VON PARADIS:

CANÇÓ DE BRES PER A UNA PRINCESA NEGRA

1.- Versions de la cançó.

2.- Aprenem la cançó.

3.- Partitura.

4.- Aplicació didàctica + relació amb una altra matèria.

GUIÓ

1.- VERSIONS DE LA CANÇÓ

ESCOLA

CORAL D'ADULTS

CUCORBA

Dorm, dorm, petitona, dormque en draps de fosca blavat’embolcalla la lluna negra,

tan negra com tu.

La nit teixeix corrandesquan pensa en tu;

te les canta ta mare,Poniegú.

Quan el vent arribinaixeran als teus ulls

plors de bambú!

2.- APRENEM LA CANÇÓ

3.- PARTITURA

3.1.- EXPLICACIÓ DE LA PARTITURA

- Compàs de 6x8. El 6 indica que dins cada compàs hi caben sis subdivisions i el 8 que cada subdivisió equival a una corxera, és a dir, una negra amb puntet equivaldrà a 3 corxeres.

- Al segon compàs hi trobam una lligadura. La lligadura uneix dues notes.

- Podem veure que el SI és bemoll, és a dir, és mig to més baix.

- Apareix el calderó (semicercle amb un punt dedins). El calderó s'utilitza per allargar la durada de la nota.

4.- APLICACIÓ DIDÀCTICA A L'ÀREA DE MÚSICA

“Cançó de bres per a una princesa negra”, és una cançó destinada a 6è de primària i que està lligada al compte “El Palau de vidre”.

A partir de la versió de Cucorba els alumnes, amb petits grups de 5 membres, han de fer la seva pròpia versió amb flautes, xilòfons, triangles i veus. També han de fer un musicograma on quedi reflectit el que fa cada instrument.

D'aquesta manera treball amb la creativitat, la iniciativa pròpia i la presa de desicions.

EXEMPLE D'UN MUSICOGRAMA

I I I III I I I I I I III I I I II I I II I I I I I I II I I IIIII I ________________________________

________________________________

Dorm, dorm petitona dorm, que en draps de fosca blava, t'embolcalla la lluna negra...

Hem decidit lligar aquesta cançó a l'àrea d'Educació

Física.

Objectiu: aconseguir relaxar i estirar el cos mitjançant la

música amb exercicis de pilates.

4.1.- APLICACIÓ DIDÀCTICA EN RELACIÓ A UNA ALTRA MATÈRIA

APLICACIÓ DIDÀCTICA EN RELACIÓ A UNA ALTRA MATÈRIA:

Posada a la pràctica

En primer lloc, treballarem aquesta cançó a classe de música en gran

grup, l'ensenyarem als nins i hauran de fer la seva pròpia versió.

Després la transferirem a l'àrea d'Eduació física.

El que farem serà un exercici de relaxació, però abans de començar-lo

mostrarem als alumnes el nostre musicograma. Cal dir que no és

exactament un musicograma. Ens ha agradat la claredat amb la que

un nin pot relacionar un so amb una nota i ho hem traslladat a les

figures que han de fer durant l'exercici segons el segment de la cançó

que sona.

POSADA EN PRÀCTICA

PART INSTRUMENTAL:

SEGONA PART

PART INSTRUMENTAL:

APLICACIÓ DIDÀCTICA EN RELACIÓ A UNA ALTRA MATÈRIA:

Posada a la pràctica

Quan els alumnes s'hi hagin familiaritzat, els hi farem una

demostració pràctica de com s'han de realitzar les diferents

postures de forma correcta.

Després, ens col·locarem tots al terra i començarem a respirar fent

arribar les espatlles al terra amb cada inspiració i pitjant el

llombrígol cap a l'esquena i cap amunt amb cada exalació. Quan

hagin començat a respirar, posarem la cançó i anirem anunciant

els diferents moviments.

APLICACIÓ DIDÀCTICA EN RELACIÓ A UNA ALTRA MATÈRIA:

Posada a la pràctica

Quan el darrer exercici hagi conclòs, ens posarem a quatre

potes i ens anirem aixecant “en bolleta”, a poc a poc, fins

quedar drets i llests per fer mamballetes i anar a les dutxes.

JUSTIFICACIÓ CURRICUAR:

Consideram que els continguts, objectius i competències

bàsiques curriculars de Primària s'han de treballar de forma

transversal. Amb aquesta filosofia, hem seleccionat elements

curriculars de les àrees d'Educació Física i de Música

(Educació Artística) que aplicam a la nostra activitat.

Cal recalcar que depèn molt de com es presenti l'activitat i del

temps que s'hi dediqui, aquests aspectes curriculars es

tractaran amb més o menys profunditat.

Competències Bàsiques:

Competències artística i cultural.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món

físic.

OBJECTIUS

Objectiu principal:

Aconseguir relaxar i estirar el cos mitjançant la música amb

exercicis de pilates.

Objectius generals:

Afinar el moviment corporal en harmonia amb la música.

Desenvolupar la flexibilitat i elasticitat dels músculs del cos.

Aplicar la música als altres àmbits escolars fora de l'àrea en

qüestió.

CONTINGUTS QUE S'HI PODEN

TREBALLAR:

Currículum d'Educació Artística. Tercer cicle.

Bloc 4. Interpretació i creació musical

Currículum d'Educació Física. Tercer cicle.

Bloc 3. Activitats físiques artístiques i expressives

Bloc 4. Activitat física i salut

Currículum d'Educació Artística. 3r cicle. Bloc 4. Interpretació i creació musical

Interpretació de peces vocals i instrumentals de diferents èpoques i cultures per a diferents agrupaments (solista, duet, petit i gran grup), en diferents escenaris i amb i sense acompanyament.

Realització de moviments fixats i/o inventats utilitzant diferents tipus d’estímuls: visuals, verbals, sonors i musicals.

Lectura i interpretació de cançons i peces instrumentals en grau creixent de dificultat.

Utilització de mitjans audiovisuals i recursos informàtics per a la creació de peces musicals sobre situacions i paisatges sonors i per a la sonorització d’imatges i de representacions dramàtiques, a partir de la combinació de patrons rítmics i melòdics.

Currículum d'Educació Física. Tercer cicle.

Bloc 3. Activitats físiques artístiques i expressives

Composició de moviments a partir d’estímuls rítmics i

musicals. Elaboració de balls i coreografies simples.

Bloc 4. Activitat física i salut

Aplicació de mesures de prevenció de lesions en l’activitat

física com l’escalfament, la dosificació de l’esforç i la presa

de consciència de la necessitat de la recuperació i la

relaxació.

Moltes gràcies!!!