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EVALUACIÓN

ACUERDOS DEL DEPARTAMENTO PARA EL CURSO 2016/17

En toda la Secundaria Obligatoria se valorará positivamente que el alumno/a cuide y respete el libro y de igual forma se penalizará a aquellos que deterioren el propio y, en especial, el de los compañeros. Dejar bien claro que todos los acuerdos son válidos dentro de la Evaluación Continua, y que no son excluyentes de cara a la Evaluación Extraordinaria, que tendrá sus propias normas y acuerdos.Las ausencias en días de exámenes deberán ser justificadas mediante certificado médico u otro de validez legal ( asistencia a juicios, cita para sacarse el DNI, etc). Será necesario aprobar la parte relacionada con la lectura para aprobar el trimestre.La nota máxima de recuperaciones en ESO será un 5 ( tanto durante el curso como en septiembre), no así en Post-Obligatoria (Bachillerato y FPB). Evaluación Específica ( especialmente para alumnos de 1º y 2º de Bachillerato). Nos adaptaremos a lo que ya figura en el Plan de Centro para todos los departamentos, pero a grandes rasgos contemplamos lo siguiente: Faltas permitidas sin justificar: el 25 % del total de la materia por cada trimestre.Las lecturas para este año son obligatorias independientemente del credo o religión de cada alumno. * Los alumnos que por circunstancias dejaron de venir, deberán traer los mismos comentarios, esquemas, trabajos, etc. que ya han traído sus compañeros/as en cualquier momento del curso. Esto mismo sirve para los que viniendo a clase, no traen el material escolar, no realizan sistemáticamente las actividades, ejercicios o controles indicados por el profesorSobre las pendientes:No será posible aprobar la asignatura de un curso hasta que no se superen las de cursos anteriores, con el fin de evitar el elevadísimo número de abandono en lo que a recuperación de pendientes se refiere. Cómo recuperar las pendientes, se trata en el apartado correspondiente.Sobre RL y LE :La asignatura de RL se aprobará automáticamente en el momento que se apruebe la LE de

ese curso, siempre que el alumno no haya abandonado la asignatura (abandono pasivo o activo). Esto es extensible a las situaciones en las que, estando pendiente el RL, se apruebe la LE del curso en el que se encuentre el alumno. En este último caso se entenderá que el alumno abandona si no presenta las actividades de recuperación que se le encomendarán.

Otros acuerdos: Sobre la actitud:

Consideramos necesario establecer algunas normas comunes en cuanto a disciplina en todos los cursos: valoraremos la asistencia a clase, la puntualidad, asistir a clase con el material escolar

IES SALTÉSCurso 2016-17

(principalmente en los primeros cursos) y seremos rigurosos en la exigencia de justificaciones, en caso de no asistir a clase, principalmente en los exámenes.

Así, el alumno deberá enseñar su justificación en un plazo de tres días, y no podrá entrar en un examen una vez pasados quince minutos desde su comienzo. Sobre la posibilidad de la pérdida del derecho a examen, nos acogemos a lo recogido en el ROF. Por supuesto, se deja al criterio del profesor determinar si la falta de asistencia o la impuntualidad está razonablemente justificada. Es preferible que el alumno muestre un justificante médico o en todo caso oficial que acredite el retraso o falta.

Departamento de Lengua y Literatura2


1º Eso

Exámenes y otros ejercicios:

Se calificará de 1 a 9 el contenido.

Se sumará y se hará la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios siempre que superen el 3.

La presentación contará 1 punto.

Las faltas de ortografía descontarán 0,5 puntos cada cuatro faltas hasta un máximo de 2 puntos. Dos faltas de acentuación equivalen a una. No se corregirá un ejercicio con más de 20 faltas de ortografía.

ESTE APARTADO SUPONE EL 50% DE LA CALIFICACIÓN

Lecturas:

Se valorará la actitud positiva hacia la lectura mediante la elaboración de trabajos de libros elegidos por el alumnado de la Biblioteca del Centro. Cada trabajo se evaluará sobre 0,25, pudiendo realizarse un máximo de 4 trabajos.


ACTITUD: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

PARA 1º y 2º DE E.S.O

Se puntuará cada participación del alumno positiva o negativamente.

La expulsión de clase, partes de amonestación y mal comportamiento en general, se penalizará:

Mal comportamiento.......................................: 1 negativo.

Partes de amonestación (orales o escritos)......: 2 negativos.

Expulsión de clase............................................: 4 negativos.

Se tendrá en cuenta la asistencia del alumno. Cada falta no justificada repercutirá negativamente en la calificación final (- 0´5). Se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura cuando reúna un número de faltas no justificadas superior al 25% de horas de la asignatura en cuestión o cuando no cumpla con regularidad con las actividades programadas. Por trimestre:

En asignaturas con una hora semanal = 3 faltas.En asignaturas con dos horas semanales = 6 faltas.En asignaturas con tres horas semanales = 9 faltasEn asignaturas con cuatro horas semanales = 12 faltas.En asignaturas con cinco horas semanales = 15 faltas.


* Recordad la importancia de la nota referente al libro trimestral de lectura: si no se aprueba dicha lectura (mediante control escrito o trabajo) no podrá aprobar el global de la asignatura.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION :



Ya señalamos en el apartado anterior que partimos del concepto de una evaluación del alumno continua, procesual y formativa. Lo fundamental será comprobar el nivel inicial de cada alumno y cada grupo para poder valorar el proceso de aprendizaje, la evolución y grado de madurez que se adquiere.

La función de la Evaluación Inicial es comprobar el nivel en cursos anteriores, y tiene la finalidad de detectar posibles problemas de aprendizajes. Esta valoración del alumno se comprobará mediante distintas pruebas y ejercicios que realizará el profesor a lo largo del primer mes del curso y que se pondrán en común en las llamadas Sesiones de Evaluación Inicial. También nos permitirán realizar los distintos agrupamientos de Atención a la Diversidad.

Al final de este periodo el profesor tendrá una serie de datos sobre cada alumno que servirán para aplicar de manera más adecuada la programación. El profesor tendrá en cuenta que el alumno lea en voz alta correctamente, comprobará el nivel de comprensión y expresión, el vocabulario que utiliza, la corrección en la construcción de oraciones, el correcto uso de las normas ortográficas, (realizando preguntas sobre un texto, resumiéndolo, realizando redacciones, ejercicios de vocabulario, dictados...). Se deberá comprobar también si conocen la división silábica, las partes de la oración, la conjugación de los verbos…

A partir de la extracción de estos primeros datos, comienza nuestra labor docente cuyos resultados se irán comprobando a lo largo de una Evaluación Continua. Para ello el profesor realizará el seguimiento del alumno anotando todos los datos que tenga sobre él de sus controles y trabajos, intervenciones en clase, y la atención que preste a todas las actividades que realice el grupo en el aula. Este seguimiento podrá ser consultado en todo momento por el propio alumnado para que sean las interesadas y los interesados quienes lleven a cabo su valoración, que podrá ser positiva o negativa. Las pruebas escritas, tanto de contenidos de Lengua como de Literatura contendrán ejercicios prácticos semejantes a los corregidos en clase y algunas preguntas teóricas que recojan definiciones o conceptos fundamentales.

Se valorará la asistencia del alumno a clase, su atención y participación, mostrar respeto hacia el profesor y sus compañeros, asistir con todo el material necesario, y sobre todo su interés por aprender y evolucionar, la presentación de ejercicios y trabajos en el tiempo señalado. Y especialmente tener una actitud positiva hacia las lecturas recomendadas en cada curso, realizando los trabajos que solicite el profesor.No cumplir con esto se penalizará negativamente en la calificación de cada evaluación como se establece en el apartado de Criterios de Calificación.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA ( válido para toda la ESO):



La evaluación se entiende como un elemento más del proceso educativo en tanto que permite orientar y dirigir de forma permanente el aprendizaje. En este sentido, la evaluación contribuye en sí misma a mejorar el rendimiento de los alumnos.

Para que esto sea posible, es necesario que la evaluación sea continua y que esté atenta a la evaluación del proceso global de desarrollo del alumno, tanto en el plano intelectual como en el plano afectivo-social.

A la hora de evaluar el progreso de cada alumno es importante partir de su situación inicial, es decir, de sus propias capacidades y del nivel que tenía al comenzar el curso y atender, a lo largo del proceso, a aspectos como son:

- Buena o mala disposición para el aprendizaje.- Nivel de actividad o pasividad que presente.- Faltas de asistencia a clase.- Nivel de lectura oral y comprensiva.- Facilidad de expresión oral y escrita.- Caligrafía y ortografía.- Presentación del cuaderno.- Actitud ante la lectura.- Realización de actividades en clase y de tareas para casa.- Controles periódicos. - Comportamiento.- Aportación de material y conservación del mismo.

Partiendo de todos esos datos anteriores se calificará al alumno. El alumno superará la materia cuando obtenga en todos y cada uno de los trimestres una nota igual o superior al 5. En el caso de que suspenda sólo un trimestre, lo recuperará en septiembre mediante las actividades que se le encomienden y el examen. Esas actividades de septiembre, igual que ocurre con las materias pendientes, puntuarán el 60% de la nota final y el examen el 40 % restante. En todo caso, solo se hará media si el examen tiene una calificación superior a 3. Si el alumno suspende dos o tres trimestres, se presentará a la convocatoria extraordinaria con la materia en su totalidad. En junio, cada profesor rellenará el Informe Individualizado del alumno en el que se recogen los contenidos que no ha superado así como las actividades que deberá realizar para alcanzar esos contenidos, valiendo los mismos porcentajes antes señalados: 60% de la nota final a través de las actividades y el 40% para el examen, y sólo se hará la media si dicho examen tiene una calificación superior a 3.

Las pruebas escritas de pendientes y de septiembre, se corregirán y calificarán con los mismos criterios ya expuestos para los distintos exámenes de las evaluaciones ordinarias.



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN RL1 Y RL2

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA RL1 Y RL2

Se valorará el trabajo diario y la actitud ante la asignatura, la disposición ante el trabajo y asistir a clase con el material. Se realizará controles sobre contenidos específicos, como ortografía o signos de puntuación. Se valorarán especialmente las lecturas y ejercicios de expresión. Sobre las lecturas en esta asignatura sucede igual que se recoge en el Apartado de Acuerdos: es obligatorio tener superada la parte de lectura para aprobar la asignatura.

El alumno deberá cumplir los objetivos indicados para que pueda ser considerado apto en la asignatura que se reflejará en el hecho de tener aprobadas las tres evaluaciones. Sobre RL y LE de un mismo nivel y cómo aprobar el RL1º remitirse a Acuerdos del Dpto.

Los criterios de evaluación para esta asignatura son los mismos que para LE de 1º y 2º.

3º DE E.S.O

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


Se calificará de 1 a 10 el contenido (conceptos, léxico, expresión, organización, presentación, …)

Se sumará y se hará la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios.

Las faltas de ortografía descontarán 0,25 puntos cada una hasta un máximo de 2 puntos. Dos faltas de acentuación equivalen a una. No se corregirá un ejercicio con más de 15 faltas de ortografía.




Actitud:






Se tendrá en cuenta la asistencia del alumno. Cada falta no justificada repercutirá negativamente en la calificación final. (- 0´5). Se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura cuando reúna un número de faltas no justificadas superior al 25% de horas de la asignatura en cuestión o cuando no cumpla con regularidad con las actividades programadas. Por trimestre:

En asignaturas con una hora semanal = 3 faltas.



En asignaturas con dos horas semanales = 6 faltas.En asignaturas con tres horas semanales = 9 faltasEn asignaturas con cuatro horas semanales = 12 faltas.En asignaturas con cinco horas semanales = 15 faltas.


* Recordad la importancia de la nota referente al libro trimestral de lectura: si no se aprueba dicha lectura (mediante control escrito o trabajo) no podrá aprobar el global de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACION :

Partimos del concepto de una evaluación del alumno continua, procesual y formativa. Lo fundamental será comprobar el nivel inicial de cada alumno y cada grupo para poder valorar el proceso de aprendizaje, la evolución y grado de madurez que se adquiere.

La función de la Evaluación Inicial es comprobar el nivel en cursos anteriores, y tiene la finalidad de detectar posibles problemas de aprendizajes. Esta valoración del alumno se comprobará mediante distintas pruebas y ejercicios que realizará el profesor a lo largo del primer mes del curso.

A partir de la extracción de estos primeros datos, comienza nuestra labor docente cuyos resultados se irán comprobando a lo largo de una Evaluación Continua. Para ello el profesor realizará el seguimiento del alumno anotando todos los datos que tenga sobre él de sus controles y trabajos, intervenciones en clase, y la atención que preste a todas las actividades que realice el grupo en el aula, este seguimiento podrá ser consultado en su momento por el propio alumnado para que sean las interesadas y los interesados quienes lleven a cabo su valoración, que podrá ser positiva o negativa. Las pruebas escritas, tanto de contenidos de Lengua como de Literatura contendrán ejercicios prácticos semejantes a los corregidos en clase, y algunas preguntas teóricas que recojan definiciones o conceptos fundamentales. Se valorará la asistencia del alumno a clase, su atención y participación, mostrar respeto hacia el profesor y sus compañeros, asistir con todo el material necesario, la presentación de ejercicios y trabajos en el tiempo señalado y sobre todo su interés por aprender. No cumplir con esto se penalizará negativamente en la calificación de cada evaluación.

Se valorará especialmente tener una actitud positiva hacia las lecturas recomendadas en cada curso, realizando los trabajos que solicite el profesor. Es necesario superar la parte de la lectura para aprobar el trimestre, tal y como se recoge en el Apto. de Acuerdos.

A la hora de expresar la calificación global de cada trimestre se tendrá en cuenta la elaboración de los trabajos realizados y de los controles, en el porcentaje que el profesor establezca de acuerdo con la importancia de los contenidos tratados.

En caso de suspender las evaluaciones, los alumnos tendrán derecho a una prueba extraordinaria.



EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA ( válido para toda la ESO)

La evaluación se entiende como un elemento más del proceso educativo en tanto que permite orientar y dirigir de forma permanente el aprendizaje. En este sentido, la evaluación contribuye en sí misma a mejorar el rendimiento de los alumnos.

Para que esto sea posible, es necesario que la evaluación sea continua y que esté atenta a la evaluación del proceso global de desarrollo del alumno, tanto en el plano intelectual como en el plano afectivo-social.

A la hora de evaluar el progreso de cada alumno es importante partir de su situación inicial, es decir, de sus propias capacidades y del nivel que tenía al comenzar el curso y atender, a lo largo del proceso, a aspectos como son:

- Buena o mala disposición para el aprendizaje.- Nivel de actividad o pasividad que presente.- Faltas de asistencia a clase.- Nivel de lectura oral y comprensiva.- Facilidad de expresión oral y escrita.- Caligrafía y ortografía.- Presentación del cuaderno.- Actitud ante la lectura.- Realización de actividades en clase y de tareas para casa.- Controles periódicos. - Comportamiento.- Aportación de material y conservación del mismo.

Partiendo de todos esos datos anteriores se calificará al alumno. El alumno superará la materia cuando obtenga en todos y cada uno de los trimestres una nota igual o superior al 5. En el caso de que suspenda sólo un trimestre, lo recuperará en septiembre mediante las actividades que se le encomienden y el examen. Las actividades puntuarán el 60% de la nota final y el examen el 40 % restante. En todo caso, solo se hará media si el examen tiene una calificación superior a 3. Si el alumno suspende dos o tres trimestres, se presentará a la convocatoria extraordinaria con la materia en su totalidad. En junio, cada profesor rellenará el Informe Individualizado del alumno en el que se recogen los contenidos que no ha superado así como las actividades que deberá realizar para alcanzar esos contenidos, valiendo los mismos porcentajes antes señalados: 60% de la nota final a través de las actividades y el 40% para el examen, y sólo se hará la media si dicho examen tiene una calificación superior a 3.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA EN 3º DE ESO

Los criterios de evaluación que se refieren son los previstos en las enseñanzas de Lengua y Literatura para el curso 3º de la ESO. De acuerdo con ellos, además de con las competencias, los objetivos y los contenidos, se formularán criterios o indicadores de evaluación más concretos en las correspondientes unidades didácticas.

1. Entender instrucciones y normas dadas oralmente; extraer ideas generales e informaciones específicas de reportajes y entrevistas, seguir el desarrollo de presentaciones breves relacionadas con temas académicos y plasmarlo en forma de esquema y resumen.

2. Extraer y contrastar informaciones concretas e identificar el propósito en los textos escritos más usados para actuar como miembros de la sociedad; seguir instrucciones en ámbitos públicos; inferir el tema general y temas secundarios; distinguir cómo se organiza la información.

3. Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

4. Realizar explicaciones orales sencillas sobre hechos de actualidad social, política o cultural que sean del interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad y relacionada con los periodos literarios estudiados; evaluar la estructura y el uso de los elementos del género, el uso del lenguaje y el punto de vista del autor; situar básicamente el sentido de la obra en relación con su contexto y con la propia experiencia.

6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a la presencia de ciertos temas recurrentes, al valor simbólico del lenguaje poético y a la evolución de los géneros, de las formas literarias y de los estilos.

7. Mostrar conocimiento de las relaciones entre las obras leídas y comentadas, el contexto en que aparecen y los autores más relevantes de la historia de la literatura, realizando un trabajo personal de información y de síntesis o de imitación y recreación, en soporte papel o digital.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.

9. Conocer la terminología lingüística necesaria para la reflexión sobre el uso.



4º DE E.S.O.



Se calificará de 1 a 10 el contenido (conceptos, léxico, expresión, organización, presentación, …)

Se sumará y se hará la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios.

Las faltas de ortografía descontarán 0,25 puntos cada una hasta un máximo de 2 puntos. Dos faltas de acentuación equivalen a una. No se corregirá un ejercicio con más de 15 faltas de ortografía.


Lecturas:



Actitud:






Se tendrá en cuenta la asistencia del alumno. Cada falta no justificada repercutirá negativamente en la calificación final(- 0´5).. Se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura cuando reúna un número de faltas no justificadas superior al 25% de horas de la asignatura en cuestión o cuando no cumpla con regularidad con las actividades programadas. Por trimestre:

En asignaturas con una hora semanal = 3 faltas.En asignaturas con dos horas semanales = 6 faltas.En asignaturas con tres horas semanales = 9 faltasEn asignaturas con cuatro horas semanales = 12 faltas.En asignaturas con cinco horas semanales = 15 faltas.


* Recordad la importancia de la nota referente al libro trimestral de lectura: si no se aprueba dicha lectura ( mediante control escrito o trabajo) no podrá aprobar el global de la asignatura



PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION:

Partimos del concepto de una evaluación del alumno continua, procesual y formativa. Lo fundamental será comprobar el nivel inicial de cada alumno y cada grupo para poder valorar el proceso de aprendizaje, la evolución y grado de madurez que se adquiere.

La función de la Evaluación Inicial es comprobar el nivel en cursos anteriores, y tiene la finalidad de detectar posibles problemas de aprendizajes. Esta valoración del alumno se comprobará mediante distintas pruebas y ejercicios que realizará el profesor a lo largo del primer mes del curso.

A partir de la extracción de estos primeros datos, comienza nuestra labor docente cuyos resultados se irán comprobando a lo largo de una Evaluación Continua. Para ello el profesor realizará el seguimiento del alumno anotando todos los datos que tenga sobre él de sus controles y trabajos, intervenciones en clase, y la atención que preste a todas las actividades que realice el grupo en el aula, este seguimiento podrá ser consultado en su momento por el propio alumnado para que sean las interesadas y los interesados quienes lleven a cabo su valoración, que podrá ser positiva o negativa. Las pruebas escritas, tanto de contenidos de Lengua como de Literatura contendrán ejercicios prácticos semejantes a los corregidos en clase, y algunas preguntas teóricas que recojan definiciones o conceptos fundamentales.

Se valorará la asistencia del alumno a clase, su atención y participación, mostrar respeto hacia el profesor y sus compañeros, asistir con todo el material necesario, la presentación de ejercicios y trabajos en el tiempo señalado y sobre todo su interés por aprender y evolucionar. Y especialmente tener una actitud positiva hacia las lecturas recomendadas en cada curso, realizando los trabajos que solicite el profesor.No cumplir con esto se penalizará negativamente en la calificación de cada evaluación.

A la hora de expresar la calificación global de cada trimestre se tendrá en cuenta la elaboración de los trabajos realizados y de los controles, en el porcentaje que el profesor establezca de acuerdo con la importancia de los contenidos tratados.

En caso de suspender las evaluaciones, los alumnos tendrán derecho a una prueba extraordinaria.

Partiendo de todos esos datos anteriores se calificará al alumno. El alumno superará la materia cuando obtenga en todos y cada uno de los trimestres una nota igual o superior al 5. En el caso de que suspenda sólo un trimestre, lo recuperará en septiembre mediante las actividades que se le encomienden y el examen. Las actividades puntuarán el 60% de la nota final y el examen el 40 % restante. En todo caso, solo se hará media si el examen tiene una calificación superior a 3. Si el alumno suspende dos o tres trimestres, se presentará a la convocatoria extraordinaria con la materia en su totalidad. En junio, cada profesor rellenará el Informe Individualizado del alumno en el que se recogen los contenidos que no ha superado así como las actividades que deberá realizar para alcanzar esos contenidos, valiendo los mismos porcentajes antes señalados: 60% de la nota final a través de las actividades y el 40% para el examen, y sólo se hará la media si dicho examen tiene una calificación superior a 3.




LA EVALUACIÓN EN BACHILLERATO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 1º DE BACHILLERATO

La evaluación es continua y acumulativa (en cuanto a sus contenidos), por lo que siempre se deben repasar los conceptos y los temas más importantes sobre los que el alumno se examinará en todos los trimestres, sin eliminar materia.

Por ello, hay que destacar que cada trimestre tiene un diferente valor sobre la nota final del curso, dado que el grado de dificultad va en aumento:

Primer y segundo trimestre supondrá un 30% de la nota final. Tercer trimestre supondrá un 40% de la notal final. Se realizará la media de las tres evaluaciones siempre que la calificación de cada una de las

evaluaciones no sea inferior a 4. Será solo entonces cuando se halle la media aritmética para señalar su calificación final.

El alumno tendrá la asignatura superada cuando la media aritmética de las tres evaluaciones sea igual o superior a 5.

La cuantificación de las pruebas y otros aspectos evaluables:

Se establecen los siguientes porcentajes, con los mínimos que hay que obtener en cada apartado para poder realizar la media.

70% Contenidos a través de pruebas escritas (mínimo 35%):

Se realizará al menos una prueba escrita que contendrá todos los contenidos de esta evaluación.

De manera opcional, el profesor puede establecer otras pruebas a lo largo del trimestre de carácter práctico que contribuyan al repaso de los contenidos y que no tendrá el mismo valor que el examen final de cada trimestre.

10% La lectura obligatoria (mínimo 5%). Imprescindible para aprobar la evaluación. Primer trimestre: Crónica de una muerte anunciada / La Celestina 2º trimestre: Peribáñez y el Comendador de Ocaña. Tercer trimestre: Marianela.

20% Procedimientos y actitudes en el trabajo (mínimo 10 %): Comentario de texto (crítico y literario) o trabajo escrito. Trabajo de clase, participación y cuaderno con todas las actividades bien presentadas. Actitud.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIÓN DE LOS EXÁMANES, TRABAJOS Y COMENTARIO DE TEXTO

Según el Anexo I del apartado 5º: Información adicional al apartado 4º: Criterios generales de corrección de las DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD:

Restará hasta 2,5 de máximo errores de ortografía:



Cada grafía -0,25

Cada tres acentos y signos de puntuación -0,25

Restará hasta 1 punto errores de presentación:

Falta de márgenes -0,25

Falta de párrafos -0,25

Ilegilibilidad de la letra 0,25

Redacción correcta según aspectos como la coherencia, la cohesión, la sintaxis, el vocabulario y el interés de los contenidos.

ASPECTOS GENERALES QUE AFECTAN A LA EVALUACIÓN

1.- Sobre la pérdida del derecho a examen: “Los alumnos no podrán faltar a las horas previas a un examen sin la debida justificación de los padres, no pudiéndose considerar como tal la mera autorización paterna para la preparación del examen. La sanción por el incumplimiento de lo dicho anteriormente implicará la pérdida del derecho a dicho examen” (ROF, Cap. III, art. 70, pto. 1)

2.-Falta de asistencia

Las faltas injustificadas a clase se considerarán dentro del apartado de actitud, tanto en ESO como en Bachillerato, de manera que cada ausencia resta 0,20. En el caso de que el alumno supere más de 5 faltas injustificadas suspendería la evaluación de dicho trimestre por computar 0 en un apartado de la misma. No se admiten justificaciones no oficiales.

Tres retrasos cuentan como una falta.

Se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura cuando reúna un número de faltas no justificadas superior al 25% de las horas de dicha asignatura. En asignaturas con 3 horas semanales son 9 faltas. En este caso, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua, teniendo que realizar el examen global en la convocatoria de junio o septiembre.

Si el alumno/a falta el día de un examen, sólo podrá repetirlo con justificante oficial.

RECUPERACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO

No hay recuperaciones por trimestre. A final de curso habrá un examen para aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación.

Los alumnos con una sola evaluación suspendida, siempre que la calificación sea inferior a 4, harán un examen de esa materia.



Los alumnos con dos o tres evaluaciones suspendidas, deberán presentarse a un examen de TODA la materia.

En septiembre, habrá un ejercicio de recuperación de TODA la materia.

Con el fin de potenciar la lectura y reforzar el estudio, se da al alumno la posibilidad de subir su nota de evaluación a través de la realización de trabajos sobre lecturas señaladas, exposiciones sobre aspectos teóricos de la asignatura y cualquier otro tipo de trabajo que sea señalado por el profesor. Todas estas actividades tienen carácter voluntario. Se valorarán según criterio del profesor y podrán servir tanto para subir como para bajar la calificación final de cada trimestre.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Se realizará el seguimiento del aprendizaje del alumno mediante la valoración de las intervenciones en clase, la recogida de ejercicios y controles específicos sobre parte de la materia, temas o trabajos de lectura.

En la calificación trimestral se valorará de forma positiva la actitud del alumno hacia la asignatura, principalmente el interés por las lecturas obligatorias, participar en la corrección de las preguntas de las guías de lecturas, tener formada una opinión sobre los contenidos que se traten en las obras; y por mejorar la expresión escrita, principalmente reducir el número de faltas de ortografía.

Las pruebas de Lengua tendrán un texto sobre el que se realizarán cuestiones de compresión y análisis de texto: tema, estructura, elementos de cohesión, conectores, funciones del lenguaje, y otras cuestiones de léxico, gramática y sintaxis. En los de Literatura también se analizará un texto de las épocas literarias estudiadas: reconocer obra y autor, comentar tema, estructura, rasgos del lenguaje literario, como rimas, métrica, figuras literarias; y preguntas sobre teoría literaria.

Cada evaluación tendrá, al menos, un examen, que contendrá todos los contenidos de esta evaluación. Los alumnos tendrán derecho a un examen de recuperación por evaluación. Y en caso de que no alcancen la calificación de suficiente podrán presentarse a un examen final de toda la asignatura.

En cada ejercicio, trabajo o examen se valorará la presentación, la expresión, escribir con orden las ideas, la coherencia, la concordancia, el uso del vocabulario adecuado, y la correcta ortografía. No cumplir con estos procedimientos se penalizará cada error de ortografía, expresión, etc... hasta un total de 2 puntos sobre la puntuación de 10. Se permitirá hasta un máximo de 8 errores en expresión y ortografía para que el ejercicio sea considerado no apto.

Para obtener la calificación de suficiente en la asignatura, el alumno deberá haber demostrado alcanzar los objetivos aprobando las tres evaluaciones, y haber presentado los trabajos o controles sobre las lecturas indicadas a continuación:

- Primer trimestre: CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA / LA CELESTINA - 2º trimestre: PERIBÁÑEZ Y EL COMENDADOR DE OCAÑA- Tercer trimestre: MARIANELA



La calificación final será la media de las evaluaciones.

La prueba extraordinaria de septiembre será semejante a la prueba final de junio. Igualmente se tendrán en cuenta los criterios de calificación sobre presentación, expresión y ortografía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO OFICIAL 2º BACH

1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa, poniendo de relieve los rasgos más significativos del género al que pertenecen, analizando los rasgos de su registro y valorando su adecuación al contexto.



2. Identificar el tema y la estructura de textos orales y escritos, pertenecientes a diversos ámbitos de uso, con especial atención a los expositivos y argumentativos de los ámbitos periodístico y académico, y resumirlos de modo que se recojan las ideas que los articulan.

3. Realizar exposiciones orales relacionadas con algún contenido del currículo o tema de actualidad, siguiendo un esquema preparado previamente, usando recursos audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación, como carteles o diapositivas, exponiendo, en su caso, las diversas opiniones que se sostienen y evaluando los diferentes argumentos que se aducen.

4. Componer textos expositivos y argumentativos sobre temas lingüísticos, literarios o relacionados con la actualidad social y cultural, utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información.

5. Interpretar el contenido de obras literarias breves y fragmentos significativos de distintas épocas literarias utilizando los conocimientos sobre las formas literarias (géneros, figuras y tropos más usuales, versificación) y los distintos periodos, movimientos y autores.

6. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de obras significativas de distintas épocas o movimientos, interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.

7. Utilizar sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada.

8. Conocer las causas históricas de la existencia de las distintas lenguas de España y sus grandes variedades dialectales, reconociendo y describiendo sus rasgos en manifestaciones orales y escritas.

9. Conocer las características generales del español de América y algunas de sus variedades, así como las coincidencias y diferencias de la norma en diferentes manifestaciones orales y escritas, literarias y de los medios de comunicación.

10. Identificar las características y la función social de los medios de comunicación, identifi-cando las aportaciones de los lenguajes verbal y no verbal, valorando sus recursos expre-sivos, distinguiendo entre la dimensión informativa y la ideológica, y adoptando actitudes críticas ante usos estereotipados, discriminatorios o manipuladores.

11. Planificar y exponer oralmente un tema teniendo en cuenta las propiedades textuales.12. Redactar textos específicos con cohesión, coherencia, adecuación y corrección, siguiendo

las fases del proceso de creación de un texto: planificación, estructura y redacción.13. Producir mensajes orales y elaborar textos escritos (exposiciones, explicaciones, resúme-

nes, esquemas y cuadros, etc.), a partir de mensajes orales de registros formales (exposi -ciones, conferencias, entrevistas, mesas redondas), y de textos escritos formalizados (técnicos, científicos, humanísticos, jurídicos, administrativos y periodísticos), en los que se demuestre el uso de los recursos lingüísticos oportunos, coherencia y cohesión, riqueza de recursos expresivos, adecuación a la situación y finalidad comunicativa, etc.

14.Sintetizar, de forma oral y escrita, textos orales y escritos, transformándolos entre sí, identificando la estructura lógica, así como la intención comunicativa y valorando posibles manipulaciones, estereotipos o ambigüedades.

15.Analizar los elementos gramaticales y lexico-semánticos de diferentes textos escritos.



16. Identificar las diferentes unidades lingüísticas, sus combinaciones, relaciones y funciones.

17. Valorar la lectura y la escritura como fuente de información, de apertura al mundo, de autoconocimiento, de crecimiento personal, de acceso a la cultura y de expresión de valores estéticos y creativos.

18.Analizar la pluralidad lingüística de España, sus causas históricas, y las situaciones de bilingüismo y diglosia que se producen.

19.Identificar los rasgos característicos del español de Andalucía y de América, y de sus variedades, mediante el análisis de textos.

20.Valorar la lengua como elemento configurador de la identidad personal y colectiva, recono-ciendo el significado instrumental y comunicativo que le es propio.

21.Valorar la importancia de la reflexión sobre la lengua para regular las producciones lingüís-ticas propias y para comprender las ajenas.

22. Analizar el contexto histórico, ideológico, social y cultural de las formas y géneros literarios estudiados, relacionándolos con las obras y autores más representativos.23.Producir textos literarios, con estilo propio, mediante la observación de las características de los géneros y obras conocidas, y utilizando las técnicas de producción creativa adecuadas. 24. Interpretar textos literarios, relacionándolos con las estructuras de género y los procedi-mientos retóricos utilizados.

25. Aplicar técnicas de comentario lingüístico y literario de textos teniendo en cuenta el con-texto histórico y cultural.

26. Utilizar diferentes fuentes y recursos para obtener información e integrarla en textos de síntesis, con una estructura lógica que incluya diferentes puntos de vista y la opinión crítica y personal sobre el tema.

27.Elaborar trabajos que se ajusten a unas normas prefijadas, haciendo uso de diccionarios, enciclopedias y otras fuentes de documentación en bibliotecas, archivos, mediatecas y redes telemáticas para la comprensión y la creación de textos en la vida académica.

28.Desarrollar el gusto por la lectura de obras y autores literarios contemporáneos, en especial andaluces, valorando sus textos como reflejo de unas sociedades y épocas históricas determinadas y como productos culturales y lingüísticos de cada una de ellas.

29.Participar de forma activa en actividades académicas de carácter individual y en grupo (exposiciones y explicaciones orales, diálogos, debates, chats, foros, dramatizaciones, tertulias, etc.), respetando siempre las normas propias de las diferentes situaciones comunicativas en las que se participa.

30.Producir textos orales espontáneos y planificados, cuidando la coherencia y cohesión del discurso, así como su corrección gramatical y léxica.

31.Describir los recursos expresivos y estructurales necesarios para exponer y argumentar de modo libre en producciones propias o siguiendo modelos establecidos.

32.Exponer, de forma oral, un tema concreto y/o una opinión personal, de forma ordenada, conforme a un plan, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor o receptores.



33. Aplicar las técnicas adecuadas para la recogida, selección y procesamiento de la información, utilizando los medios tradicionales, así como las nuevas tecnologías de la información y comunicación (diccionarios, CD-ROM, bases de datos, Internet, procesadores de texto, etc.).


PARA 2º DE BACHILLERATO

La evaluación es continua y acumulativa (en cuanto a sus contenidos), por lo que siempre se deben repasar los conceptos y los temas más importantes sobre los que el alumno se examinará en todos los trimestres, sin eliminar materia.

Por ello, hay que destacar que cada trimestre tiene un diferente valor sobre la nota final del curso, dado que el grado de dificultad va en aumento:

Primer y segundo trimestre supondrá un 30% de la nota final. Tercer trimestre supondrá un 40% de la notal final. Se realizará la media de las tres evaluaciones siempre que la calificación de cada una de las

evaluaciones no sea inferior a 4. Será solo entonces cuando se halle la media aritmética para señalar su calificación final.

El alumno tendrá la asignatura superada cuando la media aritmética de las tres evaluaciones sea igual o superior a 5.

La cuantificación de las pruebas y otros aspectos evaluables:

Se establecen los siguientes porcentajes, con los mínimos que hay que obtener en cada apartado para poder realizar la media.

70% Contenidos a través de pruebas escritas (mínimo 35%):

Se realizará al menos una prueba escrita (tipo selectividad) que contendrá todos los contenidos de esta evaluación. No se podrá dejar en blanco ningún bloque de contenidos en el examen.

De manera opcional, el profesor puede establecer otras pruebas a lo largo del trimestre de carácter práctico que contribuyan al repaso de los contenidos y que no tendrá el mismo valor que el examen final de cada trimestre.

10% La lectura obligatoria (mínimo 5%). Imprescindible para aprobar la evaluación.

20% Procedimientos y actitudes en el trabajo (mínimo 10 %): Comentario de texto (crítico y literario) o trabajo escrito. Trabajo de clase, participación y cuaderno con todas las actividades bien presentadas. Actitud.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIÓN DE LOS EXÁMANES, TRABAJOS Y COMENTARIO DE TEXTO



Según el Anexo I del apartado 5º: Información adicional al apartado 4º: Criterios generales de corrección de las DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD:

Restará hasta 2,5 de máximo errores de ortografía:

Cada grafía -0,25

Cada tres acentos y signos de puntuación -0,25

Restará hasta 1 punto errores de presentación:

Falta de márgenes -0,25

Falta de párrafos -0,25

Ilegilibilidad de la letra 0,25

Redacción correcta según aspectos como la coherencia, la cohesión, la sintaxis, el vocabulario y el interés de los contenidos.

ASPECTOS GENERALES QUE AFECTAN A LA EVALUACIÓN

1.- Sobre la pérdida del derecho a examen: “Los alumnos no podrán faltar a las horas previas a un examen sin la debida justificación de los padres, no pudiéndose considerar como tal la mera autorización paterna para la preparación del examen. La sanción por el incumplimiento de lo dicho anteriormente implicará la pérdida del derecho a dicho examen” (ROF, Cap. III, art. 70, pto. 1)

2.-Falta de asistencia

Las faltas injustificadas a clase se considerarán dentro del apartado de actitud, tanto en ESO como en Bachillerato, de manera que cada ausencia resta 0,20. En el caso de que el alumno supere más de 5 faltas injustificadas suspendería la evaluación de dicho trimestre por computar 0 en un apartado de la misma. No se admiten justificaciones no oficiales.

Tres retrasos cuentan como una falta.

Se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura cuando reúna un número de faltas no justificadas superior al 25% de las horas de dicha asignatura. En asignaturas con 3 horas semanales son 9 faltas. En este caso, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua, teniendo que realizar el examen global en la convocatoria de junio o septiembre.

Si el alumno/a falta el día de un examen, sólo podrá repetirlo con justificante oficial.

RECUPERACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO

No hay recuperaciones por trimestre. A final de curso habrá un examen para aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación.



Habrá un último ejercicio de recuperación de las tres evaluaciones:

Los alumnos con una sola evaluación suspendida, siempre que la

calificación sea inferior a 4, harán un examen de esa materia.

Los alumnos con dos o tres evaluaciones suspendidas, deberán

presentarse a un examen de TODA la materia.

En septiembre, habrá un ejercicio de recuperación de TODA la materia.

El alumno tendrá la asignatura superada cuando la media aritmética de las tres evaluaciones sea igual o superior a 5, siempre que la calificación de cada una de las evaluaciones no sea inferior a 4. Será solo entonces cuando se halle la media aritmética para señalar su calificación final.

LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA EN 1º Y 2º DE BACHILLERATO:El alumno superará la materia durante el curso cuando obtenga en todos y cada uno de los

trimestres una nota igual o superior al 5. En el caso de que suspenda sólo un trimestre, lo recuperará en septiembre mediante las actividades que se le encomienden y el examen. Esas actividades de septiembre, igual que ocurre con las materias pendientes, puntuarán el 60% de la nota final y el examen el 40 % restante. En todo caso, solo se hará media si el examen tiene una calificación superior a 3. Si el alumno suspende dos o tres trimestres, se presentará a la convocatoria extraordinaria con la materia en su totalidad. En junio, cada profesor rellenará el Informe Individualizado del alumno en el que se recogen los contenidos que no ha superado así como las actividades que deberá realizar para alcanzar esos contenidos, valiendo los mismos porcentajes antes señalados: 60% de la nota final a través de las actividades y el 40% para el examen, y sólo se hará la media si dicho examen tiene una calificación superior a 3.

La prueba escrita de septiembre se corregirá y calificará con los mismos criterios ya expuestos para los distintos exámenes de las evaluaciones ordinarias.

ASIGNATURAS PENDIENTES:

Los profesores de este curso comunicarán a sus alumnos sobre lo que deben hacer para recuperar las asignaturas pendientes del curso anterior. No está prevista en los horarios de alumnos o profesores una hora semanal para atención a pendientes pero se les ayudará y atenderá siempre que los alumnos lo requieran.

Se informará por escrito a cada alumno personalmente o a través del tutor durante la primera evaluación. También cabe la posibilidad de informar a las familias ( documentos



anexos). El escrito contendrá los objetivos que el alumno debe alcanzar, las actividades para alcanzarlos, las fechas de entrega y las de los exámenes. Las fechas serán también expuestas en el Tablón de Anuncios del Centro. Igualmente se colgarán todos estos aspectos en la web del centro, o bien en los distintos blogs de algunos de los profesores, y de todo esto se les informará también en las distintas reuniones iniciales de tutoría.

* Acuerdos del Departamento:

- Todos los alumnos tendrán al final un tercer examen de recuperación de toda la asignatura si no la ha recuperado hasta ese momento ( mayo/junio).

- La nota final en ESO ( sólo en ESO) será como máximo de 5, al igual que en septiembre.

ASIGNATURAS PENDIENTES DE ESO ( MISMAS FECHAS PARA BACHILLERATO O FPB):o Lengua castellana y literatura.

Habrá dos exámenes en el curso en las fechas que se indiquen, una en enero ( última semana) y otra en abril ( a mediados de mes). Para poder presentarse, el alumno deberá haber entregado con antelación las actividades. Además se convocará una prueba final en mayo (penúltima semana ) para los alumnos que no hayan aprobado los exámenes anteriores.

Para tener aprobadas las actividades, tendrán que estar correctamente presentadas y ordenadas, con letra legible y el contenido aceptable (al menos el 50% de las actividades bien hechas). El examen se puntuará de 0 a 10 y en él se especificará el valor de cada apartado. En cada prueba se valorará la presentación, la expresión, escribir con orden las ideas, la coherencia, la concordancia, el uso del vocabulario adecuado y la correcta ortografía.

PRIMER CICLO:Las faltas de ortografía descontarán 0,5 cada 5 faltas hasta un máximo de 2 puntos. Dos

faltas de acentuación equivalen a una. No se corregirá un ejercicio con más de 20 faltas de ortografía.

SEGUNDO CICLO:Las faltas de ortografía descontarán 0,25 cada falta hasta un máximo de 2 puntos. Dos faltas de acentuación equivalen a una. No se corregirá un ejercicio con más de 20 faltas de ortografía.

Para obtener la calificación de suficiente en la asignatura, el alumno deberá haber demostrado alcanzar los objetivos mínimos, aprobando las pruebas realizadas. La calificación final será la media de ambas convocatorias. Se hace especial hincapié en el hecho de que es obligatorio entregar las actividades para realizar el ejercicio escrito. Se valorará un 60 % el cuaderno de Actividades de Recuperación y un 40% la nota del examen. En todas las circunstancias en las que sea necesario realizar la media , las notas han de ser superiores a 3. Los criterios de calificación son



los que se recogen en las correspondientes programaciones. Caso especial será el de los alumnos encuadrados dentro de la Atención a la Diversidad.

o Refuerzo de lengua

Los alumnos que tengan esta asignatura pendiente deberán entregar un trabajo o cuadernillos de actividades en las fechas señaladas. En el caso de no superar las actividades o de no entregarlas, podrán presentarse a una prueba final sobre los contenidos de los cuadernillos. Para que los cuadernillos se consideren aptos han de estar bien presentados y limpios, con letra legible y al menos el 50% de las actividades bien de contenido. Se usarán los mismos criterios que para la otra asignatura.

CONTENIDOS MÍNIMOS:

CONTENIDOS PARA LENGUA DE 1º DE ESO PENDIENTE® Concepto de comunicación. Elementos.® Sílabas, palabras y enunciados.® La oración. Sus componentes. Los complementos verbales. ® Las categorías gramaticales. Reconocer las categorías.® Palabras primitivas y derivadas. Identificar y diferenciar.® Los afijos. Tipos y significado.® La narración y sus elementos. Realizar textos narrativos sencillos.® La lírica y su lenguaje. Componer poemas sencillos.® La descripción. Tipos. Realizar descripciones.® Palabras compuestas.® Principales relaciones semánticas entre las palabras.® Reglas generales de acentuación, puntuación y ortografía. Conocer las reglas y aplicarlas.

CONTENIDOS PARA LENGUA DE 2º DE ESO PENDIENTE:® Narración, descripción y diálogo.® Las categorías gramaticales. Análisis.® Tipos de enunciados: oraciones y frases.® Principales relaciones semánticas entre las palabras.® Estructura y formación de las palabras.® Los géneros literarios.® Principios básicos de la Métrica.® Los géneros narrativos.® El teatro.® Sintaxis de la oración simple.® Reglas generales de acentuación, puntuación y ortografía. Conocer las reglas y aplicarlas

CONTENIDOS PARA LENGUA DE 3º DE ESO PENDIENTE



® Identificación de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo.

® Análisis morfológico de palabras.

® Empleo de palabras polisémicas en diferentes contextos de comunicación.

® Análisis de los elementos narrativos en distintos textos.

® Identificación y clasificación de enunciados. Análisis sintáctico.

® Segmentación de palabras en raíz y desinencias. Formación de palabras. Formación de familias de palabras.

® Empleo de los signos de puntuación.

® Análisis y redacción de descripciones de distinta clase.

® Uso correcto de las mayúsculas.

® Identificación del género al que pertenece un texto dialogado. Análisis de textos.

® Aplicación de los principios generales de acentuación.

® Clasificación de oraciones simples y compuestas. Delimitación de las proposiciones en unas oraciones compuestas. Identificación de enlaces. Análisis sintáctico de oraciones compuestas por yuxtaposición y por coordinación.

® Reglas generales de acentuación, puntuación y ortografía. Conocer las reglas y aplicarlas.

® Comparación del lenguaje empleado en distintos medios de comunicación. Análisis del lenguaje y la estructura de distintos textos periodísticos.

® Análisis de la métrica de un poema. Análisis de los recursos literarios de un poema.

® Análisis de textos representativos de la literatura medieval y de diversas corrientes.

® Lectura e interpretación de textos de la literatura prerrenacentista. Análisis métrico y estilístico de poemas prerrenacentistas.

® Análisis e interpretación de textos renacentistas. Identificación en unos textos de temas y rasgos propios del Renacimiento.

® Análisis de rasgos característicos de la literatura barroca en diversos textos. Lectura, análisis e interpretación de textos literarios barrocos. Identificación en un texto de rasgos propios de una escuela literaria o de un autor.

® Lectura, interpretación y análisis de textos literarios neoclásicos. Identificación en un texto de procedimientos expresivos propios de una escuela literaria o de un autor.

ALUMNOS CON REFUERZO DE LENGUA DE 1º Ó 2º PENDIENTES:

Contenidos Mínimos para RL de 1º y 2ºLectura oral:

- Ser capaz de leer con una velocidad adecuada, con fluidez y sin silabear



- Reconocer todos los grafemas y sus fonemas correspondientes.Comprensión lectora:

- Conocer el significado de la mayoría de las palabras en textos sencillos.- Ser capaz de determinar el significado completo de un texto sencillo.- Deducir y expresar el tema de un texto.- Distinguir las ideas principales y secundarias.- Establecer la estructura.- Leer una obra narrativa completa

Expresión escrita:- Expresar mensajes escritos con corrección caligráfica y ortográfica, construyendo oraciones

con corrección sintáctica, y haciendo uso adecuado de los signos de puntuación.- Colocar las tildes siguiendo las reglas generales de acentuación.

Expresión oral: Ser capaz de razonar y estructurar sus ideas, creando mensajes coherentes y adecuados a

la situación de comunicación.

El alumno que tenga aprobada la asignatura de LE del mismo nivel en el que tiene suspendido el RL, lo aprobará automáticamente siempre que no haya abandonado la asignatura suspensa.

En el caso de que tenga LE suspensa también, tendremos que remitirnos a los resultados del curso actual. Si cursa RL a un nivel superior y aprueba, también aprobará el RL pendiente. Hay que recordar que puede aprobar RL del curso actual también automáticamente al haber aprobado LE.

ASIGNATURA PENDIENTE EN BACHILLERATO:Se informará por escrito a cada alumno personalmente, o a través del tutor, durante la 1ª

evaluación de los objetivos y contenidos que deben evaluarse, del tipo de pruebas y los procedimientos de evaluación. Las fechas de las convocatorias aparecerán en el tablón de anuncios del Centro, al menos, con un mes de antelación. También, al igual que ocurre en la ESO, les será comunicado a los padres el procedimiento de evaluación de sus hijos, con las fechas de exámenes incluidas.

No está prevista en los horarios de alumnos o profesores una hora semanal para atención a pendientes pero se les ayudará y atenderá siempre que los alumnos lo requieran.

Habrá dos exámenes en el curso: El primero abarcará los contenidos de la parte de Lengua. Se realizará a finales de

enero o a principios de febrero, aproximadamente en la segunda semana. El segundo se realizará a mediados o finales de abril y será sobre los contenidos de

Literatura.

Los criterios de corrección serán los mismos que para 1º de Bachillerato:



Se calificará cada ejercicio sobre 10. No se podrá dejar ninguna pregunta en blanco y

deben estar todas respondidas de manera aceptable.

Las faltas de ortografía descontarán 0,25 puntos cada una hasta un máximo de 2

puntos. No se corregirá un ejercicio con más de 8 faltas de ortografía.

Las pruebas de Lengua contendrán un texto sobre el que se realizarán cuestiones de compresión y análisis de texto: tema, estructura, elementos de cohesión, conectores, funciones del lenguaje, y otras cuestiones de léxico, gramática y sintaxis. En los de Literatura también se analizará un texto de la época literaria estudiada: reconocer obra y autor, tema, estructura, rasgos del lenguaje literario, como rimas, métrica, figuras literarias; y preguntas sobre teoría literaria.

En cada prueba o examen se valorará la presentación, la expresión, escribir con orden las ideas, la coherencia, la concordancia, el uso del vocabulario adecuado, y la correcta ortografía.

A final de curso, para obtener la calificación de suficiente, el alumno/a deberá haber alcanzado los objetivos de los contenidos de Lengua y Literatura, si ha aprobado los exámenes de las dos materias. La calificación global será la media de los exámenes. No podrá aprobar la asignatura de 2º hasta que no recupere la de 1º de Bachillerato

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE TODO EL ALUMNADO DE LOS GRUPOS DE COMPENSATORIA.

Los criterios de calificación establecidos por el Departamento de Orientación para los grupos de Compensatoria deberán ser adoptados en todas las materias y por todo el profesorado que imparte clase en esos grupos. Posteriormente, concretaremos en nuestra asignatura por si hubiera mínimas variaciones.



PARTE A:Trabajos,

exámenes y otros ejercicios

Exámenes*Redacciones*TrabajosCuaderno

(eliminatorio)

Media aritmética(Todos las notas

tendrán el mismo valor)

50%

PARTE B:Actitud

Trabajo diario +Positivos-Negativos(Máximo 15)

30%

50%

Comportamiento

El total de la nota corresponderá al alumno sin negativos

10%

Asistencia Ausencias permitidas por ev. 15

Ausencias injustificadas restan 0.25

10%

PROGRAMACIÓN ADAPTADA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA GRUPAL PARA COMPENSATORIAGRUPOS 1º ESO D. CURSO 2016-17 // TUTORA: Cristina Boa Andrés

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN- PARTE A:

Trabajos, exámenes y otros ejerciciosExámenes



RedaccionesTrabajosCuaderno (eliminatorio)Media aritmética(Todos las notas tendrán el mismo valor)50%

- PARTE B:ActitudTrabajo diario+Positivos-Negativos(Máximo 15)30%50%

- ComportamientoEl total de la nota corresponderá al alumno sin negativos20%

- AsistenciaAusencias permitidas por ev. 15Ausencias injustificadas restan 0.25

PROGRAMACIÓN ADAPTADA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA GRUPAL PARA COMPENSATORIAGRUPOS 2º ESO D. CURSO 2016-17 // Profesora: Cristina Boa Andrés

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

PARTE A:Trabajos, exámenes y otros ejercicios



ExámenesRedaccionesTrabajosCuaderno (eliminatorio)

Media aritmética(Todos las notas tendrán el mismo valor)50%

PARTE B:ActitudTrabajo diario+Positivos-Negativos(Máximo 15)30%50%

ComportamientoEl total de la nota corresponderá al alumno sin negativos20%

AsistenciaAusencias permitidas por ev. 15Ausencias injustificadas restan 0.25

2ºCORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

Tanto en los trabajos como en el cuaderno se trabajará y se tendrá muy en cuenta la presentación. La buena presentación incluye el respetar los márgenes y la realización de la sangría.

El alumnado deberá escribir claro y procurar no cometer faltas de ortografía. Cada 4 faltas descuentan 0,5 y cada 2 tildes es una falta. Las faltas repetidas computan una sola vez. Un examen con más de 20 faltas está suspendido.

No se podrá utilizar tipex ni tachar.Cuidar la presentación (márgenes, sangría, letra y limpieza) valdrá 1 punto en la

calificación de los exámenes y trabajos.



Las cuestiones de los exámenes se responderán por orden. Los enunciados de los ejercicios han de copiarse. Las respuestas deben ser completas, de

no ser así valdrán la mitad en los exámenes. El contenido de los exámenes y trabajos de puntuará sobre 9, siendo el punto restante

para valorar la presentación. Todos estos datos se recordarán por escrito y oralmente antes de la realización de trabajos

y exámenes.

El contenido de exámenes, trabajos y actividades se calificará sobre 9.La presentación vale 1 punto:

0,25 la caligrafía0,25 los márgenes0,25 la sangría0,25 la limpieza (ausencia de tachones y “tipex”, estado del trabajo…)

Cada falta de ortografía descontará de la calificación final del ejercicio:Cada 4 tildes - 0,25Cada 4 faltas - 0,5

Cada 2 errores de redacción descontarán de la calificación final -0,25.Las respuestas a las cuestiones de los exámenes, trabajos o actividades han de estar respondidas de manera redactada y completa, valorándose la mitad en caso de no estar de este modo.Las tareas encomendadas al alumnado se realizarán de manera individual, a no ser que la profesora indique otro modo (parejas, grupos). La calificación de los ejercicios realizados “entre varios” (copiados) se repartirá entre el número de alumnos/as que hayan participado en su realización.Hablar o mirar los exámenes de los compañeros/as descontará lo que indique la profesora en función de lo que se hable o mire.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Tal y como se ha explicado anteriormente, se realizará una prueba al terminar cada tema. Los alumnos/as deben ir guardando todas las fichas y trabajos que se han realizado a lo largo de dicho tema. Los ejercicios y los trabajos deberán entregarse en la fecha que se ha indicado. También pueden entregarse después, pero por cada día de retraso se restará un punto (el fin de semana cuenta como dos días).



También deberán mantener el cuaderno de clase al día, limpio y ordenado. El cuaderno va a ser el principal indicador que permita ver a la profesora al grado de interés, implicación y trabajo de cada alumno y alumna, por lo que se le puede solicitar en cualquier momento.La actitud que presente el alumnado, la participación en clase respetando las normas básicas, la exposición de sus ideas de manera argumentada y coherente serán determinantes.Se hace fundamental la necesidad de que el alumnado se interese con prontitud en la adquisición de documentos, fotocopias y todo aquel material que la profesora solicite.Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, así como la puntualidad. Las ausencias podrán ser justificadas siempre de manera oficial (médico, juzgados) en el plazo de tres días. En el justificante debe aparecer la fecha y firma. Las justificaciones de las faltas han de ser oficiales (médico, dentista…). También se admitirán hasta 3 justificaciones no oficiales (de los padres) cada trimestre (cada justificación, 1 día). Estas justificaciones no oficiales incluyen los viajes familiares o asistencia a eventos festivo-religiosos varios (Romerías, Ferias, Rocío…). Las justificaciones oficiales serán las únicas que permitan hacer los exámenes al alumnado que se ausente los días de dichas pruebas. De igual modo, y como se recoge en el ROC, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación si falta más de 12 veces durante un trimestre de manera injustificada. Todos estos aspectos se reflejarán en el cuaderno de observación de la profesora que podrá ser solicitado por los alumnos y alumnas en cualquier momento.




PARTE A.

TRABAJOS EXÁMENES Y

OTROS EJERCICIOS

Exámenes Redacciones Trabajos Cuaderno (eliminatorio) M

edia

Arit

mét

ica.

50%

PARTE B.

ACTITUD

Trabajo diario + Positivos

Máximo: - Negativos

15

30%

FALT

AS

: Cad

a fa

lta d

e as

iste

ncia

rest

ará

0,25

pto

s. 50% Comportamiento

El total de la nota corresponderá al alumnado sin negativos. Cada negativo restará la siguiente cantidad de ptos al comportamiento:

0,25

20%

Asistencia

Ausencias permitidas por evaluación: 12

Puntos de Actitud que resta cada ausencia infustificada:

0,5

REFUERZO DE LENGUA 2ºC

ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS



Tanto en los trabajos como en el cuaderno se trabajará y se tendrá muy en cuenta la presentación. La buena presentación incluye el respetar los márgenes y la realización de la sangría.

El alumnado deberá escribir claro y procurar no cometer faltas de ortografía. Cada 4 faltas descuentan 0,5 y cada 2 tildes es una falta. Las faltas repetidas computan una sola vez. Un examen con más de 20 faltas está suspendido.

No se podrá utilizar tipex ni tachar.Cuidar la presentación (márgenes, sangría, letra y limpieza) valdrá 1 punto en la

calificación de los exámenes y trabajos.Cada día de retraso en la entrega de trabajos descontará 2 puntos (pudiendo solo

entregarse en las sesiones de clase de refuerzo).Las cuestiones de los exámenes se responderán por orden. Los enunciados de los ejercicios han de copiarse. Las respuestas deben ser completas, de

no ser así valdrán la mitad en los exámenes. El contenido de los exámenes y trabajos de puntuará sobre 9, siendo el punto restante

para valorar la presentación. Todos estos datos se recordarán por escrito y oralmente antes de la realización de trabajos

y exámenes.




Cada 2 errores de redacción descontarán de la calificación final -0,25.Las respuestas a las cuestiones de los exámenes, trabajos o actividades han de estar respondidas de manera redactada y completa, valorándose la mitad en caso de no estar de este modo.Las tareas encomendadas al alumnado se realizarán de manera individual, a no ser que la profesora indique otro modo (parejas, grupos). La calificación de los ejercicios realizados “entre varios” (copiados) se repartirá entre el número de alumnos/as que hayan participado en su realización.Para la valoración del dossier se tendrá en cuenta la presentación (portada con los datos, índice, orden de los trabajos, paginación, hoja en blanco final) y el contenido (número de trabajos que deben realizar al trimestre).Hablar o mirar los exámenes de los compañeros/as descontará lo que indique la profesora en función de lo que se hable o mire.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Los alumnos/as deben ir guardando todas las fichas y trabajos que se han realizado a lo largo del trimestre. Los ejercicios y los trabajos deberán entregarse en la fecha que se ha indicado. También pueden entregarse después, pero por cada día de retraso se restará dos puntos (solo se pueden entregar en las clases de refuerzo de lengua).El dossier será el principal indicador que permita ver a la profesora al grado de interés, implicación y trabajo de cada alumno y alumna.También deberán mantener el cuaderno de clase al día, limpio y ordenado. El cuaderno será también calificado al final del trimestre. La actitud que presente el alumnado, la participación en clase respetando las normas básicas, la exposición de sus ideas de manera argumentada y coherente serán determinantes.Se hace fundamental la necesidad de que el alumnado se interese con prontitud en la adquisición de documentos, fotocopias y todo aquel material que la profesora solicite.Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, así como la puntualidad. Las ausencias podrán ser justificadas siempre de manera oficial (médico, juzgados) en el plazo de tres días. En el justificante debe aparecer la fecha y firma. Las justificaciones de las faltas han de ser oficiales (médico, dentista…). También se admitirán hasta 3 justificaciones no oficiales (de los padres) cada trimestre (cada justificación, 1 día). Estas justificaciones no oficiales incluyen los viajes familiares o asistencia a eventos festivo-religiosos varios (Romerías, Ferias, Rocío…). Las justificaciones oficiales serán las únicas que permitan hacer los exámenes al alumnado que se ausente los días de dichas pruebas. De igual modo, y como se recoge en el ROC, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación si falta más de 6 veces durante un trimestre de manera injustificada. Todos estos aspectos se reflejarán en el cuaderno de observación de la profesora que podrá ser solicitado por los alumnos y alumnas en cualquier momento.


PARTE A.


OTROS EJERCICIOS


edia

Arit

mét

ica.

50%

PARTE B.

ACTITUD Trabajo diario + Positivos


15

30%

FALT

AS

: Cad

a fa

lta d

e as

iste

ncia

rest

ará

0,25

pto

s. 50% Comportamie

ntoEl total de la nota

corresponderá al alumnado sin negativos. Cada negativo restará la siguiente cantidad de ptos al comportamiento:

0,25

20%



Asistencia



0,5

2º PMAR

5. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN



Tal y como se ha explicado en el apartado anterior, se realizará una prueba al terminar cada tema. Los alumnos/as deben ir guardando todas las fichas y trabajos que se han realizado a lo largo de dicho tema. También deberán mantener el cuaderno de clase al día, limpio y ordenado. El cuaderno va a ser el principal indicador que permita ver a la profesora al grado de interés, implicación y trabajo de cada alumno y alumna, por lo que se le puede solicitar en cualquier momento.La actitud que presente el alumnado, la participación en clase respetando las normas básicas, la exposición de sus ideas de manera argumentada y coherente serán determinantes.Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, así como la puntualidad. Las ausencias podrán ser justificadas siempre de manera oficial (médico, juzgados) en un plazo que se señala en el apartado de “Limpieza del aula, disciplina y asistencia”. Estas justificaciones serán las únicas que permitan hacer las pruebas de tema al alumnado que se ausente los días de dichas pruebas. De igual modo, y como se recoge en el ROC, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación si falta más de 15 horas durante un trimestre de manera injustificada.

Todos estos aspectos se reflejarán en el cuaderno de observación de la profesora que podrá ser solicitado por los alumnos y alumnas en cualquier momento.

6. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

PARTE A.


OTROS EJERCICIOS


edia

Arit

mét

ica.

50%

PARTE B.

ACTITUD



15 30%

FALT

AS:

Cad

a fa

lta d

e as

iste

ncia

rest

ará

0,1

ptos

. 50%Comportamiento


0,25 20%

AsistenciaAusencias permitidas por evaluación: 15


0,5



7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (de pruebas, trabajos y cuaderno)



Cada falta de ortografía descontará de la calificación final del ejercicio:Cada 4 tildes - 0,25Cada 4 faltas - - 0,5

Cada 2 errores de redacción descontarán de la calificación final -0,25.Las respuestas a las cuestiones de los exámenes, trabajos o actividades han de estar respondidas de manera redactada y completa, valorándose la mitad en caso de no estar de este modo.Las tareas encomendadas al alumnado se realizarán de manera individual, a no ser que la profesora indique otro modo (parejas, grupos). La calificación de los ejercicios realizados “entre varios” (copiados) se repartirá entre el número de alumnos/as que hayan participado en su realización.Hablar o mirar los exámenes de los compañeros/as descontará lo que indique la profesora en función de lo que se hable o mire.Los trabajos han de ser originales (estar hechos íntegramente por el alumno/a). En caso contrario la calificación será nula y además se penalizará en el apartado de actitud.

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEAl finalizar cada trimestre el alumnado obtendrá una calificación de su aprendizaje tal y

como se recoge en los apartados anteriores. Si el alumno no ha superado el trimestre, podrá presentarse a otra prueba de contenidos mínimos en la fecha que se le indique y deberá entregar todas las actividades que se hayan realizado en el trimestre. La calificación de esta convocatoria (recuperación) se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Se aplicará lo mismo al alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua por no asistir a clase. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5.

Para obtener la calificación final será necesario tener superadas todos y cada uno de los trimestres. En caso de no alcanzar los contenidos mínimos y por tanto las competencias que se les supone, se presentarán a una prueba en junio que abarcará los aspectos que no se hayan alcanzado (por trimestres). En septiembre habrá otra prueba de este tipo. Para los alumnos/as que tengan que hacer la prueba en septiembre se elaborará un informe en el que se señalen los objetivos y competencias no alcanzados así como una batería de actividades cuya realización está orientada a la consecución de dichos objetivos y competencias. La calificación de esta prueba extraordinaria se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5



RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

La programación de cada una de las materias y ámbitos que componen el Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento tendrá la consideración de programa de refuerzo al que se refiere el artículo 22, apartado 3, del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. En consecuencia, la superación de un ámbito del Programa tendrá como efecto la superación del ámbito pendiente con la misma denominación y, en su caso, de la materia o materias pendientes que en él se integran, cursadas con anterioridad a la incorporación del alumno al Programa.

LITERATURA UNIVERSAL:1º DE BACHILLERATO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN



- Conocer los movimientos estéticos y las principales obras literarias que han ido conformando nuestra identidad cultural.

- Valorar las producciones literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia.

- Analizar textos literarios breves explicando su organización o estructura, los recursos estilísticos y técnicos significativos, sus características semánticas y, en su caso, el papel que desempeñan los personajes.

- Distinguir en los textos la presencia de tópicos literarios o temas recurrentes y relacionarlos con formulaciones anteriores o posteriores, precisando las diferencias con que se abordan en unos casos y otros.

- Constatar el valor permanente de algunos arquetipos creados por la literatura clásica y explicar su influencia en la cultura universal.

- Saber utilizar fuentes bibliográficas para el estudio literario.- Mostrar un grado de rigor suficiente en los trabajos literarios.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLa evaluación será continua ya que se ha diseñado la asignatura buscando la total implicación

de los alumnos y las alumnas en la elaboración de sus propias clases. Se pretende que, a través de las pautas y guías dadas por la profesora, sean ellos mismos quienes vayan descubriendo el mundo literario occidental investigando las fuentes literarias de cada etapa y profundizando mediante la lectura de aquellas obras más representativas. De este modo, su participación en las clases es fundamental y sus aportaciones serán valoradas atendiendo a los siguientes criterios:

- ¿Es la actividad de los alumnos y las alumnas activa o pasiva?- ¿Formulan preguntas interesantes?- ¿Relacionan los textos con los conocimientos teóricos?- ¿Elaboran trabajos de investigación teniendo en cuenta las distintas fuentes de

información?- ¿Son capaces de exponer sus trabajos de forma clara y ordenada?


Se calificarán diversos apartados:

- Observación continua de la actividad didáctica. Registro personal de cada alumno donde se señale el trabajo diario, el interés por la asignatura, el trabajo en clase y fuera del aula.

- Trabajo en clase. Se evaluarán los ejercicios, comentarios, investigaciones… reflejadas en el cuaderno de clase.

- Pruebas escritas.

El valor de las distintas pruebas será el siguiente:

- Actitud 10%



- Trabajo 30%- Pruebas escritas 50%- Lecturas voluntarias 10%

MÓDULOS DE FORMACIÓN PERMANENTE. COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD, 1º FPB

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Tal y como se ha explicado en el apartado anterior, se realizará una prueba al terminar cada tema. Los alumnos/as deben ir guardando todas las fichas y trabajos que se han



realizado a lo largo de dicho tema. También deberán mantener el cuaderno de clase al día, limpio y ordenado. El cuaderno va a ser el principal indicador que permita ver al profesorado el grado de interés, implicación y trabajo de cada alumno y alumna, por lo que se le puede solicitar en cualquier momento.La actitud que presente el alumnado, la participación en clase respetando las normas básicas, la exposición de sus ideas de manera argumentada y coherente serán determinantes.El cuidado y mantenimiento de los libros de texto es obligatorio y podrá penalizar al alumnado en caso de no ser el óptimo.Se hace fundamental la necesidad de que el alumnado se interese con prontitud en la adquisición de documentos y todo aquel material que el profesorado solicite.Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, así como la puntualidad. Las ausencias podrán ser justificadas siempre de manera oficial (médico, juzgados) en un plazo que se señala en el apartado de “Limpieza del aula, disciplina y asistencia”. Estas justificaciones serán las únicas que permitan hacer las pruebas de tema al alumnado que se ausente los días de dichas pruebas. De igual modo, y como se recoge en el ROC, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación si falta un número determinado de horas (se recoge más abajo) durante un trimestre de manera injustificada. No se podrán realizar exámenes si se han faltado las horas previas de manera injustificada.

Todos estos aspectos se reflejarán en el cuaderno de observación del profesorado que podrá ser solicitado por los alumnos y alumnas en cualquier momento.

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

PARTE A.


OTROS EJERCICIOS


edia

Arit

mét

ica.

50%

PARTE B.

ACTITUD



15

30%

FALT

AS

: Cad

a fa

lta d

e as

iste

ncia

rest

ará

0,25

pto

s. 50%Comportamiento


0,25

20%

Asistencia


Puntos de Actitud que resta cada ausencia injustificada:

0,5



Número de faltas con las que se pierde el derecho a la evaluación (cada hora de clase es una falta):

Módulo de Comunicación y Sociedad:o Lengua (3 horas): 9 faltaso Sociales (2 horas): 6 faltas

10. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (de pruebas, trabajos y cuaderno)




Cada 2 errores de redacción descontarán de la calificación final -0,25.Las respuestas a las cuestiones de los exámenes, trabajos o actividades han de estar respondidas de manera redactada y completa, valorándose la mitad en caso de no estar de este modo.Las tareas encomendadas al alumnado se realizarán de manera individual, a no ser que el profesorado indique otro modo (parejas, grupos). La calificación de los ejercicios realizados “entre varios” (copiados) se repartirá entre el número de alumnos/as que hayan participado en su realización.Hablar o mirar los exámenes de los compañeros/as descontará lo que indique el profesorado en función de lo que se hable o mire.Los trabajos han de ser originales (estar hechos íntegramente por el alumno/a). En caso contrario la calificación será nula y además se penalizará en el apartado de actitud.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEAl finalizar cada trimestre el alumnado obtendrá una calificación de su aprendizaje

tal y como se recoge en los apartados anteriores. Si el alumno no ha superado el trimestre, podrá presentarse a otra prueba de contenidos mínimos en la fecha que se le indique y deberá entregar todas las actividades que se hayan realizado en el trimestre. La calificación de esta convocatoria (recuperación) se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Se aplicará lo mismo al alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua por no asistir a clase. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5.

Aunque la calificación vaya por ámbitos, será necesario tener aprobadas todas y cada una de las asignaturas que los conformen. Solo tendrán que presentarse a la parte que no hayan aprobado tal y como se recoge en los párrafos anteriores.



Para obtener la calificación final será necesario tener superadas todos y cada uno de los trimestres.

13. CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIAEn caso de no alcanzar los contenidos mínimos y por tanto las competencias que

se les supone, se presentarán a la convocatoria ordinaria. En esta convocatoria se presentarán a los trimestres que no hayan superado. Se elaborará un informe de las asignaturas no superadas en el que se señalen los temas, contenidos, objetivos y competencias no alcanzados así como una batería de actividades cuya realización está orientada a la consecución de dichos objetivos y competencias. La calificación de esta prueba ordinaria se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5.

Aquellos alumnos y alumnas que no hayan recuperado tendrán que presentarse a la convocatoria extraordinaria. Durante este periodo tendrán que venir obligatoriamente a clase ya que serán sesiones preparatorias para alcanzar lo no superado. Cada falta injustificada en este periodo restará 1 punto de la nota de cada examen. Los demás criterios de calificación y evaluación serán los mismos que en la anterior convocatoria.

ASIGNATURAS PENDIENTES

El alumno que pase de curso con este módulo pendiente deberá examinarse de toda la materia.

MÓDULOS DE FORMACIÓN PERMANENTE.COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD, 2º FPB

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Tal y como se ha explicado en el apartado anterior, se realizará una prueba al terminar cada tema. Los alumnos/as deben ir guardando todas las fichas y trabajos que se han



realizado a lo largo de dicho tema. También deberán mantener el cuaderno de clase al día, limpio y ordenado. El cuaderno va a ser el principal indicador que permita ver al profesorado el grado de interés, implicación y trabajo de cada alumno y alumna, por lo que se le puede solicitar en cualquier momento.La actitud que presente el alumnado, la participación en clase respetando las normas básicas, la exposición de sus ideas de manera argumentada y coherente serán determinantes.El cuidado y mantenimiento de los libros de texto es obligatorio y podrá penalizar al alumnado en caso de no ser el óptimo.Se hace fundamental la necesidad de que el alumnado se interese con prontitud en la adquisición de documentos y todo aquel material que el profesorado solicite.Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, así como la puntualidad. Las ausencias podrán ser justificadas siempre de manera oficial (médico, juzgados) en un plazo que se señala en el apartado de “Limpieza del aula, disciplina y asistencia”. Estas justificaciones serán las únicas que permitan hacer las pruebas de tema al alumnado que se ausente los días de dichas pruebas. De igual modo, y como se recoge en el ROC, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación si falta un número determinado de horas (se recoge más abajo) durante un trimestre de manera injustificada. No se podrán realizar exámenes si se han faltado las horas previas de manera injustificada.

Todos estos aspectos se reflejarán en el cuaderno de observación del profesorado que podrá ser solicitado por los alumnos y alumnas en cualquier momento.

9. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

PARTE A.


OTROS EJERCICIOS


edia

Arit

mét

ica.

50%

PARTE B.

ACTITUD



15

30%

FALT

AS

: Cad

a fa

lta d

e as

iste

ncia

rest

ará

0,25

pto

s. 50%Comportamiento


0,25

20%

Asistencia



0,5



Número de faltas con las que se pierde el derecho a la evaluación (cada hora de clase es una falta):

Módulo de Comunicación y Sociedad:o Lengua (3 horas): 9 faltaso Sociales (2 horas): 6 faltas

10. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (de pruebas, trabajos y cuaderno)El contenido de exámenes, trabajos y actividades se calificará sobre 9.La presentación vale 1 punto:



Cada 2 errores de redacción descontarán de la calificación final -0,25.Las respuestas a las cuestiones de los exámenes, trabajos o actividades han de estar respondidas de manera redactada y completa, valorándose la mitad en caso de no estar de este modo.Las tareas encomendadas al alumnado se realizarán de manera individual, a no ser que el profesorado indique otro modo (parejas, grupos). La calificación de los ejercicios realizados “entre varios” (copiados) se repartirá entre el número de alumnos/as que hayan participado en su realización.Hablar o mirar los exámenes de los compañeros/as descontará lo que indique el profesorado en función de lo que se hable o mire.Los trabajos han de ser originales (estar hechos íntegramente por el alumno/a). En caso contrario la calificación será nula y además se penalizará en el apartado de actitud.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEAl finalizar cada trimestre el alumnado obtendrá una calificación de su aprendizaje

tal y como se recoge en los apartados anteriores. Si el alumno no ha superado el trimestre, podrá presentarse a otra prueba de contenidos mínimos en la fecha que se le indique y deberá entregar todas las actividades que se hayan realizado en el trimestre. La calificación de esta convocatoria (recuperación) se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Se aplicará lo mismo al alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua por no asistir a clase. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5.

Aunque la calificación vaya por ámbitos, será necesario tener aprobadas todas y cada una de las asignaturas que los conformen. Solo tendrán que presentarse a la parte que no hayan aprobado tal y como se recoge en los párrafos anteriores.

Para obtener la calificación final será necesario tener superadas todos y cada uno de los trimestres.



13. CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA

En caso de no alcanzar los contenidos mínimos y por tanto las competencias que se les supone, se presentarán a la convocatoria ordinaria. En esta convocatoria se presentarán a los trimestres que no hayan superado. Se elaborará un informe de las asignaturas no superadas en el que se señalen los temas, contenidos, objetivos y competencias no alcanzados así como una batería de actividades cuya realización está orientada a la consecución de dichos objetivos y competencias. La calificación de esta prueba ordinaria se obtendrá de la media de las actividades y la prueba, valiendo un 60% las primeras y un 40% esta última. Al ser una recuperación de contenidos mínimos la nota máxima será un 5.

Aquellos alumnos y alumnas que no hayan recuperado tendrán que presentarse a la convocatoria extraordinaria. Durante este periodo tendrán que venir obligatoriamente a clase ya que serán sesiones preparatorias para alcanzar lo no superado. Cada falta injustificada en este periodo restará 1 punto de la nota de cada examen. Los demás criterios de calificación y evaluación serán los mismos que en la anterior convocatoria.

ASIGNATURAS PENDIENTES

El alumno que pase de curso con este módulo pendiente deberá examinarse de toda la materia.


· Web view(principalmente en los primeros cursos) y seremos rigurosos en la exigencia de...

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