ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS DESTINADAS AL PERSONAL NODOCENTE DE LAS UNIVERSIDADES, BAJO UN RÉGIMEN DE CURSADO SEMIPRESENCIAL

Ing. Susana I. de Pérez

Molina

Lic Fabiana Beatriz

UNIVERSIDAD NACIONALDE SANTIAGO DEL ESTERO

[ 1º Congreso de Graduados y Estudiantes de Tecnicaturas y Licenciaturas en Administración y Gestión Universitaria ]

El uso del campus virtual para el dictado de la carrera y de las orientaciones

Las InstitucionesUniversitarias cuentan con unafuerte estructuraadministrativa central queconduce y coordina el quehaceruniversitario en forma global,con una estructuradescentralizada, que goza decierta autonomía y que tienesus propias jerarquías.

Las demandas actuales de lasociedad, obligan a redefinirel rol del Personal a fin demejorar el desempeño de lainstitución en materia degestión.

La posibilidad de captar e

"EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA

LAS DIFICULTADES DE LA VIDA"

EL MEJOR DESEMPEÑO DEL PERSONAL, SE LOGRA CON SU CAPACITACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN

La UNSE crea carrera de formación académica y permite la concurrencia de gran número de su Personal NoDocente.

TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA

Modalidad: Presencial Régimen de cursado: Semipresencial.

OBJETIVOS DE CREACIÓN

Mantener la calidad de los procesos, a lo largo de la formación académica

Permitir a su personal en su Doble “rol” empleado-estudiante, cursar la carrera.

Flexibilización de

MODALIDAD PRESENCIALCURSADO SEMIPRESENCIAL

Redefinición de las clases Carga horaria

Contenidos

Exigencias para

obtener la regularidad y promoción, Etc.

Sitio web

Formas de evaluación de las actividades

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Destinatarios Personas con formación académica (técnica y/o de grado) y con o sin experiencia laboral

Personas con experiencia laboral (con escasa formación educativa)

Convertir a los participantes, no solamente en usuarios de tecnología, sino en pensadores de los diferentes tipos de tecnología

EL DOCENTE

Convenientemente preparado Enseñanza que imparta, este continuamente contrastada con el abundante bagaje experiencial y las motivaciones particulares de sus destinatarios

Tener en cuenta que esa experiencia se encuentra respaldada por cursos de capacitación, perfeccionamiento, formación académica, vivencias personales, etc.

Debe generar continuamente una Comunicación bidireccional, no solo en cuanto al flujo comunicacional, sino también al contenido

TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Objetivo

Desarrollar plenamente el potencial del trabajador NoDocente, preparándolo con conocimientos y tecnologías adecuadas, que le permita cubrir sus expectativas personales y mejorar las posibilidades de inserción laboral y de promoción escalafonaria.

Carga horaria total: 1510 hs., distribuidas en: Ciclo Introductorio: 210 hs. 4 E. C.

Ciclo de Formación General: 705 hs. 13 E.C.

ACREDITACIÓN INTERMEDIA

Certificación Técnica en Administración y Gestión Universitaria.

Carga horaria de 915 hs. Comprende el Ciclo Introductorio y de Formación General

Duración de 4 cuatrimestres

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN

Administración

Mantenimiento, Producción y Servicios Generales

Recursos Técnicos

TÍTULO: TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA

Carga horaria de 1510 hs. Comprende el Ciclo Introductorio + de Formación General + Ciclo de Especialización (práctica y trabajo final)

Duración: tres años

CARRERA DE CARÁCTER MODULAR

CaracterísticasRedefinición de clasesDesarrollo del móduloReorganización

clases presencialestutorías desarrollo de actividadesutilización de recursos virtuales

DESARROLLO DEL MÓDULO

Título de la Carrera: Identificación del

Espacio Curricular Programa desarrollado:

Ubicación del espacio Curricular; Fundamentación; Objetivos; Contenidos por ejes; Actividades planificadas en la plataforma virtual; Criterios y formas de evaluación; Requisitos de acreditación; Cronograma; Bibliografía

El módulo desarrollado selo incorpora sobre la

REORGANIZACIÓN

Duración de cada E.C.45 días aproximadamente

Clases presenciales cada 15 días, en función de la carga horaria de cada E. C. Dictado los días viernes y sábados. Se desarrollan en las clases, conceptos de mayor complejidad.

Tutoríasuna presencial, con duración entre 4 a 6 hs.

en forma asincrónica tutorías virtuales

Desarrollo de actividadesutilización de recursos virtuales

CRONOGRAMA DE CLASES

ESPACIO CURRICULAR POR MÓDULO

CLASE PRESENCIAL PARCIAL I Tutorías obligatorias

PARCIAL II INTEGRADOR

RECUPERATORIO

Viernes(día y mes)

Sábado(día y mes)

Viernes(día y mes)

sábado(día y mes)

Viernes(día y mes)

Sábado

Metodología de estudioCarga horaria 60hs

30/03/1212/04/12

31/03/1213/04/12

19/04/12 20/04/12 04/05/12 12/05/12

Introducción a la comunicación

Técnica del Lenguaje I

Carga horaria 45 hs

04/05/12 05/05/12 18/05/12 26/05/12 01/06/12 09/06/12

DESARROLLO DE ACTIVIDADESUtilización de recursos virtuales

Foros: generación de debates a partir de una lectura o el tratamiento de temas específicos. El docente tutor modera el mismo.

Chat: se mantienen conversaciones en tiempo

real (síncronas).

Consultas: al tutor, por dudas o en la práctica de respuesta a pregunta seleccionadas convenientemente, dando posibilidades de respuestas alternativas.

Cuestionarios: múltiple Choice, verdadero/falso, o de respuestas cortas (se le permite al estudian

te múltiples intentos). Esta actividad es a los fines de incorporar antecedentes en el historial académico para cada E.C.

Encuestas: de opinión sobre el desarrollo del módulo

En la programación del espacio i l l d t d b á i di

INSTRUCTIVO PARA EL USO DE LA PLATAFORMA

Acceder a la plataforma con la dirección proporcionada: Ej: http://nodocente.milaulas.com

Se muestra la pantalla inicial, una vez ingresado.

Loguearse con el nombre de usuario y contraseña proporcionada.

Ingreso a los cursos: acceso al módulo desarrollado por el docente y demás actividades programadas

Instructivo Moodle

Postitulo Diplomatura Superior en Formación Pedagógica General

Lic. Fabiana B. Faja

Ingreso a la Plataforma

http://pedagogia1.gnomio.com

Pantalla Inicial

Ingresar

Login

Nombre de usuario: nombreapellidoContraseña: aA1dni

Ingreso a los cursos

Hacer click en el curso que se va a Inscribir

Inscripción al Curso

Hacer click en Sí

Inicio del Curso

Ya está en el Curso !!!!!!

COMUNICACIÓN VIRTUAL Durante el desarrollo presencial del módulo se prevé trabajo sobre la plataforma virtual.

Ventajas acceso directo al módulo desarrollado fluida comunicación

consultas al instante enlaces a

MODELO PARA EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS

REFLEXIÓNOPINIÓN INDIVIDUAL

CLASES PRESENCIALESViernes y sábado

PLATAFORMA VIRTUAL

ACTIVIDAD GRUPALPublicación en Foro

Opinión de Pares

LECTURA

FEEDBACK Y SEGUIMIENTO(Comunicación Bidireccional)

CONSULTAS

TUTORÍA PRESENCIAL

desarrollo del módulo

mediante un proceso

mixto

CONSIDERACIONES FINALES

La experiencia pedagógica mixta constituye una excelente propuesta educativa

Es una valiosa alternativa intermedia pertinencia de objetivos temática del desarrollo de la carrera

adecuación de sus contenidos a los objetivos

metodología, recursos y actividades

El desarrollo de una carrera de modalidad presencial, con régimen de cursado especial, es aconsejable y puede

PREGUNTAS

GRACIAS!!!!!!!!!!!