00 Modulo - Orden y Comparación de Números Hasta 100

8/17/2019 00 Modulo - Orden y Comparación de Números Hasta 100

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FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

Nombre de la unidad:Unidad 1

Número de mdulo! en la unidad:8

Número de e!"e mdulo:2

Cur!o:2° Básico

A!i#na"ura:Matemática

E$e:Números y Operaciones

Nombre del mdulo: Orden y comparación de números hasta 100

%ube$e: Números hasta el 100

&ema'!:- Comparación y orden de números 0-100!

Ob$e"i(o de A)rendi*a$e:- Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y "ice"ersa# $sando material concreto y monedas nacionales de manera man$al y%o pormedio de $n so&t'are ed$cati"o(

Ob$e"i(o del mdulo:- Ordenar y comparar números hasta 100# $tili)ando la recta n$m*rica e identi&icando el d+,ito de las decenas(

A)rendi*a$e! )re(io! ne+e!ario!:- Números hasta 100.

- ect$ra y representación de números hasta 100(- Conceptos. mayor /$e# menor /$e# más /$e# menos /$e# i,$al cantidad(


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Orien"a+ione! al do+en"e

Re+ur!oRe,uerimien"o!Pre!en"a+in del +on"enido

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a presentación denominada Orden y comparación de números hasta 100 tiene por o3eti"o /$e los est$diantes $tilicen distintas estrate,ias paradeterminar /$* número es mayor /$e otro desde el 1 al 100(

4ntes de comen)ar# or,anice a s$s est$diantes para /$e todos p$edan "is$ali)ar la proyección del rec$rso( 5n"+telos a participar y opinar sore elcontenido de la historia# las imá,enes y pre,$ntas(

a presentación comien)a e6plicitando el o3eti"o /$e se espera lo,rar. 4prenderemos c$ándo $n número es mayor o menor /$e otro# con

números hasta el 100( 7e s$,iere comentarlo con s$s est$diantes para acti"ar conocimientos pre"ios(

ara conte6t$ali)ar el contenido# se relatan las competencias /$e se lle"an a cao en las alian)as de $n cole,io( 9n s$ desarrollo se plantean tressit$aciones.

1( 9n la primera# deerán comparar la cantidad de plantas /$e re$nió cada alian)a y para ello las ordenan en &ilas( 9l o3eti"o es /$e p$edanidenti&icar la colección con mayor cantidad de elementos sin la necesidad de contar( $e,o de responder /$e la alian)a a)$l tiene la &ila más lar,ade plantas se compr$ea contando los o3etos(

2( 9n la se,$nda# deerán comparar la cantidad de latas /$e re$nió cada alian)a# para esto se m$estran las latas y se a,r$pan de a 10 con elo3eti"o de comparar la cantidad de ,r$pos de 10 elemento# como $na iniciación int$iti"a a la comparación por "alor posicional(

:( 9n la tercera# deerán comparar la cantidad de tapitas /$e re$nió cada alian)a# pero esta "e) conociendo el número /$e re$nió cada $na( arareali)ar la comparación se $tili)a la recta n$m*rica aclarando /$e el número /$e está más a la derecha es el mayor(

;en,a presente /$e cada $na de las pre,$ntas /$e se plantean a lo lar,o de la presentación contiene retroalimentación# por lo /$e se recomienda/$e a"ance con&orme a las inter"enciones de los est$diantes# otor,ando los tiempos s$&icientes para /$e participen acti"amente y as+ e"itemostrar las resp$estas pre"io a las de ellos(

4l cierre $tilice la diapositi"a la c$al otor,a el espacio para /$e los est$diantes realicen $na s+ntesis de la clase( Con esto# podráe"al$ar las &ortale)as y deilidades de los est$diantes y as+ tomar decisiones sore cómo se,$ir aordando el contenido(

ara el desarrollo de esta acti"idad# otor,$e $n tiempo estimado de 2 hora peda,ó,ica(


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? 01( resentación - Orden y comparacion de números hasta 100

? resentación descar,ada en el comp$tador del pro&esor? royector

E$er+i"a+in del +on"enido2

9ste material tiene como o3eti"o /$e los est$diantes comparen números hasta 100 $tili)ando di"ersas estrate,ias.

ara lle"ar a cao esta acti"idad# se s$,iere /$e mencione a los al$mnos /$e será de modalidad indi"id$al y /$e tendrán $n tiempo estimado de 1hora peda,ó,ica para s$ resol$ción(

4ntes de comen)ar y a modo de acti"ar los conocimientos pre"ios# se recomienda /$e pida a los est$diantes /$e comparen cantidades con loselementos /$e ten,a disponiles en la sala de clases( 7i es posile# esta cantidad dee s$perar los 10 elementos( or e3emplo pre,$nte.-


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? @o3a de corrección para el pro&esor

E$er+i"a+in del +on"enido:

resente a s$s est$diantes la ho3a de traa3o 2 con el o3eti"o de comparar las cantidades de elementos de $n con3$nto de &orma pictórica ysimólica# con apoyo de la recta n$m*rica(

4 modo de inicio# el doc$mento presenta $na sit$ación en donde dos est$diantes deen comparar la cantidad de tapas /$e han re$nido# las /$e sepresentan en s$ mayor+a a,r$padas de a 10( ara reali)ar la comparación se deen apoyar en la recta n$m*rica( Comente la sit$ación con losest$diantes y ,$+elos en esta acti"idad inicial(

9l rec$rso presenta +tems# en donde se considera importante /$e e6pli/$e cada $na de las tareas por separado# p$diendo apoyarse de $ne3emplo para lo,rar $na mayor comprensión.

1( 9n el primer +tem se deen comparar colecciones /$e están a,r$padas de a 10 elementos de &orma pictórica# apoyándose con la recta n$m*rica#y completar $na &rase $tili)ando los conceptos más o menos(

2( 9n el se,$ndo +tem se deen comparar dos cantidades e6presadas en &orma simólica# apoyándose con la recta n$m*rica# y completar $na &rase$tili)ando los conceptos más y menos(

:( 9n el tercer +tem se deen identi&icar en $na sec$encia n$m*rica los números /$e están antes# desp$*s y entre# con apoyo de la recta n$m*rica(

( 9n el c$arto +tem deen escriir los números /$e están antes# desp$*s y entre se,ún indicaciones(

ara el cierre# re"ise cada $no de los +tems de esta ho3a de traa3o en con3$nto con s$s est$diantes# aclare d$das e in/$iet$des( Note las&ortale)as y deilidades /$e se presentan y si es necesario# "$el"a a e6plicar apoyándose en di&erentes e3emplos(

? 0a( @o3a de traa3o 2 - 9st$diante - Orden y comparación de números hasta 100? 0( @o3a de traa3o 2 - esp$estas pro&esor - Orden y comparación de números hasta 100

? @o3a de traa3o impresa para cada est$diante? @o3a de corrección para el pro&esor

E$er+i"a+in del +on"enido


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9l o3eti"o de este material es /$e los est$diantes ordenen y comparen números hasta 100 .

9sta acti"idad es de modalidad indi"id$al y tiene $n tiempo estimado de 1 hora peda,ó,ica( ara lle"arla a cao se s$,iere or,ani)ar al ,r$po c$rsoy mencionar los tiempos destinados para ello(

4ntes de comen)ar# se recomienda /$e mencione a los est$diantes tres números distintos# menores a 100# y les pre,$nte c$ál es el mayor y c$ál esel menor( 9sto le ser"irá para acti"ar los conocimientos pre"ios# al mostrar di&erentes estrate,ias para responder(

Una "e) iniciada la acti"idad# indi/$e a los est$diantes /$e deerán comparar números# distin,$iendo c$ál es mayor y menor# con el apoyo de larecta n$m*rica# y l$e,o ordenar los números de menor a mayor( 7e recomienda /$e monitoree el proceso aclarando d$das e in/$iet$des(

4demás se s$,iere poner atención al tercer +tem de la ,$+a# ya /$e los est$diantes no tendrán el apoyo de la recta n$m*rica para compararnúmeros( 9n esta instancia los al$mnos deerán escriir el t*rmino mayor o menor se,ún corresponda( 7i lo estima con"eniente p$ede e6plicarla simolo,+a D o E para acercarlos al len,$a3e propio de la matemática(

4demás# los est$diantes deerán resol"er $n prolema de aplicación /$e implica el ordenamiento de números( 7e s$,iere /$e los apoye en esteproceso pidi*ndoles /$e comparen de 2 en 2(

4l cierre realice $na re"isión de la ho3a de traa3o y pre,$nte a los est$diantes c$áles &$eron las principales di&ic$ltades /$e se presentaron en eldesarrollo de la acti"idad( 9sto les ser"irá para aclarar d$das e in/$iet$des y tomar decisiones sore cómo se,$ir aordando el contenido(

? 0Aa( @o3a de traa3o : - 9st$diante - Orden y comparación de números hasta 100? 0A( @o3a de traa3o : - esp$estas pro&esor - Orden y comparación de números hasta 100

? @o3a de traa3o impresa para cada est$diante

? @o3a de corrección para el pro&esor

Re(i!in del +on"enidoA

5n"ite a s$s est$diantes a reali)ar la acti"idad de cierre con el o3eti"o de constr$ir $n di$3o si,$iendo la sec$encia de 1 en 1(

7e recomienda destinar $n tiempo apro6imado de 1 hora peda,ó,ica para reali)ar esta acti"idad(

Una "e) /$e los est$diantes hayan di$3ado la &i,$ra se recomienda# como acti"idad complementaria# /$e rellenen la ima,en con materiales /$eten,an disponiles# como. c$adraditos de papel l$stre o papel crepe# tro)os de lana# plastilina# entre otros(


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ara el cierre# se s$,iere mencionar los temas traa3ados con esta acti"idad(

? 0F( 4cti"idad de cierre - 9st$diante - Orden y comparación de números hasta el 100

? @o3a impresa para cada est$diante

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