XIII Congreso Interuniversitario deOrganización de Instituciones

Educativas (CIOIE) y I CongresoEuropeo e Iberoamericano

(En memoria de Manuel Lorenzo Delgado)

PROGRAMA27, 28 y 29 de Noviembre de 2014

LUGARES DE CELEBRACIÓNLUGARES DE CELEBRACIÓNFacultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED.Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED.

Calle Juan del Rosal 14. Ciudad Universitaria. 28040 Madrid. ESPAÑA.Calle Juan del Rosal 14. Ciudad Universitaria. 28040 Madrid. ESPAÑA.Facultad de Educación de la Universidad Complutense Madrid. UCM. Facultad de Educación de la Universidad Complutense Madrid. UCM.

Calle Rector Royo Villanova s/n Ciudad Universitaria 28040 Madrid. ESPAÑA.Calle Rector Royo Villanova s/n Ciudad Universitaria 28040 Madrid. ESPAÑA.

Organiza:

www.XIIICIOIE.comcontacto@XIIICIOIE.com

Colaboran:

COMUNICACIONES Y PÓSTER

LLUGAR: Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED. Calle Juan del Rosal 14 C iudad Universitaria 28040 Madrid. ESPAÑA.

Jueves 27 de 18:00 a 20:00. Comunicaciones relacionadas con las líneastemáticas del día.

COMUNICACIONES LÍNEA 1

C.1.1. “La cultura escolar en centros educativos de Bogotá D.C con respecto ala implementación de las orientaciones curriculares para el área de cienciassociales”

Sonia Helena Castellanos Galindo Doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona

soniahelenac@gmail.com

C.1.2. “Implicaciones organizativas del enfoque por tareas en Educación Se-cundaria”

María A. Calcines PiñeroIES Guanarteme

marisa.calcines@mail.com

C.1.3. “Desarrollo de los centros de formación desde la perspectiva de lasnecesidades y objetivos de los alumnos de secundaria para adultos”

Autor: José Tomás Pastor PérezCentro de Formación de Personas Adultas Mercè Rodoreda

jtpastorperez@yahoo.es

C.1.4. “El abandono escolar prematuro. Proyecto RESL. El indicador RONI y su adap-tación en Barcelona”.

Berengueras Pont, Mercê y Chavarria Navarro, Xavier (FEAEC) mberen22@xtec.cat , xchavarr@xtec.cat

C.1.5. “Mejoras en la motivación para obtener un mejor aprendizaje en lasuniversidades españolas”

Daniel Garrote Rojas(Universidad de Castilla la Mancha)

daniel.garrote@uclm.esSara Jiménez Fernández

(Universidad de Granada)Ascensión Palomares Ruiz

(Universidad de Castilla la Mancha)

C.1.6. “La atención temprana en la etapa infantil”

Daniel Garrote Rojas. (Universidad de Castilla la Mancha)daniel.garrote@uclm.es

Sara Jiménez Fernández. (Universidad de Granada)Ascensión Palomares Ruiz. (Universidad de Castilla la Mancha)

C.1.7. Políticas universitarias para la “armonización” en las prácticas pre-profesionales en el Espacio Europeo de Educación Superior

Blanco Pesqueria, Antonia. Universidad de Vigo.ablancop@uvigo.es 1

Barcia Rodríguez, Ignacio. Universidad de Vigoibarcia@uvigo.es

COMUNICACIONES Y PÓSTER

COMUNICACIONES LÍNEA 2

C.2.1. “Grupos interactivos como propuesta de cambio escolar: teoría ypráctica”

Carmen Álvarez ÁlvarezJosé Manuel Osoro SierraUniversidad de Cantabria

Alvarezmc@unican.esOsorojm@unican.es

C.2.2. “La dirección escolar como eje para la gestión inclusiva en centros desecudaria con aulas de educación especial”

Artiles Rodríguez,Josue; Rodríguez Pulido, Josefa; Aguiar Perera, María Victoria(Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)

jartiles@dedu.ulpgc.es

C.2.3. “Algunas claves organizativas de los centros vascos de alta eficaciapara atender la diversidad”

Nahia IntxaustiEuskal Herriko Unibertsitatea- Universidad del País Vasco (EHU-UPV)

nahia.intxausti@ehu.esC.2.4. “Organizaciones educativas singulares como formas de promoción de lainclusión”.

Mara Socolovski BatistaUniversitat de València

socolovskim@hotmail.comC.2.5. “Organización escolar inclusiva para alumnos con discapacidad visual:servicio de escolarización transitoria y escolarización combinada”.

Isabel Serrano Marugán(UNED)isaserrano@madrid.uned.es

Ascensión Palomares Ruiz(UCLM)Ascension.Palomares@uclm.es

C.2.6. “Medidas organizativas para el desarrollo de la interculturalidad en lasorganizaciones educativas en el tiempo libre: propuestas desde la investigacióncualitativa”

Edgar Iglesias VidalU. Autònoma de Barcelona

Edgar.iglesias@uab.cat

C.2.7. “Educación superior para las personas privadas de libertad, a través delsistema de educación a distancia de la Universidad Católica de Santiago deGuayaquil”

Lic. Magdalena Reyes Vélez, Mgs. Dr. Rafael Compte Guerrero, Mgs.

Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil– Ecuador

ymreyesv@gmail.com; elisa.reyes@cu.ucsg.edu.ec

COMUNICACIONES LÍNEA 3

C.3.1. “Liderazgo educativo e inteligencia cultural en la lucha contra la

pobreza”

Mireia Tintoré, Pere Puig, Albert Arbós

(Universitat Internacional de Catalunya)

C.3.2.”De la escuela que enseña a la organización que aprende”Ana Isabel Valenciaga Zugasti

Berritzegune B03 Sestao

Anavalenciaga1@gmail.com

C.3.3. “Una propuesta de aprendizaje servicio, basada en el trabajo de lacompetencia emocional, para la organización de Infantil y Primaria”.

Amparo Martínez Cano, Mariano Herraiz GascueñaFacultad de Educación de Cuenca. UCLM.

Amparo.Martinez@uclm.es; Mariano.Herraiz@uclm.es

C.3.4. La formación integral en la educación superior como perspectiva para laconstrucción de una cultura de paz

Lucía E. Castro Boada Ph.D. Universidad Tecnológica Equinoccial UTEcble101741@ute.edu.ec

Dr. Ramón Morcillo. Director FUNDCREAdirección@fundcrea.es

Dra. Lola Saavedra. FUNDCREA ColombiaSaavedra.lola@fundcrea.es

C.3.5. Aprendizajes adquiridos por la participación en comunidades de prácti-ca (CoP): elementos para su transferencia al puesto de trabajo en el ámbitode la administración pública

Aleix Barrera-CorominasUniversitat Autònoma de Barcelona

Equipo de Desarrollo Organizacional

C.3.6. La evaluación de las competencias transversales. Posibilidades y limitaciones Blanca P. Silva Universitat Autònoma de Barcelona

BlancaPatricia. Silva@uab.catPatricia Osio CETT Universitat de Barcelona

patricia.solo.300341@gmail.com

COMUNICACIONES Y PÓSTER

LUGAR :Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. UCM.Calle Rector Royo Villanova s/n Ciudad Universitaria 28040 Madrid. ESPAÑA.

Viernes 28 de 19:00 a 20:30.

Comunicaciones relacionadas con las líneas temáticas del día.Póster de todas las líneas temáticas.

COMUNICACIONES LÍNEA 4

C.4.1. Formación docente en entornos virtuales. Una experiencia del taller “Otramanera de evaluar. Diseño y aplicación de rúbricas en el aula”

María del Carmen Veleros ValverdeUniversidad Nacional Autónoma de México

Mónica García HernándezUniversidad Pedagógica Nacional

Mario Martín BrisUniversidad de Alcalá

C.4.2. “Experiencia de construcción de conocimiento profesional en red para elalumnado de la asignatura Organización de centros educativos del grado deMagisterio”

Begoña Telleria Lavega, Karmele Bujan VidalesUniversidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

begona.telleria@ehu.es

C.4.3. “Las TIC como herramientas generadoras de interculturalidad para el cambioen la organización educativa”

Dr. Juan J. Leiva OlivenciaDepartamento de Didáctica y Organización Escolar

Universidad de Málagajuanleiva@uma.es

C.4.4. “El aula virtual: ejemplo de herramienta cibereducativa en CLM”.Francisco Ramón Román Tárraga(UCLM)

franciscor550@gmail.com

C.4.5. “Comunicación educomunicativa multidireccional y digital. Estudio decaso”

Dra. Ascensión Palomares Ruiz(UCLM)Ascension.Palomares@uclm.es

D. Javier Moyano Navalón

C.4.6. “Nuevas formas de aprender y enseñar en la sociedad en Red”.Lacruz Alcocer, Miguel. UCLM. (miguel.lacruz@uclm.es)

González Olivares, Ángel Luis. UCLMParrilla Corrales, Leandro. UCLM

C.4.7. “Hábitos de comunicación de los estudiantes en Secundaria (GranCanaria)”

Maria Victoria Aguiar PereraJosefa Rodríguez PulidoJosue Artiles Rodríguez

Universidad de Las Palmas de Gran Canariamaguiar@dedu.ulpgc.es

C.4.8. Programación por bloques y actividades multimedia Interculturales encontextos universitarios: Interacciones con España, Japón y México.

José Manuel Sáez LópezUniversidad Nacional de Educación a Distancia (U.N.E.D.). jmsaezlopez@edu.uned.es

C.4.9. La formación docente y competencias del profesorado universitario enTIC.

Inmaculada Aznar Díaz. Universidad de Granada. iaznar@ugr.es

Miriam Ágreda Montoro. Universidad de Granada. miriamagreda@correo.ugr.es

Maria Angustias Hinojo Lucena. Universidad de Granada. marianhl@ugr.es

COMUNICACIONES Y PÓSTER

COMUNICACIONES LÍNEA 5

C.5.1. “En busca de la participación estudiantil: estrategias y barrerasencontradas en dos escuelas ecuatorianas”

Nombre:Santiago Rosano OchoaUniversidad:Universidad de Cantabria

correo electrónico: luis-santiago.rosano@alumnos.unican.es

C.5.2. “Evaluación externa de la investigación como competencia en laformación profesional en la Facultad de Ciencias Humanas de la UniversidadAutónoma de Baja California”

Joaquín Vázquez GarcíaMaura Hirales Pacheco

Fernando García GonzálezUniversidad Autónoma de Baja California joaquinvazquez@uabc.edu.mx

C.5.3. “La gestión de los procesos de acreditación en los programas deciencias de la educación en México”

Maura Hirales PachecoJoaquín Vázquez García

Fernando García GonzálezUniversidad Autónoma de Baja California maurahirales@uabc.edu.mx

C.5.4. “Mejora del liderazgo escolar como estrategia de inclusión y prevencióndel fracaso escolar”

Dra. Ascensión Palomares RuizUniversidad de CLM

Ascension.palomares@uclm.esDª Mª Sagrario López Sánchez

C.5.5. “Caracterización de las competencias de gestión en directivos de las instituciones educativas del distrito de Cartagena”

Gabriel RománUniversidad Tecnológica de Bolívar, Campus Tecnológico groman@unitecnologica.edu.co

C.5.6. "Universidades con Sentido" caso Universidad Boliviana.

Luis Sardinas Delgado.

Universidad Bolivariana.

COMUNICACIONES LÍNEA 6

C.6.1. “Grado de conocimiento y uso de las tecnologías de la información y dela comunicación en la formación médica continuada”.

Luis Rodríguez Padía (Servicio de Cardiología. Complejo Hospitalario de Toledo) María Luz Cacheiro González y Antonio Medina Rivilla (UNED)

C.6.2. El formador interno en la empresa asturiana. Estudio exploratorio sobre superfil profesional

Vega Estrella, María Teresa (Universidad de Oviedo)mariateresa.vega@fundaciontripartita.org

Álvarez-Arregui, Emilio (Universidad de Oviedo)alvarezemilio@uniovi.es

Pérez Bustamante-Illander, Guillermo (Universidad de Oviedo)gperez@uniovi.es

Rodríguez-Martín, Alejandro (Universidad de Oviedo)rodriguezmalejandro@uniovi.es

C.6.3. La evaluación de las acciones formativas en las empresas asturianas.

Diagnóstico de su situación

Vega Estrella, María Teresa (Universidad de Oviedo)mariateresa.vega@fundaciontripartita.org

Álvarez-Arregui, Emilio (Universidad de Oviedo)alvarezemilio@uniovi.es

Pérez Bustamante-Illander, Guillermo (Universidad de Oviedo)gperez@uniovi.es

Rodríguez-Martín, Alejandro (Universidad de Oviedo)rodriguezmalejandro@uniovi.es

C.6.4. El impulso del espíritu emprendedor en la educación primaria.David Mora (UNED)

davidmoraruano@hotmail.com

C.6.5. consideraciones para el diseño y desarrollo del e-learning empresarial.Sandra Pérez Hernández. Universidad Nacional Autónoma de México.

sandraphi@invi.uned.esAdiela Ruiz Cabezas. (UNED)

adiruiz@madrid.uned.es

C.6.6. Modelo de escuela apoyado en TIC para la competitividad del Talento humanoen las organizaciones empresariales

Gabriel RománUniversidad Tecnológica de Bolívar, Campus Tecnológico groman@unitecnologica.edu.co

C.6.7. El bachillerato general unificado BGU, ¿qué novedades aporta al sistemaeducativo del Ecuador?

Sandra Catalina Chejin Bustamante

chejin@hotmail.com

COMUNICACIONES Y PÓSTER

PÓSTER

LÍNEA 1

P.1.1”Autonomía educativa y flexibilidad escolar: criterios de calidad educativa”

Carmen Urpí, Ana Costa, Carolina Ugarte

Universidad de Navarra

curpi@unav.es LÍNEA 4

P.4.1. El uso de las Tic en el tercer ciclo de Educación Primaria en la provinciade Albacete

Rocío Jiménez Lázaro.

LÍNEA 7

P.7.1. “Conectando”: fomento de las relaciones colaborativas del profesorado para lamejora de la docencia universitaria

Moliner, O; Sales, A.; Andrés, C.; Sanchiz, M.L.; Moliner, L;Clemente, R.; Presentación, M.J.; Llopis, M.; Siegenthaler, R. y Doménech, A.

(Universitat Jaume I)Odet Moliner: molgar@edu.uji.es

LUGAR: Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación aLUGAR: Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación aDistancia. UNED.Distancia. UNED.Calle Juan del Rosal 14. Ciudad Universitaria. 28040 Madrid. ESPAÑA.Calle Juan del Rosal 14. Ciudad Universitaria. 28040 Madrid. ESPAÑA.

Sábado 29 de 12:00 a 13:00. Comunicaciones relacionadas con la líneatemática del día.

COMUNICACIONES LÍNEA 7

C.7.1. “Comunicación: la formación en competencias directivas a partir de laexperiencia vivida del profesorado experto”

Dr. Antoni Arasanz Mayolas Universitat Internacional de Catalunya (UIC). aarasanz@uic.es

Dr. Xavier Ureta Buxeda Universitat Internacional de Catalunya (UIC). fxureta@uic.es

C.7.2. “La percepción de los estudiantes de Educación Primaria sobre suadquisición y desarrollo de competencias en la universidad: cambios hacia elnuevo Espacio Europeo de Educación Superior”.

Ion, GeorgetaUniversitat Autònoma de Barcelona

Georgeta.ion@uab.catCano, Elena

Universitat de Barcelonae cano@ub.edu

Fernández, MaiteUniversitat de Barcelonamaite.fernandez@ub.edu

C.7.3. “El análisis de la seguridad integral en los centros educativos desde unaperspectiva organizacional”

Anna Díaz-VicarioPersonal Investigador en Formación (FPU)Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO)

Universitat Autònoma de Barcelona/Departamento de Pedagogía Aplicadaanna.diaz@uab.cat

C.7.4. “La importancia de la formación del profesor tutor en educaciónsuperior. La resignificación de su práctica en la Escuela Normal de Ecatepec”

Autores: Lic. Yadira Elizabeth Torres Rivera Mtra. Hilda del Carmen Patraca Hernández

Lic. Maribel Lagos LópezInstitución: Universidad Nacional Autónoma de México – Facultad de Estudios

Superiores Aragónyadira_fesaragon@hotmail.com

C.7.5. “Valores y competencias profesionales en las prácticas de formación,

generación y transmisión de conocimientos en estudiantes de Humanidades

de la UATx”

Ana Bertha Luna Miranda, Manuel Camacho Higareda, Mariela Sonia Jiménez Vasquez

COMUNICACIONES Y PÓSTER

Universidad autónoma de Tlaxcalaablumi@hotmail.com

C.7.6. “Satisfacción laboral y formación del profesorado”Luisa Güell Malet

Mireia Tintoré1

Universitat Internacional de Catalunya1Miembro del grupo EDOluison.guell@uic.com

mtintore@uic.es

C.7.7. “Los baluartes de los gestores universitarios”

Rodríguez Pulido, JosefaAguiar Perera, María Victoria

Artiles Rodríguez,JosueUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria

jrodriguez@dedu.ulpgc.es

C.7.8.Confluencia de mundos entre páginas de cultura. Formación del profeso-rado a través de lecturas: perspectivas de interculturalidad.

Agnese RosatiUniversità degli Studi di Perugia (Italia)

agnese.rosati@unipg.itEnrico Bocciolesi

Università degli Studi eCampus (Italia)enrico.bocciolesi@uniecampus.it

C.7.9. ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes?María Cecilia Loor.

Doctoranda de la UNED. Programa de Educación.

C.7.10. La universidad española en el EEES: estrategia universitaria 2015(EU2015)

Santiago Alonso Garcia Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)

Jose María Sola RecheUniversidad de Alicante

Juan Manuel Trujillo TorresUniversidad de Granada

José Javier Romero Díaz de la GuardiaUniversidad de Granada

C.7.11. Evaluación de la satisfacción en la escuela rural andaluzaFrancisco Raso Sánchez

Francisco Javier Hinojo-LucenaMaría Pilar Cáceres RecheUniversidadad de Granada

C.7.12. Nuevos retos del profesorado universitario en el marco del EspacioEuropeo de Educación Superior

Marina Morales Capilla. Universidad de GranadaMarina_mc85@hotmail.com

Maria Angustias Hinojo Lucena. Universidad de Granadamarianhl@ugr.es

José María Sola Reche. Universidad de Alicantejsola@ua.es