Categoria 3. Formacion Estetica Corporal. Final. Educacion Estetica
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INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESA DE JESUS
IBAGUE - TOLIMACODIGO:
PGA-02-R17
CO-SC-CER116082
PROCESO:GESTION ACADEMICA
VERSION: 02
ACUERDO PEDAGOGICOFECHA:
21 DE ENERO 2016
COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESA DE JESUSIBAGUE - TOLIMA
CODIGO:PGA-02-R17
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
AREA : HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO : 2 INICIA: 9 DE ABRIL FINALIZA: 15 DE JUNIO
DESEMPEÑOS: 5, 6 ,7 ,8 9
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Por qué es importante una buena comunicación ?
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DOMINIO CONCEPTUAL
TEMAS – CONTENIDOS
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA FECHAS
EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ,
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
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TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
adecuado para expresar mis ideas.
6.1 Expresar en forma clara sus ideas y sentimientos.
.
Visitar lugares de la
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LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
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avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
ETICA DE LA COMUNICACIÓN• La oralidad
6.2 Emplear la oralidad en discursos cotidianos.
institución y hacer
una descripción oral
del lugar.
Describir el lugar en forma oral y escrita.
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LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
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avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
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las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS • Señales de
información
7.1 Identificar e interpretar señales de información.
Leer y dibujar textos informativos. Responder preguntas
A través de preguntas y respuesta de los textos informativos.
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
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avisos y dar su
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.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
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( presentar todos
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PRODUCCION TEXTUAL
• La silaba • Los nombres
8.1Separar adecuadamente palabras según el
acerca de los textos informativos
Pronunciar el nombre
Dada una lista
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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signifucado.
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Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
número de silabas. de cada dibujo y marcar
la sílaba de su sonido
inicial.
Leer palabras separlas
en sílabas y formar
de sustantivos clasificarlos en propios y comunes y separalos en sílabas.
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
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avisos y dar su
signifucado.
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Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
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( presentar todos
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• Antónimos
oraciones.
Explicación de los
sustantivos y su
clasificación.
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LENGUAJE) • Narración de textos informativos
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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( presentar todos
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• Uso gue gui Escribe el contrario de
una palabra ( juego)
Recortar y pegar
Juego de los contrario.
Elaborar un collage con
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
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oraciones.
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palabras con gue- gui .
Lectura de dibujos y grafemas.(Proyecto plan lector)
palabras que lleve las sílabas gue-gui y grafemas vistos.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
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fonemas aprendidos
correctamente.
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oraciones.
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En forma oral dar el significado de un texto informativo.
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
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fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
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oraciones.
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OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FECHA:_________________________________________________________________________________________________________________
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5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
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AREA : Matematicas ASIGNATURA: Matematicas GRADO: Primero
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5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
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DOCENTE: _________________________________ PERIODO : 2 INICIA: 9 de abril FINALIZA: 15 de junio
DESEMPEÑOS: 5,6, 7
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Qué relaciones se pueden dar entre los números naturales hasta 99?
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DOMINIO CONCEPTUAL
( TEMAS Y SUBTEMAS)
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y
RECURSOS DIDACTICOS
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
PENSAMIENTO NUMERICO
Números hasta 99
5.1 Leer y
escribir números Lee y escribe números
hasta el 99 Ejercicio con escritura
Dictado de números y escritura
Realizar actividades extra clase en cuaderno de
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PROCESO:GESTION ACADEMICA
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ACUERDO PEDAGOGICOFECHA:
21 DE ENERO 2016
COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Orden de números
de dos cifras.
5.2 Descomponer
números de dos
cifras en unidades
de números
Lee y agrupa una decena más las unidades.
de estos.
Realiza descomposiciones en el libro guia.
refuerzo y presentarlas cada 8 dias sobre los temas en los cuales
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
y decenas .
5.3Realizar
comparaciones de
orden entre
números de dos
Escribe números de mayor a menor, anterior y siguiente Evaluacion ubicando
los signos correspondientes.
presenta dificultad
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Adicion y sustracción
cifras.
6.1 Realizar
adiciones y
sustracciones con
Completar series con números anteriores y posteriores
Realiza sumas y restas ubicando sus terminos
Colorear el número mayor o menor según la indicación.
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
números de dos
cifras agrupando
y desagrupando.
6.2 Solucionar
situaciones de su
en la tabla posicional.
Ejercicios de calculo mental de sumas y restas.
Evaluación escrita de sumas y restas.
Juego oral para
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
vida cotidiana.
7.1Realizar líneas
abiertas y
Toma situacione cotidianas significativas y da solución.
realizar calculo mental
Evaluación de analisis y solución de
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LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
PENSAMIENTO GEOMETRICO Y
METRICO
Líneas abiertas y cerradas
cerradas.
7.2 Usar el
centímetro para
expresar una
longitud Dibujar líneas abiertas y
cerradas.
problemas matemáticos.
Realizar las actividades
del libro.
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
El centímetro. Utiliza la regla para
medir objetos del salón. Medir objetos con la regla.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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avisos y dar su
signifucado.
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Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
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oraciones.
Traer textos
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avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
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a la dificultad que
se le presente a
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( presentar todos
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DESEMPEÑOS: 4, 5 , 6
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo se diferencian los animales ?
DOMINIO CONCEPTUAL
( TEMAS Y SUBTEMAS)
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y
RECURSOS DIDACTICOS
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
ENTORNO VIVO Los animales • Alimentación• Hábitat • Respiración
4.1 Clasificar animales según su tipo de alimentación, su forma de respiración y su hábitat.
Por medio de un diálogo indagar sobre los
saberes previos de los seres vivos
En forma oral expone sus opiniones y luegoen la cartulina escribe las conclusiones de lo socializado en
Presentar el cuaderno con las actividades resueltas en la fecha
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
4.2 Reconocer las formas de respiración de los animales.
Y en una ficha de cartulina Escibe las características que le corresponden a cada animal.
Socialización de
clase.
En clase expone sus ideas.
indicada
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
ENTORNO QUIMICO • Estados de la materia
5.1Reconocer que todos los cuerpos
experiencias de acuerdo a las vivencias que tienen las niñas sobre alimentación, hábitat y respiración.
Revisión de las actividades del blog.
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
estan constituidos por materia.
5.2 Identificar en su entorno el estado de la
Observa y toca objetos del salón y de la casa para diferenciar la materia que los compone.
En una fotocopia relacionar el objeto con la materis que lo compone.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
ENTORNO FISICO
• Movimientos
materia en el que se encuentran algunos cuerpos
6.1. Conocer la
desarrolla en grupo las actividades delblog .
Revisión de las actividades resueltas del blog.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
en función del tiempo.
• Rotar y rodar
posición del sol, la luna y las estrellas.
Salida al patio para observar la posición del sol y dar sus
Socializar las conclusiones expuestas en el patio y en la casa, haciendo
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5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
conclusiones.
En casa en compañía familiar observa la posición de la luna y las estrellas, en clase
las respectivas aclaraciones
En clase de edu. física realizar
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
6.2. comprender e Identificar los movimientos de traslación y rotación con el día, la noche y el año.
socializar lo visto.
Realizar variadas experiencias con su cuerpo que im- pliquen rotar y
movimientos de rotar y rodar, siguiendo las instrucciones.
Revisión de las
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TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
rodar Realiza en grupo
las actividades del blog.
Elabora el globo terráqueo
actividades.
Expone en su globo terráqueo los movimientos,
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
siguiendo las instrucciones de la guia. .
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
AREA : CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y GEOGRAFIA ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 17 de Junio
DESEMPEÑOS 5,6 ,7
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
PREGUNTAS PROBLEMICAS ¿ Cuál es la importancia de la familia? ¿Cómo se lee una línea de tiempo?
DOMINIO CONCEPTUAL
INDICADORES ( CRITERIO)
ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA
FECHAS
EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
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.
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Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
SUPERACIONRELACIONES ETICO POLITICAS
La familia
Las actividades
5.1. Explicar qué es y cómo está conformada una familia .
Realiza el dibujo que representa a su familia
En grupo comenta las
Explica en forma oral como esta conformada su familia y que
Presentar el cuaderno con las actividades terminadas en su
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
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vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
de la familia.
Derechos y deberes en la familia.
5.2. Reconocer los deberes, derechos y actividades de la familia .
diferentes actividades que realizan en familia y los deberes y derechos que tiene cada miembro de ella.
representa.
Mediante dibujos representa las actividades,
totalidad.
Elaborar una cartelera donde explique el
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Normas de
derechos y deberes que tiene en familia
cuidado del medio ambiente y motive a realizar el reciclaje.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
convivencia en familia.
Línea de tiempo ( Evolución )
5.3 Mencionar las principales normas de convivencia de la familia
5 .4 Identificar
Colorea la fotocopia de las normas de convivencia de la familia.
En clase expone la norma de convivencia que más práctica en
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
las etapas de la vida en el ser humano
Elabora un friso sobre su línea de tiempo y el árbol genealógico de su familia.
casa.
Expone el friso sobre las etapas de su vida y
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
La casa Dependencias de
la casa.
.
6.1. Identificar las diferentes partes de mi casa y describo la utilidad de
.Colorea las dependencias de la casa .
el árbol genealógico.
Dibuja la fachada de
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Tipos de vivienda.
cada una de ellas.
6.2. Representar
su vivienda y elabora un plano y ubica las dependencias.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
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oraciones.
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Dictado de frases con los fonemas vistos.
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( presentar todos
los lunes )
La vivienda y sus servicios.
gráficamente los diferentes tipos de vivienda.
Elabora un collage de los diferentes tipos de vivienda y clasificarlas en modernas y antiguas.
Describe los diferentes tipos de vivienda y sus diferencias.
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5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
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vistas, palabras y
oraciones.
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etiquetas, propagandas,
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Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
6.3 Mencionar y explicar la utilidad de los diferentes servicios con que cuenta mi casa.
Traer recibos de los servicios públicos. Dibujar su logotipo identificando a cual servicio pertenece.
Consulta como han
Mediante el trabajo realizado en clase.
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Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
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oraciones.
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( presentar todos
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PROBLEMA AMBIENTAL Y SU INCIDENCIA PARA LA PAZ.
Reciclaje Medio Ambiente
7.1Colaborar en la preservación y conservación del medio ambiente que lo
evolucionado los servicios públicos a través del tiempo.
Cada niña debe tener una
Mediante el proyecto de guardianes
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5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
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correctamente.
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oraciones.
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actividades
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rodea.
7.2Demostrar una actitud ciudadana entre la defensa y conservación
bolsa en su puesto de trabajo donde deposite su basura.
Práctica en los diferentes
del medio ambien
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Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
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oraciones.
Traer textos
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cuaderno de
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actividades
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( presentar todos
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de su medio
7.3Realizar campañas ecológicas de reciclaje y de aseo.
lugares del colegio las normas para la conservación del medio que la rodea.
Se forma un grupo ecológico con el fin de
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Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
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cuaderno de
refuerzo en el cual
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( presentar todos
los lunes )
liderar las campañas de reciclaje y aseo.
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VERSION: 02
ACUERDO PEDAGOGICOFECHA:
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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AREA : HUMANIDADES: INGLES ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DESEMPEÑOS: 3, 4
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿el saber otro idioma nos acerca al mundo?
DOMINIO CONCEPTUAL
TEMAS – CONTENIDOS
INDICADORES ( CRITERIO)
ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y
RECURSOS DIDACTICOS
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
Presenta el
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Adjetivos para expresar emociones.
Uso de la
3.1 Usar expresiones cotidianas con adjetivos para expresar emociones.
3.2 Responder a
Pronuncia la expresión verbalmente y realiza el gesto correspondiente.
Prueba saber con el vocabulario visto en el periodo.
cuaderno de ingles con las actividades resueltas .
Elabora un friso con los temas que tenga
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TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
expresión “My favorite(animal ,color, toy)”
Posición up/down
preguntas que utilicen la expresión “my favorite”
Colorea el juguete preferido y escribe su nombre.
Observa las imágenes y colorea la indicada según
Escribe debajo de cada imagen el nombre en
pendiente en el periodo y los sustenta.
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
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la posición. inglés
Practica de la posición
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TEXTUAL • Discriminación
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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Juegos_play ground, field, swings, see
4.1 Reconocer el vocabulario referente a juegos y acciones.4.2 Realizar instrucciones
Visualizar constantemente el vocabulario referente a juegos y acciones en el
up/down.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
saw.
Acciones –push,jumpPlay-run
sencillas dadas.
4.3 Pronunciar, leer y escribir el vocabulario referente a juegos y
salón de clase.
Realiza actividades de completar,
En fichas llevar el nombre del vocabulario y colocar el nombre al lugar correspondiente.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
acciones. relacionar y dibujar juegos y acciones.
Corregir y calificar las actividades realizadas en la
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Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
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refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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cartilla.
AREA : Educación Artística ASIGNATURA: Artística GRADO: Primero
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
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oraciones.
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refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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DOCENTE: _________________________________ PERIODO 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio
DESEMPEÑOS: 2
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo hacer figuras geométricas con papel?
DOMINIO CONCEPTUAL
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
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LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
( TEMAS Y SUBTEMAS)
RECURSOS DIDACTICOS SUPERACIÓN
• Talleres artísticos • Dibujos • Recortar • Plegados
2.1 Desarrollar la creatividad a través de los proyectos.
Realiza diferentes talleres artísticos – utilizando recortado y coloreado de dibujos.
Realiza gráficos a
Revisar los talleres artisticos hechos en clase.
Presentar los talleres artísticos pendientes en la fecha
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
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5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
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cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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cuaderno de
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
2.2 Realizar dibujos a partir de figuras geométricas
partir de figuras geométricas.
Realiza los talleres del libro sobre figuras geométricas.
Elabora un plegado sobre la planta
Mediante las actividades del libro.
indicada y siguiendo las instrucciones.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
asignada al grado 1° Exposición del plegado.
AREA : INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA:9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
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se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DESEMPEÑOS: 2, 3
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo puedo desarrollar un trabajo en paint ?
DOMINIO CONCEPTUAL
TEMAS – CONTENIDOS
INDICADORES ( CRITERIO )
ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFERZO Y
SUPERACION
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
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.
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actividades
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las estudiantes.
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los lunes )
• El arte de conectar el computador • Reconozco las herramientas de paint.1. Conceptos generales 2. Como inicial
2.1 Usar con responsabilidad las herramientas tecnológicas.
3.1 Utilizar con habilidad y destreza el
Explicación de cómo se debe conectar el computador.
Guía explicando los
En fotocopia recortar las partes del computador y luego conectarlas con lana
Teniendo la hoja
Antes de terminar el
periodo presentar las actividades
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5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
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oraciones.
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cuaderno de
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actividades
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las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
paint3. Caja de herramientas
programa de diseño paint, sus botones, líneas, rectángulos, elipse de la caja de herramientas aplicando toda su creatividad en cada uno de sus trabajos.
pasos como entrar a paint herramientas para su aplicación.
guía la niña se sienta frente al computador y sigue los pasos indicados
pendientes.
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cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
AREA : EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA:15 de Junio
DESEMPEÑOS: 2
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IBAGUE - TOLIMACODIGO:
PGA-02-R17
CO-SC-CER116082
PROCESO:GESTION ACADEMICA
VERSION: 02
ACUERDO PEDAGOGICOFECHA:
21 DE ENERO 2016
COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Qué elementos puedo utilizar para ubicarme en el entorno?
DOMINIO CONCEPTUAL
TEMAS – CONTENIDOS
INDICADORES ( CRITERIOS)
ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACION
Conductas 3.1 Identificar mediante Ejercicios con aros Practica utilizando Presentar en
la fecha
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
psicomotoras elementales
Ejercicios con varios elementos
rondas infantiles el lado derecho e izquierdo de su propio cuerpo y el de sus compañeras
3.2 Reconocer en objetos de su entorno la ubicación lateral
para repasar la lateralidad.
Juegos con pelotas, lasos, ula ulas, y obstáculos.
aros para interiorizar la lateralidad de su cuerpo
Ejercicios donde la niña muestre sus habilidades en la
indicada las actividades pendientes del periodo.
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
en que se encuentra. Competencias por
grupos utilizando varios elementos.
ubicación espacial Practica cumpliendo
las normas y siguiendo las instrucciones.
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
AREA : Educacion Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: Primero
DOCENTE: _________________________________ PERIODO 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
DESEMPEÑOS: 3, 4
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Quién creo la vida?
DOMINIO CONCEPTUAL
( TEMAS Y SUBTEMAS)
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y
RECURSOS DIDACTICOS
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
• El amor de Dios padre creador.• Gratitud del hombre a Dios• Somos hijos de Dios• Adviento y
3.1 Aprender a responder con amor al amor que Dios nos ha manifestado.3.2 Agradecer al señor por su propia vida y la de los seres que lo rodea.
Lecturas vivenciales sobre los temas
Lecturas bíblicas sobre el amor de Dios hacia el hombre
Dialogo sobre las
lecturas alusivas al tema.
A través de las fotocopias sobre
Presentar en una carpeta las actividades pendientes del periodo a igual que los talleres que se realizaron
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Navidad
Taller: Vida MarianaMayo mes de la virgen Maria
4.1 Reconocer algunos rasgos y características de la vida de Santo Domingo de Guzmán y de la Madre María Sara Alvarado.4.2 Participar activamente en las actividades de
Preparación de la canción mariana ( ritmo y coreografía)
lo que la biblia nos habla del amor de Dios
Presentación de la canción en el día de Maria Auxiliadora.
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
mayo.
AREA : Etica y valores ASIGNATURA: Etica y valores GRADO: Primero
DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de abril FINALIZA: 15 de junio
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COMPRENSION E INTERPRETACIÒN
TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿ Por qué son importantes las normas?DOMINIO
CONCEPTUAL( TEMAS Y SUBTEMAS)
INDICADORES(CRITERIOS)
ACTIVIDADES METODOLOGICOS
RECURSOS DIDACTICOS
FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
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TEXTUAL • Discriminación
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
SOMOS UNICOS
¿Qué me gusta?
Las cualidades, los defectos
2.1 Construir una sana imagen de si, que le permita una mejor relación con
Imprimir actividades del blog, observarlas y realizar diálogos sobre sus gustos, cualidades y defectos.
En grupo dialogar sobre sus cualidades y defectos.
Presentar las
actividades del
blog en el
cuaderno y a
través de
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TEXTUAL • Discriminación
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
¿Cómo me comporto?
Tomar
los demás
2.2 Manifestar de acuerdo a los
Reflexión sobre su comportamiento en lugares públicos
Presenta situaciones cotidianas en las
Mediante el comportamiento en los diferentes lugares de la institución.
Soluciónes ante las dificultades
vivencias
cotidianas que
reflejen el dominio
conceptual del
periódico.
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TEXTUAL • Discriminación
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LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
decisiones: Lo que quiero ser, amo lo que hago
modelos de su entorno lo que desea ser a futuro
cuales tenga que tomar decisiones oportunas y correctas.
Resuelve las actividades del blog sobre la amistad y
que se le presentan a diario.
Mediante la realización de actividades.
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TEXTUAL • Discriminación
visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z
LITERATURA ( ESTETICA DEL
LENGUAJE) • Narración de textos informativos
5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
2.3 Valorar y expresar
actividades afectivas en diferentes situaciones de la vida.
Expone situaciones de su vida en donde
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5.1 Leer y escribir correctamente al dictado
5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
informativos como
etiquetas, propagandas,
avisos y dar su
signifucado.
.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
cuaderno de
refuerzo en el cual
se realizaran las
actividades
propuestas acorde
a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
los lunes )
Vínculo afectivo: La amistad
( Seguridad y confianza) Buen
vocabulario
sentimientos de amistad y buen trato con las compañeras
Toma situaciones cotidianas para reflexionar sobre su buen y mal comportamiento.
reconoce sus equivocaciones y aciertos.
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5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.
5.3 Comprender diversos textos informativos.
5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Pronunciación ,escritura
y lectura de los
fonemas aprendidos
correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
vistas, palabras y
oraciones.
Traer textos
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etiquetas, propagandas,
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.
Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.
Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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se realizaran las
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a la dificultad que
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Pronunciación ,escritura
y lectura de los
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correctamente.
Escritura de frases
cortas con las grafias
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oraciones.
Traer textos
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.
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Dictado de frases con los fonemas vistos.
En forma oral dar el significado de un texto informativo.
Seguir con el
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se realizaran las
actividades
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a la dificultad que
se le presente a
las estudiantes.
( presentar todos
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