| Presentación Honorables Consejeros de nuestro Órgano Máximo de Gobierno, estimados miembros de la comunidad universitaria, señoras y señores: En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 21 fracción XII, del Decreto Gubernativo No. 240, me permito presentar a ustedes el informe anual de actividades correspondientes al ciclo escolar 2012 – 2013.

Los logros institucionales alcanzados, responden a lo establecido en la misión y visión, permiten identificar un trayecto de avance con los compromisos previamente planteados respecto a la calidad educativa, desarrollo integral y la innovación tecnológica. Construido éste por el equipo de trabajo de quienes constituimos la UTL, donde los alumnos, docentes, directivos y padres de familia tenemos tareas específicas para contribuir al desarrollo socioeconómico y cultural de la región.

Por ello, el informe representa una oportunidad para reflexionar sobre los logros alcanzados, de ahí la importancia de plasmar un contraste de lo que es la visión con la realidad y que a su vez nos permita replantear una prospectiva Institucional. Someto a su consideración el presente informe, con el fin de generar análisis, discusión y crítica proactiva y comprometida, que genere sinergia para el crecimiento y mejora de la Universidad Tecnológica de León.

Jesús María Contreras Esparza Rector.

León, Guanajuato. 22 de noviembre de 2013.

| Visión Somos una institución ampliamente reconocida por su cobertura, eficiencia terminal y calidad en educación superior tecnológica. Nuestros estándares de excelencia están basados en: programas educativos acreditados con enfoque en competencias profesionales y sustentados en la formación integral de nuestros estudiantes, cuerpos académicos en consolidación, un comprometido capital humano, procesos certificados en calidad, equipos e instalaciones de vanguardia y sustentabilidad patrimonial. Respondemos a las necesidades sociales y económicas del entorno con una oferta educativa pertinente, centros tecnológicos, investigación aplicada a la innovación y desarrollo tecnológico, educación continua e incubación de negocios.

| Contenido

1. Cobertura .................................................................................................. 5

1.1 Deserción ............................................................................................ 5

2. Eficiencia terminal ..................................................................................... 6

3. Calidad en Educación Superior Tecnológica .............................................. 6

3.1 Programas educativos acreditados ..................................................... 6

3.2 Enfoque en competencias profesionales ............................................. 7

3.3 Perfil deseable del profesorado y apoyos PROMEP ............................. 7

3.4 Cuerpos académicos ........................................................................... 8

4. Formación integral .................................................................................... 8

4.1. Actividades culturales y deportivas ..................................................... 9

4.2. Fortalecimiento de idiomas ................................................................ 9

5. Capital humano ....................................................................................... 10

5.1. Clima laboral ..................................................................................... 11

5.2. Relaciones laborales ......................................................................... 11

5.3. Procesos certificados en calidad ....................................................... 11

6. Equipos e instalaciones de vanguardia .................................................... 13

7. Sustentabilidad patrimonial .................................................................... 14

8. Oferta educativa pertinente .................................................................... 15

9. Centros tecnológicos ............................................................................... 15

10. Investigación aplicada a la innovación y desarrollo tecnológico ........... 16

11. Educación continua .............................................................................. 17

12. Incubación de negocios. ....................................................................... 19

1. Cobertura En contribución a la cobertura de espacios para incrementar el capital intelectual del entorno, de 2008 a la fecha nuestra matrícula tuvo un crecimiento del 103.8%, con un total de 6,343 alumnos en septiembre 2013, de los cuales 4,520 son de TSU y 1,823 de Ingenierías.

Se abrió la continuidad de estudios de TSU en la Unidad Académica del Sureste, con los programas educativos de Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial y en Tecnologías de la Información y Comunicación.

1.1 Deserción Con un índice promedio anual de 7.9 puntos porcentuales, se emprendieron diferentes acciones para detectar necesidades específicas, evitar la reprobación y mejorar la retención.

2. Eficiencia terminal Se logró una eficiencia terminal del 63.50% en la generación que egresó en este período, nueve puntos porcentuales por encima de la media nacional.

3. Calidad en Educación Superior Tecnológica

3.1 Programas educativos acreditados Se mantiene la acreditación en el 100% de los programas educativos evaluables de TSU en el Campus de León, y de dos programas en la UAS.

Como un importante valor agregado que la Universidad brinda a los egresados para facilitar su inserción laboral, 200 alumnos de las áreas de Tecnologías de la Información y Comunicación, recibieron capacitación en nuestro centro iCarnegie.

Se adquirió el Laboratorio de Instrumentación Industrial para el desarrollo de competencias de los alumnos en diseño, mantenimiento y control de sistemas automatizados, así como de

monitoreo físico y a distancia, de los programas educativos del área de Electromecánica Industrial, con la tecnología de vanguardia que demanda el sector productivo.

3.2 Enfoque en competencias profesionales 44 PTC concluyeron el Diplomado en el Enfoque Educativo por Competencias impartido por el TEC de Monterrey; a la fecha, 190 PTC tiene esta acreditación para impartir los programas bajo ese enfoque.

Así mismo, con el propósito de impulsar el desarrollo de los profesores, se impartieron 28 cursos del Diplomado en innovación Educativa a 311 académicos.

Aunado a esto, se capacitaron 147 profesores en diversos temas de su especialidad.

A través del convenio celebrado con la Universidad Carnegie Mellon, en nuestro Centro iCarnegie de capacitación y certificación, se capacitaron a 37 profesores en la metodología y práctica docente, así como a 109 en diferentes temáticas relacionadas con las tecnologías de la información y comunicación.

Se certificaron seis profesores en el Nivel 1 de Lab View para la operación del laboratorio de Instrumentación Industrial.

Como parte de los trabajos para lograr el nivel tres de CMMI, se certificaron tres personas en la metodología de Team Software Process, conocida como TSP.

3.3 Perfil deseable del profesorado y apoyos PROMEP Bajo el criterio de la CGUT, 87 PTC de TSU cuentan con perfil deseable, lo que representa que el 55% de su planta docente tiene posgrado. En los programas de ingeniería el 100% de los profesores cumplen este requisito. Para incrementar este perfil, se apoyó a 17 PTC para la realización de estudios de posgrado.

Respecto al perfil deseable de PROMEP, 16 profesores se beneficiaron con apoyos por $919,911.00 como resultado de las convocatorias emitidas al efecto. De éstos, 13 fueron para obtener dicho perfil y tres como fomento a la investigación.

Así mismo, 22 profesores recibieron su reconocimiento por obtener dicho perfil.

3.4 Cuerpos académicos A la fecha, PROMEP reconoce a nueve de nuestros Cuerpos Académicos en etapa de formación en distintas áreas del conocimiento, los cuales trabajan en proyectos para avanzar hacia su consolidación.

4. Formación integral El propósito de esta actividad es la formación, no sólo de buenos técnicos, sino de personas comprometidas con el desarrollo y bienestar de su entorno social. Consiste en un conjunto de prácticas educativas tendientes a potencializar, de manera armónica y permanente, todas las dimensiones del ser humano. Para ello se realizan actividades culturales, deportivas, de convivencia y la enseñanza de un segundo idioma, que complementan la vida académica del estudiante.

4.1. Actividades culturales y deportivas 3,800 alumnos participaron en diferentes grupos de artes plásticas, baile de salón, canto, coro, danza folklórica, danzas polinesias, declamación y oratoria, escolta, música y teatro. Así como en diversas disciplinas deportivas de ajedrez, atletismo, beisbol, baloncesto, futbol americano, futbol 7, futbol soccer, futbol rápido, porra, tae kwon do y voleibol de sala.

En el ENDCUT Querétaro 2013, se obtuvieron logros importantes en actividades deportivas de Voleibol de sala varonil, Tae kwon do y Atletismo; y en culturales destacó el mural en gis.

4.2. Fortalecimiento de idiomas El alumno requiere aprender lenguas para comunicarse con el mundo, para ello, se incrementó de cuatro a ocho, el número de horas de inglés por semana, lo cual permite elevar su nivel.

Para mejorar la práctica docente en la enseñanza de inglés se implementó el programa “Teaching Community” con 60 profesores a través del intercambio de ideas, experiencias, conocimientos y materiales.

Se dio continuidad a la aplicación de exámenes TOEFL, donde se atiende a la población estudiantil y público externo.

Se reestructuró el programa de la enseñanza del francés para que más de nuestros alumnos participen en las convocatorias de movilidad estudiantil a Francia y Canadá. Actualmente 50 alumnos están preparados para participar en estos programas. Así mismo, se enriqueció el programa de francés en la carrera de Turismo para fortalecer la inserción laboral de sus egresados.

5. Capital humano El equipo humano que integra la Universidad, se compone de una plantilla de 741 personas, de las cuales 153 son Profesores de Tiempo Completo, 353 Profesores de Asignatura y 235 Administrativos.

El fortalecimiento del equipo se mantiene e impulsa a través de un proceso de selección y de capacitación, en diferentes áreas temáticas de vanguardia, para el mejoramiento de su desempeño laboral.

5.1. Clima laboral Una parte importante del ambiente laboral consiste en conocer la satisfacción del empleado respecto a su centro de trabajo, para ello, se realizó con la Secretaría de Transparencia y Rendición de Cuentas el estudio de clima laboral al personal de la Institución. Los resultados de dicho estudio reflejan un nivel alto de satisfacción, lo que permite mantener un nivel de motivación tal que favorece la paz laboral y la ausencia de conflictos.

5.2. Relaciones laborales Mediante el diálogo – con una actitud conciliadora – realizamos este año, la revisión del Contrato Colectivo de Trabajo con el Sindicato Único de Trabajadores y Empleados de la Educación del Estado de Guanajuato, sección UTL, el cual se firmó en condiciones que aseguran la estabilidad laboral y evitan comprometer a la Institución en el mediano y largo plazo. La Institución no fue emplazada a huelga. Mantenemos una relación de apertura y atención a las demandas del sindicato, que dentro del ámbito de nuestro alcance, es posible resolver. Por ello, se trabaja en la Universidad sin conflictos, libres de demandas y sin juicios laborales en proceso. Sólo en un ambiente de paz y tranquilidad laboral, con la confianza y la seguridad en el trabajo, es posible aspirar a modelos de excelencia educativa.

5.3. Procesos certificados en calidad Se mantienen vigentes, a través de la capacitación y la realización de auditorías internas y externas, las certificaciones de ISO 9001:2008 e ISO 14001:2004.

En concordancia con el SGCyA se realizaron tres simulacros, con la finalidad de medir y fortalecer la capacidad de respuesta ante siniestros, de la unidad interna de protección civil.

La Universidad obtuvo la certificación en la metodología Team Software Process conocida como TSP, para la calidad en la producción de software, emitida por la Universidad Carnegie Mellon. Lo cual le valió un reconocimiento por parte del SIE CENTER.

6. Equipos e instalaciones de vanguardia Para el fortalecimiento de la infraestructura y en coordinación con la Secretaria de Obra Pública del Gobierno del Estado, se dio seguimiento al proceso planeación y construcción de las obras de la Universidad:

Campus central

Ampliación de la Biblioteca

Construcción de la cancha de futbol americano y rehabilitación de la cancha de futbol soccer

Adecuación del laboratorio de Robótica

Aula especializada para el área de Sustentabilidad para el Desarrollo

Ampliación del corredor central

Obra exterior de los edificios E y F

Habilitación de aulas por crecimiento de matrícula

Banquetas en el acceso principal

Campus II

Conclusión del edificio de docencia

Obra exterior en muros perimetrales y andadores

7. Sustentabilidad patrimonial Mantuvimos un presupuesto equilibrado, sin déficit, que garantiza en el corto, mediano y largo plazo, no comprometer el futuro de la Institución. Esto nos ha permitido desempeñar nuestras actividades ordinarias y extraordinarias, sin contratiempos.

Además del presupuesto asignado, nuestra Universidad genera recursos en el rubro conocido como ingresos propios. Estos recursos son destinados al fortalecimiento académico, a la renovación del equipo y a la implementación de tecnologías de vanguardia para garantizar una mejor formación de nuestros alumnos.

Con el apoyo del Gobierno del Estado, participamos en la convocatoria del Fondo de Apoyo a la Calidad 2013, de la cual fuimos beneficiados con recursos extraordinarios que permiten mejorar la capacidad académica, la innovación educativa y la competitividad en los programas de ingeniería.

8. Oferta educativa pertinente Nuestros programas educativos son pertinentes, ya que responden a las necesidades del entorno y a las tendencias de desarrollo global, esto gracias a los Estudios de Factibilidad y los Análisis Situacionales de Trabajo que se realizaron y permitieron la actualización de todos ellos.

9. Centros tecnológicos A través del Centro de Innovación y Desarrollo Estratégico en Tecnologías de Autotransporte, CIDETA se asesoró a empresas del ramo para la obtención del Registro Nacional de Instituciones Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) ante Consejo de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

El Centro de Innovación y Desarrollo en TI, InnxWare, proporcionó servicios externos en desarrollo de sistemas de control escolar para:

Universidad Politécnica de Juventino Rosas

Universidad Tecnológica de San Luis Potosí

Así como aplicaciones WEB para la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP, tales como:

Decide tus estudios

Sistema Nacional de Becas de Media Superior

RVOE

Infraestructura

Por otra parte, también desarrolló la aplicación WEB del “Registro de Entidades Paraestatales”, para la Secretaría de Finanzas, Inversión y Administración del Gobierno del Estado de Guanajuato.

Se firmó convenio con el Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático, para que nuestros alumnos del área de Sustentabilidad para el Desarrollo, realicen el monitoreo de contaminantes atmosféricos en localidades representativas de todo el país.

Se continúa con el liderazgo en la prestación del servicio que brinda la Biblioteca Digital del ECEST, a las instituciones de los tres subsistemas tecnológicos del País. En el período se dieron de alta 191,659 usuarios, 15% de Institutos Tecnológicos, 20.4% de Universidades Politécnicas y 64.6% de Universidades Tecnológicas.

10. Investigación aplicada a la innovación y desarrollo tecnológico El desarrollo no puede entenderse sin la generación de conocimiento e innovación. Conscientes de ello, inició por primera vez actividades el área de Investigación. Se sentaron las bases de operación para el diseño y desarrollo de proyectos, lo que permitirá elevar el impacto en la generación y asimilación de tecnología.

Se obtuvo financiamiento por parte del Programa para el Mejoramiento del Profesorado, para la realización de cinco proyectos de investigación. Así mismo, se firmó un convenio de colaboración con la Academia Mexicana de Ciencias para el impulso de la generación y difusión del conocimiento.

Se creó la revista digital de divulgación científica arbitrada REAXION, como un espacio para compartir los productos de la investigación, innovación y desarrollo de la Institución; su publicación es cuatrimestral en formato electrónico, a través de nuestro sitio Web.

Actualmente se trabaja en 11 líneas de investigación al interior de los cuerpos académicos reconocidos por PROMEP.

11. Educación continua Comprometidos con la educación continua y actualización de conocimientos, se ofrecieron 938 horas de capacitación a egresados de acuerdo a las necesidades de las empresas vinculadas a los temas de neumática, electroneumática, electricidad industrial, automatización, elementos mecánicos, hidráulica, electrohidráulica, mantenimiento preventivo y mecánica emergente.

Así mismo, se impartieron cursos de actualización a egresados en temas de producción de audio, liderazgo, control numérico computarizado y diseño digital.

En convenio con la American Society for Quality, ASQ, se llevó a cabo con éxito, la sexta edición del Congreso Internacional de Calidad, con ponentes de alto nivel, y la asistencia de 2,200 participantes, entre alumnos, empresarios y público en general.

A fin de que los alumnos reafirmen y actualicen sus conocimientos, se organizaron conferencias, seminarios, pláticas, talleres y concursos académicos, en los cuales participaron 5,277 estudiantes, en eventos como:

Jornadas Académicas, Foro de Manejo de Residuos, Fomento a la equidad de género

Congresos de Turismo, Mecatrónica y Transporte en México

Expo Innovación y Ventas

Cursos del CECAF y KENWORTH del Centro

Concursos de VEX-ROBOTIC, Automatización y Matemáticas.

12. Incubación de negocios. El Instituto Nacional del Emprendedor refrendó este año la certificación de la Incubadora, CIEM, de la Universidad.

Se apoyó la elaboración de planes de negocios, y la creación de 25 nuevas empresas en el marco del “Programa Estratégico para el Fortalecimiento a Emprendedores de la Incubadora de la UTL”.

Se tuvo una participación de 154 interesados en la convocatoria CIEM 2013, de la cual se preseleccionaron 73 proyectos. Se dictaminaron como viables con potencial para incubar 25 propuestas, de ellas, el 48% corresponde a alumnos y egresados de la UTL.

Se realizaron 14 talleres con alumnos de diferentes programas educativos, sobre diversos temas de emprendurismo, así como de difusión sobre el modelo de incubación de negocios.

Después de 18 años de avance en esta visión, la Universidad realiza un proceso consultivo con la comunidad universitaria para replantear el horizonte sobre los retos que se presentan.

Para organizar los esfuerzos y establecer una visión compartida que guie el camino de la universidad en los próximos años, se realiza el proceso de actualización de la planeación estratégica con la característica de sumar esfuerzos para el logro de los objetivos. Esto ha requerido la participación activa del personal en todos los niveles.

La importancia de alinear la orientación del proceso educativo a la visión tanto de gobierno estatal como federal, hará de este país, un país más competitivo y próspero.