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IVOTITOUTO Goethe Inter Nationes aas npoaKahEi OTI'JV I~PYTIKH I:YNE~PIA

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~IABAITE

• DEUTSCHLEHRER-KONGRESS A THEN 2004

• AnAITOYMENA AIKAIO/\OrHTIKA

• r.XO/\IKOr. r.YMBOY/\Or. rEPMANIKHr. r/\ar.r.Ar.

• EKAPOMH r.YMOrOY r.THN KYnPO

• H AIAAr.KAI\IA THr. rEPMANIKHr. r/\ar.r.Ar.-

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• VERANSTALTUNGEN GOETHE INSTITUTE

• ANAKOIN!lr.Eir.

• Knv

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Deutschlehrer - Kongress Athen 2004 Freitag bis Sonntag, 19.-21. Marz 2004

Lernen im 21. Jahrhundert

Die Europaerweiterung, die techno/ogische Revolution, das internationa/e Engagement von Firmen sind einige von vie/en Faktoren, die unsere Zukunft a/s Arbeitnehmer bestimmen. Neben Computerkenntnissen, Flexibilitat und der Bereitschaft, sich standig weiterzubilden wird vor allem berufliche Mobilitat vorausgesetzt. Wer heute in A then arbeitet, wird vielleicht in ein paar Jahren nach Hamburg oder Sofia versetzt ... Sprachenlernen in der Schule und hinterher sind fiir beruflich Ambitionierte der Normalzustand. Wer friih mehrere Sprachen gelernt hat, ist im Vorteil (Englisch ist Muss, Deutsch ist Plus!) Aber dennoch kann der Karrieresprung in ein Land gehen, dessen Sprache man nie gelernt hat. Und dann muss neben dem Beruf eben noch Portugiesisch ge/ernt werden. Dem erwachsenen Lerner mit wenig Zeit stehen neue Methoden (z.B. E-learning!Tandem) zur Verfiigung. AuBerdem hilft ihm, wenn er andere Sprachen selbstanalysierend ge/ernt hat und wei/1, was fiir ein Lerntyp im weitesten Sinn er ist.

Fernlernen, berufliche Fortbildung fiir Deutsch/ehrer, neue Medien, Lernerautonomie, Lerntechniken, interkulturelle Kommunikation sowie der Europaische Referenzrahmen sol/en uns a/s Schwerpunkt-Themen beim nachsten Deutsch/ehrer-Kongress beschaftigen.

A8~va 01 MapTiou 2004

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Liebe Kolleginnen und Kollegen

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Athen, den 01.03.2004

Hiermit laden wir Sie herzlich zu unserer jahrlichen

ORDENTLICHEN VOLLVERSAMMLUNG am Samstag, den 05. Marz 2004, 19.00 Uhr

im Goethe-lnstitut Athen ein. Falls am 13. April, um 19.00 Uhr, weniger als die Halfte der wahlberechtigten Verbandsmitglieder anwesend sind, so wird zu einer neuen ordentlichen Vollversammlung eingeladen

am Samstag, den 13. Miirz 2004 am selben Ort, um 19:00 Uhr, mit derselben

Tagesordnung

Tagesordnung

1) Jahresbericht des Vorstands 2) Bericht der Kassenprufer und des Kassenwarts 3) Haushaltplan fur das kommende Jahr 4) Kandidatieren fUr die Wahlen fur die neuen Vorstandsmitglieder 5) Wahlen fur die Kassenprufer 6) Diskussion uber Aktivitaten des Verbandes im kommenden Jahr

Der Vorstand

* Wir bitten die Kolleginnen und Kollegen den ersten Termin (13.03.04) der Jahresversammlung nicht zu beachten und statt dessen beim zweiten vorgegebenen Termin (20.03.04) zu erscheinen.

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6 . Avr[ypaq>o an6AuOT)<; an6 EMT)vtK6 ec;maE;to ru1-1va01o f] M Keto f] ~e~a[wOT) yta TT)V nt..f]pT) yvwon Kat TT)V aveTT) XPTlOT) TT)<; eMnvtKf]<; yAwooa<; Ka8w<; Km TT) yvwon TT)<; eMnvtKf]<; tmopia<; anatTEtTm yta Tau<; muxtouxou<;: a) Mou01Kf]<; ~) LXOAwv navemOTT)!-Itwv TT)<; AMocanf]<;, ot ono[ot npenet va uno~6Aouv ~e~a[wOT) TT)<; OP!-iOCta<; unnpeoia<;, yta TT)V avayvwptOT) TT)<; tooTtl-lia<; Km avrtmmxia<; Tou c;evou muxiou TOU<; l-IE TT)<; T)!-IE:Canf]<;.

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B. L'>.IEYKPINil:Eil: nAPEXONTAI: 1 . .6./von lctwnKf]<; EKn/on<; YnEnG: 210 3235314 FAX: 210 3247876 2. L'l.teu8uvoet<; Kat rpaq>eia EKnaiCEUOT)<; T!-ii'J!-10 A, npwTo~a8!-itO<; ICtWTlKf]<; EKna[CeuOT)<;. Ep1-1ou 15, TK 101 85, A8f]va, TnA: 210 3223588 2. T!-ii'J!-10 B, L'l.euTepo~a8!-itO<; ICtWTtKf]<; EKnaiCeuOT)<; (TEE), Ep1-1ou 15, TK 101 85, A8f]va TnA: 210 3239195 3. An6 To rpaq>e\c Evn1-1epwon<; noAtTwv (r .E.n.O.) KaST)!-iE:Ptva 9-14, TT) A: 210 3252001, 210 3230461, 210 3230861

A. AnAITOYMENA AIKAIO/\OfHTIKA riA TH XOPHfHIH EnAPKEIAI nPOIONTON AIAAIKAJ\IAI

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1. AtTT)OT) TOU EVCtO(j)EpO!-IeVOU.

2. <l>WTOOVTtypaq>O f;ev6yAWOOOU TlTAOU OTIOUCWV, 8E:WPT)!-ieVO yta TT) YVT)OIOTT)Ta TOU an6 TO 1-iOP(j)WTtKO OKOAOU80 TT)<; npeo~eta<; Tl TO KOTa TOnou<; npoE;eveia TT)<; xwpa<; an6 TT)V anoia npoepxeTat. Ot navemOTT)!-ItOKOt TtTAOt TOu eE;wTeptKou va OUVOCEUOVTat an6 EntKUPWI-IeVO (j)WTOOVTtypO(j)O OVaAUTtKf]<; KOTaOTOOT)<; 1-iOST)!-iOTWV, ( OE neptTTTWOT) 1-iETOTTTUXtOKOU TlTAOU VO npOOKO!-Il~ETat Kat 0 ~OOIKO<; TlTAO<; OTIOUCWV ).

3. EntOT)!-IT) 1-iE:Taq>pOOT) TOU f;ev6yAWOOOU TlTAOU OTIOUCWV Kat TT)<; OVaAUTtKf]<; KOTaOTOOT)<; !-iOST)!-iOTWV an6 TT)V OP!-iOCtO Ynnpeo[a TOU Ynoupyeiou EE;wTeptKwv f] an6 CtKT)y6po.

4. 0ewpn1-1evo q>wToavriypaq>o anoAUTT)ptou EMT)vtKou AuKeiou Tl EE;ma!;[ou rui-IVOOlOU Tl muxiou EMT)VtKOU nav/1-ilOU. rta TOU<; An6q>OtTOU<; AuKelOU TOU EE;WTEptKOU: a) q>wToavr[ypaq>o anoAUTT)p[ou AuKeiou 8ewpT)1-1evo yta TT)V YVT)OIOTT)Ta TOU an6 TO 1-iOP(j)WTlKO OKOAOU8o TT)<; npeo~e[a<; Tl TO KOTa TOnou<; npoE;eveia TT)<; xwpa<; an6 TT)V ono[a npoepxeTat Kat ~) ~e~aiwon yvwon<; TT)<; EMnvtKf]<; yAwooa<;.

5. <l>wToavriypaq>o CEATtou Amuvol-ltKf]<; TOUTOTT)TO<; f] L'l.ta~aTT)p[ou.

6. L'l.tnAOTuno efanpaf;T)<; yta E:KnOtCE:UTtKa TeAT) f] eVOT)!-10 eKnatceunKwv TEAWV aE;ia<; 6€ an6 L'l.T) !-10010 Ta!-IEfO.

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1. To CtKatOAOYT)TtKa anomeMoVTat TOXUCPOI-ItKa OTT) cteu8uvon: Ynoupyeio E8vtKf]<; natcefa<; KOt 0pT)OKEU!-10TWV .6./VOT) lctwnKf]<; EKna[CeuOT)<; MT)Tpon6Aew<; 15, TK 10185- A8f]va, f] uno~6Movrat aneu8Eia<; mo Ynoupyeio natceia<; ( MT)Tpon6Aew<; 15, rpaq>.109 an6 9.00- 14.00) 2. To uno~AT)Sevra CtKatoAoyT)nKa cev emmpeq>ovrat.

r. L'>.IEVKPINil:Eil: nAPEXONTAI: 1. An6 TT) .6./VOT) ICtWTlKf]<; EKn/OT)<; - T!-ii'J!-10 r . 8e"fKOU 3, 30<; 6poq>o<;, r paq>. 304, TK 11742, A8f]va. KaST)!-IEPtVa an6 12.00- 14.30, TT)A: 210 3235314, FAX: 210 3247876. 2. An6 TO r paq>efo EVT)I-IepWOT)<; n oAtTWV ( r En O ), Ep!-iOU 15 - 1 o<; 6poq>o<;, r paq>. 101. KaBT)!-iE:PtVa an6 9.00 - 14.00 TT)A. 210 3230861, 210 323046 1, 210 3252001.

n POLOXH: H enapKeta npoo6vrwv ctcaoKol\ia<; c;evn<; yAwooa<; xopnyeiTat OE nOAlTE<; KpOTWV-1-iEAWV TT)<; Eupwna'(Kf]<; 'EvwOT)<;, KOSW<; Kat OTOU<; nOAlTE<; TWV KpOTWV-1-iEAWV TOU E.Q.X. ( Nop~T)yfa, loAavcia, lltXVEOTa"lv ) .

A. AnAITOYMENA AIKAIO/\Of HTIKA riA TH XOPHfHIH AAEIAI IAPYIHI CIIPONTIHHPIOY

A/0MIAI 'H ANOTATHI EKn/IHI 'H KENTPOY :ENON ri\OlinN:

1. AtTT)OT) TOU E:VCtO(j)E:pO!-ieVOU.

2. TiTAmanoucwv:

A) Ita Ta <l>povnanjp1a LlwT&po/366pla~ lj AvwTaTIJ~ EKTTai6&UC11]~: Avriypaq>o Tl (j)WTOOVTiypaq>o muxiou nav/1-ilOU T)!-IE:Canf]<;, eewpnl-levo an6 CT)!-IOOia apxi'J f] muxiou nav/1-1iou Tou Ef;WTEptKOU 1-iE nAI'JpT) tOOTt!-llO Kat OVTtOTOlXlO an6 TO L'l.IKATLA. LUbleiwan: To npoo6vra Twv evcta<j)epo1-1evwv npenet va enapKOUV yta TO CtOpt0!-10 TOU<; W<; CT)!-iOOlWV E:KnatCE:UTlKWV Amoupywv OTT) 8/8!-itO EKn/OT).

13) Ita Ta KtVTpa :tvwv rAwaawv: - Avriypaq>o Tl (j)WTOOVTtypaq>o muxiou c;evwv YAWOOWV nav/1-1iou 111-lecanf]<;, eewpnf..levo an6 cn1-1601a apxi'J f] muxiou c;evwv yAwoowv nav/1-1iou Tau eE;wTeptKou l-IE nAf]pT) tooTtl-lia Kat OVTtOTOlXlO an6 TO L'l.IKATLA f] - <l>WTOOVTiypaq>o enapKeta<; npoo6VTWV CtCOOKaAlO<; E;evT)<; yAwooa<;, 8ewpn1-1evo an6 cn1-1601a apxi'J. LUbleiwan: Aceta [CpUOT)<; Kevrpou =-evwv rAwoowv 1-1nope[ va XOPT)YT)8Ef Kat oe Ka8e aMo (j)UOIKO f] VOf..ltKO np6owno, l-IE TT)V npo0n68eOT) OptO!-iOU L'l.teu8uVTf] OTIOUCWV nou exet TO VOf..ltf..lO npoo6vra.

3. ntOTOnOtT)TtKO npWTO~a8!-itO<; uyetOVO!-ItKf]<; emTponf]<;. (ICJXUE:t 6 1-ii'JVe<; an6 TT)V eKCoofJ TOU).

4 . AVTfypaq>o nOlVtKOU !-IT)Tpwou (laxuet 3 1-iTlVE<; OnO TT)V eKCOof] TOU).

5. ntOTOnOtT)TlKO LTpOTOAOYtKOU rpaq>efou TUnou A (yta TOU<; avcpe<;) 6Tt eKnAf]pwoav Tt<; OTpOTOAOYtKe<; TOU<; unOXPEWOE:t<;.

6. 0ewpT)!-ieVO (j)WTOOVTfypaq>o CEATlOU AOTUVO!-ItKf]<; TOUTOTT)TO<; f] L'l.ta~aTT)p[ou .

7. Yneueuvn cf]l\won Tou N.1599/86 OTT)V anoia va CT)AveTat OTt: "Cev E:!-infmw OTt<; CtOTOf;et<; TOU ap8. 11 & 68 TOU O.V. 2545/40 f]Tot: a) L'l.ev unnpeTw ae CT)f..l601a unnpeoia, ~) L'l.ev UnT)penil OTT)V tCtWTtKf] eKnafceUOT), y) L'l.ev exw QMo <l>pOVTtmfJptO (OV npOKE:tTat yta aceta fCpUOT)<; <l>poVTtOTT)piou .6./8!-itO<; Tl AVWTOTT)<; EKn/OT)<;) Tl cev exw <l>povrtmf]pto L'l./81-itO<; f] AvTOTT)<; EKn/OT)<; (av np6KetTat yta 60eta icpuOT)<; Kevrpou =-evwv rAwoowv), C) L'l.ev UnT)peTef OTT)V neptoxi'J TOU rpaq>efOU TT)<; L'>./VOT)<; L'>./8!-itO<; EKn/OT)<; CT)!-10010<; eKnatceunK6<; AetToupy6<; ouyyevf]<; !-IOU 1-1eXPt A ~OSf..lOU , e) L'l.ev anoMST)KO an6 CT)f..lOOia eKnatceunKf] unnpeo[a Kat m) L'l.e CtWKOf..lat w<; q>uy6nmvo<; f] q>uy6ctKo<;.

8. napa~oAo aE;ia<; 15€ an6 L'l.T)!-1601o Ta1-1eio.

9. L'l.tnAOTUno efanpaf;T)<; yta E:KnatCEUTtKQ TeAT) Tl eVOT)!-10 eKnatceunKwv TeAwv aE;ia<; 15€ an6 L'l.T)!-IOOio Ta1-1eio. nPOl:OXH: - H aceta icpuon<; xopT)yetTat oe noAiTe<; Kpmwv-f..leAwv TT)<; Eupwna"lKf]<; 'EvWOT)<;, nou exouv OUI-inAT)pwoet TO 200 eTO<; TT)<; T)AtKiO<; TOU<; ( W<; T)f..lEPOf..lT)VlO yeVVT)OT)<; AO!-I~aveTat T) 1 T) lOVOUOpfou TOU eTOU<; yeWT)OT)<;) Kat CE:V exouv Unep~e( TO 700 eTO<; (W<; T)!-IEPO!-IT)VlO OU!-InAI'JpwOT)<; TOU 700U eTOU<; AO!-I~clVETat T) 31T) L'l.eKE:!-i~PlOU TOU OVTlOTOlXOU eTOU<;). - H aceta icpuOT)<; avavewveTat Ka8e XPOVO an6 n<; KOTa TOnou<; .6./VOEt<; Kat rpaq>e(a 8/8!-itO<; EKn/OT)<;.

B. YnOBOAH L'>.IKAIOAOrHTIKnN: L n<; KOTa T6nou<; .6./voet<; Kat r paq>eta B/8!-itO<; EKn/OT)<;.

r. L'>.IEYKPINil:Eil: nAPEXONTAI: 1. An6 n<; KOTa TOnou<; .6./voet<; Kat rpaq>eta B/8!-itO<; EKn/OT)<;. 2. An6 TT) L'>./VOT) lctwnKf]<; EKn/OT)<;-T!-II'J!-10 r , Epf..lOU 15, TK 101 85, A8f]va. Ka8T)!-Ieptva an6 12.00- 14.30, TT)A: 210-32 46 237 3. An6 To rpaq>eio Evn1-1epwon<; nol\tTwv ( rEno ), Ep!-iOU 15- 1o<; 6poq>O<;, rpa<j>.101. KaST)!-IEPtva an6 9.00- 14.00 TT)A. 210 3230861, 210 3230461,210 3252001.

A. AnAITOYMENA AIKAIO/\OfHTIKA riA TH XOPHfHIH AAEIAI KAT OIKON AIAAIKAJ\IAI:

1. AtTT)OT) TOU E:VCtO(j)E:pOf..leVOU.

2. TiTAOt anoucwv:

a) Ita paBijpaTCI LleuTepo/366p1a~ lj AvwTCITIJ~ EKTTai6euaq~: Avriypaq>o Tl (j)WTOOVT(ypaq>o muxiou nav/f..llOU T)!-IECanf]<;, 8ewpn1-1evo an6 CT)!-iOOia apxi'J f] muxiou nav/f..l[ou Tau ef;wTeptKOU l-IE nt..f]pT) tOOTt!-llO Kat OVTtOTOlXlO an6 TO L'l.IKATLA. LUbletwan: To npoo6vra TWV evctaq>epof..levwv npenet va enapKOUV yta TO CtOpt0!-10 TOU<; W<; CT)!-IOOlWV E:KnatCE:UTtKWV Amoupywv OTT) 8/81-ita EKn/OT).

/3) Ita Ta KtVTpa :tvwv n.waawv: - Avriypaq>o Tl (j)WTOOVTtypaq>o muxiou c;evwv YAWOOWV nav/f..l[ou 111-lecanf]<;, 8ewpn1-1evo an6 CT)!-iOOia apxi'J f] muxiou c;evwv yAwoowv nav/ 1-1iou TOU eE;wTeptKou 1-1e nAf]pT) toonl-lia Kat OVTtOTOtXlO an6 TO L'l.IKATLA f] - <l>WTOOVT(ypaq>o enapKEtO<; npoo6VTWV CtCOOKOAlO<; E;evT)<; yAwooa<;, 8ewpn1-1evo an6 cn1-1601a apxi'J.

3. ntOTOnOtT)TlKO npWTO~cl8f..ltO<; uyetOVO!-ItKf]<; emTponf]<; (ICJXUE:t 6 1-iTlVE<; OnO TT)V eKCOofJ TOU).

4. Avr[ypaq>o nmvtKOU I-IT)TPWOU (laxuet 3 f..lfJVe<; an6 TT)V eKooof] TOU).

5. ntmonOlT)TtKO LTPOTOAOYtKOU rpaq>e[ou TUnou A (yta TOU<; avcpe<;) 6n eKnt..f]pwoav n<; OTpOTOAOYtKe<; TOU<; unOXPEWOet<;.

6. Gewpnf..levo q>wToavriypaq>o oeATtou AmuVOf..ltKf]<; TOUTOTT)TO<; fJ L'l.ta~OTT)p[ou.

7. Yneu8uvn cf]AwOT) Tau N.1599/86 OTT)V onoia va CT)AwveTat OTt: "cev E:!-inlmW OTt<; OtOTOf;et<; TOU ap8. 11 & 68 TOU O.V. 2545/40 f]Tot: a) oev unnpeTw oe CT)!-IOOIO unnpeoia ~) oev unT)pE:TW OTT)V tOtWTlKI'J eKna[CeUOT)

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y) cev unnpnei mnv neptoxi'J Tau rpaq>eiou TT)<; L'>./vOT)<; L'l./81-ita<; EKn/OT)<; CT)!-IOOIO<; eKnatceunK6<; l\moupy6<; ouyyevf]<; f..lOU 11eXPt A ~a811ou c) cev anot..UBT)Ka an6 CT)!-IOOIO eKnatoeuTtKf] unT)peoia Kat e) ce CtWKOf..lat W<; q>uy6notvo<; Tl q>uy60tKO<;.

8. napa~oAo aE;ia<; 6€ an6 L'l.T)!-IOOIO Ta!-ieiO.

nPOLOXH!!! - H aceta KOT OlKOV CtCOOKaAlO<; XOPT)YEfTat oe nOAlTE:<; KPOTWVI-IEAWV TT)<; Eupwna'(Kf]<; 'EvwOT)<;, nou exouv OU!-inAT)pwoet TO 20o eTO<; TT)<; T)AtKtO<; TOU<; (w<; T)!-IEPO!-iT)VlO yeWT)OT)<; AO!-i~OveTOt T) 1T) lOVOUOplOU TOU eTOU<; yeVVT)OT)<;) Kat OeV eXOUV unep~ef TO 700 eTO<; (w<; T)!-lePO!-IT)VlQ OU!-inAf]pWOT)<; TOU 700U eTOU<; AO!-I~clVeTat T) 31T) L'l.E:KEI-I~PlOU TOU QVTlOTOlXOU eTOU<;). - H aceta KOT oiKov otcaoKol\ia<; avavewveTat Ka8e XP6vo an6 n<; KOTa T6nou<; .6./voet<; KOt rpaq>eia B/81-itO<; EKn/OT)<;.

B. YnOBOAH L'>.IKAIOAOrHTIKnN: LTt<; KOTa T6nou<; .6./voet<; Kat rpaq>e[a 8/8!-itO<; EKn/OT)<;.

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2. An6 TT) L'>./VOT) ICtWTtKf]<; EKn/OT)<; - T!-ii'J!-10 r . 8e'fKOU 3, 3o<; 6poq>o<;, rpaq>eio 304, TK 11742, A8f]va. KaST)f..lE:ptva an6 12.00- 14.30, TT)A: 210-32 35 314, FAX: 210-32 47 876.

3. An6 To r paq>eio Evn1-1epwon<; noAtTwv ( rEno ),Epf..lou 15-1 o<; 6poq>o<;, r paq>.1 01. KaBnl-leptva an6 9.00- 14.00 TT)A. 210 3230861, 210 3230461' 210 3252001.

ECIIHMEPir THr KYBEPNHrEnr THI EMHNIKHI L'>.HMOKPATIAI

Ap. <l>uMou 25 TEYXOI nPnTO

5 <P£f3pouapiou 2004 nPOEL'l.PIKO L'l.IATArMA YnAPIG. 28

AU~I"]OI"] Kat KaTOVOIJ~ etm:wv LXOAIKWV LU1Jf30UAWV npooxot..IK~<; Aywy~<; Kal L'l.£Ur£pof3<'l81Jia<; EKTTaiCWOI"]<;.

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TOU 6p8pou 6 Kal TWV napayp. 1 ,2 Kat 3 TOU ap8pou 10 TOU N. 1304/1982 (A' 144),

~) rou 6p8pou 29 Arou N. 1558/1985 (A' 137), 6nwc; aur6 npooT£81"]K£ f.J£ TO ap8po 27 TOU N. 2081/1992 (A' 154) Kal rponon01~81"]K£ f.J£ TO ap8po 1 nap. 2 mpim. a TOU N. 2469/1997 (A'38),

y) TI"J<; LT5/53/3 1.1 0.2001 an6cpaol"]<; rou npw8unoupyou Kal rou Ynoupyou E8VIK~<; naiCEia<; Kat 8pi"]OKWIJOTWV «Ka8opiOIJO<; apiJOOIOT~TWV TWV Yq>unoupywv E8viK~<; naloEiac; Kal 8pi"]OKWIJOTWV» (8' 1484/ 31 .10.2001 ).

0) Tl"]<; 1 065956/863/A0006/15. 7.2003 an6<paOI"]<; TOU npw8unoupyc;j KOI TOU Ynoupyc.O 01KOV01Jt0<; Kat OIKOVOIJIKWV «Ka8op10IJ6<; apiJOOiorr)rwv Y<punoupywv OtKOVOIJiac; Kat OIKOVOIJIKWV» (8'985/16.7 .2003).

£) TOU n .L'l.. 81/2002 «LUVXWV£UOI"]TWV Ynoupy£iWV E8VIK~<; OIKOVOIJiac; Kat OIKOVOIJIKWV oro Ynoupy£io OIKOVOIJiac; KOI OIKOVOIJIKWV» (A' 57).

2. To y£yov6<; OTI, an6 Tl<; OIOT0~£1<; TOU nap6VTO<; npOKOA£lTOI canav11 o£ ~apoc; rou KpariKou npounot..oylo!Jou, 04Jouc; 564.000 EYPO n£pinou £TI"]Oiw<;. H oanOVI"] ETOU<; 2004 KOI £n01JEVWV nwv Kat..Om£TOI f.J£ avat..oyl"] np6~A£lj.ll"] niorwol"]<; orov KAE 0227 TI"J<; OIJOOO<; 0200 TOU . 19-210 KOTO 91.700 EYPO Kal TOU <P. 19-220 KOTO 472.300 EYPO rou npounot..oyiOIJOU TOU YnEne.

3. T11v 24/2004 yvWIJOOOTilOI"J rou LUIJ~OuAiou Tll<; EmKpar£iac; f.J£ np6TOOI"] TOU Y<punoupyou E8VIK~<; na10Eia<; Kat 0pi"]OKWIJOTWV KOI rou Ycpunoupyou OtKOVOIJiac; KOI OIKOVOIJIKwv.

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2. Au~avovrat Kara £Kar6v rp£1<; (103) 01 ouow8£io£<; f.J£ TO ap8pa 6 nap. 1 Kal 10 nap. 1 rou N. 1304/1982 8£o£1<; LXOAIKWv LUIJ~OUAWV L'l.£UT£pof3<'l81JIO<; EKnaiOWOI"]<; Kal KOTOVEIJOVTOI 0£ KMoouc; Kat £101KOTI"]T£<;, we; £~~<;:

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1 7

12

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IuvoAo 656

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1° KU~a avanAflpWTWV- 11/9/2002 228

2° Ku~a avanAflpWTwv - 24/9/2002 86

3° Ku~a avanAflpWTWV- 23/10/2002 19 ~-

4° KU~a avanAflpWTWV- 01/11 /2002 38 -

5° KU~a avanAflpwTwv- 12/12/2002 1 - 1--

6° KU~a avanAflpwTwv- 27/01/2003 4

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IuvoAo 425

- -

n1v. 3: AvanAr]pWT&<;/wpOJ.Ii09101 TO O){OA. 'ETO<; 2003/2004 Eyy&ypOJ.IJ.I&VOI OTOV niVOKO avanA~pWOr]<; ~TOV 1074

1 o Ku~a avanAflpWTWV - 4/9/2003 150

2 o KUIJO avanAflpWTWV - 26/9/2003 18 -

3 o KUIJO avanAflpWTWV- 16/10/2003 77 -

Clp01Jt08IOI (IJ&XPI 18/12/2003 400

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n.v. 5: IxoA&Ia Tl')<; xwpac;

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3

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IxoAIKO &TOe; .6.10p10~0i IJOVtiJWV .6.1op1o~oi ~ovi~wv K08f1Vf1TWV y&p!JOVIK~C: K08f1VflTWV yaAAIK~<;

1993/1994 30 127

1994/1995 9 80

1995/1996 80 300 -- -- - - -

1996/1997 20 78

1997/1998 105 350

1998/1999 143 357

1999/2000 105 107

2000/2001 80 44

2001/2002 50 40

2002/2003 13 143

2003/2004 21 100

IuvoAo 656 1726

n1v. 7: YnoliJ~cpiOI OTI<; &~&TOO&I<; NO&J.IJ3piou 2003 y1a TO KpaTIK6 mOTonOII')TIK6 yAwoOOJ.I09&1a<;

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Stipendiatenseminar

Neue Tendenzen in Landeskunde, Methodik und Didaktik Das Seminar wird gestaltet von Lehrer/innen, die 2003 als Stipendiaten des Goethe-lnstituts an Fortbildungsseminaren in Deutschland teilnahmen und ihre neu erworbenen Kenntnisse bzw. deren Umsetzung als konkrete Aktivitaten im Unterricht vorstellen. Referenten: Teilnehmer/innen an Fortbildungsseminaren in Deutschland Seminarleitung: Peter Moorkamp, Gl Thessaloniki Samstag, 24. April2004, 10.00 -16.00 Uhr Goethe-lnstitut Thessaloniki, Veranstaltungssaal Das Seminar ist kostenlos. Anmeldungen bis 16. April 2004 perTelefon: 2310 889620, Fax: 2310 831871 oder e-mail: [email protected]

Aktuelle landeskundliche Themen im DaF-Bereich

Aktuelle landeskundliche lnformationen sind eine notwendige und interessante Quelle fUr den Fremdsprachenunterricht. Besonders wichtig sind sie auch fUr Prufungen, die haufig ganz aktuelle Themen aus Deutschland aufgreifen. lm Seminar wird dargestellt, wie diese landeskundlichen lnformationen auf motivierende Weise in die einzelnen Teilfertigkeiten Leseverstehen, Hiirverstehen, Grammatik, Schriftlicher Ausdruck und Mundlicher Ausdruck eingebaut werden kiinnen. Referent: Peter Moorkamp, Gl Thessaloniki Samstag, 15. Mai 2004, 10.00 - 14.00 Uhr Goethe·lnstitut Thessaloniki, Veranstaltungssaal Das Seminar ist kostenlos. Anmeldungen bis 7. Mai 2004 perTelefon: 2310 889620, Fax: 2310 831871 oder e-mail: [email protected]

Grammatik - kreativ!

I m Seminar wird gezeigt, wie Grammatik auf spielerische und kreative Weise trainiert werden kann. Vorgestellt werden verschiedene Obungen und Spiele zu grammatischen Phanomenen der Grund- und Mittelstufe. Referenten: Ralph Kessel, Gl Thessaloniki und Maria Strongilou Samstag, 15. Mai 2004, 10.00 -14.00 Uhr IHK Komotini, Vas. Georgiou 2b Das Seminar ist kostenlos. Anmeldungen bis 7. Mai 2004 per Telefon 2310 889 620, Fax: 2310 831 871 oder e-mail:[email protected]

Der mundliche Ausc!ruck im Unterricht

Kommunikation steht im Zentrum des modernen Fremdsprachenunterrichts. Deshalb muss das Sprechen von Anfang an konsequent geubt werden. Mit Hilfe von welchen Methoden, Thematiken und padagogischen Kniffen die Lerner dazu gebracht werden kiinnen, freiwillig und besonders auch frei zu sprechen, soli im Seminar vorgestellt werden. Referent: Peter Moorkamp, Gl Thessaloniki Mittwoch, 23. Juni 2004, 17.00 - 21.00 Uhr Alexandroupolis, Hotel Astir, Leoforos Dimokratias 280 Mittwoch, 30. Juni 2004, 17.00 - 21.00 Uhr Servia, Eniaio Lykio & Gymnasia, 28. Oktovriou 24b Mittwoch, 8. September 2004, 17.00 -21.00 Uhr Volos, 16. Dimotiko Scholia, Orfanotrofiou 4 Die Seminare sind kostenlos. Anmeldungen bis 1 Woche vor dem jeweiligen Seminar per Telefon: 2310 889620, Fax: 2310 831871 oder e-mail: [email protected] org

Von der pragmatischen Wortschatzarbeit zum Schriftlichen Ausdruck in der Grundstufe

Der Referent zeigt, wie durch Konnotationen von Nomen mit passenden Verben rasch ein Grundwortschatz in Deutsch aufgebaut werden kann, der den Lerner sprachlich handlungsfahig macht. Mit diesem methodischen Ansatz fall! es leicht, die Themenbereiche der Grundstufe zu erschliel1en und die im Schriftlichen Ausdruck des ZD geforderten Aufgaben zu bewaltigen. Referent: Nikos Papastaikudis, Gl Thessaloniki Mittwoch, 23. Juni 2004, 17.00- 18.30 Uhr Kavala, Gymnasium Nea Peramos Das Seminar ist kostenlos. Anmeldungen bis 16. Juni 2004 per Telefon: 2310 889620, Fax: 231 0 831871 oder e-mail: [email protected]

Nahere lnformationen zu unseren Seminaren erhalten Sie im Goethe-lnstitut Thessaloniki Padagogische Verbindungsarbeit Vassilissis Olgas 66 546 42 Thessaloniki bzw. auf unserer lnternetseite www.goethe.de/om/the/despv.htm

RUNDBRIEF

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Deutschlehrerkongress in Athen

Lernen im 21. Jahrhundert Termin: Freitag, 19. bis Sonntag, 21. Marz 2004 Ort: Goethe-lnstitut Athen , Omirou 14-1 6 Das detaillierte Kongressprogramm finden Sie ab Anfang Marz auf unserer homepage: www.goethe.de/athen

Jahresseminar in loannina

Termin: Samstag, 24. April Die genauen Zeiten und das Programm werden noch in einer gesonderten Einladung bekannt gegeben.

Vorbereitungsseminar fur die Deutschlehrer-Stipendiaten des Goethe-lnstituts Athen

- auf Einladung -Termin: Sonntag, 6. Juni 2003, 10.00-16.00 Uhr Ort: Goethe-lnstitutAthen, Omirou 14-16

2. Kontaktphase des Fernstudienkurses, 1. Teil :

EinfGhrung in die Hospitation - nur fUr eingeschriebene Teilnehmer des Fernstudienkurses -Termin: Sonntag, 06. Juni 2004, 10.00-16.00 Uhr Ort: Goethe-lnstitutAthen, Omirou 14-16

Jahresseminar in Patras

Termin: Sonntag, 06. Juni 2004 Ort: Goethe-Zentrum Patras, Platia Georgiou A'6 Die genauen Zeiten und das Programm werden noch in einer gesonderten Einladung bekannt gegeben.

Jahresseminar in Mytilini

Termin: Samstag, 04. September 2004 Die genauen Zeiten und das Program m werden noch in einer gesonderten Einladung bekannt gegeben.

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Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen! Wir haben von einer Kollegin vom Deutschzentrum in Tirana dieser Schreiben bekommen. Es kommt von einem renommierten Fremdsprachen gymnasium in Tirana, das eine griechische Partnerschule such!.

Partnersuche fur Comenius Projekt Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!

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Gerade beginne ich mit meinen Schiilern in Slowenien an einem Comenius Projekt zu arbeiten, doch ich habe Schwierigkeiten passende Partner zu finden. In unserem Projekt geht es um das Alltagsleben von jungen Sportlern (17 bis 18 Jahre). Wir mochten Sportarten vorstellen, die unsere Schiiler trainieren. Wie, wann, wie lange sie trainieren, ihre Erfolge, wie sie es schaffen Schule und Sport zu Kombinieren. Zugleich mochten wir die beliebtesten Sportarten und Sportier in Slowenien vorstellen.

Deswegen sind wir aut der Suche nach Schulen m it Sportlern oder Sportlerklassen im Alter von 16-19 Jahren aus ganz Europa, die Interesse an einem gemeinsamen Projekt hatten. lch habe namlich grosse Schwierigkeiten passende Partnerschulen in der Comenius Databank zu finden, weil es einfach zu wenig Interesse an Deutsch als Arbeitssprache gibt.

Wenn Sie mehr Oaten iibec mich oder meine Schule brauchen, schreiben Sie mir. lch ":"erde sofort antworten.

Mit freundlichen Griissen, Hilda Hasaj Tegelj aus Ljubljana, Slowenien Arr6: "Hilda" <[email protected]>

Some information about The School Asim Vokshi, Tirana.

Our School has a forty- year tradition in teaching foreign languages. At present, six foreign languages are taught in our school : German, English, Spanish, and Russian are taught in a four year system, whereas Italian and French are taught in a five year two foreign languages system (Italian Albanian, and French Albanian).

• 83 teachers teach in our school, of which three are Italian, one is German, and one is French.

• There are 1300 students in our school. • Our school is twinned with different schools in Europe such as

The High School ·vittorio Kolona" in Arezzo in Italy, The High School "Valle de Camargo" in Santander in Spain, The High School " Obere Aar" in Taunusstein in Germany, with which our school organizes annual activities.

We would like to twin our School with a High School in Selanik in Greece with the following object:

a)The reciprocical acknowledgement of the cu ltures of both countries, and thee organization of common activities of this nature.

b)The exchanging of foreign languages teaching experience. c)The exchanging of reciprocal visits of some groups of

students and teachers.

We would like a group of this school to come and visit our school in spring 2004. The group is going to be accommodated in our students homes and several activities are going to be organized. This has been the practice with the groups of the other schools coming from Europian Schoolls with which we are twinned.

d)The creation of the opportunities to have The Greek language taught as a selected language in our school.

The director of school PRELE VATA nrane 17. 12. 2003 Shkolla « Asim Vokshi » Rruga Elbasanit Tirane Tel:+3554344630

Das Problem einer griechischen Deutschlehrerin .. . ich werde mich an den Deutschlehrerverband wend en und versuchen etwas gegen der negativen Einstellung zur deutschen Sprache zu machen. Am Anfang musste ich Leute konfrontieren, die kein Deutsch beherrschten und ohne Grund negativ iiber Deutsch sprachen. Seit 2001 wird Deutsch im Gymnasium unterrichtet, was ich toll finde und eine Anerkennung der Wichtigkeit der Sprache ist. Aber leider ist die Deutschlehrerin des Gymnasiums (wie alle meine Schiiler behaupten, im Gegensatz zur sympathischen Franzosischlehrerin) sehr streng, unfreundlich, nervos und erklart sehr wenig, die Schiiler, die sich das Frontisti rion nicht leisten konnen, verstehen gar nichts und erzahlen ihren jiingeren Freunden oder Geschwistern, dass Deutsch sehr schwierig sei, die Deutschlehrerin der staatlichen Schule unsympathisch und streng ist und dass sie sehr schlechte Noten gibt, zum Beispiel: sie hat vielen Deutschschiilern der jetzigen siebten Klasse im ersten Semester eine 9 (der Skala 1-20) verteilt. Deswegen stellen viele Schiiler vor Franzosich im Gymnasium auszuwahlen, weil sie Angst vor der Deutschlehrerin ha ben und sie natiirlich nicht mogen. Auch meine eigenen Schiiler sind wegen diesem negativen Klima, das von dieser Lehrerin herkommt, traurig. Sie erzahlen mir jedes mal nach dem Deutschunterricht mit ihr, dass diese Frau Deutsch schadet. Wir sind im Jahr 2004 und die Situation hat sich bis jetzt nicht geandert. Am Anfang wollte ich es nicht glauben und dachte die Schiiler iibertreiben, aber leider sind es fast drei Jahre her, seitdem sie in ???? gekommen ist und alle Schiiler behaupten das Gleiche. lch konnte mir nie vorstellen, dass die Anstellung einer Deutschlehrerin im Gymnasium negative Folgen haben wiirde. Es interessiert sie wahrscheinlich nicht, ob ihr Benehmen einen negativen Einfluss auf Deutsch hat, weil sie vielleicht vom Staat bezahlt wird oder, weil sie die Sprache nicht liebt ( sie sagt das die einzige Bedeutung des Worts mochten w1eu!Jw ist, dass man Quatsch KOUOT<; ausspricht u.s.w). Mir personlich tut es am meisten Le id, da ich mir grof).e Miihe gegeben habe Deutsch in ???? beliebt zu machen, dass jemand aus seiner Seite her (diestaatliche Deutschlehrerin) das gute Klima zerstort. Hoffentlich andert sich in Zukunft diese schlimme Situation. lch werde auch den Verband um Ratschlage bitten.

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3~ HMEPA: TPOOLlOI KOI MONH KYKKOY

A~towc; ~ETa TO nA.oumonapoxo npwtv6 ~ac; nept~evet ~to a~txaOTTJ TJ~epa nepvwVTac; ~eoa an6 etouMtaKa xwpta TT]<; opetvr']c; Kunpou 6nwc; Ol nMTpec;. <l>TaVOVTO<; OTO Tp6oooc; Ul\JWVf:TOl o 'OA.u~noc; - T] l\JT]AOTEPT] KOpu<pr'] OTT] Kunpo, 1951 ~- ul!J6~eTpo. Iuvexf~ou~e npoc; TT] ~ovr'] KuKKOU Kat TO Gpovf ~f: TOV Ta<pO TOU ApXtEntOKOnOU MaKplOU TOU 30U, TOU npwTou npoeopou TT]<; Kunpou. AnoA.auo-re Ttc; eeaiJOTtKec; 6l!Jetc; TT]<; unafepou 6nwc; nT]yafvou~e o-ro yvwo-r6 ~ovaa-rr']pt KUKKOU, TO onofo )(TlOTT]Kf: TO 1092 KO! O<plf:pWT]Kf: OTT]

napeevo Mapfa. To ~ovao-rr']pt o-reya~et ~to an6 Ttc; 3 otaower']oec; etK6vec;, ~wypa<pto~eVT] an6 Tov Ay. 1\ouKa. AKoA.oued ot~Et~!Ja yta ~EOTJ~Eptav6 yeu~a Kat emo-rpo<pr'] o-ro ~EV/XElO ~ac;. 6 tOVUKTEpEUOT].

4~ HMEPA: J\EYKniiA

npwtv6 ~nOU<pE KO! Q~f:OT] OVOXWPT]OT] yta TT]V ~OVOOlKrl ~otpao~EVT] npwTeuouoa Tou K6o~ou. Mtvou~e OTT]V /\euKwofa KOTQ ~r']KO<; TT]<; npaatVT]<; ypO~iJrl<; , TT]<; OlOXWPlOTlKrl<; ypa~~r']c; TT]<; npwTeuouoac;. nepvwVTac; an6 TT]V np6o<pma anoKOTEOTTJ~EVTJ nuA.T] TT]<; A~~oxwo-rou npoxwpa~e npoc; TT]V ApxtemoKonr'] Kat Tov KaeeoptK6 Na6 Tau Ay. lwavvT]. npoxwpa~f: npoc; TO KEVTPO TT]<; n6A.T]<; KO! f:ntOKEmO~OOTf: TO f3u~OVTlVO ~OUOelO ~f: TT]V OVf:KTl~T]TT] KO! OUVOpnOOTlKrl ouMoyr'] TWV f:lKOVWV KO! Epywv ~wypa<ptKr'] <;. <l>TOVOU!Jf: OTT] ypO<plKrl naA.ta n6A.T], TT]V "/\<iiKr'] retTOVlO" ~f: TO YOT]Tf:UTIKQ OpO~QKlO KO! To e~noptKa KaTaa-rr']~aTa. EA.eueepoc; XP6voc; yta yeu~a. Emo-rpo<pr'] OTO ~f:V/XelO ~ac; ~f: OTOOT] OTO XWPlO /\EUKapa TO ono(o f:lVOl OLOOT]~O yta TO xetpono(T]TO KEvTr']~OTO, TO My6~eva " /\EUKOplTlKQ" KO! TO OOT]iJlKQ. T]~OA.OyelTOl OTl 0 LeonardO da Vinci f:ntOKE<pTT]Kf: TO XWPlO Kat ay6paoe Tpane~O~OVT!lA.O yta TOV KaeeoptKO Na6 TOU M!Aavou. 6tOVUKTEpEUOT].

5~ : HMEPA. J\EMEIOI

n pwtv6 Kat TJiJEpa eA.eueepT] yta va anoA.auaeTe Ttc; ayopec; aac; OTT] <pTJ~to~t~TJ Kat ouiJ<pepoucra ayopa TT]<; /\eiJecrou. 6tOVUKTepEUOT].

6~: H MEPA. J\EM EIOI- AAPNAKA- A0H NA

npwlv6 Kat xpovoc; eA.eueepoc; llEXPt TTJV emf3lf3aar'] 1-10<; o-ra nouA.iJav 1-LE npooptoiJO To ote8vtc; aepoop6~to TT]<; 1\apvaKac;. Emo-rpo<pr'] OTTJV A8r']va. TEA.oc; EKopoiJr']c;.

TIJltj Kar'aropo: 395 Eupw

Zum Buch Profi gehoren: o Glossar o Bearbeitung o 3 Cds

Das Buch Profi enthalt insgesamt 8 Modelltests zur Vorbereitung auf das neue Zertifikat KpaTIKO nlatOTI'OIIlTIKO rAwaaOIJ08Eia~. Level 82

Deutsch durch die Lupe Nicolas Vlachos Griva Str. 6 - 152 33 Chalandri, Athe n,

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T1ptj Kar'aropo: 348 Eupw

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e 6ta~ovr'] Of: o(KA.tvo OW~OTIO OTO ~f:V/Xf:lO Kanika Pantheon 3*** Superior OTT] l\e~eo6

e npw"iv6 ~nOU<pE KOeT]iJEplVO • AeponoptK6 EtatTr']pto Aer']va - MpvaKa - Aer']va

OtKOVOIJlKrl<; 0EOT]<; • EKopo~tc;- n eptT]yr']oetc; (6nwc; napanavw np6ypOiJIJO) • Mem<popa an6 Km npoc; Aepoop6~to /\apvaKoc; • ApxTJy6c;- Iuvoooc; Tou ypa<pe(ou IJO<; • Ao<paA.eta Ao-rtKr']c; EueuvT]c; • <t>nA

H e~6<pA.T]OT] IJEOW ALPHA BANK 192 00 23 1000 7701 Kat Q~f:OT] TT]A.E<pWVlKrl f:VT]~epWOT] rl <pO~ TOU KQTOeETT]plOU OTO 2109880190.

Del Mare Travel Koptracu; 10 174 55 KaAOIJOKI

fll?Awaetc; IUJ1J1eroxr]c; J1&XPt 16 Mapr{ou 2004 Ga TTJpryBe£ OE:.tp6 rrpOTE:patOTTJTOc;

... L .............__ ................. .

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9

~ KPATIKO ni~TOnOIHTIKO rAQ~~OMA9EIA~ Griechisches Staatszertifikat Deutsch

NIVEAU[;~Entspricht dem Gemeinsamen Europa ischen Referenzrahmen fur Sprachen . PHASE0 Leseverstehen und Sprachbewusstsein

AUFGABE 1

Beim Durchblattern einer deutschsprachigen Zeitung lesen Sie folgende Oberschriften. Ordnen Sie jede Oberschrift der passenden Rubrikzu. Kreuzen Sie flir jede Oberschrift(1-7) eine Rubrik (A-G) an. Sie konnenjede Rubrik nureinmal verwenden. Obertragen Sie anschlie6end lhreAntworten aufdenAntwortbogenA.

Oberschriften von Artikeln Rubriken

1. Neue Bundeslander: Studium A. Umwelt und Natur wieder ,in" B. Finanzen und Wirtschafl

2. Wie steht es mil dem Patienten C. Urlaub und Freizeil ,Wald'? D. Gesundheit

3. Gib! es Leben aut dem Mars? E. Ausbildung und Beruf 4. Euro leidet unter Sympathieverlust F. Forschung und Wissenscha!l 5. So arbeiten Hacker G.lnternet und 6. Aut den Spuren des Kommunikation

Sonnengottes: Reisebericht Rhodos

7. Ober Therapieformen zur Behandlung von Arthrose.

l. AD B.D C.D D.D E.D F.D 2. A.D B.D C.D D.D E.D F.D 3. A.D B.D C.D D.D E.D F.D 4. AD B.D C.D D.D E.D F.D 5. AD B.D C.D D.D E.D F.D 6. AD B.D C.D D.D E.D F.D 7. AD B.D C.D D. D E. D F. D

AUFGABE 2

Beim Durchblattern einer deutschsprachigen folgende Titel. Wie ist die Einstellung des Journalisten? Kreuzen Sie flir jeden Titel (8-12) A, B oderC an: A. positiv B. negativ/skeptisch C. neutral Obertragen Sie anschlie6end lhreAntworten aufden Antwortbogen A. 8. Umweltschutz: Gut gemeint, schlecht gemacht!

D D D 9. Pralinen selber machen: Ein Kurs mit Karin Andersen in Hamburg

D D D 10. Neues Bildungsgesetz kann Probleme nicht losen

D D D 11 . Modenschau: Vielversprechende junge Talenle mit Mut zur Phantasie

D D D 12. Kunsthandler verkauft 300 alte 01-Gemalde

D D D AUFGABE 3

Lesen Sie den folgenden Text und die Aussagen dazu. Kreuzen Sie flir jede Aussage (13-22) an: A: richtig B: falsch C: geht nicht a us de m Text hervor Obertragen Sie anschlie6end lhre Antworten aut den Antwortbogen A.

13. Robin Fuchs arbeitet nicht mehr in der Lernen fur einen Beruf beim Computerbranche, sondem im Medienbereich. Fernsehen

Roland Peters begruBt die ' Teilnehmer seines I Fernsehseminars. Da ist

Robin Fuchs, der in der Computerbranche arbeitet und jetzt ein wenig den Medienbereich kennen lernen miichte. Oder Hans Muller, ein Werbefachmann, der nach neuen Berufsperspektiven such!. Die von Peters gegrundete Schule wendet sich in erster Linie an Leute, die zum Fernsehen wollen. Der 44 Jahre alte Peters kennt das Geschafl: In den achtziger Jahren arbeitete er in GroBbritannien beim Musiksender MTV, anschlieBend beim fruheren Viva 2. Fur seine Schule hat er Moderatoren von Fernsehen und Radio als

I Dozenten engagiert. Sie sollen den Teilnehmern

I journalistisches Basiswissen wie lnterviewfUhrung und

' Schreibtechniken vermitteln. Peters ist nicht der einzige, der eine derartige private Schule in Koln ins Leben gerufen hat lm Medienbereich hat es in der Aus- und Weiterbildung in den vergangenen Jahren viele Neugrlindungen gegeben. Heutzutage wollen viele

A. nchtog B. falsch C. geht mcht aus dem Text hervor D D D

14. Hans Muller ist mit seinem bisherigen Beruf vollkommen zufrieden. A. richtig B. falsch C. geht nicht a us de m Text hervor

D D D 15. Peters hat jahrelang im Medienbereich gearbeitet A. richtig B. falsch C. geht nicht aus dem Text hervor

D D D 16. An der Schule von Peters lehren Leute. die als Moderatoren im Fernsehen und im Radio arbeiten. A. richtig B. falsch C. geht nicht aus dem Text hervor

D D D 17. Aul!er Peters ha ben auch andere in den vergangenen Jahren Schulen im Medienbereich gegriindel. A. nchlig B. falsch C. geht nicht aus dem Text hervor

D D D 18. Viele junge Menschen 1vollen im Medienbereich arbeiten, weil man dart viel Geld verdienen kann. A. richtig B. falsch C. geht nicht aus de m Text hervor

D D D 19. Die Ausbildung in der Schule von Peters dauert sechsMonate. A. richtig B. falsch C. geht nicht a us dem Text hervor

D D D 20. Der Traum von einer Karriere im Fernsehen kann nicht immer verwirklicht werden. A. richtig B. fatsch C. geht nicht aus de m Text hervor

D D D 21. Die Schulevon Petersistdiebeliebteste in Koln. A. nchlig B. falsch C. geht nicht aus dem Text hervor

D D D 22. Fur viele reicht die Teilnahme an solchen Kursen, um zu sehen, dass sie fUr eine Karriere im Fernsehen nichtgeeignet sind. A. nchtig B. falsch C. geht mcht aus dem Text hervor

D D D

junge Menschen im faszinierenden Medienbereich arbeiten. Darum kommen zunehmend Anbieter aut den Mark!, die angeben, junge Menschen ins Fernsehen zu bringen. Das ist aber nicht einfach. Den frisch geschulten Fernsehreportern muss bewusst sein, dass es der Branche im Moment nicht gut geht und dass deshalb die Arbeitschancen nicht besonders gut sind. Viele Teilnehmer solcher Kurse merken auch schnell, dass das Fernsehen nichts fiir sie ist

(nach: www.si.ieddeutsche.de)

Douer dieser Prufungsphose: 90 Minute n .

AUFGABE 4

Lesen Sie den folgenden Text und die Aussagen dazu. Kreuzen SiefilrjedeAussage (23-27) an: A: richtig B: falsch Obertragen Sie anschlie6end lhreAntworten aufden AntwortbogenA.

Das Lieblingsmedium von Kindern und Jugendlichen Das Fernsehen ist das Lieblingsmedium der Kinder und Jugendlichen. Rund 100 Minuten taglich verbringen Kinder zwischen drei und 13 Jahren hierzulande im Durchschnitt vor dem Fernsehapparat. Und bei einer Umfrage des TV-Senders Foxkids antworteten 32 Prozent von 805 Jugendlichen aut die Frage, was sie aut eine einsame lnsel mitnehmen wurden: den Fernseher. Nur ein Prozent kam demgegenuber aut die Idee, etwas zum Essen mitzunehmen. Ein Viertel der Jugendlichen gehort zu den Vielsehern und schaut zwei Stunden oder mehr fern darunter mehr Jungen als Madchen. Oberhaupt sitzen Madchen im Durchschnitt etwas weniger vor dem Fernseher als Jungen, namlich .nur" etwa 90 Minuten pro Tag.

(11aclt: www.llrbht.de/topics/artic/e)

23. Kinder zwischen drei und 13 Jahren schauen weniger als 90 Minuten taglich fern.

A.D B. D 24. DerTV-Sender Foxkids hat die Gesamtbevolkerung zum Thema .Fernsehen" befragt.

A. D B. D 25. Sehr wenige Jugendliche wOrden Lebensmittel aut eine einsame lnsel mitnehmen.

A. D B. D 26. 32 Prozentder befragten Jugendlichen schauen mindestens zwei Stunden am Tag fern.

A.D B. D 27. Jungen sehen durchschnittlich mehr als 90 Minuten am Tag fern.

A.D B. D

AUFGABE 5

Lesen Sie den folgenden Text und die Fragen dazu. Kreuzen Sie fli r j ede Frage (28-37) die richtigeAntwortA, B oderC an. Obertragen Sie anschlie6end lhre Antworten aut den Antwortbogen A.

Taschengeld Wieso, weshalb, 28. Das Thema ,Taschengeld" ist warum A. mit Problemen verbunden D

D D Die Frage nach der Hohe des

Taschengeldes ist leicht zu beantworten. Aber damit fangen die Probleme erst richtig an. Eltern und Jugendliche haben recht unterschiedliche Vorstellungen, welche Ausgaben von diesem Geld zu bezahlen sind. Jugendliche brauchen Taschengeld, urn den Wert des Geldes kennen zu lernen. Geld steht nicht in einem unbegrenztem MaB zur Verfugung. Also mussen die Ausgaben eingegrenzt werden. Auf diese Weise lernt der Jugendliche fUr sein Geld selber Verantwortung zu tragen. Fur die Selbststandigkeit eines Jugendlichen ist es auBerdem wichtig, eigene Entscheidungen uber die Ausgaben zu treffen. Allerdings ist es wichtig, vorher festzulegen, welche Ausgaben vom Taschengeld zu bezahlen sind. Die Hiihe des Taschengeldes bietet zugleich eine gute Gelegenheit, um mit dem Jugendlichen Gber die finanzielle Situation der Familie zu sprechen. Wer Ober weniger Geld verfugt, sollte often daruber sprechen. Ober die Hohe des Taschengeldes darf und muss in der F amilie diskutiert werden. Hier ist na!Orlich die allgemeine finanzielle Lage der Familie wichtig. Andererseits sind nicht alle Jugendlichen gleich. Daher sollte die Hohe auch vom Verstandnis des Jugendlichen fUr Geld abhiingig sein. Bei zu viel Geld kann ein junger Mensch leicht den Oberblick verlieren. Taschengeld sollte immer punktlich gegeben werden. Die Jugendlichen sollten nicht darum betteln mussen. Da Taschengeld ebenfalls kein Mittel zum Bestrafen oder zur Kontrolle ist, darf es auch nicht an das Verhalten der Jugendlichen geknupfl werden. Jeder Jugendliche wird irgendwann einmal Geldnote erleben. Dies kann ihm aber helfen, fUr die Zukunft sein Geld besser einzuteilen. Wenn er aber standig mehr Geld braucht als

B. problemlos C. ein Problem nur fUr Jugendliche.

29. Jugendliche brauchen Taschengeld, weil A sie lernen mussen, mit Geld verantwortlich umzugehen. B. ihren Eltern Geld in unbegrenztem Mal1

D

zur Verfugung steht. D C. sie selbststandig sind. D

30. Das Taschengeld ist dazu da, um A. alle Ausgaben davon zu bezahlen. D B. bestimmte Ausgaben davon zu bezahle"o C. es zu sparen. D

31 . Die Hohe des Taschengeldes sollte A. nur von der finanziellen Situation der Familie abhangig sein. D B. von Woche zu Woche verschieden sein.D C. in der Familie diskutiert werden. D

32. Wie ist die Einstellung des Autors dazu, den Jugendlichen zu viel Taschengeld zu geben? A.~~v D B. negativ D C. neutral D

33. Taschengeld sollte A. alien Jugendlichen in gleicher Hohe gegeben werden. B. unabhangig vom Verhalten der D Jugendlichen gegeben werden. C. als Mittel zum Bestrafen oder zur D Kontrolle dienen.

34. Wenn das Taschengeld nie ausreicht, dann muss

D

A es unbedingt erhoht werden. D B. es aut jeden Fall in kOrzeren D Zeitabschnitten gezahlt werden. C. eine neue Vereinbarung getroffen werden. D

35. Wie verhalten sich viele Grol1eltern? A. Sie raten zu Sparsamkeit. D B. Sie geben den Jugendlichen zusatzliches Taschengeld. D C. Sie vereinbaren mit den Eltern, was sie den Jugendlichen schenken. D

36. Wie lernen die Jugendlichen, mit Geld umzugehen? A. Sie sehen, wie ihre Eltern mit Geld umgehen. D B. Sie haben die GroBeltern als Vorbild. D C. Sie haben zusatzliche EinnahmequellerCJ

37. Wie ist die Einstellung des Autors dazu, dass Jugendliche Taschengeld bekommen? A. positiv D B. negativ D C.neutral D

vereinbart, dann sollte in der Familie dar6ber gesprochen werden. Vielleicht ist das Taschengeld wirklich zu niedrig? Vielleicht hilft aber auch eine Anderung der Zahlungsweise in wochentliche oder 14-tagige Raten stall einer monatlichen Sum me? Grobeltern neigen meist dazu, ihre Enkelkinder mit Geschenken zu uberhaufen. Es ist nicht leicht, diese zusatzliche Einnahmequelle zu stoppen. Wenn die Zahlungen zu grob sind, sollte vereinbart werden, dass eine bestimmte Summe in die Spardose gesteckt wird. Am leichtesten aber schauen sich Kinder und Jugendliche den Umgang m it Geld von ihren Eltern ab. Dies sollte alien bewusst sein.

(nach: www.hoppsala.de/erziehung)

AUFGABE 6

Verschiedene Personen lesen die Stellengesuche in einer deutschsprachigen Zeitung. Entscheiden Sie, welche Anzeige flir welche Person interessant ist. Kreuzen Sie flir j ede der flint Personen (38-42) nur eine der sieben Anzeigen (A·G) an. Zwei Anzeigen sind alsoflir keine derflinf Personen interessant. Obertragen Sie anschlie6end lhreAntworten auf denAntwortbogen A.

38. Familie W. hat einen kleinen Bauernhof mit Hotel im Bayerischen Wald und sucht ein Ehepaar, das bei ihnen wohnt und bei alien Arbeiten hilft. 39. Der bekannte Schauspieler D. suchtjemanden, der ihm fUr 1-2 Std. am Nachmittag bei der Beantwortung seiner umfangreichen Fan-Post hilft. 40. Rechtsanwaltin T. sucht jemanden, der sich nachmittags mit ihren beiden kleinen Kindern beschaftigt. 41. Frau L. hat nach ihrer Tochter nun Zwillinge zur Welt gebracht. Zusammen mit ihrem Mann hat sie beschlossen, jemanden ganztagig einzustellen, der ihr mit den Kindern hilft. 42. Firmenchef M. hat ein Problem: Seine Sekretarin nimmt ab nachsten Monat Schwangerschaftsurlaub.

A. Versierte Schreibkraft, sehr gut MS-Office, Engi.-Kentnisse, sucht Stelle, etwa 10 Std. wochentl w 0160/2244592

B. Studentin, 22, bietet Klein- u. Schulkinderbetreuung nachmittags/abends, auch mit Nachhilfe. Erfahrung vorhanden. Zuschr. bitte an 121 ZS668901113. C. Riistiges Rentnerehepaar (62 u. 59), handwerklich erfahren und vertraut m. fast alien Arbeiten, die Haus, Hof, Garten, Landwirtschaft, Tierpflege und Gastebetreuung betreffen, sucht neuen Platz zum Arbeiten, Wohnen und Leben. Zuschriften unter 121 ZS4899202. D. Assistentin/Chefsekretarin, sehr gute MS-Office-, Englisch- u. Franzosisch Kenntnisse, ubernimmt Urlaubsvertretung. w 0430/1190437 E. Chefsekretiirin, 32.J engagiert u. zuverlassig, sucht neuen Wirkungskreis, halbtags, im Angestelltenverhaltnis. Zuschr. bitte an U ZS668901113. F. Hausmeister-Ehepaar, naturverbunden, tierlieb, sucht verantwortungsvolle Aufgabe im Ausland. Gerne Teilzeit. w 0190/2334197 G. Junge, berufserfahrene Kinderpflegerin such! eine Ganztagsstelle in lieber Familie mit max. 3 Kindern. ~ 0160/2244592

38. A D B. D C. D D. D E. D F. D G. D

39. A. D B. D C. D D. D E. D F. D G. D

40. A. D B. D C. D D. D E. D F. D G. D

41. A D B. D C. D D. D E. D F. D G. D

42. A. D B. D C. D D. D E. D F. D G. D

AUFGABE 7

Wahrend einer Konferenz prasentiert und kommentiert ein Referent folgende Tabelle. Lesen Sie die Aussagen (43-47) und kreuzen Sie an: A: richtig B: falsch C: gehtnicht ausderTabelle hervor Obertragen Sie anschlieBend lhre Antworten aut den Antwortbogen A.

Meinungen uber Europa .Die MIIQIIedscl!.ll me/,..1 L.ondos

In dflr EU lsf olrMflvl• s.cl!.~ sagten 110n jewel!$

100 Bolrogton

/ .U4l lNUII.OH4)f i ) 7\'\400

(A us: Die Union :u /Jej(illlt des 21. Ju!tr!tundens. lnformutionen ;ur politi.,c!ten Bildwrg. /left 279. li'II 'IIChph.detp lli>likationen)

10

43. FUr jedes der 15 Uinder wird angegeben, wie viel Prozent der Bev61kerung die Mitgliedschaft ihres Landes in der EU als etwas Positives ansehen. AD BD CD 44. Die Niederlande und 6sterreich geh6ren zu den Uindern, in denen der Anteil positiver Meinungen etwa gleich hoch ist. AD BD CD 45. In Zukunft werden fUr Finnland und Gro~britannien noch niedrigere Werte der Zufriedenheit erwartet. AD BD CO 46. Die Uinder mit den h6chsten positiven Werten sind zugleich die Liinder mit dem h6chsten Einkommen. AD BD CD 47.Ungefahr ein Drittel aller UnionsbUrger betrachten die Mitgliedschaft ihres Landes in der EU als etwas Positives. AD BD CD

AUFGABE 8 lh r Computer spielt verriiekt. Bringen Sie die Textstiieke (B·I) in die riehtige Reihenfolge (48-55). DerText beginnt m it TextstiiekA. Obertragen Sie ansehlleBend lhre Antworten aut den Antwortbogen A.

A. Warum braucht der Mensch Schlaf? I m Schlaf kann sich der K6rper und das Gehirn von den Anstrengungen des Tages erholen und neue Krait sch6pfen. Genug Schlaf ist also wichtig, denn B. leichter krank. Wie viel C. Ein Saugling schlaft etwa 16 Stunden tiiglich, D. wenn wir zu wenig geschlafen haben, E. aber auch ein Schulkind braucht noch mindestens 10 bis 11 Stunden Schlaf am Tag. F. Deshalb werden Menschen, die stiindig zu wenig schlafen, G.sind wir am nachsten Tag oft schlecht gelaunt und lustlos. Auch der K6rper H. Schlaf ein Mensch braucht, urn gesund und leistungsfiihig zu bleiben, iindert sich im Laufe des Lebens: I. ist ohne ausreichenden Schlaf gegen Krankheiten geschwiicht.

I (1.)1

48.1

49.,50.1

51 I· 521.53.154155. 1

(nach: Hofmann, Helga: Das groBe Buch der Antworten auf Kinderfragen, Niedernhausen!Ts., 1997, S. 15)

AUFGABE 9 lm Internet lesen Sie auf einer deutsehspraehigen Website folgende Naehriehtentitel. Entseheiden Sie, woriiber die se Tile I informieren: A. Oberetwas, was sehon vorbei ist. B. Oberetwas, wasjetztstattfindet. C. Oberetwas, was in der Zukunft stattfinden wird. D. Der genaue Zeitpunkt geht a us de m Tile I nieht hervor. Kreuzen Sie fiir jeden Titel (56-60) A, B, Coder D an. Obertragen Sie ansehlieBend lhre Antworten aut den Antwortbogen A.

56. Tanzen: Ein Sport fUr jedes Alter! AD BD CO DO 57. Endlich gibt es zuverlassige Wetterberichte! AD BD C D DD 58. Tieriirzte dUrfen kUnftig Lebensmittel prOfen AD BD CO DO 59. Schweden stimmte gegen den Euro AD BD CD DD 60. Renten werden langsamer steigen AD BD CO DD

AUFGABE10

Eine Freundin hat in der Sehule folgenden Liiekentext als Hausaufgabe bekommen. Sie ist sieh aber nieht sieher, ob sie alles riehtig ausfiillen kann und billet Sie um Hilfe! Wiihlen Sie fiir jede Liieke (61 ·65) aus der entspreehenden Wortergruppe (~1-65) das riehtige Wort a us und ergiinzen Sie den Text. Ubertragen Sie ansehlieBend lhre Antworten aufden Antwortbogen A.

Miau· TV macht Katzen schlau Katzen in den USA, (61) Plastikspielzeuge und Wollknauel zu langweilig

61.A. die 0

B. deren 0

C.denen 0

62. A. behalten 0

B. bekommen C. nehmen 0 0

werden, (62) neue 63. A. fUr 0

B. an C. zu

Unterhaltung. Am Freitagabend wurde die erste Fernsehshow fUr Katzen gesendet. ,Miau-TV eigne! sich aber auch (63)

0 0 64. A. Folge

0 B. Fortsetzung C.Teile

0 0 65. A. mehrere

0 B. wenigere

0 C. mehr

0 Katzenfans", sag! der Produzent. ,Die erste halbstUndige (64), ___ war ein gro~er Erfolg. Sie

wurde von (65) als 5 Millionen Haushalten mit Katzen gesehen."

(Nach SZ, 31.5.11.6.2003, S. 12)

AUFGABE 11

Ein Freund sehiekt lhnen per Fax einen Zeitsehriftenartikel m it einem interessanten Bueh-Tipp. Aber lhr Faxgeriit hat Probleme und an einigen Stellen kann man nieht alles lesen. Konnen Sie die nieht lesbaren Worter ergiinzen? Ergiinzen Sie die nieht lesbaren Worter (66-75). Ubertragen Sie ansehl i eBend lhre Antworten auf den Antwortbogen A.

UNSER BUCH-TIPP: Zadie Smith: Der Autogrammhandler Die Herkunft des Helden ist genauso ungew6hnlich (66) ___ sein Beruf: Alex Li ist der Sohn einer jUdischen Mutter und (67) ___ chinesischen Vaters und handelt m it Autogrammen. Sein gr611ter Wunsch ist es, ein Autogramm von der Schauspielerin Kitty Turner zu (68) ___ , das er (69) ___ viel Geld verkaufen (70) __ . Doch hat er ein Problem: Niemand weir.., (71) ,..----,---, Kitty Turner, einst gror..e Hollywood-Diva, nun lebt. Seine Suche tuhrt ihn (72) New York. Dort erhalt er unerwartete Hilfe (73) einer mexikanischen Taxifahrerin, die (74) ___ erstaunliche Talente verfUgt. Der Roman ist nicht nur spannend, (75) ___ auch witzig geschrieben und garantiert h6chstes LesevergnUgen. (nach: Brigitte, Nr. 5, 19.2.2003, S. 74)

66. ____ _ 67. ____ _ 68. ____ _ 69. ____ _ 70. ____ _ 71. ____ _ 72. ____ _ 73. ____ _ 74. ____ _ 75 .. ____ _

AnANTHI:EI:r PHASE D 1. AD BD CD DO EOO FD GO HO ID 39. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID

2. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 40. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID

3. AD BD CD DD EO FOO GO HO ID 41. AD BD CD DO EO FD GOO HO ID

4. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID 42. AD BD CD DOO EO FD GO HO ID

~mmWOOEOFD~~DU~mWOOEOFDOO~D

6. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 44. AD BOO CD DO EO FD GO HO ID

7. AD BD CD DOO EO FD GO HO ID 45. AD BD COO DO EO FD GO HO ID

~ m~WOOEOFDOO~Damm~OOEOFDOO~~

9. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 47. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID

10. AD BOO CO DD EO FD GO HO ID 48. AD BD CD DOO EO FD GO HO ID

11. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 49. AD BD CD DD EO FD GOO HO ID

12. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 50. AD BD CD DD EO FD GO HO 100

13. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID 51. AD BD CD DD EO FOO GO HO ID

14. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID 52. AD BOO CO DD EO FD GO HO ID

15. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 53. AD BD CO DD EO FD GO HOO ID

16. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 54. AD BD COO DD EO FD GO HO ID

17. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 55. AD BD CO DD EOO FD GO HO ID

18. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 56. AD BD CO DOO EO FD GO HO ID

19. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 57. AD BOO CO DD EO FD GO HO ID

m~ mWOOEOFDOO~DKmm~OOEDFDOO~~

21. AD BD COO DD EO FD GO HO ID 59. AOO BD CO DD EO FD GO HO ID

22. AOO BD CD DD EO FD GO HO ID 60. AD BD COO DD EO FO GO HO ID

23. AD BOO CD DD EO FO GO HO ID 61. denen ...

24. AD BOO CD DD EO FD GO HO ID 62. bekommen

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26. AD Bl!l CD DD EO FD GO HO ID 64. Folge ...

27. Al!l BD CD DD EO FD GO HO ID 65. mehr

28. Al!l BD CD DD EO FD GO HO ID 66. wie 29. Al!l BD CD DD EO FD GO HO ID 67. eines... . . . ................ .

30. AD Bl!l CD DD EO FD GO HO ID 68. bekommen I erhallen I kriegen .. .

31. AD BD Cl!l DD EO FD GO HO ID 69. fur ...

32. AD Bl!l CD DD EO FD GO HO ID 70. will lkann lk6nntel wird ...

33. AD Bl!l CD DD EO FD GO HO ID 71. wo ... .......... ......... .. ....... .

34. AD BD Cl!l DO EO FD GO HO ID 72. nacll .. .

35. AD Bl!l CD DO EO FD GO HO ID 73. von ... .

36. Al!l BD CD DD EO FD GO HO ID 74. uber

37. Al!l BD CD DD EO FD GO HO ID 75. sondem .....

38. AD BD Cl!l DD EO FD GO HO ID zu 66-75: Jede kommunikativ angemessene AniWOrt ist ncht\)

PHASEmSchriftlicher Ausdruck und Sprachmittlung.

AUFGABE 1

Sie leben m it einer oder mehreren Personen in einer Wohnung. Plotzlieh merken Sie, dass Sie etwas brauehen und gehen dies kaufen. Hinterlassen Sie lhrem Partner, lhrer Partnerin bzw. lhren Mitbewohnern eine kurze Notiz von hoehstens 50 Wortern. Die se Notiz so lite lnformationen zu folgenden Punkten beinhalten:

• Was wollen Sie kaufen?

• •

Warum brauchen Sie dies unbedingt? Wann kommen Sie zurUck? Biiien Sie lhre Mitbewohner, etwas iUr Sie zu erledigen, da Sie keine Zeii mehr dazu hatten!

Schreiben Sie in ganzen Satzen und unterschreiben Sie als Alexis oder Alexia! Planen Sie fUr diese Aufgabe ungefahr 15 Minuten ein!

AUFGABE 2 In der Zeitsehrift, die Sie jede Woehe lesen, findet oft ein Dialog zu versehiedenen Themen stall. Unter der Rubrik 'Zukunft der Familie Familie der Zukunft' wurde folgende Meinung abgedruekt:

... lm Mittelpunkt der Lebensplanung junger Menschen stehen Beruf,

Partnerschaft und Familie gleichwertig nebeneinander. Dabei ist es ihr Ziel,

Familie und Beruf zu verbinden.

Christine B., Berlin (nach: www. Liga-kind.de 10 I 2003) Sehreiben Sie einen Leserbriefvon ea. 120 Wortern! Gehen Sie dabei auffolgende Punkte ein:

Welche Schwierigkeiten k6nnen auftreten, wenn Familie und Beruf verbunden werden? Ha ben auch in Griechenland junge Menschen dieses Lebensziel?

• Aur..ern Sie lhre pers6nliche Meinung zum Thema und fOhren Sie zwei Argumentean!

Untersehreiben Sie lhren Brief m it de m Namen P. Prokopiou! Planen Sie fiir diese Aufgabe ungefiihr 45 Minuten ein!

AUFGABE 3

lhre Freundin lngrid arbeitet bei einer deutsehen Zeitung und ist dort verantwortlieh fiirdie Kinder· und Jugendbeilage. In einer grieehisehen Zeitung haben Sie folgenden Artikel gelesen und finden, dass dies aueh eine gute Idee fiir die Jugendbeilage lhrer Freundin se in konnte. Sehreiben Sie lhrer Freundin eine E-Mail und gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:

• Wo haben Sie den Artikel gefunden und worum geht es? • Beschreiben Sie die wichtigsten Punkte der Idee! • Aur..ern Sie sich zum Erfolg dieser Idee in Griechenland! Untersehreiben Sie lhre E-Mail nieht. Sehreiben Sie ea. 80 Worter. Planen Sie fiir diese Aufgabe ungefiihr 30 Minuten ein!

riNE Kl EIY PEnOPTEP

Avot~£ TO IJOTIO OOU, TEVTWO£ T' Oq>TIO OOU KOt £T0t1JOOOU VO £~0PIJ~O£t<;! Ma<EijJE UAIKO yta OTIO~TTOTE OE EXEt EVTUTTWOIOOEt, TTpO~A~IJOTiOEt ~ OtOOKEOOOEt. napE XOPTi, J.lOAU~t, q>WTOypO<ptK~ IJ~XOV~ , UTTOAOytaT~ ~ O,Tt OAAO OKEq>TEi~ Kat ETOiiJOOE tva apepo OOV OA~e1v6~ O~IJOOtOypaq>o~!

EIJEf~, Ot EpWVf]Ttc; TTiiVE TTUVTOU, OOU UTTOOXOIJOUTE OTI ea TO o~IJOatEuaouiJE m~v Eq>~IJEpioa IJO~.

'law~ ea euiJOOOI 6Tt OAO TO KOAOKOipl O~IJOOI£UOIJ£ apepa «OUVOOtAq>WV>> aou. 'HTOV IJ£VOA~ mtTUXiO! Kt apwav rrapa TTOAU 0£ OAOU~ TTOU Ota~a<ouv TOU~ EpWVf]Ttc;. riV£ AOITTOV Kt £0U pm6pT£p!

lltOAE~E TO etiJO aou OTT6 tva yEyov6~ TTOU EXEt OUIJ~Ei UT~V TTOA~ ~ T~ ymovta OOU, OTTO 1Jt0 EiO~O~ TTOU OtO~OOE~ ~ EiOE~ OT~V T~AE6paa~, OTTO EVO etiJO, IJE TO OTTOiO EXEI~ OOXOA~eEi tOtOiTEpO, ri OTT6 1Jt0 tOTOpia TTOU OTTAW~ OOU EX Et KOTE~Et OTO KEq>OAt.

T~ «O~IJOOtOypaq>IKr') tpEUVO>> IJTTOpEi~ VO T~V KOVEI~ IJOVO~/~ OOU, IJE TOU~ OUIJIJOe~rt~, TOU~ q>iAOU~ r') TO OOtpq>tO OOU.

LT£iAE IJO~ KEiiJEVO, q>WTOypaq>iE~, <wypaq>tt~ OTtOr')TTOTE etAEI~ KOI OUVTOIJO ea TO OEI~ O~IJOOIEUIJEVO a' aurt~ EOW Tl~ OEAiOE~.

AvTE, OKOIJO TO OKEq>T£001;

(OUIHj)WVQ IJE: «01 EpWVf]Tit;; miV£ TTOVTOU», To tv9£TO TTOU rrpoaq>ip£1 yvwaf) Kal 61aaKi6aalj arouc; JliKpouc; pac; avayvwar£c;, Ka9fJJJEpivij, KupiaKij 6/1112002, a£Jt. 16)

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PHASEI Horverstehen

npWTI'] 5paOTI'Jp10TI']Ta Sie horen jetzt fiinf Kurztexte. Sie horen jeden Text nur einmal. Die Texte beziehen si eh aut untersehiedliehe Orte des offentliehen Lebens. We le he sind diese Orte? Kreuzen Sie beim Horen an:

A. Restaurant B. Arbeitsamt C. Universitat D. Krankonhaus E. AuslanderbehOrde

Aufgabe 1 Aufgabe 2 Aufgabe 3 Aufgabe 4 Aufgabe 5

Restaurant AD

Arbcitsamt BD

Universitat CO

Krankcnhaus DO

Ausl3nderbeh0rde EO

AD BD CO DO EO AD BD CO DO EO AD BD CO DO EO AD BD CO DO EO

f1£UTEP'l 5paOTI'Jp16TI']TO Sie horen jetzt drei Kurztexte. Sie horen jeden Text nur einmal. Worum handelt es sieh? Kreuzen Sie beim Horen A, B oder C an.

Aufgabe 6

Aufgabe 7

Aufgabe 8

Beim folgenden Text handelt es sich ... A 0 ... urn einen Kulturtipp. B 0 ... um einen Buchhinweis. C 0 ... urn eine Filmkritik.

Beim folgenden Text handelt es sich ... A 0 ... urn einen Werbespot. B 0 ... urn einen Programmhinweis. C 0 ... urn eine lnformationssendung.

Beim folgenden Text handelt es sich ... A 0 ... urn einen kurzen Lebenslauf. B 0 .. urn eine Buchbesprechung. C 0 ... urn einen Reisebericht

TpiTI'J 5pacrTI'JPIOTI'JTa Sie horen jetzt fiinf Kurztexte. Sie horen jeden Text zweimal. Entseheiden Sie, wer diese Texte iiuBert, wann, warum oder zu we m. Kreuzen Sie beim Horen SatzA, B oder Can. Die Siitze konnen mehr als einmal verwendetwerden.

A. Ein Kaufhaus-Kunde is! iiber etwas iiberraseht. B. Ein Sehiiler bittetseinen Mitsehiiler um etwas. C. Ein Arbeitgeberwarnt seinen Angestellten.

Aufgabe9

Aufgabe 10

Aufgabe11

Aufgabe 12

Aufgabe 13

AD

AD AD

AD

AD

TtTapTI'J 5paOTI'JPIOTI']Ta

BD BD BD BD BD

CD CD CD CD CD

Sie horen jetzt zwei Kurztexte. Sie horen jeden Text zweimal. Vor jedem Text horen Sie eine Frage, die si eh auf eine Information im Text bezieht. Kreuzen Sie beim Horen A, B oder Can.

Aufgabe 14 I m folgenden Text geht es urn ein Musikereignis, ... A 0 ... das schon vorbei ist. B 0 ... das jetzt stattfindet. C 0 ... dasnochstattfindenwird.

Aufgabe 15 I m folgenden Text geht es urn einen Streik. Wird dieser Streik ... A 0 ... angekundigt? B 0 .. . abgesagt? C 0 ... verschoben?

nEIJTTTI'J 5paOTI'JPIOTI'JTa Sie horen jetzt ein Radiointerview. Dabei geht es um den Beruf des Obersetzers. Sie horen das Interview zweimal. Entseheiden Sie, ob folgende Aussagen riehtig oder falseh sind und kreuzen Sie beim Horen an:

Aufgabe 16 Frau Beckmann ubersetzt ausschlieBiich Reden von D Richtig D Falsch Polilikern.

Aufgabe 17 Obwohl Frau Beckmann langiiihrige Erfahrung hat, is! sie vor 0 Richtig D Falsch wichtigen Red en immer noch aufgeregt.

Aufgabe 18 Ein Vorteil des Ubersetzerberufs ist, dass man sich nicllt 0 Richtig D Falsch weilerzubilden braucht.

Aufgabe 19 Zum Ubersetzen reicht es in der Regel, wenn man nur D Richtig D Falsch Fachbegriffe beherrscht.

Aufgabe 20 Um zu uben, ubersetzl Frau Beckmann nach der Arbeit hiiufig 0 Richtig 0 Falsch englische Nachrichten ins Deutsche.

"EKTI'] 5paOTI'Jp10TI'JTO Sie horen jetzt fiinf Aussagen. Sie horen jede Aussage zweimal. Tragen Sie beim Horen diefehlenden lnformationen in die Liieken ein.

Zeitpunkt des Treffens: Aufgabe21 Aufgabe 22 Aufgabe 23 Aufgabe 24 Aufgabe 25

Voraussetzung: abgeschlossenes Semester Adresse des Studentenwerks: Handy-Nummer: Zur Anmeldung mitzubringen:

Obertragen Sie jetzt lhre Antworten auf den Antwortbogen B. Sie haben dazu 3 Minuten Zeit.

AnANTHrm: PHASE I 1. All51 BD CD DD EO FD GO

2. AD BD CD Dll51 EO FD GO

3. AD BD Cll51 DD EO FD GO

4. AD Bll51 CD DD EO FD GO

~ AD BD CD DD Ell51 FD GO

~ AD Bll51 CD DD EO FD GO


8. All51 BD CD DD EO FD GO




12. AIBJ BD CD DD EO FD GO

13. AD BD CIBJ DD EO FD GO

14. AD BD CIBJ DD EO FD GO


16. AD BIBJ CD DD EO FD GO

17.AIBJ BD CD DD EO FD GO




r 1a TO <I']TOU~EVO 21-25 ypOij!TE Tl~ OTIOVT~GEI~ GO~ UTI~ OIIKTE~ ypa~~E~.

21. 08.30 Uhr oder 8.30 oder 20.30 oder halb neun oder acht Uhr dreiBig oder zwanzig Uhr dreiBig ................... .

22. fiinfles oder fiinfle oder fiinf oder 5. oder 5 ..................... .......... .... .

23. SchliiterstraBe 71 oder Schliiterstr. 71 oder

SchliiterstraBe einundsiebzig oder Sch/iiterstr. Einundsiebzig ..... ....... ... .

24. 0 160 45 46 111.. ......... .

25. Personalausweis oder Ausweis ........... ....... ..... .

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PHASEDD KaTaVOflO'fl npo<popiKOU A6you

KPATIKO niHOnOIHTIKO D\QH:OMA0EIAr rEPMANIKH r/\OH:A EnlnEt.O 8 2 KATANOHrH nPOil>OPIKOY 1\0rOY METaypaq>I'J ilXIlTI KOU KEIJ.IEVOU 'Evap~ll OOKIJ.IOOia<; KOTOVOT'JOT'J<; npo(jlOpiKOU Myou Anfang des Testteils ,Horverstehen"

n pwTI'} lSpaCJTI'}piOTI'}Ta Sie horen jetzt flint Kurztexte. Sie horen j eden Text nur einmal. Die Texte beziehen s ich aut unterschiedliche Orte des offentlichen Lebens. Welche s ind diese Orte?

Kreuzen Sie beim Horen an: A.Restaurant B.Arbeitsamt C.Universitat D.Krankenhaus E. Auslanderbehorde

AUFGABE1 Horen Sie und kreuzen Sie an:

- Guten Tag. Mein Name ist Paschmann. I eh wUrde gerne fUr heute Abend urn acht einen Tisch fUr zwei Personen reservieren.

AUFGABE 2 Horen Sie und kreuzen Sie an:

- lhr Vater hat zu hohen Blutdruck. Er muss deshalb einige Tage fUr weitere Untersuchungen hier bleiben.


- Endlich ist es so weit! lm Wintersemester fang· ich mit dem Studium an. AUFGABE4 Horen Sie und kreuzen Sie an:

- Geben Sie die Hoffnung nicht auf! Es ist heute leider keine Seltenheit mehr, dass selbst gut qualifizierte Arbeitskrafte lange auf eine Anstellung wart en mUssen.


- FUr eine Aufenthaltsgenehmigung mUssen Sie auf jeden Fall eine Kopie lhres Reisepasses und lhres Mietvertrags vorlegen.

li.EUTEPil lSpaO'TI'}PIOTilTa Sie horen jetzt drei Kurztexte. Sie horen jeden Text nur einmal. Worum handelt es sich? Kreuzen Sie beim Horen A, B oder Can.

AUFGABE 6 - Handelt es sich beim folgenden Text urn einen Kulturtipp, einen Buchhinweis oderum eine Filmkritik?

Horen Sie und kreuzen Sie an: -Alles Neue geht ins Internet. I m mer mehr Menschen behaupten, dass sie oh ne Internet nicht mehr auskommen. Dieter Zimmermann gibt Antworten auf F rag en rund urn das Internet. Sein Buch m it de m Titel ,Die Bibliothek der Zukunft" ist ein unentbehrlicher Ratgeber. Ausgezeichnet geschrieben und sehr gut gegliedert, lasst es sich schnell und einfach lesen.

AUFGABE7 - Handelt es sich beim folgenden Text urn einen Werbespot, einen Programmhinweis oder urn eine I nformationssendung?

Horen Sie und kreuzen Sie an: - lmmer mehr BundesbUrger greifen unUberlegt zu Vitaminpraparaten. Nach neueren Forschungsergebnissen aber ist die Einnahme von solchen Praparaten nicht ungefahrlich. Es empfiehlt sich daher, lieber regelmal1ig Obst und Gem use zu konsumieren. Vor der Einnahme von Vitaminpraparaten fragen Sie aufjeden Falllhren Hausarzt.

AUFGABE 8 - Handelt es sich beim folgenden Text urn einen kurzen Lebenslauf, eine Buchbesprechung oder urn einen Reisebericht?

Horen Sie und kreuzen Sie an: - Udo Merk wurde 1949 in Koln geboren, studierte Sprachen und Literatur in Aachen und Montreal. Er arbeitete als Journalist bei einer grol1en Tageszeitung und ist Autor zahlreicher BUcher. 1996 reiste er mit einem Kamerateam durch die halbe Welt und drehte Filme Uber die Naturv61ker in Australien und die Tierwelt in Afrika. Heute produziert er Reportagen fUr Radio und Fernsehen.

TpiTil l5paO'Tf'Jp16TilTa Sie horen jetzt fiinf Kurztexte. Sie horen jeden Text zweimal. Entscheiden Sie, wer die se Texte auBert, wann, warum oder zu we m. Kreuzen Sie beim Horen SatzA, B oder Can. Die Satze kon nen mehr als einmal verwendet werden. A. Ein Kaufhaus-Kunde ist Uber etwas uberrascht. B. Ein Schliler billet seinen Mitschiiler urn etwas. C. Ein Arbeitgeber warn! seinen Angestellten. AUFGABE 9 Horen Sie und kreuzen Sie an:

-Gib mir mal deinen Bleistift! I eh will ·was notieren. Horen Sie noch einmal:

-Gib mir mal deinen Bleistift! I eh will ·was notieren. AUFGABE10 Horen Sie und kreuzen Sie an:

- Eins sag· ich lhnen: Wenn Sie weiter so unzuverlassig arbeiten, werde ich lhren Vertrag nicht mehr verlangern.

Horen Sie noch einmal: - Eins sag· ich lhnen: Wenn Sie weiter so unzuverlassig arbeiten, werde ich lhren Vertrag nicht mehrverlangern.


- Kann ich mit in dein Mathe-Buch gucken? lch hab' meins zu Hause vergessen.

Horen Sie noch einmal: -Kann ich mitin de in Mathe-Buch gucken? I eh hab' me ins zu Ha use vergessen.


-Das dart doch nicht wahr sein! 200 Euro fUr eine Badehose? Horen Sie noch einmal:

-Das dart doch nichtwahrsein! 200 Euro fiir eine Badehose? AUFGABE13 Horen Sie und kreuzen Sie an:

- Noch ein Wart iiber lhre Kollegin und Sie fiiegen raus! In meiner Firma will ich keinen Streit haben.

Horen Sie noch einmal: -Noch ein Wart uber lhre Kollegin und Sie fiiegen raus! In meiner Firma will ich keinen Streit haben.

TtTOpTI'}lSpaO'TI'}piOTT'JTO Sie horen jetzt zwei Kurztexte. Sie horen jeden Text zweimal. Vor jedem Text horen Sie eine Frage, die si eh auf eine Information im Text bezieht. Kreuzen Sie beim HorenA, B oderC an.

AUFGABE14 Geht es im folgenden Text urn ein Musikereignis, das schon vorbei ist, jetzt stattfindet oder noch stattfinden wird? Horen Sie und kreuzen Sie an:

- Am Samstag steht ein super Happening auf dem Plan! Das dritte lnternationale Rockfestival geht Ios. Tausende deutsche Fans werden dabei se in. Eure Tickets k6nnt ihr jetzt bequem ubers Internet bestellen.

Horen Sie noch einmal: -Am Samstag steht ein super Happening auf dem Plan! Das dritte lnternationale Rockfestival geht Ios. Tausende deutsche Fans werden dabei sein. Eure Tickets k6nnt ihr jetzt bequem Ubers Internet bestellen.

AUFGABE15 I m folgenden Text geht es urn einen Streik. Wird dieser Streik angeklindigt, abgesagt oder verschoben? Horen Sie und kreuzen Sie an:

-Die Mitglieder der IG-Metall haben beschlossen, nachste Woche zu streiken. Der Chef der IG-Metall sagte in einem Interview mit der Berliner Zeitung, dass die Beschaftigten kein Verstandnis ha ben fur endlose Verhandlungen.

Horen Sie noch einmal: -Die Mitglieder der IG-Metall haben beschlossen, nachste Woche zu streiken.

Der Chef der I G-Metall sagte in einem Interview m it der Berliner Zeitung, dass die Beschaftigten kein Verstandnis haben fiirendlose Verhandlungen.

ntJ.ITrTI'}l5paO'TilPIOTI1Ta Sie horen jetzt ein Radiointerview. Dabei geht es urn den Beruf des Obersetzers. Sie horen das Interview zweimal. Entscheiden Sie, ob folgende Aussagen richtig oder falsch sind und kreuzen Sie beim Horen an:

AUFGABE16 Frau Beckmann Ubersetztausschliel11ich Reden von Politikern: Richtig oder Falsch? AUFGABE17 Obwohl Frau Beckmann langjahrige Ertahrung hat, ist sie vor wichtigen Reden immer noch aufgeregt: Richtig oder Falsch? AUFGABE18 Ein Vorteil des Obersetzerrberufs ist, dass man sich nicht weiterzubilden braucht: Richtig oder Falsch? AUFGABE19 Zum Obersetzen reicht es in der Regel, wenn man nur Fachbegriffe beherrscht: Richtig oder Falsch? AUFGABE20 Urn zu uben, ubersetzt Frau Beckmann nach der Arbeit haufig englische Nachrichten ins Deutsche: Richtig oder Falsch? Horen Sie und kreuzen Sie an: Moderator: In unserer Sendereihe ,Beruf und Weiterbildung" geht es heute urn den Beruf des Obersetzers. Bei uns im Studio begrul1e ich Frau Beckmann. Frau Beckmann, Sie arbeiten als Obersetzerin bei einem Nachrichtensender. WUrden Sie uns bitte kurz von lhrem Beruf erzahlen? Frau Beckmann: Ja also, ich arbeite jetzt seit sechs Jahren bei einem Fernsehsender. lch Ubersetze vom Englischen ins Deutsche, meistens Reden von Politikern, aber auch a lies M6gliche a us de m Englischen. Manchmal muss ich auch simultan dolmetschen, also gleichzeitig Ubersetzen. Das ist nicht einfach. Auch nach sechs Jahren Berufsertahrung bin ich vor wichtigen Reden immer noch nerv6s. Denn man mu ss dabei sehr schnell arbeiten und immer hundert Prozent konzentriert se in. Sie sehen also, mein Beruf ist ziemlich stressig; er ist aber auch unglaublich spannend. Denn man begegnet sehr interessanten Menschen und lernt standig dazu. Jeder Obersetzer muss im Laufe seines berufiichen Lebens dazu lernen und sich weiterbilden. Wie ich das mache? Einerseits lese ich taglich englische Zeitungen, seri6se aber auch andere, sogar Musikzeitschriften. Denn in meinem Beruf mu ss man alles verstehen: F achbegriffe ebenso wie neue W6rter der Umgangsprache. Andererseits sitze ich haufig nach Feierabend noch eine halbe Stun de vor de m Fernseher und schau · mir englische Nachrichten an. Die Ubersetze ich dann, einfach so, vor mich hin-zur Obung. Horen Sie noch einmal: Moderator: In unserer Sendereihe ,Beruf und Weiterbildung" geht es heute urn den Beruf des Obersetzers. Bei uns im Studio begnil1e ich Frau Beckmann. Frau Beckmann, Sie arbeiten als Obersetzerin bei einem Nachrichtensender. Wurden Sie uns bitte kurz von lhrem Beruferzahlen? Frau Beckmann: Ja also, ich arbeite jetzt seit sechs Jahren bei einem Fernsehsender. lch Ubersetze vom Englischen ins Deutsche, meistens Reden von Politikern, aber auch a lies M6gliche a us de m Englischen. Manchmal muss ich auch simultan dolmetschen, also gleichzeitig Ubersetzen. Das ist nicht einfach. Auch nach sechs Jahren Berufsertahrung bin ich vor wichtigen Reden immer noch nerv6s. Denn man muss dabei sehr schnell arbeiten und immer hundert Prozent konzentriert sein. Sie sehen also, mein Beruf ist ziemlich stressig; er ist aber auch unglaublich spannend. Denn man begegnet sehr interessanten Menschen und lernt standig dazu. Jeder Obersetzer muss im Laufe seines beruflichen Lebens dazu lernen und sich weiterbilden. Wie ich das mache? Einerseits lese ich taglich englische Zeitungen, seri6se aber auch andere, sogar Musikzeitschriften. Denn in meinem Beruf muss man alles verstehen: Fachbegriffe ebenso wie neue W6rter der Umgangsprache. Andererseits sitze ich haufig nach Feierabend noch eine halbe Stunde vor de m Fernseher und schau · mir englische Nachrichten an. Die Ubersetze ich dann, einfach so, vor mich hin - zur Obung.

'EKTill5paO'TilPIOTI1Ta Sie horen jetztflinf Aussagen. Sie horen jede Aussage zweimal. Tragen Sie beim Horen die fehlenden lnformationen in die LUcken ein.

AUFGABE21 Horen Sie und schreiben Sie lhre Antwort:

- Wir treffen uns urn halb neun, am Bahnhof. Horen Sie noch einmal:

-Wir treffen uns urn halb neun, am Bahnhof. AUFGABE 22 Horen Sie und schreiben Sie lhre Antwort:

11

- Das Seminar richtet sich an Studenten, die das tunfte Studiensemester abgeschlossen ha ben.

Horen Sie noch einmal: - Das Seminar richtet sich an Studenten, die das fUnfte Studiensemester abgeschlossen haben.

AUFGABE23 Horen Sie und schreiben Sie lhre Antwort:

- Schicken Sie lhre Unterlagen an das Studentenwerk, Sch1Uterstral1e 71 . lch buchstabiere: S - C - H - L- 0 -T- E - R.

Horen Sie noch einmal: - Schicken Sie lhre Unterlagen an das Studentenwerk, Sch1Uterstral1e 71.

lch buchstabiere: S -C- H - L- 0 -T- E - R. AUFGABE24 Horen Sie und schreiben Sie lhre Antwort:

- Hier ist das Rechtsanwaltsbliro Naumann. Zurzeit ist das BUro nicht besetzt. Sie erreichen mich auf de m Handy unter folgender Nu m mer: 0 160 45 46111.

Horen Sie noch einmal: -Hier ist das RechtsanwaltsbUro Naumann. Zurzeit ist das BUro nicht besetzt. Sie erreichen mich auf de m Handy unter folgender Nummer: 0 160 45 46 111 .

AUFGABE25 Horen Sie und schreiben Sie lhreAntwort:

-Zur Anmeldung bringen Sie bitte lhren Personalausweis m it. Horen Sie noch einmal:

-ZurAnmeldung bringen Sie bitte lhren Personalausweis mit.

Ubertragen Sie jetzt lhre Antworten auf den Antwortbogen B. Sie haben dazu 3 Minuten Zeit.

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Deutsche Bucher

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CDa~: 21 0 3232289 www .dbo.gr e -mail: [email protected]

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Deutschlehrer-Kongress 19.-21. Marz 2004 Programm

Anderungen vorbehalten

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Freitag, 19.03. Samstag, 20.03.

ab 15.00 Anmeldul'lQ zum Konaress Zeit Saal 301 302 403 2041

16.00-16.30 Erotfnung durch Botschafter Dr. Albert Spiegel und den l.eiter des Goethe-lnstituts Athen Hors! Saal Deinwallner

16.30-17.30 Erotfnungsvortrag Dr. L.utz Kuntzsch, Gesellschaft fur deutsche Sprache: Kurz, schell und fehlerhaft ... -Saal Zerst6ren die neuen Medien unsere Sprache/Sprachkultur?

Computerraum 9.30·10.15 9.45 Gantcrcr Pasis ii Stai

Das lnteraktive Unter-Multimediapaket richtsszenarien m. ,redaktion-d" d. Lernprogramm

17.30-18.00 Kaffeeoause .Einblicke"

Saal 301 302 403 2041 701 Conl>uterraum

18.00- Archontaki I Nerantzis KnackeMt Georgiakaki 17.30 Uhr Petridi 19.00 Broschek .AJ.Jthentische ..Passw:xt .,Pingpoog3' Obungsbtatter

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