¿ Por qué son ¿ Por qué son así nuestros así nuestros

hijos?hijos?

UN POCO DE HISTORIAUN POCO DE HISTORIA

¿Siempre han sido así?¿Siempre han sido así? La adolescencia es algo recienteLa adolescencia es algo reciente Depende de culturas y zonas.Depende de culturas y zonas.

¿ Cómo son ?¿ Cómo son ?

Están en un proceso de construcción y Están en un proceso de construcción y definición de su identidaddefinición de su identidad..

InseguridadInseguridad ante la realidad, y por tanto, ante la realidad, y por tanto, inseguridad ante si mismos.inseguridad ante si mismos.

Ambivalencia entre ser infante y ser adulto.Ambivalencia entre ser infante y ser adulto. Emplean máscaras para defender su Emplean máscaras para defender su

debilidad. debilidad. Utilizan la Utilizan la rebeldíarebeldía para enmascarar su para enmascarar su

realidad.realidad. NarcisismoNarcisismo: necesitan llamar la atención. : necesitan llamar la atención.

Buscan refugio en el Buscan refugio en el grupogrupo. . El grupo es importante porque les El grupo es importante porque les

entrena en tener sentido de entrena en tener sentido de permanencia y en saber cuales son permanencia y en saber cuales son los roles. Puede que no reconozca la los roles. Puede que no reconozca la autoridad de los padres, pero si la del autoridad de los padres, pero si la del jefe del grupo.jefe del grupo.

Constantemente esta Constantemente esta

probando cuáles son susprobando cuáles son sus

límites.límites.

Recordando…Recordando…

Los padres no deben desautorizarse Los padres no deben desautorizarse entre sí.entre sí.

Lo que se promete se cumple Lo que se promete se cumple (premio o castigo). Debe haber (premio o castigo). Debe haber proporcionalidad entre estos.proporcionalidad entre estos.

Las consecuencias de una falta Las consecuencias de una falta deben estar definidas antes. Esto deben estar definidas antes. Esto también ocurre con los logros y también ocurre con los logros y aciertos.aciertos.

Al corregir:Al corregir: - Señala la conducta inadecuada, pero - Señala la conducta inadecuada, pero no le señales a él como persona no le señales a él como persona inadecuada.inadecuada. - Debes mostrar cual es la conducta - Debes mostrar cual es la conducta

acertada.acertada. Se debe exponer la razón que soporta la Se debe exponer la razón que soporta la

existencia de una regla. Esto no significa existencia de una regla. Esto no significa que se está sometiendo a negociación.que se está sometiendo a negociación.

Si, a pesar de exponer el fundamento de Si, a pesar de exponer el fundamento de la norma, persiste el desacato, se acude la norma, persiste el desacato, se acude a la última razón: a la última razón: “ Porque yo lo “ Porque yo lo digo”digo”

Ve demasiado la televisión.Ve demasiado la televisión. Se acuesta tarde.Se acuesta tarde. Se pelea con sus hermanos.Se pelea con sus hermanos. Se enfrenta cuando no consigue lo que Se enfrenta cuando no consigue lo que

quiere.quiere. Deja su habitación desordenada.Deja su habitación desordenada. No cuida sus cosas.No cuida sus cosas. Pierde sus pertenencias.Pierde sus pertenencias. No participa en la vida familiar.No participa en la vida familiar.

Problemas del adolescenteProblemas del adolescente

Quiere estar siempre solo.Quiere estar siempre solo. Solo le interesa salir con sus amigos.Solo le interesa salir con sus amigos. No se sabe nunca donde está. No No se sabe nunca donde está. No

avisa a dónde va.avisa a dónde va. Fuma e incluso bebe.Fuma e incluso bebe. Lleva ropa provocativa.Lleva ropa provocativa. Se maquilla demasiado.Se maquilla demasiado. En algunas ocasiones lleva ropa rota.En algunas ocasiones lleva ropa rota. Le van mal los estudios.Le van mal los estudios. No ayuda en las tareas de la casa.No ayuda en las tareas de la casa. Tiene un lenguaje vulgar y grosero.Tiene un lenguaje vulgar y grosero.

Insulta a sus padres y hermanos.Insulta a sus padres y hermanos. Miente para hacer lo que le da la Miente para hacer lo que le da la

gana.gana. No cumple sus encargos.No cumple sus encargos. Usa las cosas de los demás sin Usa las cosas de los demás sin

permiso.permiso. Habla por teléfono durante horas.Habla por teléfono durante horas. Se pasa el día escuchando músicaSe pasa el día escuchando música Es irritable y agresivo.Es irritable y agresivo.

Trae amigos a casa cuando no hay Trae amigos a casa cuando no hay nadie.nadie.

No hace planes con la familia.No hace planes con la familia. Exige demasiado dinero.Exige demasiado dinero. Amenaza físicamente a los demás.Amenaza físicamente a los demás. Es sexualmente activo.Es sexualmente activo.

En conclusión: En conclusión: SUFRE Y HACE SUFRE Y HACE SUFRIR A LOS DEMÁSSUFRIR A LOS DEMÁS

¿ Cómo actuar ?¿ Cómo actuar ? No hay que agravar la importancia de los No hay que agravar la importancia de los

problemas. Es simplemente su crisis.problemas. Es simplemente su crisis.

No tome los problemas de sus hijos como propios: No tome los problemas de sus hijos como propios: deje que él maneje su vida y tome sus decisiones deje que él maneje su vida y tome sus decisiones propias, pero exíjale que estas no afecten a los propias, pero exíjale que estas no afecten a los demás.demás.

Establezca con su hijo los límites y normas Establezca con su hijo los límites y normas necesarias para vivir en armonía.necesarias para vivir en armonía.

Si su hijo tiene un problema serio, ayúdele, pero Si su hijo tiene un problema serio, ayúdele, pero no se amargue usted la vida: no añada un no se amargue usted la vida: no añada un problema a otro problema.problema a otro problema.

No se puede “obligar” a nadie a ser bueno: No se puede “obligar” a nadie a ser bueno: hay que venderle la idea y ayudarle.hay que venderle la idea y ayudarle.

El bien de la familia está antes que el bien El bien de la familia está antes que el bien del adolescente. Conviene, sin embargo, del adolescente. Conviene, sin embargo, conseguir las dos cosas.conseguir las dos cosas.

Desconcierte de vez en cuando al Desconcierte de vez en cuando al adolescente. No sea predecible.adolescente. No sea predecible.

No tome decisiones sobre la marcha, ni No tome decisiones sobre la marcha, ni acepte hechos cumplidos. Calma, acepte hechos cumplidos. Calma, paciencia, reflexión… y después actuar paciencia, reflexión… y después actuar con firmeza.con firmeza.

Si usted se sale de sus casillas, él lo Si usted se sale de sus casillas, él lo manipula y lo domina. Él ganó la batalla.manipula y lo domina. Él ganó la batalla.

Tenga un interés real por las cosas del Tenga un interés real por las cosas del adolescente.adolescente.

Darle paulatinamente libertades y Darle paulatinamente libertades y responsabilidades.responsabilidades.

Las reglas también deben ser razonables y Las reglas también deben ser razonables y menos restrictivas según el adolescente menos restrictivas según el adolescente madura y se hace responsable.madura y se hace responsable.

Los padres necesitan diferenciar lo que es Los padres necesitan diferenciar lo que es importante y lo que no lo es.importante y lo que no lo es.

Debe existir un margen de negociación. Debe existir un margen de negociación. Hay algunas cosas que no serán Hay algunas cosas que no serán negociables.negociables.

Los castigos del tipo de no poder salir o Los castigos del tipo de no poder salir o quedarse sin paga funcionarán mejor si son quedarse sin paga funcionarán mejor si son establecidas con anterioridad a la establecidas con anterioridad a la infracción.infracción.

Los adultos deben ser una fuente de Los adultos deben ser una fuente de consejo, simpatía y confort.consejo, simpatía y confort.

Los chicos solo acudirán a sus padres si Los chicos solo acudirán a sus padres si saben que éstos no los avasallarán o saben que éstos no los avasallarán o criticarán. Escuchar es fundamental.criticarán. Escuchar es fundamental.

La adolescenciaLa adolescencia

•¿Por qué son así ¿Por qué son así nuestros hijos?nuestros hijos?

–2ª Parte2ª Parte

Relacionarnos bienRelacionarnos bien

• Debemos relacionarnos bien, es un Debemos relacionarnos bien, es un aspecto clave en la educación de los aspecto clave en la educación de los hijos.hijos.

• Enseñar a Pensar-Habilidades Sociales-Enseñar a Pensar-Habilidades Sociales-Educación Emocional-Educación en Educación Emocional-Educación en Valores.Valores.

Relacionarnos bienRelacionarnos bien

• Inteligencia: lingüística-matemática-Inteligencia: lingüística-matemática-espacial-cinética-musical-ecológica-espacial-cinética-musical-ecológica-intrapersonal e interpersonal.intrapersonal e interpersonal.

• La vida está llena de conflictos. La vida La vida está llena de conflictos. La vida es conflicto.es conflicto.

• Maduramos resolviendo conflictos y nos Maduramos resolviendo conflictos y nos amargamos resolviéndolos mal.amargamos resolviéndolos mal.

Relacionarnos bienRelacionarnos bien

• Conflictos impersonales, con las cosas.Conflictos impersonales, con las cosas.

• Los conflictos interpersonales son los Los conflictos interpersonales son los peores: resentimientos, mentiras, peores: resentimientos, mentiras, enfados, celos, incomprensiones…enfados, celos, incomprensiones…

• Los impersonales se convierten en Los impersonales se convierten en interpersonales.interpersonales.

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• ¿Qué debemos hacer?¿Qué debemos hacer?• Pensamiento causal.Pensamiento causal.• Debemos saber señalar cuáles son las Debemos saber señalar cuáles son las

verdaderas causas de un problema. Es verdaderas causas de un problema. Es necesario buscar la información necesaria.necesario buscar la información necesaria.

• No dejarnos llevar por la reacción inhibida, No dejarnos llevar por la reacción inhibida, o por la contraria la agresivao por la contraria la agresiva

• Siempre hay solución o soluciones. A Siempre hay solución o soluciones. A veces no hay finales felices.veces no hay finales felices.

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• Hay que usar el pensamiento alternativo Hay que usar el pensamiento alternativo al hacer el diagnóstico y no aferrarnos a al hacer el diagnóstico y no aferrarnos a la primera explicación que se nos ocurra.la primera explicación que se nos ocurra.

• Las consecuencias son las que Las consecuencias son las que determinan qué solución es la mejor. Será determinan qué solución es la mejor. Será la mejor la que más beneficiosa resulte o la mejor la que más beneficiosa resulte o la menos mala.la menos mala.

Relacionarnos bienRelacionarnos bien

• Ponerse en “el pellejo del otro”, es lo Ponerse en “el pellejo del otro”, es lo mismo que empatía.mismo que empatía.

• Los niños no tienen este Los niños no tienen este pensamiento, pero lo malo en no pensamiento, pero lo malo en no tenerlo con cuarenta años.tenerlo con cuarenta años.

• Pensamiento de perspectiva, mejor Pensamiento de perspectiva, mejor en la mujer.en la mujer.

Relacionarnos bienRelacionarnos bien

• Tenemos que trazarnos objetivos claros Tenemos que trazarnos objetivos claros y buscar medios para conseguirlos.y buscar medios para conseguirlos.

• ““Dicen” es el libro que más daño hace.Dicen” es el libro que más daño hace.

• Una señora que está en una tienda, Una señora que está en una tienda, entra un cliente, da un grito muy fuerte entra un cliente, da un grito muy fuerte al verle.al verle.

• Es necesario aprender el pensamiento Es necesario aprender el pensamiento causal.causal.

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• Tenemos que buscar siempre lo que Tenemos que buscar siempre lo que sea más eficaz, que resuelva el sea más eficaz, que resuelva el problema sin crear otro mayor.problema sin crear otro mayor.

• Pero también es necesario que la Pero también es necesario que la solución sea justa.solución sea justa.

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• ¿Tú verdad? No, la verdad.¿Tú verdad? No, la verdad.

y ven conmigo a buscarla.y ven conmigo a buscarla.

La tuya, guárdatela.La tuya, guárdatela.

MachadoMachado