Fotografía II-A

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ciencias de la ComunicaciónSistema de Enseñanza Abierta y Escolarizado

GUÍA DE ESTUDIOS DE

TALLER DE FOTOGRAFÍA 2 Periodo ESCOLARIZADO: febrero-agosto

Periodo SEA: agosto-febreroPROGRAMA ACTUALIZADO EL

2 de febrero de 2016

ELABORÓ:Leticia Núñez Hernández

http://www.uv.mx/personal/lenunez/

INTRODUCCIÓN AL CURSO

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La fotografía como forma de expresión, exige una acción integradora en su enseñanza, que vaya más allá del simple dominio de los elementos técnico-mecánicos. Asimismo, como estructurado lenguaje visual que es, requiere de una reflexión amplia que nos permita ubicar el contexto de su origen como definidor y sustento propio de su carácter. En otro orden, es pertinente distinguir sus aplicaciones sociales, la esencia de ellos (con la intención de analizarlos y definirlos) y desarrollar posiciones críticas y conscientes del ejercicio fotográfico. De igual manera, será necesaria la comprensión de los mecanismos por los cuales, el receptor y productor de imágenes, percibe y decodifica información visual.

Las anteriores contribuciones teóricas son los antecedentes aportados en la Experiencia Educativa Taller de Fotografía I. En tanto, el programa del Taller de Fotografía II pretende, en parte, dar continuidad a los anteriores objetivos, pero especialmente, abocarse al desarrollo de una metodología de lectura y producción de imágenes con la finalidad de formar alumnos visualmente alfabetizados, además de ampliar los conocimientos prácticos de los procesos fotográficos elementales.

Cualquier manifestación del lenguaje visual, como tal, posee una estructura dentro de la cual coinciden una serie de elementos y técnicas que actúan como agentes del proceso comunicativo. De tal forma, que los mensajes visuales están estructurados por la forma (entendida ésta como el diseño) y por el contenido (que se refiere al mensaje) El contenido y la forma son componentes fundamentales e irreductibles de cualquier medio de expresión (incluyendo el visual) y se modifican de un medio a otro, de acuerdo a ciertas circunstancias. No obstante, es imposible desentenderse de ellos ya que constituyen (forma y contenido) dos de los cuatro factores

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indispensables en el esquema del proceso de la comunicación visual .El tercero y cuarto factor lo conforman el artista y el público, entendidos éstos en el modelo del proceso de comunicación verbal como el emisor y el receptor. De acuerdo a los estudios sobre percepción humana realizados por la teoría psicológica gestalt, aquella, “el poder de organizar la información visual que se percibe, depende de mecanismos naturales, de las necesidades y propensiones del sistema nervioso humano”1 Por ello, es necesario dar importancia a la fisiología de la percepción para poder entender de qué manera aprehendemos información visual de todo lo que vemos, además de analizar el contenido y la forma, con la finalidad de poder entender la compleja estructura del lenguaje visual.

En el lenguaje visual existen también reglas y una estructura que, sin ser absolutas e irrefutables, exigen de cierto nivel de comprensión, especialmente en todo aquello que concierne al significado, particularmente si disponemos de cada uno de los elementos del proceso con la finalidad de organizarlos para ejercer un mayor control en los mensajes que deseamos compartir. Tales aportes debieran ser herramientas de todo comunicador, entendiendo a éste como productor de mensajes de toda índole (verbales y visuales) Si a ello agregamos los conocimientos de carácter técnico que ofrecen los procesos fotográficos; mejor será su discurso, que es el objetivo que da razón de ser a este programa.

La integración, el dominio y la aplicación de los conocimientos citados líneas arriba, posibilitarán al alumno la comprensión de sí mismo, no sólo como lector, sino también como analista y productor de mensajes visuales diversificados. En pocas palabras, el alumno adquirirá la competencia en la alfabetidad visual.1 DONDIS, A. Donis, La sintaxis de la imagen, Gustavo Gili, Barcelona, 1986.

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UNIDAD DE COMPETENCIA___________________________________________________________________

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El alumno produce fotografías digitales para diversos usos sociales (proyectos periodísticos, publicitarios y propagandísticos), con base en el conocimiento multidisciplinar de las teorías de la percepción y mediante una visión crítica y ética de su entorno.

MICROHABILIDADES DE COMPETENCIA

Al término del programa el alumno:

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El alumno identifica los Elementos Básicos de la Comunicación Visual, y los distingue como la materia prima del lenguaje visual, a partir de la Teoría Gestalt, con el objetivo de alcanzar la alfabetización visual.

El alumno reconoce a la Composición Visual, como el principio sintáctico del lenguaje visual, a partir de la misma teoría y a fin de alcanzar el control del significado de los mensajes visuales.

El alumno analiza los Niveles de Expresión de los Mensajes Visuales a partir de la Teoría Gestalt y con el objetivo de regir la forma de emisión y recepción de los mensajes visuales.

El alumno Identifica las Técnicas Visuales como las estrategias del proceso de la comunicación visual, a partir de los fundamentos de la Psicología de la Percepción y con la finalidad de conducir el efecto de los mensajes visuales a través de la relación forma-contenido.

El alumno conoce y aplica la Teoría del Color, como el fundamento teórico del proceso fotográfico en color y con el objeto de tener un mayor dominio de los principios físicos de la gestación de la luz y el color, y así poder producir imágenes en color, con óptima calidad.

El alumno conoce las Técnicas Básicas de iluminación en Estudio, para su aplicación en los proyectos prácticos de fotografía publicitaria.

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U N I D A D 1Carácter y Contenido del Lenguaje Visual

CUADRO DE CONTENIDOS

Unidad ICarácter y Contenido del Lenguaje Visual

1. Elementos básicos de la comunicación visual1.1 Punto1.2 Línea1.3 Contorno 1.4 Dirección

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1.5 Tono1.6 Color1.7 Textura1.8 Escala1.9 Dimensión1.10 Movimiento

2. La composición como estructura de la alfabetidad visual2.1 Equilibrio2.2 Tensión2.3 Nivelación2.4 Aguzamiento2.5 Atracción2.6 Agrupamiento2.7 Positivo y negativo

3. Anatomía del mensaje visual3.1 Representación3.2 Abstracción3.3 Simbolismo

4. Dinámica del Contraste4.1 Contraste4.2 Armonía4.3 Contraste de tono4.4 Contraste de contornos4.5 Contraste de colores4.6 Contraste de textura4.7 Contraste de escala

5. Técnicas Visuales5.1 Equilibrio-inestabilidad5.2 Simetría-asimetría5.3 Regularidad-irregularidad5.4 Simplicidad-complejidad5.5 Unidad-fragmentación5.6 Economía-profusión5.7 Reticencia-exageración5.8 Predictibilidad-espontaneidad5.9 Actividad-pasividad5.10 Sutileza-audacia

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5.11 Neutralidad-acento5.12 Transparencia-opacidad5.13 Coherencia-variación5.14 Realismo-distorsión5.15 Plana-profunda5.16 Singularidad-yuxtaposición5.17 Secuencialidad-aleatoriedad5.18 Agudeza-difusividad5.19 Continuidad-episodicidad

LECTURA:

DONDIS, A. DONIS, La sintaxis de la imagen. Introducción a la Alfabetidad Visual, Gustavo Gili, Barcelona, 1986.

NOTA: Los temas de la unidad 1, en su totalidad, estarán contenidos en el blog personal del profesor. En http://www.uv.mx/personal/lenunez O a través de la bibliografía básica contenida en la plataforma EMINUS.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Unidad I)

ACTIVIDADES DE APERTURA ACTIVIDAD INDIVIDUAL (Equivale a 100 puntos)Para subir a EMINUS antes en la segunda concentración sabatina los alumnos del SEA y los del Sistema Escolarizado deberán contemplar los tiempos programadas en EMINUS.

1. Investigarán cada uno de los temas y subtemas, a fin de sintetizar y además ejemplificar cada uno de los contenidos de la unidad 1

Sintetiza: Lee completo cada uno de los temas (1, 2, 3, 4 y 5) y sintetiza cada uno de sus respectivos subtemas. La síntesis debe extraer sólo las ideas

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principales, mismas que deberás incluir en una presentación en Power-Point. Recuerda anotar al inicio de la presentación el nombre del alumno que elabora el material

Ejemplifica, Representa con fotos publicitarias, cada uno de los temas y subtemas anteriores (temas 1, 2, 3, 4 y 5). Emplea solo fotografía publicitaria que contenga eslogan (lema, frase) Complementa la síntesis hecha en la actividad anterior con estas fotos. Podrás emplear todas las fotos que sean necesarias para dejar claro el tema.

Envía tu material a la carpeta de EVALUACIONES a través del portal de EMINUS.

CRITERIOS DE PRESENTACIÓN:No podrás copiar y pegar contenido. Lee cada uno de los temas e identifica las ideas principales y con ellas realiza una

SINTESIS. (Te recuerdo que síntesis implica parafrasear al autor del texto, es decir, interpretar con tus propias palabras todas las ideas principales del tema que se sintetizará.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO ACTIVIDAD INDIVIDUAL (Equivale a 150 puntos)Los alumnos del SEA, deberán subir a EMINUS antes de la tercera concentración sabatina. Los alumnos del escolarizado deberán verificar los tiempos establecidos en la plataforma de EMINUS.

1. Elaborarás una justificación de un proyecto publicitario

Elegirás un producto o marca del mercado, ya sea ropa, calzado, alimentos, bebidas, perfumes, cigarros, o una campaña a favor o en

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contra de algo. La idea es que dicho producto pueda competir y diferenciarse en el mercado. Por lo cual, tendrás que pensar en una cualidad específica que tu producto tenga, a diferencia de los otros productos del mismo tipo que existen en el mercado.

A ese producto deberás crearle su imagen, mensaje, concepto y slogan.

Todo lo anterior estará sintetizado en una fotografía de carácter publicitario para una revista o para un espectacular.

Deberás presentar, por escrito, una justificación escrita de tu proyecto publicitario que tendrá que contener los fundamentos de la Teoría Gestalt, analizados en la unidad uno. En dicha justificación deberá estar correctamente argumentada, a través de las teorías vistas la forma (diseño) y el contenido (mensaje). El proyecto publicitario deberá tener las características del formato que viene incluido en el blog del profesor o en el portal de EMINUS.

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ACTIVIDAD INDIVIDUAL: (Equivale a 150 puntos)Se entregará antes de la tercera concentración sabatina para los alumnos del SEA y los del Escolarizado lo harán según los tiempos establecidos en EMINUS.

2. Representa, mediante una fotografía-boceto, tu proyecto publicitario. La foto-boceto, es independiente a la justificación por escrito, es decir,

ambos se deberán entregar porque cada uno tiene un criterio de

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evaluación distinto. La foto deberá ser realizada con la cámara reflex, en color o blanco y negro, según lo amerite el mensaje.

ACTIVIDAD DE CULMINACIÓNACTIVIDAD INDIVIDUAL: (Equivale a 200 puntos)La actividad se entregará 2 semanas antes de la fecha de conclusión de las clases, tanto para los alumnos del SEA, como los del Escolarizado. Verifica los tiempos establecidos en la plataforma EMINUS.

1. Deberás hacer una fotografía de estudio, con tu cámara profesional reflex y de acuerdo a los criterios plasmados en el boceto. Podrá ser en color o blanco y negro. En la fotografía reproducirás las ideas plasmadas en el boceto y en la justificación por escrito del mismo. Es indispensable que la foto sea con iluminación controlada, de tal forma que deberás emplear los conocimientos que adquirirás en la Unidad 2 (Técnicas básicas de iluminación en estudio: Calidad y dirección de la luz, y accesorios de iluminación de estudio).

REQUISITOS DE PRESENTACIÓN: Es requisito indispensable para la realización de esta actividad, que se apliquen los principios básicos de iluminación en estudio, como son: calidad y dirección de la luz, tipo de iluminación.

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ACREDITACIÓN De la Unidad I

Actividades de Apertura .........................................................100 puntos Actividades de Desarrollo .......................................................300 puntos Actividades de Culminación ..................................................200 puntos 600 puntos

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U N I D A D 2

Técnicas Básicas de Iluminación en Estudio

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CUADRO DE CONTENIDOS (Unidad II)

UNIDAD 2

1. PRINCIPIOS ELEMENTALES SOBRE ILUMINACIÓN

1.1 Calidad de la luz (Luz dura y suave) 1.2 Dirección de la luz (Iluminación; frontal, lateral y contraluz)

1.3 Tipos de iluminación (Iluminación: especular y difusa)

1.4 Medición de la luz y control de la exposición Tipos de exposímetros: de luz reflejada y de luz incidente)

1.5 Modos de la medición de la luz (Lectura de luz reflejada e incidente)

1.6 Luz artificial (Continua y de destello)

1.7 Tipos de flash (Flash: manuales, automáticos y específicos)

1.8 Equipo para el control de la iluminación (Reflectores, difusores, conos concentradores, aletas o viseras y soportes para las luces)

1.9 Fuentes de luz artificial (Fuente: con panal, con sombrillas reflectoras o translucidas y caja suavizadora)

1.10 Iluminación básica para retrato (Luz: principal, de relleno, de fondo, de pelo)

1.11 Iluminación básica para producto

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(Luz: principal, de relleno de fondo, de contorno)

1.12 Dirección de la luz para fotografía de producto (Iluminación: frontal, lateral posterior e inferior)

1.13 Equipo para la iluminación de fotografía de producto (Caja de luz o caja suavizadora, mesa de luz o plexiglás)

1.14 Control de la iluminación de productos específicos (Iluminación de objetos: opacos, transparentes, translúcidos y reflejantes)

3. TEORÍA Y PRÁCTICA DEL COLOR

2.1 La luz como materia prima (El espectro electromagnético)

2.2 Sistema aditivo y sustractivo del color (Los colores primarios y complementarios)

2.3 La luz y sus propiedades (Propagación rectilínea de la luz y sus fenómenos: transmisión, absorción, reflexión, refracción y dispersión)

2.4 La dimensión del color (Matiz, saturación y brillo)

2.5 La filtración de la luz (La transmisión y absorción de los colores aditivos y sustractivos)

2.6 La temperatura del color (Los Grados Kelvin)

2.7 Tipología de fuentes de iluminación y su medición (Temperatura de color aproximada)

Podrás encontrar fácilmente en internet cada uno de los temas. O en algunos materiales PDF disponibles en: http://www.uv.mx/personal/lenunez

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (De la Unidad 2)

ACTIVIDADES DE APERTURA (Unidad 2)ACTIVIDAD INDIVIDIAL (Equivale a 100 puntos)La actividad deberá presentarse para la tercera concentración sabatina (SEA) Y los del Escolarizado, verificar fechas en EMINUS.

1. Investiga cada uno de los subtemas de la unidad 2. Sintetiza la información y representa a través de una presentación Power-Point.

CRITERIOS DE PRESENTACIÓN: La actividad deberá llevar portada (nombre de la unidad y del alumno) y el índice temático de acuerdo al orden establecido en el programa.

ACTIVIDADES DE DESARROLLOACTIVIDAD INDIVIDUAL (Equivale a 150 puntos)Esta actividad se entregará, para SEA, en la última semana de ASESORÍA. Y los alumnos del escolarizado de acuerdo a los tiempos marcados en EMINUS.

1. Elabora un guión técnico para un diaporama, cual tendrá las características de

2. un cortometraje, donde contarás una historia, a manera de cortometraje que puede ser drama, comedia, acción, policiaca,

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fantasía o terror, de acuerdo a las características que tu asesor dará en el aula, y con la intención de realizar un diaporama. Para la realización del mismo, previamente deberás elegir una canción, que únicamente fungirá como “soundtrack” que acompañará tu cortometraje y que será parte del guión. Elige una pieza musical (de 3 minutos mínimo y 4 máximo), preferentemente que no tenga letra o sólo llevará la letra si está es en otro idioma. La finalidad es que el mensaje del cortometraje no sea literal a lo que la canción describe, pues la idea no es hacer un videoclip, sino un corto, en donde la historia deberá ser de tu autoría.

También puedes consultar las características del guión en la página institucional del asesor o en la carpeta de ACTIVIDADES de EMINUS. http://www.uv.mx/personal/lenunez/

CRITERIOS DE PRESENTACIÓN:EL guión se entregará impreso en Word, debidamente engrapado y en un folder que contenga el nombre completo del alumno. Además se enviará a través de la carpeta de EVALUACIONES de EMINUS.

ACTIVIDADES DE CULMINACIÓNACTIVIDAD INDIVIDUAL (Equivale a 350 puntos)La actividad se entregará 2 semanas antes de concluir la fecha de clase, para los del SEA y para los del Escolarizado.

Con el apoyo del guión audiovisual, realizarás un diaporama a manera de cortometraje (Historia de cine en corto). Que posteriormente digitalizarás, en cualquier programa digital, para su proyección y presentación.

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Te recomiendo que entres al canal en Youtube, del asesor, (Leticia Núñez Hernández), donde encontrarás varios ejemplos de cortometrajes realizados por anteriores compañeros con este mismo fin. Consulta en la lista de reproducción “DIAPORAMAS FACICO”.

http://www.uv.mx/personal/lenunez/https://www.youtube.com/playlist?list=PL2mEO1dgMtQvHr0U40AMdwq8Inq7iJuYG

CRITERIOS DE PRESENTACIÓN:El diaporama se entregará guardado en memoria USB, limpia, que no contenga ningún otro archivo y sin virus. Con las características señaladas anteriormente. Esta memoria se devolverá después de la presentación frente al grupo.

ACREDITACIÓN de la Unidad 2

La presente unidad se evaluará únicamente con las actividades de aprendizaje y tendrán el siguiente porcentaje:

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Actividades de apertura.................................................. 100 puntos

Actividades de desarrollo................................................ 150 puntos

Actividades de culminación............................................ . 350 puntos

600

puntos

LISTADO DE ACTIVIDADES:

1. (15%) Presentación en power-point (Sintetiza, ejemplifica y expón los temas y subtemas de la Unidad 1 del programa).

ENTREGA EN LA SEGUNDA CONCENTRACIÓN SABATINA (SEA)

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2. (10%) Elabora una justificación por escrito de tu Proyecto de Fotografía Publicitaria. ENTREGA EN LA TERCERA CONCENTRACIÓN SÁBATINA (SEA)

3. (5%) Haz una Foto-Boceto, de lo que será tu Proyecto de Foto Publicitaria. No será la foto definitiva. ENTREGAR EN LA TERCERA CONCENTRACIÓN.

4. (15%) Haz una Fotografía Publicitaria de estudio que represente tu propuesta del Proyecto Publicitario. ENTREGAR EL DÍA DEL EXAMEN FINAL.

5. (5%) Elabora un mapa conceptual de cada uno de los temas de la Unidad 2. ENTREGAR EN LA TERCERA CONCENTRACIÓN.

6. (10%) Elabora un Guion técnico para el diaporama. ENTREGAR EN LA TERCERA CONCENTRACIÓN O ANTES DE LA ÚLTIMA ASESORÍA.

7. (40%) Elabora un Diaporama (Cortometraje) a partir del Guion anterior. ENTREGAR EL DÍA DEL EXAMEN ORDINARIO.

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100 %