Propuesta Guía Didáctica Video “La paz comienza con una sonrisa”Campaña La paz en Instituciones Educativas

Presentado por:Ing. Nubia Basto López

A01308849http://recursosparalapaz.wordpress.com

http://www.youtube.com/watch?v=LCIh3gVCPvw

Presentado a:Mg. José G. Hernández

Escuela de Maestría en Tecnología Educativa UNAB-TECUniversidad Autónoma de Bucaramanga

Diseño y Producción de Medios Educativos IIBucaramanga, 21 de febrero de 2011

GUIA DIDÁCTICA VIDEO “LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA”

http://www.youtube.com/watch?v=LCIh3gVCPvw

IDENTIFICACIÓN

Antecedentes

El video “La paz comienza con una sonrisa”, surge como un recurso tecnológico

que apoya un Proyecto en Instituciones Educativas, que pretende fomentar una cultura de

paz, el cual surge de una propuesta planteada en los cursos de Diseño y Producción de

Medios Educativos I y II, de la Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores

para la Educación, de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, en convenio con el

Instituto Tecnológico de Monterrey.

El nombre surge de una frase de la Madre Teresa de Calcula “La paz comienza con

una sonrisa” (proverbia.net).

Su desarrollo contó con la Asesoría y retroalimentación del Mg. José G. Hernández.

Contenido

En este video el tema la paz se maneja desde dos aspectos: Primero la paz interior

(inteligencia emocional) y segundo la paz con otros (Derechos Humanos).

Inicialmente se hace una introducción al tema y muestra problemáticas de los

estudiantes del Colegio Carlos Vicente Rey de Piedecuesta Santander. Luego se apoya en

un estudio sobro acoso escolar realizado en Chile (UNICEF). Desde aquí se hace una

reflexión sobre dicho acoso, con las características del acosador y la víctima.

Posteriormente se introduce el tema de la inteligencia emocional, apoyado en la

amígdala cerebral. Luego, se trata el tema de los Derechos Humanos, a partir del principio

de universalidad de los mismos.

Finalmente se apoya en videos de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos y Derechos de los Niños de la Human Rights Action Center y la UNICEF,

respectivamente.

Para concluir se invita a la observación de cada uno para descubrir sus emociones y

al estudio de los Derechos Humanos, promoviendo los podcast de la Defensoría del Pueblo

de Colombia, ubicados en el enlace de la derecha del sitio

http://recursosparalapaz.wordpress.com.

Uso

Este video puede ser utilizado desde cualquier área del conocimiento, donde el

maestro tenga interés de sensibilizar problemáticas como el acoso estudiantil, el maltrato, la

violencia en instituciones educativas y pretenda la reflexión de sus estudiantes sobre sus

propias emociones y sobre el respeto por el otro (Derechos Humanos).

Se puede complementar con el material producido en toda la estrategia del Proyecto,

que se encuentra el http://recursosparalapaz.wordpress.com y con los Podcast de la

Defensoría del pueblo sobre los Derechos Humanos, que se encuentran en los enlaces de la

derecha del sitio mencionado o en http://www.defensoria.org.co/red/?

_item=0306&_secc=03&ts=1

Créditos

¡Gracias a todos!

Especialmente a:

UNAB- Maestría en Tecnología Educativa

Mg. José G. Hernández

Mg. Mario Nel Villamizar

Defensoría del Pueblo y Diana Uribe

http://www.defensoria.org.co/red/?_item=0306&_secc=03&ts=1

Defensoría del Pueblo - El encanto de las emociones

Human Rigths Action Center y UNICEF

Colegio Carlos Vicente Rey

Piedecuesta, Santander - Colombia

Estudiantes Colegio Carlos Vicente Rey

Esneider Afanador

Ricardo Correa

Valentina Gómez Rey

Deisy Parra Montañez

Oscar Arley Valderrama

Elaboración y Narración: Nubia Basto López

Música:

Fragmentos El privilegio de dar. Compositor Manny López. Intérprete Ednita Nazario.Marcha Fúnebre. BeethovenRegge. El último de la fila de ZPU. Video UNICEF

Risa bebé:http://www.youtube.com/watch?

v=kfCBxmFRac0

Video Acoso escolarhttp://www.youtube.com/watch?v=Zo8ywyHPWv8&feature=relatedVideo Declaración Universal Derechos Humanoshttp://www.youtube.com/watch?v=HSgMh2C9qtYVideo Derechos de los niñoshttp://www.youtube.com/watch?v=_vv2JBpinbE

Inteligencia emocionalDefensoría del Pueblo yhttp://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2007/11/19/acoso-escolar-y-educacion-emocional/

Imagen maltratador, rosahttp://www.google.com/images?q=maltratador&oe=utf-8&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1280&bih=607Imagen amígdalahttp://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.blog-medico.com.ar/wpcontent/uploads/2010/12/amigdala-y-miedo.jpg&imgrefurlGracias a todos los que observan y promueven este video

DATOS SOBRE EL VIDEO

Objetivo General

Fomentar la cultura de la paz en Instituciones Educativas, especialmente en Estudiantes de

los grados 6º. a 9º., Padres de Familia, Maestros y Comunidad Educativa en general,

apoyados en los conceptos de paz interior (inteligencia emocional) y paz con los demás

(derechos humanos).

Objetivos Específicos

Sensibilizar el tema del acoso estudiantil en las Instituciones Educativas

Abordar el tema de la paz interior, desde el manejo de la inteligencia emocional y el

conocimiento de las funciones de la amígdala cerebral

Plantear el tema de los Derechos Humanos, desde el principio de Universalidad de los

mismos.

Motivar a los estudiantes para que por su propia cuenta, revisen sus emociones y estudien el

tema de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.

DESTINATARIOS

Estudiantes, Maestros y Padres de familia de las Instituciones Educativas favorecidas con el

Proyecto La Paz.

DATOS SOBRE LA INTEGRACIÓN EN EL PROYECTO DIDÁCTICO

El video “La paz comienza con una sonrisa” forma parte de un paquete publicitario

para el tema La paz, que contiene un blog http://recursosparalapaz.wordpress.com, donde

también será publicado. En dicho sitio está la publicación de un póster digital, 2 pódcast

sobre el tema; así como evidencia del desarrollo del Proyecto.

Adicionalmente se seguirá desarrollando material para esta campaña.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Este video es coherente y pertinente con la Campaña La Paz en Instituciones

Educativas. Esta Propuesta se ha trabajado y se espera seguir trabajando teniendo en

cuenta:

La flexibilidad o aplicable a la diversidad es importante para llegar a muchos

lugares y estudiantes en condiciones diferentes de aprendizaje, ya sea por la raza,

alguna limitación física, cognitiva o por circunstancias propias del conflicto de

nuestro país.

Adaptable a características en entorno tecnológico limitado

Estimular en el alumno la actividad intelectual y el deseo de acudir a otros recursos. 

Debe proponer problemas sin resolver, elecciones, etc.

Las tareas auténticas deben ser integradas y aplicadas mediante diferentes áreas y

sobrepasar los resultados de un dominio específico.  Este Proyecto tiene inmersas

las áreas sociales, humanas, tecnológicas, el sector educativo, derechos humanos,

diseño y si se quiere hasta el inglés.

Proporcionar la posibilidad de colaborar.  En nuestro Proyecto y en nuestra

Maestría, sí que es importante este principio. Buena parte del material sonoro

utilizado en este video, se había generado en el nivel I del curso Diseño y

Producción de Medios Educativos, cuando se elaboraron los podcast.

EQUIPOS UTILIZADOS

Computador y celular

TITULO: RECURSOS PARA LA PAZ – LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA

Versión del guión: 1.0AUTOR: NUBIA BASTO LÓPEZ. A01308849

Nº de secuencia

Texto(locución)

Imagen(descripción de los

planos)

Sonido(efectos de

sonido)

Duración de los planos

1

2

3

LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA – 15.5 min.

PRIMERA PARTE - INTELIGENCIA EMOCIONAL

Video bebé

Titulares periodico

Drogas, SIDA, indisciplina, embarazos no deseados, anorexia, estrés, ansiedad, violencia, armas, pandillas

Risa

Música

Música “El

7 seg

10 seg.

2:42

4

5

6

Video ACOSO ESCOLAR – UNICEF

http://www.youtube.com/watch?v=Zo8ywyHPWv8&feature=related

Texto – Acoso escolar – 20 seg.

El acoso escolar es “Un continuado y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o una niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ella cruelmente con el objeto de someter, amilanar, arrinconar, excluir, intimidar, amenazar u obtener algo de la víctima mediante chantaje y que atentan contra su dignidad y sus derechos fundamentales”. (Piñuel y Oñate, 2007, citado por Berastegui).

Voz, texto, imagen 40 seg.

Para que el acoso escolar sea identificado como tal deben existir dos importantes figuras: un acosador y una víctima.

El maltratador sufre de una ausencia visible de empatía hacia la víctima (entiende el sufrimiento de la víctima como una manera de divertirse no como un dolor), ausencia de control emocional (utiliza la violencia para expresar sus emociones) y por consiguiente utiliza una máscara que esconde su baja autoestima, a fin de engañar a todos los que le rodean.

La víctima, desde una situación realmente complicada no encuentra estrategias válidas para poder enfrentarse a tal situación, y no consigue demostrar la Asertividad suficiente (la capacidad de decir “no”) para hacer frente a tal cruel persecución y maltrato físico y emocional, el cual desencadena una crisis importante en el autoestima de la víctima, pudiendo llegar a no valorar ni su propia vida.

Voz, Texto, Imagen - Educación emocional - 20 seg.

¿Sabemos reconocer en nosotros emociones, como la

último de la fila” Regeton

Texto FijoMúsica

Voz, texto, imágenes en cuadros aleatoriosMúsica

Voz, imágenes, textos en cuadros aleatorios. Música

20 seg.

40 seg.

20 seg.

7

tristeza, la ira, el miedo, la ansiedad?

¿Sabemos controlar nuestras emociones y los comportamientos que éstas desencadenan?

Es un proceso educativo, continuo y permanente para capacitar en conocimiento y estrategias emocionales como la empatía, el autocontrol, la asertividad, el conocimiento de las propias emociones que ayuden a afrontar la vida y aumentar su bienestar, la salud y la convivencia.

Herramienta para reducir futuros casos de acoso escolar en los Establecimientos Educativos.

Inteligencia Emocional - Voz e imágenes

El sistema límbico que es la parte más antigua, dentro de la evolución y es una parte inconsciente del cerebro. Allí se guardan genéticamente 2 impulsos: atacar o huir. El sistema límbico es el responsable de desencadenar las emociones. La amígdala es el centinela emocional y forma parte del sistema límbico. Es un racimo de varias estructuras en forma de almendra, colocada sobre el tronco cerebral.

La amígdala es el órgano del cerebro que guarda la memoria de todas las emociones que nos han ocurrido y funciona igual que una alarma para el cerebro cuando detecta un peligro. Siempre está examinando todo lo que llega a los sentidos, examina si a eso le teme, si está en peligro o si es una sensación agradable. Si alguna respuesta es positiva dispara una alarma a diferentes partes del cerebro. Se compara a una llamada a la policía cuando el sistema detecta peligro.

Cuando los mensajes de urgencia llegan a todas partes del cerebro, involucrándolas, se inicia la producción de hormonas que acompañan las respuestas de pelear o huir, se activan los músculos y el sistema cardiovascular, los sentidos se agudizan para que el organismo esté más atento. A la vez, los sistemas de memoria cortical se ponen en marcha para recuperar cualquier conocimiento pertinente y lo coloca por encima de otros pensamientos.

La amígdala es más rápida que la corteza para responder, aunque a veces menos sensata. Así, ante situaciones que despiertan emociones extremas

Voz, imágenesTextos, con cuadros aleatorios

1:20

8

9

respondemos con acciones extremas, sin pensarlo mucho.

La amígdala es menos precisa y puede confundir parecido con igual, cuando esto ocurre, dispara alarmas de peligro sin que sea necesario. La amígdala es la culpable cuando reaccionamos antes de razonar, nos mete en problemas.

Ahí es donde necesitamos la inteligencia emocional.

SEGUNDA PARTE – DERECHOS HUMANOS

Voz e imágenes

En el principio de Universalidad de los Derechos Humanos recordemos lo que dijeron los Estoicos y los Romanos: “todos somos ciudadanos del mundo”, los Judíos en su libro sagrado el Talmud: “El polvo del que fue hecho el primer hombre se recogió de todos los rincones de la tierra”, los cristianos: “Todos los hombres son Uno en Cristo”, los Árabes: “Todos somos uno solo”, los Hindúes: “Hay una sola casta. La Humanidad”, la tradición de los Tamil “Todo es mío y todos los hombres son mis hermanos”. Hablar de Derechos Humanos es importante para reconocernos en ese valor sagrado que llevamos todos que es la dignidad, también, para reconocer el valor del otro. Cuando el otro es vulnerado en mi propia esencia estoy siendo afectado.

La paz comienza con una sonrisa y ésta sólo se da cuando nuestro propio ser está en armonía.

Video declaración Universal de los Derechos Humanos

http://www.youtube.com/watch?v=HSgMh2C9qtY

Voz, imágenes, textos y cuadros aleatorios

45 seg.

4:06

4:00

10

11

12

Video Derechos Humanos de los niños

http://www.youtube.com/watch?v=_vv2JBpinbE

Voz e imágenes - Recapitulación

Esta es una invitación a todos, especialmente a niños y jóvenes para observarse más y más cada día, de manera que logren reconocer sus emociones. Sabiendo qué es lo que hay en mí puedo identificar si lo debo fortalecer o si lo debo eliminar. También, la invitación es a seguir estudiando el tema de derechos humanos y derecho internacional humanitario. En este sitio recursosparalapaz.wordpress.com encontrará en el lado derecho los enlaces a los podcast de la Defensoría del Pueblo que serán un material importante en este proceso.

Gracias a todos.

Créditos – Texto y voz.

Voz, imágenes, textos aleatorios

Texto fijo

20 seg.

10 seg.

BIBLIOGRAFÍA

El encanto de las emociones. Defensoría del Pueblo y GTZ. 2004

Human Rights Action Center

UNICEF