Guía n° 2EVALUACIÓN FORMATIVA

(Terceros Básicos)

Nombre: ________________________Curso:____________ fecha: ____________Objetivo de aprendizaje:Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.(OA-08)

Contenido:Luz natural y artificial.

Habilidades: Reconocer Comprender Clasificar Relacionar Reflexionar Aplicar

Objetivos Específicos Reconocer características que tiene la luz natural y artificial. Relacionar las palabras del vocabulario con el contenido planteado. Comprender y reflexionar la importancia de la luz en nuestro medio ambiente.

Indicaciones

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas. Recuerda; durante el desarrollo ten presente las palabras de vocabulario. Observa con atención cada imagen presentada.

Vocabulario

Semejanza: significa parecido. Eficiente: que realiza bien su función. Fundamenta: Opinión propia, explicación del por qué.

“Luz Natural y Artificial”

Observa las siguientes imágenes y piensa en el nombre de cada una de ellas.

Existen dos tipos de luz, estas son las siguientes: Las fuentes de luz naturales, son las que emiten luz propia y se encuentran en la naturaleza. Las fuentes de luz artificiales, son fabricadas por los seres humanos.

Actividad

Departamento de CienciasProfesora: Paulina Galazprofepauligg@gmail.com

I. De las imágenes que observaste anteriormente (luciérnaga-linterna-ampolleta-estrellas). Clasifícalas escribiendo el nombre de cada una de ellas en el siguiente cuadro.

II. Observa cada imagen y marca una “X”, según corresponda:

Imagen Luz natural Luz Artificial

III. Responde las siguientes preguntas:

1. Escribe con tus propias palabras que significa ¿qué la luz es natural?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se le llama luz artificial?

Luz Natural Luz Artificial

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Observa las siguientes imágenes:

¿Cuál es la semejanza que existe entre el sol y el relámpago?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Se tienen las siguientes fuentes de luz:

Si se establece la siguiente semejanza: “funcionan con energía eléctrica”, ¿Qué fuentes de luz forman parte de este grupo? Fundamenta tu respuesta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué has aprendido sobre la luz natural y la luz artificial?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Lee el siguiente texto y luego responde:

Cuidando la luz, ayudamos a nuestro medio ambiente

Algunos consejos para ahorrar   luz

* Apaga la luz cuando  salgas de una habitación y no estés en ella. * Aprovecha la luz natural. * Utilizar eficientemente el aire acondicionado * Pintar con colores claros las paredes. * Utilizar de manera eficiente la lavadora. * Cambiar las ampolletas que son ahorradoras de energía.

Tubo fluorescente FogataAmpolletaVela

* No dejar abierta la puerta del refrigerador si está prendido. Esta comprobado que gasta más luz con la puerta abierta. Entre otras acciones que hacemos a diario y no cuidamos la luz y nuestro medio ambiente.

6. ¿Consideras qué es importante el cuidado de la luz? Fundamenta tu respuesta

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Escribe al menos dos acciones con las cuales puedes ayudar a cuidar la luz en tu casa:

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

V. Si tienes el texto Mineduc en casa. Debes desarrollar las siguientes actividades.

Indicaciones

Lee y desarrolla la actividad sugerida en la página 78. (Responde en el libro las preguntas planteadas).

Departamento de CienciasProfesora: Paulina Galaz

Guía n° 3EVALUACIÓN FORMATIVA

(Terceros Básicos)

Nombre: ________________________Curso:____________ fecha: ____________Objetivo de aprendizaje:

Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA-09)

Contenido:

La luz y sus propiedades.

Habilidades: Identificar Experimentar Comprender Relacionar Aplicar Reflexionar

Objetivos Específicos Identificar a través de la experimentación las propiedades que tiene la luz. Relacionar y comprender vocabulario del contenido visto. Comprender la importancia de la luz en nuestra vida cotidiana.

Indicaciones: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas. Recuerda; durante el desarrollo ten presente las palabras de vocabulario. Al inicio y al final del taller de experimentación, ordena tu lugar de trabajo. AL final de la guía te encontrarás con un material para recortar.

Vocabulario: Distorsión: Deformación de una imagen, sonido. Fundamentar: Opinión propia, explicación el por qué.

La luz y sus propiedades

La luz se propaga en todas las direcciones y viaja en línea recta. Además cuando la luz se encuentra en un cuerpo opaco genera zonas de oscuridad que se llaman sombras.

La luz tiene tres propiedades, estas son las siguientes; reflexión, refracción y dispersión.

La reflexión de la luz se produce cuando un rayo de luz choca con un cuerpo y se devuelve; cuando el rayo de luz pasa de un medio a otro y se desvía ocurre el fenómeno de la refracción, y la dispersión consiste en la separación de la luz blanca en todos de los colores que la componen.

Observa las siguientes imágenes

Departamento de CienciasProfesora: Paulina Galazprofepauligg@gmail.com

¡Fíjate! “La luz viaja en línea recta y en todas direcciones”

Dispersión

Reflexión

Refracción (se distorsiona la imagen)

Actividad

Observa las siguientes imágenes y luego responde las preguntas 1 y 2:

Esta niña se llama Josefina y realizó el experimento que aparece en la imagen. Este consistía en hacer un pequeño orificio en el centro de dos tarjetas. (Con la misma medida cada una de las tarjetas). Estas debían quedar iguales. Luego colocó las tarjetas sobre la mesa en forma de línea, fijándose que el orificio quedara en ambas tarjetas justo en el centro. Con una linterna alumbro y miró qué pasaba con la luz que se dirigió por el orifico que tenían las tarjetas.

1. Según el experimento realizado por josefina. ¿Qué característica de la luz quería demostrar, a través de este experimento?

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2. Andrés y Yasna realizaron el siguiente procedimiento: utilizando un disco compacto (CD), reflejaron la luz del sol que entraba por la ventana hacia una puerta y observaron distintos colores en esta. Fíjate en la siguiente imagen:

.

Responde lo siguiente: ¿Qué comprobaron Yasna y Andrés con lo observado en la puerta?

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3. Un grupo de estudiantes hace un disco y lo separan en 7 partes iguales.

Pintan las partes con los colores del arco iris, según se muestra en la ilustración.

Luego perforan dos círculos pequeños en el centro, pasan un cordel, lo anudan y lo hacen girar. Al girar este círculo los estudiantes observan que los colores desaparecen totalmente y aparece el color blanco.

¿Para qué hacen este experimento, qué quieren comprobar estos estudiantes?

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4. Taller n° 1: Experimentación.

A continuación, desarrollarás un taller de experimentación científica en el que se enfatizará en las habilidades científicas que son observar y registrar datos.

Importante es seguir los pasos indicados. Después de cada experimentación deberás dibujar en tu cuaderno y explicar con tus propias palabras ¿qué fue lo que más te llamó la atención de los experimentos desarrollados?

Experimento n° 1: Refracción

Materiales

2 vasos de cristal (1 con agua hasta la mitad y el otro vacio) Ficha recortable

Procedimiento

Añade a un vaso la mitad de agua El otro vaso, déjalo vacio Recorta la flecha, que aparece en el recortable, en la página n°6. Coloca por fuera del vaso vacio la flecha y observa que sucede. Luego has lo mismo con el vaso que está con agua y observa lo que sucede. Responde la actividad sugerida en tu cuaderno.

Experimento n° 2: Dispersión

Materiales

1 CD 1 Linterna

Procedimiento

Coloca un CD sobre tu mano. Prende la linterna y alumbra este CD. Observa lo que sucede. Responde la actividad sugerida en tu cuaderno.

Experimento n° 3: Reflexión

Materiales

1 Espejo Procedimiento Mírate en el espejo Observa lo que sucede. Responde la actividad sugerida en tu cuaderno

5. Luego de haber desarrollado este taller, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué te parecieron las actividades del taller de experimentación? Fundamenta tu respuesta

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué importancia tiene la luz en nuestra vida? Fundamenta tu respuesta.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECORTABLE

Recorta el cuadrado con la flecha.

Departamento de CienciasProfesora: Paulina Galaz

Guía n° 4EVALUACIÓN FORMATIVA

(Terceros Básicos)

Nombre: ________________________Curso:____________ fecha: ____________Objetivo de aprendizaje:Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. (OA 10)

Contenido:

El sonido.

Habilidades: Identificar Comprender Relacionar Inferir Interpretar Crear Experimentar Aplicar Reflexionar

Objetivos Específicos Identificar características que tiene el sonido, a través de la confección de un vasófono. Relacionar y comprender vocabulario del contenido visto, a nuestra vida cotidiana. Comprender y reflexionar texto leído.

Vocabulario:

Vibración: significa movimiento. Propagar: Hacer llegar una cosa desde un punto a muchos lugares y en todas las

direcciones. Transmite: Hacer llegar algo. Prolongado: más largo de lo que es habitual.

Indicaciones:

Solo si tienes acceso a internet. Te puedes apoyar, observando el siguiente video: (Importante para ver el video debes colocar este Link en el buscador de google) https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ

Luego lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación

Importante es que te fijes en las imágenes. Ten presente las palabras de vocabulario. Sigue las instrucciones para confeccionar el vasófono.

Departamento de CienciasProfesora: Paulina Galazprofepauligg@gmail.com

El sonido y sus características

El sonido se produce debido a la vibración de un cuerpo, por ejemplo, cuando golpeas un tambor. También, el sonido se puede escuchar en distintos lugares porque se propaga en todas las direcciones y se transmite de un lugar a otro por un medio, por ejemplo, el aire, el agua o la lana.

Las principales características del sonido son la intensidad y el tono. La intensidad permite clasificar los sonidos en fuertes y débiles. En cambio, el tono permite distinguir los sonidos según su frecuencia en graves o agudos. Los sonidos graves tienen una frecuencia baja y los sonidos agudos tienen una frecuencia alta. El ser humano puede oír sonidos graves y agudos en un intervalo de frecuencias que va desde los 16 a los 20.000 hertz.

Al igual que la luz, el sonido presenta distintas propiedades como la absorción, que se produce cuando el sonido pasa por un medio a otro y parte de él es absorbida por el cuerpo que separa ambos medios, y el de reflexión, que ocurre cuando el sonido choca con un cuerpo y se devuelve. La reflexión del sonido tiene muchas aplicaciones; por ejemplo, el eco y la ecografía.

Actividad

I. Identifica las características del sonido. Marcando una “x”, según corresponda:

Dispersión Tono

Intensidad Absorción

Viaja en línea recta Sombras

Reflexión Se propaga en todas direcciones

II. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el sonido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Por dónde se transmite el sonido?

__________________________________________________________________________

3. Observa la siguiente imagen.

¿Por dónde se transmite el sonido?

__________________________________________________________________________

4. Mientras iba camino al colegio con su papá, Laura comenzó a escuchar los sonidos a su alrededor. Oyó el sonido de un enorme camión y el sonido de la bocina de una bicicleta. Responde lo siguiente

a) ¿Por dónde se transmitía el sonido escuchado por Laura?

__________________________________________________________________________

b) Según el texto leído, ¿Qué característica tienen los sonidos del camión y la bicicleta?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Según el texto leído, ¿Cuáles son las propiedades del sonido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué te parece conocer las características del sonido? Fundamenta tu respuesta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Lee el siguiente texto y luego responde:

Cuidemos nuestros oídos de sonidos muy intensos

Vivimos en un mundo lleno de sonidos: la voz de las personas y las bocinas de los vehículos, por ejemplo. La intensidad de un sonido se mide en decibeles (dB). Escuchar sonidos por sobre los 85 dB por períodos prolongados puede dañar los oídos y causar sordera. Por eso hay personas que en sus trabajos deben usar protectores auditivos que bloquean las ondas sonoras para que estas no lleguen a sus oídos. En la siguiente tabla se muestra la intensidad, medida en decibeles, de distintos sonidos.

Fuente sonora Intensidad(db)Música en reproductor (amplificada) 118Susurro 19Tráfico intenso 65Sonido de hojas 15 Despegue de un avión 140

Fuente: Elaboración propia, a partir de: Hewitt, P. (2007). Física conceptual. México: Pearson

1) ¿Cómo se mide la intensidad del sonido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué le puede pasar a una persona que escucha por periodos prolongados sonidos sobre 85 (db)?____________________________________________________________________________________________________________________________________3) ¿Qué consejo le darías a una persona, que usa regularmente sus audífonos a todo volumen? Fundamenta tu respuesta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Según la tabla, ¿Cuál es el sonido más intenso?, ¿cuál el menos intenso? y ¿cuántos decibeles equivale cada uno?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) ¿Qué hiciste para determinar a cuántos decibeles corresponden los sonidos más y menos intensos en tabla? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) ¿Qué pregunta se puede responder a partir de la información que nos entrega la tabla? Escríbela y respóndela.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) ¿Qué sonidos podrían causar daño en los oídos al exponerse por mucho tiempo a ellos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Con tu texto MINEDUC. Debes desarrollar las siguientes actividades.

Indicaciones

Lee y desarrolla la actividad sugerida en la página 96 y 98. (Responde en el libro las respuestas).

Lee y desarrolla las páginas 110-111-112- 113. En la página 113, se desarrolla solo el ejercicio n° 7.

V. Taller práctico

Tema: Confección de un vasófono

Materiales

2 vasos de plásticos(igual tamaño) 4 metros de lana aproximadamente

Instrucciones

1. Se hace un orificio en la base de cada vaso2. Se pasa la lana por el orificio de ambos vasos

El vasófono es un teléfono

3. Se anuda la lana por adentro de ambos vasos, para que no se salga la lana4. Junto a otra persona deben estirar bien el hilo.5. Cuando el hilo está bien tenso. Juegan a conversar con el vasófono. (uno escucha y el

otro habla, así hacer las veces que tú quieras).