INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN

GUÍA TALLER 3

Docente: Elsa Yamile Suarez Piragauta Área: Lengua castellana Grado: 6 D – E

Tema: clasificación de los componentes de la oración Periodo: II

Indicador de logro: Reconocer el sujeto y el predicado de una oración.

ACTIIDAD

N°

NOMBRE

DE LA

ACTIVIDA

D

DESCRIPCIÓN DE LA

ACTIVIDAD

“Detalle”

FECHA INICIO

ACTIVDAD

FECHA

FINALIZA

CIÓN

ACTIVID

AD

1

La

estructura de

la oración.

En la guía que a continuación

les presento, encontrara una la

explicación correspondiente a

la estructura de la oración (

tipos de sujeto, el predicado y

los sintagmas)

Debe desarrollar los ejercicios

y prestar atención a los

ejemplos que aquí les presento

Si desea desarrollarla las

actividades en Word, entonces

lo desarrollan ahí y me lo

envían al correo.

Si quieren hacer las actividades

en el cuaderno de español,

también es posible, tenido en

cuenta que deben hacer las

actividades como se les está

indicando, buena letra, orden

en la entrega y las fotos que

tomen de los trabajos deben ser

claras.

Programare una

reunión por Zoom,

para explicar la guía. Y

dar las respectivas

fechas de entrega

.

Programare

una reunión

por Zoom,

para

explicar la

guía. Y dar

las

respectivas

fechas de

entrega

Observaciones:

Para la NOTA de esta actividad, en necesario tener en cuenta:

La caligrafía

La ortografía.

El orden en la presentación del trabajo

El cumplimiento para la entrega.

Muy importante LA ARGUMENTACIÓN.

LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

OBJETIVO: Repasar los conceptos de sujeto y predicado como estructura de la oración.

¿Qué es una oración?

Es un conjunto de palabras con sentido completo, acompañadas de un verbo. La oración tiene dos partes

principales: El sujeto y el predicado.

Ejemplos:

a. Josefa toca el piano en la orquesta.

b. Rafael trota en las mañanas.

JOSEFA Y FARAEL: Sujeto

Toca el piano en la orquesta: predicado

Trota en las mañanas: predicado

EL SUJETO

Es la persona, animal o cosa que realiza la acción en una oración, del que se dice algo; concuerda en número y

persona con el verbo principal.

El sujeto puede estar acompañado por adjetivos, determinantes (Artículo, adjetivo posesivo, demostrativo, etc.),

pero su núcleo será siempre un nombre o pronombre.

Tipos de sujeto

El sujeto no siempre está al inicio de la oración ni está de forma explícita como en el ejemplo anterior, ya que

pueden presentarse de diferentes formas, así:

1. Sujeto explicito

Es el que se ve claramente en la oración. Ejemplos:

a) La ventana está abierta.

b) El perro come alimento concentrado

2. Sujeto compuesto

Es aquél que tiene dos o más núcleos; contrario al sujeto simple que sólo tiene uno. Ejemplos:

Josefa y Manuel cocinaron la cena.

El padre, la madre y los abuelos, asistieron a la ceremonia

3. Sujeto tácito u omitido

Es aquel que no se escribe, pero se sobreentiende. Ejemplos:

a) Bailaremos en la semana cultural del colegio. (Nosotros bailaremos…)

Para identificar el sujeto en una oración, puedes formular la pregunta ¿Quién? o ¿Qué? al verbo.

¿Quiénes bailaremos en la semana cultural del colegio? Nosotros

b) Lee el periódico de lunes a viernes. (Él Lee …)

¿Quién lee el periódico de lunes a viernes? Él.

4. Sujeto paciente

Es el que recibe o sobre el que recae la acción del verbo. Ejemplos:

El paquete fue entregado por el mensajero.

Las calles fueron adornadas con luces.

5. Sujeto Agente

Es el que ejecuta la acción del verbo. Ejemplos:

a) El mecánico reparó la motocicleta.

b) La enfermera me hizo la curación

6. Sujeto indeterminado

No puede determinarse o conocerse porque se sabe quién es, o se quiere ocultar. Ejemplos:

a) Han dañado un monumento del museo.

b) Propusieron una ley que penalice conducir embriagado.

El PREDICADO

Es lo que se dice del sujeto, describe lo que hace, dónde, cuándo o cómo. El núcleo del predicado es el verbo,

que indica una acción o atributo del sujeto.

Ejemplos:

a. El loro come mango en las mañanas.

b. Mi madre escribe un correo a mi hermano cada semana.

Actividad 1: Identifica los sujetos y los predicados y relaciónalos (sobre cada cuadro identificarlo)

EL SINTAGMA: CONSTITUYENTE DE LA ORACIÓN

A continuación, se presentan los diferentes sintagmas que pueden estar presentes en la oración.

¿Qué es un sintagma?

Un sintagma es una palabra o conjunto de palabras con sentido unitario que complementan un núcleo, el cual

puede ser parte del sujeto o del predicado. Un sintagma se une a otro u otros para dar el sentido completo a la

oración

Las oraciones se descomponen en varios sintagmas, así:

1. El sintagma nominal (SN)

El sintagma gira en función del núcleo del sujeto, es decir, el nombre, el cual puede ser una persona, animal,

cosa. Su función es modificar y agregar características al nombre. Los nombres pueden ser comunes, propios,

concretos, abstractos y colectivos.

Ejemplo:

La hija de la enfermera trabaja en una gran compañía de telecomunicaciones

Paseaba el perro

Adornan la entrada. Las flores

Mi computador

La araña

Es Blanco

Caminaba en el parque

Estaba mal arreglada

Están en clases en sus casas

Mamá y papá

Explicación

En este caso, “La hija de la enfermera” es el sujeto de la oración. La palabra “hija” sería su núcleo, pero por sí

sola es demasiado general, para que se entienda de quién se habla necesitamos más información ¿La hija de

quién?, por eso “de la enfermera” es el grupo de palabras que complementan el núcleo del sujeto y es a lo que

se llama sintagma, en este caso, sintagma nominal porque complementan al nombre “hija”.

Los colores de marca norma colorean muy bien.

Mi amiga Andrea es la mejor de todas

Andrés el atleta gano el año pasado en los juegos.

Las clases a distancia son aburridas.

1._________________________________

2_________________________________

3_________________________________

4_________________________________

5_________________________________

Actividad 2. En los ejemplos anteriores señalar el sintagma nominal y a la vez inventar 5 oraciones más.

Los componentes del sintagma nominal

El sintagma nominal puede contener:

Determinantes: Palabras que dan información del nombre. Los determinantes pueden ser: Artículos

(Definidos / indefinidos), adjetivos (Posesivos, demostrativos), determinantes numerales (uno/

primer, dos/segundo), determinantes indefinidos (Poco, cualquiera, algunos etc.), determinantes

interrogativos o exclamativos (Qué, cómo, cuántos, etc.).

Los artículos adjetivos demostrativo

Complemento del nombre (modificadores): es aquel que da información extra para completar el

significado del nombre. Puede ser un adjetivo, una aposición (Explicativa o especificativa) o

sintagma preposicional.

Actividad 3.

Identifica el sujeto de la oración y resalta los componentes del sintagma nominal

a. Los padres de mi amiga viajan a Cancún mañana.

b. Tres amigos de la escuela participarán en las olimpiadas de matemáticas.

c. Estos árboles cubren el patio de mi casa.

d. Mi primo Rafael quiere la manzana roja.

e. Martin, el médico, compró una motocicleta.

f. El virus del Covic 19, mató a muchas personas en el mundo

g. los audífonos blancos son los mejores.

h. algunos los insectos voladores, contagian a los humanos

Actividad 4.

Inventa cinco oraciones más y resalta los componentes del sintagma.

1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

2. El sintagma verbal (SV)

Son las palabras o grupo de palabras que acompañan al verbo o acción principal en el predicado de la oración.

El núcleo del sintagma verbal es el verbo, el cual indica acción, estado, proceso en la oración.

Mirar, estar, trabajar, correr, parecer, investigar

Ejemplo:

Juan maneja bicicleta todos los días.

Carlos y Pedro viajaran mañana al exterior

Los cachorros los vendaran la próxima semana

Los componentes del sintagma verbal

El sintagma verbal puede contiene:

• Sintagma nominal: grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre.

• Sintagma preposicional: son sintagmas nominales, verbales o adjetivales precedidos de una preposición (a,

ante, con, contra, de, desde, para, por, sobre, etc.)

• Adverbio: palabra que modifica al verbo y da información extra de él.

• Adjetivo: palabra que modifica al sustantivo y da información extra de él.

El predicado nominal

Observa con atención la función de los verbos copulativos en el predicado nominal y realiza el ejercicio

asignado.

¿Cuándo se dice que el predicado es nominal?

El predicado es nominal cuando el verbo es copulativo (o atributivo), es decir, es nominal porque el verbo

indica estados, características o atributos del sujeto.

¿Por qué son verbos copulativos?

Los verbos son copulativos porque no indican acciones sino que enlazan al sujeto y el predicado, donde el

sustantivo toma mayor importancia que el verbo. Entre los verbos copulativos están: ser, estar, parecer,

Ejemplo:

El hombre es amable

El hombre: SN - Sujeto

es amable: predicado nominal

es: verbo copulativo amable:

Complemento del predicado = Atributo

El atributo

El atributo es una característica, propiedad, cualidad, estado, circunstancia del sujeto; se puede acompañar por

sintagmas adjetivales (SAdj.), sintagmas preposicionales (SP) o sintagmas nominales (SN), entre otros.

Determina qué tipo de predicado presentan las siguientes oraciones y comparte tus respuestas con

compañeros y docente.

a. La amiga de Jorge es una modelo.

b. Jorge recorre la ciudad en bicicleta.

c. Los días de fiesta son divertidos.

d. Navidad es una fecha especial.

e. El sombrero parece de Tuchín.

Actividad 5: Reconociendo los componentes de la oración final…

Subraya el sujeto de las siguientes oraciones, determina cuál es el núcleo del predicado y sus

complementos, si los tiene

a. En este año nuevo, las campanas suenan a media noche.

b. Superman puede volar a gran velocidad.

c. En navidad, Papá Noel envía regalos a los niños.

d. Josefa compra su ropa en el centro comercial.

e. Toby mi perro, en ocasiones es agresivo.

f. En la afina la guafilla el ganado está muy bien cuidado.

g. El Yopal, llueve casi todos los días en esta temporada.

Componentes de la oración en un cuento

Actividad 6

Lee el cuento “La esmeralda encantada y escribe al menos diez oraciones en las que puedas

resaltar:

1. Sujeto y predicado (sujeto el tipo de sujeto, y el núcleo del predicado)

Cuento “La esmeralda encantada”

Hace muchos, muchos años, hubo una vez un niño que solía jugar debajo de un gran pino cercano a

su casa. Después de cada lluvia, alrededor del árbol brotaban muchos hongos alineados en forma de

círculo, que servían de asiento a un grupo de pequeños gnomos, tan chiquitos como muñequitos,

pero capaces de hacer cosas maravillosas.

Al poco tiempo de conocerse, el muchacho y los gnomos ya eran grandes amigos.

Francisco, que así se llamaba el niño, mantenía en secreto esa amistad, porque la gente no suele creer

en los gnomos, pero se divertía mucho con ellos. Pero llegó el invierno y el padre del muchacho

decidió hacer leña ese pino.

Francisco le rogó de todas formas que no cortara ese árbol, ya que era la morada de sus extraños

amigos. El padre aceptó su pedido a condición de que Francisco se ocupara de conseguir la leña para

la casa durante todo el invierno.

El chico pasó ese invierno trabajando muy duro, recorriendo la comarca y juntando leña para

cumplir la promesa que salvaría al pino; y el padre cumplió la suya, porque así son los padres.

Llegada la primavera los gnomos se enteraron del sacrificio realizado por Francisco para salvar su

viejo árbol y decidieron recompensarlo regalándole una cadena de oro con una gran esmeralda.

Esta piedra -le dijeron- tiene poderes mágicos que te darán toda la felicidad; mientras la lleves en el

cuello serás amado, conseguirás para ti todo lo que quieras y llegarás a ser inmensamente rico.

Para el resto de los hombres sólo será una piedra; muy valiosa, pero sin esos poderes. Muy pronto

Francisco comprobó la verdad de esas palabras: tenía cuanto deseaba y todo lo que emprendía le

salían bien sin ningún esfuerzo, aunque como no ambicionaba riquezas, poco uso le daba a su

esmeralda encantada.

Pero ese verano hubo una gran sequía y el hambre se apoderó de hombres y animales, porque se

perdieron todas las cosechas. Francisco intentó solucionar esos males con su piedra encantada, pero

todo fue en vano; sus poderes sólo actuaban para él, pero no para los demás. Podría salvarse del

hambre y la miseria, pero nunca ayudar a sus semejantes.

Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por la cual le dieron una fortuna,

y volvió a su comarca con una enorme carreta cargada de alimentos, ropas y hasta grano para los

animales. Para que nadie se enterara de que había sido él quien trajera todo eso, lo fue dejando frente

a las casas de noche sin que lo vieran.

A la mañana siguiente todos encontraron los grandes paquetes frente a sus puertas y fue como un día

de reyes. Hubo alegría y alivio, aunque nadie sabía a quién darle las gracias.

Pero Francisco estaba preocupado porque tendría que confesar a sus amigos, los gnomos, que se

había desprendido de la maravillosa piedra que le regalaran. Lo hizo con un poco de miedo,

pensando que se enojarían. Pero los gnomos comprendieron que Francisco no necesitaba una piedra

encantada para ser feliz, le bastaba con su propia bondad.

Por eso le hicieron otro obsequio para que llevara en su cuello; esta vez le dieron un humilde

pañuelo, ajustado con un pequeño anillo, echo con un hueso de caracú. Ese pañuelo -tan parecido al

que usan los escuchas- le recordaría siempre que de nada valen las riquezas ni la propia felicidad

cuando no se las puede compartir, que lo que se consigue sin esfuerzo carece de verdadero valor y

que el amor al prójimo es la mayor alegría que alguien puede gozar, porque no hay felicidad más

linda que dar felicidad.

Actividad 7.

Escoge la respuesta correcta entre las opciones dadas

1) En un sintagma nominal ¿Cuál de los siguientes componentes es obligatorio?

a) Complemento del nombre.

b) Núcleo.

c) Determinantes.

2) Los siguientes son verbos copulativos:

a) Viajar, comprar, jugar.

b) Parecer, ser, escribir.

c) Ser, estar, parecer.

4) El sintagma es:

a) Un equipo de palabras que amplían, describen, complementan un núcleo que cumple una función

dentro de la oración.

b) Un grupo de palabras que construyen un significado en un cuento.

c) una palabra o palabras que se unen para ampliar la oración.

5. Componentes de la oración. En la oración “La sobrina de Laura es muy inteligente”, la palabra

inteligente es:

a) Verbo

b) Complemento directo

c) Atributo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN

GUÍA TALLER 4

Docente: Elsa Yamile Suarez Piragauta Área: Lengua castellana Grado: 6 D – E

Tema: Categorías Léxicas Periodo: II

Indicador de logro: reconocer los nombres y pronombres en los textos.

ACTIID

AD N°

NOMBRE

DE LA

ACTIVIDA

D

DESCRIPCIÓN DE LA

ACTIVIDAD

“Detalle”

FECHA INICIO

ACTIVDAD

FECHA

FINALIZACIÓN

ACTIVIDAD

1

Los

sustantivos

En la guía que a continuación les

presento, encontrara una la

explicación correspondiente a los

sustantivos, las clases y los

pronombres.

Debe desarrollar los ejercicios y

prestar atención a los ejemplos que

aquí les presento

Si desea desarrollarla las

actividades en Word, entonces lo

desarrollan ahí y me lo envían al

correo.

Si quieren hacer las actividades en

el cuaderno de español, también es

posible, tenido en cuenta que

deben hacer las actividades como

se les está indicando, buena letra,

orden en la entrega y las fotos que

tomen de los trabajos deben ser

claras.

Programare una

reunión por Zoom,

para explicar la

guía. Y dar las

respectivas fechas

de entrega

.

Programare una

reunión por

Zoom, para

explicar la guía.

Y dar las

respectivas

fechas de entrega

Observaciones:

Para la NOTA de esta actividad, en necesario tener en cuenta:

La caligrafía

La ortografía.

El orden en la presentación del trabajo

El cumplimiento para la entrega.

Muy importante LA ARGUMENTACIÓN.

¿Porque existen las categorías gramaticales?

Porque las palabras cumplen distinta funciones, poe ejemplo los sustantivos semánticamente nombran

objetos, y sintácticamente funcionan como núcleo del sujeto, complemento directo o complemento

indirecto. Ejemplos.

Oraciones

Función semántica

Función sintáctica

Juan y María tuene una linda

amistad

Los sustantivos propios juan y

María nombran a dos personas.

El sustantivo abstracto amistad

nombra un sentimiento de

afecto

Juan y María son el sujeto de la

oración.

En tanto que una linda amistad

es el complemento directo del

verbo tener.

Mario Trajo frutas para la

familia.

Mario es un sustantivo propio:

frutas y familia son sustantivos

comunes

Mario es el sujeto de la oración

Frutas es el complemento

directo

Para la familia es el

complemento indirecto

¿Qué son los sustantivos?

Son palabras que nombran seres u objetos animados o inanimados, reales o irreales, de los cuales nosotros

consideramos decir algo. Son sustantivos: Luz, botero, mar. Huracán, amistad. Alegría…

¿Qué clases de sustantivos existen?

Concretos: designan seres que, para quien habla tiene ( o han tenido, o tendrán) existencia real.

Computador, mamá, amigo…

Abstracto: designan sosas que no tienen existencia real. Son el nombre que damos a cualidades

que no existe. (bondad, alegría, odio…)

Comunes: Son clasificadores. Funcionan como etiquetas que se ponen a los seres para meterlos

en una clase porque comparten sus mismas características. Ejemplos: calles, estatuas, animales…

Propios: designa a un ser determinado los distingue de los de su clase. Aníbal, Barranquilla…

Colectivo: es el que en número singular, da la idea de pluralidad. El rebaño, la manada, el

cardumen…

¿Qué clases de pronombres hay?

1. Personales: indica el papel designado por una persona en la conversación: primera (habla), segunda

(quien habla), tercera (de quien habla).

. Ejemplo: Yo te aseguro que él no sabe nada.

Los pronombres personales son: yo, tu, el nosotros, ustedes, ello, me, te, ti, usted, ello, los, las les.

2. pronombres posesivos: De la primera persona, tanto en singular como en plural, existen los

siguientes míos, míos, míos, míos, nuestros, nuestros, nuestros y nuestros. En el caso de la segunda

persona, se encuentran estos: tuyo, tuyos, tuya, tuyas, vuestro, vuestros, vuestra y vuestras

3. Los pronombres demostrativos son palabras que se usan para aludir a un sujeto sin

tener que mencionarlo. Estos pronombres permiten indicar distancia o cercanía con respecto al emisor.

Por ejemplo: ese, este, aquel, eso, esos, esas…

4. Pronombres indefinidos: no aclarar la identidad de los seres que a quienes designas: Nadie,

alguien, nada, algo, quienquiera y quienesquiera. Todo, mucho, poco, más, algún, otro, ningún,

cualquiera, bastante, demasiado.

Ejemplo de Pronombres numerales. Se llaman pronombres numerales aquellos pronombres

que indican el número o cantidad del sustantivo o nombre al que sustituyen.

o Ejemplo. Vinieron cuatro

o Conocí muchas perdonas pero sol me hice amiga de una

5. Las palabras qué, quién, dónde, cuándo, cómo, cuántos.. solamente llevan tilde cuando están incluidas

en una oración interrogativa o exclamativa. A estas palabras se las denomina en ese

caso: pronombres interrogativos o exclamativos.

ACTIVIDAD 1.

Escribir un cuento o fábula donde se evidencie el uso de los pronombres. Debe subrayarlos y luego completar la

siguiente tabla.

Pronombres

Ejemplos

Personales

Posesivos

Indefinido

Numerales

Interrogativos

Actividad 2.

Identifique los sustantivos y pronombres del siguiente texto y clasifíquelos en la tabla.

Deportistas de 16 actividades ya cuentan con protocolo de bioseguridad

Bogotá D.C., 17 de junio de 2020. El protocolo bioseguridad que deben cumplir los deportistas de alto

rendimiento, profesionales y recreativos en los entrenamientos acaba de ser emitido por el Ministerio de Salud y

Protección Social mediante la Resolución 991 de 2020, destacando que se podrán practicar entrenamiento en 16

actividades deportivas individuales y al aire libre.

Es de destacar que dicho acto administrativo define que para el caso de los deportistas de alto rendimiento estos

deben pertenecer a una federación deportiva, liga o a los seleccionados departamentales en las modalidades

deportivas de practica individual y al aire libre, tales como arquería, atletismo, actividades acuáticas y sub-

acuáticas, canotaje, ciclismo de ruta, ecuestre, esquí, golf, levantamiento de pesas, patinaje, surf, tenis, tiro,

triatlón y vela.

Estos deportes, a excepto de las actividades acuáticas y sub-acuáticas en piscina, también podrán ser practicados

por los deportistas recreativos en las edades entre los 18 y 69 años. De la misma manera, el protocolo aplica para

los responsables de los escenarios donde se realizan las actividades deportivas.

Medidas de bioseguridad a seguir

Basados en la evidencia de la efectividad del lavado de manos, distanciamiento físico y uso de tapabocas, el

protocolo define que estas medidas son de vital cumplimiento para la práctica deportiva, adicional de fortalecer

los procesos de limpieza y desinfección de elementos e insumos, manejo de residuos producto de la actividad

deportiva y adecuado uso de los elementos de protección personal.

En este sentido, los clubes deportivos deben garantizar a los deportistas:

Lavado de manos por lo menos seis veces al día por turnos y seguimientos por parte de los responsables.

Distanciamiento físico de 2 metros entre personas, evitando reuniones, utilizando ayudas tecnologías para

evitar conglomeraciones, limitando el intercambio de documentos u objetos, turnos para el uso de los

escenarios.

Distancias sociales de 5 metros para caminata rápida, 10 metros para carrera rápida y 20 metros para

ciclismo rápido.

Uso de tapabocas permanente por parte del atleta y del personal de apoyo, antes, durante y después del

entrenamiento.

Los clubes deportivos deben garantizar a los deportistas, entrenadores y demás personal, los elementos de

protección personal tales como tapabocas, alcohol glicerinado al 60% mínimo. Se destaca que no se recomienda

el uso de guantes, salvo si se van a manipular residuos o realizar limpiezas.

Adicionalmente, se recuerda que durante las actividades se deben evitar abrazos, saludos de mano y besos, se

prohíbe escupir y el personal de apoyo debe usar el tapabocas permanentemente.

Tomado de: https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Deportistas-de-16-actividades-ya-cuentan-con-protocolo-de-bioseguridad.aspx

Sustantivos

Pronombres

Concretos:

personales

Abstracto

Posesivos

Comunes

indefinido

Propios:

Numerales

Colectivo:

Interrogativos

Actividad 3.

¡Qué tal escribo!

Escoge a uno de tus profesores o profesoras, escríbele una carta donde le cuentes lo que sientes por no

poder asistir a las clases en el colegio. Cuéntale sobre lo que harías si pudieras volver mañana al colegio.

Aquí les presento la forma como deben hacer la carta. (Si la hacen a mano, es muy IMPORTANTE letra

legible)