El microrrelato como recurso didáctico en el desarrollo de la ...
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1º B: TAREAS ALUMNADO SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL MATEMÁTICAS Lunes 30/03/20 Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de la página 274 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO o https://www.youtube.com/watch?v=siM3eX0iHNw Copiamos el recuadro amarillo de la página 274 Actividades 1 y 2 de la página 274 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA] Martes 31/03/20 Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de las páginas 276 y 277 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO o https://www.youtube.com/watch?v=cbpAGJAp0Fk o https://www.youtube.com/watch?v=gGm-Qj0Sx9g Copiamos el recuadro amarillo de las páginas 276 y 277 Actividad 1 de la página 277 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA] Miércoles 01/04/20 Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de las páginas 278 y 280 y Ejercicio Resuelto de la página 280 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO o https://www.youtube.com/watch?v=ttQVnKx313s (Hasta el minuto 3:40) Copiamos los recuadros amarillos de las páginas 278 y 280 Actividad 2 de la página 278 y actividades 6 y 7 de la página 280 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA] Jueves 02/04/20 Corrección de ejercicios del día anterior Actividades 1, 2 y 4 de la página 287 (Autoevaluación) Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA] LENGUA G2/LIBRE DISPOSICIÓN (ALUMNADO DE MARÍA HEREDIA)
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1º B: TAREAS ALUMNADO SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
MATEMÁTICAS
Lunes 30/03/20
Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de la página 274 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO
o https://www.youtube.com/watch?v=siM3eX0iHNw Copiamos el recuadro amarillo de la página 274 Actividades 1 y 2 de la página 274 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA]
Martes 31/03/20
Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de las páginas 276 y 277 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO
o https://www.youtube.com/watch?v=cbpAGJAp0Fk o https://www.youtube.com/watch?v=gGm-Qj0Sx9g
Copiamos el recuadro amarillo de las páginas 276 y 277 Actividad 1 de la página 277 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA]
Miércoles 01/04/20
Corrección de ejercicios del día anterior Estudio de las páginas 278 y 280 y Ejercicio Resuelto de la página 280 Visualización de los vídeos explicativos, con enlaces en EDMODO
o https://www.youtube.com/watch?v=ttQVnKx313s (Hasta el minuto 3:40) Copiamos los recuadros amarillos de las páginas 278 y 280 Actividad 2 de la página 278 y actividades 6 y 7 de la página 280 Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA]
Jueves 02/04/20
Corrección de ejercicios del día anterior Actividades 1, 2 y 4 de la página 287 (Autoevaluación) Subida a EDMODO de las actividades [ENTREGA]
LENGUA G2/LIBRE DISPOSICIÓN
(ALUMNADO DE MARÍA HEREDIA)
RETO CULTURAL: taller de escritura creativa. Los alumnos y alumnas realizarán distintas actividades relacionadas con la escritura creativa: 1. Taller de poesía visual: poema collage, pictopoemas y caligrama. Todas las instrucciones pueden encontrarlas en http://elblogdelamaestradelengua.blogspot.com/2020/03/actividad-para-la-semana-cultural.html2) Microrrelatos “emocionales”: elaboración de un minidiario en el que cada día podrán escribir mediante la técnica del microrrelato ( dos o tres frases, máximo) sus emociones, sentimientos o algo que haya resultado importante ese día para el alumno o alumna.
LENGUA
(ALUMNADO DE TERESA)
1. Esta semana, tenéis tres tareas:
Terminar y entregar tareas atrasadas.
Corregir los ejercicios cuando os mande los solucionarios (30 o 31 de marzo) y preguntar las dudas que tengáis.
Escuchar todos los días (o, al menos, todos aquellos en los que tenéis Lengua), todas las canciones del disco de Joan Manuel Serrat dedicado a Antonio Machado (Sevilla, 26 de julio de 1875 – Colliure, 22 de febrero de 1939).
https://www.youtube.com/watch?v=gjmFiMVHxVU&list=PL877732FC4E028FFC&index=1
¿Por qué?
o Porque A. Machado es uno de los poetas más importantes de nuestra Literatura, concretamente de la llamada generación del 98.
o Porque Joan Manuel Serrat es uno de los cantautores más destacados de nuestro país.
o Porque escuchando este disco, se puede aprender Literatura sin hacer prácticamente
ningún esfuerzo.
¿Qué hay que hacer?
o Copiar y pegar el enlace que os lleva a youtube y escuchar todas las canciones (son 12. El disco dura unos 45’ -menos que una clase de Lengua-). Subrayo “escuchar” porque, muchas veces, la música nos sirve para animarnos, para bailar, para despertarnos… no se trata de eso (o no sólo de eso). Se trata de que, en la medida de lo posible, os concentréis para escuchar como os concentráis para leer.
https://www.youtube.com/watch?v=gjmFiMVHxVU&list=PL877732FC4E028FFC&index=1
Pero, entonces, ¿No hay que hacer un trabajo, un comentario...nada?
o Sólo os pido que lo escuchéis todos los días una vez. Que no hagáis “trampas”. Es cuestión de voluntad, no de dificultad. Así que apelo a vuestra responsabilidad...
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
a) Continuamos el trabajo de las plantas para terminarlo. Te recuerdo que es un trabajo final hecho con imágenes dibujadas por ti. Los dibujos que te pido son: - Nutrición autótrofa: fotosíntesis. (Un dibujo) señala con flechas y explica.- Movimientos de las plantas: (2 dibujos). Elige dos movimientos y explica un poco en qué consisten. b) Cuando acabes el trabajo haz fotos y me lo entregas en la dirección de correo [email protected] ENTREGA en esta semana c) En EDMODO he puesto un documento para hacer una tarea con vídeos. Si alguien no puede entrar en EDMODO me escribe un correo para ver si lo solucionamos.Mira los vídeos… son muy cortos, de 1 ó 3 minutos. Copia las preguntas y responde en tu libreta. Haz una foto y me la envías con el trabajo de las plantas. ENTREGA en esta semana
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Todos los ejercicios escritos que hagamos se realizarán en un procesador de textos tipo “Word”, a no ser que se especifique otra cosa y se enviarán a través de Edmodo o el E-mail [email protected]. Los alumnos y alumnas que no dispongan de ordenador podrán hacerlo en su cuaderno y fotografiar las páginas correspondientes para posteriormente enviarlas. Cualquier duda se responderá a través de Edmodo o E-mail. Recuerda que siempre se copian los enunciados.
Casi hemos terminado el tema del tiempo atmosférico, esta semana haremos un repaso general.
Tendréis que leer la síntesis de la página 73, realizar los ejercicios 1 y 2 (Consolida lo aprendido y define conceptos clave, con todos sus apartados). Lo enviaréis antes del jueves 2 de abril.
RETO: CONFINADOS PERO ACTIVOS
Esta semana como sabéis es la Semana Cultural. Ya que estamos viviendo una situación inusual pero seguimos activos, quiero realizar un vídeo con todos vosotros y vosotras, en el que mostréis fotos o un pequeño vídeo de algún momento de tarea en vuestro hogar, que demuestre que estáis activos.
¿Cómo lo haremos?
Me podéis enviar a través del correo electrónico ([email protected]) las fotos o vídeos donde se vea lo que estáis haciendo, por ejemplo: un “selfie” mientras hacéis los deberes, o un pequeño vídeo haciendo algún ejercicio deportivo, o cocinando algo, etc. ¡La imaginación al poder!
En el asunto del correo electrónico tenéis que poner nombre, apellidos y curso. Debéis tener en cuenta que a través del correo electrónico, cualquier archivo puede pesar 25 megas como máximo. Podéis mandar los archivos hasta el martes 31 de marzo.
Yo montaré el vídeo y lo publicaremos en las redes sociales que utiliza el instituto.
Anímate y demuestra al mundo que estás ¡CONFINADO PERO ACTIVO
GEOGRAFÍA E HISTORIA G2 (MILI)
¡Nos vamos de viaje! Vamos a dejar volar nuestra imaginación…
Abre mi correo [email protected], dale a REDACTAR y escribe un cuento como si fueras un habitante de un país imaginario. ¿Cómo se llama? Cuéntame qué clima hay en verano y en invierno, cómo hacéis para recoger el agua de la lluvia, la nieve o el granizo, cómo son sus montañas, sus ríos y su vegetación...y todo lo que te parezca interesante o curioso. Puedes también insertar fotos.
... A lo mejor algún día encontramos ese lugar...
INGLÉS
Let´s keep learning in a creative way! You´re doing great!! Vamos a seguir aprendiendo, usando nuestro ingenio y nuestra creatividad. ¡Lo estáis haciendo genial!
Os propongo …ONE CHALLENGE A DAY! (Un reto al día)
Monday – 30th of March
Choose a song in English. Record a video of yourself (and your brothers,sisters,fathers,mothers, pets… can also participate) singing that song. To make it more fun you can use the App “Tik Tok”.
Elige una canción en inglés. Grabaros en vídeo cantando la canción (vuestros hermanos, hermanas, padres, madres, mascotas… pueden participar). Para hacerlo más divertido podéis usar la aplicación “Tik Tok”.
Entrega: a través del correo electrónico elibrown.teacher@gmail o subirlo a instragram etiquetando a la cuenta: elibrownteacher
Tuesday – 31st of March
Spring is here! Look for, at least, the name of four flowers in English. Draw a picture of those flowers and their names. Be creative!¡Ha llegado la primavera! Busca el nombre de, al menos, cuatro flores en inglés. Haz un dibujo que contenga esas flores y sus nombres. ¡Creatividad al poder!
Entrega: a través del correo electrónico elibrown.teacher@gmail o subirlo a instragram etiquetando a la cuenta: elibrownteacher
Wednesday – 1st of April
Creative stories! Invent a short story for the funny characters heart&brain. You can use paint (on your computers) to do it or print it.
!Historias creativas¡ Inventa una historia para los personajes heart y brain. Podéis usar Paint (en vuestro ordenador) o imprimirlo.
Entrega: a través del correo electrónico elibrown.teacher@gmail o subirlo a instragram etiquetando a la cuenta: elibrownteacher
Thursday – 2nd April
Be a psychologist for one day! Imagine you´re psychologists and must help the population to survive a quarantine. Write a list of important things to have healthy quarantine and present it in a short video. Again, be creative!
Imaginad que sois psicólogos y tenéis que dar recomendaciones a la población para sobrevivir a una cuarentena. Escribid una lista que cosas importantes a tener en cuenta para tener una cuarentena sana y presentadlo en un video. ¡¡Otra vez, a ser creativ@s!!
Entrega: a través del correo electrónico elibrown.teacher@gmail o subirlo a instragram etiquetando a la cuenta: elibrownteacher.
Al final de la semana, si es posible, nos veremos y votaremos los mejores. Take care! Your teacher misses u.
FRANCÉS
En esta semana, que sería la Semana Cultural, te propongo que te grabes haciendo algo que seas experto en hacer: contar un chiste o un cuento, bailar zumba (o cualquier otro baile), maquillarte, cocinar algo sencillo, hacer flores de papel, cantar, dibujar, hacer adornos con pasta, fabricar jabones, recitar una poesía, tocar algún instrumento, imitar a algún cantante o famoso, reciclar o convertir algo en útil, hacer juegos de magia, disfrazarse…¡Hay miles de tutoriales en Internet! Luego, lo subís en un único vídeo a la siguiente carpeta que os comparto de Google Drive. (Máximo 2 minutos)(Es importante que os identifiquéis con vuestro nombre y curso)
¡Puede ser muy divertido! Cuando volvamos, podemos verlo en clase y reirnos un rato…
Sigo en mi email por si tenéis alguna duda: [email protected]
EPVA
TAREA 5: SESIONES 1 y 3 DE ABRIL (MIÉRCOLES Y VIERNES)
La divertida tarea que le propongo al alumnado para esta semana es crear un STOP MOTION con su teléfono móvil, para trabajar el Bloque de Contenidos de Comunicación Audiovisual en nuestra materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual.Para esta tarea usaremos la aplicación gratuita STOP MOTION STUDIO, es muy sencilla y podáis descargarla para Android e IOS.
APP STOP MOTION STUDIO
El stop motion consiste en crear movimiento a partir de fotografías que, unidas sucesivamente, crean la animación de objetos inanimados.
Si buscáramos un término en español, sería algo así como “animación fotograma a fotograma“. Pero el uso del término stop motion está ampliamente aceptado en todo el mundo.
El stop motion produce movimientos animados a partir de cualquier objeto, ya sea un objeto maleable, o un objeto rígido. El límite es vuestra imaginación, ya que se pueden hacer infinidad de trabajos muy diferentes.
Os envío el enlace a 2 cortometrajes (de muchísimos que hay) hechos con STOP MOTION, para que veáis que cosas se pueden conseguir:
Negative Space | Oscar Nominated Stop-Motion Animation | Short of the Weekhttps://www.youtube.com/watch?v=KI2lsdXJQ40
Lost & Found | Oscar Shortlisted Stop-Motion Animation | Short of the Weekhttps://www.youtube.com/watch?v=35i4zTky9pI
INSTRUCCIONES:1. Descargar la app STOP MOTION STUDIO.2. Ver el vídeo tutorial del siguiente enlace (STOP MOTION Ahora que no puedo verte), que es de una profesora que trabaja en Granada (Ángela Fernández) y todos los vídeo tutoriales que encontréis de la aplicación que vamos a usar.
https://www.youtube.com/watch?v=zbaTbylpyJ0
3. Familiarizarse con la APP para saber cómo funciona. Ver las distintas opciones, hacer pruebas, etc.4. Hacer vuestro STOP MOTION. Vuestro STOP MOTION tendrá un mínimo de 50 capturas horizontales y un máximo de 200 (50-200 fotografías). ¡Se hace muy rápido ya veréis!Podéis animar los objetos de vuestro escritorio, muñequitos que tengáis, letras o números dibujados, dibujos que vayáis creando… las opciones son infinitas.
Recomendaciones:Si hay alguna captura que queráis eliminar, porque se os haya movido, no os guste o salga vuestra mano, etc., solo tenéis que buscarla en vuestra película que os aparece foto a foto (ya lo veréis) y antes de exportar la película, eliminar esa foto/captura que no queréis.
5. Podéis ponerle música.
FECHA DE ENTREGA:MIÉRCOLES 8 DE ABRIL. A través de una asignación en Edmodo y excepcionalmente y en caso de no ser posible hacerlo por Edmodo, podéis enviarlo a mi correo: [email protected]
MÚSICA
Se concluirán las actividades que no se hayan finalizado ni entregado en estas dos primeras semanas.
A partir de ahora, trabajaremos “EL TIMBRE Y LOS INSTRUMENTOS MUSICALES”.. Lectura comprensiva Tema 3 de vuestro libro: páginas 39,40,41, 42 y 43. Realizar un esquema de todos los puntos de contenidos en vuestra libreta de clase y los ejercicios de la página 41 y 43. En Edmodo subiré obra original y partitura de la pieza que estudiaréis esta semana : “ Sinfonía del Nuevo Mundo” A. Dvorak.
Como tarea para nuestra Semana cultural, os propongo un “TALLER DE INSTRUMENTOS”. Leed la página 49 de vuestro libro de texto para conseguir ideas. En Edmodo subiré videos explicativos.ENTREGA: A través de mi correo electrónico: [email protected] , o bien, a través de nuestra clase en Edmodo.
EDUCACIÓN FÍSICA
RELIGIÓN
No hay tareas esta semana
VALORES ÉTICOS
Todos los ejercicios escritos que hagamos se realizarán en un procesador de textos tipo “Word”, a no ser que se especifique otra cosa y se enviarán a través de Edmodo o el E-mail [email protected]. Los alumnos y alumnas que no dispongan de ordenador podrán hacerlo en su cuaderno y fotografiar las páginas correspondientes para posteriormente enviarlas. Cualquier duda se responderá a través de Edmodo o E-mail. Recuerda que siempre se copian los enunciados.
El Circo de la Mariposa
Original subtitulado: https://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s
Doblado al español “latino”: https://www.youtube.com/watch?v=CkdI1F5xxtE
Vamos a realizar unas actividades relacionadas con un cortometraje en el que salen a relucir valores como el amor, amistad, tolerancia, lealtad, inclusión, etc. y contravalores como la soledad, tristeza, ingratitud, insatisfacción, celos, apatía, etc.: El Circo de la Mariposa.
Antes de ver el cortometraje:
1. Busca el significado de la palabra “resiliencia”.2. Según tu experiencia, ¿qué tipo de espectáculos se ve en un circo?3. ¿Cómo crees que es la vida en un circo.4. ¿Por qué crees que este circo se llama el Circo de la Mariposa?
Después de ver el cortometraje:
● ¿Por qué crees que tiene este nombre?● ¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y es mostrado como un
bicho?● ¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de Will? ¿Cuáles son sus
consecuencias?● ¿Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿y el público?● ¿Cómo se va transformando Will?● ¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan? ¿Hicieron lo correcto en no ayudarlo? ¿qué
opinas?● ¿Qué siente Will cuando ve que puede andar y nadar?
ENTREGA: Miércoles 1 de abril.
Todos los ejercicios escritos que hagamos se realizarán en un procesador de textos tipo “Word”, a no ser que se especifique otra cosa y se enviarán a través de Edmodo o el E-mail [email protected]. Los alumnos y alumnas que no dispongan de ordenador podrán hacerlo en su cuaderno y fotografiar las páginas correspondientes para posteriormente enviarlas. Cualquier duda se responderá a través de Edmodo o E-mail. Recuerda que siempre se copian los enunciados.
CONFINADOS PERO ACTIVOS
Esta semana como sabéis es la Semana Cultural. Ya que estamos viviendo una situación inusual pero seguimos activos, quiero realizar un vídeo con todos vosotros y vosotras, en el que mostréis fotos o un pequeño vídeo de algún momento de tarea en vuestro hogar, que demuestre que estáis activos.
¿Cómo lo haremos?
Me podéis enviar a través del correo electrónico ([email protected]) las fotos o vídeos donde se vea lo que estáis haciendo, por ejemplo: un “selfie” mientras hacéis los deberes, o un pequeño vídeo haciendo algún ejercicio deportivo, o cocinando algo, etc. ¡La imaginación al poder!
En el asunto del correo electrónico tenéis que poner nombre, apellidos y curso. Debéis tener en cuenta que a través del correo electrónico, cualquier archivo puede pesar 25 megas como máximo. Podéis mandar los archivos hasta el martes 31 de marzo.
Yo montaré el vídeo y lo publicaremos en las redes sociales que utiliza el instituto.
Anímate y muestra al mundo que estás ¡CONFINADO PERO ACTIVO!
