicaciones vía satélite, etc.
Finalmente, destacar que una parte importante de los licenciados en Física en España se dedica
a la docencia no Universitaria. Según el libro blanco de estudios de Física, encargado por la
ANECA en el que se realizó un estudio sobre licenciados durante 5 años (del 1999 al 2003), el
21,5% se dedica a esta actividad.
Estos son algunos de los sectores de mayor empleo de los físicos, en base a diferentes informes
de la ANECA, el Colegio Oficial de Físicos (COFIS) o los Observatorios de Inserción laboral.
Dichos informes revelan también que el Grado de satisfacción de los titulados con el puesto de
trabajo, es elevado (tanto en el contenido del trabajo como en la estabilidad, algo menos en la
retribución) y un alto porcentaje de las personas tituladas en Física declara que elegiría de nuevo
estos estudios. Por ejemplo, en los estudios proporcionados por la OPAL de la UVEG
(http://www.fundacio.es/ficheros/recursos/1362403830_eil_i_resultados_globales.pdf), se
valora con un 7.84 sobre 10 el Grado de satisfacción con su último empleo. Un 84 % de las
personas encuestadas trabaja o ha trabajado en puestos técnicos o directivos, con personal a su
cargo, el 74 % trabaja actualmente, el 71 % declara que el trabajo que realiza tiene bastante o
mucha relación con los estudios realizados, y el 66% declara que volvería a elegir la titulación
si comenzara de nuevo los estudios.
La movilidad es también un factor muy importante a tener en cuenta en relación a la calidad de
empleo. Las zonas con polos tecnológicos a nivel nacional o europeo requieren constantemente
personal altamente cualificado, tanto en puestos científico-técnicos como en puestos ejecutivos
y directivos (la combinación de una titulación en Física y un máster de dirección de empresas
o MBA ofrece muy buenas perspectivas laborales en este sentido). En Europa, quienes se titulan
en Física también tienen un acceso fácil al empleo, en los mismos sectores de actividad que los
españoles, pero con una participación mucho mayor en aquellos puestos relacionados con la
industria.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 15 de 185
Las causas que confluyen para hacer del físico un profesional versátil son variadas. Las dos
herramientas más poderosas de la Física son la experimentación y el aparato lógico-matemático.
La primera de ellas diferencia de manera clara a la Física de las Matemáticas. El atractivo de
esta última reside en su “inmortalidad”: cuando alguien demuestra un teorema queda
demostrado para siempre. Las teorías de la Física deben adaptarse a los nuevos descubrimientos
sobre el comportamiento de la Naturaleza. Pero en esta relativa debilidad reside su fuerza y la
acerca a disciplinas más complejas como la Biología y las Ciencias Sociales. Por otra parte, la
complejidad de los fenómenos naturales ha obligado al físico a modelar. Con el modelo, el
físico trata de extraer lo esencial de un determinado fenómeno. La Física estadística, uno de los
grandes logros intelectuales del siglo XIX, permite el tratamiento de problemas relacionados
con comunidades formadas por un gran número de individuos conduce de forma natural al uso
de promedios, probabilidad, fluctuaciones alrededor de los valores medios, etc.
2.1.3. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la
zona de influencia del título
Aspectos académicos locales
En la Tabla 2.1 se listan las distintas universidades de ámbito nacional, ordenadas por
número de alumnos. En la tercera columna se especifica si ofrecen la licenciatura de Física. Se
puede comprobar que 18 de las 27 Universidades con más de 24000 estudiantes ofrecen la
titulación de Física, mientras que 19 de las 20 con menos de 24000 estudiantes no ofrece Física.
Alicante cuenta con 27000 estudiantes. Las otras 6 Universidades con más de 24000 estudiantes
que no ofrecen el Grado en Física son las Universidades Politécnicas de Barcelona, Madrid y
Valencia y las Universidades de Coruña, Vigo, Málaga, Cádiz y Castilla la Mancha.
En la Comunidad Valenciana tan sólo una de las cinco Universidades imparte los estudios de
Física, la Universitat de València (Estudi General), lo cual representa un 20% frente al 47% de
la media nacional. Por otra parte, lo dicho anteriormente sitúa a la Universidad de Alicante en
una posición de privilegio para ser la segunda Universidad de la Comunidad Valenciana que
incluya Física en su oferta académica. De acuerdo con el Libro Blanco del Título de grado en
Física el número total de estudiantes de Física en las Universidades españolas varía entre 10000
y 15000. Dado que la población de la Comunidad valenciana es el 10% de la nacional, se puede
afirmar que el número de estudiantes de Física de nuestra comunidad es inferior a la media
nacional.
La Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante será el centro responsable de la
implantación del grado. En la actualidad la Facultad de Ciencias oferta los grados de
Matemáticas, Química, Biología, Geología y Ciencias del Mar, además de los estudios de
Óptica y Optometría. La oferta académica de la Universidad de Alicante en el ámbito científico-
técnico se completa con diversas ingenierías impartidas por la Escuela Politécnica.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 16 de 185
Podemos decir que la oferta que realiza la Facultad de Ciencias cubre todas las ciencias
experimentales a excepción de la Física, quedando por tanto incompleta al faltar una de las
ciencias que más ha contribuido al desarrollo de la sociedad tecnológica en la que vivimos. En
todas las Universidades en las que se ofrecen las titulaciones ofertadas por la Facultad de
Ciencias, se incluye también la titulación de Física.
La ausencia de una titulación en Física condiciona negativamente el proceso de creación de
conocimiento y su transformación en desarrollo económico apuntado en la introducción, tanto
por el papel central de la física en el árbol del conocimiento como por la creciente importancia
de las relaciones transversales entre las diferentes disciplinas. La implantación del grado
incrementaría la colaboración de físicos en proyectos de carácter interdisciplinar, con los
consiguientes beneficios para la investigación que se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias.
Otro aspecto que queremos destacar es que mientras la Comunidad Valenciana representa el
10.7% de la población nacional, tan solo el 5% de las Universidades que ofrecen Física están
radicadas en la comunidad (1 de 20). Por población, a la Comunidad Autónoma Valenciana le
correspondería tener dos Universidades ofreciendo Física. Por ejemplo, Galicia, con una
población de 2.7 millones de habitantes tiene dos Universidades con Grado en Física.
Tabla 2.1- Oferta de Grado en Física en las Universidades públicas españolas.
Universidad Nº total estudiantes
(en miles) Física
Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED 136 SI
Universidad Complutense de Madrid 103 SI
Universidad de Sevilla 75 SI
Universidad de Granada 62 SI
Universitat de Barcelona 59 SI
Universidad del País Vasco 57 SI
Universitat de València (Estudi General) 57 SI
Universidad Politécnica de Madrid 45 NO
Universidad de Zaragoza 45 SI
Universidad de Santiago de Compostela 43 SI
Universitat Autònoma de Barcelona 41 SI
Universidad de Málaga 41 NO
Universidad de Oviedo 38 SI
Universidad de Valladolid 35 SI
Universidad Politécnica de Valencia 35 NO
Universidad de Salamanca 34 SI
Universitat Politécnica de Catalunya 34 NO
Universidad Autónoma de Madrid 34 SI
Universidad de Castilla-La Mancha 33 NO
Universidad de Murcia 31 SI
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 17 de 185
Universidad de Vigo 30 NO
Universidad de Extremadura 29 SI
Universidad da Coruña 27 NO
Universidad de La Laguna 27 SI
Universidad de Alicante 27 NO
Universidad de Córdoba 24 SI
Universidad de Cádiz 24 NO
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria 23 NO
Universidad de Alcalá 22 NO
Universidad de Jaén 15 NO
Universidad de León 15 NO
Universidad de Almería 14 NO
Universidad Carlos III de Madrid 14 NO
Universidad de Huelva 14 NO
Universitat de les Illes Balears 14 NO
Universidad de Cantabria 13 SI
Universidad Jaume I (de Castellón) 13 NO
Universitat Rovira i Virgili 13 NO
Universitat de Girona 13 NO
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 18 de 185
Aspectos socioeconómicos locales
Con relación al ámbito local, los planes de competitividad de la empresa valenciana
desarrollados por la Generalitat Valenciana, y expresados en el documento Estrategia de
política industrial: Visión 2020 (EPI V-2020), incluyen la incorporación de tecnólogos y
científicos al tejido empresarial paralelamente con una re-orientación de la estructura
productiva regional. Se plantea en él recuperar la importancia de la actividad industrial, e
incorporar sectores de producción de bienes con mayor valor añadido. Para esto resulta
fundamental dotar a los sectores productivos de un capital humano de excelencia. En esta
dirección, hay varias áreas en las que los titulados en Física podrían tener un papel fundamental.
En la Tabla 2.2 se relacionan estos sectores, destacando en letra negrita aquellos en los que
serán necesarias las capacidades mencionadas anteriormente.
Tabla 2.1- Sectores industriales de interés para la comunidad Valenciana.
Sectores maduros Sectores emergentes
Agroalimentario Acuicultura
Calzado* Audiovisual
Cerámica Biomedicina
Construcción Energías renovables
Juguete Moda
Madera y mueble Socio sanitario
Metal e iluminación
Plástico
Química
Textil
Transportes
Turismo
* En negrita se destacan los sectores en los que los titulados en Física pueden tener un papel importante
En general, uno de los grandes retos de las empresas valencianas es la conexión entre ciencia y
tecnología, la transferencia tecnológica y la potenciación de la I+D en las industrias. Para ello
se requiere de conocimientos tanto científicos como tecnológicos, además de las capacidades
con las que cuenta un físico de resolución de problemas complejos, como se ha comentado
anteriormente. En el sector del calzado, por ejemplo, se destaca en el estudio realizado por esta
Consellería, la necesidad de desarrollar nuevos materiales, basados en la biotecnología, que
solucionen problemáticas como los productos de unión, la disponibilidad de materia prima o la
eliminación de residuos. Además se destaca en estos estudios la necesidad de gestores
tecnológicos que enlacen entre los centros I+D y las empresas, para lo cual es necesario una
base científica.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 19 de 185
Según EPI V-2020 la Comunidad Valenciana se plantea la incorporación de científicos y
tecnólogos al sistema productivo a través de las siguientes líneas de acción
I. Plan para la incorporación de tecnólogos y científicos a las pymes valencianas
II. Programas de estancias de científicos en empresas y de directivos en centros de
investigación
III. Incentivos a las pymes por la incorporación de titulados universitarios
IV. Especialización profesional y tecnológica en la Red de Institutos Tecnológicos
Se propone, por tanto, siguiendo estas líneas la creación de un grado en Física orientado, en
primer lugar, hacia los objetivos locales planteados por EPI V-2020 en el sector tecnológico, o
sea destinado a nutrir a los sectores emergentes que se intenta fomentar. De ahí, el énfasis puesto
en la transversalidad y la formación computacional y experimental, que daría a los graduados
una amplia y sólida formación en modelización computacional de sistemas complejos,
electrónica, óptica y ciencias de materiales en general.
Cabe destacar que la implantación del Grado en Física en la Universidad de Alicante
contribuiría a reducir los gastos de aquellas familias cuyos hijos o hijas se han visto forzados a
desplazarse a otras provincias para realizar sus estudios y permitiría seguir los estudios a
aquellos alumnos que se han visto obligados a elegir otros grados. Todo ello, además,
contribuiría a formar un plantel de profesionales que, como ya se ha resaltado, podrían
incorporarse a una creciente variedad de profesiones.
2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de
similares características académicas
La propuesta que se presenta tiene como referencia fundamental las directrices marcadas
en el Libro Blanco de la Titulación de Física elaborado dentro del Programa de Convergencia
Europea de la ANECA:
http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_física.pdf.
La titulación en Física se imparte desde hace muchos años en prácticamente todas las
universidades situadas dentro de las cincuenta mejores universidades a nivel mundial de
acuerdo con el WorldUniversity Ranking 2014
(http://www.shanghairanking.com/es/SubjectPhysics2014.html). Así, en Europa podemos citar
las universidades de Cambridge, Oxford, Leiden, Hamburgo, Pisa, la Ècole Normale Supérieure
en Paris, y en España, la Universidad Autónoma de Madrid. Entre las no europeas destacarían
Harvard, MIT, Stanford, Princeton, Berkeley, Caltech. Como se mencionó en el apartado 2.1.3.
de esta memoria, en España el Grado en Física se imparte actualmente en 19 universidades
españolas. Es por ello que existe abundante documentación que puede consultarse como
referente externo. Como se indica en el punto 2.1, para elaborar esta memoria la comisión ha
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 20 de 185
utilizado como referencia los planes de estudio de Física de varias Universidades Europeas y
norteamericanas.
Los contenidos del Título de Grado en Física que se presentan forman parte del tronco común
del mismo título en la casi totalidad de las Universidades europeas y en concreto en las del
Proyecto Tuning: Técnica de Braunschweig-Alemania, Técnica de Graz-Austria, Libre de
Bruselas-Bélgica, Plovdiv-Bulgaria, Lyngby- Técnica de Dinamarca, Cantabria-España,
Autónoma de Madrid-España, Helsinki- Finlandia, Paris-Dauphine-Francia, Niza-Francia,
Bath-Inglaterra, Limerick-Irlanda, Pisa-Italia, Oporto-Portugal, Lund-Suecia.
Este título tiene otro punto de referencia importante en el actual Título de Licenciado en Física
(Ciencias Experimentales) que forma parte del Catálogo Oficial de Títulos vigente a la entrada
en vigor de la Ley Orgánica 4/2007 (LOMLOU), aprobado por Resolución Rectoral de 18 de
diciembre de 1992 (BOE 17 de febrero 1993), modificado por Resolución Rectoral de 1 de
marzo de 2001 (BOE 16 de marzo) y que no llegó a ofrecerse en la Universidad de Alicante.
A continuación se indican las fuentes más relevantes:
1. Libro Blanco del Título de Grado en Física, editado por la Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Esta propuesta enmarca el
Grado en Física dentro del Espacio Europeo en Educación Superior.
2. Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales.
3. Normativa de la Universidad de Alicante para la implantación de títulos de grado
aprobada en Consejo de Gobierno de 30 de junio de 2008.
4. Programas de Física de universidades españolas. Se han consultado los planes de
estudio vigentes de las Universidades de Valencia y Autónoma de Madrid, entre
otras.
5. Programas de Física de universidades europeas y norteamericanas. Se han tomado
como referencia algunas de las universidades mejor situadas dentro del ranking
mundial de universidades según el World University Ranking 2014
(http://www.shanghairanking.com/es/). Algunos de los autores de este documento
han trabajado como investigadores en estas Universidades:
Universidad de Cambridge. Esta universidad británica es la quinta mejor
universidad en el ranking y la primera de Europa. La Universidad de Cambridge
cuenta con una larga tradición en la enseñanza en Física.
Universidad de Leiden (Holanda). Ocupa el puesto 77 entre las mejores
universidades mundiales y el puesto 23 en Europa. En Física, la Universidad de
Leiden tiene un papel destacado.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 21 de 185
Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.). Ocupa el tercer puesto en el
ranking y su departamento de Física es uno de los más importantes del mundo.
Además de su impresionante historial investigador, el MIT ha iniciado un
programa pionero llamado “opencourseware” que permite acceder por internet
al material docente (apuntes, exámenes, vídeos, programas) de centenares de
cursos.
Universidad de California San Diego. Puesto 14 del Ranking mundial. Esta
Universidad tiene aspectos similares a la de Alicante por su tamaño (26000
estudiantes, 1400 profesores), entorno geográfico (en la costa sur de California)
y relativa juventud (fundada en 1960) y carácter público. La Universidad de San
Diego es una referencia mundial en Física de la Materia Condensada y Física de
Altas energías.
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios.
El procedimiento establecido para la elaboración y aprobación de nuevos planes de
estudio en la Universidad de Alicante garantiza la participación de todos los colectivos
universitarios (profesores, estudiantes y personal de administración y servicios). Asimismo, se
incorpora un procedimiento final de exposición pública y presentación de enmiendas, accesible
a toda la comunidad universitaria que garantiza la transparencia del proceso.
La propuesta de memoria del título de Graduado/a en Física la ha realizado la Comisión de
Grado en Física de la Facultad de Ciencias formada por:
a. El Decano como presidente de la Comisión, que puede delegar en el Coordinador
de Titulación. Puesto que no existe Coordinador de Física, ha delegado en la
Coordinadora de Óptica y Optometría, la profesora María Teresa Caballero.
b. Un grupo de profesores/as con dedicación a tiempo completo, consensuados con los
departamentos indicados en la propuesta del Título y el Decanato, y seleccionados
teniendo en cuenta su representatividad, experiencia docente y conocimientos
relativos a la titulación y al EEES. Este grupo debe constituir al menos, el 70% de
la Comisión de Grado.
c. Un representante del Personal de Administración y Servicios (PAS)
d. Un representante de los estudiantes, en este caso elegido entre los estudiantes del
Master de Nanociencia y Nanotecnología Molecular.
En la Tabla 2.3 se muestra la relación de los miembros de la Comisión para la elaboración del
grado.
Tabla 2.3. Miembros de la Comisión de Grado en Física
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 22 de 185
Presidencia*
Dr. D. Andreu Bonet Jornet Decano de la Facultad de Ciencias
Secretaría
Dra. Dña. María Dolores Molina Vila Coordinadora de Matemáticas
Vocales
Dra. Dña. María Teresa Caballero Caballero Representante profesorado
Dr. D. Carlos UntiedtLecuona Representante profesorado
Dra. Dña María Ángeles Díaz García Representante profesorado
Dra. Dña Inmaculada Pascual Villalobos Representante profesorado
Dra. Dña María José Caturla Terol Representante profesorado
Dr. D. Juan Antonio Miralles Representante profesorado
Dr. D. Guillermo Chiappe Representante profesorado
Dr. D. Enrique Louis Cereceda Representante profesorado
Dr. D. Salvador Segura Gomis Representante profesorado
Dra. Dña. Margarita Rodríguez Álvarez Representante profesorado
Dr. D. Andrés Márquez Ruiz Representante profesorado
D. Josep Morote Santacreu Representante PAS
D. Miguel Gullón Juanes Representante alumnado
* La presidencia se ha delegado en la profesora María Teresa Caballero
Aprobada en la Junta de Facultad del día 24 de julio de 2014, dicha comisión se constituyó el
19 de septiembre y trabajó ininterrumpidamente desde esa fecha hasta concluir la elaboración
del presente documento. Previamente a esta fecha, la Facultad de Ciencias encargó un análisis
preliminar a una red docente constituida por profesorado implicado en la comisión.
Una vez elaborado un primer borrador de Título de Grado por parte de la Comisión de Grado,
éste fue elevado a la Comisión de Centro.
La Comisión de Centro tiene como misión supervisar el proceso de elaboración de cada uno de
los distintos planes de estudio, de manera que se garantice la articulación transversal de los
estudios por materias. En la Facultad de Ciencias la Comisión de Centro está constituida por el
Decano; los vicedecanos, los coordinadores de titulación en calidad de presidentes delegados
de cada comisión de grado; el Secretario de la Facultad; el Administrador Delegado en
representación del PAS y un representante de los estudiantes (Tabla 2.4). Entre las funciones
de la comisión están:
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 23 de 185
a. Supervisar y coordinar el proceso de elaboración de los distintos planes de estudios
y proponer el calendario de trabajo y directrices generales.
b. Coordinar las diferentes comisiones cuando se estén diseñando programas de Grado
que impliquen cursos, asignaturas o itinerarios comunes.
c. Garantizar la información y la transmisión de propuestas entre las comisiones de
grado y los distintos departamentos de la Facultad.
d. Establecer el procedimiento para el debate interno de los diferentes borradores de
planes de estudios que se presenten a la Junta de Facultad. Este procedimiento, que
incluirá la presentación de enmiendas razonadas por los miembros de la Junta de
Facultad en el plazo que se establezca, será aprobado por la propia Junta.
e. Elevar a la Junta de Facultad los borradores de Título de Grado.
Tabla 2.4- Miembros de la Comisión de Centro de la Facultad de Ciencias
Presidencia
Dr. D. Andreu Bonet Jornet Decano
Vicepresidencia
Dr. D. David Guijarro Espí Vicedecano de Ordenación Académica y estudiantes
Secretaría
Dr. D. José Miguel Sempere Ortells Secretario de la Facultad
Vocales
Dr. D. Luis Gras García Vicedecano de Calidad, Infraestructuras y seguridad
Rosa Mª Martínez Espinosa Coordinadora académica de Biología
Dr. Dña. Mariola Molina Vila Coordinadora académica de Matemáticas
Dr. D. Sergio Molina Palacios Coordinador académico de Ciencias del Mar
Dr. D. Juan Carlos Cañaveras Jiménez Coordinador académico de Geología
Dr. Dña. María José Illán Gómez Coordinadora académica de Química
Dr. Dña. Mª Teresa Caballero Caballero Coordinadora académica de Óptica y Optometría
D. Josep Morote Santacreu Representante PAS
Cristina Guerrero Sánchez Representante estudiantes
A continuación, el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, tras analizar la viabilidad
del proyecto de Título de Grado y con la autorización del Equipo de Gobierno, lo remitió a los
miembros de la Comisión de Ordenación Académica y Profesorado (COAP) para su análisis y
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 24 de 185
debate. Durante su exposición pública los miembros de la COAP pudieron presentar enmiendas
razonadas por escrito al proyecto de plan de estudios. Dichas enmiendas se trasladaron, para su
conocimiento, a todos los miembros de la COAP. Finalmente, la propuesta de plan de estudios
se sometió a informe de la COAP tras el cual el Equipo de Gobierno remitió el proyecto de
título de Grado al Consejo de Gobierno para su aprobación, y al Consejo Social para informe
favorable.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 25 de 185
3.1. Objetivos Generales del Título de Graduado/a en Física por la Universidad
de Alicante
Las enseñanzas de Grado en Física, adscritas a la rama Ciencias, tienen como finalidad
la obtención por parte del estudiante de una formación general en Física como disciplina
científica que le prepare para el ejercicio de actividades profesionales en las que deberá aplicar
las destrezas adquiridas.
Con carácter general, y según el Libro Blanco del Título de Grado en Física, “el físico debe ser
capaz de evaluar y discernir entre los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara
percepción de situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, lo que
permite el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas. Para ello es importante que el
estudiante, además de dominar las teorías físicas, adquiera un buen conocimiento y dominio
de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados”. El grado en Física que
proponemos proporcionará una formación matemática muy sólida que permitirá al graduado
abordar los problemas que se le presenten en su trabajo utilizando las herramientas matemáticas
adecuadas. Además, uno de los objetivos más importantes del grado que proponemos es el uso
del ordenador aplicado al estudio y resolución de problemas físicos. En el grado propuesto se
hace especial énfasis a este aspecto y se han incluido prácticas de ordenador en diversas
asignaturas que permitirán alcanzar este objetivo.
Atendiendo al Libro Blanco del Título de Grado en Física, otro de los objetivos del grado es
que se adquiera “la capacidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o una
situación compleja, lo que le permitirá construir un modelo simplificado que describa con la
aproximación necesaria el objeto de estudio y permita realizar predicciones sobre su evolución
futura. El físico debe ser capaz también de identificar la forma de comprobar la validez del
modelo y de introducir las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre
las predicciones del modelo y las observaciones.”
Por último, las asignaturas de laboratorio incluidas en el grado, permitirán que al estudiante
“familiarizarse con el trabajo en el laboratorio, la instrumentación y los métodos
experimentales más usados”.
3.1.1. Perfiles profesionales del Título
El Plan de Estudios que presentamos proporciona una formación sólida en materias
fundamentales. Además, se introducen también temas novedosos tanto en ciencia básica como
en aspectos más tecnológicos o aplicados, que proporciona gran versatilidad, ampliando las
oportunidades laborales de los graduados.
3. COMPETENCIAS
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 26 de 185
Los perfiles profesionales para los que capacita el Grado en Física son:
Enseñanza de la Física en sus aspectos tanto científicos como técnicos sobre temas
relacionados con la misma.
Asesoramiento científico y técnico sobre temas relacionados con la Física.
Investigación y desarrollo en ciencias y tecnologías Físicas: en campos propios
(astrofísica, materiales, nanotecnología, física nuclear y de partículas, óptica, etc.) y
multidisciplinares (modelización de problemas biológicos y de otras áreas).
Medio ambiente. Estudios y proyectos técnicos sobre contaminación atmosférica,
acústica ambiental, energía y residuos. Evaluaciones de Impacto Ambiental y
desarrollo de Sistemas de Gestión Medioambiental.
Producción de Energía (centrales termoeléctricas, nucleares, etc.) así como
desarrollo y gestión de instalaciones eólicas, solares térmicas, solares fotovoltaicas
y otras energías renovables.
Las relacionadas con el área de la protección radiológica.
Tecnologías de la información. Programación, diseño y gestión de sistemas
informáticos y de telecomunicaciones. Sistemas de control de procesos en sus
distintas aplicaciones.
Tecnología espacial y aeronáutica. Estudios de telemetría y teledetección, sistemas
de información geográfica, diseño de sistemas de comunicaciones vía satélite.
Producción de sistemas de armamento y defensa.
Meteorología y climatología.
Diseño y producción de instrumentación científico-técnica.
Organización y gerencia de laboratorios de ensayos y calibración. Estudios
metrológicos en todos sus ámbitos.
Geodesia y prospección. Planificación de sondeos y prospecciones geológicas.
Estudios sismológicos.
Física médica. Desarrollo de las tareas asignadas por la legislación actual a la figura
del Radiofísico Hospitalario.
Elaboración de proyectos de instalaciones eléctricas de alta, media y baja tensión;
de calefacción, climatización y A.C.S., de fluidos (agua, gas y otros combustibles);
y de telecomunicaciones.
Todas aquellas actividades que guarden relación con la Física.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 27 de 185
3.2. Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir
durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título
3.2.1. Competencias Generales del Título
Las competencias que caracterizan a un Graduado o Graduada en Física se estructuran
como competencias genéricas de la Universidad de Alicante (CGUA), competencias genéricas
(CG), y competencias específicas (CE). Estas últimas se describen en el apartado 3.2.2.
Competencias transversales de la Universidad de Alicante
CGUA1 Dominar la expresión y la comprensión de una lengua extranjera.
CGUA2 Expresarse correctamente, tanto en forma oral como escrita, en cualquiera de
las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana.
CGUA3
Poseer conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CGUA4 Adquirir o poseer las habilidades básicas en TIC (Tecnologías de la
Información y Comunicación) y gestionar adecuadamente la información
obtenida.
Competencias genéricas de la titulación
CG1 Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico.
CG2 Demostrar capacidad de gestión/dirección eficaz y eficiente: espíritu
emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación, control,
toma de decisiones y negociación.
CG3 Resolver problemas de forma efectiva
CG4 Demostrar capacidad de trabajo en equipo.
CG5 Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y
como profesional.
CG6 Aprender de forma autónoma.
CG7 Demostrar capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
CG8 Adquirir una preocupación permanente por la calidad y el medioambiente y la
prevención de riesgos laborales.
CG9 Demostrar habilidad para transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
3.2.2. Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir
durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título.
A continuación se enumeran aquellas competencias que deben haber adquirido todos
los estudiantes al finalizar el Grado. Éstas se trabajarán a distinto nivel en los diferentes
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 28 de 185
módulos del Plan de Estudios. No obstante, en algunas asignaturas optativas pueden trabajarse
competencias complementarias para la titulación.
CE1 Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de la física.
CE2 Reconocer y valorar los procesos físicos en la vida diaria.
CE3 Ser capaz de estimar órdenes de magnitud para interpretar fenómenos
diversos, llevar a cabo las aproximaciones requeridas al objeto de reducir un
problema a un nivel manejable y desarrollar la intuición en física.
CE4 Relacionar la física con otras disciplinas.
CE5 Ser capaz de diseñar experimentos en el laboratorio, medir y analizar
críticamente los resultados experimentales, extraer conclusiones y evaluar el
nivel de incertidumbre.
CE6 Conocer y aplicar conceptos fundamentales de la química relacionados con la
física.
CE7 Adquirir nuevos conceptos matemáticos
CE8 Comprender y dominar métodos matemáticos y numéricos de uso habitual en
física.
CE9 Ser capaz de modelar fenómenos complejos trasladando un problema físico al
lenguaje matemático.
CE10 Ser capaz de utilizar herramientas informáticas para resolver y modelar
problemas físicos.
CE11 Resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente
desarrollados.
CE12 Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias para
solucionarlos.
CE13 Comprender las teorías físicas más importantes.
CE14 Realizar, presentar y defender informes científicos tanto de forma escrita
como oral ante una audiencia.
CE15 Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía relevante.
CE16 Elaborar proyectos de desarrollo tecnológico y/o de investigación en física.
CE17 Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales
CE18 Resolver problemas de matemáticas, mediante habilidades de cálculo básico
y otras técnicas.
3.3. Competencias básicas que se deben garantizar en el caso del Grado, y
aquellas otras que figuren en el MECES (Marco Español de Calificaciones
para la Educación Superior)
Se garantizará como mínimo las siguientes competencias básicas, y aquellas otras que
figuren en el Marco Español de Calificaciones para la educación superior (MECES):
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 29 de 185
- Que los graduados posean y comprendan los conocimientos en las distintas ramas de
la Física, que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un
nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
-Que sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional
y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
-Que tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
-Que puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
-Que hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 30 de 185
4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo
ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los
procedimientos documentados: PC06: definición de perfiles de ingreso de estudiantes; PC07:
Apoyo y orientación a estudiantes; PC013: Información Pública y PA08: Admisión,
matriculación y gestión de expedientes, directamente relacionados con este apartado 4. Acceso
y admisión de estudiantes (ver apartado 9 de este documento).
El acceso a los títulos oficiales de grado ofertados por la Universidad de Alicante
requiere estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a
que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley
4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la
normativa vigente (art. 14 RD1393/2007). En concreto, la prueba referida está desarrollada por
el RD 412/2014 de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos
de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Asimismo, de acuerdo con el art. 16.3 de la Normativa de la UA para la Implantación
de Títulos de Grado, previamente a la evaluación del trabajo de fin de grado, el estudiante debe
acreditar las competencias en un idioma extranjero. Entre otras formas de acreditación, en la
Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo, el nivel B1 del Marco
de Referencia Europeo para las lenguas modernas.
En lo que se refiere a la accesibilidad de los sistemas de información, la Universidad de
Alicante cuenta con una página (http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm) en la que se puede
consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión (información académico-
administrativa, estudios, recursos, formación y servicios complementarios, movilidad, etc.).
La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de información y orientación previa
a la matrícula que hace que el estudiante pueda encontrarse en óptimas condiciones en cuanto
al conocimiento de la Universidad y de la titulación que quiere cursar dentro del ámbito de la
Facultad de Ciencias. Aunque la titulación de Física no se ha impartido nunca en la Universidad
de Alicante, y por tanto, hasta ahora este plan de información y orientación no incluye dicha
titulación, en el caso de que lo hiciera, se acogería a dicho plan. Por tanto, las diversas
actuaciones que se describen a continuación y que corresponden a las que en la actualidad se
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 31 de 185
usan en los otros grados de Ciencias de la Universidad de Alicante, serían también seguidas en
el título en Física.
De manera específica, la información previa a la matriculación recoge los aspectos de
orientación e información a los/las alumnos/as, profesores y orientadores de Centros de
Secundaria, con la finalidad de que los/las estudiantes preuniversitarios conozcan aquellos
aspectos académicos que les puedan ser de utilidad para decidir su futuro con mayor precisión.
A este respecto se vienen realizando diversas acciones:
Programa de visitas de Secundaria y distribución de cuestionarios voluntarios.
Este programa se desarrolla durante todos los viernes del segundo trimestre. En el año
2009 un total de 6.455 alumnos/as de 2º de Bachillerato LOGSE y Ciclos Formativos de FP
provenientes de 108 centros de Secundaria de la provincia de Alicante visitaron el campus de
la Universidad de Alicante. Las visitas tienen una doble finalidad. Por una parte, conocer el
campus, la ubicación de edificios de su interés, recorriendo itinerarios distintos según grupos
distribuidos por opciones de estudio afines, acompañados y guiados por estudiantes de dichas
titulaciones de nuestra universidad. Los recorridos incluyen visitas y demostraciones de
recursos singulares relacionados con el itinerario: laboratorios, planta desaladora, planta solar,
Museo, Biblioteca Virtual…Y por otra, recibir información, mediante una charla, acerca de
aspectos académicos y administrativos relacionados con el acceso a la Universidad: pruebas de
acceso, proceso de preinscripción, distrito único, distrito abierto, estructura de los planes de
estudio, etc.
En el programa participan 21 becarios/as, alumnos/as de últimos cursos de diferentes
titulaciones, que se ocupan de monitorizar a los grupos por el itinerario que le corresponda. Al
inicio de la visita se reparte la agenda de acceso a la Universidad de Alicante y una hoja de
instrucciones a todos los/las alumnos/as visitantes y durante el desarrollo hacen que se visiten
los lugares acordados dentro del horario establecido resolviendo las dudas que les plantean.
Los becarios reciben varias sesiones formativas donde se les explican los objetivos del
programa de visitas, el protocolo de actuación y se les entrega documentación de apoyo que
deben consultar para atender mejor las posibles consultas. Con los profesores acompañantes se
ha mantenido un encuentro para presentarles las novedades en cuanto a las pruebas de acceso,
comentarles diversos aspectos de la visita y de las actividades de información y orientación
previstas y otros datos de interés.
Programación de actividades a realizar en la Facultad por alumnos de enseñanza
Secundaria y Bachillerato
Como las realizadas dentro del Programa Ven a hacer prácticas a la Universidad, de la
Facultad de Ciencias, dirigidas al alumnado de 4º curso de ESO y Bachillerato, matriculado en
materias de ciencias y consistentes en la realización de prácticas de laboratorio específicamente
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 32 de 185
orientadas a los niveles educativos participantes o las sesiones de preparación para las
Olimpiadas Matemáticas.
Encuestas y difusión de información a los/las alumnos/as de secundaria encuestados
Aprovechando las visitas de los/las estudiantes de secundaria a la Universidad de
Alicante, se les hace entrega de un cuestionario de contestación voluntaria para recabar su
opinión sobre el desarrollo de las mismas, los lugares que más les han gustado, los estudios de
la universidad de su preferencia y, al mismo tiempo se les pide autorización para poder enviarles
información sobre oferta de estudios, servicios y recursos de la nuestra universidad. Finalizadas
las PAU y unos días antes de la apertura del plazo de preinscripciones, se remiten sobres con
un escrito institucional firmado por el rector, otro dela Vicerrectora de Estudiantes, folletos de
las dos titulaciones por las que han mostrado interés preferente e información de acceso a la
Universidad de Alicante con descripción del procedimiento, oferta de estudios y notas de corte.
Ciclo de conferencias-coloquio sobre los estudios de la Universidad de Alicante y
salidas profesionales
Organizado y coordinado por el Vicerrectorado de Estudiantes con la colaboración de
los equipos de gobierno de las facultades y escuelas de nuestra universidad, el ciclo está
destinado a estudiantes de secundaria (1º y 2º de bachillerato y Ciclos Formativos) y familiares
de los mismos, así como profesores, orientadores o psicopedagogos de los Institutos de
Educación Secundaria, e informadores en general (centros de información juvenil, asociaciones
juveniles, etc.).
Durante una mañana se desarrollan casi una treintena de conferencias- coloquio sobre
los estudios de la Universidad de Alicante y salidas profesionales. Los objetivos que se
persiguen son: proporcionar información sobre la oferta y características de los estudios
universitarios, y orientar acerca de los perfiles de los titulados/as y las salidas profesionales.
En el aulario donde se desarrolla el ciclo se establecen puntos de información: uno por
Facultad o Escuela, un punto de información general, uno del Consejo de Alumnos/as, otro del
Secretariado de Prácticas en Empresas y Centro de Apoyo al Estudiante (CAE) y otro de
Programas de Intercambio, además de una zona de proyección. Se han diseñado paneles
informativos para cada punto con vistas a conseguir una imagen homogénea respetando la
diversidad y singularidad de cada centro.
Para su difusión se editan folletos, más de 10.000 en la última edición, y 800 carteles,
se envían correos electrónicos a todos los IES de la provincia y material, se remiten cartas a
Centros de Secundaria, CEFIRES, CEPA's, AMPAS, Concejalías de Juventud y/o Educación y
CIJ's de la provincia de Alicante, Centros de Formación de Adultos, Escuelas Oficiales de
Idiomas, Bibliotecas Municipales, solicitando su colaboración en la difusión del evento en su
centro así como en la recogida de inscripciones. Además, se envía información a los/las
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 33 de 185
alumnos/as de secundaria que, a través de la encuesta de las visitas de secundaria, dejan sus
datos y nos autorizaron a remitirles tal información. También se envía la información a las
personas que se matriculan para realizar la Prueba de Acceso para Mayores de 25 años.
Igualmente se difunde en ferias como Educaemplea (IFA-Alicante), a la que acuden alumnos/as
de casi todos los IES de la provincia, así como en otras ferias de información educativa y/o
juvenil en las que se participa: Elda, Trobades de Escoles en valencia, Valencia.
Los componentes de cada una de las mesas de estas conferencias-coloquio suelen ser el
decano o director de la Facultad o Escuela que imparte la titulación, un alumno/a de último
curso de carrera y dos profesionales titulados/as de los ámbitos público y privado. Suelen
participar más de 130 ponentes, entre profesores de la Universidad de Alicante, alumnos/as,
egresados y profesionales de los ámbitos público y privado.
Seminario de orientación para la preparación de las pruebas para mayores de 25 años
en la Universidad de Alicante
En cada curso académico el Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha un
Seminario de orientación para la preparación del acceso a la Universidad para mayores de 25
años. El Seminario está destinado a aquellas personas que deban realizar la prueba de acceso
para los mayores de 25 años por estar interesados en iniciar estudios universitarios. La
Universidad de Alicante, en su empeño en profundizar en la labor de orientar e informar a este
colectivo, ha trabado un grado de colaboración muy estrecho con el profesorado de los Centros
de Formación de Personas Adultas.
El objetivo del Seminario es establecer unas pautas de trabajo que orienten al alumno/a
en la preparación de las asignaturas comunes y específicas que componen la prueba. A través
de las seis sesiones de trabajo de cada una de las asignaturas, del apoyo del material didáctico
escrito y de la información renovada y de última hora que proporciona UA Cloud Campus
Virtual de la Universidad de Alicante, se facilita al estudiante cómo aprender los contenidos y
procedimientos de cada una de las materias, tanto comunes como específicas, y la estructura de
los sistemas de evaluación.
Las sesiones de trabajo se desarrollan, grosso modo, durante los viernes de los dos
primeros trimestres del curso académico. Son impartidas por profesorado tanto de la
Universidad como de Centros de Formación de Personas Adultas y coordinadas por el profesor
especialista elaborador de las distintas pruebas.
El alumno/a matriculado en el Seminario dispone de una Tarjeta de Identificación
Universitaria (TIU) de la Universidad de Alicante, que permite el acceso a las aulas de
informática y a otros servicios del campus (deporte, seminarios, biblioteca, correo
electrónico...).
Publicaciones
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 34 de 185
Agenda de Acceso a la Universidad de Alicante
En esta publicación se contemplan, entre otros datos de interés, la vinculación de las
modalidades de bachillerato con las vías de acceso, de las especialidades de formación
profesional con los diferentes estudios universitarios, la estructura y el calendario de las pruebas
de acceso en nuestra Universidad, los procedimientos que permiten solicitar plaza y
matricularse en una determinada titulación universitaria, becas y ayudas más interesantes, etc.
Se han incorporado también diversas preguntas frecuentes, con las correspondientes respuestas,
tanto en lo relacionado con las pruebas de acceso a la universidad como con el ingreso en el
primer curso de estudios universitarios. Además, en diferentes anexos se han incluido cuadros
informativos que permiten conocer la oferta actual de titulaciones y direcciones de interés, tanto
de la Universidad de Alicante, como de las Universidades de la Comunidad Valenciana y las
del resto de España. Asimismo, en esta agenda se encuentra también información básica de
recursos y servicios de nuestra Universidad.
Trípticos de información y consejos ante las pruebas de selectividad
Estos folletos recogen calendarios, plazos, procedimientos de reclamaciones relativos a
las pruebas de acceso, consejos a tener en cuenta ante los exámenes de selectividad, así como
información sobre preinscripción y titulaciones. Se entregan a los/las alumnos/as que realizan
la PAU, tanto en la convocatoria de junio como de septiembre.
Folleto informativo del ciclo de conferencias sobre estudios de la Universidad de
Alicante y salidas profesionales
Sus principales objetivos son:
• Proporcionar información sobre la oferta y características de los estudios
universitarios.
• Orientar acerca de los perfiles de los titulados/as y las salidas profesionales
• Complementar las actividades de información y orientación sobre itinerarios
académicos y profesionales de los Planes de Acción Tutorial.
Va destinado a:
• Estudiantes de Secundaria (Bachillerato y Ciclos Formativos), familiares y
AMPAS.
• Profesorado, orientadores, jefes de seminario, directores de centros de Enseñanza
Secundaria.
• Informadores en general (centros de información juvenil, asociaciones juveniles,
etc.).
Cuadernillo informativo del acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 35 de 185
Se trata de un folleto que contiene información sobre el seminario de orientación para
la preparación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, la estructura
de las pruebas de acceso, modelos de exámenes, trámites y plazos, así como la oferta de estudios
y proceso de solicitud de plaza en la UA. Se entregó a todos los matriculados en el seminario
de orientación y a otras personas interesadas.
En cuanto a los procedimientos accesibles de acogida y orientación a los/las estudiantes
de nuevo ingreso, la Universidad de Alicante cuenta con una unidad específica, la Oficina de
Información al Alumnado, que atiende las demandas de información de los interesados
(alumnos/as de secundaria y universitarios, titulados/as, extranjeros, etc.) a través de distintos
canales (presencial, telefónica, postal, correo electrónico, etc.).
Consultas de información
• Oferta formativa y condiciones de acceso
• Posibilidades de obtener becas y ayudas
• Actividades académicas y de extensión universitaria
• Servicios y recursos que pueden encontrar en nuestra universidad
• Procedimientos y trámites administrativos (acceso, preinscripción, matrícula,
etc.)
• Información sobre otras universidades u organismos
Entre las actividades que lleva a cabo la Oficina de Información podemos destacar:
Información académica y administrativa
• Oferta de estudios de la Universidad de Alicante, de las universidades de la
Comunidad Valenciana y del resto de universidades españolas. Planes de estudio
de las titulaciones de la Universidad de Alicante y de otras universidades.
• En la base de datos que da soporte a la de Oferta de Estudios Universitarios de la
web se han recopilado alrededor de 12.000 titulaciones que imparten las
Universidades (títulos oficiales y propios, postgrados y doctorados), así como los
datos de contacto de los centros que imparten cada uno de estos estudios
(dirección, teléfono, fax, e-mail y web), y otros datos tales como servicios,
rectorados, vicerrectorados, etc. Cada oferta enlaza con el respectivo plan de
estudios.
• Información sobre acceso, modalidades y trámites para el ingreso en la
universidad. PAU, Ciclos Formativos, Mayores de 25 años, Extranjeros y
Titulados/as. Punto de información sobre el distrito abierto.
• Procedimiento de matrícula.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 36 de 185
• Información sobre la organización de esta universidad: Centros, Departamentos y
Servicios para el alumno.
• FAQ de Preguntas y Respuestas más frecuentes del alumnado.
• Recopilación en la Agenda de Actividades de la Universidad de Alicante
(congresos, cursos, conferencias, exposiciones, etc.) así como de las actividades
de otras universidades y organismos.
• Recopilación y seguimiento de las becas más importantes, mantenimiento
actualizado de convocatorias en vigor (textos completos de las convocatorias,
plazos, impresos, etc.), así como consulta de convocatorias anteriores.
Información complementaria
• Datos de contacto e información sobre centros de interés para los/las alumnos/as
(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.) y sobre
estudios no universitarios (Formación Profesional).
• Asesoramiento sobre salidas profesionales.
• Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de viviendas
para alquilar o compartir, así como la información general del Colegio Mayor y
Residencias Universitarias.
• Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos/as de la UA,
generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.
• Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios.
• Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización
permanente de la web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de
actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción, becas,
etc.
Otras acciones de la Facultad de Ciencias:
Existencia de un apartado en la página web específico para futuros alumnos.
Reuniones con profesorado de enseñanza Secundaria.
Coordinación y ejecución de la fase local de las olimpiadas de Física, Química,
Biología y Matemáticas. A este respecto es importante señalar que en el curso 09-
10 las olimpiadas nacionales de Física fueron organizadas en la Universidad de
Alicante desde el Departamento de Física Aplicada.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 37 de 185
Por otra parte toda la información referente a los procesos de matriculación y a las diferentes
titulaciones ofertadas, junto con información detallada de las mismas se encuentra en la página
web de la Universidad.3
4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar
las condiciones o pruebas de acceso especiales
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales. En
todo caso, se atenderá a lo dispuesto en RD 412/2014 de 6 de junio, por el que se establece la
normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de
Grado.
El Art. 14 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, sobre Organización de las Enseñanzas
Universitarias Oficiales, establece que para el acceso a las enseñanzas oficiales de Grado es
necesario estar en posesión del Título de Bachiller o equivalente y haber superado la prueba a
que se refiere el Art. 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/
2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de accesos previstos en la
normativa vigente.
La Generalitat Valenciana, dentro de las atribuciones del RD 1892/2008, regula tanto la
organización y coordinación de la prueba de acceso como la incorporación de los estudiantes a
las universidades del distrito único del Sistema Universitario Valenciano. Para ello, crea una
Comisión Organizadora de los Procesos de Acceso y Preinscripción, en la que participan tanto
representantes de la administración educativa como representantes de las universidades
públicas de la Comunidad Valenciana. Las distintas vías de acceso a la Universidad están
descritas en la página web de la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana4y en la
página web de la Universidad de Alicante.
El límite de alumnos de nuevo ingreso está fijado en 50. La legislación vigente define el perfil
de ingreso a partir de las asignaturas de modalidad cursadas en el bachillerato, en cuanto que
éstas se vinculan a las distintas ramas del conocimiento. Sin embargo, dado que es posible la
entrada de alumnos cuyo perfil de bachillerato no sea el más adecuado para seguir con éxito los
estudios de Grado en Física, el programa formativo quiere indicar “el perfil de ingreso
recomendado”, en el que se considera deseable que los alumnos que pretendan cursar estudios
de Grado en Física tengan un perfil científico-técnico, habiendo cursado al menos las materias
Matemáticas II, Física y Química en segundo de Bachillerato, siendo conveniente que
dispongan de conocimientos en las materias Biología y Geología.
Entre las cualidades deseables del futuro estudiante de Física se puede destacar:
3 http://www.ua.es/es/estudios/index.html 4 http://www.edu.gva.es/univ/es/prueba_acceso.htm
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 38 de 185
Capacidad de trabajo (constancia, método y rigor).
Capacidad de razonamiento y análisis crítico.
Espíritu científico.
Capacidad de obtener, interpretar y aplicar conocimientos.
Habilidad en la resolución de problemas.
Capacidad de síntesis y abstracción.
Formación complementaria recomendable: Inglés e Informática a nivel de usuario.
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados
La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de acogida y orientación a los
nuevos alumnos de las diversas titulaciones de Ciencias que en la actualidad se imparten a
través de diversas actuaciones que se describen a continuación. Dichas actuaciones serían
extensibles a la titulación de graduado en Física si llegara a impartirse:
1. Visita de los coordinadores a las clases de primer curso el primer día de clase, al objeto
de darles la bienvenida y presentarse como personas de referencia y de apoyo ante
cualquier problema, e instar al alumnado a asistir al acto de recepción de alumnos que
se celebra en los primeros días de curso.
2. Acto de recepción conjunto para todas las titulaciones de la Facultad de Ciencias, en
cuyo programa se incluye información sobre los servicios de atención al alumno que
existen en la Universidad de Alicante, y se les explica el funcionamiento de algunos
servicios muy útiles como son la Biblioteca y la herramienta UA Cloud Campus
Virtual5. Este acto de recepción finaliza con una visita guiada por la Universidad a cargo
de alumnos de cursos superiores que voluntariamente se inscriben cada curso en este
programa.
3. Sesión informativa por parte de los coordinadores a los alumnos de primer curso al
objeto de comentar de forma más amplia cuestiones de tipo académico relacionadas con
la titulación correspondiente. En esta visita los coordinadores informan a los alumnos
sobre el programa de Acción Tutorial y les recomiendan su participación en el mismo.
4. El Programa de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante es un proyecto
promovido por el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad y coordinado desde
el Instituto de Ciencias de la Educación. Su objetivo fundamental es ofrecer al alumnado
5 UA Cloud Campus Virtual es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión académica y administrativa, cuyo
entorno es Internet. Está dirigido tanto a profesorado como al alumnado y al personal de administración y servicios de la UA
(https://cv1.cpd.ua.es/webcv/default.asp?p1=C)
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 39 de 185
orientación personal y apoyo en su desarrollo académico, personal y en la adaptación al
contexto curricular y social universitario. Para ello se llevan a cabo las siguientes
actuaciones:
Dar información a los nuevos alumnos sobre la Universidad de Alicante en sus
aspectos organizativos y de funcionamiento
Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulación con
la cual se cree un vínculo especial de confianza
Orientar sobre métodos específicos de estudio
Ofrecer un primer apoyo en momentos de crisis personal en la trayectoria del
estudiante
Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno
Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturas optativas, movilidad, etc.
Ayudar a la ponderación de salidas profesionales
Poner en contacto al alumno con especialistas del ámbito profesional o de
investigación.
El programa se basa en la asignación de un profesor o alumno de posgrado como tutor
de un grupo de alumnos, con los que mantiene, a lo largo del curso, un número
determinado de reuniones grupales, así como tutorías individuales a demanda del
alumno.
Aunque este programa tiene como primer objetivo la orientación a los alumnos de primer curso,
se ha extendido en la Facultad de Ciencias a alumnos de cursos superiores que de forma
voluntaria se inscriben en el programa. Al igual que a los alumnos de primer curso, se les asigna
un profesor tutor que mantiene un número determinado de reuniones grupales y tutorías
individuales a petición del alumno a lo largo del curso. Si bien el programa es usado de forma
limitada por los alumnos de cursos superiores, resulta siempre muy bien valorado por los
usuarios, ya que en él se les informa sobre cuestiones relacionadas con la conformación de su
currículum académico y con aspectos tan relevantes como las prácticas en empresa, las
posibilidades de movilidad o la orientación laboral.
Asimismo, en la Facultad de Ciencias los alumnos reciben una atención personalizada en
materia de prácticas externas en entidades colaboradoras, movilidad e inserción laboral, a través
de la OPEMIL (Oficina de Prácticas Externas, Movilidad e Inserción Laboral) cuyo objetivo
principal es la gestión centralizada de dichos programas (Tabla 4.1). Esta Oficina es el resultado
de años de trabajo con metodologías docentes e innovadoras que han servido para desarrollar
cauces formativos que complementan la enseñanza teórica recibida en las aulas, al tiempo que
favorece la adquisición de conocimientos prácticos en el mundo laboral o el intercambio y
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 40 de 185
aprendizaje teórico-prácticos tanto a nivel nacional, como en países europeos y no europeos.
Asimismo, desde la Oficina se están desarrollando labores de asesoramiento integral para
fomentar la incorporación de los egresados al mercado laboral.
Tabla 4.1. Programas y servicios desempeñados por la OPEMIL
Área de Prácticas en Empresa
Alumnos de la Facultad de Ciencias:
Informar sobre los requisitos a cumplir y el procedimiento a seguir para la solicitud de
prácticas externas en entidades colaboradoras.
Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.
Apoyar a los alumnos durante el desarrollo de las prácticas.
Asignar entidad y tutor académico.
Profesores de la Facultad de Ciencias (tutores académicos):
Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.
Orientar sobre criterios de evaluación específicos de las prácticas en empresa (evaluación
de actitudes, conocimientos básicos y conocimientos específicos).
Entidades colaboradoras: empresas e Instituciones Públicas o Privadas:
Tramitar la firma de nuevos convenios.
Asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
Organizar encuentros Universidad-empresa específicos para entidades de los sectores
afines a las titulaciones de la Facultad de Ciencias.
Área de Movilidad
Alumnos de la Facultad de Ciencias:
Informar sobre estudios fuera de la UA a través de los programas ERASMUS, SICUE,
AITANA y movilidad no europea.
Facilitar la participación en los programas mencionados.
Divulgar información sobre cursos de perfeccionamiento del perfil profesional y humano
(idiomas, habilidades, actitudes, etc.).
Profesores de la Facultad de Ciencias:
Gestionar la firma de convenios a propuesta de profesores de la UA.
Tramitar las licencias por teaching staff.
Asesorar sobre programas nacionales e internacionales de financiación para realizar
estancias en el extranjero.
Alumnos acogidos en la Facultad de Ciencias:
Ofrecer apoyo ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.
Divulgar los programas de acción tutorial.
Procesar las modificaciones de los acuerdos de aprendizaje.
Profesores acogidos en la Facultad de Ciencias:
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Resolver cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.
Favorecer su integración en labores docentes y/o de investigación en la Facultad.
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Tabla 4.1. Programas y servicios desempeñados por la OPEMIL (continuación)
Área de Inserción Laboral:
Egresados de la Facultad de Ciencias:
Ofrecer la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo para egresados de la Facultad.
Orientar sobre datos estadísticos y tendencias de los empleos relacionados con las
titulaciones de la Facultad de Ciencias.
Difundir programas y concursos de formación para jóvenes emprendedores.
Formar en el diseño de CV y el enfrentamiento a una entrevista de trabajo.
Diseñar e impartir cursos de formación sobre técnicas de búsqueda de empleo.
Publicitar cursos de postgrado y convocatorias de becas para investigación nacionales e
internacionales.
Empresas e Instituciones Públicas o Privadas:
Conectar a los egresados (según perfil) con las empresas interesadas.
Informar sobre actuaciones de la UA para mejorar la empleabilidad (formación a la carta).
Convocar encuentros entre empresarios y egresados.
La Facultad de Ciencias organiza anualmente jornadas de conferencias sobre salidas
profesionales de los titulados, dentro del curso “Ciencia y Empresa” en el que se planifican
charlas impartidas por profesionales, en la mayoría de los casos egresados de nuestra Facultad,
que ocupan diversos puestos de trabajo dentro de las salidas profesionales de los titulados en
Ciencias. Se dedica una jornada específica a informar sobre las líneas de investigación que se
desarrollan en los departamentos implicados en la titulación y se explica a los alumnos las
posibilidades de becas etc. que pueden solicitar para poder cursar estudios de doctorado (perfil
investigador).
Los programas de Extensión Universitaria también resultan ser un buen foro para la orientación
a los estudiantes. En ese sentido, en la Facultad de Ciencias se celebra anualmente un programa
de actos culturales “San Alberto Magno” que comprende diversas actuaciones entre las que
destacan: conferencias científicas y profesionales, exposición de pósters sobre trabajos de
investigación que se realizan en los departamentos, concursos, premios y competiciones
deportivas.
Además, la UA cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el
panorama nacional, como el Servicio de Alumnado, el Centro de Apoyo al Estudiante (CAE),
la Oficina de Información al Alumnado y el Observatorio de Inserción Laboral. Dentro de esos
programas podemos destacar:
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a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad
Está dirigido a todos los estudiantes de la UA con algún tipo de discapacidad, ya sea de
índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. El
programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en el que se
detectan las necesidades específicas, se elabora un proyecto individual y un plan de
trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria y
posteriormente en la salida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o
compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida académica.
b. Programas de asesoramiento psicológico y psico-educativo
El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general
que pueden incidir en la vida académica del universitario. Se atiende al alumno en
entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan
centros o profesionales especializados.
El asesoramiento psico-educativo se centra en dificultades directamente relacionadas
con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estudios. Trata de facilitar una
respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento
para el aprendizaje orientados hacia las técnicas de estudio y el afrontamiento de
exámenes).
Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al Centro de Apoyo al Estudiante
con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. El
abordaje de estas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que
se hace un análisis de las circunstancias que han llevado al alumno a tal situación, y se
continúa con un proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales
del alumno.
c. Programa de Voluntariado Social Intra-Universitario
Se persigue fomentar las actitudes solidarias entre los universitarios. Para ello se
promueven actividades destinadas a prevenir situaciones de desigualdad y exclusión
social entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE,
se desarrolla en nuestro entorno más cercano para educar en valores y formar, además
de buenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas
desigualdades que les rodean. Los estudiantes pueden comprobar cómo en su mismo
ambiente universitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, en las que se
hace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud
desinteresada. Las actividades de apoyo voluntarias son:
Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes,
acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios, ayuda en biblioteca, etc.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 44 de 185
Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de
secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad.
Apoyo voluntario a los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU.
Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado, mejorar el
idioma en estudiantes inmigrantes, pero sobre todo generar redes y vínculos de
ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que
prestan su apoyo son estudiantes con algún tipo de discapacidad.
Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad.
d. Programa de ayudas económicas de emergencia
Se pretende garantizar que aquellos estudiantes que se encuentren en situaciones
socioeconómicas difíciles puedan afrontar, al menos, los gastos derivados de
necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de forma sobrevenida,
situando a la familia del estudiante en unas circunstancias desfavorables. El programa
funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado de actuación,
encaminado a mejorar la situación del alumno. El establecimiento de las ayudas
concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivo
final del programa es que el estudiante que padece este tipo de situaciones no se vea
abocado a abandonar sus estudios.
El programa cuenta tanto con recursos internos de la propia universidad como con
medios externos.
e. Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes
El objetivo básico del programa es la coordinación e integración de los servicios y
acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Universidad de Alicante,
para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantes y egresados.
El programa consta de tres grandes líneas:
Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra
universidad y al Gabinete de Iniciativas para el Empleo (GIPE) en materia de
prácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas por nuestros
estudiantes y mejorar su calidad.
Programa UA: emprende, aglutina servicios ya consolidados como el Gabinete de
Iniciativas para el Empleo (GIPE), el Observatorio Universitario de Inserción
Laboral o la Unidad de Innovación de la Unidad de Creación de Empresas de Base
Tecnológica, con el objetivo común de fomentar la cultura emprendedora entre la
comunidad universitaria y poner en marcha proyectos empresariales surgidos de
estudiantes, egresados o investigadores. Asimismo, los distintos centros, cátedras,
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departamentos e institutos de la Universidad se han implicado en este programa con
iniciativas como Unimooc, plataforma de cursos masivos online dirigidos a
emprendedores; ActUA, evento que desarrolla ideas de negocio combinando
equipos de emprendedores y mentores especializados en durante 72h.
Iniciativas para el empleo. El objetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros
con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la figura del
Coordinador de la Oficina de Prácticas en Empresa, Movilidad e Inserción Laboral
(OPEMIL) que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones
encaminadas a mejorar las posibilidades de inserción laboral de nuestros
estudiantes.
Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante,
encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidad de
nuestros alumnos y titulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General,
la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universidad de Alicante.
En aras de la potenciación de la participación y la representación del colectivo
estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo de Estudiantes de
gran dinamismo, en cuanto máximo órgano colegiado de la representación de los
estudiantes (Artículo 171 Estatuto de la UA). Sus funciones, que están reguladas por
un reglamento de régimen interno, son las de canalizar las inquietudes, propuestas
y demandas del alumnado a los órganos académicos correspondientes a través de
sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como la Oficina
de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y Reclamación de Exámenes,
Oficina Verde, Oficina de Transporte Universitario, Hotel de Asociaciones y
Delegaciones de Alumnos en las distintas Facultades y Escuelas.
Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus
representantes, ésta también queda bajo las competencias del Defensor
Universitario, en cuanto “comisionado por el Claustro Universitario para velar por
el respeto a los derechos y libertades de quienes integran la comunidad universitaria
ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad”, según
se recoge en el Artículo197del Estatuto de la UA.
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4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad de Alicante, de acuerdo con el Artº 13 del RD 1393/2007
Los créditos obtenidos por el estudiante con anterioridad podrán ser reconocidos en las
enseñanzas de Grado en Física según la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de
créditos en estudios oficiales, aprobada en Consejo de Gobierno el 27 de febrero de 2012, que
de acuerdo con el art. 13 del RD. 1393/2007, establece lo siguiente:
Artículo 1. Reconocimiento de créditos
Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo
sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados
en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de
reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas
universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de
la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades.
La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de
créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha
experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título.
Artículo 2. Transferencia de créditos
1. La transferencia de créditos implica que, en el expediente y en los documentos académicos
oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad
de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra
universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. La transferencia de
créditos requiere la previa admisión del estudiante en el estudio correspondiente.
2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos
obtenidos de acuerdo con lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente
del estudiante la denominación de los módulos, las materias o asignaturas cursadas, así como
el resto de la información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET).
3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos
títulos de grado no se tendrán en cuenta para el cálculo de la baremación del expediente.
4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos
obtenidos en los mismos, salvo que estos sean objeto de reconocimiento, o el estudiante
renuncie a dicha simultaneidad, por abandono de dichos estudios.
Artículo 3. Expediente académico y Suplemento Europeo al Título
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1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del
correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el
Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre
expedición de títulos universitarios oficiales.
Artículo 4. Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y
Evaluación de Expedientes
1. En cada Centro habrá una Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y
Evaluación de Expedientes que resolverá las solicitudes de reconocimiento de créditos que se
integran en el currículum del alumnado que cursa estudios adscritos a dicho Centro. Esta
comisión tendrá las siguientes competencias:
- Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.
- Evaluación de expedientes.
2. El reglamento de funcionamiento y los criterios de composición serán aprobados por la Junta
de cada Centro. Si bien, la composición mínima de las comisiones será la siguiente:
- Presidente: Decano/Director del Centro o persona en quién delegue.
- Secretario: El secretario del Centro.
- Un profesor por cada una de las titulaciones oficiales del Centro.
- Dos alumnos que formen parte de la Junta de Centro.
- Un miembro del Personal de Administración y Servicios de la Secretaría del Centro.
3. Aquellos Centros que no dispongan de Comisión de Reconocimiento y Transferencia de
Créditos y Evaluación de Expedientes deberán constituirla en el plazo de tres meses desde la
aprobación de esta norma por el Consejo de Gobierno.
4. En el caso de los títulos oficiales propuestos por los departamentos e Institutos Universitarios
de Investigación, el órgano proponente actuará en términos similares a los previstos para
Facultades y Escuelas.
Artículo 5. Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos
1. La Comisión de Universidad se compone de los siguientes miembros:
- Presidente: El/la Vicerrector/a con competencias en estudios y títulos oficiales
- El/la Vicerrector/a con competencias en alumnado
- Presidentes/as de las Comisiones de Centro o, en su defecto y por delegación de éstos, el
vocal que designe el Presidente de la respectiva Comisión
- Director/a del CEDIP
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- Director/a del Servicio de Gestión Académica
- Presidente/a del Consejo de Alumnos o, en su defecto y por delegación de éste, otro
representante de alumnos del Consejo
- Un representante del Servicio Jurídico de la Universidad, con voz pero sin voto
2. Actuará de Secretario el que el Presidente designe.
3. La Comisión de Universidad será convocada por el Presidente en cuantas ocasiones se
considere oportuno para resolver asuntos de su competencia.
4. Las competencias de la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de
Créditos son:
- Coordinar los criterios de actuación de las Comisiones de Centro para el reconocimiento de
créditos.
- Resolver los recursos planteados ante las Comisiones de Centro.
- Pronunciarse sobre aquellas situaciones para las que sea particularmente consultada por las
Comisiones de Centro.
Artículo 6. Normas comunes de funcionamiento de estas comisiones
1. La convocatoria la efectuará el Presidente con una antelación mínima de 72 horas
acompañando el orden del día.
2. El funcionamiento de la Comisión se adaptará, en todo lo demás, a lo dispuesto en el Estatuto
de la Universidad y a la normativa interna aprobada por la Universidad.
3. La Comisión, cuando lo estime conveniente por la especial complejidad del reconocimiento
de créditos podrá solicitar el asesoramiento de especialistas en la materia.
4. Para la resolución de solicitudes se tendrá que atener a los criterios generales que establece
el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre y el R.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica. Las
denegaciones deberán ser debidamente motivadas.
Artículo 7. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado, Máster Universitario
y Doctorado
1. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales conforme a anteriores
ordenaciones universitarias:
- En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la UA regulados por el R.D.
1497/1987 o el R.D. 56/2005, el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de
adaptación de créditos de las asignaturas de dichos planes de estudio con las asignaturas de los
nuevos planes de estudio regulados por el R.D. 1393/2007 y el R.D. 861/2010 de dos de julio,
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que lo modifica, que acompañará a cada memoria para la solicitud de verificación de títulos de
la Universidad de Alicante.
- En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, éstos se podrán reconocer
teniendo en cuenta la adecuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o
asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, respetándose las
siguientes reglas:
que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de
créditos u horas de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de
créditos, y
que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se
quiere obtener el reconocimiento de créditos.
2. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos de la actual ordenación y estudios no
oficiales:
i. Los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias
y conocimientos adquiridos bien en otros módulos, materias, asignaturas o enseñanzas cursadas
por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal,
respetándose las siguientes reglas:
- que el número de créditos sea, al menos, el 75% del número de créditos de las asignaturas
por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos.
- que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere
obtener el reconocimiento de créditos.
-que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere
obtener el reconocimiento de créditos.
ii. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá
respetar además las siguientes reglas básicas:
Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de
conocimiento, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias
de formación básica de dicha rama, con la denominación, créditos y calificación de
origen.
Cuando el título al que se pretende acceder pertenece a una rama de conocimiento
distinta de la de origen, serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos
en aquellas materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del
título al que se pretende acceder.
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iii. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los
trabajos de fin de grado y máster.
3. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de
créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que confieran,
al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere obtener el
reconocimiento de créditos.
4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional
o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al
15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de
estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de
baremación del expediente.
5. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente,
ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en
su caso, ser objeto de reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título
propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.
6. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión de Centro de Reconocimiento y
Transferencia de Créditos y evaluación de expedientes determinará en la correspondiente
resolución qué módulos, materias o asignaturas del plan de estudios el/la estudiante deberá
cursar tras el reconocimiento. Asimismo, en dicha resolución la Comisión podría recomendar
al estudiante cursar voluntariamente aquellas materias en las que se observen carencias
formativas.
7. Finalmente, y a propuesta del equipo de dirección, el Consejo de Gobierno podrá proponer
asignaturas que contribuyan al desarrollo de los criterios de igualdad, a los procesos de
normalización lingüística, a la implantación de Cátedras Institucionales o que resulten de interés
para la Universidad por cuestiones estratégicas. El número de créditos reconocidos por este
concepto no podrá exceder de seis créditos.
Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad
1. Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales
suscritos por la Universidad de Alicante, cursando un período de estudio en otras Instituciones
de Educación Superior, obtendrán el reconocimiento completo que se derive del acuerdo
académico (Learning Agreement) establecido antes de su partida. Asimismo, serán objeto de
reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales regulados mediante convenios o
acuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será
necesario el informe de las Comisiones de Centro o de Universidad, dado que dicho
reconocimiento está sometido a compromisos previos.
Artículo 9. Asignación de calificación
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1. En los casos en que las asignaturas de procedencia tengan una calificación literal, se aplicará
la calificación estándar que se recoge en la Normativa vigente.
Artículo 10. Solicitud
1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos en la
secretaría de su Centro dentro del plazo que la Universidad establezca para cada curso
académico.
2. Junto con la solicitud, deberán presentar la siguiente documentación:
- Programa/s de la asignatura/s sellado/s por el Centro donde se cursó o por el Departamento
responsable de su docencia.
- Certificado Académico Personal expedido por el Centro de origen o fotocopia compulsada.
(Entre estudios de la Universidad de Alicante será suficiente la ficha del alumno debidamente
sellada por el Centro de origen).
- Fotocopia de la publicación oficial del plan de estudios.
Artículo 11. Resoluciones
1. La Comisión de Centro para el reconocimiento de créditos deberá notificar la resolución
expresa de las solicitudes de reconocimiento de créditos en el plazo máximo de 45 días
naturales, contado a partir del día en el que finalice el plazo de presentación de solicitudes.
2. En caso de disconformidad con la resolución de la Comisión de Reconocimiento y
Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientes se podrá reclamar ante la misma en el
plazo de 10 días hábiles. Una vez resuelta la reclamación se podrá presentar el recurso
correspondiente ante la Comisión de Universidad.
Por último indicar que el Manual del Sistema de Garantía de Calidad del Centro dispone de los
procedimientos documentados (ver apartado 9): PC06: Definición de perfiles de ingreso de
estudiantes; PC07: Apoyo y orientación a estudiantes; PC13: Información pública y PA08:
Admisión, matriculación y gestión de expedientes.
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5.1. Estructura de las enseñanzas
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los
siguientes procedimientos directamente relacionados con la planificación de las enseñanzas
(ver apartado 9): PE03: Diseño de la oferta formativa; PC01: Oferta formativa de Grado; PC05:
Revisión y mejora de las titulaciones; PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del
aprendizaje y PC10: Gestión de las prácticas externas.
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
De acuerdo con el Artículo 12 del R.D. 1393/2007 y su modificación del R.D. 861/2010,
el plan de estudios del Grado en Física por la Universidad de Alicante tiene un total de 240
créditos distribuidos en cuatro cursos con 60 créditos ECTS en cada uno de ellos, y una
organización temporal con una distribución homogénea del trabajo a realizar en 30 ECTS por
semestre. Los 240 créditos incluyen toda la formación teórica y práctica que el estudiante debe
adquirir, de acuerdo con la distribución de materias básicas, obligatorias, optativas y trabajo de
fin de grado que figura en la Tabla 5.1.
Tabla 5.1. Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS
Tipo de materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 150
Optativas 24
Prácticas externas obligatorias --
Trabajo Fin de Grado 6
Créditos totales 240
El Plan de Estudios se encuentra estructurado en tres módulos (Básico, Fundamental y
Avanzado). El módulo básico comprende nueve asignaturas del primer curso y una asignatura
del segundo, con un total de 60 créditos de los que 42 son básicos de la rama de ciencias (BR)
y está compuesto por las materias: Matemáticas, Física y Química. Junto a éstas, se han
incluido una asignatura correspondiente a la materia Informática de la rama de Ingeniería y
Arquitectura (Fundamentos de Programación) y otras dos de la materia Transversal
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
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(Introducción al lenguaje matemático y a la experimentación en Física y Métodos numéricos y
computación) cuyo objetivo es la adquisición de habilidades transversales básicas relacionadas
con la Física (prácticas de laboratorio, fundamentos matemáticos y computacionales), así como
otras competencias transversales como son las de comunicación oral y escrita, la lectura de
documentación en inglés (competencias transversales destacadas como prioritarias en la
Universidad de Alicante), así como el trabajo en equipo.
La descripción que acabamos de hacer se detalla en Tabla 5.2.
Tabla 5.2. Relación de materias básicas
Curso ECTS
Denominación de
las materias
básicas
Tipo* Denominación de las asignaturas en
que se desglosan las materias básicas
1º 18 Matemáticas BR
Álgebra lineal I
Análisis de una variable real I
Análisis de una variable real II
1º
2º
12
6 Física BR
Física I
Física II
Termodinámica
1º 6 Química BR Química
1º 6 Informática BOR Fundamentos de Programación
1º 12 Transversal T
Introducción al lenguaje matemático y
a la experimentación en Física
Métodos numéricos y computación
*BR: materia básica de la rama; BOR: materia básica de otras ramas; T: materia de carácter transversal básica para
el Título
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
La estructura general del Plan de Estudios propuesto para el Grado en Física se recoge en la
Tabla 5.3. El plan de estudios se compone de 240 créditos ECTS. Incluyendo la optatividad, se
oferta un total de 270 ECTS. Además, teniendo en cuenta lo dispuesto en la normativa el
alumnado podrá obtener el reconocimiento académico de un máximo de 6 ECTS por la
participación en actividades universitarias, culturales, deportivas, de representación estudiantil,
solidarias y de cooperación (Artículo 12.8 del R.D. 1393/2007 y su modificación en el RD
861/2010). Antes del comienzo de cada curso académico, el Consejo de Gobierno definirá la
naturaleza de las actividades que tendrán este reconocimiento académico.
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Asimismo, en las Tablas 5.3 y 5.4 se presenta la planificación temporal de materias para el
seguimiento del plan de estudios a tiempo completo y a tiempo parcial, respectivamente.
Tabla 5.3. Planificación temporal de las materias del título. Alumnos tiempo completo
Módulo Materias (tipo)* 1º 2º 3º 4º
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8
Básico
Matemáticas (BR) 12 6
Física (BR) 6 6 6
Química (BR) 6
Informática (BOR) 6
Transversal (T) 6 6
Fundamental
Análisis Matemático(OB) 12 12 6
Álgebra y Geometría Lineal
(OB)
6 6
Mecánica (OB) 6 6 12 6
Electromagnetismo y Óptica
(OB)
6 6 12
Estructura de la Materia
(OB)
12
Técnicas experimentales
(OB)
6 6 6 6
Física del cosmos 6 6
Física computacional 6
Avanzado Optativas / PE (OPT) 24
Trabajo fin de grado (TFG) 6
*BR: materia básica de la rama; BOR: materia básica de otras ramas; T: materia de carácter transversal básica para
el Título; OB: materia obligatoria; PE: Prácticas Externas; OPT: materia optativa
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Tabla 5.4. Planificación temporal orientativa de las materias del título. Alumnos tiempo parcial
Módulo Materias (tipo)* 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16
Básico
Matemáticas (BR) 12 6
Física (BR) 6 6 6
Química (BR) 6
Informática (BOR) 6
Transversal (T) 6 6
Fundamental
Análisis Matemático(OB) 6 6 6 6 6
Álgebra y Geometría Lineal (OB) 6 6
Mecánica (OB) 6 6 6 6 6
Electromagnetismo y Óptica
(OB)
6 6 6 6
Estructura de la Materia (OB) 12
Técnicas experimentales (OB) 6 6 6 6
Física del cosmos 6 6
Física computacional 6
Avanzado Optativas / PE (OPT) 6 12 6
Trabajo fin de grado (TFG) 6
*BR: materia básica de la rama; BOR: materia básica de otras ramas; T: materia de carácter transversal básica para el Título; OB: materia obligatoria; OPT: materia optativa.
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En la distribución a tiempo parcial, se ha considerado que el estudiante puede realizar la
totalidad de sus estudios en esta modalidad tal y como recoge la normativa académica vigente.
Para los estudios en esta modalidad, la propuesta orientativa presentada divide cada curso en
dos, de forma que, al cabo de cada curso se cursan cinco asignaturas.
En cuanto a la estructura del plan a tiempo completo (Tabla 5.3), el módulo Básico se imparte
en el primer curso (primer y segundo semestres), salvo la asignatura Termodinámica que se
imparte en el tercer semestre. En lo que respecta al módulo Fundamental, de carácter
obligatorio, se imparte entre los cursos segundo y tercero (semestres tercero, cuarto, quinto y
sexto) y el primer semestre del cuarto curso (semestre séptimo).
El módulo avanzado consta de la materia “Optativas”, de 48 ECTS, constituida por una oferta
de 8 asignaturas optativas de 6 créditos ECTS cada una a cursar en el octavo semestre, y de la
materia “Prácticas Externas” formada por una única asignatura también optativa de 6 créditos
ECTS con el mismo nombre y que podrá ser cursada en el primer o en el segundo semestre del
curso. El alumno debe elegir un total de 4 asignaturas de entre las ofertadas.
La oferta de asignaturas optativas es la siguiente:
Vibroacústica
Astrofísica estelar
Ciencia de materiales
Dinámica de medios continuos
Física cuántica avanzada
Física médica
Fotónica
Química computacional
Además, se considera como parte de la formación global la inclusión de actividades y
materiales en inglés de acuerdo con el Plan de Potenciación del Inglés en el Plan de Estudios,
que se describió en el anexo 4 de esta memoria y que fue elaborado por la Comisión de Calidad
de la Facultad de Ciencias de la UA, con el fin de posibilitar que el alumnado adquiera
competencias relativas al dominio y expresión en una lengua extranjera (inglés).Además, la
Universidad de Alicante ofertará cursos de inglés básico e inglés científico compatible con el
horario de clases de los alumnos, con el objetivo de facilitar al alumnado la adquisición del
nivel B1 de inglés, cuya acreditación será obligatoria para obtener el título de graduado/a.
En la actualidad, en la Facultad de Ciencias existe un marco de colaboración entre la
Universidad y diversas empresas e instituciones colaboradoras mediante convenios específicos
que permiten ofrecer a los alumnos de la titulación de Químicas, la posibilidad de trabajar en
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empresas e instituciones públicas o privadas del ámbito de la Química, posibilitando un primer
contacto con el mundo laboral y potenciando la empleabilidad. En relación al Título de Física
se establecerían contactos similares, con empresas e instituciones que realicen actividades
relacionadas con la Física.
La gestión de las Prácticas Externas en la Facultad de Ciencias se realiza a través de la OPEMIL.
Los tutores de empresa son las personas más cualificadas para el desempeño de las labores que
tienen asignadas. El tipo de actividad que realizará el alumno se recogerá previamente en un
documento diseñado a tal efecto que será revisado tanto por el tutor académico como por el
tutor de la empresa o institución, así como por el coordinador de Centro encargado de la
supervisión del Programa de Prácticas Externas. En la descripción de la actividad deberá quedar
garantizada la disponibilidad de recursos en la empresa para realizar las actividades a
desarrollar en dichas prácticas. En el Anexo 3 se detalla el listado de empresas y entidades con
las que la Facultad de Ciencias ha suscrito un convenio de cooperación educativa ofreciendo
prácticas formativas a los estudiantes.
Además, el estudiante deberá tener garantizada la posibilidad de obtener reconocimiento
académico de hasta un máximo de seis créditos optativos del total del plan de estudios cursado,
por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación
estudiantil, solidarias y de cooperación. Antes del comienzo de cada curso académico, el
Consejo de Gobierno definirá la naturaleza de las actividades que tendrán este reconocimiento
académico.
Finalmente, el Módulo Avanzado incluye también la asignatura obligatoria Trabajo Fin de
Grado, que constituye la fase final del Plan de Estudios y que se ha diseñado con un total de 6
ECTS. En el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la adquisición de las
competencias asociadas al título mediante la realización, presentación y defensa de una
memoria que recoja un trabajo original del alumno relacionado con la Física y que puede incluir
aspectos experimentales, computacionales o teóricos.
La tabla 5.5 presenta una planificación temporal por módulos, materias y asignaturas en la que
se resume todo lo dicho anteriormente.
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Tabla 5.5. MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS
PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO CUARTO CURSO
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre 7 Semestre 8
Física I Física II Termodinámica Electromagneti
smo I Mecánica
Estadística Electromagnetis
mo II Estructura de
la materia Optativa 1
Álgebra lineal I Álgebra lineal II Mecánica Clásica I
Mecánica Clásica II
Óptica I Óptica II Física del
Estado Sólido Optativa 2
Análisis de una variable real I
Análisis de una variable real II
Análisis real de varias variables
I
Técnicas Experimentales
I
Técnicas Experimentales
II
Técnicas Experimentales
III
Técnicas Experimental
es IV Optativa 3
Introducción al lenguaje
Matemático y experimentación
en Física
Métodos Numéricos y Computación
Métodos analíticos para
EDO
Análisis funcional
Mecánica CuánticaI
Mecánica Cuántica II
Física Computacion
al Optativa 4
Fundamentos de
programación Química
Geometría lineal
Análisis real de varias variables
II
Análisis de variable compleja
Fundamentos de Astrofísica
Relatividad y Cosmología
Trabajo fin Grado
El color del texto indica la materia a que corresponde cada asignatura. El color del relleno indica el módulo al que pertenece:
MÓDULO BÁSICO
MÓDULO FUNDAMENTAL
MÓDULO AVANZADO
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5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título
Con el objetivo de establecer un sistema organizativo que permita la coordinación del
programa formativo, se establecen unos criterios generales de coordinación de la titulación a
través de la Comisión de Titulación. Además, se establecen criterios generales de coordinación
de los periodos semestrales, criterios generales de promoción, así como también criterios
generales metodológicos y de evaluación de los aprendizajes.
Criterio general de coordinación de la titulación
El Reglamento de la Facultad de Ciencias define como objetivo fundamental, en el
ámbito de sus competencias, la promoción y coordinación de una docencia de calidad, al
servicio de la sociedad a la que se encuentra vinculada. Desde esa idea, el Reglamento propone
consolidar la actual organización interna, profundizando en la autonomía académica de las
distintas titulaciones, potenciando la función de los coordinadores de titulación y de las
comisiones de titulación en su papel de coordinación y supervisión del programa formativo de
los distintos títulos.
Las comisiones de titulación de la Facultad de Ciencias son órganos de carácter consultivo, que
tienen como objetivo velar por el buen funcionamiento del programa formativo y colaborar en
los procesos de organización, fijación de objetivos, evaluación y aplicación de los criterios de
calidad a las enseñanzas de la titulación.
Actualmente existe en la Facultad de Ciencias una Comisión de Titulación por cada una de las
titulaciones (Figura 5.1), cuyas composiciones y reglamentos de funcionamiento serán
aprobados por la Junta, a propuesta del Decanato, previa consulta con los representantes de los
estudiantes y departamentos implicados en la Titulación. La Comisión se reunirá
necesariamente al final de cada semestre para emitir un informe global de valoración del
programa formativo.
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Figura 5.1. Estructura y funciones de la Comisión de Titulación
Criterio general de coordinación de los periodos semestrales
Al objeto de conseguir un adecuado seguimiento y coordinación de la actividad docente,
existirá un coordinador para cada semestre. Los coordinadores de semestre colaborarán con el
coordinador de titulación en la gestión docente de la titulación.
Existirá una comisión de coordinación de las distintas actividades de cada uno de los semestres,
que estará presidida por el vicedecano o coordinador académico o, en su caso, por el
Coordinador de Semestre. La Comisión elevará a la Facultad una propuesta global de criterios
y, en su caso, cronogramas para la evaluación continuada de cada asignatura, así como una
propuesta sobre distribución de las competencias transversales o genéricas que deben
desarrollarse en las distintas asignaturas durante el semestre. De esta forma se logrará la
consecución coordinada de las competencias genéricas asignadas a cada uno de los módulos
que constituyen el Plan de Estudios.
Criterio general de promoción de curso
La Junta de Facultad dispone de una normativa de aplicación general para todas las
titulaciones del centro, de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Promoción que
establezca la UA. Para la evaluación del módulo básico la Facultad podrá proponer una norma
específica de promoción que contemple, entre otros aspectos, el establecimiento de planes de
recuperación de asignaturas tutorizados.
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Criterios metodológicos generales
En el proceso de enseñanza aprendizaje se emplearán, entre otras, las siguientes
actividades formativas:
Clases teóricas: Son clases de teoría en grupo grande, que consistirán básicamente
en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos
teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. Se expondrán los aspectos
fundamentales de la materia tratada y las claves para que el alumno posteriormente
pueda completarlos a nivel individual.
Prácticas de problemas: Se realizarán actividades de aplicación de los contenidos
teóricos, de desarrollo de aspectos complementarios de la materia, de resolución de
cuestiones y problemas que el profesor propone con antelación para que el alumno
las estudie y resuelva. Con todo ello, se pretende lograr la asimilación y aclaración
de cuestiones fundamentales, así como fomentar la participación activa y crítica del
alumno.
Prácticas de laboratorio y con ordenador (grupos reducidos): Las prácticas de
laboratorio y de ordenador son imprescindibles en una disciplina como la Física, ya
que son un complemento de las clases expositivas y un instrumento eficaz para
desarrollar las destrezas en el laboratorio, el razonamiento crítico y la comprensión
de conceptos. El alumno debe ser capaz de realizar el trabajo experimental y analizar
y procesar los datos obtenidos. Esta actividad resulta clave para inculcar el sentido
ético del trabajo, tanto en las operaciones realizadas como en el tratamiento correcto
y honesto de los resultados. Consistirán generalmente en sesiones de 3 horas, en las
que se plantearán y desarrollarán experimentos, cálculos o procedimientos de
tratamiento y análisis de datos, y se interpretarán los resultados obtenidos. El
alumno deberá presentar un informe basado en su diario de laboratorio, en el que
exponga los resultados experimentales acompañados de una discusión y crítica de
los mismos. Dependiendo de los casos, dispondrá de una guía elaborada del trabajo
a realizar.
Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza sean
las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturas y la
adquisición de las competencias correspondientes. Así, en función de la naturaleza de las
distintas partes de la materia objeto de estudio, se podrán utilizar, entre otras, las siguientes
actividades formativas: trabajos individuales o en grupo (planificación, realización, exposición
y debate), asistencia a conferencias, reuniones o discusiones científicas, visitas a empresas e
instituciones, etc. Algunas materias podrían sufrir cambios metodológicos a lo largo del curso
por ejemplo, la inclusión de visitas a empresas o instituciones, la asistencia a conferencias,
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 62 de 185
mesas redondas, etc. En función de la disponibilidad para la realización de las diversas
actividades, cualquier cambio en la programación se comunicaría a los alumnos, previa
autorización del vicedecano o coordinador de la Titulación con suficiente antelación, para evitar
su interferencia con el normal desarrollo de la actividad de enseñanza-aprendizaje.
Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte corresponde a trabajo
individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor, aunque en muchos
casos puede estar supervisado o dirigido por el profesor utilizando las herramientas que
proporciona la herramienta UA Cloud Campus Virtual. En estas horas de trabajo se incluye la
preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución
de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación y ensayo de exposiciones,
la preparación de exámenes, etc.
Criterios generales de evaluación
La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso realizado como el
resultado obtenido. El rendimiento del alumno en la materia cursada depende, entre otros
factores, de la combinación del esfuerzo realizado y de la capacidad del propio alumno. La
forma en que evaluamos condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje
mismo.
La evaluación debe servir para comprobar que el alumno ha asimilado los conocimientos
básicos que le permitan adquirir las competencias del Título. El examen escrito es una
herramienta eficaz, pero la evaluación debe ser, además, el instrumento para verificar que el
estudiante ha adquirido las competencias prácticas y genéricas del Título. Por ello, es
imprescindible que, además del examen escrito o como alternativa al mismo, se utilicen otros
métodos de evaluación distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones
cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador,
trabajo en equipo, etc.) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias
transversales (genéricas) y las relacionadas con las habilidades que se mencionan en el apartado
3 de esta memoria.
Por tanto, resulta necesario establecer un mecanismo de seguimiento y tutorización del trabajo
del estudiante mediante el empleo de una evaluación continuada que debe contribuir de forma
decisiva a estimular al estudiante a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia
formación.
En la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado se ha
optado por institucionalizar lo más posible el proceso de evaluación, estableciendo que al menos
el 50% de la calificación del alumno se debe obtener siguiendo un procedimiento de evaluación
continuada que permita valorar la adquisición de competencias mediante el trabajo personal y
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 63 de 185
las actividades dirigidas en las que ha participado el alumno, sean éstas individuales o
colectivas.
En todas las asignaturas del Grado la adquisición de competencias podrá valorarse a través de
un examen final con cuestiones sobre los contenidos teóricos y prácticos (hasta el 50% de la
calificación, dependiendo de la asignatura) y a través de evaluación continua (igual o superior
al 50% de la calificación).
La evaluación continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio
de controles escritos, trabajos entregados, participación en el aula, tutorías u otros medios
explicitados en la programación de la asignatura. El profesor deberá guardar un registro de las
calificaciones parciales que le permita razonar la calificación final obtenida por el alumno en
el apartado de evaluación continua. La evaluación de las prácticas se incluirá como un
porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el
alumno con esta actividad.
Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una
asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de
Facultad, en el marco legislativo de la UA.
En la guía docente de cada asignatura, de acuerdo con las directrices de la Facultad de Ciencias,
se especificará cualquier actividad presencial obligatoria.
La guía docente incluirá también la ponderación que otorgará en cada una de las asignaturas a
la evaluación continua y al examen final, respetando la normativa que a tal efecto esté en vigor
en la UA, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación que
proponga. Las guías docentes serán aprobadas anualmente por el Departamento encargado de
su docencia y posteriormente serán refrendadas en Junta de Facultad.
En el caso de asignaturas con docencia compartida entre varios departamentos, la coordinación
estará a cargo de un único departamento, que será responsable de la propuesta de la guía docente
de la asignatura. Dicha guía docente, así como el contenido concreto de las distintas pruebas de
evaluación deberá ser idéntica para todos los grupos de una misma asignatura.
Criterios para evaluar las prácticas externas
La evaluación de las prácticas externas se realiza mediante la normativa desarrollada al
respecto por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante, que contempla la evaluación
de las competencias, tanto por parte del tutor designado por la empresa o institución como por
el profesor responsable de la materia (Tutor Académico).
Por tanto, la evaluación de las prácticas externas se realizará a partir de:
Informe del tutor externo
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Informe del profesor tutor (Tutor académico)
Memoria de prácticas.
El adecuado funcionamiento del programa de prácticas externas, que será gestionado por la
OPEMIL, estará en todo momento supervisado dentro de la estructura del Sistema Interno de
Garantía de la Calidad (SGIC) de la Facultad.
Criterios para evaluar el Trabajo Fin de Grado
La evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas adquiridos por el
estudiante se completará con la realización del Trabajo de Fin de Grado que se entregará en
soporte físico para posteriormente realizar su exposición y defensa ante una comisión
compuesta por profesores expertos en la materia en la que se desarrolle el trabajo, de acuerdo
con la normativa establecida en la UA y en la Facultad de Ciencias al respecto.
El Trabajo de Fin de Grado debe incluir, como mínimo, una introducción, los antecedentes
existentes sobre el tema, una parte relativa a los materiales y métodos o procedimientos
experimentales, de cálculo, etc. y el plan de trabajo con un cronograma, los resultados
obtenidos, su discusión y un análisis crítico y razonado, las conclusiones que se extraen del
trabajo y la bibliografía utilizada.
Asimismo, al menos un resumen inicial del Trabajo de Fin de Grado debe estar redactado en
inglés. La calificación final se basará en la evaluación del informe emitido por el tutor
académico, la memoria presentada, la presentación y los conocimientos demostrados por el
alumno durante la defensa de su Trabajo de Fin de Grado.
Podrá ser tutor académico cualquier profesor perteneciente a los departamentos que imparten
docencia en la titulación.
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5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes
propios y de acogida
Directamente relacionado con este subapartado, el Manual del Sistema de Garantía
Interna de la Calidad del Centro dispone del siguiente procedimiento documentado (ver
apartado 9): PC09: Movilidad del estudiante.
En lo que respecta a la movilidad de los/las estudiantes, se indican a continuación las
direcciones electrónicas en las cuales se pueden consultar los convenios con universidades
españolas y europeas:
• Universidades Europeas:
http://aplicacionesua.cpd.ua.es/convenios_movilidad/pub2/menu.asp
• Universidades Españolas:
http://sri.ua.es/es/movilidad/seneca/estudiantes-ua.html
La Planificación de las acciones de movilidad será el resultado de la acción del
Coordinador/a de la OPEMIL. Esta planificación se llevará a cabo de manera anual, antes del
inicio de cada año académico y abarcará uno o los dos semestres. De esta forma, y a partir de
las sugerencias de cada titulación, el Coordinador/a de la OPEMIL elevará al Vicerrectorado
competente todas las peticiones que se estimen oportunas para la creación de nuevos convenios,
o en su caso, para la denuncia de alguno de los existentes.
El seguimiento de las acciones de movilidad compete al Coordinador/a de la OPEMIL,
quien llevará a cabo consultas a los Coordinadores de cada titulación, así como a los alumnos
de movilidad. Estas consultas se realizarán tanto a lo largo del periodo de estancia de los
alumnos en movilidad, como una vez terminada ésta, a modo de encuesta. Del resultado de este
seguimiento se desprenderán acciones destinadas a mejorar la calidad de la movilidad.
Una vez matriculados, los y las estudiantes contaran con el apoyo y orientación
académico que les facilitará cada Coordinador de titulación. Estos orientaran a los estudiantes
en el diseño de sus Acuerdos de Aprendizaje antes de partir a su destino en movilidad. Todo
este proceso se llevará a cabo mediante una aplicación informática que permite la validación de
los acuerdos, así como la introducción en los mismos de cualquier sugerencia de cambio. Una
vez elaborados, es competencia del Coordinador/a de la OPEMIL la firma de los mismos.
Durante la estancia de los estudiantes en su universidad de destino, los acuerdos pueden sufrir
cambios en función de las circunstancias de cada uno de esos destinos, aunque los cambios
deberán realizarse durante el mes siguiente al comienzo de la docencia en la universidad de
destino. Para ello, los estudiantes podrán realizar estos cambios directamente en la aplicación
informática, pudiendo ser validados los mismos por los coordinadores a distancia.
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Programas Internacionales:
1. Programas de Movilidad LLP/ ERASMUS de estudiantes con fines de estudio:
El Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus (Lifelong Learning Programme
Erasmus) en la UA está financiado por la Unión Europea, el Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte, la Universidad de Alicante, la Generalitat Valenciana, y algunas Entidades o
Ayuntamientos que tienen subscrito un convenio de colaboración específico con la UA. El
programa Becas Fórmula Santander ofrece becas de movilidad internacional e intercambio con
las Universidades con las que el Banco Santander tiene acuerdo de colaboración. En la gestión
del Programa participan distintas unidades que cumplen funciones específicas:
a. Oficina de Movilidad Internacional
Bajo la dirección de la Directora del Secretariado de Proyección Internacional y
Cooperación, que ejerce como Coordinadora Institucional del Programa, esta Oficina es la
encargada de gestionar, de forma centralizada, los intercambios en la UA. Más concretamente,
en el Programa Erasmus, esta Oficina es responsable de: 1) la obtención de la Carta Erasmus,
sin la cual la UA no podría participar; 2) la gestión de los acuerdos Erasmus, su firma y
renovación.
En cuanto a los estudiantes enviados la Oficina se encarga de: 1) la convocatoria de las plazas
de intercambio y comunicación a las instituciones socias de los estudiantes seleccionados; 2) la
gestión del pago a los estudiantes y, en su caso, la convocatoria de las diferentes ayudas
económicas; 3) la resolución de incidencias que puedan surgir a los estudiantes durante su
participación en este Programa.
En cuanto a los estudiantes acogidos, la Oficina se encarga de: 1) la recepción de estudiantes:
reuniones informativas, asesoramiento individualizado; 2) gestión de los documentos
necesarios para el intercambio, confirmación de estancia, carta de aceptación para el visado,
etc., 3) las funciones de Secretaría de Centro para el conjunto de los estudiantes: matrícula,
certificados académicos, etc.
b. Coordinador Erasmus del Centro
Es el responsable académico del Programa en la Facultad de Ciencias que colabora en la
gestión académica de los estudiantes enviados y acogidos de su titulación, así como en las otras
acciones del programa de intercambio. En concreto, el Coordinador es el responsable de: 1)
proponer nuevos acuerdos de intercambios para su Centro, así como la modificación o
cancelación, en su caso, de los ya existentes; 2) seleccionar a los estudiantes que vayan a
participar en este programa de intercambio; 3) elaborar con los estudiantes seleccionados de su
Centro el programa de estudios a desarrollar en la institución extranjera, garantizando la no
duplicidad del contenido curricular; 4) firmar el contrato de estudios (Acuerdo de Aprendizaje);
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5) acordar las equivalencias de las calificaciones y firmar las actas específicas de los
estudiantes; 6) tutelar, informar y asesorar a los estudiantes propios y a los acogidos.
La Facultad de Ciencias realiza un asesoramiento personalizado al alumno en todas las
gestiones necesarias a través de la oficina OPEMIL.
c. Secretaría del Centro
Es la encargada de la matrícula en la Universidad de Alicante de los Créditos por
Equivalencia -que corresponden y sustituyen a créditos optativos y de libre elección- que deseen
cursar los estudiantes de su Centro en la universidad de destino, así como de las asignaturas
obligatorias homologables. Esta matrícula debe respetar el acuerdo académico elaborado por el
estudiante con el visto bueno de su Coordinador.
2. Programa de Movilidad No Europea
Por medio de este Programa, los estudiantes de la Universidad de Alicante pueden realizar
una parte de sus estudios en Universidades no Europeas con las cuales la UA haya suscrito
convenios de intercambio de estudiantes. Dicho intercambio se realizará con el objetivo de
reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.
La movilidad no europea está promovida, esencialmente, por la UA con la concesión de ayudas
económicas y becas.
Aunque el programa, en su concepción y funcionamiento, es muy similar a Erasmus, la gestión
está centralizada en la Oficina de Movilidad Internacional. A diferencia de Erasmus, la firma
de convenios con las universidades socias no depende de los Centros, sino del Vicerrectorado
de Relaciones Internacionales. Por otra parte, todos los estudiantes de la UA pueden concurrir
a la convocatoria y su selección se realiza conforme a la normativa elaborada para este fin. Los
centros tienen información completa tanto de la convocatoria como de la normativa. Para
asegurar el equilibrio entre los centros, en la distribución de ayudas, se aplican cuotas en
función del número de estudiantes.
3. Programas Nacionales
a. Programa de Movilidad Nacional SICUE
El Programa SICUE está promovido por la Conferencia de Rectores de las Universidades
Españolas (CRUE), para incentivar los intercambios de estudiantes entre centros universitarios
españoles. Estas plazas permiten realizar a los estudiantes realizar una parte de sus estudios en
otra universidad española distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de
aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.
El programa está financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el apoyo
del SICUE.
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La gestión del Programa es similar a la del Programa Erasmus. La Oficina de Movilidad
Internacional se encarga de la gestión centralizada, mientras que los centros son los
responsables de la selección de los estudiantes y de su plan académico. A diferencia de los
estudiantes del Programa Erasmus, las Secretarías de los Centros son responsables de los
estudiantes SICUE acogidos, por tanto son las encargadas de su matrícula y de la gestión de los
certificados.
b. Programa DRAC
El programa DRAC, entre otros, tiene como objetivo potenciar la movilidad de los
estudiantes entre las instituciones que integran la Xarxa Vives d’Universitats. XVU DRAC, por
acuerdo de las universidades, incluye distintas convocatorias de ayudas: DRAC-Hivern
(Estades Curtes i Estades Llargues), DRAC-Formació Avançada y DRAC-Estiu. A través de
estas convocatorias, se financian estancias de estudiantes en las universidades de la Xarxa para
cursar distintas materias, asistencia a cursos, seminarios u otras actividades.
El Programa está financiado íntegramente por la UA. Su regulación depende de la normativa
establecida por la Xarxa Vives junto con la normativa propia de la UA en proceso de
elaboración. La Oficina de Movilidad es responsable de la resolución y la gestión de las ayudas
económicas.
Sistema de reconocimiento de créditos
El Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad ha elaborado la Normativa de
Reconocimiento y Transferencia de créditos, que incluye las reglas básicas aplicadas por la
Universidad, el proceso a seguir, así como el órgano o unidad implicados. Asimismo, el
Vicerrectorado de Relaciones Internacionales ha establecido una nueva regulación al respecto
con la aprobación de una normativa de Movilidad de Estudiantes de la Universidad de Alicante.
Servicios y programas de apoyo a la movilidad de los estudiantes
La Oficina de Movilidad informa al alumnado sobre los diferentes programas, gestiona las
ayudas y orienta en los trámites que debe realizar el estudiante. Asimismo, se distribuye a todo
el alumnado, a través de un anuncio en UA Cloud Campus Virtual, el calendario de las fechas
en las que se abren las diferentes convocatorias de movilidad.
A lo largo del curso se realizan reuniones informativas antes y después de la apertura de las
convocatorias para los estudiantes propios (outgoing) y además se llevan a cabo reuniones
informativas para los estudiantes acogidos (incoming).
La comunicación con los estudiantes se mantiene vía correo electrónico; este canal de
comunicación logra una comunicación rápida, eficaz e inmediata. Cualquier información de
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interés para el alumnado se gestiona con avisos a sus direcciones institucionales de correo mail
o con anuncios publicados en UA Cloud Campus Virtual.
Como ya se ha señalado con anterioridad, desde la oficina de Movilidad se utilizan los medios
de interacción y comunicación que la UA pone a disposición, como la página web y UA Cloud
Campus Virtual. La página web de la oficina de Movilidad se actualiza con regularidad para
que el alumnado pueda encontrar información sobre los diferentes programas y ayudas.
Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y el Secretariado de Movilidad se
pusieron en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras entre
el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo el requisito lingüístico obligatorio para
optar a solicitar una plaza Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el alumnado que quiera
optar a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de idiomas extranjeros a
través de títulos oficiales según la tabla publicada en la página web de Movilidad, tendrá que
presentarse a una prueba de lengua (nivel B1 según normativa de la agencia Erasmus).
Quienes no alcancen el nivel se matricularán en cursos del idioma elegido, que están
financiados por el Secretariado de Movilidad. Las clases son impartidas por el profesorado de
A.U.L.A.S. de la Sociedad de Relaciones Internacionales de la UA.
En el Anexo 2se relacionan las entidades con las que la Facultad de Ciencias ha suscrito
convenios de intercambio. Se contempla la posibilidad, tras la implantación de la Titulación de
Física, de establecer otros convenios adicionales. Los criterios de selección de universidades
para la firma de convenios de movilidad se basan en la existencia en ellas de titulaciones que
se imparten en la Facultad de Ciencias de la UA y/o que puedan impartir un programa formativo
complementario al de las titulaciones de nuestra Facultad. La idoneidad de la colaboración se
basa en la presentación de una memoria de actividades a desarrollar en ambas universidades.
Entre los aspectos que se evalúan positivamente a la hora de firmar el convenio destacan el
intercambio de alumnos, profesorado, así como el posible desarrollo de actividades de
investigación conjuntas. En cualquier caso, debe quedar garantizado el reconocimiento
automático de créditos para un conjunto de asignaturas que los alumnos implicados puedan
realizar en las instituciones que formalizan el convenio.
5.3. Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que
constituyen la estructura del plan de estudios
Como ya se ha descrito anteriormente el Plan de Estudios está estructurado en tres
módulos (Básico, Fundamental y Avanzado), cada uno de los cuales contiene una serie de
materias estructuradas en asignaturas, tal y como se ha mostrado en el apartado 5.1.2. En la
Tabla 5.4 se muestra un esquema de la estructura del Título en la que puede observarse la
distribución de los módulos, materias y asignaturas.
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En primer lugar se presentarán las fichas correspondientes a los módulos. En ellas se incluye
información general para todas las materias y asignaturas del módulo como son las
competencias genéricas o transversales que se han de desarrollar coordinadamente a través de
las materias que constituyen dicho módulo, la metodología docente y los criterios de
evaluación.
A continuación se presentan las fichas correspondientes de cada una de las materias,
especificando las asignaturas en que se divide la materia, los contenidos, los resultados de
aprendizaje y su relación con las competencias específicas del título. Asimismo, se presenta la
relación de competencias genéricas con que contribuye cada materia de forma específica a la
consecución del currículo transversal del alumno. Como se ha indicado anteriormente, se
considera muy importante que exista una coordinación para trabajar las competencias genéricas
a adquirir por los estudiantes en cada módulo.
En las fichas de Materia se presenta también el desglose en créditos de las actividades teóricas
y prácticas a realizar por el alumno dentro de cada materia, entendiendo que esta distribución
del número de créditos puede verse ligeramente modificada en el transcurso de la
implementación docente por razones pedagógicas.
Finalmente se presentan las fichas de las asignaturas correspondientes al módulo Básico. En las
fichas pueden encontrarse recomendaciones para cursar cada una de las materias del Grado en
Física, que tiene un carácter orientativo para el alumno. Los requisitos necesarios para cursar
las materias se especificarán, en su caso, según el marco legal que se establezca al respecto en
la UA.
En síntesis, se puede indicar que la estructura modular del Plan de estudios permite fijar como
objetivo la adquisición de competencias genéricas a través de actividades programadas de forma
coordinada entre las materias que constituyen cada uno de los módulos, y de esta forma lograr
una progresión adecuada en la adquisición de las mismas por parte de los estudiantes.
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FICHAS DE LOS MÓDULOS
FICHA MÓDULO
Módulo Básico Créditos ECTS 60
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y segundo curso
Primer, segundo y tercer semestre
Competencias genéricas que el estudiante adquiere con dicho módulo
CGUA1, CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CG8, CG9.
Metodología
La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que
incluye las siguientes actividades formativas: clases teóricas, clases de prácticas de problemas, clases
prácticas de laboratorio y de ordenador.
Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza–
aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturas
y que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo.
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor, se centra en
la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución
de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación
de exámenes, etc. En muchos casos serán actividades dirigidas, pudiendo utilizar para ello las
herramientas que proporciona el servicio UA Cloud Campus Virtual.
Sistema de evaluación
Siguiendo la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado
al menos el 50% de la calificación del alumno se debe obtener mediante un procedimiento de
evaluación continuada.
La evaluación continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio de
controles escritos, trabajos entregados, participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios
explicitados en la programación de la asignatura. La evaluación de las prácticas se incluirá como un
porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el alumno
con esta actividad.
Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una
asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de Facultad,
en el marco legislativo de la UA.
La calificación final tendrá en cuenta, de forma proporcional, los exámenes escritos u orales, el
trabajo personal, las actividades dirigidas, las memorias de prácticas y la participación activa en las
actividades propuestas.
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de permanencia y continuación de estudios de
la UA.
Materias de que consta
Física
(18 créditos)
Matemáticas
(18 créditos)
Química
(6 créditos)
Informática
(6 créditos)
Transversal
(12 créditos)
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FICHA MÓDULO
Módulo Fundamental Créditos ECTS 150
Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios
Primer, segundo, tercer y cuarto curso.
Segundo, tercer, cuarto, quinto, sexto y
séptimo semestre
Competencias genéricas que el estudiante adquiere con dicho módulo
CG1, CG3, CG4, CG6, CG7, CG9, CGUA1, CGUA2, CGUA3, CGUA4.
Metodología
La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que
incluye las siguientes actividades formativas: clases teóricas, clases de prácticas de problemas, clases
prácticas de laboratorio y de ordenador).
Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza–
aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes
asignaturas y que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo.
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor, se centra en
la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución
de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación
de exámenes, etc. En muchos casos serán actividades dirigidas, pudiendo utilizar para ello las
herramientas que proporciona el servicio UA Cloud Campus Virtual de la UA.
Sistema de evaluación
Siguiendo la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado,
al menos el 50% de la calificación del alumno se debe obtener mediante un procedimiento de
evaluación continuada. Ésta comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio
de controles escritos, trabajos entregados, participación del estudiante en el aula, tutorías u otros
medios explicitados en la programación de la asignatura. La evaluación de las prácticas se incluirá
como un porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el
alumno con esta actividad.
Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una
asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de Facultad,
en el marco legislativo de la UA.
La calificación final tendrá en cuenta, de forma proporcional, los exámenes escritos u orales, el
trabajo personal, las actividades dirigidas, las memorias de prácticas y la participación activa en las
actividades propuestas.
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de permanencia y continuación de estudios
de la UA.
Materias de que consta
Análisis Matemático
(30 créditos)
Álgebra y Geometría lineal
(12 créditos)
Mecánica (30 créditos)
Electromagnetismo y
Óptica (24 créditos)
Estructura de la Materia
(12 créditos)
Física del cosmos
(12 créditos)
Técnicas Experimentales
(24 créditos)
Física computacional
(6 créditos)
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FICHA MÓDULO
Módulo Avanzado Créditos ECTS 60
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Cuarto curso
Octavo semestre
Competencias genéricas que el estudiante adquiere con dicho módulo
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CGUA1, CGUA2, CGUA3, CGUA4.
Metodología
La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que
incluye las siguientes actividades formativas: clases teóricas, clases de prácticas de problemas, clases
prácticas de laboratorio y de ordenador).
Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza–
aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturas
y que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo.
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor, se centra en
la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución
de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación
de exámenes, etc. En muchos casos serán actividades dirigidas, pudiendo utilizar para ello las
herramientas que proporciona el servicio UA Cloud Campus Virtual de la UA.
Sistema de evaluación
Siguiendo la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado
al menos el 50% de la calificación del alumno se debe obtener mediante un procedimiento de
evaluación continuada.
La evaluación continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio de
controles escritos, trabajos entregados, participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios
explicitados en la programación de la asignatura. La evaluación de las prácticas se incluirá como un
porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el alumno
con esta actividad.
Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una
asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de Facultad,
en el marco legislativo de la UA.
La calificación final tendrá en cuenta, de forma proporcional, los exámenes escritos u orales, el
trabajo personal, las actividades dirigidas, las memorias de prácticas y la participación activa en las
actividades propuestas.
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de estudios de
la UA.
Materias de que consta
Optativas
(48 créditos)
Prácticas Externas
(6 créditos)
Trabajo de Fin de Grado
(6 créditos)
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FICHA MATERIA
Materia Física Créditos ECTS 18 Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Primer y segundo curso
Primer, segundo y tercer semestre Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de
estudios de la UA
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas Conocer las diferentes magnitudes físicas que se utilizan en la
mecánica Newtoniana. CE1, CE3
Conocer las leyes fundamentales de la mecánica Newtoniana CE1
Plantear y resolver problemas de cinemática y dinámica CE2,CE3, CE11, CE12
Entender el concepto de onda. CE1
Conocer las magnitudes necesarias para la descripción de un fluido. CE1, CE3
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas
físicos en el ámbito de la mecánica de partículas, ondas y fluidos. CE10
Conocer las diferentes magnitudes físicas utilizadas en el
electromagnetismo CE1, CE3, CE13
Conocer y aplicar las leyes del electromagnetismo a problemas
sencillos.
CE1, CE3, CE11,
CE12
Entender los principios de la óptica geométrica y su aplicación a la
0formación de imágenes. CE1, CE2
Conocer los principios de la termodinámica CE1
Conocer algunos fenómenos físicos que contradicen la mecánica
clásica y dan lugar al nacimiento de la física cuántica. CE1
Conocer de manera descriptiva la estructura de la materia, los
átomos, moléculas, sólidos, núcleos y partículas elementales. CE1, CE6
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas
físicos en el ámbito del electromagnetismo, óptica, termodinámica o
la física cuántica.
CE10
Conocer las diferentes magnitudes físicas que se utilizan en la
Termodinámica. CE1, CE3
Conocer los principios de la Termodinámica y sus consecuencias CE1,CE2, CE13
Plantear y resolver problemas de Termodinámica CE2, CE3, CE11,CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas
físicos en el ámbito de la Termodinámica. CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de las prácticas
realizadas con el ordenador CE14
Contribución al currículo transversal CGUA2, CGUA3, CG1, CG3, CG6, CG7, CG9. Asignaturas de que consta:
Física I
(6 créditos) Física II
(6 créditos) Termodinámica
(6 créditos)
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 75 de 185
Actividades formativas en créditos ECTS ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS Clase teórica 108 4.32 Prácticas de problemas 54 2.16 Prácticas con ordenador 18 0.72 Trabajo no presencial 270 10.80
TOTAL 450 18.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas
con ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando
un software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios
y problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación
de exámenes y pruebas, etc. Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Elementos de Mecánica Newtoniana.
Oscilaciones y fenómenos ondulatorios.
Conceptos básicos de mecánica de fluidos.
Elementos de Electromagnetismo y Óptica.
Introducción a la termodinámica.
Introducción a los fenómenos cuánticos y Estructura de la materia
Primer Principio de la termodinámica. Energía Interna, trabajo adiabático y calor.
Segundo Principio de la termodinámica. Entropía y temperatura absoluta.
Formalismo termodinámico. Potenciales termodinámicos.
Condiciones de equilibrio y estabilidad.
Transiciones de fase. Puntos críticos.
Sistemas multicomponentes.
Tercer Principio de la termodinámica. Bajas Temperaturas
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación
de hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de
implantación del título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del
40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 76 de 185
FICHA MATERIA
Materia Matemáticas Créditos ECTS 18 Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Primer curso Primer y segundo semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de
estudios de la UA
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas Conocer las estructuras algebraicas básicas. CE7, CE12, CE18
Conocer el conjunto de los números complejos y su estructura
algebraica.
CE7, CE12, CE18
Ser capaz de expresar los números complejos en sus diferentes
formas y de realizar operaciones con ellos.
CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de espacio y subespacio vectorial,
dependencia e independencia lineal, base y dimensión.
CE7, CE12, CE18
Ser capaz de realizar cambios de base en un espacio vectorial. CE7, CE12, CE18
Conocer el uso de las matrices en distintas ramas del saber y sus
propiedades. CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de aplicación lineal y sus propiedades. CE7, CE12, CE18 Ser capaz de encontrar matrices asociadas a aplicaciones lineales y de
realizar cambios de base. CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de rango y núcleo de una aplicación lineal y
ser capaz de utilizarlos para clasificarlas.
CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de espacio dual de un espacio vectorial y sus
propiedades. CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de tensor y sus propiedades. CE7, CE12, CE18 Conocer tanto las propiedades como las distintas aplicaciones de los
determinantes. CE7, CE12, CE18
Ser capaz de utilizar las propiedades de las matrices para formular y
resolver sistemas de ecuaciones lineales. CE7, CE12, CE18
Aprender a utilizar el análisis de sucesiones. CE7,CE14,CE17,CE18 Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados fundamentales
del cálculo diferencial de una variable real. CE7,CE14,CE17,CE18
Aprender a utilizar el análisis de series numéricas. CE7,CE14,CE17,CE18 Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados fundamentales
del cálculo integral de una variable real. CE7,CE14,CE17,CE18
Manejar con soltura diversas clases de funciones como herramienta
para resolver gran diversidad de problemas. CE7,CE14,CE17,CE18
Contribución al currículo transversal CGUA2, CG1, CG3, CG6 y CG7.
Asignaturas de que consta: Álgebra Lineal I
(6 créditos) Análisis de una variable real I
(6 créditos) Análisis de una variable real II
(6 créditos) Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS Clase teórica 108 4,32 Prácticas de problemas 72 2.88 Trabajo no presencial 270 10.80
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 77 de 185
TOTAL 450 18.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas).
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios
y problemas, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de exámenes y
pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Introducción a las estructuras algebraicas.
Números complejos.
Espacios vectoriales.
Matrices y aplicaciones lineales.
Aplicaciones multilineales y tensores.
Determinantes.
Sistemas de ecuaciones lineales.
Introducción al número real.
Sucesiones numéricas. Límites de sucesiones.
Límites y continuidad de funciones de una variable real.
Teoremas fundamentales de continuidad.
Diferenciación de funciones de una variable real.
Teoremas fundamentales del cálculo diferencial.
Estudio local de una función. Introducción a la integral de Riemann.
Propiedades de la integral definida
Teoremas fundamentales del Cálculo Integral.
Aplicaciones geométricas del Cálculo Integral.
Métodos generales de integración.
Series numéricas.
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 78 de 185
FICHA MATERIA
Materia Química Créditos ECTS 6
Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios
Primer curso
Segundo semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de estudios
de la UA
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de la Química CE5, CE6
Relacionar las características, propiedades y reacciones de los
compuestos químicos con su estructura y tipo de enlace
CE6
Ser capaz de resolver problemas de Química de forma efectiva CE6
Contribución al currículo transversal
CGUA1, CGUA2, CG1, CG3, CG4, CG6, CG7 y CG8.
Asignaturas de que consta:
Química
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 36 1.44
Prácticas de laboratorio 24 0.96
Trabajo no presencial 90 3.60
TOTAL 150 6.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades formativas presenciales consistirán en clases magistrales expositivas por parte del
profesor (clases teóricas) junto con la complementaria y continua resolución de problemas y
cuestiones. Las prácticas de laboratorio, coordinadas con el temario de las clases teóricas,
introducirán las destrezas y principios básicos de trabajo en un laboratorio químico.
El trabajo individual o en grupo que el alumnado debe realizar sin la presencia del profesor, las
llamadas actividades formativas no presenciales, consistirán en estudio autónomo, resolución de
cuestiones, ejercicios y problemas propuestos, preparación de las prácticas de laboratorio y sus
informes, preparación de exámenes y pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluarán los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
finales (con una ponderación máxima del 50%) los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura,
así como mediante una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento
de la actividad del alumnado con los medios que se especifiquen en la guía docente, según la
normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 79 de 185
Fundamentos químicos y propiedades fisicoquímicas de la materia.
Enlace químico.
Estados de agregación de la materia.
Interacción materia-radiación.
Fundamentos de termodinámica química.
El potencial químico y sus aplicaciones.
Tipos de equilibrio químico.
Fenómenos de transporte.
Cinética y reactividad química.
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título. Respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 80 de 185
FICHA MATERIA
Materia Informática Créditos ECTS 6 Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Primer curso
Primer semestre Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de estudios
de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias específicas Conocer la organización de un ordenador y cómo se representa la
información
CE10
Conocer y saber utilizar un lenguaje de programación de alto nivel CE10
Saber implementar algoritmos con técnicas de programación
estructurada
CE10, CE12
Saber analizar problemas susceptibles de resolución en un
ordenador y diseñar algoritmos que los solucionen
CE10, CE12
Entender y saber utilizar información de datos básicos CE10, CE12
Adquirir un buen estilo de programación CE10
Saber usar herramientas y entornos de programación CE10
Adquirir destreza programando, tanto de forma autónoma como en
grupo
CE10
Contribución al currículo transversal
CGUA3, CG1, CG2, CG3,CG4,CG6 y CG9 Asignaturas de que consta:
Fundamentos de Programación (6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 18 0.72
Prácticas con ordenador 42 1.68
Trabajo no presencial 90 3.60
TOTAL 150 6.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor y realización
de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (clases teóricas). Las prácticas con
ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un
software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación de
exámenes y pruebas, etc. Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA. Breve descripción de los contenidos:
Estructura básica y funcional de los ordenadores.
Lenguajes de programación.
Programación estructurada.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 81 de 185
Entrada y salida de datos.
Variables, estructuras y almacenamiento de datos.
Representación gráfica de resultados.
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 82 de 185
FICHA MATERIA
Materia Transversal Créditos ECTS 12
Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Primer curso
Primer y segundo semestre
Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de estudios
de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Manejar los conceptos y elementos básicos del lenguaje proposicional. CE7, CE12
Conocer los principales tipos de demostración y saber aplicarlos a resultados
sencillos.
CE7,
CE12,CE18
Conocer las operaciones conjuntistas, sus propiedades y las correspondencias
entre conjuntos. CE7, CE12
Saber el concepto de relación binaria y distinguir entre relaciones de
equivalencia y de orden, conociendo además los conceptos relacionados con
ellas.
CE7, CE12
Interpretar, evaluar y sintetizar datos e información física. Procesar y computar
datos, en relación con información física. CE17, CE5
Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y
experimentación. CE5
Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio. CE5
Estudiar la Manifestación experimental de la física CE3, CE5,
CE15
Realizar informes científicos escritos, presentando correctamente los valores de
las medidas experimentales, analizando sus márgenes de error, e interpretando
los resultados. CE14
Saber aplicar métodos computacionales para la resolución numérica y simbólica
de problemas.
CE8, CE17
Familiarizarse con las técnicas de programación científica más habituales. CE10
Conocer técnicas de visualización de datos científicos. CE8
Contribución al currículo transversal
CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1, CG3, CG4, CG6, GG7, CG8, CG9
Asignaturas de que consta:
Introducción al lenguaje matemático y
a la experimentación en Física
(6 créditos)
Métodos numéricos y computación
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 47 1.88
Prácticas con ordenador 45 1.8
Prácticas de laboratorio 18 0.72
Prácticas de problemas 10 0.40
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 83 de 185
Trabajo no presencial 180 7.20
TOTAL 300 12.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas
de laboratorio incluirán la realización de actividades experimentales en las que se implementan las
principales operaciones que se emplean habitualmente en un laboratorio. Las prácticas con
ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un
software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor (actividades
formativas no presenciales)incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de las
prácticas con ordenador y de laboratorio y sus informes, la preparación de exámenes y pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Introducción a la lógica y al razonamiento matemático.
Conjuntos, correspondencias y relaciones binarias.
Tratamiento estadístico de datos. Análisis de errores en medidas físicas.
Seguridad en el laboratorio de física: sustancias tóxicas y altas tensiones
Manejo de material de uso frecuente en el laboratorio
Operaciones básicas de laboratorio: pesada, medida de volúmenes, densidades,
temperatura, voltajes, intensidades de corriente, intensidades de luz, etc.
Elaboración de informes. Elaboración de tablas y gráficas
Uso de herramientas informáticas
Búsqueda y análisis de información física. Manejo de compilaciones y bases de datos
Aritmética de precisión arbitraria. Errores de redondeo/overflow/underflow.
Eficiencia computacional.
Métodos numéricos de resolución de ecuaciones. Interpolación.
Operaciones con matrices y sistemas de ecuaciones.
Métodos de integración numérica
Resolución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias Fuentes externas de código para cálculo científico
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una
variación de hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de
implantación del título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del
40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 84 de 185
FICHA MATERIA
Materia Análisis Matemático Créditos
ECTS
30
Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios
Segundo y tercer curso
Tercer, cuarto y quinto semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de estudios
de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Adquirir las nociones básicas, lenguaje y notaciones propias del cálculo
diferencial de varias variables. Comprender su carácter fundamental y
transversal dentro del estudio propio de la Matemática y en el estudio de
la Física.
CE1, CE2, CE3, CE4
Conocer el espacio euclídeo real, como conjunto soporte de los conceptos
básicos de cálculo diferencial y su aplicación para resolver problemas
teóricos y prácticos. Relacionar estos conceptos matemáticos con
conceptos físicos.
CE1, CE4,
CE7
Manejar los cambios de variables usuales para transformar y simplificar
expresiones diferenciales y su aplicación al cálculo
CE1, CE18
Resolver problemas de optimización a través de modelos plausibles con
funciones de varias variables y su importante aplicación en Física y
Matemáticas.
CE9, CE11, CE18
Adquirir las nociones básicas, lenguaje y notaciones propias del Cálculo
Integral. Comprender su carácter fundamental y transversal dentro del
estudio propio de la Matemática y en el estudio de la Física.
CE1, CE2, CE3, CE4
Conocer los elementos de la Geometría Diferencial: curvas y superficies y
su importante aplicación en Física y Matemáticas.
CE1, CE18
Manejar las integrales de superficie. Teoremas relativos de Stokes y de
Gauss, y su aplicación a problemas de Física.
CE9, CE11, CE18
Conocer y aplicar correctamente los teoremas de existencia y unicidad de
EDO.
CE7.
Conocer las técnicas elementales de integración de EDO. Reconocer las
ecuaciones clásicas y sus aplicaciones físicas y geométricas.
CE7, CE18
Resolver la ecuación lineal de orden n homogénea y conocer los métodos
de obtención de soluciones particulares de la EDO completa.
CE18
Conocer las técnicas basadas en el concepto de valor propio para resolver
sistemas de EDO lineales.
CE18
Conocer la técnica de integración de EDO de segundo orden por
desarrollo en serie.
CE18
Conocer la clasificación de las ecuaciones en derivadas parciales de
segundo orden y métodos de resolución aplicados a las ecuaciones
clásicas de la física.
CE7, CE18
Conocer y aprender a utilizar los resultados elementales de espacios
normados y de los espacios de Hilbert.
CE7,CE14,CE17,CE18
Manejar con soltura diversas clases de espacios y operadores. CE14,CE17,CE18
Conocer los principios fundamentales del análisis funcional y sus
aplicaciones básicas en diversas disciplinas. CE4, CE8, CE9, CE17
Estudiar los fundamentos de la teoría espectral de operadores en espacios
de Hilbert así como su relación con la física cuántica. CE13, CE17, CE18
Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados fundamentales
relativos al plano complejo y a las funciones holomorfas.
CE14,CE17,CE18
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 85 de 185
Conocer y desarrollar los resultados y procedimientos utilizados dentro
de la integración sobre caminos y las series de potencias. CE14
Manejar con soltura resultados relativos al teorema global de Cauchy y a
la teoría de residuos, y a la factorización de funciones analíticas como
herramienta para resolver gran diversidad de problemas.
CE14,CE17,CE18
Presentar resultados e informes con rigor y precisión. Acceder a la lectura
de revistas de Física y de Matemáticas de nivel intermedio, para obtener
información relevante y clara.
CE14
Contribución al currículo transversal CGUA1, CG1, CG3, CG6 Asignaturas de que consta:
Análisis
real de
varias
variables I (6 créditos)
Análisis real de
varias variables II (6 créditos)
Métodos
analíticos para
EDO
(6 créditos)
Análisis
funcional (6 créditos)
Análisis de variable
compleja
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 180 7.20 Prácticas de problemas 120 4.80 Trabajo no presencial 450 18.00 TOTAL 750 30.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases teóricas),
resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de controles y
pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de exámenes y pruebas,
etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA. Breve descripción de los contenidos:
El Espacio Euclídeo Real.
Funciones, límites y continuidad. Teoremas fundamentales.
Derivación parcial, direccional y diferenciación. Cambio de variables. Teoremas
fundamentales.
Funciones inversas e implícitas.
Optimización.
Integrales de línea.
Integración múltiple. Teorema de Green.
Geometría Diferencial: estudio de curvas y superficies.
Integrales de superficie. Teoremas de Stokes y de Gauss.
Métodos elementales de integración de EDOs.
Teoremas fundamentales de la teoría de EDOs sobre existencia y unicidad de soluciones.
EDOs lineales de orden n.
Sistemas de ecuaciones de EDOs lineales.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 86 de 185
Resolución de EDOs y Sistemas de EDOs por medio de la transformada de Laplace.
Resolución de EDOs mediante desarrollo en serie.
Introducción a las EDPs.
Espacios normados y de Banach.
Espacios Lp.
Espacios de Hilbert.
Operadores lineales acotados.
Teoría espectral de operadores compactos normales.
Introducción a la teoría de distribuciones.
El plano Complejo: definiciones básicas y topología.
Funciones Holomorfas: diferenciabilidad real y las ecuaciones de Cauchy-Riemann.
La función exponencial: las funciones elementales.
Funciones armónicas.
Integración sobre caminos: teorema de Cauchy para triángulos.
Series de potencias: fórmula integral de Cauchy para el círculo, equivalencia entre funciones
holomorfas y analíticas.
Logaritmos y argumentos: el índice de un punto respecto a una curva cerrada
Teorema global de Cauchy.
Singularidades.
Teoría de Residuos: aplicaciones al cálculo de integrales reales.
Teorema de la aplicación abierta.
Transformaciones conformes.
Introducción a la factorización de funciones analíticas.
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 87 de 185
FICHA MATERIA
Materia Álgebra y Geometría lineal Créditos ECTS 12 Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios Primer y segundo curso Segundo y tercer semestre
Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de
estudios de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas Ser capaz de calcular los valores y vectores propios de un
endomorfismo y de utilizarlos para obtener la forma canónica de
Jordan.
CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de producto escalar y de longitud, ángulo y
ortogonalidad en espacios euclídeos. CE7, CE12, CE18
Ser capaz de obtener bases ortonormales en un espacio euclídeo. CE7, CE12, CE18 Conocer los conceptos de producto hermítico y de longitud, ángulo y
ortogonalidad en espacios hermíticos. CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de aplicación autoadjunta y sus propiedades tanto
en espacios euclídeos como hermíticos. CE7, CE12, CE18
Ser capaz de encontrar la expresión matricial en distintas bases de las
formas bilineales y cuadráticas.
CE7, CE12, CE18
Saber encontrar la forma canónica de una forma cuadrática definida en
un espacio euclídeo. CE7, CE12, CE18
Ser capaz de determinar si una forma cuadrática es definida
(semidefinida) positiva o negativa y conocer sus aplicaciones. CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de punto, recta, plano y variedad lineal y ser
capaz de distinguir las posiciones relativas de las variedades afines.
CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de referencia afín y ser capaz de determinar las
ecuaciones de las variedades lineales afines. CE7, CE12, CE18
Discutir –a partir de sus ecuaciones- las posiciones relativas de las
variedades afines. CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de colineaciones afines y de grupo afín. CE7, CE12, CE18 Conocer los conceptos de cónicas y cuádricas afines y ser capaz de
clasificar las cónicas y las cuádricas afines.
CE7, CE12, CE18
Conocer los conceptos de espacio afín euclídeo, perpendicularidad,
distancia e isometría y ser capaz de clasificar las isometrías. CE7, CE12, CE18
Conocer el concepto de producto vectorial en el espacio euclídeo
tridimensional. CE7, CE12, CE18
Ser capaz de utilizar los conceptos de geometría afín y geometría afín
euclídea para modelizar configuraciones geométricas discretas y sus
aplicaciones a problemas de la vida real.
CE7, CE12, CE18
Contribución al currículo transversal CGUA2, CG1, CG3, CG6 y CG7. Asignaturas de que consta:
Álgebra Lineal II (6 créditos)
Geometría Lineal (6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 72 2.88 Prácticas de problemas 48 1.92 Trabajo no presencial 180 7.20 TOTAL 300 12.00
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 88 de 185
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización
de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios
y problemas, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de exámenes y
pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante
una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad
del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros
medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA. Breve descripción de los contenidos:
Valores y vectores propios. Forma de Jordan.
Espacios euclídeos.
Espacios hermíticos.
Formas bilineales y cuadráticas.
Variedades lineales: incidencia y paralelismo; posiciones relativas.
Geometría afín.
Cónicas y cuádricas afines.
Espacios afines euclídeos.
Teorema espectral.
Clasificación de isometrías.
Grupo de los movimientos.
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación
de hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación
del título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 89 de 185
FICHA MATERIA
Materia Mecánica Créditos ECTS 30
Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios
Segundo y tercer curso
Tercer, cuarto, quinto y sexto semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de estudios
de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Comprender el concepto de coordenada generalizada. CE1
Saber plantear las ecuaciones que rigen el movimiento de sistemas
mecánicos en el marco de la formulación Lagrangiana y Hamiltoniana.
CE1, CE8, CE9,
CE13 Comprender el concepto de coordenada cíclica y su relación con las
simetrías de un sistema y cantidades conservadas. CE1, CE2
Entender la cinemática y dinámica del sólido rígido. CE1, CE2
Comprender el concepto de modo normal de un sistema de partículas. CE1, CE2
Utilizar métodos perturbativos para resolver problemas no integrables. CE1, CE3, CE8
Comprender el concepto de caos en mecánica clásica. CE1, CE3, CE13
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos
en el ámbito de la mecánica de partículas. CE1, CE10
Comprender los principios físicos de la relatividad especial CE1, CE9
Comprender el concepto de espacio-tiempo tetradimensional CE1, CE9, CE7
Comprender el concepto de covarianza de las leyes físicas CE1, CE9
Comprender el concepto de campo. CE1, CE9, CE7
Comprender el concepto de impulso y energía asociados a un campo CE1, CE9
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos
en el ámbito de la mecánica del continuo. CE10
Conocer y discutir las evidencias que muestran la necesidad de reformular
la mecánica clásica. CE1, CE12
Comprender el concepto de función de onda y su interpretación
probabilística CE1
Comprender el concepto de auto-estado y auto-energía. Formulación
matricial de la mecánica cuántica. CE1, CE9
Comprender el concepto de conjunto completo de observables y el principio
de incertidumbre. CE1, CE9
Resolver problemas típicos: el pozo cuántico, estados ligados, efecto túnel,
el oscilador armónico. CE9, CE11
Comprender el concepto de spin, el principio de exclusión, bosones y
fermiones CE1,CE9
Resolver la ecuación de Schödringer para potenciales centrales: El átomo de
hidrógeno. Clasificación de los niveles energéticos. Momento angular. CE11
Saber utilizar algunos algoritmos numéricos que resuelven la ecuación de
Schödringer. CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la práctica realizada con el
ordenador sobre la resolución de la ecuación de Schödringer. CE14
Conocer y discutir métodos aproximados de resolución de la ecuación de
Schödringer CE9, CE11,CE12
Manejar con soltura la escala de unidades atómicas CE3
Resolver en forma aproximada átomos con muchos electrones CE9, CE11
Describir la tabla periódica utilizando el principio de Pauli y la regla de
Hund. CE4, CE6
Comprender el efecto de campos externos aplicados. CE11
Analizar colisiones en mecánica cuántica. CE11
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 90 de 185
Saber utilizar algunos algoritmos numéricos que implementan soluciones
aproximadas a la ecuación de Schödringer CE9,CE10,CE11
Adquirir la capacidad de redactar un informe de las prácticas realizadas con
el ordenador CE14, CE10
Conocer las diferentes magnitudes físicas que se utilizan en la Física
Estadística CE1, CE2,CE3
Conocer los principios de la Física Estadística y sus consecuencias CE1,CE2,CE13
Plantear y resolver problemas de Física Estadística CE11,CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos
en el ámbito de la Física Estadística. CE11
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la práctica realizada con el
ordenador sobre la Física Estadística. CE14
Contribución al currículo transversal
CGUA3,CG1,CG3, CG9
Asignaturas de que consta
Mecánica
Clásica I
(6 créditos)
Mecánica
Clásica II
(6 créditos)
Mecánica
Estadística
(6 créditos)
Mecánica
Cuántica I
(6 créditos)
Mecánica
Cuántica II
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase Teórica 180 7.20
Prácticas de problemas 90 3.60
Prácticas con ordenador 30 1.20
Trabajo no presencial 450 18.00
TOTAL 750 30.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas
con ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un
software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación de
exámenes y pruebas, etc. Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante
una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad
del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros
medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos
Coordenadas generalizadas, principios variacionales y ecuaciones de Lagrange.
Coordenadas cíclicas: teoremas de conservación y propiedades de simetría.
Aplicaciones: el problema de dos cuerpos, sólido rígido y pequeñas oscilaciones.
Ecuaciones de movimiento de Hamilton. Transformaciones de Legendre.
Deducción a partir de un principio variacional: principio de mínima acción.
Transformaciones canónicas. Corchetes de Poisson y otros invariantes canónicos
Transformaciones canónicas infinitesimales y teoremas de conservación con la
formulación de corchetes de Poisson. Teorema de Noether. Teorema de Liuville.
Teorema de Hamilton-Jacobi. Variables de ángulo-acción para sistemas de un grado de
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 91 de 185
libertad y totalmente separables.
Teoría de perturbaciones.
Caos.
Principios físicos de la relatividad especial: necesidad de modificar las transformaciones
de Galileo. Transformaciones de Lorentz e invariancia de Lorentz.
La transformación de Lorentz como una rotación en el espacio tetradimensional.
Tetravectores: posición, velocidad, impulso.
Colisiones relativistas.
Formulación Lagrangiana covariante de la mecánica relativista.
Formulación de Lagrange para sistemas continuos.
Tensor esfuerzo-energía y teoremas de conservación.
Mecánica del continuo: la ecuación de ondas.
Tensión y esfuerzo: el módulo elástico y la ley de Hooke. Ondas transversales y
longitudinales en un sólido.
Fluidos: descripción de su movimiento.
Los límites de la física clásica: radiación de cuerpo negro, efecto fotoeléctrico, difracción
de electrones.
La ecuación de Schödringer y la función de onda: su interpretación probabilística.
Formalismo: auto-estados y auto-energías: conjunto completo de observables, relaciones
de conmutación, principio de incertidumbre.
Resolviendo la ecuación de Schödringer: potenciales unidimensionales, condiciones de
contorno, efecto túnel.
Momento angular y Spin. Partículas idénticas. Fermiones y bosones. Principio de
exclusión de Pauli.
La ecuación de Schödringer en tres dimensiones. El oscilador armónico. Operadores de
creación y destrucción. El átomo de Hidrógeno.
Campos Magnéticos: niveles de Landau, efecto Zeeman. Para y día-magnetismo.
Átomos multi-electrónicos: principio de Pauli, regla de Hund.
La tabla periódica
Campo medio: la interacción electrónica y aproximación de Hartree-Fock.
Teoría de perturbaciones independiente del tiempo: Estructura hiperfina de los niveles
atómicos. El efecto Stark y el efecto Zeeman.
Principios variacionales. La aproximación WKB.
Teoría de perturbaciones dependiente del tiempo.
Precesión del spin en un campo magnético dependiente del tiempo: resonancia.
La aproximación adiabática.
Scattering.
Postulados fundamentales de la física estadística. Colectividades de Gibbs.
Modelos estadísticos y propiedades termodinámicas de gases y sistemas paramagnéticos.
Estadística de partículas idénticas. Gases de Fermi y Bose. Teoría del cuerpo negro.
Teoría Cinética de los procesos irreversibles.
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 92 de 185
Materia Electromagnetismo y
Óptica Créditos ECTS 24
Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios
Segundo y tercer curso
Cuarto, quinto y sexto semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de estudios
de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Dominar la descripción básica de la creación de campos eléctricos por
cargas y de la acción de los campos sobre las cargas. CE1, CE2, CE13
Conocer cómo se comportan los medios materiales en presencia de campos
eléctricos. CE1, CE2
Conocer los principios básicos de los circuitos de corriente continua y el
comportamiento de una corriente eléctrica en éstos CE1, CE2
Dominar la descripción básica de los campos magnéticos y su acción. CE1, CE2, CE13
Conocer cómo se comportan los medios materiales en presencia de campos
magnéticos. CE1, CE2
Dominar el concepto de indución magnética y las relaciones básicas entre
campo eléctrico y magnético. CE1, CE2, CE13
Saber utilizar algunos programas informáticos en el ámbito del
electromagnetismo CE10
Manejar con soltura las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e
integral CE1, CE9, CE13
Comprender el comportamiento de los distintos elementos de un circuito en
corriente alterna y capacidad de diseñar circuitos simples. CE1, CE2, CE9
Adquirir unos conocimientos básicos de los mecanismos de emisión de
radiación electromagnética. CE1, CE2
Entender la propagación de ondas electromagnéticas como una
consecuencia de las ecuaciones de Maxwell CE1, CE13
Asimilar la estrecha relación entre el electromagnetismo y la teoría de la
relatividad CE1, CE13
Comprender la formulación Lagrangiana del campo electromagnético CE1, CE9
Saber utilizar algunos programas informáticos en el ámbito del
electromagnetismo CE10
Entender los principios de la Óptica Geométrica y su aplicación al estudio
de los instrumentos ópticos más utilizados.
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Conocer la relación entre los modelos geométrico y ondulatorio de la luz CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Comprender la propagación de la luz en medios homogéneos e isótropos
descritos mediante un modelo ondulatorio.
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Entender los conceptos de polarización, reflexión y refracción. CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Resolver problemas dentro del ámbito de la óptica geométrica y
ondulatoria. CE11, CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos en el ámbito de la Óptica
Geométrica y ondulatoria CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la práctica realizada con el
ordenador sobre la óptica geométrica y ondulatoria
CE14, CE15,
CE17
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 93 de 185
Dar una visión global de la Óptica, interrelacionando las distintas
aproximaciones: Geométrica, ondulatoria, electromagnética y cuántica CE1, CE2,CE13
Conocer cómo se propaga la luz, en medios anisótropos. CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Conocer los procesos de interferencia y difracción y el fundamento de los
distintos tipos de interferómetros y de las redes de difracción.
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Comprender la radiación absorción y dispersión de la luz en medios
materiales descrito mediante un modelo ondulatorio.
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Entender los principios en los que se basan los dispositivos láser CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Adquirir algunos conceptos fundamentales sobre propagación de la luz en
guías de onda y fibras ópticas
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Resolver problemas dentro del ámbito de la óptica electromagnética CE11,CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos en el ámbito de la Óptica
Geométrica y ondulatoria CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la práctica realizada con el
ordenador sobre la óptica electromagnética.
CE14, CE15,
CE17
Contribución al currículo transversal
CGUA3,CG1,CG3, CG9
Asignaturas de que consta:
Electromagnetismo I
(Obligatoria)
(6 créditos)
Electromagnetismo II
(Obligatoria)
(6 créditos)
Óptica I
(Obligatoria)
(6 créditos)
Óptica II
(Obligatoria)
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS CRÉDITOS
Clase Teórica 144 5.76
Prácticas de problemas 72 2.88
Prácticas con ordenador 24 0.96
Trabajo no presencial 360 14.40
TOTAL 600 24.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas
con ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un
software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación de
exámenes y pruebas, etc. Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante
una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad
del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros
medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 94 de 185
Electrostática. Problemas de contorno.
Medios materiales conductores y dieléctricos.
Corriente eléctrica.
Campo magnético.
Medios materiales magnéticos.
Inducción electromagnética.
Teoría de circuitos.
Ecuaciones de Maxwell.
Ondas electromagnéticas. Radiación electromagnética. Sistemas radiantes.
Electromagnetismo y relatividad
Formulación Lagrangiana del Campo Electromagnético. Tensor de Maxwell.
Óptica Geométrica.
Instrumentos Ópticos
Aberraciones.
Modelo ondulatorio de la luz:
Polarización.
Reflexión y refracción.
Propagación de la luz en medios anisótropos.
Interferencias
Difracción
Óptica electromagnética.
Introducción al láser y dispositivos fotónicos.
Observaciones de la materia:
Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título. Respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 95 de 185
FICHA MATERIA
Materia Estructura de la Materia Créditos ECTS 12
Duración y ubicación temporal dentro del plan
de estudios
Cuarto curso
Séptimo semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de estudios
de la UA
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Conocer los constituyentes últimos de la materia, así como las características
de sus interacciones y las leyes de conservación asociadas.
CE1, CE2,
CE13
Entender la constitución del núcleo atómico y sus propiedades básicas;
energías de ligadura, tamaños y formas, modos de desintegración, etc. CE1, CE2
Ser capaz de modelizar dichas propiedades utilizando tanto modelos
microscópicos como semiclásicos.
CE9, CE10
Conocer las técnicas experimentales de la física nuclear. CE5
Conocer las aplicaciones de la física nuclear y de partículas en otros campos
(medicina, energía, etc.). CE4
Aplicar los principios de la mecánica cuántica a la descripción de la estructura
y propiedades de átomos y moléculas. CE1
Conocer los principios de la interacción radiación-materia, así como las
principales técnicas de investigación estructural. CE2, CE4, CE6
Conocer las técnicas experimentales de la espectroscopía molecular CE4, CE6
Comprender la relación entre estructura, características de enlace, y
propiedades de los sólidos. CE1, CE13
Comprender la relación entre las propiedades de los estados electrónicos del
cristal su estructura atómica CE9
Asimilar el papel fundamental de la estructura electrónica y su influencia en
las propiedades de transporte. CE1
Conocer las propiedades electrónicas de los semiconductores. CE4, CE13
Entender la aparición de fenómenos cooperativos como el ferromagnetismo o
la superconductividad. CE13
Contribución al currículo transversal
CG1,CG6,CG7
Asignaturas de que consta:
Estructura de la materia
(6 créditos)
Física del Estado Sólido
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 66 2.64
Prácticas de problemas 24 0.96
Prácticas con ordenador 21 0.84
Prácticas de laboratorio 9 0.36
Trabajo no presencial 180 7.20
TOTAL 300 12.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de
controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas
de laboratorio incluirán la realización de actividades experimentales en las que se implementan las
principales operaciones que se emplean habitualmente en un laboratorio. Las prácticas con
ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 96 de 185
software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales
por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor (actividades
formativas no presenciales)incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de las
prácticas con ordenador y de laboratorio y sus informes, la preparación de exámenes y pruebas,
etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante
una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad
del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros
medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Física atómica
Física molecular
Física nuclear
Física de partículas
Estructura cristalina. Defectos
Dinámica y deformaciones de la red cristalina. Propiedades Térmicas. Efectos
anarmónicos
Electrones en sólidos. Electrones casi libres y Electrones fuertemente ligados
Introducción a los materiales semiconductores, magnéticos y superconductores
Física de Superficies Observaciones de la materia:
Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título. Respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 97 de 185
FICHA MATERIA
Materia Física del Cosmos Créditos ECTS 12 Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Tercer y cuarto curso
Sexto y séptimo semestre Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de
estudios de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas Adquirir las nociones básicas sobre la nomenclatura y el lenguaje propio
de la Astrofísica. Comprender el carácter interdisciplinario de la
Astrofísica.
CE1, CE2,
CE3,CE4
Comprensión de la importancia de la relación teoría-observación en
Astrofísica.
CE1, CE5
Adquirir las nociones básicas de la Física estelar y extragaláctica
(distancias, espectroscopía, fotometría, generación y transporte de
energía en interiores estelares, galaxias, nucleosíntesis).
CE1, CE3
Ser capaz de plantear y resolver problemas de Astrofísica. CE11, CE12
Ser capaz de utilizar herramientas informáticas para modelar y resolver
problemas de Astrofísica.
CE9, CE10
Saber formular las ecuaciones de la Mecánica Clásica, Hidrodinámica, o
Electromagnetismo en sistemas de coordenadas arbitrarios CE1,CE9
Comprensión del concepto de espacio-tiempo y del papel del tiempo
como cuarta dimensión.
CE13
Comprensión de la teoría de la Gravitación. Capacidad de calcular sus
consecuencias observacionales (en el sistema solar, en el sistema GPS)l CE2,CE11,CE13
Ecuaciones de Einstein. Ser capaz de plantear y resolver problemas de
gravitación en simetría esférica. Conocer las soluciones más simples.
CE11,CE13
Conocer la aproximación de campo débil. Ondas gravitacionales y su
detección.
CE1,CE9, CE5
Comprender la Cosmología como evolución del espacio-tiempo y
conocer las evidencias experimentales del Big Bang (radiación de
fondo).
CE1,CE13
Conocer las evidencias experimentales a favor de la actual aceleración
del Universo y calcular la magnitud de los efectos de Materia oscura,
Constante cosmológica y/o energía oscura.
CE1,CE9, CE11
Contribución al currículo transversal CG3 Asignaturas de que consta:
Fundamentos de Astrofísica (6 créditos)
Relatividad y Cosmología (6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 72 2.88 Prácticas de problemas 33 1.32 Prácticas con ordenador 15 0.60
Trabajo no presencial 180 7.20 TOTAL 300 12.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases
teóricas), resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización
de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 98 de 185
prácticas con ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas
manejando un software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas
escritas u orales por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios
y problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación
de exámenes y pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante
una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad
del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros
medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA. Breve descripción de los contenidos:
Astronomía de posición e instrumentación astronómica.
Estructura y evolución estelar.
El Sol.
Sistemas planetarios.
Medio interestelar.
Galaxias.
Cosmología física.
Cálculo tensorial en coordenadas no cartesianas.
Curvatura.
Leyes de la Física en un espacio-tiempo curvo.
Ecuaciones de Einstein. Soluciones.
Ondas gravitatorias.
La expansión del Universo.
Principio Cosmológico. Modelos cosmológicos.
El Universo primitivo.
Observaciones de la materia: * Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación
de hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación
del título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 99 de 185
FICHA MATERIA
Materia Técnicas Experimentales Créditos ECTS 24
Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios
Segundo, tercero y cuarto curso
Cuarto, quinto, sexto y séptimo semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Continuación de
estudios de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Estudiar la manifestación experimental de la Termodinámica CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental del Electromagnetismo. CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental de conceptos Mecánica y
Ondas.
CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental de los conceptos Ópticos CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental de conceptos de Física
Cuántica.
CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental de conceptos de la Astrofísica CE3,CE5, CE14,
CE15
Estudiar la manifestación experimental de los conceptos de Física
Estadística
CE3,CE5, CE14,
CE15
Entender el principio de funcionamiento y aplicaciones de circuitos
electrónicos analógicos y digitales básicos.
CE2, CE3, CE5
Entender la aplicación de dispositivos electrónicos en diversos
sistemas.
CE2, CE3, CE5
Experimentar y simular el comportamiento de circuitos electrónicos
analógicos y digitales.
CE5, CE9, CE10,
CE17
Experimentar con software para la adquisición y captura de datos y el
control de instrumentación de laboratorio y experimentos
CE5, CE10
Contribución al currículo transversal
CGUA1, CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1, CG4, CG8
Asignaturas de que consta:
Técnicas
Experimentales I
(6 créditos)
Técnicas
Experimentales
II (6 créditos)
Técnicas
Experimentales III
(6 créditos)
Técnicas
Experimentales IV
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clases teórica 45 1.80
Prácticas de Laboratorio 195 7.80
Trabajo no presencial 360 14.40
TOTAL 600 24.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor y
realización de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (clases teóricas). Las
prácticas de laboratorio incluirán la realización de actividades experimentales en las que se
implementan las principales operaciones que se emplean habitualmente en un laboratorio.
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones,
ejercicios y problemas propuestos, la preparación de presentaciones orales u escritas, la
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 100 de 185
preparación de las prácticas de laboratorio y sus informes, la preparación de exámenes y
pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes
(con una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como
mediante una evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de
la actividad del alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías
u otros medios explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Experimentación en Termodinámica
Experimentación en Electromagnetismo
Experimentación en Mecánica y Ondas
Experimentación en Óptica
Experimentación en Física Cuántica y Estadística.
Experimentación en Astrofísica
Nociones básicas de Electrónica Analógica y Digital
Experimentación en Electrónica y Dispositivos
Nociones básicas de instrumentación electrónica
Programación para la adquisición de datos y el control de instrumentación
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación
de hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación
del título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 101 de 185
FICHA MATERIA
Materia Física Computacional Créditos ECTS 6 Duración y ubicación temporal dentro del plan de
estudios Cuarto curso
Séptimo semestre Requisitos previos Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de
estudios de la UA
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas Saber aplicar métodos computacionales avanzados para la
resolución numérica de problemas en física. CE8, CE10
Conocer los métodos numéricos para la optimización de
funciones. CE8, CE10
Aprender a modelar un sistema físico. CE9, CE12,CE17 Contribución al currículo transversal CGUA3,CG1,CG3,CG6,CG9 Asignaturas de que consta:
Física Computacional(6 créditos) Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS Clase teórica 24 0.96
Prácticas con ordenador 36 1.44 Trabajo no presencial 90 3.60 TOTAL 150 6.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor y
realización de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno (clases teóricas). Las
prácticas con ordenador incluirán el planteamiento, resolución e interpretación de problemas
manejando un software apropiado, entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas
escritas u orales por parte del alumno. El trabajo individual o en grupo que el alumnado realiza sin la presencia del profesor(actividades
formativas no presenciales) incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios
y problemas propuestos, la preparación de prácticas de ordenador y sus informes, la preparación
de exámenes y pruebas, etc. Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Métodos de Monte Carlo. Simulación computacional.
Series temporales. Modelos de Markov.
Transformada de Fourier.
Resolución numérica de ecuaciones diferenciales en derivadas parciales.
Cálculo simbólico.
Entropía, cifrado y compresión de datos.
Técnicas de optimización.
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de
hasta el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del
título, respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 102 de 185
FICHA MATERIA
Materia Optativas Créditos ECTS 48
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Cuarto curso
Octavo semestre
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Promoción y Permanencia que se desarrolle
en la Universidad de Alicante.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Comprender los mecanismos de vibraciones en sistemas discretos y continuos,
así como el control del ruido en sistemas vibroacústicos. CE4, CE5
Comprender los mecanismos de acoplamiento vibratorio, transmisibilidad,
técnicas, sensores e instrumentación para la medida de las vibraciones CE9, CE10, CE12
Comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas sonoras y
sus correspondientes dispositivos emisores y receptores. CE9, CE10
Saber utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos
o de información relacionada con la acústica y las tecnologías derivadas de la
misma CE15
Adquirir conocimientos sobre los fenómenos físicos que tienen lugar en el
interior de las estrellas y su influencia en la evolución de las mismas.
CE1, CE3
Ser capaz de resolver problemas de Astrofísica Estelar. CE11, CE12
Ser capaz de utilizar herramientas informáticas para modelar y resolver
problemas de Astrofísica Estelar.
CE9, CE10
Conocer la relación entre la Ciencia de los Materiales y la Física, y la
aplicabilidad de esta ciencia en la tecnología actual. CE1, CE2,
Comprender la conexión entre la estructura microscópica (atómica,
nanométrica o micrométrica) y las propiedades macroscópicas de los
materiales, así como su interpretación en términos físicos,
CE3, CE9
Conocer las técnicas experimentales más relevantes y ser capaz de discernir el
uso de éstas para resolver un problema en Ciencia de Materiales CE5,CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos en
el ámbito de la Ciencia de Materiales CE10
Adquirir conocimientos sobre las aproximaciones usadas para describir un
fluido. Entender y saber usar las ecuaciones que gobiernan la dinámica de un
fluido en diferentes circunstancias físicas.
CE1, CE3
Ser capaz de resolver problemas de dinámica de fluidos. CE11, CE12
Ser capaz de utilizar herramientas informáticas para modelar y resolver
problemas de dinámica de fluidos. CE9, CE10
Conocer los conceptos de spin, partícula y anti-partícula desde la mecánica
cuántica relativista. CE1, CE12
Conocer el concepto de propagador y estados o partículas virtuales. CE1, CE12
Conocer la técnica de los diagramas de Feyman para el cálculo de
propagadores. Aplicaciones. CE8,
CE9,CE11,CE10
Aplicar los conceptos de física cuántica aprendidos a la computación CE1, CE4, CE10
Conocer con detalle los sistemas cuánticos de dos estados CE13, CE15
Conocer las ventajas que el entrelazamiento cuántico supone para la
encriptación de la información. CE1, CE4, CE10
Saber simular computadores cuánticos en ordenadores convencionales CE8
Conocer los efectos biológicos de distintos tipos de radiación CE1, CE4
Conocer las técnicas experimentales físicas con aplicaciones en medicina CE5, CE14
Saber utilizar programas informáticos relacionados con la interacción de la
radiación con la materia CE10
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 103 de 185
Conocer y comprenderlos conceptos fundamentales en sistemas de
comunicación óptica
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Conocer y comprender el registro y la reproducción de hologramas así como
los diferentes tipos de hologramas que se pueden generar.
CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Conocer los fundamentos físicos de dispositivos fotónicos. CE1, CE2, CE3,
CE11, CE13
Ser capaz de diseñar, medir e interpretar experiencias en el laboratorio. CE1, CE2, CE3,
CE5, CE11
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos en
el ámbito de la fotónica. CE10
Adquirir la capacidad de redactar informes de las prácticas realizadas. CE14, CE15,
CE17
Plantear y resolver problemas en el ámbito de la Fotónica. CE11, CE12
Conocer los fundamentos de los diferentes métodos de cálculo mecano-
cuántico aplicados a sistemas de interés: mecánica y dinámica molecular,
métodos semiempíricos, Teoría del Funcional de la Densidad y métodos ab-
initio.
CE6, CE13
Adquirir el criterio suficiente para elegir la metodología más adecuada para el
cálculo teórico de propiedades moleculares, mesoscópicas y en sistemas
periódicos. CE6
Conocer la utilización de diferentes programas de cálculo para obtener
estimaciones teóricas de propiedades moleculares, mesoscópicas y en sistemas
periódicos, así como analizar e interpretar correctamente sus resultados. CE5, CE10
Ser capaz de llevar a cabo experimentos computacionales por uno mismo,
acotando asimismo el error o margen de interpretación de los mismos. CE5, CE10
Contribución al currículo transversal
CGUA3, CG1, CG3, CG6, CG9
Asignaturas de que consta:
Vibroacústica
(6 créditos)
Astrofísica estelar
(6 créditos)
Ciencia de los
materiales
(6 créditos)
Dinámica de medios
continuos
(6 créditos)
Física cuántica
avanzada
(6 créditos)
Física médica
(6 créditos)
Fotónica
(6 créditos)
Química
computacional
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS* CRÉDITOS
Clase teórica 264 10.56
Prácticas de problemas 93 3.72
Prácticas con ordenador 63 2.52
Prácticas de laboratorio 60 2.40
Trabajo no presencial 720 28.80
TOTAL 1200 48.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Las actividades presenciales consistirán en clases expositivas por parte del profesor (clases teóricas),
resolución de problemas en pizarra por parte del profesor y del alumno y realización de controles y
pruebas escritas u orales por parte del alumno (prácticas de problemas). Las prácticas de laboratorio
incluirán la realización de actividades experimentales en las que se implementan las principales
operaciones que se emplean habitualmente en un laboratorio. Las prácticas con ordenador incluirán
el planteamiento, resolución e interpretación de problemas manejando un software apropiado,
entrega de prácticas y/o realización de controles y pruebas escritas u orales por parte del alumno.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 104 de 185
El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia del profesor (actividades
formativas no presenciales)incluirá el estudio autónomo, la resolución de cuestiones, ejercicios y
problemas propuestos, la preparación de presentaciones orales u escritas, la preparación de las
prácticas con ordenador y de laboratorio y sus informes, la preparación de exámenes y pruebas, etc.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
Se evaluará los distintos tipos de actividades formativas, valorándose, a través de exámenes (con
una ponderación máxima del 50%), los contenidos teóricos y prácticos, así como mediante una
evaluación continua (con una ponderación mínima del 50%) el seguimiento de la actividad del
alumno con controles escritos, exposiciones de trabajos, participación, tutorías u otros medios
explicitados en la guía docente, según la normativa vigente de la UA.
Breve descripción de los contenidos:
Vibraciones en sistemas discretos y continuos.
Métodos aproximados.
Acoplamiento vibratorio.
Transmisibilidad.
Técnicas, sensores e instrumentación para la medida de las vibraciones.
Acoplamiento vibroacústico: radiación de placas y transmisión acústica.
Control del ruido en sistemas vibroacústicos
Parámetros estelares. Luminosidad, masa, radio, temperatura.
Equilibrio hidrostático. Modelos estelares simplificados.
Transporte de energía en el interior estelar.
Fuentes de energía estelar.
Modelos estelares.
Formación y evolución estelar.
Últimas etapas evolutivas y supernovas.
Objetos compactos: Enanas blancas, estrellas de neutrones y agujeros negros.
Tipos de materiales y propiedades básicas.
Diagramas de Fase.
Fabricación y síntesis.
Defectos: impurezas, vacantes, faltas de empaquetamiento y maclas.
Propiedades y aplicaciones.
Singularidades de los nanomateriales.
Introducción a la simulación en materiales.
Descripción y cinemática de un fluido.
Dinámica de fluidos perfectos.
Fluidos viscosos.
Flujo compresible unidimensional.
Teoría de la elasticidad.
Ondas en medios elásticos.
Ondas superficiales y oscilaciones libres.
Aplicaciones a la Tierra, Atmósfera y Cosmos.
Mecánica Cuántica Relativista: La ecuación de Klein-Gordon y la ecuación de Dirac.
Propagadores y teoría de perturbaciones. Diagramas de Feyman. Aplicaciones.
Entrelazamiento cuántico y experimento de Bell. Qbits
Circuitos y algoritmos cuánticos básicos. Teleportación.
Radiactividad. Interacción de la radiación con la materia. Radiación ionizante y no
ionizante.
Dosimetría. Efectos biológicos de las radiaciones. Radiología diagnóstica. Medicina Nuclear. Radioterapia.
Introducción a las Comunicaciones Ópticas.
Introducción a la Holografía.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 105 de 185
Técnicas experimentales y nuevos fenómenos en Fotónica.
Método Hartree-Fock (de campo autoconsistente) y semiempíricos. Funciones de base.
Ecuaciones de Roothaan.
Métodos post-Hartree-Fock (I): Energía de correlación. Teorías variacionales (CI),
perturbativas (MP) y proyectivas (CC)'. Métodos multiconfiguracionales.
Métodos post-Hartree-Fock (II): Teoría del Funcional de la Densidad (DFT). Desarrollo de
funcionales LDA, GGA, híbridos, etc.
Obtención de propiedades: geometrías y frecuencias, cargas y poblaciones, índices de
reactividad química, estados excitados.
Modelización del entorno (disolvente) y de las fuerzas intermoleculares. Condiciones
periódicas de contorno.
Mecánica (campos de fuerza) y dinámica molecular.
Observaciones de la materia:
* Las horas destinadas a actividades teóricas y prácticas podrán estar sujetas a una variación de hasta
el 20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del título,
respetando una presencialidad global máxima de la materia del 40%.
La temporalidad de las asignaturas optativas podrá ser modificada dentro del mismo curso en función
de la organización del Centro.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 106 de 185
FICHA MATERIA
Materia Prácticas Externas Créditos ECTS 6
Duración y ubicación temporal dentro del
plan de estudios Cuarto curso
Requisitos previos
Los que se establezcan de acuerdo con la Normativa de Permanencia y continuación de
estudios de la UA.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Desarrollar la formación académica en situaciones prácticas reales. CE2, CE17
Relacionar el mundo académico con el profesional. CE4
Desarrollar estrategias para analizar y solucionar nuevos problemas, así
como, la utilización, si fuera necesario, de los programas informáticos
apropiados.
CE10, CE11
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la práctica realizada y
exponerlo públicamente CE14, CE16
Contribución al currículo transversal
CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9
Asignaturas de que consta:
Prácticas Externas (6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS CRÉDITOS
Prácticas externas 130 5.2
Trabajo no presencial 20 0.8
TOTAL 150 6
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
El método de enseñanza-aprendizaje es el de una clase práctica tutorizada fundamentalmente
por un responsable de la empresa y por el profesor tutor académico de las prácticas.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
La evaluación correrá a cargo del tutor en la empresa y el tutor académico de la Facultad, tras
la presentación de una memoria con la descripción de las tareas desarrolladas y su valoración.
Breve descripción de los contenidos
Los contenidos serán distintos dependiendo de la empresa o institución y del tipo de trabajo a
desarrollar en las mismas.
Observaciones de la materia
El periodo de realización de las mismas puede variar de semestre en función de la
disponibilidad de las empresas en que se realicen.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 107 de 185
FICHA MATERIA
Materia Trabajo de Fin de Grado Créditos ECTS 6
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Cuarto curso
Octavo semestre
Requisitos previos
Para la evaluación del trabajo Fin de Grado se debe acreditar como mínimo un nivel B1 del Marco
de Referencia Europeo para las lenguas modernas, aunque se recomienda el B2.
Asimismo, para cursar el trabajo Fin de Grado el alumnado debe cumplir los requisitos establecidos
en la Normativa de permanencia y continuación de estudios para los estudiantes matriculados en
Títulos de Grado de la Universidad de Alicante vigente.
Resultados de aprendizaje Competencias
específicas
Desarrollar la formación académica en situaciones prácticas reales. CE2, CE4,CE17
Demostrar conocimiento sobre los principios y teorías relacionados con
la física y ser capaz de aplicar los métodos inductivos y deductivos.
CE1, CE3, CE13
Saber resolver problemas cualitativos y cuantitativos según modelos
previamente establecidos, así como desarrollar estrategias para analizar
y solucionar nuevos problemas.
CE11, CE12
Demostrar habilidades para el trabajo en el laboratorio: realización de
medidas físicas, monitorización, gestión de la información.
CE5
Demostrar habilidad inicial para planificar, diseñar y ejecutar
experimentos en el ámbito científico.
CE5
Saber interpretar resultados procedentes de observaciones y medidas en
base a su significación y a las teorías que los sustentan.
CE1, CE3
Ser capaz de realizar, presentar y defender trabajos científicos CE14,CE15
Contribución al currículo transversal:
CGUA1, CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1,CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9
Asignaturas de que consta
Trabajo de Fin de Grado
(6 créditos)
Actividades formativas en créditos ECTS
ACTIVIDADES HORAS CRÉDITOS
Tutorías dirigidas individuales 15 0.60
Trabajo no presencial 135 5.40
TOTAL 150 6.00
Metodologías de enseñanza−aprendizaje de la materia
Cada tutor propondrá la secuenciación temporal y la metodología del trabajo para el alumno.
Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias en la materia
La evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas adquiridos por el estudiante se
completará con la realización del Trabajo de Fin de Grado cuyo formato y evaluación será
acorde a las normativas de la Universidad de Alicante y de la Facultad de Ciencias vigentes.
Breve descripción de los contenidos:
Los contenidos serán distintos dependiendo de la temática escogida para la realización del
trabajo de fin de grado.
Observaciones de la materia:
Las horas destinadas a las distintas actividades podrán estar sujetas a una variación de hasta el
20% en función del análisis de los resultados obtenidos en la fase de implantación del título.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 108 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Física (Básica)
Asignatura Física I Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso
Primer Semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Conocer las diferentes magnitudes físicas que se utilizan en la mecánica
Newtoniana. CE1, CE3
Conocer las leyes fundamentales de la mecánica Newtoniana CE1
Plantear y resolver problemas de cinemática y dinámica CE2,CE3, CE11,
CE12
Entender el concepto de onda. CE1
Conocer las magnitudes necesarias para la descripción de un fluido. CE1, CE3
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos en el
ámbito de la mecánica de partículas, ondas y fluidos. CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de la prácticas realizadas con el
ordenador CE14
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma proporcional
los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales establecidos en el
título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS) NO PRESENCIALES
CRÉDITOS
(HORAS)
Clase Teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo , resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas de problemas 0.72
(18) Resolución de problemas
1.08
(27)
Prácticas con ordenador 0.24
(6)
Preparación de presentaciones
orales, escritas
0.36
(9)
Preparación de exámenes 0.36
(9)
Total horas trabajo presencial 2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Elementos de Mecánica Newtoniana.
Oscilaciones y fenómenos ondulatorios.
Conceptos básicos de mecánica de fluidos
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 109 de 185
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias genéricas
atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA2, CGUA3, CG1, CG3, CG6, CG7.
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 110 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Física (Básica)
Asignatura Física II Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso.
Segundo semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Conocer las diferentes magnitudes físicas utilizadas en el electromagnetismo CE1, CE3, CE6
Conocer y aplicar las leyes del electromagnetismo a problemas sencillos. CE1, CE3,
CE11, CE12
Entender los principios de la óptica geométrica y su aplicación a la formación de
imágenes. CE1, CE2
Conocer los principios de la termodinámica CE1
Conocer algunos fenómenos físicos que contradicen la mecánica clásica y dan
lugar al nacimiento de la física cuántica. CE1
Conocer de manera descriptiva la estructura de la materia, los átomos,
moléculas, sólidos, núcleos y partículas elementales. CE1, CE13
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos en el
ámbito del electromagnetismo, óptica, termodinámica o la física cuántica. CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de las prácticas realizada con el
ordenador. CE14
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS) NO PRESENCIALES
CRÉDITOS
(HORAS)
Clase Teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo , resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas de problemas 0.72
(18) Resolución de problemas
1.08
(27)
Prácticas con ordenador 0.24
(6)
Preparación de presentaciones
orales, escritas
0.36
(9)
Preparación de exámenes 0.36
(9)
Total horas trabajo presencial 2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Elementos de Electromagnetismo y Óptica.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 111 de 185
Introducción a la termodinámica.
Introducción a los fenómenos cuánticos y Estructura de la materia
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias genéricas
atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA2, CGUA3, CG1, CG3, CG9
COMENTARIOS ADICIONALES
Recomendable haber superado la asignatura Física I
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 112 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Física (Básica)
Asignatura Termodinámica Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Segundo curso
Tercer semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Conocer las diferentes magnitudes físicas que se utilizan en la Termodinámica. CE1, CE3
Conocer los principios de la Termodinámica y sus consecuencias CE1,CE2, CE13
Plantear y resolver problemas de Termodinámica CE2, CE3,
CE11,CE12
Saber utilizar algunos programas informáticos que simulan sistemas físicos en el
ámbito de la Termodinámica. CE10
Adquirir la capacidad de redactar un informe de las prácticas realizadas con el
ordenador CE14
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS) NO PRESENCIALES
CRÉDITOS
(HORAS)
Clase Teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo , resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas de problemas 0.72
(18) Resolución de problemas
1.08
(27)
Prácticas con ordenador 0.24
(6)
Preparación de presentaciones
orales, escritas
0.36
(9)
Preparación de exámenes 0.36
(9)
Total horas trabajo presencial 2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Primer Principio de la termodinámica. Energía Interna, trabajo adiabático y calor.
Segundo Principio de la termodinámica. Entropía y temperatura absoluta.
Formalismo termodinámico. Potenciales termodinámicos.
Condiciones de equilibrio y estabilidad.
Transiciones de fase. Puntos críticos.
Sistemas multicomponentes.
Tercer Principio de la termodinámica. Bajas Temperaturas
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 113 de 185
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias genéricas
atribuidas al módulo. Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA2, CGUA3, CG1, CG3
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 114 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Matemáticas (Básica)
Asignatura Análisis de una variable real I Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso
Primer semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Aprender a utilizar el análisis de sucesiones. CE7,CE14,CE17,CE18
Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados
fundamentales del cálculo diferencial de una variable real.
CE7,CE14,CE17,CE18
Manejar con soltura diversas clases de funciones como
herramienta para resolver gran diversidad de problemas.
CE7,CE14,CE17,CE18
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS) NO PRESENCIALES
CRÉDITOS
(HORAS)
Clase Teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo , resolución
de cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas de problemas 0.96
(24)
Preparación de presentaciones
orales, escritas, resolución de
problemas
0.48
(12)
Preparación de las clases
prácticas. Informes.
0.96
(24)
Preparación de Prueba Objetiva 0.36
(9)
Total horas trabajo
presencial
2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción al número real.
Sucesiones numéricas. Límites de sucesiones.
Límites y continuidad de funciones de una variable real.
Teoremas fundamentales de continuidad.
Diferenciación de funciones de una variable real.
Teoremas fundamentales del cálculo diferencial.
Estudio local de una función.
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 115 de 185
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias
genéricas atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA2, CG1, CG3, CG6 y CG7.
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 116 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Matemáticas (Básico)
Asignatura Análisis de una variable real II Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso, segundo semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Aprender a utilizar el análisis de series numéricas. CE7,CE14,CE17,CE18
Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados fundamentales
del cálculo integral de una variable real.
CE7,CE14,CE17,CE18
Manejar con soltura diversas clases de funciones como herramienta
para resolver gran diversidad de problemas.
CE7,CE14,CE17,CE18
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Clase teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo, resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas de
problemas
0.96
(24)
Preparación de presentaciones
orales, escritas, resolución de
problemas
0.48
(12)
Preparación de las clases
prácticas. Informes.
0.96
(24)
Preparación de Prueba Objetiva 0.36
(9)
Total horas trabajo
presencial
2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción a la integral de Riemann.
Propiedades de la integral definida
Teoremas fundamentales del Cálculo Integral.
Aplicaciones geométricas del Cálculo Integral.
Métodos generales de integración.
Series numéricas.
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias
genéricas atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias:CGUA2, CG1, CG3, CG6 y CG7
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 117 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Matemáticas (Básica)
Asignatura Álgebra Lineal I Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de
estudios
Primer curso
Primer semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Conocer las estructuras algebraicas básicas. CE7, CE12,
CE18
Conocer el conjunto de los números complejos y su estructura algebraica. CE7, CE12,
CE18
Ser capaz de expresar los números complejos en sus diferentes formas y de
realizar operaciones con ellos.
CE7, CE12,
CE18
Conocer los conceptos de espacio y subespacio vectorial, dependencia e
independencia lineal, base y dimensión.
CE7, CE12,
CE18
Ser capaz de realizar cambios de base en un espacio vectorial. CE7, CE12,
CE18
Conocer el uso de las matrices en distintas ramas del saber y sus
propiedades. CE7, CE12,
CE18 Conocer el concepto de aplicación lineal y sus propiedades. CE7, CE12,
CE18 Ser capaz de encontrar matrices asociadas a aplicaciones lineales y de
realizar cambios de base. CE7, CE12,
CE18 Conocer los conceptos de rango y núcleo de una aplicación lineal y ser
capaz de utilizarlos para clasificarlas.
CE7, CE12,
CE18 Conocer el concepto de espacio dual de un espacio vectorial y sus
propiedades. CE7, CE12,
CE18 Conocer el concepto de tensor y sus propiedades. CE7, CE12,
CE18 Conocer tanto las propiedades como las distintas aplicaciones de los
determinantes. CE7, CE12,
CE18 Ser capaz de utilizar las propiedades de las matrices para formular y
resolver sistemas de ecuaciones lineales. CE7, CE12,
CE18
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título. Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS) NO PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS) Clase teórica 1.44
(36) Estudio autónomo, resolución de
cuestiones y ejercicios 2
(50)
Prácticas de
problemas 0.96 (24)
Preparación de presentaciones orales, escritas, resolución de problemas
1.2 (30)
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 118 de 185
Preparación de exámenes 0.4 (10)
Total horas trabajo
presencial 2.40 (60)
Total horas trabajo personal del
alumno 3.60 (90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción a las estructuras algebraicas.
Números complejos.
Espacios vectoriales.
Matrices y aplicaciones lineales.
Aplicaciones multilineales y tensores.
Determinantes.
Sistemas de ecuaciones lineales.
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias
genéricas atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias:CGUA2, CG1, CG3, CG6 y CG7
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 119 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Química (Básica)
Asignatura Química Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso
Segundo semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de la Química CE5, CE6
Relacionar las características, propiedades y reacciones de los compuestos
químicos con su estructura y tipo de enlace
CE6
Ser capaz de resolver problemas de Química de forma efectiva CE6
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS)
NO PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS)
Clase Teórica 1.44
(36)
Estudio autónomo, resolución de
cuestiones, ejercicios y problemas.
2.16
(54)
Prácticas de
Laboratorio
0.96
(24)
Preparación de las clases prácticas y
resolución de cuestiones relacionadas.
0.72
(18)
Preparación de informe de prácticas 0.36
(9)
Preparación de exámenes 0.36
(9)
Total horas
trabajo presencial
2.40
(60)
Total horas trabajo personal del alumno 3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Fundamentos químicos y propiedades fisicoquímicas de la materia.
Enlace químico.
Estados de agregación de la materia.
Interacción materia-radiación.
Fundamentos de termodinámica química.
El potencial químico y sus aplicaciones.
Tipos de equilibrio químico.
Fenómenos de transporte.
Cinética y reactividad química.
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias
genéricas atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA1, CGUA2, CG1, CG3, CG4,
CG6, CG7 y CG8.
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 120 de 185
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Informática (Básica)
Asignatura Fundamentos de Programación Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso
Primer semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Conocer la organización de un ordenador y cómo se representa la información CE10
Conocer y saber utilizar un lenguaje de programación de alto nivel CE10
Saber implementar algoritmos con técnicas de programación estructurada CE10, CE12
Saber analizar problemas susceptibles de resolución en un ordenador y
diseñar algoritmos que los solucionen
CE10, CE12
Entender y saber utilizar información de datos básicos CE10, CE12
Adquirir un buen estilo de programación CE10
Saber usar herramientas y entornos de programación CE10
Adquirir destreza programando, tanto de forma autónoma como en grupo CE10
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS)
NO PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS)
Clase teórica 0.72
(18)
Estudio autónomo , resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas con
ordenador
1.68
(42)
Preparación de presentaciones
orales, escritas. Preparación de
clases prácticas. Informes.
1.20
(30)
Preparación de exámenes 0.60
(15)
Total horas trabajo
presencial
2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Estructura básica y funcional de los ordenadores.
Lenguajes de programación.
Programación estructurada.
Entrada y salida de datos.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 121 de 185
Variables, estructuras y almacenamiento de datos.
Representación gráfica de resultados.
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias genéricas
atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA3, CG1, CG2, CG3, CG4, CG6 y CG9
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 122 de 185
FICHA ASIGNATURA
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Transversal (Básica)
Asignatura Introducción al lenguaje Matemático y
a la experimentación en Física Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso, semestre 1
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Manejar los conceptos y elementos básicos del lenguaje proposicional. CE7, CE12
Conocer los principales tipos de demostración y saber aplicarlos a resultados
sencillos.
CE7, CE12,CE18
Conocer las operaciones conjuntistas, sus propiedades y las correspondencias
entre conjuntos.
CE7, CE12
Saber el concepto de relación binaria y distinguir entre relaciones de
equivalencia y de orden, conociendo además los conceptos relacionados con
ellas.
CE7, CE12
Interpretar, evaluar y sintetizar datos e información física. Procesar y
computar datos, en relación con información física.
CE17, CE5
Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y
experimentación. CE5
Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el
laboratorio.
CE5
Estudiar la Manifestación experimental de la física CE3, CE5, CE15
Realizar informes científicos escritos, presentando correctamente los valores
de las medidas experimentales, analizando sus márgenes de error, e
interpretando los resultados.
CE14
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título. Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
teóricas y/o prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS (HORAS)
NO PRESENCIALES CRÉDITOS (HORAS)
Clase Teórica 0.92
(23)
Estudio autónomo, resolución de
cuestiones y ejercicios. 0.64 (16)
Prácticas de problemas 0.40
(10)
Preparación de presentaciones orales,
escritas, resolución de problemas. 0.60 (15)
Prácticas con ordenador 0.36
(9)
Búsquedas bibliográficas y análisis
de datos mediante herramientas
informáticas.
0.40 (10)
Prácticas laboratorio 0.72
(18)
Preparación de las clases prácticas.
Informes. 1.6 (40)
Preparación de exámenes 0.36 (9)
Total 2.40 Total 3.60
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 123 de 185
(60) (90) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción a la lógica y al razonamiento matemático.
Conjuntos, correspondencias y relaciones binarias.
Tratamiento estadístico de datos. Análisis de errores en medidas físicas.
Seguridad en el laboratorio de física: sustancias tóxicas y altas tensiones
Manejo de material de uso frecuente en el laboratorio
Operaciones básicas de laboratorio: pesada, medida de volúmenes, densidades,
temperatura, voltajes, intensidades de corriente, intensidades de luz, etc.
Elaboración de informes. Elaboración de tablas y gráficas
Uso de herramientas informáticas
Búsqueda y análisis de información física. Manejo de compilaciones y bases de datos
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias
genéricas atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA2, CGUA3, CGUA4, CG1, CG3
CG4, CG6, CG7, CG8.
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 124 de 185
FICHA ASIGNATURA
MÓDULO Básico
MATERIA (Tipo) Transversal (Básica)
Asignatura Métodos Numéricos y Computación Nº Créditos ECTS
(nº horas)
6
(150)
Ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer curso
Segundo semestre
Requisitos previos (en su caso)
Sistemas de evaluación Criterio general del título
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos formativos)
Saber aplicar métodos computacionales para la resolución numérica y
simbólica de problemas.
CE8, CE17,
Familiarizarse con las técnicas de programación científica más habituales. CE10
Conocer técnicas de visualización de datos científicos. CE8
EVALUACIÓN
Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma
proporcional los tipos de actividades formativas programadas, siguiendo los criterios generales
establecidos en el título.
Las horas destinadas a la evaluación de los aprendizajes están incluidas en las horas presenciales
prácticas de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
PRESENCIALES CREDITOS
(HORAS)
NO PRESENCIALES CRÉDITOS
(HORAS)
Clase teórica 0.96
(24)
Estudio autónomo , resolución de
cuestiones y ejercicios
1.80
(45)
Prácticas con
ordenador
1.44
(36)
Preparación de presentaciones
orales, escritas. Preparación de
clases prácticas. Informes.
1.20
(30)
Preparación de exámenes 0.60
(15)
Total horas trabajo
presencial
2.40
(60)
Total horas trabajo personal del
alumno
3.60
(90)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Aritmética de precisión arbitraria. Errores de redondeo/overflow/underflow.
Eficiencia computacional.
Métodos numéricos de resolución de ecuaciones. Interpolación.
Operaciones con matrices y sistemas de ecuaciones.
Métodos de integración numérica
Resolución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias
Fuentes externas de código para cálculo científico
CONTRIBUCIÓN AL CURRÍCULO TRANSVERSAL
Se coordinará con el resto de asignaturas para garantizar la adquisición de las competencias genéricas
atribuidas al módulo.
Se trabajarán específicamente las siguientes competencias: CGUA3, CG1, CG3, CG7 y CG9
COMENTARIOS ADICIONALES
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 125 de 185
La Tabla 5.6 presenta una correspondencia entre las competencias atribuidas al Título, tanto
genéricas como específicas (definidas en el apartado 3 de la presente memoria) y los resultados
de aprendizaje, así como con la contribución al currículo transversal de las distintas Materias
que conforman el Plan de Estudios (descritos en las fichas de las materias básicas y
obligatorias). En dicha tabla se observa que un buen número de competencias, sobre todo
genéricas y específicas relacionadas con habilidades “saber hacer” se repiten a lo largo del Plan
de Estudios en diversas asignaturas, si bien, son trabajadas con diferente grado de complejidad
en los sucesivos módulos.
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 126 de 185
Tabla 5.6. Correspondencia entre las competencias del título y las de las materias
Competencias FIS MAT QUIM INF TRAN ANA ALG MEC EMO EM FCOS TEX FCOM OPT TFG PE
CE1 X X X X X X X X
CE2 X X X X X X X X X X
CE3 X X X X X X X X X
CE4 X X X X X X X
CE5 X X X X X X X
CE6 X X X X X
CE7 X X X X X
CE8 X X X X X
CE9 X X X X X X X X
CE10 X X X X X X X X X X X
CE11 X X X X X X X X
CE12 X X X X X X X X X X X
CE13 X X X X X X X X
CE14 X X X X X X X X X X
CE15 X X X X X
CE16 X
CE17 X X X X X X X X X
*FIS (Física); MAT (Matemáticas); QUIM (Química); INF (Informática); TRAN (Transversal); ANA (Análisis Matemático); ALG (Álgebra y Geometría Lineal); MEC
(Mecánica); EMO (Electromagnetismo y Óptica); EM (Estructura de la Materia); FCOS (Física del Cosmos); TEX (Técnicas Experimentales); FCOMP (Física Computacional);
OPT (Optativas); TFG (Trabajo Fin de Grado); PE (Prácticas Externas)
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 127 de 185
Tabla 5.6. Correspondencia entre las competencias del título y las de las materias* (Continuación)
Competencias FIS MAT QUIM INF TRAN ANA ALG MEC EMO EM FCOS TEX FCOM OPT TFG PE
CE18 X X X X
CGUA1 X X X X
CGUA2 X X X X X X X X
CGUA3 X X X X X X X X X X
CGUA4 X X X X
CG1 X X X X X X X X X X X X X X X
CG2 X X X
CG3 X X X X X X X X X X X X X X
CG4 X X X X X X
CG5 X X
CG6 X X X X X X X X X X X X
CG7 X X X X X X X X X
CG8 X X X X X
CG9 X X X X X X X X X
*FIS (Física); MAT (Matemáticas); QUIM (Química); INF (Informática); TRAN (Transversal); ANA (Análisis Matemático); ALG (Álgebra y Geometría Lineal); MEC
(Mecánica); EMO (Electromagnetismo y Óptica); EM (Estructura de la Materia); FCOS (Física del Cosmos); TEX (Técnicas Experimentales); OPT (Optativas); TFG (Trabajo
Fin de Grado); PE (Prácticas Externas)
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 128 de 185
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto
6.1.1. Profesorado necesario y disponible
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro (ver apartado 9)
dispone de los procedimientos documentados PE02: Política de personal académico y PAS de
la UA y PA05: Gestión del personal académico y PAS, cuyo objetivo es establecer el modo en
que el centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de apoyo a la docencia,
asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos, se llevan a cabo de forma
adecuada para cumplir con garantía las funciones a desempeñar en cada caso.
Los departamentos implicados en el Plan de Estudios de Grado que se propone, junto con la
categoría y cantidad de su profesorado, así como la experiencia docente (quinquenios),
investigadora (sexenios) y, en su caso, experiencia laboral (profesores asociados) de los mismos
se detallan en la Tabla 6.1.
6. PERSONAL ACADÉMICO
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 129 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Análisis
matemático
Análisis
matemático
Catedrático de Escuela Universitaria 1 1 1 6 2
Profesor Asociado (LOU) 1 34
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1
Profesor Contratada Doctor (LOU) 2 2 2
Profesor Titular de Escuela Universitaria 3 3 11
Geometría y
topología Profesor Titular de Universidad 1 1 1 5 2
Biotecnología
Biología
celular
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 4
Investigador Colaborador Junior 1 1
Profesor Asociado (LOU) 10 9 8 149
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 3 3 3 11 5
Inmunología
Investigador Colaborador Junior 1 1
Profesor Asociado (LOU) 3 2 24
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3 3
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 130 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Ciencia de la
computación e
Inteligencia
Artificial
Ciencia de la
computación,
Inteligencia
Artificial
Catedrático de Escuela Universitaria 1 1 1 5 1
Catedrático de Universidad 3 3 3 16 9
Investigador en formación (C-VALI) 1 1
Investigador predoctoral 1 1
Profesor Asociado (LOU) 15 2 333
Profesor Colaborador (LOU) 4 4
Profesor Contratado Doctor(LOU) 6 6 6 4
Profesor Titular de Escuela Universitaria 5 5 17
Profesor Titular de Universidad 15 15 15 57 20
Estadística e
Investigación
Operativa
Álgebra
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 3
Investigador Colaborador Senior 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3 1
Estadística e
Investigación
Operativa
Catedrático de Universidad 2 2 2 12 11
Profesor Asociado (LOU) 6 112
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1
Profesor Titular de Escuela Universitaria 2 1 2 5
Profesor Titular de Universidad 5 5 5 16 4
Geometría y
Topología Profesor Titular de Universidad 1 1 1 2 1
Matemática
Aplicada
Investigador Colaborador Junior 1 1
Investigador Colaborador Senior 1 1 1
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 131 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Ciencias de la
Tierra y del
Medio
Ambiente
Estratigrafía
Profesor Asociado (LOU) 2 45
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 4 3
Física de la
Tierra
Catedrático de Escuela Universitaria 1 1 1 6 2
Profesor Asociado (LOU) 1 1 9
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 2 2
Fisiología
vegetal
Profesor Asociado (LOU) 4 2 63
Profesor Contratado Doctor(LOU) 1 1 1 2
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 6 1
Geodinámica
externa
Profesor asociado (LOU) 2 18
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 2 2 2 8 5
Geodinámica
interna
Profesor Contratado Doctor (LOU) 2 2 2 3
Profesor Emérito (LOU) 1 1 6 6
Profesor Titular de Universidad 2 2 2 8 6
Paleontología Profesor Asociado (LOU) 1 1 6
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2
Petrología y
geoquímica
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 3
Investigador en formación(C-FPI-MIN) 1 1
Profesor Asociado (LOU) 2 18
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 2 2 2 6 5
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 132 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Física Aplicada
Astronomía y
Astrofísica
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 4
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3 3
Física Aplicada
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 5
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 1 1
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
Investigador en formación (C-PRO-GV) 1 1
Profesor Titular de Universidad 4 4 4 11 13
Física de la
materia
condensada
Catedrático de Universidad 2 2 2 9 9
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 2 3
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 133 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Física,
Ingeniería de
Sistemas y
Teoría de la
Señal
Astronomía y
Astrofísica
Investigador Doctor 1 1 1
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 2 2
Investigador predoctoral 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3 3
Física Aplicada
Catedrático de Universidad 3 3 3 13 9
Profesor Asociado (LOU) 2 31
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 3 3 3 3
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 17 17 17 60 32
Ingeniería de
Sistemas y
Automática
Catedrático de Universidad 2 2 2 10 6
Investigador Colaborador Junior 1
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2 2
Profesor Titular Escuela Universitaria 1 1 1 3
Profesor Titular de Universidad 6 6 6 15 10
Teoría de la
Señal y
Comunicaciones
Catedrático de Universidad 1 1 1 3 2
Profesor Asociado (LOU) 5 54
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Titular de Escuela Universitaria 2 1 3
Profesor Titular de Universidad 7 7 7 17 13
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 134 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Fisiología,
Genética y
Microbiología
Biología celular
Investigador Colaborador 2 2
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
Investigador predoctoral 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 6 4
Fisiología
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 4
Investigador Colaborador Junior 1 1
ProfesorAsociado (LOU) 1
ProfesorAyudante Doctor (LOU) 2 2 2 1
Profesor Contratado Doctor 1 1 1 3
ProfesorTitular de Universidad 3 3 3 9 8
Genética
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 4
Investigador Colaborador Junior 2
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
ProfesorAsociado (LOU) 1 1
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor 2 2 2 3
ProfesorTitular de Universidad 2 2 2 9 5
Microbiología
Ayudante (LOU) 1 1
Investigador en formación 1 1
Investigador predoctoral 1 1
ProfesorAsociado (LOU) 7 3
ProfesorAyudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor 2 2 2 3
ProfesorTitular de Universidad 2 2 2 9 7
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 135 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Ingeniería Civil
Ingeniería de la
construcción
Ayudante (LOU) 1 1 1
Catedrático de Universidad 2 2 2 11 7
Investigador Colaborador Junior 1 1
Investigador Colaborador Senior 1 1
Investigador en formación (B-FPU-MIN) 1 1
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 1 1
Profesor Asociado (LOU) 21 1 366
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2
Profesor Colaborador (LOU) 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 2
Profesor Titular de Universidad 4 4 4 11 4
Ingeniería del
terreno
Catedrático de Universidad 1 1 1 5
Profesor Asociado (LOU) 10 1 172
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 2 2
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 136 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Ingeniería Civil
Ingeniería e
infraestructura
de los
transportes
Ayudante (LOU) 1 1
Profesor Asociado (LOU) 6 122
Investigador Colaborador (LOU) 2 2
Profesor Titular de Escuela Universitaria 1 1 3
Ingeniería
eléctrica Profesor Asociado (LOU) 2 1 30
Ingeniería
hidráulica
Profesor Asociado (LOU) 10 141
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3
Mecánica de los
medios
continuos y
teoría de las
estructuras
Catedrático de Escuela Universitaria 1 1
Catedrático de Universidad 2 2 2 9 4
Investigador predoctoral 2 2
Profesor Asociado (LOU) 14 2 270
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2 1
Profesor Titular de Escuela Universitaria 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 2 2 2 8 1
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 137 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO
Nº
PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Lenguajes y
sistemas
informáticos
Lenguajes y
sistemas
informáticos
Catedrático de Universidad 6 6 6 26 20
Investigador Colaborador Junior 3 3
Investigador Colaborador Senior 1 1 1
Investigador en formación (B-FPU-MIN) 1 1
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 1 1
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
Investigador predoctoral 3 3
Profesor Asociado (LOU) 22 4 1 496
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 3 3 3 3
Profesor Contratado Doctor (LOU) 9 9 9 7
Profesor Titular escuela universitaria 6 2 6 21
Profesor Titular de Universidad 21 21 21 69 40
Matemática
aplicada
Matemática
aplicada
Catedrático de Escuela Universitaria 4 4 4 20 8
Catedrático de Universidad 1 1 1 6 5
Investigador en formación (C-FPI-MIN) 1 1
Investigador predoctoral 1 1
Profesor Asociado (LOU) 5 3 1 107
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 3 3 3 3
Profesor Titular de Escuela Universitaria 4 3 4 12
Profesor Titular de Universidad 9 9 9 38 14
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 138 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Óptica,
Farmacología y
Anatomía
Anatomía y
Embriología
Humana
Profesor Asociado (LOU) 3 2 24
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 6 2
Farmacología Profesor Asociado (LOU) 1 1 15
Profesor Titular de Universidad 4 4 4 12 6
Óptica
Catedrático de Escuela Universitaria 3 3 3 14 8
Catedrático de Universidad 1 1 1 5 4
Investigador Colaborador Junior 1 1 1
Investigador Doctor 1 1 1 1
Investigador en formación (C-CCMUR) 1 1 1
Profesor Asociado (LOU) 2 1 1 49
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2 2
Profesor Colaborador (LOU) 1 1 1
Profesor Titular de Escuela Universitaria 3 1 3 13 1
Profesor Titular de Universidad 15 15 15 50 22
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Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Química
Analítica
Nutrición y
Bromatología
Profesor Asociado (LOU) 5 3 84
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 1 1 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 2
Profesor Titular de Universidad 1 1 1 3 2
Química
Analítica
Catedrático de Universidad 4 4 4 22 17
Investigador Colaborador Junior 2 1 2
Investigador en formación (B-FPU-UA) 1 1
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
Investigador predoctoral 2 2
Profesor Ayudante Doctor (LOU) 2 2 2 3
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 2
Profesor Titular de Universidad 5 5 5 23 13
Química Física Química Física
Catedrático de Universidad 7 7 7 36 31
Investigador Colaborador Junior 2 2
Investigador predoctoral 1 1
Profesor Contratado Doctor (LOU) 1 1 1 3
Profesor Emérito 1 1 6 6
Profesor Titular de Universidad 10 10 10 31 27
Grado en Física por la Universidad de Alicante Página 140 de 156
Tabla 6.1. Personal académico disponible en los Departamentos con docencia en el Grado de Física (continuación)
DEPARTAMENTO AREA DE
CONOCIMIENTO PUESTO Nº PDI Doctores
Tiempo
Completo Quinquenios Sexenios
Años
Experiencia
profesional
(asociados)
Química
Inorgánica
Ciencia de los
materiales e
ingeniería
metalúrgica
Investigador en formación (C-FPU-MIN) 2 2
Química
inorgánica
Catedrático de Universidad 10 10 10 52 41
Investigador Colaborador 1
Investigador Colaborador Junior 2 2
Investigador Doctor 3 3 3 3
Investigador en formación (C-FPU-UA) 1 1
Investigador PDI 1 1 1 2
Investigador predoctoral 4 4
Profesor Titular de Universidad 9 9 9 26 21
Química
Orgánica Química Orgánica
Ayudante (LOU) 3 3 3
Catedrático de Universidad 8 8 8 39 33
Investigador en formación (C-FPU-MIN) 2 2
Investigador en formación (C-FPU-MIN) 1 1
Profesor Titular de Universidad 7 7 7 24 18
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 141 de 156
6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios) necesario
y disponible.
Se relaciona a continuación el personal de Administración y Servicios actualmente
adscrito a la Facultad de Ciencias y a los distintos departamentos que colaborarían en el
desarrollo y gestión del título de Graduado en Física. Este colectivo se ha clasificado de
acuerdo a las funciones que viene desempeñando, indicando también su experiencia
laboral. Por otro lado, y dada la naturaleza experimental de la titulación, se cuenta en los
departamentos con personal técnico de investigación encargado de la gestión de los
laboratorios, así como de la colaboración en el desarrollo de las clases prácticas, haciendo
demostraciones de las técnicas de laboratorio y manejo de equipos. Este personal técnico
también aparece recogido en la Tabla 6.2.
Tabla 6.2. Personal de apoyo disponible
Tipo de puesto
Años de experiencia Total
>25 20-25 15-20 10-15 <10
Personal de
administración
(centro y
departamentos)
Administrador/a adjunto/a 1 1
Administrador/a
delegado/a 1 1
Gestor/a 6 6 9 8 29
Gestor/a Jefe 1 1 2
Gestor/a Jefe
Departamento/Instituto 5 6 5 18
Personal de
conserjería
Auxiliar de servicios 5 4 9
Coordinador/a de servicios 1 1
Secretario/a de cargo 1 1
Personal de
biblioteca
Especialista técnico/a 1 1 2
Gestor/a 1 1 2
Subdirector/a de servicio 1 1
Técnico/a de apoyo en
biblioteca 1 1 2
Personal de
laboratorio
Becas Ingeniería Civil 1 1
Especialista técnico/a 11 1 6 9 10 37
Investigador Colaborador
senior 1 1
Investigador Colaborador
senior oficial 1 1 2 4
Técnico/a 1 1 17 19
Técnico/a superior 12 12
Personal
informático
Especialista técnico/a 1 2 3
Técnico/a 2 2 1 5
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 142 de 156
Hay que destacar también la colaboración en la docencia de clases prácticas de laboratorio
por parte de los becarios de investigación, tanto predoctorales como postdoctorales, de
los distintos departamentos, cuya actividad docente venga regulada por la
correspondiente convocatoria.
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 143 de 156
6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles
6.2.1. Profesorado
El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en los títulos del área
de Ciencias que se imparten en la actualidad, por lo que la adecuación del personal a la nueva
titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene
contrastada experiencia y buen conocimiento de las empresas y del mercado laboral que espera
a los futuros graduados. Gran parte del profesorado ha intensificado en los últimos años su
investigación ligada al tejido productivo del entorno alicantino mediante convenios y contratos
de investigación.
Todo el personal académico que actualmente imparte docencia en la Facultad de Ciencias en
las diversas asignaturas de Física impartidas en los Grados en Química, Biología, Geología,
Matemáticas y Óptica y Optometría está disponible para impartir el nuevo Grado en Física y
para cubrir las necesidades del plan de estudios propuesto (240 créditos). Además, se cuenta
con profesorado de otros departamentos de la Escuela Politécnica Superior. La Facultad de
Ciencias cuenta con profesorado adscrito a las diversas áreas de Física existentes en la
actualidad (Física Aplicada, Física de la Materia Condensada, Astronomía y Astrofísica, Física
de la Tierra) y con el profesorado de otros Departamentos de la Facultad, en especial del área
de Óptica del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, para impartir algunas de las
asignaturas del nuevo Grado. Así pues, a la vista del personal académico disponible y de las
necesidades que plantea el nuevo Grado, es evidente que se dispone de los recursos humanos
necesarios para impartir la totalidad de los créditos del Grado.
Atendiendo a los datos que aparecen en la Tabla 6.1, se puede constatar que tanto el profesorado
de que dispone la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante como el profesorado de
los departamentos de la Escuela Politécnica Superior es adecuado para impartir las enseñanzas
del nuevo Grado, y que se dispone de profesorado en todas las áreas de conocimiento que deben
implicarse en los nuevos estudios de Grado. La experiencia docente e investigadora del
colectivo de profesores es también destacable. De los datos que se recogen en la Tabla 6.1,
sobre el número de quinquenios docentes y de sexenios de investigación reconocidos a los
profesores de los departamentos que pueden impartir docencia en el nuevo Grado, se deduce
que más de un 75% de los profesores tienen reconocidos al menos tres quinquenios de docencia,
dato que proporciona una medida acerca de su experiencia docente, y que más de un 50% del
profesorado tiene reconocidos al menos dos sexenios de investigación.
Sin perjuicio de cualquier otro objetivo que la UA pudiera establecer en el futuro, la evaluación
de la actividad docente del profesorado se realizará buscando los siguientes objetivos:
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 144 de 156
Hacer efectiva la calidad de la docencia y los aprendizajes mediante procesos de
seguimiento y mejora ligados a los resultados de la evaluación.
Contribuir a la formación y el desarrollo profesional docente del profesorado.
Aportar información a ser considerada para la promoción del profesorado.
Ser fuente de información para la distribución de incentivos económicos de la UA
al profesorado y departamentos, según el Plan de Ordenación Integral.
Finalmente, cabe comentar que la Facultad de Ciencias y su profesorado han participado
activamente en proyectos docentes relacionados con la adaptación al EEES y en la convocatoria
de proyectos para la renovación de las metodologías docentes de la Universidad de Alicante.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia se encuentran implantadas desde hace varios
años en la Universidad de Alicante dentro del espacio activo denominado UA Cloud Campus
Virtual, que, como se ha comentado anteriormente, permite la interacción docente (consultas,
distribución de materiales, etc.) a través de la red.
6.2.2. Personal de apoyo
Los servicios administrativos y de gestión de la Facultad de Ciencias tienen
encomendados el apoyo al aprendizaje, a la docencia y a la investigación en los estudios que se
imparten en el centro.
La estructura de los servicios administrativos centrales de la Facultad de Ciencias está
compuesta por las siguientes unidades: Decanato, Secretaría de Facultad y Oficina de
Movilidad, Prácticas en Empresa e Inserción Laboral, y cuentan con el apoyo de la Conserjería.
En el Decanato de la Facultad, además de las tareas propias de apoyo al equipo (agendas,
reuniones, convocatorias, etc.), se gestiona la relación con los diferentes departamentos de la
Facultad y con el Rectorado. Asimismo, existe una serie de programas especiales que también
se gestionan desde allí, como son los diferentes programas de calidad, promoción de las
titulaciones, actividades institucionales y protocolarias, programa de calidad de prácticas de
laboratorio y las actividades culturales y de extensión.
La Secretaría de la Facultad gestiona todos los asuntos administrativos relacionados con la
matrícula y el expediente de los alumnos: recepción de documentos, expedición de certificados,
tasas, tramitación de títulos, memorias de licenciatura, tareas de información (tanto
personalizada como por teléfono), correo electrónico, actas, etc. También se gestionan los
horarios de asignaturas y las reservas de aulas y espacios de la Facultad. Además, se lleva a
cabo la gestión económica del presupuesto asignado al Centro, el seguimiento de las
infraestructuras de los edificios asignados al mismo, y la supervisión de los servicios prestados
por empresas externas.
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 145 de 156
Entre otros servicios que se prestan destacan la gestión de las comisiones de contratación de
personal docente, el programa de prácticas de campo para alumnos de la Facultad, y el servicio
de Registro Auxiliar que está a disposición de toda la comunidad universitaria.
La oficina OPEMIL se crea en el año 2008 con el objetivo de centralizar los programas de
movilidad, prácticas en empresa e inserción laboral. Las tareas desempeñadas por dicha oficina
se agrupan en los tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función
de proporcionar la información sobre cada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los
alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobre las propuestas de nuevos
convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
En lo relacionado a la movilidad, informa sobre los convenios y estudios fuera de UA a través
de los programas Erasmus, SICUE, Aitana y movilidad no europea. Gestionan también la firma
de convenios con otras universidades y la tramitación de licencias por teaching staff. Al mismo
tiempo, ofrece apoyo a alumnos y profesores ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante
la estancia.
El área de inserción laboral ofrece la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo de
egresados de la Facultad, y orientar sobre tendencias de los empleos relacionados con las
titulaciones que se imparten en ella. También facilita el contacto de éstos con las empresas
interesadas informando sobre actuaciones especiales de las que dispone la UA para mejorar la
inserción en la vida laboral del graduado.
Todas estas unidades gestionan y actualizan en sus respectivas unidades los contenidos de la
página web de la Facultad de Ciencias de la UA.
En cuanto a la Conserjería, destacan entre sus funciones el control de los medios audiovisuales
de las aulas y la disponibilidad de los mismos al inicio de las clases, la distribución del correo
ordinario entre todos departamentos, la entrega y custodia de llaves, la apertura y cierre de todos
edificios, el seguimiento del mantenimiento de las zonas comunes de la Facultad y emisión y
control de partes, y en general, actúan como personal de apoyo al Decanato y a la Secretaría.
En cuanto a los otros órganos de la Facultad, hay que señalar a los departamentos. Para su
gestión disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto
económica como académica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera
óptima, las labores de docencia e investigación propias de un departamento. Asimismo, cuentan
con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que colabora con el personal docente e
investigador en la preparación y organización de las prácticas de los alumnos.
6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y
mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad en relación
con la contratación de personal
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 146 de 156
En la Universidad de Alicante, por acuerdo del Consejo de Gobierno de enero de 2008, se
aprobó la creación de la Unidad de Igualdad para el desarrollo de las funciones relacionadas
con el principio de igualdad entre mujeres y hombres. La Unidad de Igualdad, bajo la dirección
de la Delegada del Rector para Políticas de Género, tiene como tarea principal velar por el
cumplimiento de la legislación vigente en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres,
y por la aplicación del principio de igualdad de trato y de oportunidades y la no discriminación
por razón de sexo en todos los ámbitos de la universidad. La Universidad de Alicante se
encuentra implementando el II Plan de Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres
(2014-2016), que establece medidas para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres, en el
ámbito de la contratación y la carrera profesional:
1.- Adecuación de la normativa reguladora de las relaciones laborales y funcionariales a las
previsiones legales en materia de igualdad efectiva entre mujeres y hombres: Ley Orgánica
1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género, Plan Integral para la
Conciliación de la vida personal y laboral en la Administración (Plan Concilia, 2005), Ley
Orgánica 3/2007, de Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, y disposiciones del Estatuto
Básico del Empleado Público (2007). La “Normativa interna que regula la jornada de
trabajo, los horarios, permisos, licencias y vacaciones del personal de administración y
servicios”, recoge todas las medidas de conciliación de la vida familiar y laboral, de protección
de la maternidad, y de protección a mujeres víctimas de violencia de género contenidas en la
legislación señalada. Además, la Universidad de Alicante mejora lo previsto en la ley en
algunos aspectos, como la ampliación en una semana del permiso de paternidad, la flexibilidad
horaria, y la posibilidad de elección de horario por el PDI en función de sus necesidades de
conciliación, en la medida en que las razones académicas lo permitan.
2.- Escuela de Verano durante el mes de julio para hijos e hijas del Personal Docente e
Investigador, del Personal de Administración y Servicios y del colectivo de estudiantes de la
UA.
3.- Las siguientes normativas de UA, que regulan el acceso del PDI prevén la composición
equilibrada entre mujeres y hombres de las correspondientes Comisiones de Selección, de
acuerdo con lo dispuesto en la legislación sobre igualdad de mujeres y hombres:
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 147 de 156
1. Normativa de la Universidad de Alicante por la que se regulan los procesos de selección
para la contratación de Ayudantes, Profesores Ayudantes Doctores y Profesores
Asociados. (Aprobada en Consejo de Gobierno de 27/05/10. BOUA de 02/07/10)
2. Normativa de la Universidad de Alicante reguladora de las convocatorias para la
selección de personal investigador contratado en régimen laboral temporal y su
contratación (Aprobada en Consejo de Gobierno de 29/05/2013)
3. Normativa de la Universidad de Alicante reguladora de las convocatorias para la
selección de personal investigador contratado en régimen laboral en los proyectos de
investigación. (Aprobada en Consejo de Gobierno de 22/12/09)
4. Normativa reguladora de las convocatorias de concurso público de plazas de los cuerpos
docentes universitarios de la Universidad de Alicante para su ocupación en régimen de
interinidad. (Aprobada en Consejo de Gobierno de 23/11/2007. Modificada en Consejo
de Gobierno de 27/02/09)
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 148 de 156
7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles son
adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas
planificadas
Para el desarrollo del Grado en Física están disponibles las infraestructuras generales de
la Universidad de Alicante, así como las infraestructuras y equipamientos de la Facultad de
Ciencias, y de los Institutos Universitarios de Investigación en los que participan
Departamentos adscritos a la Facultad de Ciencias.
La Facultad de Ciencias tiene distribuidas sus dependencias en 10 edificios, situados todos ellos
en el Campus Universitario de Sant Vicent del Raspeig. Además, en la zona de ampliación del
campus, se encuentra el edificio de Institutos Universitarios.
A continuación se relacionan los medios e infraestructuras existentes que darían soporte a las
necesidades que conllevaría la implantación del nuevo Grado en Física.
Dotaciones generales de la UA.
Aulas
La Universidad de Alicante cuenta con casi 400 aulas disponibles para la docencia, equipadas
en su gran mayoría con videoproyector, retroproyector y, en muchos casos, PC fijo. La
utilización de las aulas e instalaciones generales dedicadas a la docencia es gestionada de forma
centralizada por la Unidad de Gestión de Espacios, de acuerdo con las solicitudes de los centros.
La Tabla 7.1 resume la información referente al número de aulas por tramos de capacidad.
Bibliotecas
La Biblioteca Universitaria (BUA) dispone de Unidades Centrales, ubicadas en el edificio de
la Biblioteca General, así como bibliotecas de centro. El Servicio de Información Bibliográfica
y Documental (SIBID) de la Universidad de Alicante obtuvo en 2006 la Certificación de
Calidad de la ANECA, lo que avala la adecuación de sus medios humanos y materiales. Su
plantilla la integran cerca de 150 trabajadores, de los que más del 40% son personal técnico.
Las siete bibliotecas universitarias existentes ocupan una superficie cercana a los veinte mil
metros cuadrados y cuentan con más de 3500 puestos de lectura. Las dotaciones en bibliotecas
incluyen cobertura WIFI, puestos de carga eléctrica para portátiles, servicio de reprografía,
salas de estudio (incluyendo alguna de apertura ininterrumpida), etc.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 149 de 156
En cuanto a fondos bibliográficos, la Biblioteca Universitaria (BUA) cuenta en su catálogo,
accesible electrónicamente6, con más de 490000 títulos distintos, que totalizan más de 800000
copias disponibles. Además, se puede acceder a más de 30000 libros en formato electrónico.
Las suscripciones periódicas ascienden a 36584 títulos, a las que hay que añadir más de 70000
de acceso abierto. A través de un buscador específico se puede acceder a la colección de bases
de datos con una descripción del contenido de cada una de ellas (contenido, materias que cubre
y cobertura temporal); proporcionando acceso a 69 bases de datos suscritas y 67 de acceso
gratuito.
Adicionalmente, la biblioteca facilita el acceso a fondos no disponibles en la UA, mediante el
servicio de préstamo interbibliotecario, que gestiona anualmente casi 6000 peticiones de
documentos.
Otro servicio del sistema de bibliotecas es el apoyo a la creación de nuevos materiales
bibliográficos y la adopción de nuevos formatos. Para ello pone a disposición de los autores
tanto equipos como programas informáticos, así como personal especializado (documentalistas,
informáticos, etc.) que permiten abordar tales proyectos.
Tabla 7.1. Descripción de las aulas disponibles para docencia en la Universidad de Alicante.
Tipo espacio Capacidad (puestos)
Número de aulas
Número de puestos
Aula de teoría 1 a 24 34 655
Aula de teoría 25 a 49 64 2309
Aula de teoría 50 a 99 132 9364
Aula de teoría 100 a 149 47 5597
Aula de teoría superior a 150 28 5177
Aula de informática 1 a 24 15 320
Aula de informática 25 a 49 40 1455
Aula de informática superior a 49 10 530
Aula informática acceso libre 1 a 24 3 25
Aula informática acceso libre superior a 50 3 280
Aula de dibujo 25 a 49 2 91
Aula de dibujo 50 a 99 7 464
Aula experimental 1 a 50 2 62
Aula experimental superior a 50 5 328
Aula de videoconferencia 1 a 50 3 73
Total 395 26730
Aulas de Informática y salas de ordenadores.
6http://www.ua.es/es/bibliotecas/index.html
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 150 de 156
La Universidad de Alicante cuenta con 65 salas de informática destinadas a la docencia, con
diferentes capacidades (ver Tabla 7.1), dotadas con entre 12 y 30 ordenadores. El
mantenimiento de las aulas de Informática es realizado por los técnicos del Servicio de
Informática, que se ocupan de la instalación y soporte de los sistemas operativos y programas
necesarios para la realización de prácticas con ordenador. La Universidad de Alicante realiza
convocatorias periódicas para la adquisición de programas destinados a uso docente, a partir de
peticiones del profesorado.
Infraestructuras informáticas.
Red inalámbrica: Con cobertura del Campus, es accesible a todos los miembros de la
comunidad universitaria, previa descarga de un certificado digital. Dicha red está integrada
dentro del proyecto EDUROAM, que permite el uso inmediato de las infraestructuras de red de
las diferentes universidades y centros de investigación adheridos al proyecto por cualquier
miembro de la comunidad universitaria en posesión de un certificado digital adecuado. También
es posible la conexión temporal para invitados, asistentes a congresos,…
Salas de videoconferencia: La UA dispone actualmente de 6 salas de videoconferencia,
ubicadas en distintos edificios del campus.
Servicio de videostreaming: Permite la retransmisión, previa petición, de archivos multimedia
a través de Internet, a velocidad acorde con el ancho de banda del solicitante. Su uso se dedica
a emisiones de actos en directo (desde cualquiera de los salones de actos del campus) y a la
distribución de archivos multimedia pregrabados.
Préstamo de equipos audiovisuales: Con el objetivo de apoyar las actividades académicas de
los docentes, en la Mediateca (sita en la Biblioteca General) se dispone de diferentes equipos:
ordenadores portátiles, cámaras de vídeo (tanto de registro en cinta como en formato digital), y
cámaras fotográficas digitales (compactas y réflex). En la Facultad de Ciencias se dispone
también de servicio de préstamo de retroproyectores y ordenadores portátiles.
UA Cloud Campus Virtual: Es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión
académica y administrativa, cuyo entorno es Internet. Está dirigido tanto al profesorado como
al alumnado y al personal de administración de la Universidad de Alicante. En cuanto al uso
docente, proporciona funcionalidades pensadas para facilitar algunas tareas docentes, de
evaluación y de gestión, así como la información y la comunicación relativas a la docencia.
Entre muchas otras posibilidades, permite:
La obtención por parte del profesor de listados y la visualización de información sobre
los alumnos, resultados docentes, estadísticas, …
La comunicación con el alumnado mediante publicación de datos sobre ubicación de
despachos, horarios de tutorías, datos de contacto del profesor, etc., así como la emisión
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 151 de 156
y notificación de anuncios y convocatorias. El sistema permite la realización de tutorías
virtuales, debates, y encuestas.
La publicación de materiales y recursos de aprendizaje en formato electrónico: apuntes,
presentaciones, hojas de problemas, bibliografía, dudas frecuentes…
La gestión y archivo de resultados de evaluación, incluyendo la elaboración de preactas.
La publicación de la ficha de la asignatura, que contiene, entre otra información,
horarios, temario, metodología docente y de evaluación, etc.
La realización de pruebas objetivas de evaluación y autoevaluación.
Además, existe otro grupo de funcionalidades en UA Cloud Campus Virtual que, aun
no estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de enseñanza / aprendizaje,
sí permiten su utilización en los mismos con diferentes finalidades:
Trabajo en grupo. Conjunto de funcionalidades que permite la gestión de grupos de
trabajo cooperativo.
SMS. Envío de SMS al alumnado.
Disco Virtual. Permite almacenar y compartir información.
RUA: El Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA), iniciado en 2007, es
gestionado por la Biblioteca Universitaria. Cuenta en la actualidad con gran cantidad de
documentos de interés para la docencia y la investigación, que se ponen a disposición de todo
el mundo, en abierto y de forma gratuita, a través de Internet.7
OCW-UA: El movimiento OpenCourseWare (OCW) se puso en marcha en 2001 por el Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and Flora
Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. Sus objetivos son: proporcionar vía Internet un
acceso libre, sencillo y coherente a los materiales docentes para educadores, estudiantes y
autodidactas de todo el mundo; y crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente
que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos
generando sinergias y espacios de colaboración. La Universidad de Alicante puso en marcha el
OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad cuenta con más de doscientos cursos.8
BlogsUA: La Universidad de Alicante puso en marcha en 2007 la herramienta blogsUA,9
plataforma de publicación para que la comunidad universitaria pueda tener y mantener sus
propios blogs. Se pretende con ello fomentar el hábito de compartir opiniones, conocimientos
y experiencias con los demás, aprovechando las características de interactividad y de
herramienta social de los mismos.
7 http://rua.ua.es 8 http://ocw.ua.es 9 http://blogs.ua.es
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 152 de 156
Otras Herramientas: Aunque la plataforma de formación institucional es UA Cloud Campus
Virtual, el profesorado que lo desea, puede tener su asignatura en la plataforma Moodle, siendo
el acceso desde UA Cloud Campus Virtual y no necesitando una nueva autentificación por parte
de los actores implicados (profesorado y alumnado).
Redes sociales: La Universidad cuenta con perfiles en las redes sociales más utilizadas como
Facebook o Twitter, lo que le permite hacer una difusión mayor de las actividades que a diario
se realizan en la Universidad.
Servicios y programas de apoyo a la movilidad de los estudiantes:
Información y asesoramiento: La Oficina de Movilidad10 informa al alumnado (principalmente
a través de correo electrónico y UA Cloud Campus Virtual) sobre los diferentes programas y
convocatorias de movilidad y sus calendarios, gestiona las ayudas y orienta en los trámites que
debe realizar el estudiante. Se realizan reuniones informativas antes y después de la apertura de
las convocatorias para los estudiantes propios (outgoing) y semana de orientación con reuniones
informativas para los estudiantes acogidos (incoming).
Medios virtuales (Web y Universidad Virtual):La página Web de la Oficina de Movilidad se
actualiza con regularidad para que el alumnado pueda encontrar información sobre los
diferentes programas y ayudas. Desde el curso 2007-08 se ha puesto en marcha un programa
para que nuestros estudiantes se puedan inscribir on-line, a través de UA Cloud Campus Virtual,
a las diferentes convocatorias.
Herramientas de Comunicación: En lo que a la interacción profesorado alumnado se refiere, en
UA Cloud Campus Virtual existen varias herramientas para facilitarla.
Tutorías: A través de esta opción el profesorado puede recibir y contestar las dudas de su
alumnado, incluyendo entre sus usuarios a los acogidos Erasmus, los Coordinadores, y los
participantes en el Programa No Europeo.
Cursos de Idiomas: Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y el Secretariado de
Movilidad se han puesto en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas
extranjeras entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo el requisito lingüístico
obligatorio para optar a solicitar una plaza Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el
alumnado que quiera optar a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de
idiomas extranjeros a través de títulos oficiales según la tabla publicada en la página Web de
Movilidad, tendrá que presentarse a una prueba de lengua (nivel B1 según normativa de la
agencia Erasmus). Las clases de idioma extranjero son impartidas por el profesorado de
A.U.L.A.S.11(Alicante University Language Services).
10http://web.ua.es/es/vr-ric/secretariado-de-movilidad.html 11http://www.csidiomas.ua.es/es/aulas
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Alicante Página 153 de 156
Negociado de Prácticas en Empresa del Servicio de Alumnado: Encargado de la coordinación
administrativa de las distintas unidades de prácticas de los centros de la Universidad de
Alicante.
Facultad de Ciencias
La Facultad de Ciencias comprende diez edificios en los que se encuentran ubicados los
16 departamentos de la Facultad, que totalizan más de 350 profesores. En todos los edificios se
dispone de despachos, laboratorios docentes y de investigación. No existen barreras
arquitectónicas que impidan a personas con discapacidad física acceder a las dependencias de
la Facultad y de los departamentos que imparten docencia en la titulación.
Aulas.
En lo que se refiere a la Facultad de Ciencias, ésta cuenta en sus instalaciones con 17 aulas en
las que tiene preferencia para su uso en la docencia de sus titulaciones. Todas las aulas están
equipadas con pizarra, pantalla de proyección fija, retroproyector, videoproyector, ordenador y
conexión a la red informática. Además, en las conserjerías de los edificios se dispone de
videoproyectores, y ordenadores portátiles para ser utilizados en cualquier espacio de la
Facultad previa solicitud. El mobiliario es móvil en 9 de las 17 aulas y el acondicionamiento
puede considerarse en general correcto. El tipo, número y calidad de las aulas de que se dispone
se ajusta razonablemente a las necesidades de las clases que actualmente se desarrollan en la
Facultad de Ciencias.
Salas de trabajo y estudio.
Asimismo, se dispone de una sala de trabajo con 30 puestos, dos salas de ordenadores de libre
acceso con 15 equipos conectados a la red informática, y una sala de estudio con 160 puestos
(Biblioteca).
Aulas de informática.
La Facultad dispone en sus dependencias de seis aulas de informática equipadas con 25 puestos
de trabajo cada una. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes del comienzo de curso la
asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Algunos departamentos
han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de sus laboratorios docentes,
al objeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.
Seminarios.
En los departamentos con docencia en la titulación de Física hay un total de 6 espacios
habilitados para cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La
mayoría cuenta con una pequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión,
celebración de consejos de departamento, etc. La utilización de seminarios y bibliotecas de
Grado en Física por la Universidad de
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departamento es gestionada por el propio departamento, teniendo prioridad las actividades
desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad
en el horario restante.
Laboratorios.
Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el nuevo Grado cuentan con
laboratorios suficientes, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, para la
realización de las prácticas docentes del Grado. Cada departamento debe distribuir en sus
laboratorios los créditos prácticos de las asignaturas de las distintas titulaciones en las que
imparte docencia dentro o fuera de la Facultad de Ciencias. Desde el punto de vista de su
funcionalidad, los laboratorios están adecuados a las necesidades.
Por otra parte, los equipos instrumentales de los Servicios Técnicos de Investigación, se utilizan
ocasionalmente para la docencia práctica de asignaturas optativas.
En cuanto al material fungible, la Facultad ha aumentado considerablemente la asignación a los
departamentos para gastos generales de mantenimiento (Capitulo II). Asimismo se dispone de
un programa de reposición y adquisición de material inventariable para prácticas docentes.
Los laboratorios y plantas piloto están dotados con los elementos indispensables en materia de
seguridad y salud. Los residuos tóxicos generados en las prácticas se guardan en recipientes
específicos y los técnicos de laboratorio gestionan su almacenamiento y recogida dentro de un
plan integral de la UA para la recogida y tratamiento de residuos que gestiona el Servicio de
Prevención.
Biblioteca de Centro
La Biblioteca de Ciencias cuenta con una superficie de 430 m2, 156 puestos de lectura, 7 puestos
informatizados, más de 38000 monografías, más de 5000 libros electrónicos, más de
200suscripciones a revistas en papel y más de 6000 revistas electrónicas a texto completo, y
acceso a más de una veintena de bases de datos informatizadas. Los alumnos disponen, tanto
en la Biblioteca de la Facultad como en la Biblioteca General, de manuales de la bibliografía
recomendada por el profesorado de las distintas asignaturas.
Salones de actos.
La Facultad dispone de una Sala de Juntas con capacidad para 60 personas, dotada con un
equipo multimedia y pizarra táctil. Dicha sala se utiliza para todo tipo de actividades
(comisiones permanentes de la Facultad, lectura de tesis doctorales, conferencias, reuniones del
equipo decanal, etc.), previa solicitud de reserva en la Secretaría del Centro por cualquier
miembro de la Facultad. El elevado número de actividades y el reducido aforo de la sala hacen
que sea insuficiente para cubrir las necesidades actuales. En el edificio de Óptica, adscrito a la
Facultad de Ciencias, se dispone de un salón de actos con capacidad para 200 personas.
Grado en Física por la Universidad de
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Además, recientemente se ha habilitado una nueva sala de reuniones con capacidad para 20
personas.
Dependencias de gestión y administrativas.
Existen espacios destinados a los responsables académicos del programa formativo, que
permiten realizar adecuadamente la gestión del mismo. La Secretaría de la Facultad dispone de
un total de 306,44 m2 distribuidos en 12 estancias, espacio suficiente para el desarrollo de las
funciones del personal administrativo.
Asociaciones.
Se ha habilitado un espacio para las reuniones de las distintas asociaciones de alumnos de la
Facultad y para la delegación de alumnos.
La Facultad de Ciencias cuenta también con un espacio para albergar la oficina OPEMIL que
proporciona una atención individualizada a los alumnos.
Institutos Universitarios de Investigación.
En la Universidad de Alicante existen varios institutos universitarios orientados a la
investigación en Física y materias afines, en los que participan profesores e investigadores de
la Facultad de Ciencias, como el Instituto Universitario de Materiales o el Instituto Universitario
de Física Aplicada a las Ciencias y las Tecnologías.
7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de
los materiales y servicios en la Universidad de Alicante y en las instituciones
colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización
Existe un Plan de Calidad de Prácticas de Laboratorio anual, con dotación económica para
material fungible, que se reparte de acuerdo a un baremo interno que considera los créditos de
prácticas que imparte cada departamento. Su objetivo principal consiste en el incremento de la
calidad de las prácticas docentes. Adicionalmente, existe un programa para la reposición de
material inventariable para uso docente.
En los últimos dos años se ha realizado un esfuerzo importante por parte del SIBID y de la
Facultad de Ciencias para garantizar la existencia de un número suficiente de manuales a
disposición del alumnado. Los asuntos relativos a la dotación bibliográfica se tratan en la
Comisión de Usuarios de Biblioteca, en la que están representados todos los departamentos, y
cuyas funciones están reguladas. Existe además un modelo de distribución y normativa de
adquisición de fondos bibliográficos. Por otra parte, el personal de biblioteca realiza revisiones
periódicas para comprobar que existen ejemplares de toda la bibliografía recomendada en las
fichas del programa de las asignaturas, que los profesores introducen en la herramienta UA
Cloud Campus Virtual antes del periodo de matrícula. Con el actual programa informático de
biblioteca el profesor puede conocer, en cada momento, el número de ejemplares de cada
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manual recomendado a sus alumnos y el estado de las adquisiciones que ha propuesto. Es de
destacar el gran avance que ha supuesto la contratación de portales electrónicos para el acceso
a gran número de revistas y libros en formato electrónico. El acceso a la bibliografía se realiza
a través de una herramienta de búsqueda WorldCat UA12en la que se integran la mayoría de los
recursos de la biblioteca. Los resultados de la encuesta realizada al alumnado durante la
evaluación del servicio se pueden consultar en la página web.13
Por otra parte, en el Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro se dispone
de los procedimientos documentados (ver apartado 9): PA06: Gestión de los recursos
materiales; PA 07: Gestión de los servicios directamente relacionados con este apartado 7. A
continuación se resumen los mecanismos de actualización y mantenimiento de materiales y
servicios.
El Servicio de Prevención de la Universidad de Alicante asesora en lo relativo a la gestión e
integración de la prevención de riesgos laborales, llevando a cabo, entre otros cometidos,
evaluaciones de riesgos de las condiciones de seguridad y salud en los puestos de trabajo y
dependencias utilizadas para la docencia y la investigación.
Actualización y Mantenimiento de Recursos Tecnológicos
Mantenimiento de la red.
La responsabilidad del mantenimiento de la red local (cableada y wifi) de la Universidad de
Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información, y, dentro de éste, en su
parte técnica, la responsabilidad forma parte de las competencias del Servicio de Informática
de la Universidad de Alicante. El Servicio cuenta con un área especializada en redes y trabajan
en ella tres técnicos. Este grupo está dirigido por un funcionario de la Escala Técnica, grupo A,
Analista de Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala Técnica, grupo B, Analista-
Programador de Sistemas. Asimismo, es el Vicerrectorado quien asegura, a través de sus
presupuestos anuales, los recursos financieros necesarios para garantizar el buen
funcionamiento de la red.
UA Cloud Campus Virtual.
UA Cloud Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y personal propio
y en él participa, en mayor o menor medida, toda la organización universitaria. Tanto el
desarrollo como el mantenimiento de UA Cloud Campus Virtual dependen funcionalmente del
Servicio de Informática, y, orgánicamente, del Vicerrectorado de Tecnologías de la
Información. El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de Informática,
es la que se encarga del soporte, formación de usuarios, asistencia básica y personalizada,
filtrado de sugerencias de los usuarios y comunicación de novedades.
12http://ua.worldcat.org/ 13http://biblioteca.ua.es/es/calidad/gestion-de-la-calidad.html
Grado en Física por la Universidad de
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Soporte a usuarios.
El Centro de Asistencia al Usuario (CAU), del Servicio de Informática, ofrece soporte y
asistencia técnica en problemas informáticos, redes y comunicaciones, web y software, a todos
los colectivos de la Universidad14.
Asimismo, se ha habilitado un portal con servicios para la red inalámbrica15y también se puede
consultar el área de Webs e Internet que existe en el portal central16 de la Universidad de
Alicante. Este servicio se complementa con un servicio presencial a cargo de becarios de
informática formados en el Servicio de Informática.
Servicio de Gestión Académica.
Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a la capacidad y
denominación de los espacios docentes en los correspondientes sistemas de gestión informática.
Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y la coordinación de su
ocupación. Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento docente,
gestionando la base de datos del material audiovisual disponible en los diferentes espacios, las
solicitudes de nuevos materiales docentes, así como estableciendo un mantenimiento básico,
preventivo y reparador del equipamiento docente. Asimismo, asesora al personal docente y de
conserjerías sobre el funcionamiento de los equipos con sesiones formativas, individuales o
colectivas.
Servicios Generales.
La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento para atender las
reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso (pequeñas obras, albañilería,
fontanería, carpintería, electricidad, climatización, etc.), así como un Servicio de Limpieza que
afecta a la totalidad de las instalaciones interiores. Igualmente, se cuenta con un Servicio de
Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las zonas externas y con un Servicio de
Seguridad. Todos estos servicios son externalizados y adjudicados mediante concurso público.
También existen servicios de Imprenta y Reprografía.
14http://m.si.ua.es/es/cau/ 15http://www.ua.es/wifi 16http://www.ua.es
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7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y
servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios,
se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos
En la actualidad en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante se dispone de
infraestructuras, dotaciones y servicios adecuados para el desarrollo de las enseñanzas
correspondientes al nuevo Grado en Física.
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El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los
siguientes procedimientos documentados (ver apartado 9): PC05: Revisión y mejora de
titulaciones; PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje; PC12: Análisis
de resultados académicos; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04: Tratamiento de
las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC,
directamente relacionados con este apartado.
8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan
a continuación y la justificación de dichas estimaciones
Tabla 8.1. Valores previstos para las diferentes tasas
Tasa de Graduación Tasa de Abandono Tasa de Eficiencia
45-55% 20-30% 55-65%
Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan sus estudios en el tiempo previsto
en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en relación con su cohorte de
entrada.
Se propone una Tasa de Graduación del 45-55%, similar a la propuesta en los estudios
de Matemáticas de la UA. Esta tasa de graduación es también similar a la propuesta en
la memoria del Grado en Física de la Universidad de Valencia (50%).
La propuesta del Plan de Estudios del Grado en Física, distribuye de una manera
equilibrada la carga docente de las distintas asignaturas, y tiene especial cuidado en que
las guías docentes y el contenido de las materias se ajusten al tiempo establecido para
la adquisición de las correspondientes competencias. Además se establece la figura del
coordinador de semestre y un procedimiento de coordinación, como se ha expuesto en
el apartado 5 de la presente memoria, que permitirá un sistema más homogéneo y
coordinado de actividades de aprendizaje.
Por otra parte, en la propuesta de Grado se ha diseñado un primer curso, con asignaturas
cuyos contenidos están muy próximos a lo que los alumnos aprenden en bachillerato.
Algunas de ellas están diseñadas para iniciar a los estudiantes en los métodos de
razonamiento y rigor propios de las Matemáticas y otras facilitan la adecuación del
estudiante a la metodología y requerimientos de la Física.
8. RESULTADOS PREVISTOS
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 160 de 156
Por otro lado, se han dado los primeros pasos para hacer efectiva una coordinación
con el profesorado de enseñanza secundaria y bachillerato que pueda redundar en un
mejor rendimiento de los alumnos en el primer curso.
Dentro de las directrices que marca la normativa de Permanencia y Continuación de
estudios de la Universidad de Alicante, se pretende conseguir que el alumno realice
una progresión curso a curso, limitando el número de asignaturas no superadas con
las que puede promocionar (que serían objeto de especial tutorización), así como la
introducción de un límite temporal para superar una determinada asignatura, teniendo
en cuenta los condicionantes de los alumnos a tiempo parcial.
El nuevo Plan de Estudios del Grado en Física distingue y regula la figura de alumno
a tiempo completo y a tiempo parcial, con lo que las tasas de graduación futuras
representarán de una manera más adecuada la realidad de la titulación.
Tasa de abandono: relación porcentual entre el número de alumnos de una cohorte de nuevo
ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado
ni en ese año académico ni en el anterior.
Se propone una tasa de abandono del 20-30%, similar a la propuesta en los estudios de
Matemáticas de la UA y a la propuesta en la memoria del Grado en Física de la
Universidad de Valencia (20%).
Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de
estudios en los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de
estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los
que realmente han tenido que matricularse.
Se propone una tasa del 55-65%, similar a la propuesta en los estudios de Matemáticas
de la UA. Esta tasa de eficiencia es inferior a la propuesta en la memoria del Grado en
Física de la Universidad de Valencia (80%). Sin embargo, se ha de mencionar que la
tasa de rendimiento real para el curso 2010-11, según datos de la Universidad de
Valencia para el Grado en Física, fue del 71% y para el curso 2011-12 del 70%. Se
estima, por tanto, que una tasa del 55-65% se ajusta mejor a los valores esperados.
El sistema derivado de la aplicación del EEES persigue fomentar la participación del
alumno e implicarlo en su aprendizaje. Para ello, se incrementa el contacto con el
profesor a través de las clases prácticas y las tutorías y se establece la evaluación
continuada como método para realizar la medición del progreso del estudiante, lo que
obliga a seguir un proceso de aprendizaje más activo.
Grado en Física por la Universidad de
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Por otra parte, existe una creciente mentalización del profesorado sobre la necesidad de
adoptar un cambio metodológico y ajustar el contenido y sistema de evaluación de las
asignaturas a las adquisición de las competencias fijadas y al tiempo de trabajo
establecido en los créditos ECTS.
Todo ello hace que, en general, las expectativas sobre los valores de las distintas tasas
sean más favorables que con el actual sistema. La Facultad de Ciencias hace una apuesta
decidida por conseguirlo, aunque sin embargo, debemos ser prudentes ya que la
adaptación a la nueva metodología y la consecución de los objetivos prefijados requerirá
de una razonable evolución temporal.
8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el Manual del Sistema de Garantía de
Calidad del Centro y se concreta en los siguientes procedimientos documentados (Apartado 9):
Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje (PC08), en el que se explica
cómo se realiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje, garantizando
su desarrollo.
Análisis de resultados académicos (PC12), cuyo propósito es conocer y analizar los
resultados previstos en el título en relación a su tasa de graduación, tasa de abandono
y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios que permitan
contextualizar los resultados de los anteriores.
La Comisión de Calidad elaborará anualmente un informe sobre la marcha del programa
formativo en la titulación y, previo informe de la Comisión Docente de Titulación del Grado
en Física y, basándose en el procedimiento que se detalla a continuación, remitirá propuestas
de mejora a la Junta de Facultad y a los departamentos implicados en la docencia de la
titulación.
Al finalizar cada curso académico, el Vicerrectorado con competencias en calidad, a través de
la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equipo directivo responsable de cada
titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del
progreso y resultados del aprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en
consecuencia, las acciones de mejora pertinentes.
Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos:
Grado en Física por la Universidad de
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Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores
para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conocimiento,
centros y del conjunto de la UA.
Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y
hacia otras titulaciones y abandonos.
Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia
de acceso al correspondiente estudio.
Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio
sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de la
correspondiente cohorte de ingreso.
Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados,
éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación.
Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con
menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales y
obligatorias de la titulación.
Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia
impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los
correspondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su
impartición.
Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento
incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más
individualizado para su posible continuidad en el estudio).
Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan
de forma individualizada a través de la elaboración, presentación y defensa del correspondiente
trabajo fin de grado.
Grado en Física por la Universidad de
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La Universidad de Alicante dispone de un Sistema de Garantía Interna de la Calidad
(SGIC), verificado por parte de la ANECA y de aplicación en todos los centros, que se ha
diseñado siguiendo las directrices del programa AUDIT y que contempla, entre otros, todos los
aspectos tratados en el punto 9 del anexo I del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre.
El SGIC está documentado en el manual del SGIC (MSGIC) cuyo alcance son todas las
titulaciones oficiales de las que el Centro es responsable.
Este MSGIC contiene los siguientes capítulos que contemplan las directrices del Documento
02 del programa AUDIT de la ANECA:
1. El Sistema de Garantía Interna de la Calidad de los Centros de la Universidad de
Alicante
2. Presentación del Centro
3. Estructura de los Centros para el desarrollo del SGIC
4. Política y objetivos de calidad
5. Garantía de calidad de los programas formativos
6. Orientación al aprendizaje
7. Personal académico y de apoyo
8. Recursos materiales y servicios
9. Resultados de la formación
10. Información pública
Cada una de estas directrices, tal como se indica en el MSGIC, son desarrolladas a través de
un conjunto de procedimientos, elaborados tomando como base el mapa de procesos de la UA
y que figura en el propio manual, los cuales describen los procesos relativos a:
Las enseñanzas (diseño, planificación y desarrollo, revisión, mejora y suspensión)
Los estudiantes (desde la captación hasta el análisis de la inserción laboral)
Los grupos de interés
Los recursos materiales y servicios
La rendición de cuentas e información pública
Estos procesos generan información para la medición, el análisis y la mejora del SGIC,
incluyendo explícitamente cada uno de los procedimientos la rendición de cuentas a los
diferentes grupos de interés y estableciéndose el modo en que los resultados de la aplicación
de cada proceso deben ser transmitidos, con los objetivos de dotar de transparencia al modelo
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
Grado en Física por la Universidad de
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y de apoyar la toma de decisiones. En el Anexo 1 se incluye un listado con todos los
procedimientos del Sistema de Garantía Interna de la Calidad.
En los registros derivados de la aplicación del SGIC se obtendrán las evidencias del
cumplimiento de las actividades previstas en el Real Decreto 1393/2007 en la titulación de
Grado en Química.
9.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios
El responsable del SGIC del Centro es el Decano del mismo y la persona responsable
de la aplicación del SGIC en el Plan de Estudios de la Titulación de Grado en Física es el
Coordinador de la Titulación quien, además, preside la Comisión de Titulación. En la Figura
9.1 se detallan las funciones de los coordinadores de titulación. Como es evidente, en el
momento actual no existe coordinador de la titulación de Física, puesto que ésta no existe, pero
toda la estructura que se describe a continuación, y que es común para todas las titulaciones de
Ciencias, lo sería en su caso para la de Física.
Figura 9.1. Funciones de los coordinadores de titulación
La estructura de coordinación y dirección del Sistema de Garantía de la Calidad del Centro se
centra en el Decanato con el apoyo de la Comisión de Calidad de la Facultad, que a su vez está
coordinada con la Comisión de Calidad de la Universidad de Alicante (Figura 9.2).
Grado en Física por la Universidad de
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Figura 9.2. Estructura de coordinación y dirección del Sistema de Garantía de la Calidad del
Centro
La composición y funciones específicas de calidad establecidas en el capítulo 3 del MSGIC. En
todos los procesos que forman parte del SGIC se incluye un apartado en que se determinan las
responsabilidades y otro de rendición de cuentas a los grupos de interés.
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado
El Manual de Procedimientos contiene los procedimientos que se siguen para evaluar y
mejorar la calidad de la enseñanza en los diversos títulos impartidos en la Facultad de Ciencias.
En el caso de que se implantara el título de graduado/a en Física, se utilizarían los mismos
procedimientos.
De este modo, con relación a la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza, entre otros,
se siguen los procedimientos:
PE01: Establecimiento, revisión y actualización de la política y los objetivos de calidad
PC05: Revisión y mejora de las titulaciones
PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
PC12: Análisis de resultados académicos
PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC
Respecto al profesorado, se siguen los procedimientos siguientes:
DECANATO
FUNCIONES
Evaluación y Seguimiento Plan de Mejoras
Estudio de Adecuación de las Infraestructuras Docentes
Asesoramiento al Personal de la Facultad
Propuestas de Planes de Calidad
COMISIÓN DE CALIDAD
Apoyo a Comisiones Docentes y Académicas
Apoyo e Información a Programas y Redes
Elaboración de Informes
Ejecución del Programa de ActuacionesEEES de la Facultad
JUNTA DE FACULTAD
COMISIÓN CALIDAD UA
Facultad de Ciencias
UA
Área de Calidad
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PE01: Establecimiento, revisión y actualización de la política y los objetivos de calidad
PE02: Política de personal académico y PAS de la UA
PA05: Gestión del personal académico y PAS que contempla la evaluación de la
actividad docente del profesorado según el programa DOCENTIA de ANECA
y la formación continua con las actividades desarrolladas por el Instituto de
Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante.
El responsable del Plan de Estudios de Grado en Física en la Comisión de Titulación recoge la
información para su análisis. Posteriormente se establecen acciones de mejora en el seno de la
Comisión de Calidad del Centro en colaboración con el Equipo Decanal. Las acciones de
mejora deben ser aprobadas finalmente por la Junta de Facultad.
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los
programas de movilidad
La Facultad de Ciencias dispone de la oficina OPEMIL que es la unidad de gestión centralizada,
de información y responsable de los trámites relacionados con los programas de prácticas
externas, movilidad e inserción laboral. En la Figura 9.3 se detalla la composición y funciones
de la OPEMIL
Figura 9.3. Composición y funciones de la oficina OPEMIL
Grado en Física por la Universidad de
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Los procedimientos PC09: Movilidad del estudiante y PC10: Gestión de las prácticas externas,
garantizan el desarrollo de las actividades relacionadas con las prácticas externas y la
movilidad, con el apoyo del resto de servicios relacionados de la Universidad de Alicante.
Como se indica en ellos, el responsable del Plan de Estudios trabaja coordinadamente con la
oficina OPEMIL para la difusión tanto de las prácticas en empresa como de los programas de
movilidad. Estas actividades son evaluadas, contando con el apoyo de la Comisión de Calidad
del Centro que establece las propuestas de mejora que serán aprobadas por la Junta de Facultad.
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida
El SGIC dispone con carácter general de los procedimientos siguientes (Anexo 1): PC05:
Revisión y mejora de las titulaciones; PC11: Orientación profesional; PC13: Información
pública; PA03: Satisfacción de los grupos de interés y PM01: Revisión, análisis y mejora
continua del SGIC.
Cada curso académico, el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad elabora un informe
de rendimiento de cada una de las titulaciones de las que el Centro es responsable, así como de
los resultados de las encuestas de inserción laboral de sus graduados y de satisfacción con la
formación recibida.
En la Facultad de Ciencias, una de las funciones previstas para la OPEMIL es la recopilación
de información procedente de la bolsa de empleo mantenida por la misma, de los Colegios
Profesionales y de encuestas realizadas a los egresados que han obtenido un empleo a través de
la OPEMIL un año después de haber sido contratados. La información obtenida es analizada
por el equipo coordinador, juntos con los responsables de las titulaciones, que redacta un
informe que eleva a la Comisión de Titulación correspondiente.
La Comisión de Titulación, en colaboración con la Comisión de Calidad del Centro, analiza la
información relativa al mercado laboral (relacionado con la titulación en cuestión), obtenida a
través de los informes de las Encuestas de Egresados y de Inserción Laboral y, considerando el
Perfil de Egreso y los objetivos del Plan de Estudios, propone al Equipo Decanal las acciones
de mejora dirigidas a la Orientación profesional, que deben ser aprobadas por la Junta de
Facultad.
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados, y de atención a las sugerencias y reclamaciones
Para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados y de atención de
las sugerencias y reclamaciones, el SGIC dispone de los procedimientos PA03: Satisfacción de
los grupos de interés y PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias.
Grado en Física por la Universidad de
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El Centro, a través de la Comisión de Calidad, analiza los resultados de las encuestas a los
diferentes colectivos y grupos de interés. Los resultados de los análisis, junto a los resultados
de la evaluación del aprendizaje y los de inserción laboral constituyen, entre otros, la base para
la toma de decisiones sobre la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas en el Centro.
Asimismo, el Equipo Decanal del Centro difunde, a través de su página web, el procedimiento
de gestión de quejas, reclamaciones y sugerencias. Además, al inicio del curso académico, en
las jornadas de acogida del Centro, se informa a los estudiantes de nuevo ingreso sobre el
procedimiento que pueden seguir para presentar una queja, reclamación o sugerencia.
9.5.b. Criterios específicos en el caso de extinción del título
Para garantizar el cumplimiento del apartado 4 del artículo 28 del RD 1393/2007 el SGIC
del Centro (Anexo 1) cuenta con el procedimiento PA02: Suspensión de un título.
Desde el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad se comprueba el cumplimiento de
unos mínimos cuantitativos y cualitativos (aprobados por el Consejo de Gobierno) en cada una
de las titulaciones impartidas. Así, si un programa formativo no alcanza dichos criterios
mínimos y, además, durante dos años consecutivos se muestren desviaciones negativas que no
superan el porcentaje mínimo aprobado por el Consejo de Gobierno, el Vicerrectorado de
Estudios, Formación y Calidad informa al responsable del programa para que establezca
acciones de mejora en el siguiente año que permitan subsanar las deficiencias detectadas y, en
consecuencia, evitar el proceso de suspensión del título. Si en los siguientes cursos académicos
no se superan los mínimos, el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad solicitará a la
ANECA la acreditación del título. El resultado de la auditoría de la ANECA determinará la
acreditación o la suspensión del programa formativo.
9.5.c. Información pública y rendición de cuentas
Para garantizar que se publica la información sobre el Plan de Estudios, su desarrollo y
resultados y que la misma llega a los grupos implicados (estudiantes, profesorado, personal de
apoyo, futuros estudiantes, agentes externos, etc.) todos los procedimientos desarrollados en el
MSGIC del Centro cuentan con un apartado específico de rendición de cuentas y con el
procedimiento PC13: Información pública, que establece la forma de hacer llegar esta
información a los grupos de interés.
Grado en Física por la Universidad de
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación del Título
CRONOGRAMA
Curso académico Implantación del grado en
Física
Extinción de la
licenciatura/diplomatura en
2016-17 1º curso
2017-18 2º curso
2018-19 3º curso
2019-20 4º curso
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los
estudios existentes al nuevo plan de estudios
Al no existir previamente una titulación en la Universidad de Alicante que vaya a ser sustituida
por ésta, no procede.
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente
título propuesto
Al no existir previamente una titulación en la Universidad de Alicante que vaya a ser sustituida,
no se extingue ninguna de ellas.
Grado en Física por la Universidad de
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Anexo 1: Listado de los procedimientos del SGIC
PROCESOS ESTRATÉGICOS
PE01. Establecimiento, revisión y actualización de la política y los objetivos de la calidad
PE02. Política de personal académico y PAS de la UA
PE03. Diseño de la oferta formativa
PROCESOS CLAVES
PC01. Oferta formativa de Grado
PC02. Oferta formativa de Master
PC03. Oferta formativa de Títulos propios
PC04. Oferta formativa de Doctorado
PC05. Revisión y mejora de titulaciones
PC06. Definición de perfiles de ingreso de estudiantes
PC07. Apoyo y orientación a estudiantes
PC08. Desarrollo y evaluación del aprendizaje
PC09. Movilidad del estudiante
PC10. Gestión de las prácticas externas
PC11. Orientación profesional
PC12. Análisis de resultados académicos
PC13. Información pública
PROCESOS DE APOYO
PA01. Control y gestión de la documentación y de los registros
PA02. Suspensión del título
PA03. Satisfacción de los grupos de interés
PA04. Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias
PA05. Gestión del personal académico y PAS
PA06. Gestión de los recursos materiales
PA07. Gestión de los servicios
PA08. Admisión, matriculación y gestión de expedientes
PROCESOS DE MEDICIÓN
PM01. Revisión, análisis y mejora continua del SGIC.
Grado en Física por la Universidad de
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Anexo 2: Listado de entidades con las que la Facultad de Ciencias ha suscrito convenios de intercambio
País Universidad
ALEMANIA
TECHNISCHE FACHHOCHSCHULE BERLIN
RHEINISCHE FRIEDRICH-WILHELMS-UNIVERSITÄT
BONN
HEINRICH-HEINE-UNIVERSITÄT DÚSSELDORF
ALBERT-LUDWIGS-UNIVERSITÄT FREIBURG IM
BREISGAU
OTTO-VON-GUERIKE-UNIVERSITÄT
BEUTH HOCKSCHULE FÜR TECHNIK BERLIN
BÉLGICA UNIVERSITE DE LIEGE
BULGARIA PLOVDIVSKI UNIVERSITET "PAISSII HILENDARSKI"
DINAMARCA AARHUS UNIVERSITET
ESLOVAQUIA UNIVERZITA PAULA JOSEFA SAFARIKA V KOSICIACH
ESLOVENIA UNIVERZA V LJUBLJANI
FINLANDIA HELSINGIN YLIOPISTO
FRANCIA
UNIVERSITE DE CERGY-PONTOISE
UNIVERSITE DE HAUTE-ALSACE
UNIVERSITE BORDEAUX
UNIVERSITE DE LIMOGES
UNIVERSITE D’ANGERS
UNIVERSITE DE PERPIGNAN
UNIVERSITE DE LA REUNION
UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTÉ
UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR
INSTITUR CATHOLIQUE D’ETUDES SUPÉRIEURES
ISLANDIA REYKJAV01HÁSKÓLI ÍSLANDS
ITALIA
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI FIRENZE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ROMA “LA SAPIENZA”
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MESSINA
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País Universidad
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA
UNIVERSITA DI MILANO-BICOCCA
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI URBINO
UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI SASSARI
LETONIA RIGAS TEHNISKA UNIVERSITATE
POLONIA
POLITECHNIKA LODZKA
AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA
POLITECHNIKA WROCLAWSKA
PORTUGAL
UNIVERSIDADE DE COIMBRA
UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA
UNIVERSIDADE DOSACORES
REINO UNIDO UNIVERSITY OF EAST ANGLIA
UNIVERSITY OF EDINBURGH
RUMANIA UNIVERSITATEA DIN OADEA
SUECIA HÖGSKOLAN I SKÖVDE
ESPAÑA
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
UNIVERSIDAD DE CASTILLA – LA MANCHA
UNIVERSIDAD DE GRANADA
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
UNIVERSIDAD DE GIRONA
UNIVERSIDAD DE VALENCIA
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
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Anexo 3: Empresas e instituciones que han suscrito un convenio de
cooperación educativa ofreciendo prácticas formativas a los estudiantes de
la Facultad de Ciencias
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
ACADEMIA EUROPA CENTRO DE ESTUDIOS
AGUAS DE VALENCIA, S.A. ANÁLISIS DE AGUAS, CAPTACIÓN, TRATAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN AGUA POTABLE
AIADHESA FABRICACIÓN DE HELADOS
AIDICO (ASOCIACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE LAS INDUSTRIAS DE LA CONSTRUCCIÓN)
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA CONSTRUCCIÓN. Unidad Técnica del Mármol. RECOMENDADO CURSAR ANTES ASIG. POLÍMEROS Y ADHESIVOS
AIGÜES I SANEJAMENTE D'ELX, S.A. DEPURACIÓN DE AGUAS
AIJU ASOCIACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE LA INDUSTRIA DEL JUGUETE
AITEX (ASOCIACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE LA INDUSTRIA TEXTIL)
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL TEXTIL
AJUNTAMENT D'ALCOI CONSERVACIÓN ESPACIOS PROTEGIDOS
ALFREDO IÑESTA, S.L.
DISEÑO Y FORMULACIÓN FERTILIZANTES AGRICULTURA-JARDINERÍA. ENSAYOS EFICACIA LABORATORIO//MEDIAS DE ACTIVIDAD ENZIMÁTICA
ALMIRALL, S.A. INDUSTRIA FARMACÉUTICA
AMBICAI SANIDAD AMBIENTAL, SL
Tratamiento de aguas, control y prevención de legionelosis, mantenimiento higiénico sanitario para instalaciones de riesgo, plagas urbanas.
AQUAGEST LEVANTE, S.A. CONTROL DE CALIDAD AGUAS POTABLES
AQUALOGY MEDIO AMBIENTE DEPURACIÓN DE AGUAS RESIDUALES (DEPURADORA DE BENIDORM)
AQUARIUM CAP BLANC ACUARIO Y CENTRO DE RECUPERACIÓN DE ESPECIES MARINAS
ASAC COMPAÑÍA DE BIOTECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN, SA
FABRICACIÓN DE FÁRMACOS. INMUNOLOGÍA
ATLÁNTICA AGRÍCOLA AGRICULTURA NATURAL
AYUNTAMIENTO DE ALICANTE MEDIO AMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE ALMORADI AGENCIA DE DESARROLLO LOCAL
AYUNTAMIENTO DE BENIDORM ANÁLISIS FÍSICO QUÍMICO Y MICROBIOLÓGICO DE AGUAS
AYUNTAMIENTO DE CALPE GESTIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL
AYUNTAMIENTO DE CATRAL MEDIOAMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE DOLORES MEDIOAMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE ELCHE MEDIOAMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE ENGUERA MEDIO AMBIENTE
Nombre de la entidad Actividad
AYUNTAMIENTO DE IBI MEDIO AMBIENTE, ESTACIÓN BIO TORRETES-FONT ROJA/CIBIO
AYUNTAMIENTO DE LA NUCIA MEDIOAMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE LOS MONTESINOS ESTUDIO MEDIOAMBIENTAL
Grado en Física por la Universidad de
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AYUNTAMIENTO DE NOVELDA MEDIO AMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE PINOSO CONCEJALÍA DE MEDIO AMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE SANTA POLA ACUARIO MUNICIPAL
AYUNTAMIENTO DE TIBI INFORMACIÓN , MEJORA Y CONSERVACIÓN MEDIO AMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE VILLAJOYOSA CONCEJALÍA DE MEDIO AMBIENTE
AYUNTAMIENTO DE VILLENA CONCEJALÍA DE MEDIO AMBIENTE
BERIOSKA, S.L. FABRICACIÓN DE COSMÉTICOS
BIOARRAY, S.L. ANÁLISIS GENÉTICOS MEDIANTE MICROARRAYS DE ADN
BIOFLYTECH, S.L. ENTOMOCULTURA, CRÍA MASIVA DE INSECTOS (DÍPTEROS)
BIONOSTRUM PEST CONTROL CONTROL DE PLAGAS
BIOTECHVEG, S.A. ANÁLISIS FÍSICO QUÍMICO DE AGUAS Y SUELOS, ANAL. FOLIARES, DE SAVIA Y NUTRICIONALES DE ALIMENTOS
CADAGUA, S.A.-DEL. EDAR DAMM EL PRAT DE LLOBREGAT
INGENIERÍA, CONSTRUCCIÓN Y EXPLOTACIÓN DE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE AGUAS
CALZADOS BOREAL, S.L. ANÁLISIS DE MATERIALES
CEAM (Centro de Estudios Ambientales del Mediterráneo)
MEDIO AMBIENTE
CEC RESIDUOS ANÁLISIS DE RESIDUOS
CEMENTOS CAPA, SL FABRICACIÓN DE DERIVADOS DE CEMENTO
CEMENTOS PUMA, S.L. FABRICANTE MORTERO DERIVADO DEL CEMENTO
CEMEX ESPAÑA, S.A. CEMENTO
CENTRE D'ESTUDIS EL LLAPIS ACADEMIA
CENTRE DE RECERCA ECOLÒGICA I APLICACIONS FORESTALS
INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA EN CC EXACTAS Y NATURALES
CENTRO INMUNOLÓGICO DE LA COMUNIDAD VALENCIANA, S.L.-CIALAB
ANÁLISIS CLÍNICOS ESPECIALES: GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
CETÁCEOS Y NAVEGACIÓN, S.L. ECOTURISMO Y FORMACIÓN MEDIOAMBIENTAL
CITOLAB SLU (UNIDAD DE GENÉTICA, CLÍNICA VISTAHERMOSA)
SALUD , UNIDAD DE GENÉTICA
COLEGIO OFICIAL DE FARMACÉUTICOS DE ALICANTE
ANALÍTICA
COMERCIAL PROJAR, SA RESTAURACIÓN AMBIENTAL
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
COMPLEJO HOSPITALARIO LA MANCHA-CENTRO (SESCAM)
SANITARIA
COMPLEJO HOSPITALARIO UNIVERSITARIO DE ALBACETE (SESCAM)
SANITARIA
CONSELLERIA DE EDUCACIÓN PRÁCTICAS DOCENTES EN INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPENDIENTES DE LA CONSELLERIA
CONSELLERIA DE INFRAESTRUCTURAS, TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE
CENTRO DE RECUPERACIÓN DE FAUNA SANTA FAZ Y PARQUES NATURALES
COOPERATIVA DEL CAMPO LA UNIÓN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA-VINOS Y LICORES
COX DYA SL PRODUCCIÓN HORTOFRUTÍCOLA
CSIC-UHM-INSTITUTO DE NEUROCIENCIAS DE ALICANTE
VARIAS
CULMÁREX, SAU ACUICULTURA
CULMÁREX, SAU-DEL. LEBECHE SPAIN, SLU-DEL. SAN PEDRO DEL PINATAR Y CARTAGENA
ACUICULTURA
CULMÁREX, SAU-DEL. GRANJA MARINA BAHÍA DE SANTA POLA SLU
ACUICULTURA
CULTIVOS MARINOS DE GUARDAMAR, S.L (CULMAR)
ACUICULTURA
CUMBERLAND ACADEMIA
DEHESAS Y VIÑEDOS DE NAVAMARÍN, SAU AGRARIO VITIVINÍCOLA
DEPURACION DE AGUAS DEL MEDITERRANEO (DAM)
QUIMICA E ING. QUIMICA
DIPUTACION PROVINCIAL (SUMA-MARQ)
MANEJO Y GESTION DEL SISTEMA DE INFORMACION HIDROLOGICO DE LA DIPUTACION , DISEÑO DE CAPTACIONES DE AGUA SUBTERRANEA
ECOLOGÍA Y PROTECCIÓN AGRÍCOLA, S.L CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS
EndangeredWildlife Trust-Parque Nacional de Tortuguero- Reserva Pacuare- Costa Rica
MEDIO AMBIENTE
ESTACION BIOLOGICA TORRETES-FONT ROJA (AYTO.IBI-UA)
ESTACION BIOLOGICA
ESTUDIOS GEOLÓGICOS MARINOS, SA-ESGEMAR SA
ESTUDIOS DEL MEDIO MARINO
FOREST CHEMICAL GROUP, SA ADHESIVOS
FRUTOS SECOS EL MAÑAN FRUTOS SECOS Y DERIVADOS
FUNDACIÓN AAP PRIMADOMUS, PARA LA ACOGIDA DE ANIMALES EXÓTICOS. DEL. ESPAÑA
PRIMATES
FUNDACIÓN AQUALANDIA MUNDOMAR CUIDADO DE MAMÍFEROS MARINOS
FUNDACIÓN CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIONES ONCOLÓGICAS CARLOS III (CNIO)
INVESTIGACIÓN
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
FUNDACIÓN DE LA COMUNIDAD VALENCIANA VICTORIA LAPORTA CARBONELL (DELEGACIÓN FINCA BUIXCARRÓ)
CONSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN MEDIO AMBIENTE Y LOS ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS
FUNDACIÓN IMER DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
VARIAS
FUNDACIÓN JORGE ALIÓ PARA LA PREVENCIÓN DE LA CEGUERA
ÓPTICA
FUNDACIÓN LIMNE CONSERVACIÓN PATRIMONIO AMBIENTAL, CUSTODIA FLUVIAL
FUNDACIÓN PARA EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN SANITARIA Y BIOMÉDICA DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA
GEA SALUD PÚBLICA, SL SALUD PÚBLICA, ASESORÍA PARA EMPRESAS CONTROL PLAGAS, ASESORÍA SEGURIDAD ALIMENTARIA
GEALAND PATRIMONIO (MUSEO PALEONTOLÓGICO DE ELCHE)
PATRIMONIO GEOLÓGICO Y PALEONTOLÓGICO
GENERAL LAB, S.A.U. (GENERAL LAB TORREVIEJA-HOSPITAL QUIRÓN)
ANÁLISIS CLÍNICOS
GEOCYCLE (ESPAÑA), S.A. INDUSTRIA QUÍMICA
GEOLAB COOP. V, LTDA. ESTUDIOS GEOTÉCNICOS Y CONTROL DE CALIDAD
GLEN BIOTECH, S.L. FITOSANITARIOS
GREENE WASTE TO ENERGY ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE
GRUPO CULTURAL PALEONTOLÓGICO DE ELCHE-MUSEO PALEONT. DE ELCHE
VARIAS
GRUPO DE INVESTIGACIONES ACUÁTICAS DE ESCAFANDRISTAS
ACTIVIDADES SUBACUÁTICAS Y PROGRAMAS DE VOLUNTARIADO AMBIENTAL
HOSPIMAR 2000, S.L. (HOSPITAL DE LEVANTE) ANÁLISIS CLÍNICOS
HOSPITAL COMARCAL DE HELLÍN-SESCAM ANÁLISIS CLÍNICOS
HOSPITAL GENERAL DE ELDA ANATOMIA PATOLOGICA, MICRO
HOSPITAL GENERAL DE VILLARROBLEDO SANITARIA
HOSPITAL GENERAL LA MANCHA CENTRO SANITARIA
HOSPITAL GENERAL UNIVERSITARIO DE ALICANTE MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA CLINICA, INMUNOLOGÍA, BIOQUÍMICA (bioquímica NO)
HOSPITAL GENERAL UNIVERSITARIO DE ELCHE MICROBIOLOGÍA, BIOQUÍMICA
HOSPITAL MARINA BAIXA, VILLAJOYOSA ANÁLISIS CLÍNICOS
HOSPITAL UNIVERSITARIO DE SAN JUAN SANITARIA
HOSPITAL VEGA BAJA SANITARIA
HOSPITAL VERGE DELS LLIRIS SANITARIA
HOSPITAL VIRGEN DE LA LUZ SANITARIA
HOSPPITAL GENERAL DE ALMANSA SANITARIA
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
HYLA-SOCIEDAD DE ESTUDIO Y DIFUSIÓN DE LA NATURALEZA
MEDIO AMBIENTE
IN VITAM CENTRO DE MEDICINA REPRODUCTIVA, S.L.
MEDICINA REPRODUCTIVA
INDUSTRIAS JIJONENCAS, S.A. CONTROL CALIDAD
INESCOP (Instituto Tecnológico del Calzado y Conexas)
ESTUDIO PROPIEDADES ADHESIVAS CORTE-PISO
INGENIO, INGENIERÍA ORCELIS, S.L. SERVICIOS Y ASESORAMIENTO DE INGENIERÍA AGRONÓMICA, INDUSTRIAL, INFORMÁTICA
INNOVASEM INGENIEROS, SL CONSULTORÍA-ESTADÍSTICA
INNOVATEC SENSORIZACIÓN Y COMUNICACIÓN, S.L.
ESTADÍSTICA
INSTITUT D´ECOLOGIA LITORAL MEDIO AMBIENTE
INSTITUTO BERNABEU BIOTECH, SL BIOLOGÍA MOLECULAR, ESTUDIOS GENÉTICOS
INSTITUTO BERNABEU, S.L. FERTILIDAD Y GINECOLOGIA
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA SEGUIMIENTO DE POBLACIONES
INSTITUTO GEOLÓGICO Y MINERO DE ESPAÑA GEOLOGÍA
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA
INSTITUTO OFTALMOLÓGICO DE ALICANTE (VISSUM)
ÓPTICA
INTECOM, S.A. ANALISIS MATERIALES CONSTRUCCION
INTERQUIM, S.A. FABRICACIÓN DE PRODUCTOS ACTIVOS PARA LA INDUSTRIA FARMACÉUTICA
IVF SPAIN, S.L. REPRODUCCIÓN ASISTIDA
IVI ALICANTE, S.L. LABORATORIO ANDROLOGIA Y GENERAL, FECUNDACION IN VITRO, CONSULTAS REPRODUCCION.
IVI LAS PALMAS, S.L. LABORATORIO ANDROLOGIA Y GENERAL, FECUNDACION IN VITRO, CONSULTAS REPRODUCCION.
JESUS NAVARRO, S.A. ESPECIAS("CARMENCITA")
JOHNSON CONTROLS AUTOBATERÍAS, SA FABRICACIÓN DE BATERÍAS DE ARRANQUE PARA VEHÍCULOS
JOSÉ MARÍA VILLASANTE, S.L. LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS Y MICROBIOLÓGICOS
KOPPERT ESPAÑA, S.L. CONTROL BIOLÓGICO Y POLINIZACIÓN NATURAL. PROTECCIÓN BIOLÓGICA DEL CULTIVO
KOROTT, S.L., LABORATORIOS
DESARROLLAR NUEVAS FORMULACIONES, MEJORANDO LAS EXISTENTES, REVISANDO, CONTROLANDO PARAMETROS TECNICOS Y DE CALIDAD PARA DICHAS FORMULACIONES.
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
LABAQUA, S.A. TÉCNICAS ANALÍTICAS MEDIOAMBIENTALES, LAB. ESPECTROFOTOMETRÍA, CROMATOGRAFÍA, MICRO
LABORATORIO ILICITANO MEDIO AMBIENTAL, S.L. MEDIO AMBIENTE
LABORATORIOS VINFER, S.A. IMPLANTACION ISO 14000
LACTALIS VILLARROBLEDO, S.L.U. CONTROL DE CALIDAD, TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS
LOKIMICA, S.A. LABORATORIO MEDIOAMBIENTAL
MARINE STEWARDSHIP COUNCIL (MSM) PESCA SOSTENIBLE CERTIFICADA
MAS CONTROL 3 CANARIAS, S.L. LABORATORIO DE ANÁLISIS DE MUESTRAS MEDIOAMBIENTALES Y DE ALIMENTOS
MEDALCHEMY, S.L. QUÍMICA FINA Y FABRICACIÓN DE PRINCIPIOS ACTIVOS FARMACÉUTICOS
MICRO SERVICES FERGO, S.L. LABORATORIO ANÁLISIS FÍSICO QUÍMICO Y MICROBIOLÓGICO DE AGUAS, ALIMENTOS Y SUPERFICIES
MICROAMBIENTE S.L. ANÁLISIS AGUAS, SUELOS
MUSEO DEL CAMPO MAJORERO, SL ZOOLÓGICO
NCA SALINAS DE TORREVIEJA CONTROL DE SALES SECAS Y HÚMEDAS
PARQUES REUNIDOS DE VALENCIA (OCEANOGRÀFIC)
TRABAJO DE APOYO EN AREA DE PECES E INVERTEBRADOS
PAULE CHEMICAL. SLU FABRICACIÓN PRODUCTOS QUÍMICOS PARA EL ACABADO DE CUERO Y MARROQUINERÍA
PEMARSA, S.A. TRANSFORMACION DE PLASTICO Y CAUCHO
PENTA CENTRO ANÁLISIS CLÍNICO, S.L. ANÁLISIS CLÍNICOS
POSIDONIA ECOSPORT TURISMO ACTIVO, BUCEO
PROMOCIONES MARSAN, S.L.-OSTRES DE LA BADIA CULTIVOS MARINOS
PROVETA LABORATORIO AGROALIMENTARIO
PROYECTOS BIOLÓGICOS Y TÉCNICOS, S.L. (PROBITEC)
CONSULTORÍA TÉCNICA Y PROYECTOS DE PESCA, ACUICULTURA Y MEDIO MARINO
QUESOS FORLASA, S.A. INDUSTRIA LÁCTEA
QUIMICA 21, S.L. ANALISIS QUIMICOS, CALIDAD, POLVOS DE EXTINTORES
RECICLADOS Y SERVICIOS DEL MEDITERRANEO, S.L. GESTION DEL SISTEMA MEDIOAMBIENTAL SEGÚN LA NORMA ISO 14001
RICARDO FUENTES E HIJOS-SALAZON, S.A.U. INDUSTRIA ALIMENTARIA, CONTROL DE CALIDAD, Y MEDIO AMBIENTE
RIO SAFARI, S.L. MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y ANIMALES
SALVADOR POVEDA, S.A SECTOR VITIVINÍCOLA
SANIDES SANIDAD AMBIENTAL, SL DESINFECCIONES, DESINSECTACIONES
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad Actividad
SECRETARIA DE ESTADO DE COMERCIO-SERVICIO DE INSPECCIÓN SOIVRE DE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL DE COMERCIO DE ALICANTE
ENSAYOS DE LABORATORIO: CALIDAD PRODUCTOS AGROALIMENTARIOS, PRESENCIA DE TÓXICOS EN PRODUCTOS INDUSTRIALES
SERVICIO DE INSTALACIÓN Y MANTEMIENTO, S.L ACUARIOFILIA AGUA DULCE Y SALADA (TTO. PARÁMETROS DE AGUA Y ENFERMEDADES)
SIRVENT ALMENDRAS, S.A CONTABILIDAD
SOCIEDAD COOPERATIVA AGRARIA DE CI-M SAN ISIDRO
SECTOR VITIVINÍCOLA
SOCIEDAD COOPERATIVA CRISTO DE LA VEGA ENOLOGÍA
SOCIEDAD FOMENTO AGRÍCOLA CASTELLONENSE, S.A. (FACSA)
CICLO INTEGRAL DEL AGUA
TERRA NATURA, S.A. EDUCACIÓN AMBIENTAL
TEXTILES ATHENEA, S.A. ANÁLISIS BACTERIANO
TODOPEZ, SL ACUAROFILIA
TRISAL , S.A. PRODUCCIÓN DE SAL-MICROBIOLOGÍA
UNILABS DESARROLLOS, SL-DELEGACIÓN HOSPITAL DENIA
ANÁLISIS CLÍNICOS, MICROBIOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE MURCIA-ACUARIO BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE MAR
UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ-INSTITUTO DE BIOINGENIERÍA-INSTITUTO DE BIOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR
VARIAS
UTE DEPURACIÓN VALLE VINALOPÓ (DEPURADORA DE ELDA)
DEPURACIÓN DE AGUAS RESIDUALES
VALENCIANA DE ACUICULTURA, SA -- VALAQUA ACUICULTURA
VISSUM CORPORACIÓN, S.L. OFTALMOLOGÍA, BIOLOGÍA
VIVEROS DE LOS PIRINEOS PISCIFACTORÍA
VIVEROS FERPAS, SL VIVEROS, JARDINES, PAISAJISMO
ZOOS IBÉRICOS, SA PARQUE ZOOLÓGICO
Grado en Física por la Universidad de
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Listado de empresas con convenio para la realización de prácticas en Óptica y Optometría.
Nombre de la entidad
+ VISIÓN PINOSO
+VISIÓN ORIHUELA CENTROLENT CB.
ALAIN AFFLELOU ÓPTICO ENA ÓPTICAS, S.L.
ALAIN AFFLELOU ÓPTICO, COLOPTICA, S.L.
ALEXANDRA CASANOVA MIRALLES (OPTIMIL ALCOY)
ALICANTE OFTALMOLOGICA, S.L. (Medimar)
ALMOINA OPTICOS
ANTONIA TORRES GOMARIZ (OPTICA LOOK)
ARPE ÓPTICA
AZUL MARINO CENTRO ÓPTICO(ISABEL CORREAS LORENTE)
BERNABEU JUÁREZ, S.L. (CRISTAL ÓPTICA)
BUSINESS IS COMING S.L.
CENTRAL ÓPTICA DE ALCOY/ALCOYVISIÓN, S.L.
CENTRO DE OPTOMETRÍA CASABLANCA
CENTRO DE RECICLAJE DE GAFAS MELVIN JONES""
CENTRO OCCHIALI, S.L. (VISION POINT)
CENTRO ÓPTICO AVENIDA
CENTRO ÓPTICO BIGASTRO
CENTRO ÓPTICO CERVANTES
CENTRO ÓPTICO DIAGONAL
CENTRO ÓPTICO INNOVISIÓN
CENTRO OPTICO LA VIÑA
CENTRO ÓPTICO MIRA
CENTRO ÓPTICO MÍRAME
CENTRO ÓPTICO NORTE (FANI CORTÉS TOMÁS)
CENTRO OPTICO PLUSVISIÓN
CENTRO ÓPTICO VISUAL 20
CENTRO OPTICO XÁTIVA, S.L.
CENTRO VISIÓN
CLÍNICA OFTÁLMICA BUIGUES, C.B.
CLÍNICA OFTALMOLÓGICA DR. SOLER
DIOSA DIANA, S.L.
ELCHE-CREVILLENTE SALUD SA (VINALOPÓ SALUD)
EMILIO VILLENA SÁNCHEZ
ENFOKE ÓPTICOS
ESPINOSA CENTRO OPTICO AUDITIVO
ESTEBAN CARAVACA ARENS (OPTIC'S)
EUROVISIÓN ÓPTICOS (VISION&CO)
FEDERÓPTICOS CANO
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad
FEDERÓPTICOS SANCHIZ
FEDEROPTICS SIGNES
FUNDACION JORGE ALIO PARA LA PREVENCIÓN DE LA CEGUERA
GRUPO COINEXIO, S.L. (AVANZA VISIÓN)
GRUPO DE VISIÓN LLAMUSI, S.L.
IBI ÓPTICS OPTIMIL
IMAX ÓPTICOS, SDAD COOP V
JAIME DE ESPAÑA MOYA (CENTRO ÓPTICO ESPAÑA)
LA PAZ CENTRO ÓPTICO, S.L.
MAR NUEVA VISIÓN S.L.
MARÍA ISABEL GUZMÁN (ISABEL GUZMÁN ÓPTICOS)
MARIA TERESA GIMENEZ LLORENS (NATURAL OPTICS DE LAS NIEVES)
MARINA SALUD, SA-HOSPITAL
MASVISIÓN GRUPO ÓPTICO, SA-MASVISIÓN ÁNGEL LOZANO (DELEGACIÓN)
MAYJU INSTALACIONES, S.L.
MOLACIL S.L.(ÓPTICA LUMIERE)
NATURAL OPTICS GRAN PLAYA
NUEVA ÓPTICA
OFTÁLICA, CLÍNICA OFTALMOLÓGICA DR.ENRIQUE CHIPONT
OFTALMOLOGÍA VISTAHERMOSA S.L.
ÓPTICA AGRASOT
ÓPTICA ALFONSO XIII
ÓPTICA ALTABIX
ÓPTICA ARTVISIÓ, S.L.
ÓPTICA ATALAYA, S.L.
ÓPTICA CARRUS, S.C.
ÓPTICA CHINCHILLA
ÓPTICA CONDE ALICANTE, S.L.
OPTICA CORREOS
OPTICA DSO VER
OPTICA DUQUE DE TAMAMES
ÓPTICA ESPINOSA, SA
OPTICA FALCÓ
ÓPTICA FERRER, C.B.
OPTICA GERMANIAS
OPTICA HORADADA
ÓPTICA LEÓN
ÓPTICA LLUCH
OPTICA LUMIERE
OPTICA LURESU
ÓPTICA LUZ RUIZ, SL
Grado en Física por la Universidad de
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Nombre de la entidad
OPTICA MOLINA
ÓPTICA MOMO Y ALAIN AFFLELOU
ÓPTICA OLIVA
ÓPTICA OPTIMA (GRUPO ÓPTICO VICTORIA PLAYA, S.L., nuevo nombre)
ÓPTICA REY DON JAIME, S.L.
OPTICA SANTO DOMINGO
OPTICA TECNOVISION
ÓPTICA THADER ELX S.L.
OPTICA TOMAS-ROCHA (JOAQUINA ROCHA ORTIZ)
ÓPTICA VÉLEZ S.L.
ÓPTICA VORAMAR
ÓPTICA YOIPA S.L.
OPTICAS CARRIERE SL
ÓPTICAS JONENSES S.L.
ÓPTICAS LIDER
OPTIVER OPTICOS, S.L.
PLACSOL
PROFESIONAL VISIÓN(+VISIÓN ÓPTICA CALPE), S.L.
PUNTO ÓPTICO (OPTIK SHOP S.L.U.)
PUPPIL ÓPTICA
RAFAEL SIRVENT BERENGUER (OPTICA SANTA FAZ)
RAQUEL HOYOS COSTA (CENTRO OPTICO HOYOS)
TORREVIEJA SALUD UTE LEY 18/82 (HOSPITAL DE TORREVIEJA)
VÍCTOR PEINADO MATEO (ÓPTICA INNOVA)
VISIÓ SENSE FRONTERES
VISION OPTICA ALTEA
VISSUM CORPORACIÓN SL
VISUAL ÓPTICA
VISUALIA CENTRO OPTICO
Grado en Física por la Universidad de
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Anexo 4: Programa de potenciación del inglés
El currículo transversal propio de la Universidad de Alicante establece entre sus
competencias transversales el aprendizaje de un idioma extranjero. El inglés es la lengua
vehicular en la comunidad científica internacional. Por tanto, la Facultad de Ciencias
plantea un sistema que garantice un contacto mínimo con la lengua inglesa a todos los
alumnos matriculados en los programas formativos pertenecientes a los títulos adscritos a
la Facultad, estableciendo las siguientes acciones. En el caso del Grado en Física, y
aprovechando el alto porcentaje de profesores que han trabajado en el extranjero y usan el
inglés de manera habitual en su trabajo, se plantea un programa sistemático que lleve a los
alumnos a mejorar substancialmente su nivel de inglés. Para ello propone:
1. Potenciar la existencia de cursos de inglés científico compatible con el horario de
clases de los alumnos.
2. Fomentar que el alumno se familiarice con la lectura en inglés a través de:
Entrega de documentación en inglés para las clases prácticas. El porcentaje
aumentará a medida que avanza el plan de estudios.
Bibliografía recomendada con un porcentaje alto de libros en inglés.
Seminarios de asignaturas optativas en donde se discutirán publicaciones
científicas en inglés.
3. La audición y redacción en lengua inglesa se podrá abordar por medio de:
Conferencias generales de divulgación científica programadas desde la
Facultad y abiertas a todo el alumnado. En este contexto cabe destacar que
el Departamento de Física Aplicada lleva implementando varios años un
ciclo de seminarios de investigación impartidos en su mayoría en inglés por
investigadores de prestigio internacional. Asimismo, dicho departamento ha
invitado a dos premios Nobel (Heeger y Smooth) a impartir conferencias en
la UA. Todas estas actividades han estado abiertas al alumnado.
Clases impartidas por profesores invitados, a las que la asistencia será
obligatoria y de la que el alumno deberá presentar un pequeño resumen en
inglés sobre el contenido de la clase.
En cuanto a la redacción en lengua inglesa será obligatorio que en la
presentación del trabajo de fin de grado, al menos el resumen se encuentre
escrito en inglés.
En los cursos superiores se puede solicitar al alumno que algunos de los
informes de las prácticas cursadas se presenten en formato de artículo y en
inglés.
La incentivación al alumno a realizar exposiciones en inglés de forma
voluntaria (repercutiendo en su nota este esfuerzo).
Grado en Física por la Universidad de
Alicante Página 185 de 156
La propuesta de asignaturas optativas impartidas en inglés. A este respecto
cabe destacar que varios de los profesores del Departamento de Física
Aplicada participan en la actualidad en el Máster Interuniversitario de
Nanociencia y Nanotecnología Molecular, en el que se imparten algunas
asignaturas en inglés
4. Fomentar la participación de los alumnos en programas de intercambio internacional
en Universidades con docencia en inglés.
Todas estas acciones ayudarán al alumno a estar en condiciones de cumplir con la normativa
de la Universidad de Alicante, que indica que el alumno debe acreditar, antes de la evaluación
de la asignatura Trabajo Fin de Grado, conocimientos de un idioma extranjero a nivel B1.