ARGUMENTACIÓN A FAVOR Y EN CONTRA DEL

ABP Y DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA

ÍNDICE

1.-INTRODUCCIÓN

2.-BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS

EXPOSITIVAS)

3.-BONANZAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS (PROYECTOS,

DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS).

4.-DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS

EXPOSITIVAS)

5.-DESVENTAJAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS

(PROYECTOS, DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS).

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CÓMO ENSEÑAR

ESTABLECE RELACIONES ENTRE:

PROFESORADO ALUMANDO

CONTENIDOS ELEMENTO

CURRICULAR

1- LO PRIMERO QUE NOS DEBEMOS DE PLANTEAR ¿QUÉ ENTENDEMOS POR METODOLOGÍA?

RECOGE: DECISIONES

PARA ORIENTAR EL PROCESO DE

E/A

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4

5

Uso de lenguajes y materiales

multisensoriales

JUEGO

ORIENTACIÓN en el proceso E/A dirigido a la

AUTONOMÍA

INTERACCIÓN: - Niños/as

- Niños-as/profesor-a - Porfesor-a/padres-

madres

DISTRIBUCIÓN: tiempos, espacios, agrupamientos,

actividades….

2- BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA. PUEDE SER EFECTIVA

CUANDO: FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS Y POTENCIA:

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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-

- LA REFLEXIÓN

- LA TOMA DE DECISIONES

- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

-

- EL SENTIDO DE LA DIVERSIDAD

- APRENDIZAJE PERSONAL

- APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS

- ESTRATEGIAS GLOBALIZADORAS

- MOTIVACIÓN POR APRENDER

- PAPEL ACTIVO DEL ALUMNADO

3- BONANZAS DE L ABP: METODOLOGÍA ACTIVA

FAVORECE

HACER HINCAPIÉ EN LO QUE EL ALUMNO POSEE, NO EN SUS CARENCIAS

DESTREZAS

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FORMACIÓN DE CONCEPTOS

-

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A OTRAS

SITUACIONES

FASE DE GENERALIZACIÓN

FASE DE APLICACIÓN DE UN SÍMBOLO A UN CASO

NO APRENDIDO

ABP: MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO

IMPLICA

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DE ACCIÓN

DE FICCIÓN

-

TECNOLÓGICOS

LITERARIOS INVESTIGACIÓN

ABP: MÉTODO POR PROYECTOS. TIPOS

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Cuando el alumnado solo se encuentra en un situación receptiva

Cuando el proceso de aprendizaje se basa

exclusivamente en la repetición memorística

Cuando se tratan los conocimientos como algo

dogmático

No tiene en cuenta la provisionalidad y el relativismo de los

conocimientos

4- DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA.

NO FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS

EL ALUMNADO, MERO RECEPTOR

DEL CONOCIMIENTO

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Escaso apoyo por parte de la comunidad educativa:

- Padres/madres

- Instituciones

- Equipos directivos

- Docentes

Dificultad de aplicación en Bachillerato, especialmente

en 2º debido al encorsetamiento de las

programaciones

Escasez de medios en los centros educativos,

especialmente aquellos relacionados con la Tics,

hecho que dificulta el trabajo en el aula

Excesivo trabajo para el profesorado que tendría que combinar esta metodología

con la tradicional

5- DESVENTAJAS DEL ABP