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Institucin educativa escuela normal superior de Neiva

Sede El Centro

Ao 2009

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Los nios, nias, profesora y comunidad de la vereda El Centro les presentamos a

continuacin la cartilla orientada por los practicantes del 4 semestre del programa de

formacin complementaria de la Escuela Normal Superior de Neiva, Elver

Fabin Vlez Quimbaya y Diana Lucia Rendn Gutirrez.

Al leer esta cartilla encontraras el proceso que seguimos para cumplir con los

objetivos planeados y responder a las preguntas de investigacin de manera colectiva,

en compaa de la comunidad educativa, en nuestro proyecto Reforestemos lo que

es parte de nuestra vida.

De igual forma podrs observar detalladamente cada una de las actividades

desarrolladas, que nos permitieron comprender: la deforestacin como un problema

visible en nuestra vereda y la reforestacin como una manera de contribuir a la

solucin de la problemtica ambiental de la cuenca, adems como una prctica apta y

fcil de hacer.

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Yuleisi grado 5

En la primera parte del proyecto, por medio de una lluvia de ideas seleccionamos el

nombre del proyecto.

Nombres:

Camilo grado 5

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Por medio de una votacin los nios del grado 2 al grado 5 elegimos el mejor dibujo

para dar a conocer lo que comprendimos del proyecto:

Valentina grado 2

5

Y nosotros los nios de preescolar escogimos el siguiente dibujo expresando lo que

entendimos por reforestacin:

Mediante una lluvia de ideas cada uno de nosotros dio a conocer lo que sabamos

acerca de la reforestacin:

Reforestar es cuando sembramos arboles en lugares desolados, que no tienen

vida (2-3)

Reforestar es cuando sembramos rboles para que le de muchas vitaminas a

la tierra e impida que la tierra se erosione. (4-5)

Reforestar es cuando sembramos muchos rboles en varias partes (0-1)

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Como ya todos conocamos cual era el tema que bamos a trabajar en el proyecto,

cada uno manifest cules eran sus intereses y que podramos hacer para llegar a la

respuestas.

4. Qu plantas se van a utilizar en la reforestacin?

Revisar el inventario de plantas nativas y consultar con los

papitos

5. Cul es la estructura de cada una de las plantas?

Consultar en libros y tomar muestra de cada rbol para

realizar su estudio correspondiente

6. Cules son los sitios aptos para reforestar? Realizar una

salida a diferentes lugares para estudiar cuales serian las

condiciones ms favorables.

7. Por qu es necesario reforestar? Realizar un

conversatorio y entre todos sacar las conclusiones.

1. Cmo reforestar?

Visitar la casa de Dana para que el pap nos explique.

2. Por qu no hay que cortar los rboles?

Elaborar un listado de las consecuencias que esta traera y

con estas montar una obra de teatro.

3. Por qu se deforesta?

Averiguar con los papitos y luego socializar las respuestas.

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Para que el resultado del proyecto fuera todo un xito, cada grupo de trabajo se

comprometi en algo que contribuyera a su buen desarrollo.

RECUPERACION DE LA MEMORIA

Compromisos

Respetar a la persona que est hablando (grado 2)_

Compartir los tiles y herramientas de trabajo con mis

Compaeros (grado 5)

Aportar ideas para trabajar y compartir en grupo (grado

4)

Cuidar las plantas que sembremos (grado 0 y 1)

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Nosotros en compaa de los practicantes recordamos cuales fueron las

investigaciones que se desarrollaron, en aos anteriores en la vereda, observando

los materiales producidos en dichos proyectos. De acuerdo a cada grado de

escolaridad se realiz una reflexin e interpretacin de las experiencias vividas en

la vereda, plasmados en algunos dibujos.

Urias grado 3

Recordando as algunas caractersticas de las plantas nativas en la vereda:

1. Chaparro: es un rbol que tiene hojas grandes con su textura spera,

permitindoles ser utilizadas para lavar los platos; sus flores son blancas y su tallo

de igual forma que las hojas es un poco spero. ( Uras grado 2)

2. Arrayan: Sus hojas son siempre verdes, opuestas, aromticas, de color verde

oscuro, brillante en la cara superior y verde plido en la inferior. pueden Medir de 1

a 3 centmetros de largo, tienen forma elptica o aovada. (Bladimir 5)

3. Sangregado: Las hojas miden aproximadamente de 8 cm de largo por 5 cm de

ancho, hasta alcanzar tamaos de 21 cm de largo por 15 cm de ancho Las hojas

cambian de color cuando van a caer del rbol, teniendo color amarillo o rojizo en la

poca de seca, entre abril y junio. (Camilo 5)

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4. Ciruelo: tiene una hoja muy pequeita y su tallo es grueso, su fruto es

comestible y de buen sabor. (Oscar 2)

5. Gucimo: este es un rbol que tiene una hoja grande y su tallo es muy grueso

con una buena altura y echa una Pepa verde y cuando se cae no se puede

comer. (Karol 4)

6. Mata ratn: es un rbol alto, su tallo es grueso y liso, su hoja es pequea sus

flores son grandes de color rojo (Brayan 4)

7. Madroo: las hojas de este rbol son ovaladas de color verde brillante por las

dos caras, no s caen del rbol en todo el ao. Las Flores Son blancas o rosadas,

dispuestas en ramilletes, el tronco del madroo tiene una corteza escamada,

llegando a medir 2 y 3 metros. (Rosa 3)

8. Viao: tiene una flor blanca, su tallo es delgado, su hoja es grande y es de color

verde claro (Yerly 1)

9. Ensenillo: es una hoja grande, su tallo es grueso y es muy carrasposo, su flor

es roja (Danna 2).

Del grado segundo al grado quinto por medio de un dibujo explicamos cual era el

problema que vivencia la vereda y en donde iba el proceso:

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Los nios del grado preescolar y primero por medio de un dibujo expresamos lo que

entendimos por reforestar

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Con el aporte de cada uno hicimos un texto que explica donde va el proceso hasta el

momento en la vereda:

TEXTO COLECTIVO

En el ao 2008 a nuestra escuela llegaron 12 practicantes y con ellos hicimos tres

investigaciones, Con las primeras profesoras Merfi, Sonia y Adriana, conocimos los

universos culturales de las familias de la vereda estudiando aspectos como: cuales eran

nuestros gustos acerca de la ropa, , comidas, que hacamos en nuestros ratos libres,

cules eran nuestras labores, que juegos nos gustaban entre otros aspectos que

permitieron un reconocimiento de los actores educativos, logrando as aprender ms

sobre nuestros compaeros y nuestra vereda, mediante salidas pedaggicas .que nos

permitieron interactuar con toda la comunidad de la vereda.

Con los profesores Jamir, jordana, Lorena y Estefana hicimos la huerta y el vivero

escolar en donde sembramos: Araz, naranja, papayos, olivo, cilantro, ajo, cebolla larga,

maz, yuca, repollo entre muchos otros. Para contribuir a la solucin de la problemtica

de la cuenca del Ro Las Ceibas y ayudar a la disminucin del calentamiento global

Luego con las profesora Magda , Erika, Joanna y Roco realizamos la expedicin

botnica mediante la cual conocimos los nacederos, humedales y plantas nativas que se

encontraban en nuestra vereda, en ellas descubrimos que haban nacederos como: el

Madroo, el Tomo, la Iraca, el Bamb, Villa Roja, y los Nn; las plantas nativas como:

el Gucimo , Arrayn, el Chaparro, el Balso , el Yarumo, el Sangregado, el Ensillo y el

Guayabo Cimarrn que son rboles que se dan con gran facilidad en la vereda, son

propios de aqu. En nuestra socializacin dimos a conocer los resultados de cada una de

las preguntas que se haban investigado y los personajes que nos haban ayudado a esto

como: Jos Celestino Mutis, Sabio Caldas, Francisco Antonio Zea, y Francisco Matiz,

nos dieron importantes aportes y elementos para complementar nuestra investigacin.

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AUTORES: nios de la escuela El Centro

Los nios de 2 a 5 elaboramos un texto enumerativo en donde expresamos, el porqu es

necesario reforestar en nuestra vereda:

los rboles sirven para dar sombra ( Sonia Valentina)

para que no se acabe la naturaleza, la vida ( Carolina)

para que los rboles nos den frutos (Carolina)

Para que el agua de los nacederos, ros y humedales no se acaben (Yuleisy)

Para que no se acabe la naturaleza (Luisa)

Para que la tierra no se erosione (Brayan)

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Porque los arboles nos dan sombra(Andrea)

Para que nos proporcionen oxigeno (Oscar)

Porque sino reforestamos estamos recalentando el mundo ( Mara Alejandra)

Para preservar el medio ambiente ( Cristian)

Luego retomamos el aporte que cada uno dio en los textos individuales para la

elaboracin de uno colectivo.

TEXTO COLECTIVO

Por qu es necesario reforestar en la vereda el centro?

En la vereda el centro vemos la necesidad de reforestar, porque hay poca flora debido a la

deforestacin progresiva que ha venido debilitando los suelos, teniendo en cuenta que las

plantas proporcionan oxigeno, vida y alimentos para todos los seres vivos, adems

permiten la sostenibilidad de las fuentes hdricas (humedales, nacederos, quebradas y

ros), e impide que la tierra se erosione. Brindando una mayor consistencia, fortaleza y

productividad en los suelos para el beneficio de toda la comunidad.

Autores: Nios de la escuela el centro

Cada nio dibuj las plantas nativas que haba en la vereda y que posiblemente servan

para reforestar.

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Cada uno observo las hojas de los posibles rboles para reforestar sealando en ellas

las diferencias y semejanzas.

Semejanzas Diferencias

La flor del platanillo es una

inflorescencia y la del Ensenillo

tambin (Yerly)

El madroo y el ciruelo son dos

de los rboles que investigamos

hasta el momento que tienen

frutos comestibles (Bladimir)

Todas las hojas tienen muchas

nervaduras centrales y

secundarias (Karol)

Las flores que da el gucimo y el

Ensenillo son de color amarillas

(scar)

La semilla del gucimo es de color

amarillo y la del mataratn es de

color blanco. (Luisa)

Todas las hojas de los rboles son

de color verde, pero unas ms

oscuras que otras. (Hctor)

El limbo de las hojas que trajimos

de la salida pedaggica son de

diferentes formas unos curvados,

otros lisos y con arrugas ( Brayan)

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La hoja del chaparro es mas grade que la del arrayan (Carolina)

Elaboramos un collage con las posibles plantas que iramos a implementar en la

reforestacin:

(Nios del grado Preescolar)

Quisimos conocer cul era el ciclo

de vida de la plantas y para ello elaboramos un dibujo en da cuenta del proceso.

El ciclo de vida de las plantas empieza desde que se siembra la semilla para que luego

con ayuda de elementos como la tierra, el agua y los rayos del sol le ayuden a nacer,

crecer, se reproducirse y morir en un contexto determinado. (Grados 2, 3, 4 y 5)

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La reproduccin de las plantas se puede dar de dos maneras.

Sexual

Asexual

Para entrar de lleno a ver la monografa de los rboles, estudiamos de manera general

cuales son las partes de una planta; para esto se elabor el siguiente dibujo:

Las partes de una planta son:

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La raz: Es aquella que crece bajo tierra. Es ms gruesa por la zona ms

cercana al tallo y va estrechndose conforme se aleja de l. Se ramifica en otras

races cada vez ms finas hasta llegar a ser unos pelos que absorben el agua y

las sales minerales que hay en el suelo y que la planta necesita para producir

su alimento.

El tallo: El tallo crece en sentido contrario a la raz, partiendo del suelo hacia

arriba. Conforme se va elevando, de l salen otros tallos secundarios o ramas

que sujetarn las hojas, las flores y los frutos.

La flor: es el rgano reproductor de las plantas. A partir de ellas, se producen los

frutos y las semillas. Las semillas germinan y originan una nueva planta. Las

flores estn formadas por tres partes : cliz, corola y pednculo floral

La hoja: La mayor parte de las plantas tienen las hojas verdes, son planas y se

inclinan hacia la luz solar. Las hojas brotan de una yema axilar

El fruto: contiene la semilla de una planta. La fruta verdadera se desarrolla

exclusivamente a partir del ovario y la fruta falsa se desarrolla exclusivamente a

partir del ovario, se desarrolla adems a partir del receptculo, como la frase o la

manzana. La frase se denomina pericarpio.

Completo la siguiente sopa de letras con las partes de la planta:

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Partes de la planta

Flor

Hoja

Tallo

Fruto

Raz

Por medio de un dibujo

explicamos cual es el clima que presenta la vereda.

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La vereda el centro es bastante caliente su temperatura promedio es de los 30 C a los 37

C en un da normal.

Monografa de las Plantas para Reforestar

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Familia: Fabcea

Nombre cientfico: Laburnum

Anagyroides

Esta es una especie originaria del centro y

sur de Europa, es un rbol caducifolio de

hasta 15 mts de altura, con corteza de

color verde oscuro con manchas negruzcas,

muy cultivado como rbol ornamental; las

hojas trifoliadas con foliolos elpticos de

color verde apagado.

El fruto de esta planta se llama la

legumbre que llega a medir de 3 a 7 cm de

largo, cuyo fruto es venenoso y no sirve para alimento.

Su inflorescencia mide de 10 a 30 cm de longitud, cada flor mide dos cm

y es de color amarillo brillante; Todas sus partes son exticas pero en

especial las flores.

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Familia: Bignonicea.

En el Huila es tambin conocido con el

nombre de Guayacn rosado o Roble, es

un rbol que puede superar los 35 mts

de altura y alcanza entre 50 y 60 cm

de dimetro, su tallo es recto y

ligeramente acanalado, las ramas de la

copa son relativamente delgadas y

livianas con follaje disperso sus hojas

se separan es forma de dedos, son

opuestas generalmente grandes de 13 a 18 cm de largo y de 17 cm de

ancho, consta de 5 foliolos, 3 son iguales y el resto diferentes; sus flores son

grandes de 5 cm aproximadamente en forma de campana, son moradas,

lilas claros o rosadas y en algunas ocasiones casi blancas.

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Es originario de Colombia y Venezuela

pas del que es el rbol nacional. Su

altura es de aproximadamente de 31

mts y 1 dimetro en el tronco, es de

crecimiento rpido y vida larga su

madera es muy apetecida por ser dura

y pesada. Se usa para pisos,

construcciones, cavos de herramientas,

postes, implementos agrcolas, etc. El

tinte de su madera sirve para teir

algodn; este es un rbol que gracias a

su altura y su follaje brinda una abundante sombra.

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La Guadua es nativa de Amrica,

pertenece a la familia de las

gramneas, es considerada un pasto

gigante. Se conocen 30 especies

aproximadamente, que se

distribuyen desde Mxico hasta el

Norte de Argentina.

No se sabe ciertamente cual es el

origen la palabra guadua pero ciertos

especialistas consideran que es de

origen Venezolano.

El sistema radicular est formado por races, raicillas y por los rizomas, mismos que

corresponden a modificaciones M tallo, con la diferencia de que este crece hacia fuera y

los rizomas son subterrneos. En el rizoma se encuentran las yemas, de cuya

activacin se generan nuevos rizomas y por tanto nuevos tallos.

El tallo tambin llamado cogollo al emerger del suelo lo hace con un tallo definitivo. Un

tallo adulto alcanza una altura entre 15 y 25 mts de altura est formado por muchos

nudos y entre nudos, llamados canutos, alrededor de cada nudo aparece una banda

blanca, caracterstica que los identifica.

Sus hojas caulinares son de color caf, protegen el tallo y su yema con su pelusa

durante su crecimiento inicial; son de forma triangular, fuertes pelitos en su parte

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exterior y lustroso por el interior, estas se desprenden del culmo cuando salen las ramas

que brotan de las yemas; sus hojas de follaje ubicadas en las ramas son lanceoladas,

alternas y simples.

De estas descripciones los nios seleccionaron un rbol para elaborar textos literarios

como:

FABULA

Haba un vez un perrito que iba caminando en el bosque cuando de pronto le

pegaron con una piedra y el miro a lado y lado, encontrando que solo haba una

guadua que estaba mirando hacia el cielo, el no le tomo ninguna

importancia, pero sigui caminando y ms adelante miro la misma guadua a su

lado, porque me estas tirando o travs mas piedras en la cabeza qu te he

hecho? Ponindose muy bravo el perrito, la guadua sigui y sigui golpeando el

perrito hasta cansarse, el perrito le dio que te he hecho, es que t te pareces

mucho a las personas que me cortan , el perrito le dijo pero yo soy tu amigo no te

voy hace dao. Entonces la guadua le pidi disculpas y le rogo que la defendiera

de las personas que la lastimaban; dndose un abrazo el perro sigui su camino

hacia su casa.

(Bladimir grado 5)

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Nombre cientfico: ERYTHRINA

Familia: Fabceas

rbol grande de hasta 35 mts de altura,

espinoso sus flores son rojas-anaranjadas y

se presentan en racimos enteros; en

Colombia se encuentra en las tres

cordilleras y en la cierra nevada de Santa

Marta en el departamento de

Cundinamarca.

Sus hojas son compuestas, alternas, con

tres foliolos. Sus frutos son las legumbres

que alcanzan los 25 cm de largo

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Es un rbol perenne que puede llegar a medir 15

mts de altura, sus hojas son de color verde brillante

por el haz y blanquecinas por el envs, de forma

lanceolada y bordes simples, estas suelen vivir entre

2 y 3 aos, Las flores se disponen en

inflorescencias, compuestas de 10 a 40 flores,

Aproximadamente segn su variedad.

Su fruto es la aceituna aunque tambin es muy

conocida como oliva de Espaa, la aceituna es una

drupa en la que se distinguen las siguientes partes:

pednculo, epicarpio o piel, mesocarpio o carne, endocarpio o embrin. Esta va

experimentando cambios en su coloracin a medida que va madurando desde un verde

intenso al comienzo de su cuajado a un verde amarillento.

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Una vez terminada la monografa de todos los rboles los nios elaboramos un

cuento.

Los amigos de Andre y Juvenal

Haba una vez unas personas que habitaban muy cerca de la ciudad, en una

pequea vereda en donde todos los das los nios iban a la escuela y los papitos

trabajaban para darle comida a sus hijos y a su mujer, a ellos les gustaba mucho

salir de paseo al rio, a caminar por en medio de los grandes rboles que all

habitaban.

Andrs era el hijo del seor que mandaba en la vereda y estaba estudiando en la

Escuela el Centro, porque le quedaba muy cerca de su casa. A l le gustaba

mucho hablar con sus amigos en un pequeo escondite que estos tenan un poco

lejos de sus casa, ya que no queran que nadie ms los viera por miedo a que les

hiciera dao, ellos solo dejaban que los descubrieran buenas personas; para ellos

sus nicos amigos eran el seor que los visitaba de la FAO y Andrs que ayudaba

a que ellos se divirtieran.

Con el tiempo losa arboles se pusieron muy enfermos, tan enfermos que Andrs

se asusto mucho y no saba qu hacer, pero se le ocurri llamar a don Juvenal el

representante de la FAO que visitaba la zona, cuando llego saludo a cada uno de

ellos hola como estas: Ocobo que haces, guadua como estas de grande, olivo

porque se te daaron tus frutos, Cambulo y las hermosas flores que tenias como

tu amigo lluvia de oro y donde est el Chical no lo veo por ninguna parte, qu

les ha pasado? No entiendo, cuando de pronto sali un nio de la nada y le dijo.

Lo que pasa seor juvenal es que a pesar de que estos rboles son muy

hermosos aqu nadie los cuida, yo lo nico que puedo hacer es echarles agua

pero no les puedo dar comida; juvenal muy preocupado por la situacin que le

deca el nio corri hasta su carro con diversos elementos para curar a los

pobre arbolitos. Trajo abono, veneno, y algunos palos para sostener las ramas

secas de los que ya se estaban muriendo, al terminar ellos le agradecieron porque

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se pusieron grandsimos y frondosos, lo que puso al seor juvenal muy feliz, tanto

que decidi contarle a toda la comunidad en una reunin que hicieron que ellos

existan y que todos deban cuidarlos si queran tener una fuente de vida en unos

aos.

Cristian Camilo Tovar grado quinto.

Se enviamos una carta dirigida a PETROBRAS solicitando el tipo de plantas y la

cantidad que necesitamos para reforestar.

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Elaboramos el listado de las herramientas necesarias para cercar el terreno que se va

reforestar:

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Pala

Pica

Barra

Barretn

Martillo

Machete

Hacha

Dibujo las herramientas que se necesitan para cercar el terreno que se va a reforestar:

Hicimos el plano de la escuela, delimitando el terreno en donde bamos a reforestar

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Queramos llevar algo que llamara la atencin a nuestros papitos en las visitas a cada

una de las fincas, para ello surgi la idea de elaborar unos mensajes ecolgicos.

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COMPROMISOS PARA LA SIEMBRA DE LOS ARBOLES

La tierra ama nuestras pisadas, y teme nuestras manos, La tierra es

mucho ms que algo til: es el smbolo de la vida

Solo despus de que el ltimo rbol sea cortado,

Solo despus de que el ltimo ro sea envenenado,

Solo despus de que el ltimo pez sea apresado,

Solo entonces sabrs que el dinero no se puede comer.

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Compromiso 1:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que solicite fueron:

10 Ocobo y 10 Lluvia de oro.

Firma _____________________________

Compromiso 2:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

1 olivo, 1 Ocobo, 1lluvia de oro, 1 Cambulo, 1 Chical, 1 guadua

Firma ________________

Compromiso 3:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

3 Lluvia de oro y 2 Ocobo

34

Firma _____________________

Compromiso 4:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

10 ocobo y 10 Lluvia de oro

Firma ______________________

Compromiso 5:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

3 Lluvia de oro y 1 guadua

Firma _____________________

Compromiso 6:

35

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

1 olivo, 1 Ocobo, 1lluvia de oro, 1 Cambulo, 1 chchala, 1 guadua

Firma ______________________

- Compromiso 7:

Me comprometo a cuidar las plantas que la Escuela Normal Superior de Neiva me da por

intermedio de________________ para que las apadrine; las plantas que

solicite fueron:

10 guaduas y 10 olivos

Firma ________________________

De igual forma entre todos aportamos para la elaboracin de un lema:

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37

Por medio de un conversatorio recogimos las ideas para socializar los resultados de la

prctica:

Trovas

Obra de teatro

Canciones

Baile

Por medio de unas trovas queramos dar a conocer parte del resultado obtenido durante

la prctica.

Buenos das compaeros

Los estamos saludando

Hoy en nuestro da de logro

Aqu estamos festejando

En la escuela trabajamos

Jardn huerta y vivero

Para que al fin nos rindiera

Llamamos a los compaeros

Entre todos los nios vimos

Nuevas formas de estudiar

Cunteme pues compaero

Lo que fueron a investigar

El ao pasado vimos

Los cinco reinos vivientes

Cada uno de ellos tena

Un nombre muy diferente

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Ya para concluir el proceso de nuestra investigacin dimos a conocer nuestros

resultados por medio del siguiente guion.

GUION DE LA SOCIALIZACION

Buenos das compaeros

Los estamos saludando.

Hoy en nuestro da de

logro

Aqu estamos

festejando.

Entre todos los nios

vimos nuevas formas de

estudiar.

Cunteme pues

compaero

Lo que fueron a

investigar.

En la escuela

trabajamos jardn

huerta y vivero

Para que al fin nos

rindiera Llamamos a los

compaeros.

El ao pasado vimos

Los cinco reinos

vivientes.

Cada uno de ellos tena

Un nombre muy

diferente.

En la escuela el centro

trabajamos muy

juiciosos y si no mire el

jardn como nos quedo

de hermoso.

Para realizar la siembra

se llevo todo un proceso

primero seleccionamos

cada rbol con esfuerzo.

Para esta investigacin

Cada quien contribuyo

de manera libre y

concisa pues ninguno se

excluyo.

El lluvia de oro es

amarillo del mismo tono

del sol si no hacemos la

diferencia podemos

confundirlos.

El Ocobo y el olivo

Son arboles muy

hermosos a nuestro

clima le ayudan

Por ser grandes y

frondosos.

Es muy largo y

conocido se da a la orilla

del rio si en la guadua

estaban pensando

39

No se hallaban tan

perdidos.

En el rbol de Chical

Hay una chiva

amarrada

Cada vez que subo y

bajo se manda la

condenada.

El Cambulo es otro rbol

De los seis que hay en la

lista

Su imagen es tan

perfecta

Que sirve pa una revista.

NARRADOR:

El centro; Es una pequea vereda, ubicada muy cerca de la ciudad en donde antes los

arboles eran grandes y servan para el sustento familiar.

- De pronto, un da, Brayan un nio de la vereda cansado y agotado por el calor

del sol, decidi reposar a la sombra de un frondoso y hermoso rbol, y dijo:

Brayan: Que calor tan verraco! Me hace falta mucho para llegar a la escuela, Noo que

pereza continuar!

rbol: si vez lo que pasa cuando acaban con nuestra especie?

NARRADOR: Replico el rbol

Brayan: Quien anda ah? , Acaso fuiste t?

RBOL: S! soy yo, hace mucho tiempo pasan los nios por aqu pero solo se acercan

para arrancarme las hojas.

NARRADOR: Don Juan un agricultor de la vereda Acercndose al lugar en donde

estaban pregunto

Juan: A quin le hablas Brayan? , Otra vez jugando de camino?, acaso no deberas

estar estudiando?

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NARRADOR: Brayan contesto.

Brayan: no me lo vas a creer don Juan, me sent a descansar y que sorpresa me lleve, al

escuchar hablar el rbol.

Juan: entonces, dgame algo rbol, antes de que aproveche tu lea para cocinar.

NARRADOR: Pero el rbol en silencio, sin dar alguna respuesta no hizo caso al

leador.

Juan: Si ve ningn rbol habla, as que vallase para la escuela, que va a llegar tarde

hombre.

NARRADOR: Cuando le dio el primer golpe el rbol se quejo y le contesto

rbol: No me cortes, si me daas ocurrir una catstrofe, los ros se acabaran y las

personas morirn

Narrador: El hombre se detuvo y le pregunto

Juan: Entonces como voy a cocinar los alimentos?

rbol: solo toma mis ramas secas

Juan: pero no es suficiente

Narrador: respondi el rbol, creyendo que as los dos se beneficiaban

rbol: Entonces debers cortar las ramas secas de los otros rboles, adems es cierto que

ustedes los seres humanos necesitan la madera de nosotros para cocinar, cercar, hacer

muebles y muchas cosas ms, pero debes reforestar.

Juan: Que es reforestar?

Camilo: Apa pues fcil Reforestar es cuando sembramos arboles en terrenos pelaos y

secos, contribuyendo a la recuperacin del suelo

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Juan: y eso se puede hacer ac-

Camilo: en esta vereda lo podemos hacer, hay muchas partes feas y sin vida, observa

Uras: quiubo compadre

Uras: uy si compadre, solo nos acordamos de cortar para la lea y otras cosas pero no

nos acordamos de sembrar otra vez.

NARRADOR: mientras continuaban hablando, Karol una vecina de la vereda se acerco

porque haba estado escuchando la conversacin.

Juan habla.

Karol: ustedes tienen la razn, si no hay rboles los ros se acaban, habra ms calor, se

disminuira la fauna, la flora y esto no nos beneficiaria en nada.

Camilo: la reforestacin permite la sostenibilidad de las fuentes hdricas como los

humedales, nacederos, quebradas y ros, e impide que la tierra se erosione. Brindando

una mayor consistencia y fortaleza en los suelos para el beneficio de todos.

Juan: uy estos chinos s que saben oiga, jummm a yo me hubiera gustado haber seguido

estudiando para aprender, pero nooooo ya estoy muy viejo y ya estudia lo suficiente.

Uras: uy compadre usted por lo menos estudio arto, porque si dice que estudio diez aos

Juan: no compadre si a yo hice cinco primeros y cinco segundos

rbol: Bueno y a ustedes si les gusta la idea de reforestar en la vereda?

Camilo y Karol: si claro!, eso sera muy bueno.

rbol: Miren ellos son algunos amigos, si quieren escuchemos una cancin que ellos

tienen preparada.

Karol: y como se llaman tus amigos

42

Cada rbol se debe presentar.

Cancin de los arboles (grado preescolar, primero, segundo)

Intervencin de carolina y yuleisy con la cartilla virtual

Narrador: Camilo le explica a los dems cuales son los pasos para sembrar.

Explica los pasos para la siembra.

Narrador: As como estos habitante y el rbol lograron llegar a un acuerdo para que

ambos se lograran beneficiar, esto lo podemos aplicar en la vida real porque no

perjudicara a ninguno de los dos, al contrario estaramos preservando el medio, que nos

brinda sus recursos para nuestra sostenibilidad, adems de ser una prctica fcil de

hacer

Frases:

Solo despus de que el ltimo rbol sea cortado,

Solo despus de que el ltimo ro sea envenenado,

Solo despus de que el ltimo pez sea apresado,

Solo entonces sabrs que el dinero no se puede comer.

"Con el primer rbol derribado comenz la civilizacin; con el ltimo rbol

derribado terminar la civilizacin"

"La naturaleza es eternamente joven, bella, generosa. Posee el secreto de la

felicidad, aunque se lo estamos arrebatrselo"

Bladimir: bueno compadre ya para terminar nosotros tenemos preparada una cancin

compadre. (Cancin: pngale cario al monte)