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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ LEE. -Consulta tu Atlas de México p. 35 y escribe tres lenguas indígenas que se hablen en nuestro país ____________________ ____________________ __________________ -Resume en este cuadro lo referente a los tarahumaras y llena la siguiente tabla.
-Al reverso de la hoja escribe un texto monográfico tomando en cuenta los datos de la tabla
anterior.
Revisa en cada texto: La forma, el contenido y la presentación .Guíate con las oraciones de las
pp. 40 - 41 y los nexos de la p. 42
Ilumina la zona donde viven los Tarahumaras Investiguen que significan las siguientes palabras. raramuri: _________________________________________ teswuino: ________________________________________ teweke: __________________________________________ rayenari: _________________________________________ korima: ________________________________________________________
Nombre del pueblo indígena________________
Ubicación geográfica
Lenguas que se hablan
Fiestas o ceremonias
Vestimenta típica
Actividad económica
Población
1 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV- DIC 2012-13 ESPAÑOL 4º GRADO
La maestra nos platicó que México es una nación formada por diversos grupos étnicos, es decir grupos de personas que comparten elementos culturales como: lengua, religión y tradiciones que practican desde antes de la llegada de los españoles, y las conservan de una generación a otra aunque se mezclan con otras tradiciones.
Dibuja un niño y una niña Tarahumara
En el pequeño texto que acabas de leer faltan signos muy importantes escríbelos.
Si a ti te toca hacer la escenografía para la pastorela dibuja tres cosas que llevarías. En un refrán como “De tal palo tal astilla” puedes reflexionar que las palabras subrayadas son analogías para un papá y su hijo.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA QUE ESCRIBAS MEJOR
Cada vez que te pidan escribir un texto, recuerda que entre otras palabras puedes usar: Una metáfora es la manera de decir algo cambiando palabras, por ejemplo:
Escribe una oración o una frase donde utilices un adjetivo, un adverbio o una metáfora para describir el siguiente animalito.
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Por lo que estudiaste en tu libro de texto, ya sabes que la pastorela es una obra de teatro muy mexicana con una enorme cantidad de personajes; diablo pastores angeles burrito arcángeles etc.
Las pastorelas son obras
muy divertidas y en ellas a
veces se usan refranes, como
cuando un pastor le dice a
otro-¡Cuidado! No todo lo
que brilla es oro
¿ Qué le quiso decir?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Encuentra las seis diferencias entre los angelitos
ADJETIVOS Son palabras que nos dicen como son las personas, los animales o las cosas.(Escribe las que falten) El diablito malvado El camino empedrado Un pastorcito ____________________
La pastora _______________________
ADVERVIOS Son palabras que nos dicen cómo sucedió una acción, cuándo o dónde aconteció. (Escribe el faltante) El pastorcito cantó alegremente La pastorela se presento ayer El diablito lloraba ______________________ Los arboles se movían__________________
“Las perlas de tu boca” Quiere decir que sus dientes son hermosos.
“El oro de tus cabellos” Quiere decir: ________________________
______________________________
“Un viento que corta la cara” Quiere decir: ________________ _______________________________________________
_________________________________________________________(Con adjetivo) _________________________________________________________(Con adverbio) ________________________________________________________(Con metáfora)
Consulta tu Libro de texto p. 52 y completa lo siguiente. Ya han trabajado con los diálogos, ahora les toca revisar las_________, los___________, las___________y salidas de los _____________, los __________de _____________ y el _____________ en el que ___________ la _________, los ___________y la ________.
Organización del teatro Palabragrama En el palabragrama encuentra y pinta con diferente color los elementos que intervienen en una obra de teatro. En este formato elabora tu carta formal que te servirá para invitar a tus familiares y amigos a la presentación de tu obra. Completa lo que hace falta, revisa que no tenga faltas de ortografía y envíala a la persona que gustes. Guíate en tu libro p. 53
Elabora un instructivo en forma imperativa. Para que se comprenda cada paso en las instrucciones, describe el orden secuencial del procedimiento y enumera los pasos que vas a seguir.
Material: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Instrucciones: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Lugar y fecha. ________________________________________________ Vocativo:________________________________________ Contenido_______________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Despedida_______________________________________ ________________________________________________ Firma___________________________________________ ________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
CALCULA FRACCIONES
Pinta con un color verde las fracciones mayores en cada par. Para realizar la siguiente actividad, utilizarás una hoja de tu cuaderno de cuadricula, tijeras y colores. Recorta una tira de 25 cuadritos. Divídela en 5 partes y pinta de rojo únicamente 2/5. Contesta. 2/5 de 25 son Porque_______________________________ Recorta una tira de 36 cuadritos. Divídela en 6 partes y pinta de azul únicamente 3/6. Contesta. 3/6 de 36 son Porque ______________________________ Recorta una tira de 24 cuadritos. Divídela en 3 partes y pinta de amarillo 1/3. Contesta. 1/3 de 24 son Porque_______________________________ Compara tus respuestas con las de tus compañeros.
MULTIPLICO POR 10, 100 Y 1000.
Para multiplicar un número entero por 10 ______________________________________________
Cuando el entero se multiplica por 100 ________________________________________________
Para multiplicar un entero por 1000 __________________________________________________
Pide a tu maestro o a tus compañeros que dicten algunas operaciones en donde
utilices esta regla, anótalas en tu cuaderno y resuélvelas.
SUMA DE FRACCIONES
Resuelve las siguientes sumas de fracciones. Colorea cada rectángulo de acuerdo a
la clave que se da.
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MATEMÁTICAS
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Seguramente recuerdas la regla que escribiste en el ejercicio de tu libro. ¡Sí!..., esa
que te permite realizar rápidamente las multiplicaciones por 10, 100 ó 1000… Vuelve a revisarla para completar lo siguiente.
6/9 + 2/9 =
6/13 + 11/13 =
5/4 + ¼ =
9/20 + 5/20 =
9/12 + 5/12 =
5/11 + 4/11 =
9/9 + 2/9 =
21/11 + 4/11 =
3/21 + 1/21 =
11/13 + 4/13 =
CLAVE
14/12= NARANJA 6/4 = AZUL MARINO 11/9 = ROJO 14/20 = AMARILLO 9/11 = VERDE CLARO 25/11 = ROSA 4/21 = VERDE OSCURO 15/13 = GRIS 8/9 = AZUL CLARO 17/13 = MARRON
¿Sabías que si hay dos fracciones con igual denominador como por ejemplo ¾ y ¼,
será mayor la que tenga mayor numerador?
Pero si las fracciones tienen diferente denominador, tendrás que buscar un
denominador común y así obtendrás una fracción equivalente.
1/3 6/12 4/4 1/2 3/7 5/7 5/4 5/3 3/5 3/7
Observa con atención y calcula.
Doña Lupe quiere repartir las tres gelatinas entre sus cuatro hijas.
¿Cómo le puede hacer para que no sobre ni falte?
Para que no sobre ni falte Doña Lupe tendrá que____________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ¿Cuánto le toca a cada quién? _________________________
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FRACCIONES
Copia cada una de las fracciones que aparecen en el rompecabezas y debajo de cada una
anota la fracción que le falta para completar 1 (Un entero)
LA DIVISIÓN ÁNGULOS
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Resuelve las siguientes operaciones y con el resultado encontrarás el color con el que pintarás cada número del dibujo.
En las siguientes letras, remarca con rojo los ángulos menores que un ángulo recto y de azul los que sean mayores
¿Qué nombre reciben los ángulos que miden 90º? ____________________
MARRON CLARO NARANJA CLARO NEGRO
48 ÷ 6 = 72 ÷ 8 = 80 ÷ 8 = NARANJA OSCURO MARRON OSCURO ROJO
42 ÷ 6 = 60 ÷ 10 = 16 ÷ 8 =
AMARILLO
21 ÷ 7
ROSA CLARO
12 ÷ 12 =
VERDE OSCURO
30 ÷ 6 =
VERDE CLARO
33 ÷ 3 =
MORADO
60 ÷ 5 =
AZUL CLARO
36 ÷ 9 =
Identifica las fracciones. Recorta y pega en el nombre de las fracciones.
Busca la fracción que corresponda a cada uno de los nombres.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 6
NOV.-DIC. 2012-13 4° GRADO
MATEMÁTICAS
CUERPOS GEOMÉTRICOS
Busca y sigue cada uno de los caminitos que te llevarán del plano a la figura correcta.
Anota el nombre de la figura en la línea e investiga y anota algunas de sus características. __________________ __________________
__________________
__________________
En una carrera de prismas y pirámides los tres primeros lugares llegaron como sigue; recorta
del lado derecho de tu hoja y pega sobre las líneas de acuerdo a su descripción 1° Tengo dos bases triangulares y tres caras laterales de forma rectangular. 2° Yo tengo caras triangulares como una de las bases del 1er. lugar, y tengo una base hexagonal.. __________ ________ ________ 3° Yo soy un prisma, mi base tiene 4 lados y todas mis caras miden lo mismo.
RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lee, piensa y contesta.
BARRAS DE CHOCOLATE
LITROS DE LECHE
2 1
3
5
6
8
3° 2° 1°
20 litros $300
5 litros 1litro
Doña Esperanza va a tener
invitados a desayunar y pensó en
ofrecerles chocolate con
empanadas.
Ayúdale a saber cuántas barras
de chocolate necesita para
preparar 3,5, 6 y 8 litros de leche.
Luis va a ayudar a su papá a
pintar la casa y necesita
varios botes de pintura. Ellos
saben que la cubeta de 20
litros cuesta $300. Calcula el
precio de los otros dos botes
requeridos.
El maestro puso sobre una mesa algunas pirámides y prismas, nos vendó los ojos y nos pidió tomar una pirámide. A mí no se me dificultó hacerlo porque sabía que una característica de las primeras es_________________________________________ ______________________________________________________________________________
_________________________
___
__________________________________________________________________________________
_________
MI NOMBRE ES__________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA___________________________________________________
REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS
¡RETO! Sin ver tu libro de texto, trata de anotar los nombres de las partes de la flor en el lugar correcto.
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NOV. - DIC .2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
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¿Sabías que al igual que los animales las plantas tienen un ciclo de vida? Si ordenas las palabras encontraras el nombre de cada uno de ellos. ___________ ___________ __________________ ___________
IOMRR REANC SIUDRERPOCRE ECRCER Si ordenáramos los ciclos del 1 al 4, ¿de qué trata el 3º de ellos?
______________________________________________________________
Une con líneas de diferentes colores el número con la respuesta correcta. Observa el ejemplo.
OBSERVA CON ATENCION LAS SIGUIENTES PALABRAS, BÚSCALAS EN EL PALABRAGRAMA. PUEDES ENCONTRARLAS EN FORMA VERTICAL, HORIZONTAL, DIAGONAL O INVERTIDAS. CÁLIZ COROLA SÉPALOS PÉTALOS PISTILO ESTAMBRES ANTERA FILAMENTO OVARIO ÓVULOS ESTILO ESTIGMA PEDÚNCULO
1. Nombre que recibe el
grupo de estructuras que
forman el cáliz de la flor.
2. Estructura importante
que sostiene en alto la
antera para facilitar la
dispersión del polen.
3. Son las células sexuales
femeninas.
4. Está formado por un
grupo de estructuras
llamadas sépalos.
5 Tienen como estructuras
importantes a la antera y el
filamento.
6. Contienen el polen que
vemos como un polvo.
7. Tubo por el cual el ovario se
comunica con el exterior.
8. Es un grupo de colores y
olores que forman a la corola.
3 cáliz 1 7 estambres 5 2 pétalos sépalos 8 filamento antera estilo óvulos 4 6
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NOV. - DIC .2012-13 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO Después de haber hecho los experimentos señalados en tu libro de texto con respecto a la reproducción, completa el siguiente cuadro. Consulta tu libro e investiga lo siguiente.
CONCEPTO O SIGNIFICADO
EJEMPLO DE ALGUNAS PLANTAS
REPRODUCCIÓN SEXUAL
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Dibuja tres animales que ayudan a la polinización de las plantas.
¿En qué consiste la polinización? _____________________________________________
¿De qué forma realizan esta actividad? _________________________________________
REPRODUCIÓN SEXUAL EN ANIMALES
¿Sabías que los animales se reproducen de diferentes maneras? Los que nacen del vientre de su mamá se llaman vivíparos. Los que nacen de huevos son ovíparos.
PINTA DE
COLOR ROJO
EL NOMBRE
DE LOS
ANIMALES
VIVÍPAROS Y
DE VERDE
LOS
OVÍPAROS.
CRUCIGRAMA DE ANIMALES 1
3 5 7
2 10
6 9
4 13
8
11 12
14
P
PROFR. MARTE RODOLFO OL
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓ
P P
P P P P
P P P
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OL
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓME
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓ
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OL
PROFR. MARTE RODOLFO OL
PROFR. MARTE RODOLFO OL
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓ
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓME
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
OFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓMEZ
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLE
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓ
PROFR. MARTE RODOLFO OLEA GÓM
HORIZONTALES
2. Muy grande, con colmillos y orejas
enormes.
4. Es el animal con el cuello más largo.
8. Es un oso grande, blanco o negro y
vive en los lugares muy fríos.
9. Tiene alas grandes, muy coloridas,
nace de un capullo.
11. Vivíparo, vive en los establos y da
leche.
12. Es el rey de la selva, tiene grande
melena.
13. Ovíparo, vive en las charcas.
14. Vive en el agua, es verde y tiene
grandes colmillos. (Invertido)
VERTICALES
1. Animal acuático, muy inteligente y
simpático.
3. Es un felino con grandes rayas en su
cuerpo y muy fiero.
5. Al trote o al galope, era el medio de
trasporte de indios y vaqueros.
6. Lleva su casa en la espalda y siempre
va muy despacio.
7. Vivíparo, se dice que tiene siete vidas.
10. Dicen que es el mejor amigo del
hombre.
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NOV. - DIC .2012-13 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
Dibuja tu animal favorito e investiga. NOMBRE______________________________________________ ¿DÓNDE VIVE?_______________________________________________ ¿CÓMO ELIGE SU PAREJA?___________________________________ ¿QUÉ HACE PARA ATRAER A SU PAREJA_______________________ ¿CÓMO SE REPRODUCE?_____________________________________ ¿CÓMO CUIDA SUS CRÍAS?___________________________________
OTROS SERES VIVOS: LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS No olvides que los hongos y las bacterias también son seres vivos y hay algunos que al entrar a nuestro cuerpo pueden causar problemas de salud. Investiga tres partes del cuerpo humano que pueden ser infectadas por los hongos y bacterias.
HONGOS
BACTERIAS
CADENAS ALIMENTARIAS ¿Sabías que en un ecosistema pueden existir varios tipos de cadenas alimentarias?
Forma cadenas alimentarias uniendo con diferentes colores cada una de ellas. Explícala en tu cuaderno y presenta tu trabajo ante el grupo.
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las diferentes formas básicas de relieve. Puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la inversa.
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Consulta en tu libro de texto y escribe las características de las formas del relieve. 1. Montaña 2. Llanura costera 3. Mesetas 4. Depresiones __________________ _________________ ________________ _______________ __________________ _________________ ________________ _______________ __________________ _________________ ________________ _______________ Recorta de la parte inferior de la hoja los tipos de relieve que se señalan y pégalos donde correspondan. Colorea las zonas sísmicas. Apóyate en tu Atlas de México.
10
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO
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Sistema Volcánico Transversal Sierra Madre Oriental Sierra Madre Occidental
Altiplanicie Mexicana
¿Sabías que la superficie de la Tierra tiene diversas formas y desniveles que componen el relieve?
Así como Sergio nos platicó en su carta sobre el río Soto la Marina, ¿qué platicarías tú, acerca de los ríos que hay en tu localidad?, ¿y de los qué atraviesan en tu entidad? ¿Qué beneficios dejan a la población y a dónde llegan sus aguas? Auxíliate del Atlas de México p.72 y escríbelo en las líneas. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Apóyate de tu libro p. 54 sección Tarea Escribe los materiales que necesitas y cómo elaborarías una cuenca hídrica, dibújala. __________________________________ ________________________________________
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
“¿Hacia dónde vierten el agua los ríos? Ahora ya sabes lo que es una cuenca y las vertien- tes principales que agrupan.
Apóyate de tu Atlas de México p.14 y traza con color los ríos: Coatzacoalcos, Pánuco, Papaloapan, Usumacinta y Grijalva. Completa: Forman parte de la vertiente ____ _________ Golfo ____ ________ y mar _________ Localiza y dibuja también con azul los ríos: Grande de Santiago, Balsas y Verde. Que forman ____ vertiente del _________. Los ríos de la vertiente interior son: _________, ________ y ________ márcalos con verde. Las lagunas con mayor volumen son: _____________ y ______________ y los lagos son: _____________, ___________ y _____________.
Consulta tu Atlas p.16 Se denomina _______ al __________ de ____________ ____________ de temperatura y ___________ que están _____________ en un __________durante_________ _________ Escribe las características que presentan los diversos climas. Apóyate de tu libro p.32
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO
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Climas cálidos
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Climas templados
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Climas secos
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Las montañas, la vegetación y los ríos son elementos que componen el paisaje natural. Tal como lo puedes apreciar en la lección 3 del bloque dos. Observa el mapa y el recuadro de la p. 33 de tu libro lección 4. Colorea el mapa de acuerdo con la vegetación que se indica. Escribe en las líneas el nombre de tres entidades donde se encuentren las siguientes regiones naturales. Bosques templados: ___________________,____________________,_________________ Pastizales y matorrales: ________________,____________________,_________________ Selva húmeda y selva seca: _____________,____________________,_________________
Lee detenidamente el comentario de la parte baja de la p. 64 imagina que un grupo de cazadores acabara con todos los zorros y coyotes, seguramente las planicies se convertirían en desiertos. Reflexiona y contesta: ¿Cuál sería el proceso de la desertificación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ Ahora lee la parte superior de la p. 77 para que confirmes lo escrito por ti. Elige tres animalitos de los que están en peligro de extinción (p.68) y dibújalos aquí. Con puntos de colores señala la región donde viven.
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO
Contesta de acuerdo a tu
Libro de texto p.64
¿Qué son las especies
endémicas?
________________________
________________________
________________________
________________________
Cuáles animales están en
peligro de extinción:
________________________
________________________
________________________
________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________
UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS.
Utiliza la información que aparece en tu libro de texto páginas 48-65 para ubicar
temporalmente los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas, recorta y pega en los recuadros la figura representativa de cada cultura. Toma como referencia el Nacimiento de Cristo. Utiliza flechas para ubicar los años.
1520
2500 1200 a.C. 0 d.C 800 1200 1521
Periodo_________ Periodo_____________ Periodo_____________ del_________al_______. del_________al__________ del____________al___________
Escribe el significado de efigie______________________________________________ _____________________________________________________________________ En equipo localicen en un billete de $100.00 el poema de Nezahualcóyotl, escríbelo en el espacio y comenten su contenido.
Observa con atención el siguiente cuadro. ¿Te fijaste que le faltan datos importantes? Complétalo investigando en tu libro. En tu cuaderno elabora uno para cada una de las culturas mesoamericanas.
NOMBRE DE LA CULTURA LOS OLMECAS
Ubicación
Religión
Centros ceremoniales
Desarrollo cultural
Además de ser un hábil guerrero y gobernante, Netzahualcóyotl también fue un gran poeta. Para rendirle homenaje, un municipio del Estado de México lleva su nombre y su efigie esta en los billetes de 100 pesos.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13 4° GRADO
HISTORIA
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13 HISTORIA 4° GRADO Relaciona las columnas, pinta del mismo color los textos que se complementan.
Recorta de la parte inferior de la hoja las diferentes manifestaciones culturales, investiga a cuál cultura pertenece cada una, localiza el lugar donde floreció, pégala en el lugar correspondiente.
Atlantes Cabeza Olmeca Pirámide de Vasija Chac Mool Calendario Atlante Teotihuacán Trípode Azteca
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.
Los pueblos mesoamericanos eran politeístas, pues…
En Mesoamérica se desarrollaron grandes civilizaciones que…
Los pueblos mesoamericanos vivían en una misma zona geográfica, lo que influyó para que todos…
La agricultura fue la principal actividad económica, seguida por…
Desarrollaron complejos sistemas de numeración, por ejemplo…
Los mayas y zapotecas usaban una base de puntos y barras.
el comercio y la guerra.
se distinguieron por su vasta cultura. capacidad de organización política y económica.
veneraban a varios dioses.
tuvieran cultura y economía muy parecidas.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV.-DIC. 2012-13 4° GRADO
H I S T O R I A
¡ECHA A VOLAR TU IMAGINACIÓN! Construye una maqueta, ilumina la ilustración que aquí se presenta, recorta las figuras por la línea punteada, dobla las pestañas y líneas de doblez, pega las pestañas en un cartón duro y ve armando tu maqueta, puedes utilizar otras figuras para decorar este escenario.
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Línea gua de doblez
m
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
RESPETEMOS LOS ACUERDOS
¿Por qué es bueno llegar a acuerdos? Anota algunos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cuando trabajan en equipo, ¿todos están de acuerdo con lo que hacen?__________________ ¿Por qué? ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué recomiendas hacer cuando hay desacuerdos al trabajar en equipo? ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
RESPETAR LOS ACUERDOS Escribe algunos acuerdos que establecieron en su grupo para mostrar buena conducta durante el recreo. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Contesta: ¿Qué puede suceder si no se cumplen?___________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
¿CÓMO EXPRESAS TUS EMOCIONES?
¿Te haz enojado por algún motivo?____________ .Anota brevemente lo que sucedió y que consecuencias tuvo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Haz escuchado “el que se enoja pierde”. ¿Qué significa esto?___________________________ ______________________________________________________________________________
Anota en qué momento haz sentido estas emociones.
_______________ _________________ ________________ _________________ _______________ _________________ ________________ _________________ _______________ _________________ ________________ _________________ _______________ _________________ ________________ _________________ _______________ _________________ ________________ _________________ _______________ _________________ ________________ _________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV. – DIC. 2012-13 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Ahora que ya estas en 4º grado, eres más responsable, convives mejor con tus compañeros y has aprendido a respetar acuerdos.
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MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
Busca en la página 32 de tu libro las libertades que garantiza nuestra Constitución Política y escribe de qué trata cada una.
LIBERTAD DE PENSAMIENTO
LIBERTAD DE TRÁNSITO
LIBERTAD DE REUNIÓN
Otra de nuestras garantías es la de poder manifestarnos libremente. ¿Qué significa esto?_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Estos niños están haciendo uso de su derecho a expresarse libremente, si ellos están a favor del respeto a sus derechos, ¿qué pueden expresar en sus pancartas? Escríbelo.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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LA LIBERTAD
¿Qué relación tiene esta imagen con la libertad? ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
FÁBULAS, VALORES Y LIBERTAD
Observa los dibujos, identifica de cuál fabula se trata y escribe el mensaje que te deja cada una de ellas.
(Consulta las páginas 41 a 43 de tu libro de texto)
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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