Presentación y bienvenida. Motivo de la reunión: explicar las pruebas realizadas a

los alumnos e informar sobre la etapa de Educación Primaria.

Estos resultados nos ofrecen una información más sobre la marcha de los alumnos al finalizar la Educación Infantil.

Las pruebas se han realizado en pequeños grupos (6-7). Con ello se pretende mantener un buen nivel de ATENCIÓN.

Todas las pruebas han sido dirigidas, los alumnos las van realizando al mismo tiempo.

Los resultados son orientativos (fase de aprendizaje). Se han utilizado BAREMOS diferentes de comparación

según la edad.

Pruebas

verbales

Media de las 3

pruebas verbales

Media de las 3

pruebas no

verbales

Pruebas no

verbales

En las siete diapositivas siguientes

ofrecemos algunos de ejemplos para

explicar mejor el tipo de tarea que han

tenido que realizar los alumnos

Encuentra lo que falta en cada escena…

Señala el cesto que tiene

menos manzanas que el

árbol

Marca el árbol que tiene

una más una manzanas

Señala el collar que tiene las bolitas

ordenadas de mayor a menor

Señala el dibujo diferente en cada fila

Señala lo que es una parte del cuerpo humano

Señala el animal que da lana

Señala lo que se refiere a la música

Señala el alimento

Marca la pieza que falta en cada dibujo

Señala…

La luz eléctrica

El destornillador

La fruta

El señor que es un artista

El mueble

Las bolas que están unidas

Esta prueba consiste en copiar cada

dibujo dentro de los cuadros de color

Repasar la lectura: Reforzar lo aprendido y

progresar un poco más…

Cuidar y reforzar los hábitos ya adquiridos de

escritura (posición de los dedos, cuidar la

postura…)

Realizar actividades que mejoren la destreza

manual…

Vigilar los pequeños hábitos que se van formando en estas edades (comida, sueño, autonomía …)

UNIVERSIDAD FP GRADO SUPERIOR

MER

CAD

O D

E TR

ABA

JO ADMISIÓN UNIVERSIDAD ADMISIÓN FP GRADO SUP.

BACHILLERATO 2º

FP GRADO MEDIO 2º

1º 1º

ADMISIÓN FP GRADO MEDIO

E.S.O. 4º Curso 16 años

EVALUACIÓN FINAL E. ACADÉMICAS

EVALUACIÓN FINAL E. APLICADAS

FORMACIÓN PROFESIONAL

BÁSICA

2º

4º E. Académicas 4º E. Aplicadas 1º

E.S.O.

1er. ciclo 13-15 años

Programa de mejora

3º

Programa de

mejora 2º

1º

PRIMARIA 6-12 años

EVALUACIÓN FINAL

6º

5º

4º

3º EVALUACIÓN

2º

1º

INFANTIL 3-6 años

3º

2º

1º

INFANTIL 0-3 años

3º 2º 1º

EDUCACIÓN PRIMARIA…

Organización por cursos, no por ciclos.

Elección entre Religión o Valores Sociales y Cívicos.

La evaluación será continua y global y tendrá en

cuenta su progreso en el conjunto de las áreas

Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las

áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión

oral y escrita, la comunicación audiovisual, las

tecnologías de la información y la comunicación, la

educación cívica y constitucional se trabajarán en todas

las áreas.

El alumno accederá al curso o etapa siguiente cuando

supere los objetivos del curso. De no ser así podrá repetir

una vez en la etapa, con un plan de refuerzo o

recuperación.

Evaluación individualizada al finalizar 3º y 6º de

Primaria a todos los alumnos según dispongan las

Administraciones educativas.

Esta evaluación tendrá un carácter informativo y

orientador para los centros, equipos docentes y padres

de los alumnos. Las familias y el propio centro recibirán

los resultados de dichas pruebas.

Servirán para comprobar el grado de dominio de las

destrezas, capacidades y habilidades en expresión oral y

escrita, cálculo y resolución de problemas.

De resultar desfavorable esta evaluación, el equipo

docente deberá adoptar las medidas ordinarias o

extraordinarias más adecuadas: (Ejemplo: Planes de

mejora de resultados colectivos o individuales).

HORAS SEMANALES PRIMARIA LOMCE COLEGIO LOS ÁNGELES

CURSO / ASIGNATURAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Lengua Castellana 6 6 6 5 5 5

Matemáticas 5 5 5 5 5 5

Inglés 6 6 6 6 6 6

CC. Naturales 1,5 1,5 1,5 2 2 2

CC. Sociales 1,5 1,5 1,5 2 2 2

Educación Física 2 2 2 2 2 2

Educación Plástica y Música

1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1 1 + 1

Religión/Valores 1 1 1 1 1 1

TOTAL 25 25 25 25 25 25

Principios educativos 1. Es mejor coger a sus hijos cuando se portan bien y elogiarlos, que estar pendiente de ellos para decirles que están haciendo algo mal. 2. Dejen que sus hijos les ayuden o pídanselo sin agobiarlos ni exigirles. 3. Anime de vez en cuando a sus hijos en sus juegos y en sus tareas. No hace falta invertir mucho tiempo, con unos segundos puede bastar. 4. Acostumbre a sus hijos a tener responsabilidades en el hogar. Plantéelas como una obligación de todos los miembros. 5. Procure una disciplina positiva. Si su hijo hace algo mal, debe pagar por ello y reconocer su culpa. Después es mejor olvidar y no volver a recordarlo. 6. Demuestre compasión cuando ejerza disciplina. Procure que las muestras de compasión no duren excesivo tiempo. Simplemente se manifiesta y ya está. 7. Los sermones son para las iglesias no para el hogar. Se debe hablar con los hijos; pero no es bueno hacerlo en los momentos de crisis, ni siquiera con el pretexto de hacerlos razonar. 8. Aproveche cualquier momento del día para establecer una conversación con sus hijos. Cualquier tema es válido, lo importante es dialogar. 9. Los niños aprenden lo que ven y oyen. Si usted grita cuando se enoja, lo menos que puede esperar es que su hijo siga el ejemplo. Es conveniente manejar los problemas sin perder la calma. 10. Los padres son maestros. Lo haya planeado o no, lo intente o no, enseñará a sus hijos a través de la interacción con ellos. Especialmente en niños pequeños, lo que ustedes hagan es más importante que lo que digan.

La importancia de los modelos

Los niños aprenden lo que viven… Si un niño vive criticado, aprende a criticar. Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear. Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable. Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser tolerante. Si un niño vive con estímulo, aprende a confiar. Si un niño vive apreciado, aprende a apreciar. Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo. Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe. Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse. Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a hallar amor en el mundo.

Estilos educativos

Estilos educativos

PAUTAS

• SER COHERENTES (lo que digo = lo que hago)

• ESTAR DE ACUERDO EN LAS DECISIONES (aunque cada uno tenga su estilo a la hora de llevarlo a cabo)

• SER CONSTANTES en la aplicación de las consecuencias

• APLICAR EL SENTIDO COMÚN A LA EDUCACIÓN

Y recuerda…