Post on 05-Jul-2020
VALIDACION FACIAL Y CONTENIDO DE CARTILLA EDUCATIVA PARA EL
CUIDADO DEL ADULTO MAYOR CON PATOLOGIA CRONICA EN SU
DOMICILIO
PRESENTADO POR:
DANIA KATHERINE FLOREZ AMAYA
NELLY KATHERINE MONTENEGRO VALENCIA
TRABAJO DE GRADO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO OPTAR
AL TÍTULO DE ENFERMERA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE SALUD - ENFERMERÍA
BUCARAMANGA
2018
VALIDACION FACIAL Y CONTENIDO DE CARTILLA EDUCATIVA PARA EL
CUIDADO DEL ADULTO MAYOR CON PATOLOGIA CRONICA EN SU
DOMICILIO
PRESENTADO POR:
DANIA KATHERINE FLOREZ AMAYA
NELLY KATHERINE MONTENEGRO VALENCIA
TRABAJO DE GRADO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO OPTAR
AL TÍTULO DE ENFERMERA
DIRECTORA DE PROYECTO:
ENFERMERA MSC: MARÍA STELLA CAMPOS DE ALDANA
ASESORA METODOLOGICA:
ENFERMERA EPIDEMIOLOGA: RAQUEL RIVERA CARVAJAL
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE SALUD - ENFERMERÍA
BUCARAMANGA
2018
ACTA DE SUSTENTACION
4
DEDICATORIA
Queremos dedicar este trabajo principalmente a nuestros padres, hijos y esposos
quienes son los pilares fundamentales de nuestra vida, fueron ellos quienes día tras
día, noche tras noche vieron nuestro crecimiento en esta profesión y cada vez que
sentíamos que ya no se podía fueron quienes nos dieron su voz de aliento para que
continuáramos, son la razón del porque estamos aquí, y el motivo de que día a día
nos esforcemos más por conseguir una de las metas que nos hemos trazado en
nuestra vida profesional, este proyecto es uno de los primeros frutos de esta
profesión y de nuestro camino y las personas y profesionales que vamos a ser ahora
son gracias al voto de confianza que nos brindaron.
5
AGRADECIMIENTOS
Primero queremos agradecerle a Dios nuestro redentor, quien nos brinda la
oportunidad de; primero, estar vivas un día más, gracias a él y su infinita misericordia
somos las personas y estamos en donde estamos, por su infinito amor hacia
nosotras, nos brindó la oportunidad de estudiar y de culminar nuestra carrera.
A nuestras madres quien día a día han sido el mayor ejemplo de amor y
perseverancia, en su infinita ternura permitieron que estemos en este mundo y que
hoy estemos presentado este proyecto, a nuestros padres que con el sudor de su
frente nos ha pagado semestre tras semestre, a nuestros hermanos que como todos
los hermanos hay diferencias, pero siempre han estado como un apoyo
incondicional.
A nuestras directoras de trabajo de grado, MARIA STELLA CAMPOS ALDANA y
RAQUEL RIVERA quien siempre ha estado hay durante nuestro proceso, gracias
por dedicar su tiempo en cada corrección, en cada concejo profesional y personal
con nosotras, gracias por brindarnos su inmensa sabiduría como enfermera y con
su disposición para nosotras.
6
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION .................................................................................................. 12
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 14
1.1 PREGUNTA PROBLEMA ............................................................................ 17
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................ 18
3. OBJETIVOS ................................................................................................... 20
3.1OBJETIVO GENERAL .................................................................................. 20
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................ 20
4. MARCO TEORICO......................................................................................... 21
MARCO CONCEPTUAL .................................................................................... 24
5. METODOLOGIA ............................................................................................ 28
6.1 TIPO DE ESTUDIO ..................................................................................... 28
6.2 POBLACIÓN Y MUESTRA .......................................................................... 28
6.2.1 POBLACIÓN BLANCO ............................................................................. 28
6.3 POBLACIÓN DE ESTUDIO Y CÁLCULO DEL TAMAÑO DE MUESTRA .... 28
6.3.1 POBLACION ESTUDIO ............................................................................ 28
6.3.2 CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA ........................................... 28
6.4 VARIABLES ................................................................................................ 29
6. COMPONENTE ETICO DE LA INVESTIGACION .......................................... 30
7. RESULTADOS ............................................................................................... 31
PRIMER CAPITULO RIESGO DE CAIDAS .......................................................... 31
SEGUNDO CAPITULO PREVENCION DE ULCERAS POR PRESION ............... 36
TERCER CAPITULO APLICACIÓN DE INSULINA............................................... 41
CUARTA CAPITULO POLIFARMACIA ................................................................. 46
QUINTA CAPITULO DE ANSIEDAD .................................................................... 52
8. DISCUSIÓN ................................................................................................... 57
9. CONCLUSIONES .......................................................................................... 59
10. RECOMENDACIONES ............................................................................... 60
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 61
11. ANEXOS ..................................................................................................... 64
7
LISTA DE TABLAS
Tabla 1 Contenido del capítulo riesgo de caídas .................................................. 32
Tabla 2 Presentación del capítulo riesgo de caídas .............................................. 32
Tabla 3 Imágenes del capítulo riesgo de caídas ................................................... 33
Tabla 5 Características de la impresión de riesgo de caídas ................................ 34
Tabla 4 Comprensión del material de riesgo de caídas ........................................ 35
Tabla 7 Contenido del capítulo prevención de ulceras por presión ....................... 37
Tabla 9 Imágenes capitulo prevención de ulceras por presión .............................. 37
Tabla 9 Imágenes capitulo prevención de ulceras por presión .............................. 38
Tabla 10 Comprensión del material prevención de ulceras por presión ................ 38
Tabla 11 Características de la impresión capitulo prevención de ulceras por
presión .................................................................................................................. 40
Tabla 12 Calidad de la impresión capítulo prevención de ulceras por presión ...... 41
Tabla 13 Contenido capitulo aplicación de insulina ............................................... 41
Tabla 14 Presentación capitulo aplicación de insulina .......................................... 43
Tabla 15 Imágenes capitulo aplicación de insulina ............................................... 44
Tabla 16 Comprensión del material capitulo aplicación de insulina ....................... 44
Tabla 18 Caracteristicas de la impresión capitulo aplicación de insulina.............. 45
Tabla 18 Calidad de la información capitulo aplicación de insulina ....................... 45
Tabla 19 Contenido capitulo polifarmacia ............................................................. 47
Tabla 20 Presentación capitulo polifarmacia ......................................................... 48
Tabla 21 Imágenes capitulo polifarmacia .............................................................. 49
Tabla 22 Comprensión del material capitulo polifarmacia ..................................... 49
Tabla 23 Características de la impresión capitulo polifarmacia ............................. 50
Tabla 24 Calidad de la información capitulo polifarmacia ..................................... 51
Tabla 25 Contenido capitulo ansiedad .................................................................. 53
Tabla 26 Presentación capitulo ansiedad ............................................................. 53
Tabla 27 Imágenes capitulo ansiedad................................................................... 54
Tabla 28 Comprensión del material capitulo ansiedad .......................................... 55
Tabla 29 Características de la impresión capitulo ansiedad .................................. 56
Tabla 30 Calidad de la información capitulo ansiedad .......................................... 56
8
LISTA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1 Validación capitulo riesgo de caídas ................................................. 31
Ilustración 2Validación capítulo prevención de ulceras por presión ...................... 36
Ilustración 3Capitulo aplicación de insulina ........................................................... 41
Ilustración 4Capitulo polifarmacia ......................................................................... 46
Ilustración 5Capitulo ansiedad .............................................................................. 52
Ilustración 6 Resultado de la cartilla Bases del Cuidado del Adulto Mayor en su
Domicilio ............................................................................................................... 58
9
LISTA DE ANEXOS
ANEXOS 1 PRESUPUESTO ................................................................................ 64
ANEXOS 2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................. 64
ANEXOS 3CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLES .............. 67
ANEXOS 4 CARTILLA EDUCATIVA .................................................................... 71
10
RESUMEN
Título: VALIDACION FACIAL Y CONTENIDO DE CARTILLA EDUCATIVA PARA
EL PARA EL CUIDADO DEL ADULTO MAYOR CON PATOLOGIA CRONICA EN
SU DOMICILIO
Autores: Flórez Amaya, Dania Katherine; Montenegro Valencia, Nelly Katherine Palabras clave: Adulto Mayor (D000368) Material Didáctico (D013664)
Cuidadores (D017028)
Descripción El presente trabajo tiene como objetivo Determinar la validación facial y de contenido de cartilla para el manejo en casa del paciente y cuidadores con patología crónica no trasmisible, la investigación tiene como fundamento la necesidad de buscar el bienestar de los usuarios mayores; dentro de las principales preocupaciones de todo educador, se encuentra aquella que radica en que las personas a las que está dirigido su mensaje no lo comprendan y por ende no se aplicado en la cotidianidad o en el ámbito para el cual fue desarrollado; en el ámbito de la salud esta preocupación es aún mayor ya que se pretende educar acerca de conductas de autocuidado y cuidados hacia los demás al interior de las familias que componen la sociedad, pudiendo así contribuir de alguna manera al mejoramiento de la calidad de vida y el estado de salud general de la población.
Así que se diseñó una cartilla con cinco capítulos dirigida a los familiares cuidadores y pacientes con patologías crónicas no trasmisible; por medio de un estudio de validación de instrumentos consiste en la validación facial y de contenido de una cartilla educativa, en donde los sujetos en nuestro caso son cuidadores domiciliarios y acompañantes de adultos mayores, ha sido una investigación de grupo, ya que fue entregada a un grupo académico y el instrumento tiene todas las pruebas de validación requeridas, el material educativo que se evaluó en este estudio tiene un resultado positivo, su eficacia es corroborada.
Se obtuvo un resultado en general de 88.4% que indica que el material educativo
es apto para la capacitación a cuidadores y familiares de pacientes adultos mayores
con patología crónica no trasmisible.
11
ABSTRACT
Title: FACIAL VALIDATION AND CONTENT OF THE CODE EDUCATION FOR THE
CARE OF THE ELDERLY ADULT WITH CHRONIC PATHOLOGY IN HIS DOMICILE Authors: Flórez Amaya, Dania Katherine; Montenegro Valencia, Nelly Katherine
Keywords: Higher Adult, Teaching materials, Caregivers
Description:
The present work has as aim Determine the facial validation and content of book for
the managing in house of the patient and caregivers with chronic not transmissible
pathology, the research takes as basis the need to seek the well-being of the elderly
users; Within the main concerns of every educator, there is that one that takes root
in that the people to whom your message is addressed do not understand it and
therefore it is not applied in everyday life or in the area for which it was developed;
in the area of the health this concern is even greater since it is tried to educate brings
over of conducts about self-care and attendance towards the others to the interior of
the families that make up society, thus being able to contribute in some way to the
improvement of the quality of life and the general health status of the population.
So a book with five chapters was designed for family caregivers and patients with
chronic not transmissible pathology; by means of an instrument validation study, it
consists of the facial and content validation of an educational book, where the
subjects in our case are domiciliary keepers and accompanists of elderly adults, it
has been a group investigation, since it was delivered to an academic group and the
instrument has all the required validation tests, the educational material that was
evaluated in this study has a positive result, its effectiveness is corroborated.
A general result of 88.4% was obtained indicating that the educational material is
suitable for the training to caregivers and relatives of elderly patients with chronic not
transmissible pathology.
12
INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como objetivo Determinar la validación facial y de
contenido de cartilla para el manejo en casa del paciente y cuidadores con patología
crónica no trasmisible la investigación tiene como fundamento la necesidad de
buscar el bienestar de los usuarios mayores con patología crónica no trasmisible,
así que se diseñó una cartilla con cinco capítulos dirigida a los familiares cuidadores
y pacientes con patologías crónicas no trasmisible. Para esto se diseñó este
proyecto de investigación, que tiene como finalidad realizar una validación facial y
de contenido de este material educativo por medio de instrumento que valora unos
ítems para garantizar que este material educativo sea lo más claro posible, que
permita generar conocimientos de la realidad de los cuidadores familiares de
personas con enfermedad crónica.
En Colombia se observa un incremento de la carga de morbimortalidad por
enfermedades no transmisibles, especialmente cáncer, cardiovasculares,
respiratorias y diabetes. En este sentido, las autoridades han fortalecido la
estructura programática e iniciado un conjunto de acciones para promover estilos
de vida saludables y mejorar la calidad de la atención. La prevalencia de
hipertensión arterial en adultos fue 8,8% y de 3,5% para diabetes. Las
enfermedades cardiovasculares fueron la primera causa de muerte en la población
general (enfermedad isquémica 83,7 defunciones por 100.000 habitantes y
enfermedad cerebrovascular 42,6). La segunda causa fue el cáncer (gástrico,
pulmón, cuello uterino y mama). Los traumatismos correspondieron a la tercera
causa (homicidios en hombres, suicidios y accidentes de tránsito). Las
enfermedades infecciosas ocuparon el cuarto lugar entre las causas de muerte.
(Ramirez, Rodriguez, & Martinez, 2013)
13
La necesidad de buscar el bienestar de los usuarios mayores con patología crónica
no trasmisible, así que se diseñó una cartilla con cinco capítulos dirigida a los
familiares cuidadores y pacientes con patologías crónicas no trasmisible.
Es un estudio experimental consiste en la validación facial y de contenido de una
cartilla educativa, en donde los sujetos en nuestro caso son cuidadores domiciliarios
y acompañantes de adultos mayores quienes presentan patología crónica no
transmisible. La validez de este estudio radica fundamentalmente en la opinión de
los expertos y cuidadores
La cartilla “Bases del cuidado al adulto mayor en su domicilio” se realizó una
validación facial y de contenido, bajo el del juicio de expertos en donde se obtuvo
un resultado en general de 88.4% que indica que el material educativo es apto para
la capacitación a cuidadores y familiares de pacientes adultos mayores con
patología crónica no trasmisible.
Adquiere relevancia la evaluación de cada una de las variables, el resultado en
general que arrojo el material, fue revisado por expertos que dan su opinión sobre
el contenido, la presentación, las imágenes, la calidad de la información, la
comprensión del material y la calidad de la impresión. Donde la mayoría de los
expertos coincidieron y consideran que algunas variables se pueden mejorar con el
fin de facilitar la lectura y la comprensión a las personas que se beneficiaran con el
material, lo que hace al estudio más acertado por la fiabilidad de los resultados
obtenidos.
14
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La propuesta de investigación surge de la necesidad de buscar el bienestar de los
usuarios mayores con patología crónica no trasmisible, así que se diseñó una cartilla
con cinco capítulos dirigida a los familiares cuidadores y pacientes con patologías
crónicas no trasmisible. Para esto se diseñó este proyecto de investigación, que
tiene como finalidad realizar una validación facial y de contenido de este material
educativo por medio de instrumento que valora unos ítems para garantizar que este
material educativo sea lo más claro posible, que permita generar conocimientos de
la realidad de los cuidadores familiares de personas con enfermedad crónica.
Un desafío permanente en la disciplina de enfermería se orienta a generar
conocimiento a través de la investigación con el fin de enriquecerla teóricamente
para construir su práctica y lograr el objetivo disciplinar de dar cuidado. "Los
fundamentos de enfermería como profesión sustentan conocimientos filosóficos,
éticos y biopsicosociales como soporte al desarrollo de la misma.
Dentro de las principales preocupaciones de todo educador, se encuentra aquella
que radica en que las personas a las que está dirigido su mensaje no lo comprendan
y por ende no se aplicado en la cotidianidad o en el ámbito para el cual fue
desarrollado; en el ámbito de la salud esta preocupación es aún mayor ya que se
pretende educar acerca de conductas de autocuidado y cuidados hacia los demás
al interior de las familias que componen la sociedad, pudiendo así contribuir de
alguna manera al mejoramiento de la calidad de vida y el estado de salud general
de la población.
Las lesiones por caídas, limitan la vida independiente y también incrementan el
riesgo de muerte temprana, y son la causa más común (30%) de fracturas en los
adultos mayores. Es por esta razón que se considera uno de los principales
problemas en geriatría, y una de las principales causas de lesiones, deterioro
funcional e incluso defunción en los ancianos. En Colombia, El Ministerio de la
Protección Social a través del observatorio nacional de la calidad, vigila la presencia
15
de eventos adversos en la atención en salud, como las caídas, que conforman un
riesgo potencial para el paciente, y a través de la resolución 1446 del 2006 define
la obligatoriedad de la vigilancia y el reporte de eventos adversos (Rojas &
Gutierrez, 2015) (Barragan, Hernandez, & Medina, 2017)
Desde 2002 en Colombia, el Ministerio de Salud y Protección Social crea el Sistema
Obligatorio de Garantía de Calidad de la Atención en Salud (SOGCS), que ha
impulsado la política de la seguridad del paciente a partir de la expedición de la
resolución 1446 de 2006; en ella se consideran las UPP como un evento adverso,
Las úlceras por presión representan una complicación del cuidado de la salud que
no debe ser atribuible exclusivamente al cuidado de enfermería. Deterioran la
calidad de vida de los pacientes y su familia, aumentando los costos sociales y en
salud. En Colombia los indicadores epidemiológicos son escasos. El estudio expone
una visión preliminar de la situación de las úlceras por presión por regiones en el
país. (Gonzalez, Cardona, Murcia, & Matiz, 2014)
Según informes de la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que en el
mundo entero hay más de 347 millones de personas con diabetes. Más del 80 % de
las muertes por diabetes se registran en países de ingresos bajos e intermedios y
se prevé que las muertes por diabetes se multiplicarán por 2 entre 2005 y 2030. De
los pacientes con diagnóstico de diabetes, alrededor del 90 %-95 % corresponden
a diabetes tipo 2, y del 5 %-10 %, al tipo 1 (1). La DM1 es causada por una
destrucción de las células β del páncreas, lo cual lleva a un déficit temprano de
insulina y es una de las enfermedades crónicas más frecuentes en niños, aunque
alrededor del 25 % de los casos se diagnostican durante la edad adulta. (Social,
2015)
La prevalencia varía según la definición utilizada, para el año de 1998-1999 un total
de 25% colombianos mayores de 18 años consumían más de 5 medicamentos por
semana y solo 10% más de 10 medicamentos semana. Del 44% al 57%
16
respectivamente de hombres y mujeres mayores de 65 años tomaban más de 5
medicamentos y un 12% de ambos sexos tomaban más de diez medicamentos. El
consumo de medicamentos naturistas o suplementos dietarios ha sido reportado
entre un 30-50% en la población anciana. La prevalencia de polifarmacia reportada
en la literatura va desde el 5% al 78%. El número promedio de prescripciones
tomado diariamente por los pacientes ambulatorios de edad avanzada oscila entre
dos y nueve medicamentos, siendo más común en mujeres y su prevalencia
aumenta con la edad. La prevalencia de polifarmacia definida como el uso
innecesario de medicamentos sin justificación clínica es del 60% (carecían de una
indicación o eran subóptimos). En nuestro medio la prevalencia de polifarmacia en
una población institucionalizada fue del 53,83%. (Castro, Orozco, & Marin, 2015)
Las personas con enfermedad mental son víctimas de estigmatización y
discriminación, tienen mayor dificultad para acceder a los servicios de salud,
encuentran mayores barreras para acceder a educación y trabajo y con mayor
frecuencia se vulneran sus derechos, En relación con la prevalencia en los últimos
12 meses, los resultados han sido variables. Por ejemplo, la presencia de cualquier
trastorno mental ha sido la menor (4,3%) en Shanghái; la mayor (26,4%), en
Estados Unidos, y en Colombia ha sido del 17,8%, en todos los casos concordante
en la mayor prevalencia de trastornos de ansiedad, que varían del 2,4 al 18,2%,
seguidos de los trastornos del afecto (1,7-9,6%)3 (en Colombia en 2013 fueron el
10 y el 6,8% respectivamente). En cuanto a cada trastorno, los más frecuentes en
los últimos 12 meses son la fobia específica, del 2,7 al 8,7% (el 6,0% en Colombia),
el trastorno depresivo mayor, del 1,5 al 6,7% (el 5,6% en Colombia) (Gomez, y otros,
2015)
17
1.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Cuál es la confiabilidad de la validez facial de la cartilla educativa para el para el
cuidado del adulto mayor con patología crónica en su domicilio?
18
2. JUSTIFICACIÓN
Para la realización de investigaciones en educación es importante contar con
instrumentos confiables, pero también validados; existen varios tipos de validez y
entre los de mayor uso están: validez de constructo, de criterio y contenido; El
presente escrito se centra en la validez de contenido, específicamente, en la
utilización del juicio de expertos como parte del proceso para su estimación. Esta
técnica debe realizarse de manera adecuada, ya que muchas veces constituye el
único indicador de la validez de contenido. Actualmente el juicio de expertos es una
práctica generalizada que requiere interpretar y aplicar sus resultados de manera
acertada, eficiente y con toda la rigurosidad metodológica y estadística, para permitir
que la evaluación basada en la información obtenida de la prueba pueda ser
utilizada con los propósitos para la cual fue diseñada.
La enfermedad crónica es un acontecimiento único para el individuo, la familia y el
cuidador familiar, porque ocasiona alteraciones de tipo físico, psicológico, social y
espiritual en la salud y en la calidad de vida de los individuos que la sobrellevan
durante gran parte de sus vidas. En el paciente se generan alteraciones que van
desde lo físico hasta lo emocional, con sentimientos de miedo, temor, incertidumbre,
impotencia y desesperanza, modificaciones en la propia escala de valores,
alteraciones en la imagen y pérdida de la independencia. Socialmente, se pueden
presentar alteraciones en los roles y cambios en el empleo, que pueden, a la vez,
generar aislamiento social y alteraciones socioeconómicas
Nuestra labor como auxiliares de investigación es validar el contenido que tiene esta
cartilla educativa que tiene como fin proporcionar una orientación sobre las pautas
a seguir por los por los cuidadores, familiares etc, en la valoración e identificación
de problemas en aquellos pacientes susceptibles de desarrollar o presentar úlceras
por presión, con el fin de prevenirlas, o en su caso aplicar los cuidados más
adecuados y eficaces para cada individuo.
19
Cada día es más notorio el impacto de la atención a las personas con diabetes y la
evidencia de que la educación diabetológica es esencial en su abordaje terapéutico;
y el correcto uso de sus medicamentos por ello, con esta validación de contenido
se pretende incrementar la buena técnica que se debe tener en la aplicación de la
insulina por parte de sus cuidadores en su trabajo diario, lo que revertirá en una
atención más eficiente para las personas con esta afección crónica.
Las caídas generan un daño adicional para el paciente, pudiendo ocasionar lesiones
serias, incapacidad y en algunos casos la muerte. Las caídas tienen diferentes
repercusiones como lo son: aspectos físicos (complicaciones de su estado de salud,
fracturas, daño en tejidos blandos, secuelas permanentes debido a la lesión
presentada, etc.), psicológicos (temor y ansiedad ante las caídas) y sociales (familia
excesivamente protectora); también repercuten en los costos de atención de las
instituciones prestadoras y aseguradoras. (Edgea & Romero, 2009)
20
3. OBJETIVOS
3.1OBJETIVO GENERAL
Determinar la confiabilidad de la cartilla educativa para el manejo en casa del
paciente con patología crónica, mediante una validez facial.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar los resultados de la validación facial aplicada a expertos sobre el
contenido, presentación e imágenes que proporciona de la cartilla educativa
para el manejo en casa del paciente adulto mayor con patología crónica
Analizar los resultados de la validación facial aplicada a expertos sobre la
compresión del material, calidad de la información y características de la
impresión que tiene la cartilla educativa para el manejo en casa del paciente
adulto mayor con patología crónica
21
4. MARCO TEORICO
La Enfermedad Crónica ha tenido un aumento inesperado en la población mundial.
Colombia no es una excepción. El país muestra una tendencia de incremento
sostenido de la Enfermedad Crónica. En la población el problema de la cronicidad
se ha hecho evidente y dentro de las causas de morbilidad de los niños colombianos
el 7% se asocian con neoplasias y enfermedades del sistema hematopoyético. Se
suman a ello las discapacidades resultantes de trauma, problemas congénitos y
secuelas de malnutrición, infección y maltrato en la niñez, así como los problemas
metabólicos y las lesiones en la etapa de adolescencia asociada a mayor exposición
a factores de riesgo. El cambio que se ha producido en los últimos años en la
pirámide poblacional de los países ha dado lugar a varios fenómenos, como es el
aumento de la población en edad geriátrica y una mayor supervivencia de personas
con enfermedades crónicas y discapacitante físicas y/o psíquicas, lo cual también
implica un aumento en la necesidad de personas que se dediquen a brindar
cuidados en el ambiente familiar.
En Colombia la situación actual muestra que las enfermedades crónicas no
trasmisibles como la hipertensión arterial, diabetes, los problemas cardiacos y
respiratorios junto con los factores de riesgo asociados a estas son un problema de
salud pública, donde la morbi-mortalidad de las enfermedades crónicas no
transmisibles supera incluso las causadas por violencia y accidentes.
Cuando en la familia se presenta una situación de cronicidad, los integrantes de la
familia, empiezan a asumir diferentes roles, sin embargo debe haber una persona
que asume la responsabilidad de cuidar directamente a la persona dependiente,
convirtiéndose en el cuidador principal el cual apropiara la función de apoyo o
suplencia de las actividades cotidianas, al igual que las circunstancias que se
presenten en el transcurso de la enfermedad. (Hernandez, Barragan, & Moreno,
2018)
22
Tradicionalmente son las mujeres en quienes recae la atención del cuidado de los
miembros de la familia, no importando la edad de la persona que demanda la
atención. En la mayoría de las familias, un único miembro que asume la mayor
responsabilidad del cuidado es la mujer: esposa, hija, nuera, hermana. En cada
familia hay un cuidador principal que respondió espontáneamente o por necesidad,
sin que se haya llegado a un acuerdo explícito entre las personas que componen la
familia. Cuando se asume se piensa que va a ser una situación temporal, aunque
frecuentemente acaba siendo una situación que dura varios años. Los cuidadores
también presentan sentimientos parecidos a los que sientes su familiar a cargo,
como tristeza, duelo, cansancio. Habiendo consecuencias laborales y económicas
que aumentan los egresos. Y en el cuidador se evidencia una reducción del número
de actividades sociales, ocio, productivas, y aislamiento.
En situaciones de enfermedad crónica no transmisibles, la familia es el principal
apoyo para las personas enfermas. Si bien, el sistema de salud no siempre
reconoce a los cuidadores familiares, ellos dedican la mayor parte del tiempo al
cuidado de sus seres queridos. Cuidar será siempre indispensable para la
perpetuidad de la sociedad, es el pilar de la profesión de enfermería, pero también
tiene un componente no profesional, el cuidado familiar en el domicilio, que es
considerado una obligación moral. (PInto & Barrera, 2018).
Cuidar a una persona con discapacidad o enfermedad crónica “implica ver la vida
de una manera diferente, modificar las funciones a las que se está acostumbrado,
tomar decisiones en medio de alternativas complicadas, asumir responsabilidades
o realizar tareas y acciones de cuidado físico, social, psicológico y religioso para
atender las necesidades cambiantes de la persona cuidada” Sánchez B. Cuando se
requiere de cuidados con mayor complejidad, tiempo y dedicación, se está frente a
cuidados extraordinarios, que implican una mayor responsabilidad, gasto de energía
y tiempo, es decir representan cuidados que sobrepasan los límites de lo
considerado usual. Este cuidado a veces puede durar meses o años, puede exigir
23
gran esfuerzo físico, suelen ser desagradables y provocan interrupción de los roles
que desempeña la persona tanto en su familia como en la sociedad.
La sobrecarga del cuidador, es la experiencia subjetiva del cuidador de las
demandas de atención, siendo la carga objetiva los cambios que debe realizar el
cuidador en ámbitos de su vida y la subjetiva como reacciones emocionales frente
a demandas de cuidado. (Sierra, Serra, & Viera, 2018)
Un estudio cualitativo de calidad de vida de los cuidadores familiares de adultos
mayores con dependencia funcional, menciona la soledad, el aislamiento social, la
sobrecarga de trabajo y el olvido de sí mismo, como consecuencia del desempeño
del rol de cuidador (Ledon & Marquez, 2011)
24
MARCO CONCEPTUAL
Enfermedad crónica: Es una afección de larga duración y por lo general, de
progresión lenta. Toda enfermedad que tenga una duración mayor a seis meses
puede considerarse como crónica. Las enfermedades crónicas no se distribuyen al
azar, sino que se ven más frecuentemente
determinadas personas, familias y comunidades, como consecuencia de
diversos factores ambientales que interactúan con un perfil genético vulnerable. Los
Determinantes claves son la falta de educación formal, la pérdida de expectativas
sociales y personales, y los hábitos de vida perjudiciales para la salud. (Ledon &
Marquez, 2011)
Sobrecarga: fenómeno que no puede ser directamente observable o demostrable,
pero si inferirle. (Zambrano & Caballos, 2014)
Sobrecarga del cuidador: situación de tensión emocional, acceso de
responsabilidad y trabajo agotador que padece el cuidador de un paciente con
patología crónica. (Zambrano & Caballos, 2014)
Paciente con enfermedad crónica: los pacientes con patología crónica
experimentan problemas asociados, entre ellos se encuentran los de carácter físico
que son consecuencia directa de la patología como el dolor, hay cambios
metabólicos, dificultades respiratorias, limitaciones motoras, posible deterioro
cognitivo, además de las alteraciones y complicaciones de los derivados de los
medicamentos o tratamiento médico como son las náuseas, vomito, somnolencia,
aumento o disminución de peso, impotencia sexual etc. El dolor crónico es los
síntomas más frecuentes en estas patologías, esto conlleva a unas dificultades
secundarias como cambios en la posición socioeconómica, perdida de trabajo,
inseguridad financiera y relaciones disfuncionales. (Ledon & Marquez, 2011)
Cuidador familiar: son personas que habitualmente se encargan de ayudar en las
actividades básicas de la vida diaria a personas que no pueden desempeñar estas
funciones por sí mismas. Normalmente se trata de un familiar cercano que además
25
de proporcionar los cuidados necesarios que aseguren a la persona en situación de
dependencia, brinda una calidad de vida adecuada. La tarea del cuidador no se
puede definir en el tiempo ya que en ocasión se puede tratar de unos pocos meses,
pero en otras de largos años que afectan a todo el entorno del cuidador. (Serra, M,
& M, 2018)
La validez: se define como la propiedad de que un instrumento mida lo que
realmente pretende medir.
La validez aparente: también denominada «validez de presentación», o «validez
facial», se refiere a la apreciación subjetiva que se produce en las personas (sujeto
de estudio o expertos), ante la revisión general del instrumento, sin entrar en
detalles de diseño o de calidad del enfoque o del contenido. (Hernandez, Matinez,
& Cepeda, 2012)
La validez de contenido: se relaciona al grado en que los instrumentos a ser
utilizado reflejan el dominio específico de las dimensiones, subdimensiones y los
ítems a ser aplicados. Este tipo de validación tiene por objeto evitar conclusiones
inválidas a partir del cumplimiento de criterios conceptuales, y el alcance de los
mismos para explicar el fenómeno objeto de estudio. (Hernandez, Matinez, &
Cepeda, 2012)
Confiabilidad: Repetida al mismo individuo u objeto que produce resultados iguales
(Hernandez, Matinez, & Cepeda, 2012)
INSULINA
La insulina es una hormona sintetizada en las células ß de los islotes de
Langerhans, que constituyen la porción endocrina del páncreas. Las células ß la
segregan en pulsos cada 1 a 2 horas. Durante el ayuno, la tasa de secreción basal
es constante, aproximadamente de una unidad/hora. Después de comer se produce
un incremento de 5 a 10 veces para compensar la carga adicional de glucosa. Dado
que la insulina tiene una vida media de alrededor de 5 minutos, el cuerpo puede
mantener unas concentraciones normales de glucosa en sangre
26
Administración de Insulina
La administración de insulina es el tratamiento para los pacientes con DM tipo I, tipo
II que no tienen un adecuado control con hipoglucemiantes orales y/o dieta, para los
pacientes con diabetes post pancreatectomía y diabetes gestacional. Por lo general
se inyecta por vía sub cutánea (SC), ya que este tejido la absorbe de forma gradual.
También puede administrarse por vía IV en condiciones agudas como la
cetoacidosis diabética, hiperglicemia, síndrome hiperglucémico hiperosmolar no
cetósico, estadios infecciosos
graves y en el manejo peri operatorio de algunos pacientes diabéticos tipo II. Las
inyecciones intramusculares (IM) se utilizan excepcionalmente, ya que son
dolorosas y la insulina se absorbe más rápidamente. (Carrillo, Chaparro, & Sanchez,
2014)
ULCERAS POR PRESION
¿Por qué es importante trabajar en el control de las Úlceras por Presión?
Las Úlceras por Presión afectan al nivel de salud y la calidad de vida de los
pacientes; reducen su independencia para el autocuidado y son causa de baja
autoestima, repercutiendo negativamente en sus familias y cuidadores, ya que son
el origen de sufrimientos por dolor y reducción de la esperanza de vida, pudiendo
llegar incluso a ser causa de muerte.
¿Cuáles son las fallas activas más comunes que conllevan a la aparición de las
Úlceras por Presión?
Valiéndonos de las diferentes revisiones sobre el tema de escaras como evento
adverso y de la experiencia de nuestras instituciones prestadoras de servicios de
salud en la gestión de este evento adverso, se han podido identificar las acciones
inseguras más frecuentes asociadas con la aparición de escaras; estas son:
Evaluación incorrecta del paciente con riesgo por inmovilización prolongada
Realizar mala higiene al paciente Posicionamiento inadecuado del paciente
27
(paciente mal posicionado, sin los aditamentos necesarios o con cambios de
posición sin horario establecido) Paciente con inmovilización inadecuada (por
cizallamiento o fricción producidos por la inmovilización o por aditamentos
adicionales mal situados se generan escaras) No aplicar sustancias hidratantes o
aplicar sustancias inadecuadas durante la higiene del paciente Realización de
masajes de forma inadecuada sobre prominencias óseas Falta de valoración
permanente de las condiciones de la piel del paciente con alto riesgo de escaras
(Arango, Fernandez, & Torres, 2013)
28
5. METODOLOGIA
6.1 TIPO DE ESTUDIO
Es un estudio de validación de instrumentos consiste en la validación facial y de
contenido de una cartilla educativa, en donde los sujetos en nuestro caso son
cuidadores domiciliarios y acompañantes de adultos mayores quienes presentan
patología crónica no transmisible. La validez de este estudio radica
fundamentalmente en la opinión de los expertos y cuidadores
6.2 POBLACIÓN Y MUESTRA
6.2.1 POBLACIÓN BLANCO
Cuidadores y acompañantes de pacientes adultos mayores con patología crónica
no transmisible
6.3 POBLACIÓN DE ESTUDIO Y CÁLCULO DEL TAMAÑO DE MUESTRA
6.3.1 POBLACION ESTUDIO
Cuidadores de adultos mayores con patología crónica no trasmisible
Acompañantes de adultos mayores con patología crónica no trasmisible
Pacientes adultos mayores con patología crónica no trasmisible
6.3.2 CALCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA
21 expertos para validar 5 capítulos de la cartilla educativa
Criterios de inclusión
Cuidadores que tengan a su cargo un adulto mayor con patología crónica
no trasmisible
29
Acompañantes que tengan a su cargo algún adulto mayor con patología
crónica no trasmisible
Pacientes adultos mayores con patología crónica no trasmisible
Enfermeros con experiencia en cuidado al adulto mayor
Criterios de exclusión
Cuidadores que no trabajen en el área geriátrica
Acompañantes que no tengan a su cargo pacientes geriátricos
Enfermeros que no tengan experiencia en geriatría
6.4 VARIABLES
Contenido : nominal
Presentación: nominal
Imágenes: nominal
Compresión del material : nominal
Calidad de la información: nominal
Características de la impresión: nominal
30
6. COMPONENTE ETICO DE LA INVESTIGACION
Desde el punto de vista ético, el estudio tendrá en cuenta lo dispuesto en la Ley 911
de 2004, artículo 29, se asumirá además la Resolución 008430 de 1993 , por la cual
se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación
en salud. En conformidad a lo establecido anteriormente, este estudio manejará
consentimiento informado para los participantes y tendrá en cuenta los principios de
autonomía, justicia, beneficencia y no maleficencia
Se mantendrán los parámetros éticos para estudios con seres humanos incluyendo
los siguientes:
Los participantes recibirán información acerca de los objetivos del estudio.
La participación es voluntaria, y podrá retirarse en el momento que desee.
La información tendrá un manejo confidencial asegurado por los investigadores.
Dentro de los mecanismos de retribución con los participantes del grupo control se
ofrecerá una consulta de enfermería a los pacientes en tiempos y horas concertadas
con el participante, previo aval de la institución con horarios y espacios disponibles
ofrecidos por la institución.
El riesgo que corren los participantes es mínimo y de ser identificado lo contrario el
estudio será inmediatamente suspendido.
Se contará con la revisión de los comités de ética previo al inicio del estudio.
Una vez finalice el estudio se presentaran los resultados de la investigación a los
participantes, así como a la institución.
En las publicaciones y eventos de socialización no se mencionarán los nombres de
los participantes y solo se incluirá el nombre de la Institución si esta lo avala.
(Betancourt, 2004)
31
7. RESULTADOS
En la validación de la primera parte de la cartilla que corresponde a el riesgo de
caídas se tuvo en cuenta 5 expertos, la presentación fue la que obtuvo menor
puntaje, un 88% consideran que está bien, los restantes ítems evaluados de
contenido, imagen, comprensión, caracterizas y calidad obtuvieron puntajes entre
el 95 al 100% Ver grafica 1
PRIMER CAPITULO RIESGO DE CAIDAS Ilustración 1 Validación capitulo riesgo de caídas
Fuente: autores
En cuanto al contenido de este capítulo de la cartilla los expertos afirman que la
información del material es comprensiva, tiene recomendaciones útiles para las
necesidades de las personas y la información de la cartilla es importante. Según un
experto de cinco nos sugiere resaltar más los aspectos importantes de la cartilla,
con el fin de brindar mejor explicación a pacientes y cuidadores con patología
crónica manejados en su domicilio Ver tabla No 1
95%
88%
100%
97%98%
100%
96%
82%
84%
86%
88%
90%
92%
94%
96%
98%
100%
102%
32
Tabla 1 Contenido del capítulo riesgo de caídas
Fuente: Autores
Tabla 2 Presentación del capítulo riesgo de caídas
1. CONTENIDO PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Comprende la información que se encuentra en la cartilla?
100% (5 expertos)
B) ¿Cree que las recomendaciones que se proponen en la cartilla son buenas para las necesidades de las personas?
100% (5 expertos)
C) ¿La información mostrada en la cartilla es importante?
100% (5 expertos)
D) ¿Los aspectos más importantes son resaltados o destacados?
80% (4 expertos)
2. PRESENTACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El lenguaje es comprensible? 80% (4 expertos)
B) ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
100% (5expertos)
C) ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
100% (5expertos)
D) ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
100% (5expertos)
E) ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
100% (5expertos)
F) ¿Considera el lenguaje adecuado para todas las personas?
80% (4 expertos)
G) ¿Las ideas se expresan de manera clara? 100% (5expertos)
H) ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
80% (4 expertos)
I) ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
80% (4 expertos)
J) ¿La cartilla es de fácil lectura? 60% (3 expertos)
33
En la presentación de la cartilla, según un experto el leguaje en algunas partes de
la cartilla no es comprensible para todo tipo de población, según este análisis se
sugiere, usar un leguaje más coloquial puesto que es dirigido a muchos cuidadores
y pacientes que no tienen mucho léxico técnico de salud. Según los cuatro expertos
la cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados, el vocabulario tiene
palabras conocidas, los temas están relacionados con la información descrita y los
títulos y subtítulos ayudan al proceso de aprendizaje.
Uno de los expertos considera que el lenguaje no es el adecuado para todas las
personas, los cinco expertos afirman que las ideas del capítulo se expresan de
manera clara, uno de los expertos niega que la cartilla permite la interacción con el
educador igual que la secuencia de la información permite comprender el estado de
salud. Dos de los cinco expertos afirman que la cartilla no es de fácil lectura.
Tabla 3 Imágenes del capítulo riesgo de caídas
Fuente: Autores
En las características de la impresión de la cartilla, 4 expertos afirman que el
tamaño y estilo de letra es adecuado, al igual que el espacio entre las letras y la
apariencia de la cartilla pues confirman que es ordenada y tiene buena distribución.
1 de los expertos no está de acuerdo con lo anterior. Los 5 expertos afirman que la
cartilla es de fácil lectura y los subtítulos hacen que el lenguaje, comprensión y
aprendizaje sea más sencillo.
3.IMAGENES PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión? - Tema 1: imagen de portada
100% (5expertos)
B) ¿Las imágenes están relacionadas con el texto? - Tema 1: imagen de portada
100% (5expertos)
34
Tabla 4 Características de la impresión de riesgo de caídas
En las imágenes los expertos manifiestan que son simples, apropiadas y de fácil
comprensión para cualquier tipo de persona, también afirman que son apropiadas y
se relacionan con el texto de la cartilla.
5.CARACTERISTICAS DE LA IMPRESIÓN PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El tamaño de las letras es adecuado? 100% (5expertos)
B) ¿El estilo de la letra es adecuado? 80% (4 expertos)
C) ¿El espacio entre las letras es el adecuado? 100% (5expertos)
D)¿La apariencia de la cartilla es adecuada?(ordenada, buena distribución)
100% (5expertos)
E) ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura? (tamaño de letra, tipo de letra, calidad de imágenes…
100% (5expertos)
F) ¿Los títulos subtítulos hacen que sea más fácil el aprendizaje?
100% (5expertos)
G) ¿El espacio entre párrafos es adecuado? 100% (5expertos)
H) ¿La cartilla es adecuada? 100% (5expertos)
4. COMPRENSION DEL MATERIAL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla promueve el uso correcto de las medidas preventivas?
100% (5expertos)
B) ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones?
100% (5expertos)
C) ¿Las indicaciones que brinda el folleto son claras para prevenir complicaciones?
100% (5expertos)
D) ¿Las recomendaciones sobre la prevención de complicaciones son comprensibles?
100% (5expertos)
E) ¿La cartilla explica claramente cómo identificar los riesgos?
100% (5expertos)
F) ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe buscar ayuda?
80% (4 expertos)
G) ¿Los títulos y subtítulos son claros e informativos?
100% (5expertos)
Fuente Autores
35
Se obtiene un análisis de la compresión del material educativo por medio de una
validación de expertos en total 5, nos arroja unos resultados donde se evidencia
que según los expertos la cartilla promueve el uso correcto de las medidas
preventivas, proporciona beneficios para reducir las complicaciones, da
indicaciones claras para prevenir complicaciones, son comprensibles las
recomendaciones de la prevención de complicaciones y explica claramente cómo
identificar riesgos.
Uno de los expertos considera que la cartilla no permite reconocer cuando buscar
ayuda; el total de expertos afirma que los títulos y subtítulos son claros e
informativos.
Tabla 5 Comprensión del material de riesgo de caídas
Fuente:Autores
6.CALIDAD DE LA INFORMACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla permite a la persona llevara cabo las acciones deseadas?
100% (5expertos)
B) ¿La cartilla ayuda a prevenir complicaciones? 100% (5expertos)
C) ¿La cartilla le permite a la persona lograr los máximos beneficios posibles?
100% (5expertos)
36
SEGUNDO CAPITULO PREVENCION DE ULCERAS POR PRESION
En la validación de la segunda parte de la cartilla que corresponde a la prevención
de ulceras por presión se obtuvo en cuenta 4 expertos en donde la compresión del
material fue la que obtuvo menor puntaje del 68%, los restantes ítems son
contenido, presentación, imágenes y calidad obtuvieron puntajes entre 70% y el
100%ste capítulo.
Ilustración 2Validación capítulo prevención de ulceras por presión
Fuente autores
94%
70%
100%
68%
84%
75%82%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
37
Tabla 6 Contenido del capítulo prevención de ulceras por presión
Fuente: Autores
En cuanto al contenido de este capítulo de la cartilla los expertos afirman que la
información del material es comprensiva, tiene recomendaciones útiles para las
Necesidades de las personas y la información de la cartilla es importante. Según 1
experto de los 4 nos sugiere resaltar más los aspectos importantes de la cartilla, con
el fin de brindar mejor explicación a pacientes y cuidadores con patología crónica
manejados en su domicilio
Tabla 7 Imágenes capitulo prevención de ulceras por presión
Fuente: Autores
1. CONTENIDO PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Comprende la información que se encuentra en la cartilla?
100% (4 expertos)
B) ¿Cree que las recomendaciones que se proponen en la cartilla son buenas para las necesidades de las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿La información mostrada en la cartilla es importante?
100% (4 expertos)
D) ¿Los aspectos más importantes son resaltados o destacados?
75 % (3 expertos)
2. PRESENTACION % DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El lenguaje es comprensible? 50% (2 expertos)
B) ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
50% (2 expertos)
C) ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
75 % (3 expertos)
D) ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
100% (4 expertos)
E) ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
75 % (3 expertos)
F) ¿Considera el lenguaje adecuado para todas las personas?
50% (2 expertos)
G) ¿Las ideas se expresan de manera clara? 100% (4 expertos)
H) ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
75 % (3 expertos)
I) ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
75 % (3 expertos)
J) ¿La cartilla es de fácil lectura? 50% (2 expertos)
38
En la presentación de la cartilla, según dos expertos el leguaje en algunas partes
de la cartilla no es comprensible para todo tipo de población y no fomenta el
cumplimiento de los cuidados que se deben tener con esos pacientes, según este
análisis se sugiere, usar un leguaje más coloquial puesto que es dirigido a muchos
cuidadores y pacientes que no tienen mucho léxico técnico de salud. Uno de los
expertos niega que el vocabulario se compone de palabras desconocidas. Según
los cuatro expertos los temas están relacionados con la información descrita, un
experto afirma que los títulos y subtítulos no ayudan al proceso de aprendizaje. Dos
expertos consideran que el lenguaje no es adecuado para todas personas. El total
de expertos afirman que las ideas se expresan de manera clara. Uno de los expertos
afirma que la cartilla no permite la interacción con el educador y la secuencia de la
información no permite comprender el estado de salud de cada paciente.
Finalmente, dos expertos están
Tabla 8 Imágenes capitulo prevención de ulceras por presión
Fuente Imagenes
Tabla 9 Comprensión del material prevención de ulceras por presión
En las imágenes los expertos manifiestan que son simples, apropiadas y de fácil
comprensión para cualquier tipo de persona, también afirman que son apropiadas y
se relacionan con el texto de la cartilla.
<3.IMAGENES PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
B) ¿Las imágenes están relacionadas con el texto? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
39
Fuente:Autores
Se obtiene un análisis de la compresión del material educativo por medio de una
validación de expertos en total 4, nos arroja unos resultados donde se evidencia
que dos expertos afirman que la cartilla no promueve el uso correcto de las medidas
preventivas, las indicaciones no son claras para prevenir complicaciones y las
recomendaciones sobre la prevención de complicaciones no son comprensibles, un
experto niega que la cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones, al
igual que no permite reconocer cuando buscar ayuda y los títulos y subtítulos no
son claros e informáticos.
El total de expertos confirman que la cartilla explica claramente cómo identificar
riesgos.
4. COMPRENSION DEL MATERIAL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla promueve el uso correcto de las medidas preventivas?
50% (2 expertos)
B) ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones?
75 % (3 expertos)
C) ¿Las indicaciones que brinda el folleto son claras para prevenir complicaciones?
50% (2 expertos)
D) ¿Las recomendaciones sobre la prevención de complicaciones son comprensibles?
50% (2 expertos)
E) ¿La cartilla explica claramente cómo identificar los riesgos?
100% (4 expertos)
F) ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe buscar ayuda?
75 % (3 expertos)
G) ¿Los títulos y subtítulos son claros e informativos?
75 % (3 expertos)
40
Tabla 10 Características de la impresión capitulo prevención de ulceras por presión
Fuente: autores
En las características de la impresión de la cartilla, 3 expertos afirman que el tamaño
y estilo de letra es adecuado, al igual que el espacio entre las letras y la apariencia
de la cartilla pues confirman que es ordenada y tiene buena distribución. 1 de los
expertos no está de acuerdo con lo anterior.
Los 4 expertos afirman que la cartilla es de fácil lectura y los subtítulos hacen que
el lenguaje, comprensión y aprendizaje sea más sencillo.
5.CARACTERISTICAS DE LA IMPRESIÓN PORCENTAJE DE
CUMPLIMIENTO
A) ¿El tamaño de las letras es adecuado? 75 % (3 expertos)
B) ¿El estilo de la letra es adecuado? 75 % (3 expertos)
C) ¿El espacio entre las letras es el adecuado? 75 % (3 expertos)
D)¿La apariencia de la cartilla es
adecuada?(ordenada, buena distribución)
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura?
(tamaño de letra, tipo de letra, calidad de
imágenes…
100% (4 expertos)
F) ¿Los títulos subtítulos hacen que sea más fácil
el aprendizaje?
100% (4 expertos)
G) ¿El espacio entre párrafos es adecuado? 75 % (3 expertos)
H) ¿La cartilla es adecuada? 100% (4 expertos)
41
Tabla 11 Calidad de la impresión capítulo prevención de ulceras por presión
3 de los 4 expertos afirman que la cartilla conseguirá las acciones deseadas,
ayudara a prevenir complicaciones y alcanzara los beneficios deseados.
TERCER CAPITULO APLICACIÓN DE INSULINA
En la validación de la tercera parte de la cartilla que corresponde al riesgo de caídas
se tuvo en cuenta 4 experto en el que la compresión del material fue la que obtuvo
menor puntaje un 68%, los restantes ítems evaluados contenido, presentación,
imágenes, características de la impresión y calidad obtuvieron puntajes entre 70%
y 100%.
Ilustración 3Capitulo aplicación de insulina
Fuente:Autores
Tabla 12 Contenido capitulo aplicación de insulina
94%
70%
100%
68%
84%75%
82%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
6.CALIDAD DE LA INFORMACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla permite a la persona llevara cabo las acciones deseadas?
75 % (3 expertos)
B) ¿La cartilla ayuda a prevenir complicaciones? 75 % (3 expertos)
C) ¿La cartilla le permite a la persona lograr los máximos beneficios posibles?
75 % (3 expertos)
42
Fuente:Autores
En cuanto al contenido de este capítulo de la cartilla los expertos afirman que la
información del material es comprensiva, tiene recomendaciones útiles para las
necesidades de las personas y la información de la cartilla es importante. Según 1
experto de los 4 nos sugiere resaltar más los aspectos importantes de la cartilla, con
el fin de brindar mejor explicación a pacientes y cuidadores con patología crónica
manejados en su domicilio
1. CONTENIDO PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Comprende la información que se encuentra en la cartilla?
100% (4 expertos)
B) ¿Cree que las recomendaciones que se proponen en la cartilla son buenas para las necesidades de las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿La información mostrada en la cartilla es importante?
100% (4 expertos)
D) ¿Los aspectos más importantes son resaltados o destacados?
75 % (3 expertos)
43
Tabla 13 Presentación capitulo aplicación de insulina
Fuente: Autores
En la presentación de la cartilla, según dos expertos el leguaje en algunas partes
de la cartilla no es comprensible para todo tipo de población y no fomenta el
cumplimiento de los cuidados que se deben tener con esos pacientes, según este
análisis se sugiere, usar un leguaje más coloquial puesto que es dirigido a muchos
cuidadores y pacientes que no tienen mucho léxico técnico de salud. Uno de los
expertos niega que el vocabulario se compone de palabras desconocidas. Según
los cuatro expertos los temas están relacionados con la información descrita, un
experto afirma que los títulos y subtítulos no ayudan al proceso de aprendizaje. Dos
expertos consideran que el lenguaje no es adecuado para todas personas. El total
de expertos afirman que las ideas se expresan de manera clara. Uno de los expertos
afirma que la cartilla no permite la interacción con el educador y la secuencia de la
información no permite comprender el estado de salud de cada paciente.
2. PRESENTACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El lenguaje es comprensible? 50% (2 expertos)
B) ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
50% (2 expertos)
C) ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
75 % (3 expertos)
D) ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
100% (4 expertos)
E) ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
75 % (3 expertos)
F) ¿Considera el lenguaje adecuado para todas las personas?
50% (2 expertos)
G) ¿Las ideas se expresan de manera clara? 100% (4 expertos)
H) ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
75 % (3 expertos)
I) ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
75 % (3 expertos)
J) ¿La cartilla es de fácil lectura? 50% (2 expertos)
44
Finalmente, dos expertos están de acuerdo con que la cartilla es de fácil lectura y
los otros dos no están de acuerdo con lo anterior.
Tabla 14 Imágenes capitulo aplicación de insulina
Fuente:Autores
En las imágenes los expertos manifiestan que son simples, apropiadas y de fácil
comprensión para cualquier tipo de persona, también afirman que son apropiadas y
se relacionan con el texto de la cartilla.
Tabla 15 Comprensión del material capitulo aplicación de insulina
Fuente: Autores
Se obtiene un análisis de la compresión del material educativo por medio de una
validación de expertos en total 4, nos arroja unos resultados donde se evidencia
que dos expertos afirman que la cartilla no promueve el uso correcto de las medidas
3.IMAGENES PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
B) ¿Las imágenes están relacionadas con el texto? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
4. COMPRENSION DEL MATERIAL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla promueve el uso correcto de las medidas preventivas?
50% (2 expertos)
B) ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones?
75 % (3 expertos)
C) ¿Las indicaciones que brinda la cartilla son claras para prevenir complicaciones?
50% (2 expertos)
D) ¿Las recomendaciones sobre la prevención de complicaciones son comprensibles?
50% (2 expertos)
E) ¿La cartilla explica claramente cómo identificar los riesgos?
100% (4 expertos)
F) ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe buscar ayuda?
75 % (3 expertos)
G) ¿Los títulos y subtítulos son claros e informativos?
75 % (3 expertos)
45
preventivas, las indicaciones no son claras para prevenir complicaciones y las
recomendaciones sobre la prevención de complicaciones no son comprensibles, un
experto niega que la cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones, al
igual que no permite reconocer cuando buscar ayuda y los títulos y subtítulos no
son claros e informáticos. El total de expertos confirman que la cartilla explica
Tabla 16 Caracteristicas de la impresión capitulo aplicación de insulina
Fuente: Autores
En las características de la impresión de la cartilla, 3 expertos afirman que el tamaño
y estilo de letra es adecuado, al igual que el espacio entre las letras y la apariencia
de la cartilla pues confirman que es ordenada y tiene buena distribución. 1 de los
expertos no está de acuerdo con lo anterior.
Tabla 17 Calidad de la información capitulo aplicación de insulina
Fuente: propia
5.CARACTERISTICAS DE LA IMPRESIÓN PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El tamaño de las letras es adecuado? 75 % (3 expertos)
B) ¿El estilo de la letra es adecuado? 75 % (3 expertos)
C) ¿El espacio entre las letras es el adecuado? 75 % (3 expertos)
D)¿La apariencia de la cartilla es adecuada?(ordenada, buena distribución)
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura? (tamaño de letra, tipo de letra, calidad de imágenes…
100% (4 expertos)
F) ¿Los títulos subtítulos hacen que sea más fácil el aprendizaje?
100% (4 expertos)
G) ¿El espacio entre párrafos es adecuado? 75 % (3 expertos)
H) ¿La cartilla es adecuada? 100% (4 expertos)
6.CALIDAD DE LA INFORMACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla permite a la persona llevara cabo las acciones deseadas?
75 % (3 expertos)
B) ¿La cartilla ayuda a prevenir complicaciones? 75 % (3 expertos)
C) ¿La cartilla le permite a la persona lograr los máximos beneficios posibles?
75 % (3 expertos)
46
CUARTA CAPITULO POLIFARMACIA
En la validación de la cuarta parte de la cartilla que corresponde a polifarmacia se
tuvo en cuenta 4 expertos, en donde las características de la impresión obtuvieron
un menor puntaje el que corresponde a un 84%los restantes ítems evaluados
contenido, presentación, imágenes, compresión del material y calidad de la
información obtuvieron puntajes entre 85%y 100%
Ilustración 4Capitulo polifarmacia
Fuente: Propia
94%
85%
100%
93%
84%
92% 91%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
105%
47
Tabla 18 Contenido capitulo polifarmacia
Fuente propia
En cuanto al contenido de este capítulo de la cartilla los expertos afirman que la
información del material es comprensiva, tiene recomendaciones útiles para las
necesidades de las personas y la información de la cartilla es importante. Según 1
experto de los 4 nos sugiere resaltar más los aspectos importantes de la cartilla, con
el fin de brindar mejor explicación a pacientes y cuidadores con patología crónica
manejados en su domicilio
1. CONTENIDO PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Comprende la información que se encuentra en la cartilla?
100% (4 expertos)
B) ¿Cree que las recomendaciones que se proponen en la cartilla son buenas para las necesidades de las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿La información mostrada en la cartilla es importante?
100% (4 expertos)
D) ¿Los aspectos más importantes son resaltados o destacados?
75 % (3 expertos)
48
Tabla 19 Presentación capitulo polifarmacia
Fuente: Autores
En la presentación de la cartilla, según un experto el leguaje en algunas partes de
la cartilla no es comprensible para todo tipo de población, según este análisis se
sugiere, usar un leguaje más coloquial puesto que es dirigido a muchos cuidadores
y pacientes que no tienen mucho léxico técnico de salud.
Según los cuatro expertos la cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los
cuidados a los pacientes y las ideas se expresan de manera clara. Un experto
considera que el vocabulario no se compone de palabras conocidas, no permite la
interacción con el educador. La cartilla no es de fácil lectura y la secuencia de la
información no permite comprender el estado de salud.
2. PRESENTACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El lenguaje es comprensible? 75 % (3 expertos)
B) ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
75 % (3 expertos)
D) ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
100% (4 expertos)
E) ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
100% (4 expertos)
F) ¿Considera el lenguaje adecuado para todas las personas?
75 % (3 expertos)
G) ¿Las ideas se expresan de manera clara? 100% (4 expertos)
H) ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
75 % (3 expertos)
I) ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
75 % (3 expertos)
J) ¿La cartilla es de fácil lectura? 75 % (3 expertos)
49
Tabla 20 Imágenes capitulo polifarmacia
Fuente: Propia
En las imágenes los expertos manifiestan que son simples, apropiadas y de fácil
comprensión para cualquier tipo de persona, también afirman que son apropiadas
y se relacionan con el texto de la cartilla.
Tabla 21 Comprensión del material capitulo polifarmacia
Fuente: Autores
Se obtiene un análisis de la compresión del material educativo por medio de una
validación de expertos en total 4, nos arroja unos resultados donde se evidencia
que dos expertos afirman que las recomendaciones sobre la prevención de
complicaciones no son comprensibles, y no explica claramente cómo identificar
riesgos.
El total de expertos afirma que la cartilla promueve el uso correcto de las medidas
preventivas, proporciona beneficios para reducir las complicaciones, da
3.IMAGENES PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
B) ¿Las imágenes están relacionadas con el texto? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
4. COMPRENSION DEL MATERIAL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla promueve el uso correcto de las medidas preventivas?
100% (4 expertos)
B) ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir complicaciones?
100% (4 expertos)
C) ¿Las indicaciones que brinda el folleto son claras para prevenir complicaciones?
100% (4 expertos)
D) ¿Las recomendaciones sobre la prevención de complicaciones son comprensibles?
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla explica claramente cómo identificar los riesgos?
75 % (3 expertos)
F) ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe buscar ayuda?
100% (4 expertos)
G) ¿Los títulos y subtítulos son claros e informativos?
100% (4 expertos)
50
indicaciones claras para prevenir complicaciones, permite reconocer cuando se
debe buscar ayuda y los títulos y subtítulos son claros e informativos.
Tabla 22 Características de la impresión capitulo polifarmacia
Fuente: Autores
En las características de la impresión de la cartilla, 3 expertos afirman que el tamaño
y estilo de letra es adecuado, al igual que el espacio entre las letras y la apariencia
de la cartilla pues confirman que es ordenada y tiene buena distribución. 1 de los
expertos no está de acuerdo con lo anterior.
Los 4 expertos afirman que la cartilla es de fácil lectura y los subtítulos hacen que
el lenguaje, comprensión y aprendizaje sea más Sencillo.
6.CALIDAD DE LA INFORMACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla permite a la persona llevara cabo las acciones deseadas?
100% (4 expertos)
B) ¿La cartilla ayuda a prevenir complicaciones? 100% (4 expertos)
C) ¿La cartilla le permite a la persona lograr los máximos beneficios posibles?
75 % (3 expertos)
51
Tabla 23 Calidad de la información capitulo polifarmacia
Fuente: Autores
Tres de los cuatro expertos afirman que la cartilla conseguirá las acciones
deseadas, ayudará a prevenir complicaciones y alcanzará los beneficios deseados,
uno considera que la cartilla no les permite a las personas lograr los máximos
beneficios.
5.CARACTERISTICAS DE LA IMPRESIÓN PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El tamaño de las letras es adecuado? 75 % (3 expertos)
B) ¿El estilo de la letra es adecuado? 100% (4 expertos)
C) ¿El espacio entre las letras es el adecuado? 100% (4 expertos)
D)¿La apariencia de la cartilla es adecuada?(ordenada, buena distribución)
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura? (tamaño de letra, tipo de letra, calidad de imágenes…
75 % (3 expertos)
F) ¿Los títulos subtítulos hacen que sea más fácil el aprendizaje?
75 % (3 expertos)
G) ¿El espacio entre párrafos es adecuado? 100% (4 expertos)
H) ¿La cartilla es adecuada? 75 % (3 expertos)
52
QUINTO CAPITULO DE ANSIEDAD
En la validación de la quita parte de la cartilla que corresponde a ansiedad se tuvo
en cuenta a 4 expertos, las características de la impresión fue la que obtuvo menor
puntaje de 84%, los restantes ítems evaluados de contenido, presentación,
imágenes, comprensión del material y calidad obtuvieron puntajes entre 85 al 100%
Ilustración 5Capitulo ansiedad
Fuente: Autora
94%
85%
100%
93%
84%
92% 91%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
105%
53
Tabla 24 Contenido capitulo ansiedad
Fuente: Autores
En cuanto al contenido de este capítulo de la cartilla los expertos afirman que la
información del material es comprensiva, tiene recomendaciones útiles para las
necesidades de las personas y la información de la cartilla es importante. Según 1
experto de los 4 nos sugiere resaltar más los aspectos importantes de la cartilla, con
el fin de brindar mejor explicación a pacientes y cuidadores con patología crónica
manejados en su domicilio
Tabla 25 Presentación capitulo ansiedad
1. CONTENIDO PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Comprende la información que se encuentra en la cartilla?
100% (4 expertos)
B) ¿Cree que las recomendaciones que se proponen en la cartilla son buenas para las necesidades de las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿La información mostrada en la cartilla es importante?
100% (4 expertos)
D) ¿Los aspectos más importantes son resaltados o destacados?
75 % (3 expertos)
2. PRESENTACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El lenguaje es comprensible? 75 % (3 expertos)
B) ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
100% (4 expertos)
C) ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
75 % (3 expertos)
D) ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
100% (4 expertos)
E) ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
100% (4 expertos)
F) ¿Considera el lenguaje adecuado para todas las personas?
75 % (3 expertos)
G) ¿Las ideas se expresan de manera clara? 100% (4 expertos)
54
Fuente: Autores
En la presentación de la cartilla, según un experto el leguaje en algunas partes de
la cartilla no es comprensible para todo tipo de población, según este análisis se
sugiere, usar un leguaje más coloquial puesto que es dirigido a muchos cuidadores
y pacientes que no tienen mucho léxico técnico de salud.
Según los cuatro expertos la cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los
cuidados a los pacientes y las ideas se expresan de manera clara. Un experto
considera que el vocabulario no se compone de palabras conocidas, no permite la
interacción con el educador. La cartilla no es de fácil lectura y la secuencia de la
información no permite comprender el estado de salud.
Tabla 26 Imágenes capitulo ansiedad
Fuente: Autores
En las imágenes los expertos manifiestan que son simples, apropiadas y de fácil
comprensión para cualquier tipo de persona, también afirman que son apropiadas y
se relacionan con el texto de la cartilla.
H) ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
75 % (3 expertos)
I) ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
75 % (3 expertos)
J) ¿La cartilla es de fácil lectura? 75 % (3 expertos)
3.IMAGENES PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
B) ¿Las imágenes están relacionadas con el texto? - Tema 1: imagen de portada
100% (4 expertos)
55
Se obtiene un análisis de la compresión del material educativo por medio de una
validación de expertos en total 4, nos arroja unos resultados donde se evidencia
que dos expertos afirman que las recomendaciones sobre la prevención de
complicaciones no son comprensibles, y no explica claramente cómo identificar
riesgos.
El total de expertos afirma que la cartilla promueve el uso correcto de las medidas
preventivas, proporciona beneficios para reducir las complicaciones, da
indicaciones claras para prevenir complicaciones, permite reconocer cuando se
debe buscar ayuda y los títulos y subtítulos son claros e informativos.
Tabla 27 Comprensión del material capitulo ansiedad
Fuente: Autores
4. COMPRENSION DEL MATERIAL PORCENTAJE DE
CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla promueve el uso correcto de las
medidas preventivas?
100% (4 expertos)
B) ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir
complicaciones?
100% (4 expertos)
C) ¿Las indicaciones que brinda el folleto son
claras para prevenir complicaciones?
100% (4 expertos)
D) ¿Las recomendaciones sobre la prevención de
complicaciones son comprensibles?
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla explica claramente cómo identificar
los riesgos?
75 % (3 expertos)
F) ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe
buscar ayuda?
100% (4 expertos)
G) ¿Los títulos y subtítulos son claros e
informativos?
100% (4 expertos)
56
Tabla 28 Características de la impresión capitulo ansiedad
Fuente: Autores
En las características de la impresión de la cartilla, 3 expertos afirman que el tamaño
y estilo de letra es adecuado, al igual que el espacio entre las letras y la apariencia
de la cartilla pues confirman que es ordenada y tiene buena distribución. 1 de los
expertos no está de acuerdo con lo anterior.
Los 4 expertos afirman que la cartilla es de fácil lectura y los subtítulos hacen que
el lenguaje, comprensión y aprendizaje sea más Sencillo.
Tabla 29 Calidad de la información capitulo ansiedad
Fuente: Autores
Tres de los cuatro expertos afirman que la cartilla conseguirá las acciones
deseadas, ayudara a prevenir complicaciones y alcanzara los beneficios deseados,
uno considera que la cartilla no les permite a las personas lograr los máximos
beneficios.
5.CARACTERISTICAS DE LA IMPRESIÓN PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿El tamaño de las letras es adecuado? 75 % (3 expertos)
B) ¿El estilo de la letra es adecuado? 100% (4 expertos)
C) ¿El espacio entre las letras es el adecuado? 100% (4 expertos)
D)¿La apariencia de la cartilla es adecuada?(ordenada, buena distribución)
75 % (3 expertos)
E) ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura? (tamaño de letra, tipo de letra, calidad de imágenes…
75 % (3 expertos)
F) ¿Los títulos subtítulos hacen que sea más fácil el aprendizaje?
75 % (3 expertos)
G) ¿El espacio entre párrafos es adecuado? 100% (4 expertos)
H) ¿La cartilla es adecuada? 75 % (3 expertos)
6.CALIDAD DE LA INFORMACION PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO
A) ¿La cartilla permite a la persona llevara cabo las acciones deseadas?
100% (4 expertos)
B) ¿La cartilla ayuda a prevenir complicaciones? 100% (4 expertos)
C) ¿La cartilla le permite a la persona lograr los máximos beneficios posibles?
75 % (3 expertos)
57
8. DISCUSIÓN
La cartilla “Bases del cuidado al adulto mayor en su domicilio” se realizó una
validación facial y de contenido, bajo el del juicio de expertos en donde se obtuvo
un resultado en general de 88.4% que indica que el material educativo es apto para
la capacitación a cuidadores y familiares de pacientes adultos mayores con
patología crónica no trasmisible.
En esta validación facial y de contenido, se evidencio que; en el capítulo numero
dos que corresponde a la prevención de ulceras por presión el 82% de los expertos
aprueban el material educativo, pero en su ítem de presentación del material obtuvo
un 70% que quiere decir que los expertos consideran: que el lenguaje es poco
compresible, al igual la cartilla tiene dificultades en promover y fomentar el
cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con los pacientes, El
vocabulario no se compone de palabras conocidas, ya que los lectores necesitan
terminología coloquial para su mejor compresión, al igual que en el ítem de
compresión del material el resultado fue 68% en donde se evidenciaron falencias
en el uso correcto de las medidas preventivas. Ver ilustración 6
FORTALEZAS
La disposición de tiempo de nuestras docentes asesoras del proyecto
La selección de los expertos
La asequibilidad del material educativo
La disposición de tiempo por parte de las auxiliares de investigación
Trabajo en equipo
DEBILIDADES
Disposición de tiempo por parte de los expertos
La entrega de los resultados
Factor económico para el desplazamiento
La disposición de entrega del material
58
Ilustración 6 Resultado de la cartilla Bases del Cuidado del Adulto Mayor en su Domicilio
Fuente: Propia
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
contenido presentacion imagen comprension caracteristicas calidad total
Riesgo de caidas Prevencion UPP Aplicación insulina Polifarmacia Ansiedad
59
9. CONCLUSIONES
El presente estudio validación facial de cartilla educativa ha sido una investigación
grupal, ya que fue entregada a un grupo académico y el instrumento tiene todas las
pruebas de validación requeridas, el material educativo que se evaluó en este
estudio tiene un resultado positivo, su eficacia es corroborada
La validez facial permite afirmar que la cartilla educativa es un instrumento que
evalúa en este caso el contenido del material educativo es apto y confiable para los
cuidadores y familiares de pacientes con patología crónica no trasmisible por lo cual
es un instrumento válido.
Adquiere relevancia la evaluación de cada una de las variables, el resultado en
general que arrojo cada una considerando que el material fue revisado por expertos
que dan su opinión sobre el contenido la presentación y las imágenes, la calidad de
la informacion, la comprensión del material y la calidad de la impresión. Donde la
mayoría de los expertos coincidieron en que algunas variables se pueden mejorar
con el fin de facilitar la lectura y la comprensión a las personas que se beneficiaran
con el material, lo que hace al estudio más acertado por la fiabilidad de los
resultados obtenidos.
60
10. RECOMENDACIONES
Se recomienda que el material educativo llamado BASES DEL CUIDADO DEL
ADULTO MAYOR EN SU DOMICILIO, se le realicen los siguientes ajustes; en su
primer capítulo llamado riesgo de caídas, específicamente en su contenido, buscar
resaltar los aspectos más importantes que tiene dicho material, en cuanto a su
presentación se sugiere buscar un tipo de letra que se facilite al lector.
En el segundo capítulo que corresponde a prevención de ulceras por presión
específicamente en su contenido, al igual que el primer capítulo se recomienda
resaltar los aspectos más importantes del material educativo, en cuanto la
presentación se recomienda usar un leguaje más compresible, ya que el vocabulario
contiene terminología muy técnica y puede confundir en el momento de la lectura a
los cuidadores o pacientes, en la compresión del material educativo se busca
brindar recomendaciones claras sobre la prevención del tema tratado, en las
características de la impresión se recomienda aumentar el tamaño, fuente y
espacios de las letras para mejorar la lectura de los pacientes y cuidadores.
El tercer capítulo que corresponde a la aplicación de insulina, se recomienda
resaltar los aspectos más imperantes del material, en la presentación buscar
mejorar la lectura por medio de un leguaje más coloquial, menos técnico teniendo
en cuenta la clase lectores a quien va dirigido el material educativo, puesto que este
lenguaje no es adecuado para este tipo de población, en la compresión del material
enfatizarse mas en la prevención inicial del tema tratado, en la calidad de la
información buscar resaltar a las personas los máximos beneficios de este material
En el cuarto y quinto capítulo que corresponden a polifarmacia y ansiedad, se
recomienda en el contenido del material resaltar los aspectos más importantes del
material educativo, en cuanto a la presentación del material se recomienda mejorar
el vocabulario, en la compresión del material buscar resaltar la recomendaciones de
la prevención de la complicaciones, en las características de la impresión mejorar
los subtítulos para hacer más fácil el aprendizaje
61
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64
11. ANEXOS
ANEXOS 1 PRESUPUESTO
MATERIAL ETIQUETA VALOR UNITARIO
VALOR TOTAL
TRASNPORTES Trasporte público e individual
$ 2.500 pesos mtc $ 90.000 pesos mtc
IMPRESIONES
Impresiones del instrumento de validación, cartilla educativa y poster.
$ 150 pesos mtc $ 50.000 pesos mtc
FOTOCOPIAS Fotocopias del instrumento y la validación
$ 100 pesos mtc $ 30.000 pesos mtc
ANEXOS 2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA Y HORA
LUGAR OBJETIVO ACTIVIDAD
17-98-17, 9:30 am
Programa de enfermería de la UDES
Se realiza una asesoría con la directora de proyecto para entrega de los primeros 3 capítulos de la cartilla educativa y el instrumento de validación
Las estudiantes se reúnen en el programa de enfermería de la UDES y la directora de proyecto nos hace entrega de la cartilla educativa y del instrumento de validación para iniciar la entrega a del mismo a los expertos
18-08-17 hasta 07-09-18
Campus de la Universidad de Santander
Entregar el primer capítulo de la cartilla educativa y el instrumento de validación a los 5 expertos quienes se encuentran en el campus de la UDES
Se buscara cada docente para hacerle entrega del primer capítulo que corresponde a riesgo de caídas y el formato de evaluación, para que realicen su respectiva evaluación por expertos
65
10-09-17 hasta 17-09-17
Campus de la Universidad de Santander
Se recogerá el material de validación del primer capítulo para realizar la tabulación y su respectivo análisis
Se búcara internamente por medios como correo, WhatsApp, llamadas a celular a cada experto para que nos hagan entrega del material con el que procederemos a realizar una tabulación y su respectivo análisis
02-10-17 hasta 12-10-17
Campus de la Universidad de Santander
Se entregara el segundo capítulo que corresponden a prevención de ulceras por presión y tercer capítulo que corresponde a aplicación de insulina a los expertos, con el fin de que ellos realicen la validación de esta cartilla educativa
Se buscaran 4 expertos quienes cumplan criterios de inclusión, para que nos realicen la validación de la cartilla en su segundo y tercer capítulo de igual forma se entregaran dos formatos de evaluación para cada capítulo.
15-10-17 hasta 30-10-17
Campus de la Universidad de Santander
Se recogerá el material educativo y evaluatorio correspondiente al segundo y tercer capitulo
Se buscaran los 4 expertos por medios telefónicos para recoger el material educativo y evaluatorio correspondiente al segundo y tercer capítulo.
26-08-17 Programa de enfermería de la UDES
Asesoría de proyecto y sus respectivos adelantos
Se reúnen las estudiantes con la directora del proyecto, la asesoría consiste en la entrega de los instrumentos, entrega de la tabulación de los tres primeros capítulos del material educativo y
66
su respectivo análisis, se procede a realizar las respectivas correcciones del documento y se realiza entrega de los últimos dos capítulos que corresponden a polifarmacia y ansiedad para realizar la validación por expertos
02-09-18 hasta 17-09-18
Campus de la Universidad de Santander UDES
Entrega de los capítulos 4,5 y del material evaluatorio a los expertos con el fin de realizar la validación
Se buscaran 4 expertos previamente seleccionados para entregar los últimos capítulos que correspondes a polifarmacia y ansiedad
18-09-18 hasta 09-10-18
Campus de la Universidad de Santander
Se recogerá el material educativo y evaluatorio para realizar su respetiva tabulación y análisis
Internamente nos contactaremos con los expertos quienes harán entrega de del material educativo y evaluatorio para realizar la tabulación y el análisis
19-15 Campus de la universidad de Santander
Terminar correcciones del trabajo, diapositivas y poster
Se entregara el trabajo, diapositivas y poster para realizar correcciones minimas
67
ANEXOS 3CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLES
ITEM VARIABLE CATEGORIA
A ¿El lenguaje es comprensible? NOMINAL
B ¿La cartilla promueve y fomenta el cumplimiento de los cuidados que se deben tener en cuenta con las personas?
NOMINAL
C ¿El vocabulario se compone de palabras conocidas?
NOMINAL
D ¿Cada tema está relacionado con la información descrita?
NOMINAL
E ¿Los títulos y subtítulos ayudan en el proceso de aprendizaje?
NOMINAL
F ¿Considera el lenguaje adecuado para todas personas?
NOMINAL
G ¿Las ideas se expresan de manera clara? NOMINAL
H ¿La cartilla le permite la interacción con el educador?
NOMINAL
I ¿La secuencia de la información le permite comprender su estado de salud?
NOMINAL
J ¿La cartilla es de fácil lectura? NOMINAL
ITEM VARIABLE CATEGORIA
A ¿La cartilla promueve el uso correcto de las medidas preventivas?
NOMINAL
B ¿La cartilla proporciona beneficios para reducir las complicaciones?
NOMINAL
C ¿Las indicaciones que brinda la cartilla son claras para prevenir complicaciones?
NOMINAL
D ¿Las recomendaciones sobre la prevención de complicaciones son comprensibles?
NOMINAL
68
E ¿La cartilla explica claramente cómo identificar los riesgos?
NOMINAL
F ¿La cartilla permite reconocer cuando se debe buscar ayuda?
NOMINAL
G ¿Los títulos y subtítulos son claros e informativos?
NOMINAL
H ¿La información que muestra en la cartilla se centra en la persona?
NOMINAL
ITEM VARIABLE CATEGORIA
A ¿El tamaño de las letras es adecuado?
NOMINAL
B ¿El estilo de las letras es adecuado? NOMINAL
C ¿El espacio entre las letras es adecuado? NOMINAL
D ¿La apariencia de la cartilla es adecuada? (Ordenada, buena distribución)
NOMINAL
E ¿La cartilla hace que sea más fácil la lectura? (Tamaño de letra, tipo de letra, calidad de las imágenes, etc.)
NOMINAL
F ¿Los títulos y subtítulos hacen que sea más fácil el aprendizaje?
NOMINAL
G ¿El espaciado entre párrafos es adecuado?
NOMINAL
H ¿La cartilla es adecuada?
NOMINAL
69
ITEM
VARIABLE CATEGORIA
A ¿Las imágenes son simples, apropiadas y de fácil comprensión?
NOMINAL
B Tema1: Imagen de portada NOMINAL
C ¿Las imágenes están relacionados con el texto?
NOMINAL
ANEXO 4 INSTRUMENTO DE VALIDACION POR EXPERTOS
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ANEXOS 4 CARTILLA EDUCATIVA
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