.- Empresa Joven europea. 4º ESO Economía 1º Bachillerato...

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Separata de programaciones.- Instrumentos de evalua ción .-

• Empresa Joven europea. 4º ESO

• Economía 1º Bachillerato

• Economía de la empresa. 2º Bachillerato

• Fundamentos de Administración y gestión.

• Economía y Economía de la Empresa de Bachillerato n octurno.

CURSO 2.013 -2.014.

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Índice

Empresa joven europea.- ...................................................................................................... 3

Economía de 1º de Bachillerato............................................................................................. 9

Economía de la empresa de 2º de Bachillerato.................................................................. 17

Fundamentos de administración y gestión.- ........................................................................ 24

Economía (Bloque II de Bachillerato nocturno) ................................................................... 28

Economía de la Empresa (Bloque III de Bachillerato nocturno) .......................................... 30

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Empresa joven europea.-

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Identificar los mecanismos básicos de funcionamiento de la empresa

• Distinguir las distintas formas jurídicas que puede adoptar una empresa. Empresario individual o autónomo, sociedad limitada, sociedad anónima, sociedades laborales y cooperativa.

• Conocer los derechos y obligaciones que tienen los socios de las cooperativas.

• Conocer los órganos sociales de las cooperativas así como sus funciones.

• Determinar las características a tener en cuenta a la hora de diseñar la imagen de la empresa.

• Identificar los distintos departamentos en la empresa: funciones y tareas de los mismos. Producción, comercial, recursos humanos y económico financiero.

• Definir el producto y explicar sus características. Producto genérico y producto ampliado.

• Determinar el criterio de elección de proveedores, control del riesgo de clientes.

• Punto de venta. Diseño, decoración, montaje y uso responsable.

• Tipos de venta. Venta en el mercado de cooperativas. Recogida y atención de pedidos

• Técnicas de venta y de atención al cliente.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del aprendizaje se hará mediante:

a) Una evaluación inicial, que se hará al principio del curso y que pretenderá recoger los conocimientos previos del alumno sobre la materia que se va a tratar a lo largo del curso. Al inicio de cada unidad de trabajo se realizará un sondeo oral, con el fin de observar el grado de conocimiento y las actitudes previas de los alumnos respecto al tema concreto a tratar.

b) Una evaluación procesual, que tendrá como objeto evaluar el proceso de enseñanza- aprendizaje, para permitir la mejora continua de ambos, para ello se revisarán y valorarán los siguientes aspectos:

- Si los contenidos se han tratado con profundidad adecuada.

- Si los objetivos resultan asequibles.

- Si la metodología y los medios fueron los adecuados.

1. Una evaluación sumativa, que tratará de proporcionarnos cuál ha sido el grado de consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará de forma continua y proporcionará la nota del alumno. Esta evaluación comprenderá los siguientes aspectos:

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• Observación en el aula : es un instrumento que servirá para evaluar las actitudes del alumno (atención, interés, esfuerzo, participación), tanto en el plano individual como colectivo.

• La corrección de trabajos y actividades como por ejemplo la resolución de ejercicios prácticos individuales o en grupo, las exposiciones orales en el aula sobre temas previamente determinados, el dossier con los materiales y actividades trabajados durante el curso. Esta técnica servirá para valorar los procedimientos relacionados con la expresión oral, puesta de manifiesto en el debate y la argumentación.

• Pruebas objetivas : Se realizarán pruebas escritas específicas periódicamente. Podrán estar formadas por preguntas de diverso tipo:

� test para apreciar la claridad de conocimientos,

� justificación de verdadero o falso,

� preguntas cortas sobre aspectos conceptuales,

� preguntas largas que englobarían la interpretación de datos y cifras y el desarrollo de un contenido concreto,

� resolución de supuestos prácticos, comentarios de artículos, etc.

Cuando el alumno no se presente a alguna de las pruebas escritas fechadas con antelación, no tendrá derecho a realizar el examen fuera de dicha fecha, y obtendrá una calificación de 0, salvo cuando justifique su ausencia mediante documento oficial, como certificado médico. En caso de que el alumno justifique la falta con documento oficial, tendrá derecho a la realización de la prueba correspondiente cuando los alumnos que no hayan superado dicha prueba, realicen el plan de recuperación o en otro momento, si el profesor lo estima conveniente.

Teniendo en cuenta la importancia de una adecuada y variada selección de técnicas para la evaluación del aprendizaje, se proponen los siguientes instrumentos:

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INSTRUMENTOS ASPECTOS A OBSERVAR

PRUEBAS OBJETIVAS

• Claridad expositiva y orden con que expresa sus ideas.

• La utilización y dominio de vocabulario específico.

• Conocer los conceptos.

• Resolución de problemas de forma lógica.

• Interpretación de la información.

• Si sabe defender su punto de vista y opinión.

• Si relaciona los conocimientos teóricos con cuestiones prácticas.

• Utilización adecuada de los conceptos para resolver cuestiones de razonamientos.

• Presentación clara e inteligible.

• Si manifiesta sentido crítico con conclusiones.

• Valorar la creatividad del alumno.

• Valorar las reflexiones sobre los resultados obtenidos y si son lógicos, independientemente de si son o no erróneos.

TRABAJO INDIVIDUAL

• Claridad con que expresa sus conocimientos y opiniones.

• Aplicación de los conceptos de forma lógica.

• Dominio de los conceptos en las diferentes actividades y trabajos.

• Si toma apuntes y registra correctamente la información en su cuaderno de trabajo.

• Si realiza las tareas encomendadas.

• Si tiene una actitud de respeto y colaboración con el resto de los compañeros.

• Si participa en los debates de forma crítica y con actitud abierta.

• Si participa mediante preguntas y manifiesta interés por conocer.

• Si su trabajo individual no se queda en lo mínimo.

TRABAJO EN GRUPO

• Presentación de los trabajos en los plazos estipulados.

• Análisis del proceso para buscar y seleccionar la información.

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• Colaboración en las tareas del grupo.

• Aplicación de la información en la resolución de los trabajos previo análisis en grupo.

• Tolerancia y respeto a los demás.

• Aportación de información y material al grupo de trabajo.

• Actitud crítica y de mejora frente al trabajo realizado por el grupo.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se considera que el alumno ha superado esta materia cuando:

1. Alcance los mínimos exigibles establecidos en cada bloque de contenidos.

2. Presente todos los trabajos individuales o en grupo en las fechas establecidas.

3. Realice los ejercicios teórico-prácticos propuestos en clase, aunque no alcance la solución correcta.

4. Participe en clase y demuestre una actitud flexible y respetuosa hacia las opiniones de sus compañeros.

5. Muestre una actitud y comportamiento en el aula correcto.

La calificación de la evaluación será el resultado de realizar la media aritmética ponderada de tres valores distintos:

• Pruebas objetivas: 50%

• Trabajos escritos: 25%. Si no fueran entregados en la fecha establecida, se dispondrá de 3 días más de plazo siempre que exista causa justificada. Si no se hace en este periodo, la nota será la mínima en este apartado (cero).

• Trabajo diario en el aula: 25%. En este apartado se valorará la actitud y comportamiento, observando los siguientes aspectos: asistencia, puntualidad, realización de las actividades diarias propuestas.-

Los resultados obtenidos con cada uno de los instrumentos anteriores se valorarán de 1 a 10.

Posteriormente se aplicarán las ponderaciones anteriores para hallar la calificación final. Para ello se exige en cada instrumento una calificación mínima de 4. De no alcanzar estos mínimos, la calificación de la evaluación será suspensa y el alumno deberá recuperar las pruebas o actividades pendientes.

La evaluación se considera superada cuando la calificación obtenida de la aplicación de los criterios establecidos sea igual o superior a 5.

Las notas medias se redondearán siempre por defecto, salvo cuando excedan el número entero en más de 0,75.

Será necesario superar todas las evaluaciones para aprobar la materia en junio.

PLAN DE RECUPERACIÓN

Sólo serán objeto de recuperación los contenidos conceptuales y procedimentales; en cuanto a los actitudinales, se supondrán recuperados siempre y cuando la evolución del alumno en dicho sentido sea positiva.

Los alumnos con calificación negativa en alguna evaluación deberán superar una prueba de similar estructura a las realizadas a lo largo de la evaluación. En el momento del examen de recuperación deberá entregar todas las actividades correspondientes a la/s unidad/es de

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la/s que se examina, que no hubiera realizado en su momento. Si no presenta dichas actividades perderá el derecho a que el examen sea corregido, entendiéndose que en la recuperación ha obtenido la nota mínima.

Los alumnos que no superen, después de esta primera fase de recuperación, los mínimos de la evaluación, deberán realizar una prueba global en junio. El alumno deberá responder a las cuestiones relativas a las evaluaciones no superadas. Asimismo deberá entregar todas las actividades que no hubiese entregado en su momento.

La nota final de junio será la media de la nota de las tres evaluaciones o sus correspondientes recuperaciones, siendo necesario aprobar cada una de ellas para superar la materia.

IMPOSIBILIDAD DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTIN UA

Para aquellos alumnos cuya inasistencia a clase impida la aplicación de la evaluación continua se establecen los siguientes criterios:

• Deberán realizar una prueba escrita relativa a los contenidos de la materia cuya calificación supondrá el 70% de la calificación final.

• Deberán entregar un trabajo propuesto por el/la profesor/a y relacionado con los contenidos de la materia cuya calificación representará el 30% de la calificación final.

Se considera que las ausencias, justificadas o no, a un 30 % de las clases supone la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua.

PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos que como resultado de la evaluación final ordinaria hayan obtenido una calificación negativa en la materia podrán realizar una prueba extraordinaria en septiembre, que tendrá lugar en las fechas y horarios que establezca el centro escolar según las directrices de la administración educativa. Dicha prueba será escrita y versará sobre los mínimos exigibles de la materia.

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Economía de 1º de Bachillerato

MÍNIMOS EXIGIBLES

Bloque temático 1. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS

• Identificar el problema económico básico: la escasez: Enfrentamiento de necesidades y recursos.

• Diferenciar distintos tipos de bienes y clasificarlos, según diferentes criterios de clasificación: según su escasez, según su función, según su grado de elaboración, según la relación establecida entre ellos, según su consumo sea público o privado. Bienes libre y económicos. Bienes de primera necesidad, normales y de lujo. Bienes y servicios. Bienes de consumo inmediato, bienes de consumo duradero y bienes de inversión. Bienes privados y bienes públicos. Bienes complementarios y bienes sustitutivos.

• Identificar el concepto de coste de oportunidad.

• Calcular, representar e interpretar el significado de la frontera de posibilidades de producción, así como las causas de sus posibles desplazamientos.

• Diferenciar los sistemas económicos y reconocer sus ventajas e inconvenientes. Autoabastecimiento, trueque, economía libre de mercado, economía planificada y economía mixta.

• Identificar los factores de producción relacionándolos entre sí. Tierra, trabajo y capital. Diferentes formas de capital: económico y financiero, capital humano, capital corriente e inmovilizado.

• Explicar los conceptos de producción potencial, eficiencia económica y crecimiento económico.

• Identificar los agentes económicos básicos, sus principales funciones en la economía: economías domésticas, empresas y sector público.

• Dibujar e interpretar esquemáticamente las relaciones entre los agentes económicos: el flujo circular de la renta.

Bloque temático 2. PRODUCCIÓN E INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA.

• Conocer los principales sectores económicos atendiendo a la actividad que realizan: sector primario, secundario y terciario.

• Definir el concepto de productividad. Productividad global y productividad de un factor productivo

• Explicar la relación entre división del trabajo e incremento de la productividad.

• Conocer el concepto de ingreso, coste y beneficio.

• A partir de un supuesto dado, calcula y representa gráficamente los distintos conceptos de coste, ingresos y beneficios. Coste fijo y coste variable. Coste total, coste medio y coste marginal. Coste directo e indirecto.

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• Definir el concepto de valor añadido como valor de la producción y como valor de la renta generada.

• Definir valor añadido y beneficio.

• Distinguir los conceptos de valor añadido y de beneficio

• Calculo del beneficio en un supuesto dado. En una empresa monoproductora y dados precio, cantidades, y distintos conceptos de costes fijos y variables.

• A partir de la información aportada sobre una empresa, clasificarla atendiendo a distintos criterios: tamaño, propiedad del capital, ámbito de actuación, sector de actividad, forma jurídica.

Bloque temático 3. INTERCAMBIO Y MERCADO

• Identificar los factores determinantes de la función de demanda (precios, gustos o preferencias, renta y precios de otros bienes complementarios y sustitutivos) explicando el sentido de su influencia.

• Identificar los factores determinantes de la función de oferta (precio, expectativas empresariales, desarrollo de tecnológico y coste de los factores de producción) explicando el sentido de su influencia.

• Explicar la influencia de los factores de oferta y demanda en el equilibrio del mercado.

• Describir el proceso de formación de precios de equilibrio de mercado, representando gráficamente las situaciones de exceso de oferta y demanda y la vuelta al equilibrio.

• Explicar y representar gráficamente los efectos de cambios en los precios sobre la cantidad demandada y ofrecida.

• Valorar críticamente las ventajas e inconvenientes del mercado, aportando argumentos razonados y con referencias a hechos y datos apropiados.

• Describir las características de los distintos tipos de mercado: competencia perfecta, monopolio, oligopolio, competencia monopolística y liderazgo competitivo.

Bloque temático 4. MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMÍA

• Representar gráficamente y explicar las relaciones entre los agentes económicos, distinguiendo los distintos flujos.

• Conocer el significado de las diferentes macromagnitudes; producto nacional, renta nacional, gasto nacional, consumo, inversión, gasto público, importaciones y exportaciones, y calcularlas a partir de los datos aportados, en supuestos sencillos.

• Explicar la importancia de las diferentes magnitudes como indicadores de la situación económica de un país. PIB y tasa de crecimiento, IPC, deflactor del PIB, déficit del sector público, déficit del sector exterior y deuda pública.

• Identificar aquellos aspectos que no se recogen en las macromagnitudes.

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• Explicar la teoría de los ciclos económicos, identificando las características diferenciales de las distintas fases del ciclo: expansión o auge y crisis.

Bloque temático 5. LA TOMA DE DECISIONES Y LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN ECONOMÍA

• Comentar las distintas posiciones existentes en el debate sobre la intervención del sector público en la economía, derivadas de las ventajas e inconvenientes de los distintos sistemas económicos. Liberalismo o intervencionismo.

• Reconocer los instrumentos de intervención. Gasto público, obras públicas, política fiscal, monetaria y de rentas.

• Explicar la financiación del déficit público. La deuda pública y sus efectos sobre el tipo de interés. Efecto expulsión.

• Explicar el funcionamiento de la política fiscal.

Bloque temático 6. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMÍA

• Explicar las características básicas que un determinado elemento ha de cumplir para que pueda ser considerado dinero.

• Reconocer las distintas funciones del dinero en una economía, señalando ejemplos apropiados en cada caso. Medio de pago, unidad de cuenta y depósito de valor.

• Describir mediante ejemplos sencillos el proceso de creación de dinero por parte de los bancos.

• Definir los conceptos de inflación y deflación, analizando los efectos que tienen sobre la economía de un país. Medición de la inflación a través del IPC. El concepto de inflación subyacente.

• Conocer cuáles son las principales causas que, según la teoría económica, explican la inflación. Explicación de demanda e inflación de costes.

• A partir de ejemplos concretos de actuaciones de política monetaria, clasificarlos según el tipo de política que desarrollan y razonar sobre la finalidad que persiguen y sus efectos sobre la oferta y demanda agregadas. Política monetaria expansiva y restrictiva. Política a corto o coyuntural y a largo o estructural.

• Explicar de forma esquemática el funcionamiento de la política monetaria.

Bloque temático 7. ECONOMÍA INTERNACIONAL

• Identificar el concepto de comercio internacional.

• Identificar las medidas proteccionistas y los efectos que tienen. Concepto y uso de aranceles y contingentes.

• Identificar las partidas de la balanza de pagos española. Ingresos y pagos por cuenta corriente en las balanzas comercial, de servicios, de rentas y transferencias y por cuenta de capital: inversión directa y en cartera y movimientos de reservas.

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• Diferenciar los criterios de convergencia exigidos para formar parte de la moneda única europea. Déficit público, deuda pública, inflación y tipos de interés.

• Explicar las ventajas e inconvenientes de la moneda única.

• Explicar el concepto de tipo de cambio. Tipos de cambio fijo, flexible y ajustable. La cotización de la moneda.

• Enumerar los principales organismos económicos internacionales. Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, OMC.

• Identificar las ventajas e inconvenientes de la globalización.

Bloque temático 8. OTROS PROBLEMAS ECONÓMICOS Y SOCIALES DE NUESTRA ÉPOCA.

• Explicar las causas del desempleo desde la perspectiva del equilibrio del mercado de trabajo y del mercado de bienes y servicios. Escasez de demanda agregada y mal funcionamiento del mercado de trabajo.

• Identificar los costes sociales y medioambientales del crecimiento económico.

• Explicar el concepto de desarrollo económico sostenible como alternativa al crecimiento económico.

• Valorar el papel del estado del bienestar en las economías desarrolladas.

• Analizar la relevancia de los factores económicos en los conflictos históricos y políticos.

• Conocer las principales causas de la pobreza y el subdesarrollo.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE.

Plan de recuperación de la asignatura de economía de 1º de bachillerato para el presente curso.

Los alumnos de segundo de Bachillerato con la asignatura de Economía de 1º pendiente deberán realizar tres pruebas correspondientes a las tres evaluaciones ordinarias con los requisitos y fechas que se establezcan. Los temas corresponden al libro de texto utilizado en el pasado curso. En caso de no presentar alguno de los trabajos exigidos, o no presentarse a algún examen en las fechas previstas, deberán realizar un examen único que se llevará a cabo el cuatro de mayo a las cinco de la tarde en el centro.

PLAN DE RECUPERACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN

Se realizará una prueba en noviembre correspondiente a los temas uno a cinco, ambos inclusive. En dicha fecha se deberán presentar una selección de ejercicios y actividades seleccionadas del libro..

SEGUNDA EVALUACIÓN

Se realizará una prueba en marzo correspondiente a los temas seis a diez, ambos inclusive. En dicha fecha se deberá presentar un trabajo con las noticias más relevantes de

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los meses de enero a la fecha del examen relacionadas con los principales indicadores macroeconómicos referidos a la inflación, el producto interior bruto, el desempleo y el déficit público. El alumno/a deberá presentar un mínimo de 4 noticias. Dichas noticias deberán estar debidamente comentadas, incorporando los siguientes epígrafes: fecha de publicación y fuente, resumen de la noticia, relación con el tema analizado.

TERCERA EVALUACIÓN

Se realizará una prueba la primera semana de mayo correspondiente a los temas once a quince, ambos inclusive. En dicha fecha se deberá presentar un trabajo con las noticias más relevantes de los meses de marzo a la fecha del examen relacionadas con la evolución de las políticas monetarias y fiscales así como con la economía internacional y el mercado de divisas. El alumno/a deberá presentar un mínimo de 4 noticias. Dichas noticias deberán estar debidamente comentadas, incorporando los siguientes epígrafes: fecha de publicación y fuente, resumen de la noticia, relación con el tema analizado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


1. Una evaluación inicial, que se hará al inicio del curso y que pretenderá recoger los conocimientos previos del alumno sobre la materia que se va a tratar a lo largo del curso. Al inicio de cada unidad didáctica se realizará un sondeo oral, con el fin de observar el grado de conocimiento y las actitudes previas de los alumnos respecto al tema concreto a tratar.

2. Una evaluación procesual, que tendrá como objeto evaluar el proceso de enseñanza- aprendizaje, para permitir la mejora continua de ambos, para ello se revisarán y valorarán los siguientes aspectos:

• Si los contenidos se han tratado con profundidad adecuada.

• Si los objetivos resultan asequibles.

• Si la metodología y los medios fueron los adecuados.

A lo largo del curso, el/la profesor/a, mediante la observación en el aula y la corrección de las distintas pruebas y trabajos, evaluará el desarrollo del proceso.

A final de curso se destinará una sesión a la realización de una encuesta en la que se recogerán los distintos aspectos del proceso de enseñanza- aprendizaje. Los resultados de esta encuesta servirán como base para las modificaciones en la programación que se estimen convenientes, con el fin de mejorar continuamente dicho proceso.

3. Una evaluación sumativa, que tratará de proporcionarnos cuál ha sido el grado de consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará al final de cada trimestre y nos proporcionará la nota del alumno. Esta evaluación sumativa comprenderá los siguientes aspectos:

• Observación en el aula: es un instrumento que servirá para evaluar las actitudes del alumno, tanto en el plano individual, como su participación en tareas colectivas.

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• La corrección de trabajos a lo largo del curso: Esta técnica servirá para valorar los procedimientos relacionados con la expresión oral, puesta de manifiesto en el debate y la argumentación. Es importante la observación de los trabajos del alumno a lo largo del curso (actividades diarias que llevará ordenadas en un cuaderno, desarrollo de algún tema de actualidad propuesto, resumen de una visita realizada o de una charla recibida...)

• Pruebas de evaluación: Se realizarán pruebas escritas específicas al concluir unidades didácticas que constituyan una unidad de contenido. Podrán estar formadas por preguntas de diverso tipo: test para apreciar la claridad de conocimientos, justificación de verdadero o falso, preguntas cortas sobre aspectos conceptuales, preguntas largas que englobarían la interpretación de datos y cifras y el desarrollo de un contenido concreto, resolución de supuestos prácticos, comentarios de artículos, etc. Para comprobar que el alumno realiza su aprendizaje de manera continuada y propiciar que evite abandonar la materia hasta la fecha del examen, podrán realizarse de forma esporádica “controles” sobre el último capítulo estudiado, que constarán de preguntas cortas y/o preguntas de tipo test.

Cuando el alumno no se presente a alguna de las pruebas escritas fechadas con antelación, no tendrá derecho a realizar el examen fuera de dicha fecha, y obtendrá una calificación de 0, salvo cuando justifique su ausencia mediante documento oficial, como certificado médico. En caso de que el alumno justifique la falta con documento oficial, tendrá derecho a la realización de la prueba correspondiente cuando los alumnos que no hayan superado dicha prueba, realicen el plan de recuperación o en otro momento, si el profesor lo estima conveniente.


La nota de evaluación será el resultado de realizar la media ponderada de tres valores distintos; pruebas escritas, trabajos y evaluación de clase:

I).Pruebas escritas que podrán contener:

a). Preguntas tipo test: todas con el mismo valor, pero teniendo en cuenta que cada pregunta mal contestada resta el equivalente a media bien contestada, y las preguntas en blanco no tienen penalización.

b). Preguntas cortas y largas: Su puntuación puede ser variable en función de los contenidos a desarrollar o de los cálculos a realizar dado un supuesto práctico.

c). Ejercicios y supuestos prácticos.-

En relación de las pruebas escritas, éstas podrán ser eliminatorias cuando se alcance una nota de 5, el alumnado decidirá de forma autónoma el carácter eliminatorio de las mismas o el volver a examinarse de los contenidos de dichas pruebas en las recuperaciones correspondientes. En ningún caso se podrá hacer media ni se superará la evaluación si en alguno de los mismos no se ha alcanzado la nota de 4. A aquellos /as alumnos/as que opten por repetir algunos de los controles se les tendrá en cuenta la última nota obtenida para la obtención de las medias. La ponderación de las notas de exámenes y controles, dependerá de los contenidos evaluados en cada una de estas pruebas.

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II).- Posibles trabajos (desarrollo largo de algún tema concreto) que se propongan, informes sobre noticias de actualidad e intervenciones en clase sobre resolución de actividades serán adecuadamente valorados. En los trabajos escritos se valorará el grado de adecuación de los contenidos del trabajo a lo pedido, la presentación, la corrección en la expresión, la ortografía, la utilización del lenguaje económico.

II).- La participación en el aula se valorará teniendo en cuenta lo adecuado de la intervención, la expresión oral, la utilización del lenguaje económico.

Se valorará también la actitud: Esta valoración persigue conseguir la máxima asistencia, fomentar la puntualidad y que el alumno participe activamente en los debates.

La nota de la evaluación se calculará, en función de las notas indicadas anteriormente, de la siguiente forma:

Las pruebas escritas ponderarán el 70% de la nota.

Los trabajos el 20%.

La calificación de clase, el 10%.

Esta fórmula se aplicará en la medida que los alumnos tengan como mínimo una nota de 5 en exámenes y trabajos, y hayan realizado las actividades correspondientes en el cuaderno de clase.

En las pruebas escritas, se penalizará con un máximo de 0,15 puntos cada falta de ortografía.

El hecho de que un alumno obtenga una calificación positiva en una evaluación no supone que haya aprobado las evaluaciones anteriores, ya que en cada evaluación se estarán midiendo capacidades distintas.

La nota final de junio será la nota media de las tres evaluaciones, siempre que como mínimo haya superado con una nota de 5 los contenidos de cada una de ellas.

Promocionarán aquellos alumnos que hayan obtenido una puntuación mínima de 5 puntos en cada evaluación, según los criterios de evaluación expuestos.

También promocionarán aquellos alumnos que no habiendo obtenido una puntuación mínima de 5 en cualquiera de las evaluaciones, la obtengan después de atender a los criterios de recuperación.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN


Los alumnos deberán superar un examen sobre aquella parte de la materia calificada como insuficiente. Dicho examen tendrá similar estructura a los realizados a lo largo de la evaluación. En el momento del examen de recuperación deberá entregar todas las actividades correspondientes a las unidades de las que se examina, que no hubiera realizado en su

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momento. Si no presenta dichas actividades perderá el derecho a que el examen sea corregido, entendiéndose que en la recuperación ha obtenido la nota mínima.

A efectos de calcular la nota media, los exámenes de recuperación, salvo que el alumno se presente voluntariamente para subir su nota y ya habiendo aprobado en primera instancia, serán calificados con una nota de:

- 5, si el alumno/a saca en el examen una nota entre 5 y 7


- 7, si el alumno/a saca una nota superior a 9.


Se considera que las faltas, justificadas o no, de un alumno/a a un 30 % de las clases imposibilita la aplicación de la evaluación continua.

En estos casos, el alumno deberá realizar una prueba objetiva sobre los contenidos de la evaluación en la que no se haya podido aplicar la evaluación continua, así como presentar todos los trabajos realizados por el resto de la clase durante la evaluación. La nota se calculará haciendo la media ponderada de examen y trabajos. La ponderación será, 75% la nota del examen, y 25 % la nota de los trabajos. La nota final se calculará haciendo la media aritmética de la calificación obtenida en cada evaluación. En cualquier caso, a efectos de cálculo de la calificación de cada evaluación, se tendrá en cuenta que la nota obtenida se truncará, y solamente se aproximará a la cifra superior, si los decimales superan el 0,75.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN JUNIO.

Superarán la asignatura de 1º de Economía los alumnos que:

Han aprobado las 3 evaluaciones.

Quien haya suspendido una evaluación tendrá que recuperar el trimestre suspendido.

En los casos no descritos anteriormente se hará una prueba global sobre todos los contenidos del curso. Para aprobar se necesita una nota de 5.

Los alumnos que hayan superado todas las evaluaciones, podrán hacer la prueba global de forma voluntaria para subir la nota final.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN SEPTIEMBRE.

Los alumnos que suspendan en junio y tengan que recuperar en septiembre realizarán una prueba escrita sobre los contenidos mínimos explicados a lo largo del curso.-

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Economía de la empresa de 2º de Bachillerato

MÍNIMOS EXIGIBLES

• Conocer el concepto de empresa como agente económico, unidad de producción y sistema.

• Describir las características de las principales áreas funcionales de la empresa de la empresa: producción, comercial, económico-administrativa y recursos humanos.

• Identificar los objetivos de la empresa: maximización del beneficio, supervivencia, crecimiento y objetivos sociales.

• Identificar las características de las distintas formas jurídicas que puede adoptar la empresa. Empresa individual y sociedad mercantil: sociedad anónima, sociedad limitada, cooperativa y sociedades laborales.

• Distinguir los principales modelos de mercado en función del número de compradores y vendedores: competencia perfecta, monopolio, oligopolio, competencia monopolística y liderazgo competitivo.

• Comprender el papel del Estado e identificar las funciones de la empresa en la economía de mercado. Función social de la empresa.

• Establecer la diferencia entre organización formal e informal

• Conocer los principales tipos de organización por departamentos que se aplican en la práctica: funcional, geográfico, por productos, por procesos productivos y por clientes.

• Interpretar un organigrama

• Identificar y explicar las principales teorías sobre la motivación: teoría de la jerarquía de las necesidades de Maslow.

• Valorar la importancia de la integración de los trabajadores en la organización a través de la motivación, y la participación en la gestión y comprender las principales acciones de la dirección para estimularla. Factores de motivación.

• Describir el proceso de dirección: planificación, organización, coordinación, gestión y control.

• Distinguir los elementos de gestión, y más concretamente, los de liderazgo y motivación

• Determinar las características de localización de las instalaciones. Factores de localización. Explicar el fenómeno y las causas de la deslocalización industrial.

• Identificar las estrategias de crecimiento interno y externo, diversificación e internacionalización

• Analizar principales características de las multinacionales y de las PYME’s. Ventajas e inconvenientes de las pymes frente a las empresas de mayor duración y estrategias de actuación para competir.

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• Valorar la importancia que puede suponer la tecnología en el proceso productivo. Concepto de investigación, desarrollo e innovación, ventajas y costes de la I+D+i.

• Conocer los tipos de procesos de producción según el destino del producto, la razón que provoca la producción, grado de tipificación del producto y dimensión temporal del proceso.

• Comprender las características de los costes (fijos, variables, directos, indirectos, de inventario) y de la productividad como objetivos de la producción. Productividad global y productividad de un factor productivo. Índices de crecimiento de la productividad. Factores que permiten aumentar la productividad.

• Definir el concepto de marketing y comprender su importancia en el éxito de la empresa. Marketing orientado al cliente.

• Conocer las variables que determinan la decisión de marketing: producto, precio, comunicación comercial y distribución.

• Comprender el proceso de investigación de mercado y las distintas formas de obtener información.

• Comprender y saber aplicar la ecuación fundamental del patrimonio así como distinguir las distintas situaciones de equilibrio financiero.

• Distinguir las principales masas patrimoniales de la empresa así como su clasificación en activo no corriente o inmovilizado, activo corriente, neto patrimonial, pasivo no corriente o exigible a largo plazo y pasivo corriente o exigible a corto plazo, así como su representación en el balance.

• Distinguir entre beneficio y rentabilidad. Conceptos de rentabilidad económica y financiera. Cálculo de ambos tipos de rentabilidad.

• Explicar en qué consiste una inversión y distinguir los distintos tipos de proyectos de inversión: inversión económica y financiera.

• Diferenciar entre las diversas fuentes de financiación atendiendo a varios criterios: duración, origen y propiedad.

• Conocer los libros de contabilidad, desde el punto de vista legal y atendiendo a su importancia y función

• Conocer los principios de contabilidad generalmente aceptados y precisar el contenido del Balance, la Cuenta de Pérdidas y Ganancias y la Memoria

• Utilizar correctamente algunos de los ratios económicos y financieros estudiados

• Comprender el concepto de Fondo de Maniobra, evaluando la situación económico y financiera de la empresa a partir del mismo.

• Conocer y calcular el periodo medio de maduración económico y financiero de la empresa

• Definir el punto muerto o umbral de rentabilidad y saber plantearlo y resolverlo de forma matemática en una empresa monoproductora.

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• Conocer la importancia de las tecnologías de la información como elemento de desarrollo en la empresa.

• Distinguir entre métodos estáticos y dinámicos de análisis de inversiones y analizar sus características. Plazo de recuperación, valor actual neto y tasa de retorno o tasa interna de rentabilidad.

• Conocer los pasos a seguir para la creación de una empresa según su forma jurídica y relacionarlos con los trámites solicitados por distintos organismos de la Administración Pública: Seguridad Social, Trabajo, Ayuntamiento, Hacienda, Registros.

• Conocer el significado y contenido del Plan de Empresa.

• Conocer y distinguir los distintos tipos de impuestos que pueden afectar a las empresas: impuestos directos e indirectos, impuestos progresivos y proporcionales.

• Conocer la fiscalidad de la empresa individual (IRPF) y societaria (IS)

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para que la evaluación cumpla su triple función de diagnóstico, formativa y sumativa se ha de obtener la máxima información de diversas fuentes. Para ello están previstos los siguientes procedimientos de evaluación:

- Realización de una evaluación inicial.

- Observación de la actividad diaria del aula.

- Análisis de los trabajos realizados por el alumnado.

- Realización de pruebas específicas de evaluación.

Naturalmente los instrumentos de evaluación serán distintos de acuerdo con el procedimiento utilizado en cada momento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describimos a continuación cómo se desarrollará la evaluación y los instrumentos utilizados.

En la primera semana de clase, el alumnado realizará una Evaluación Inicial. De esta manera, el profesor/a podrá obtener la siguiente información del alumnado:

- Los conocimientos previos acerca del área o del tema en cuestión.

- La capacidad de análisis de la realidad económica y financiera de una empresa.

- La capacidad de expresión de los conocimientos y observaciones realizadas.

Los principales instrumentos utilizados para esta evaluación serán cuestionarios iniciales de recogida de información y la ficha del alumnado para anotar información relevante. Además, cuando se empiece a trabajar nuevos contenidos, se hará un testeo oral al alumnado para que aporten sus conocimientos previos y vayan construyendo y profundizando en base a dichos conocimientos.

La actividad diaria en el aula será considerada a efectos de evaluación utilizando como procedimiento fundamental la observación.-

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A lo largo del curso se podrán realizarán una serie de trabajos. Para sistematizar las exigencias respecto a los mismos se utilizarán una serie de indicadores relacionados con los hábitos de orden, cuidado y rigor en la organización y presentación de la información, la corrección en la expresión escrita, y muy especialmente, el rigor y la exigencia que se impone el alumnado al hacer sus tareas. Este tipo de información se registrará utilizando como instrumentos principales la lista de control del alumnado y la ficha de seguimiento.

La materia a tratar en los trabajos versará sobre los contenidos de las unidades didácticas que se estén desarrollando en la evaluación correspondiente. Serán propuestos por el profesor/a, quien indicará la extensión máxima y mínima de los mismos, dependiendo de los temas sobre los que se trabaje. En este sentido, la elaboración de un sencillo proyecto empresarial puede ser el elemento que permita trabajar todos los contenidos de las distintas unidades, simulando una empresa ubicada en Asturias y perteneciente a un sector de actividad propio de nuestra comunidad.

Por último, se realizarán Pruebas Específicas de Evaluación. Este último procedimiento se relaciona con la función sumativa (comprobación de resultados) de dicha evaluación y está centrado fundamentalmente en el instrumento más tradicional: los Exámenes. Éstos facilitarán información sobre el aprendizaje realizado por los alumnos/as. Serán pruebas escritas y su planteamiento estará adecuado a los objetivos de aprendizaje que se deseen evaluar.

Los exámenes se realizarán cada una o dos unidades didácticas, equivalentes a dos o tres temas del libro de referencia (Editorial SM). La fecha se establecerá por consenso con el grupo, la cual no será ya modificada salvo caso de fuerza mayor. En caso de falta de acuerdo, el examen será decidido por el profesor/a.


La calificación (nota) de la evaluación será el resultado de realizar la media aritmética ponderada de tres valores distintos:

- Media aritmética de las notas de los exámenes.

- Media de los trabajos realizados.

- La nota que el alumnado tenga por su actitud, la cual se obtendrá de las anotaciones que el profesor haya realizado durante la evaluación en la ficha del alumnado.

EXÁMENES:

Podrán constar tanto de preguntas teóricas como prácticas, estando la puntuación de cada una de ellas recogida en la propuesta de examen.

En relación de las pruebas escritas, éstas podrán ser eliminatorias cuando se alcance una nota de 5. En ningún caso se podrá hacer media ni se superará la evaluación si en alguno de los mismos no se ha alcanzado la nota de 4. A aquellos alumnos/as que opten por repetir algunos de los controles se les tendrá en cuenta la última nota obtenida para la obtención de las medias. La ponderación de las notas de exámenes y controles, dependerá de los contenidos evaluados en cada una de estas pruebas.

En el caso de que un alumnado no se presente a algún examen, sólo si dicha falta es justificada (mediante justificante médico o por cualquier otro medio que el profesor considere

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suficiente y en el menor tiempo posible) se le realizará en otro momento de forma individual. De no ser así, la nota de la evaluación se calculará teniendo en dicho examen la calificación mínima (cero)

TRABAJOS:

En ellos se valorará especialmente lo siguiente:

- Rigor en la presentación de ideas y comentarios.

- Realización de investigaciones en el exterior, comprensión y transmisión de la información con exactitud y la utilización correcta de la misma.

La fecha de presentación de los mismos será acordada con el grupo y siempre estará dentro de los 15 días antes de las fechas de evaluación. Si no se hace en este periodo, la nota será la mínima en este apartado (cero).

En el caso de que algún alumno/a presenten un trabajo realizado por otras personas (copiado de internet, presentado por alumnado de años anteriores...) la nota será de cero y no se dará oportunidad al alumnado de volver a realizar un trabajo sustitutivo del copiado.

ACTITUD:

Su objetivo es conseguir que el alumnado realice habitualmente, dentro de los plazos establecidos y de forma continua las actividades propuestas en clase. Se valorará también que esté atento/a en todo momento al desarrollo de la clase, participando activa y positivamente en las mismas y no molestando en el aula ni a los demás compañeros ni al profesor.

La nota de la evaluación se calculará en función de las notas anteriormente reseñadas de la siguiente manera:

- Media de los exámenes ...........75% de la calificación.-

- Trabajos....................................15% de la calificación.-

- Nota de actitud..........................10% de la calificación.-

En el caso de que el resultado obtenido no sea número entero se tendrán en cuenta dos decimales y solamente se redondeará por exceso 0,75.

Se considerará aprobado/a el alumno/a que obtenga nota igual o superior a cinco sobre una escala de diez.

No se hará nota media en el caso de que el alumno/a obtenga en alguno de los instrumentos una calificación inferior a cuatro sobre una escala de diez.

En todas las actividades escritas (trabajos, exámenes, controles, se penalizará con un máximo de 0,25 puntos cada uno de los siguientes hechos: no dejar un mínimo margen izquierdo y derecho, olvidar cierto espaciado entre preguntas, cada falta de ortografía, las tachaduras). En las pruebas escritas, se penalizará con un máximo de 0,15 puntos cada falta de ortografía.

El hecho de que un alumno obtenga una calificación positiva en una evaluación no supone que haya aprobado las evaluaciones anteriores, ya que en cada evaluación se estarán midiendo capacidades distintas.

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RECUPERACIÓN.


Los alumnos deberán superar un examen sobre aquella parte de la materia calificada como insuficiente. Dicho examen tendrá similar estructura a los realizados a lo largo de la evaluación. Para aprobar se necesita una nota de 5.

A efectos de calcular la nota media, los exámenes de recuperación, salvo que el alumno se presente voluntariamente para subir su nota y ya habiendo aprobado en primera instancia, serán calificados con una nota de:







CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN MAYO.

Superarán la asignatura de 2º de Economía de la empresa los alumnos que:

- Han aprobado las 3 evaluaciones.

- Quien haya aprobado las tres evaluaciones después de haber superado el proceso de recuperación.

Aquellos alumnos/as que, después del proceso de recuperación, no hayan superado las evaluaciones calificadas por debajo de 5, tendrán la posibilidad de presentarse a un examen final a principios de mayo. En dicho examen, el alumnado sólo tendrá que responder a las cuestiones y supuestos relativos a las evaluaciones que no han superado a lo largo del curso.

Para aprobar se necesita una nota de 5.

Los alumnos que hayan superado todas las evaluaciones, podrán hacer la prueba final de forma voluntaria para subir la nota de una o varias evaluaciones.

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CRITERIOS DE PROMOCIÓN EXTRAORDINARIOS

Los alumnos que suspendan en mayo y tengan que recuperar la materia, realizarán una prueba escrita extraordinaria sobre todos los contenidos mínimos explicados a lo largo del curso.


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Fundamentos de administración y gestión.-

CONTENIDOS MÍNIMOS

De los diferentes contenidos que se han elaborado para la materia en sus tres tipos, es necesario seleccionar los contenidos básicos o prioritarios y las capacidades que han de saberse ejercitar en relación con ellos, es decir, deben establecerse los aprendizajes mínimos que el alumno deberá alcanzar para superar la materia, y que serán de especial relevancia en las pruebas extraordinarias.

Se considerarán contenidos mínimos:

1. Identificar el concepto de empresa, los elementos de la misma y los fines que persigue.

2. Conocer los distintos tipos de clasificación de las empresas según sector de actividad, forma jurídica, tamaño y estructura del mercado al que se dirige.

3. Analizar las formas jurídicas que existen para la constitución de las empresas y describan las principales características de cada una de ellas. Empresa individual y sociedad mercantil: sociedad anónima, sociedad limitada, cooperativa y sociedades laborales.

4. Conocer las decisiones previas a la tramitación de una empresa así como los trámites obligatorios y necesarios para su puesta en marcha y los relacionen con los correspondientes Organismos.

5. Distinguir las diferentes formas de comunicación de las empresas entre sí y con otros organismos y/o particulares.

6. Aplicar las técnicas de comunicación más comunes.

7. Conocer el concepto jurídico-económico de patrimonio (bienes, derechos y obligaciones) y su registro contable.

8. Interpretar el significado contable de las cuentas y de los asientos contables por el método de la partida doble.

9. Conocer los principales libros contables y sepan realizar anotaciones en los mismos como forma de registro de las operaciones de la empresa.

10. Identificar la documentación generada por las compras y las ventas y que sepan cuáles son las normas jurídicas y contables que regulan estas operaciones.

11. Manejar las técnicas para el cálculo del interés simple y descuento comercial y aplicarlas a la negociación de letras de cambio.

12. Gestionar la cartera de efectos utilizando los servicios bancarios.

13. Conocer la normativa básica relacionada con las gestiones propias de la relación laboral.

14. Distinguir los diferentes tipos de contratos.

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15. Dominar el proceso de realización en supuestos sencillos de nóminas y liquidación de seguros sociales e IRPF y que sepan realizar las anotaciones contables que dicho proceso genera.

16. Adquirir el concepto económico de amortización y entender su registro contable.

17. Describir el proceso contable de cierre de ejercicio y determinar el resultado económico obtenido por la empresa.

18. Interpretar la información que proporcionan las Cuentas Anuales: Balance de Situación, Cuenta de Pérdidas y Ganancias y Memoria.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se concreta en los dos aspectos siguientes:

- Evaluación del aprendizaje del alumno.

- El funcionamiento del proceso de aprendizaje.

Evaluación del aprendizaje del alumno:

- Evaluación inicial: cuando haya que diagnosticar los conocimientos, procedimientos y actitudes que se presuponen mínimas para abordar el aprendizaje de una unidad.

- Evaluación procesual: en la que se valoran los aspectos de aprendizaje siguientes:

• Actitud y hábito de trabajo.

• Puntualidad en la entrada al aula y en la disposición a trabajar.

• Disponibilidad del material necesario para el estudio de las diversas unidades.

• Capacidad de expresión oral y escrita.

- Evaluación sumativa: que se realiza con una prueba de síntesis al final de cada unidad. Se trata de ver el grado de consecución de los objetivos.

- Evaluación grupal del alumno: que se realiza al formarse grupos de trabajo, en las unidades más convenientes para ello, y se manifiesta en el registro de datos de dos aspectos:

• Grado de colaboración y participación.

• Si entorpece o estimula el trabajo de grupo.

- Autoevaluación del alumno: sobre aspectos concretos de su proceso de aprendizaje.

El funcionamiento del proceso de aprendizaje:

La evaluación del diseño de la unidad didáctica se realiza analizando y registrando los aspectos siguientes:

- Si los contenidos se han tratado con la profundidad adecuada.

- Si los objetivos han resultado asequibles o no.

- Si la metodología individual/grupal ha sido adecuadamente ponderada.

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INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Pasamos ahora a concretar los instrumentos de evaluación:

- Pruebas escritas, como mínimo una por evaluación. Que incluirán preguntas conceptuales y cuestiones sencillas.

- Pruebas diarias orales, que permitan conocer el desarrollo del aprendizaje y grado de seguimiento.

- Realización de trabajos en grupo, mediante entrega de material para debate y obtención de conclusiones de los alumnos. Destaca la importancia del proyecto empresarial desarrollado en grupo.

Y para la evaluación de los datos obtenidos con los instrumentos anteriormente mencionados utilizaremos los siguientes criterios de calificación :

2. Las pruebas diarias de conocimiento, se valorarán en un 10% , la realización de trabajos un 40%, la participación del alumno, la asistencia a clase y su interés por la asignatura supondrá el 10% de la nota.

3. La pruebas escritas, exámenes supondrán el restante 40% de la nota.

Para aprobar cada evaluación se necesita una nota media de cinco (5). Al figurar en el boletín de calificaciones cifras enteras, en el caso de que el alumno obtenga de nota media una cifra con decimales, se redondeará por exceso cuando el decimal sea 0'75 ó más.

RECUPERACIÓN.


Los alumnos deberán superar un examen sobre aquella parte de la materia calificada como insuficiente. Dicho examen tendrá similar estructura a los realizados a lo largo de la evaluación. Para aprobar se necesita una nota de 5, en el caso de que el suspenso se deba a las pruebas escritas. A efectos de calcular la nota media, los exámenes de recuperación, salvo que el alumno se presente voluntariamente para subir su nota y ya habiendo aprobado en primera instancia, serán calificados con una nota de:




En caso de que el suspenso se deba a la falta de realización de trabajos se deberán entregar aquellos que en su momento no se entregaran.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN CONVOCATORIA ORDINARIA.

Superarán la asignatura de 2º bach. de Fundamentos de Administración de empresas, los alumnos que:

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- Han aprobado las 3 evaluaciones.

- Quien haya suspendido una evaluación tendrá que recuperar el trimestre suspendido.

- En los casos no descritos anteriormente se hará una prueba global sobre todos los contenidos del curso. Para aprobar se necesita una nota de 5.

Los alumnos que hayan superado todas las evaluaciones, podrán hacer la prueba global de forma voluntaria para subir la nota final.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN CONVOCATORIA EXTRAORDINAR IA.-

Los alumnos que suspendan en mayo y tengan que recuperar en junio realizarán una prueba escrita sobre los contenidos mínimos explicados a lo largo del curso.-





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Economía (Bloque II de Bachillerato nocturno)

Instrumentos de evaluación.- La evaluación del aprendizaje se hará mediante:

Una evaluación inicial , que se hará al inicio del curso, una evaluación procesual , que tendrá como objeto evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para permitir la mejora continua de ambos, y una evaluación sumativa , que tratará de proporcionarnos cuál ha sido el grado de consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará al final de cada trimestre y nos proporcionará la nota del alumno. Esta evaluación sumativa comprenderá los siguientes aspectos:

Observación en el aula: es un instrumento que servirá para evaluar las actitudes del alumno, tanto en el plano individual, como su participación en tareas colectivas.

La corrección de trabajos a lo largo del curso: Esta técnica servirá para valorar los procedimientos relacionados con la expresión oral, puesta de manifiesto en el debate y la argumentación. Es importante la observación de los trabajos del alumno a lo largo del curso (actividades diarias que llevará ordenadas en un cuaderno, desarrollo de algún tema de actualidad propuesto, ...)

Pruebas de evaluación : Se realizarán pruebas escritas específicas al concluir unidades didácticas que constituyan una unidad de contenido. Podrán estar formadas por preguntas de diverso tipo: test para apreciar la claridad de conocimientos, justificación de verdadero o falso, preguntas cortas sobre aspectos conceptuales, preguntas largas que englobarían la interpretación de datos y cifras y el desarrollo de un contenido concreto, resolución de supuestos prácticos, comentarios de artículos, etc.

Criterios de calificación.- La nota de evaluación será el resultado de realizar la media ponderada de tres valores

distintos:

1º.- Pruebas escritas que podrán contener preguntas tipo test, preguntas cortas y largas y ejercicios.- Se realizará una prueba por tema.- Junto al último tema de cada evaluación el alumno/a tendrá la posibilidad de examinarse de los temas anteriores no superados .-

2º.- Trabajos que se propongan, informes sobre noticias de actualidad e intervenciones en clase sobre resolución de actividades serán adecuadamente valorados. En los trabajos escritos se valorará el grado de adecuación de los contenidos del trabajo a lo pedido, la presentación, la corrección en la expresión, la ortografía, la utilización del lenguaje económico.

3º.- Calificación de clase .- La participación en el aula se valorará teniendo en cuenta lo adecuado de la intervención, la expresión oral, la utilización del lenguaje económico. Calificación de clase que incluirá la actitud: Esta valoración persigue conseguir la máxima asistencia, fomentar la puntualidad y que el alumno participe activamente en los debates.


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- Las pruebas escritas ponderarán el 70% de la calificación.-

- La calificación de clase el 20% .-

- Los trabajos el 10% .-

Criterios de recuperación Durante el mes de Junio o en fecha anterior si se consensúa con los alumnos/as

implicados/as se realizarán pruebas de recuperación de cada una de las evaluaciones pendientes.- La evaluación consistirá en una prueba escrita con la misma estructura que las pruebas realizadas durante la evaluación.-

Pérdida del derecho a evaluación continua.- Aquellos alumnos y alumnas que superen el número de faltas de asistencia sin justificar

durante una evaluación serán evaluados exclusivamente por un examen de evaluación que tendrá estructura similar a los realizados durante todo el curso.-

Criterios de promoción.- Promocionarán en la convocatoria ordinaria aquellos alumnos y alumnas que aprueben las

3 evaluaciones antes de la fecha de la última evaluación.-

Promocionarán en la convocatoria de septiembre aquellos alumnos y alumnas que superen la prueba que se les propondrá que tendrá una estructura similar a la de los exámenes de los temas realizados durante el curso.- El examen de Septiembre evaluará la materia completa.-

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Economía de la Empresa (Bloque III de Bachillerato nocturno)


Una evaluación inicial , que se hará al inicio del curso, una evaluación procesual , que tendrá como objeto evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y una evaluación sumativa , que tratará de proporcionarnos cuál ha sido el grado de consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará al final de cada trimestre y nos proporcionará la nota del alumno. Esta evaluación sumativa comprenderá los siguientes aspectos:

Observación en el aula: es un instrumento que servirá para evaluar las actitudes del alumno, tanto en el plano individual, como su participación en tareas colectivas.

La corrección de trabajos a lo largo del curso: Esta técnica servirá para valorar los procedimientos relacionados con la expresión oral, puesta de manifiesto en el debate y la argumentación. Es importante la observación de los trabajos del alumno a lo largo del curso (actividades diarias que llevará ordenadas en un cuaderno, desarrollo de algún tema de actualidad propuesto, ...)

Pruebas de evaluación : Se realizarán pruebas escritas específicas al concluir unidades didácticas que constituyan una unidad de contenido. Podrán estar formadas por preguntas de diverso tipo: test para apreciar la claridad de conocimientos, justificación de verdadero o falso, preguntas cortas sobre aspectos conceptuales, preguntas largas que englobarían la interpretación de datos y cifras y el desarrollo de un contenido concreto, resolución de supuestos prácticos, comentarios de artículos, etc.

Para comprobar que el alumno realiza su aprendizaje de manera continuada y propiciar que evite abandonar la materia hasta la fecha del examen, podrán realizarse de forma esporádica “controles” sobre el último capítulo estudiado, que constarán de preguntas cortas y/o preguntas de tipo test.

Criterios de calificación.- La nota de evaluación será el resultado de realizar la media ponderada de tres valores

distintos:

1º.- Pruebas escritas que podrán contener preguntas tipo test, preguntas cortas y largas y ejercicios.- Se realizará una prueba por tema.- Junto al último tema de cada evaluación el alumno/a tendrá la posibilidad de examinarse de los temas anteriores no superados .-

2º.- Trabajos que se propongan, informes sobre noticias de actualidad e intervenciones en clase sobre resolución de actividades serán adecuadamente valorados. En los trabajos escritos se valorará el grado de adecuación de los contenidos del trabajo a lo pedido, la presentación, la corrección en la expresión, la ortografía, la utilización del lenguaje económico.

3º.- Calificación de clase .- La participación en el aula se valorará teniendo en cuenta lo adecuado de la intervención, la expresión oral, la utilización del lenguaje económico. Calificación de clase que incluirá la actitud: Esta valoración persigue conseguir la máxima asistencia, fomentar la puntualidad y que el alumno participe activamente en los debates.

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- Las pruebas escritas ponderarán el 70% de la calificación.-

- La calificación de clase el 20% .-

- Los trabajos el 10% .-

Criterios de recuperación Durante el mes de Junio o en fecha anterior si se consensúa con los alumnos/as

implicados/as se realizarán pruebas de recuperación de cada una de las evaluaciones pendientes.- La evaluación consistirá en una prueba escrita con la misma estructura que las pruebas realizadas durante la evaluación.-

Pérdida del derecho a evaluación continua.- Aquellos alumnos y alumnas que superen el número de faltas de asistencia sin justificar

durante una evaluación serán evaluados exclusivamente por un examen de evaluación que tendrá estructura similar a los realizados durante todo el curso.-

Criterios de promoción.- Para aprobar la materia los alumnos deberán superar:

1º.- Un examen final de la parte teórica de la materia, que se centrará en los contenidos mínimos de la misma.- (que se propondrá abril).-

A estos efectos se entregará a aquellos alumnos que hubieran aprobado todos los exámenes un resumen de los contenidos más importantes de los que se examinarán.-

Los alumnos que no hubieran superado alguna parte de la materia se examinarán del contenido completo de la materia pendiente.-

2º.- Un examen de tipo práctico en el que deberán demostrar su conocimiento sobre los ejercicios-tipo de PAU.-

Para los alumnos que no hubieran superado las dos pruebas anteriores se propondrá en mayo un examen final de recuperación que será similar a los planteados en las PAUs.-

.- Empresa Joven europea. 4º ESO Economía 1º Bachillerato...

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