Ocupamos demasiado tiempo en decirle a los niños cómo deben ser como para que podamos realmente...
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Introducción al Pensamiento de Jean Piaget
Ps Carolina Muñoz Lepe05 de Septiembre, 2013
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Jean Piaget …
Ocupamos demasiado tiempo en decirle a los niños cómo deben ser como para que podamos realmente observar lo que dicen o hacen.
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Jean Piaget …
Biólogo y psicólogo suizo, famoso por sus estudios sobre el desarrollo del pensamiento infantil.
En una era en que se trataba al niño como un adulto, Piaget reconoció y logró que se aceptaran las diferencias.
Piaget prestó atención a lo que los niños hacían y decían…
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Jean Piaget …
Piaget quedó fascinado por los patrones que surgían de las respuestas “incorrectas” y emprendió su estudio intentando revelar el mecanismo que había detrás de estos “errores”….
Estudió cómo los niños ven el mundo – cómo organizan y reorganizan sus pensamientos acerca de lo que los rodea…
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Jean Piaget …
Sus ingeniosas tareas y sus preguntas agudas han cambiado nuestro conocimiento de cómo piensan y aprenden los niños.
Piaget encontró que los niños daban respuestas típicas a las tareas que él les proponía; respuestas que interpreta como reflejos de diversos niveles de razonamiento.
Los niños pertenecientes a grupos de la misma edad reaccionaron en forma sorprendentemente parecida… y sus respuestas eran muy diferentes a las que daría cualquier adulto…
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Ideas de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento
En lugar de realizar una “copia” de la realidad, como lo haría una cámara fotográfica, nuestra mente INTERPRETA y CONSTRUYE activamente representaciones de la realidad.
Transformamos la realidad de acuerdo con la forma en que organizamos nuestro entendimiento para aceptarla.
Los análisis de un mismo hecho de un niño y un adulto indican que la organización de sus respectivos marcos de referencia mentales difieren mucho.
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Ideas de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento
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Ideas de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento
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Ideas de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento
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El CONOCIMIENTO de acuerdo con Piaget:
NO es absorbido pasivamente del ambiente.
NO es procreado en la mente del niño (a) ni brota solo cuando él/ella madura.
ES CONSTRUIDO por el niño (a) a través de la interacción de sus estructuras mentales con el ambiente.
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Para Piaget, el desarrollo intelectual…
El proceso comienza con una ESTRUCTURA o ESQUEMA (forma de pensar).
En continua interacción con el mundo surgen conflictos y desequilibrio (con aquellas cosas que no conocemos o no “entendemos”).
Las personas buscamos compensar esa confusión …pensando.
De todo resulta una nueva forma de pensar y estructurar las cosas (nuevos esquemas); una nueva comprensión que nos devuelve la satisfacción… en otras palabras: un nuevo estado de EQUILIBRIO.
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En el equilibrio participan….
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El equilibrio está constituido por procesos complementarios que operan simultáneamente
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El equilibrio es una compensación de factores que actúan dentro y fuera del sujeto
MEDIO AMBIENTE
ESTRUCTURAS INTERNAS
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El Juego en el espejo….
Experimentemos un breve proceso de asimilación y acomodación ….
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El Juego en el espejo….