0000045

Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del

”

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “Única”1.5. DOCENTE : Julio Contreras Ramírez.

1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : “Health and first aid and Expressing preferences”

II.- JUSTIFICACION.- En esta primera unidad el Estudiante de cuarto grado retoma su nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a utilizar expresiones que le ayuden a comunicarse e interactuar con los demás, utilizar las reglas gramaticales y ortográficas de esta primera unidad, de igual modo a conversar sobre las distintas enfermedades como también sus gustos y disgustos de manera que el estudiante pueda desenvolverse eficazmente en este idioma a aprender teniendo en cuenta las competencias del área; expresión y comprensión oral comprensión y producciones de textos con tolerancia, respeto y responsabilidad desarrollarán las capacidades del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeto y

Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el

aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.

Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.

Emplea vocabulario adecuado.

Libertad y Autonomía

Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de

inglés

Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.

Responsabilidad y laboriosidad

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la

Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.


salud

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Expresión y comprensión oral- Describes health problemns and illnesses- Ask and give infomation about shoping

comparing objects, animals and places- Research about weekend activities. And

express opinion about movies- Talking about what people are doing. with

different interlocutors . ask and give information.

- Describe different aspect about person,Comprensión de textos- Identify the main ideas, supporting

details in a written text and The communicate situation of a dialog.

- Identify specific information in a written text about shopping

- Organizes information product of the comprehension.

Producción de textos- Organizes coherence, sequence of ideas

in a text. - Produce written texts- Recognize and use punctuation marks

correctly- Elaborate differents sentences according

to the grammar studied.- Evaluation the redaction text,cohesion,

adecuacion, coherencia of text.

Léxico Introduction to English:

Conversation about greeting and farewells

Vocabulary of useful expressionsFonética• Variaciones fonéticas determinadas

por el contexto morfológico.- Expresiones en contexto que

permitan mejorar la pronunciación y entonación

Recursos no Verbales- Elementos para textuales. La

ilustración; cuadros, esquemas. La tipografía;

Gramática y Ortografía Modals verbs: Can/ could; will/

would, Shall/ should, must/ have to.,Plurals nouns

Connectors: because, as, since, as a result, so.

Descriptive adjectives Festivity os patron saint of puquio Comparative adjectives;

Superlatives adjectivesPunctuation marks: brackets, and apostrophe Past simple Past continuous

A.- Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud

-Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..B.-Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.

C.-toma la palabra sin hacer desorden.

D.-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.


VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME

Express a communicative situation.

Diference and identify the use of the modal verbs.

Describe health problems using modal verbs.

Identify the plural nouns Elaborate phrases, sentences

using different connectors. Identify and express the

descriptive adjectives. Diference the use of

comparative and superlative adjectives

Describe clothing items and prices using comparative and superlative adjectives

Utilize the grammar studied to write texts.

Recognize the functions of brackets, apostrophe

Identify the use of past simple vs continuous.

Dialogue about memories using past tenses.

Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.

Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.

Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.

Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de

situaciones comunicativas

Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores

visuales para su mejor comprensión.

Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones

english- spanish.

Materiales del estudiante y del docente.

Papelotes, plumones Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd

24 hrs.


VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES Peso% Nº ITEMS PUNT. INSTRUMENTOS

Expresión y comprensión oral

Express a communicative situation in a dialogueDescribe health problems using modals verbs with pictures.Describe clothing items and prices using comparative and superlative adjectives in sentencesDialogue about memories using past tenses with coherence and cohesion

10 1 2 20 1 430 2 6

40 2 8

Prueba de desarrollo

TOTAL 100 6 20

Comprensión de textos

Difference and identify the use of the modals verbs in sentences.Applied the plurals nouns in sentencesIdentify descriptive adjectives through pictures.Recognize the functions of brackets, apostrophe.Identify use of past simple vs. continuous in a text

3010102030

21123

62246

Prueba de Desarrollo

TOTAL 100 9 20

Producción de textos

Elaborate phrases, sentences using different connectors with pictures.Utilize the grammar studied to write textsElaborate a comparative chart using comparative and superlative adjectives

402040

142

848

Prueba de Desarrollo

Ficha de actitud

TOTAL 100 7 20

Actitud ante el área Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

Presenta los trabajos y tareas asignadas oportunamente.

VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Cuarto grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.


“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.

1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Personal experiences and All about the science

II.- JUSTIFICACION.- En esta segunda unidad el estudiante del cuarto grado se integra al nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a expresar sus experiencias pasadas escribir un reporte de incidencias, seguir indicaciones, leer textos cortos con la finalidad de afianzar su emprendimiento en la lengua extranjera, utilizara correctamente la gramática identificando el propósito comunicativo de un texto y del mismo modo confrontando sus saberes en el margen del respeto en producciones de textos con tolerancia y responsabilidad desarrollaran las capacidades del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la matriz.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación eticaIV.- VALORES Y ACTITUDES:


Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las opiniones y convenciones de comunicación interpersonal y

grupal Respeta su identidad nacional




Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el

área.





Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área.

Disposición cooperativa y democrática

Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.

V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Expresión y comprensión oral- Express their emotions, feeling in a conversation- ask and give information.- Identify the communicative purpose of a text- Describe general truth and possible events- Describe and report incidents and experiencesComprensión de textos- Discriminate and select relevant informations in different

text.- Determine the central idea and supporting detail of a text.- Identifies order for actions, relevant informations.- Discriminates relevant informations. - Organizes information product of the comprehension.Producción de textos- Organizes ideas, information, logical and respect the orden

product of the comprehension.Produce written texts which are appropriately structured.

- Designs a poster..- Elaborate short text with relevant information.

Léxico- Elementos socioculturales (alimentos,

festividades nacionales, medio ambiente, desserts, entretenimiento)

- Vocabulario : places.- Expresiones formales e informales en

diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al término.

Fonética- Expresiones en contexto que permitan

mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Elementos paratextuales. La ilustración:

fotografías, dibujos. - Los gestos, la mímica, las expresiones del

rostro.Gramática y Ortografía Present perfect Adverbs: for, since, ever, never Conditionals: zero First conditional Reported speech Phrasal verbs

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal

Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés

Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.


Utilize the three forms of present perfect.

Express personal experiences using the grammar studied.

Analyze and expose adverbs: for,


Realiza ejercicios de Materiales del

estudiante y del

24 hrs.


since, ever, never. Utilize and identify adverbs in a

situation communicative. Recognize the structure

grammatical of zero conditional Elaborate and express general

truths using the zero conditional. Recognize the structure conditional

of first conditional Describe events that are likely to

happen using the first conditional Identify situation the reported

speech in a communicative. Recognize and use the patterns of

reported speech to convey what other peoples said.

Realize exercises with phrasal verbs Discriminate and use phrasal verbs

in different texts.

pronunciación y entonación.


Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones

comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores



english- spanish.

docente. Papelotes,

plumones Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd

VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJE

REACTIVO

INSTRUMENTOS

Comprensión y

expresión oral

Express personal experinces using present perfect through a written text.

Analize and expose adverbs using some examples. Discriminate and use phrasal verbs in different texts Describe events that are likely to happen using the

first conditional

20

302030

4

6 4 6

2

3 2 3

Prueba oral.

TOTAL 20 10Comprensión

de texto Utilize the three forms of present perfect in

sentences Utilize and identify adverbs : for, since, ever, never

through sentences Recognize the structure gramatical of zero

conditional.

202o

102o30

44

24

6

22

1 2 3

Prueba de

desarrollo


Recognize the structure conditional of first conditional

Identify the reported speech in a communicative situation

TOTAL 20 10

Producciónde texto

Realice exercises with phrasal verbs in correct form Elaborate sentences and express general truths

using the zero conditional Recognize and use the patterns of reported speech

to convey what other peoples said.

3040

40

6 8

8

24

4Prueba escrita

TOTAL 20 10

Actitudante el área




Ficha de observació

n

TOTAL 20

VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.


“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S. : “MANUEL PRADO ”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas

1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Life and career/Health and fitneesII.- JUSTIFICACION.-

En esta tercera unidad el estudiante de cuarto grado, hace uso de la competencia comunicativa y productiva, aprendiendo a pedir y dar información de su interés; expresando planes a futuro de la misma forma respondiendo a invitaciones formales e informales utilizando vocabulario fundamental para su desenvolvimiento en este idioma extranjero , aprenderá a usar expresiones de orden que le permitan comunicarse con otras personas, haciendo uso de CDs, imágenes; lo cual tendrá evaluación permanente y de tipo procesal al término de esta unidad, con una evaluación final de acuerdo a la matriz.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural y conservación ambientalIV.- VALORES Y ACTITUDES:


Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de

aprendizaje.



Respeta su identidad nacional Emplea vocabulario adecuado.


Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés



Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud




V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDESExpresión y comprensión oral- Express future plans and arrangements.- Give information for doing something.- Talking with different interlocutors for interchange

information.- Analyze different texts abouthealth and fitnessComprensión de textos- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies characteristic of a tex.- Select the correct answer,

Deduce meaning from different contextto support theirideas in writing

- Discriminates relevant informations in different text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Select relevant information.Producción de textos- Usnown vocabulary and gramatical structures to write

texts- Designs a brouchure.- Use ruler grammatical and punctuation ours text.- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,

coherencia of text.- Produce different texts with appropriateness coherence

and cohesion


festividades nacionales)- Vocabulario : Related to fitness

Elementos socioculturales Expresiones formales e informales en diálogos


mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Los gestos, la mímica, las expresiones del

rostro.Gramática y Ortografía Going to present continuous Institution Aniversary imperatives Quantifiers with countable

and uncountable nouns Connectors of contrast, adition

And sequence or, and, because, moreover; Christmas

Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.


Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área.

.


VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME

Elaborate sentences using going to Express future plans and

arrangements with grammar studied

Make sentences using present continuous in its three forms

Distinguish between formal and informal invitations and replies

Elaborate phrases or expressions for the day of institution.

Elaborate phrases imperatives. Describe a communicative situation

using imperatives through pictures. Identify the use quantifiers Recognize quantifiers with

countable and uncountable nouns. Elaborate postcard with grammar

studied. Identify the connectors in a text. Make exercises using the

connectors: or because and moreover, etc.

Elaborate a text written with grammar studied according to Christmas.








english- spanish.


Papelotes, plumones

Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd

24 hrs.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ

EREACTI

VOINSTRUM

ENTOSComprensión

yexpresión

oral

Express future plans and arrangements using going to in correct form

Describe a communicative situation using imperatives through pictues

50

50

10

10

2.5

2.5

Prueba oral.


TOTAL 100% 20

Comprensiónde texto

Distinguish between formal and informal invitations and replies in a text.

Recognize quantifiers with countable and uncountable nouns in a text

Identify the use the quantifiers in sentences. Identify the connectors in a text written. Realize exercises using the connectors in a dialogue

20

20

201030

4

4

42

6

22

2 2 2

Prueba de

desarrollo

TOTAL 100% 20 10

Producciónde texto

Make exercises about going to in correct form Elaborate phrases or expressions for the day of

institution utilizing pictures. Make phrase imperatives using pictures Elaborate a postcard with the grammar studied

correctly Elaborate a text written with grammar studied

according to Christmas in a cardboard.

2020

202020

2 2

222

22

222

Prueba escrita

TOTAL 100% 20 10






n

TOTAL 20

VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Primer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.

………………………………………..Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.


Language English

60


PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking of situations in the present and past tense.

II.- JUSTIFICACION.- En esta primera unidad el estudiante del quinto grado se integra con mayor entusiasmo al Idioma (Inglés), el estudiante reflexiona sobre sus avances y logros, respetando su identidad nacional; el alumno aprende a redactar textos y dialogar entre sus compañeros sobre el futuro dando razones de algo; luego pone en practica el pasado del verbo TO Be y pasado progresivo da información sobre las festividades importantes que se conmemoran identificando el sentido de un texto. LA evaluación es permanente de acuerdo a la matriz establecida.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal

IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

Respeto y Tolerancia

Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de

aprendizaje



Libertad y Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Disposición


Autonomía Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el

área.

emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.


Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud





Expresión y comprensión oral- Ask and give infomation. - Express preferences.- Talking about what peopleare doing.with different

interlocutors . ask and give information.- Describe actions in past- Comprensión de textos- Identifies the communicative situation of a dialog.- Discriminates relevant informations in text.- Predice el sentido del texto considerando los

elementos para textuales.- Identifies,information, of a text.- Discriminates relevant informations in different text.- Organizes information product of the comprehension.Producción de textos- Elaborate the text about friendship.- Organizes the coherent sequence of a text to give

directions.- Designs a classified ad, - Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion, coherencia of text.

Léxico Introduction to English: Formal and informal

expressions in dialogues and conversations on situations of begin, process, end.

Fonética• Variaciones fonéticas determinadas por el contexto

morfológico.- Expresiones en contexto que permitan mejorar la

pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales - Elementos paratextuales. La ilustración; cuadros,

esquemas. Gramática y Ortografía

Simple present. Daily rutines; Past simple Adverbs of frecuency Irregular Plurals nouns; Adverbs of manner Phrasal verbs; Imperatives Present progressive;Past progresive Used to

Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..

Es honesto consigo mismo.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado.


Elaborate sentences using simple Método: Gramática traductiva, directos,

24 hrs.


present. Express daily rutines; Make sentences using past simple Distinguish adverbs of frecuency. Elaborate phrases or expressions

with Irregular Plurals nouns; Elaborate Irregular Plurals nouns Elaborate phrases or expressions

with Phrasal verbs Describe a communicative situation

using imperatives. Identify the use Present

progressive Use Past progressive in three

forms. Elaborate sentences with Used to

silenciosos, respuesta física total.







english- spanish.


Papelotes, plumones


VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ

EREACTI

VOINSTRUM

ENTOS

Comprensión y

expresión oral

Elaborate sentences using simple present.

Express daily rutines;

50

50

10

10

2.5

2.5

Prueba oral.

TOTAL 100% 20Comprensión

de texto Make sentences using past simple Distinguish adverbs of frecuency.

20 4 22

Prueba de


Elaborate phrases or expressions with Irregular Plurals nouns;

Elaborate Irregular Plurals nouns Elaborate phrases or expressions with Phrasal verbs

20

201030

4

42

6

2 2 2

desarrollo

TOTAL 100% 20 10

Producciónde texto

Describe a communicative situation using imperatives.

Identify the use Present progressive

Use Past progressive in three forms. Elaborate sentences with Used to Practice

2020

202020

2 2

222

22

222

Prueba escrita

TOTAL 100% 20 10


Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..

Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje

desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos

encomendado.


n

TOTAL 20

VIII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Segundo grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.


60


02 UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas

1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking about culture, education, environment and music.

II.- JUSTIFICACION.- En esta Tercera unidad el alumno de tercer grado se integra al nuevo aprendizaje de un nuevo Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a pedir y dar información personal acerca de lugares turísticos en el Perú, deportes de aventura reforzando la unidad anterior siendo más fluida la producción oral y escrita de textos; expresa habilidades, da información sobre oportunidades de trabajo, habla sobre planes futuros cómo qué hacer al terminar la secundaria y cómo desarrollarse personalmente. Reconoce y da detalles de un relato, extrae la información de textos permitiéndole enriquecer su habilidad comunicativa y productiva. Relaciona los nuevos aprendizajes a su vida personal y social lo que le permite contrastar los nuevos aprendizajes con la realidad en la que se desenvuelven los alumnos, la evaluación es procesal y permanente según la matriz planteada.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, para la paz y la ciudadanía.

IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

Respeto y Tolerancia

Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de



aprendizaje. Respeta su identidad nacional




área.




Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud





Expresión y comprensión oral- Talking with different interlocutors for interchange

information. About dessert, amounts of think.- ask and give information.- Infer information about different text.- ask and give information.- Use resources don`t verbal and expression for

grammar to express activities from star and end.Comprensión de textos- Discriminates relevant informations in different

text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Identifies vocabulary in context.- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies order for actions, relevant informations.- Discriminates relevant informations. - Organizes information product of the

comprehension.Producción de textos- Organizes ideas, information, logical and respect

the orden product of the comprehension.- Designs a poster..- Use ruler grammatical and punctuation ours text. - Elaborate short text about relevant information.


festividades nacionales, medio ambiente, desserts, entretenimiento) Vocabulario : Related to: food , sport.

- Expresiones formales e informales en diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al término


mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales

Elementos paratextuales. La ilustración: fotografías, dibujos.

- Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro.

Gramática y Ortografía Questions tag Second conditionals Passive voice, connectors of sequence. Cooking verbs, Vocabulary of invention and technology Passive voice in past Past participle

o Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..

o Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Comparte información nueva.

o Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal

o Aprecia el uso de tecnología


apropiada para mejorar su nivel de inglés

o Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME

Utilize the three forms Questions tag

. Express personal experiences

using Second conditionals

Analyze and expose Passive voice

Utilize and identify in a situation communicative.

Recognize the structure grammatical connectors of sequence

Elaborate and express general truths using connectors of sequence

Recognize the structure Cooking verbs,

Describe events with Vocabulary of invention and technology

Identify situation the reported Passive voice in past

Recognize and use Passive voice








english- spanish.


Papelotes, plumones


24 hrs.


in past

Realize exercises with phrasal verbs

Discriminate and use Past participle.


EREACTI

VOINSTRUM

ENTOS

Comprensión y

expresión oral

Utilize the three forms Questions tag Express personal experiences using Second

conditionals

50

50

10

10

2.5

2.5

Prueba oral.

TOTAL 100% 20

Comprensión

de texto

Analyze and expose Passive voice Utilize and identify in a situation communicative. Recognize the structure grammatical connectors of

sequence Elaborate and express general truths using connectors

of sequence Recognize the structure Cooking verbs,

20

20

201030

4

4

42

6

22

2 2 2

Prueba de desarrollo

TOTAL 100% 20 10

Producciónde texto

Describe events with Vocabulary of invention and technology

Identify situation the reported Passive voice in past Recognize and use Passive voice in past

Realize exercises with phrasal verbs Discriminate and use Past participle

2020

202020

2 2

222

22

222

Prueba escrita

TOTAL 100% 20 10Actitud

ante el área Es tolerante con las dificultades que se presenta

en el proceso de aprendizaje.. Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de

Ficha de observaci

ón


aprendizaje desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos

encomendado.TOTAL 20

VII. BIBLIOGRAFIA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.M. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.

1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : They had been rescued and If you had studied, you would have passed the exam

II.- JUSTIFICACION.- del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la matriz.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, la paz y la ciudadanía.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:



Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de

aprendizaje. Respeta su identidad nacional





área.




Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud





Expresión y comprensión oral- Talking with different interlocutors about future plans.- Give information for doing something.- Talking with different interlocutors for interchange

information. (cómo llegar a un lugar, festividades.- Predict relevant information, the talkative. with

ntonation and pronunciation early.Comprensión de textos- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies characteristic of a tex.- Select the correct answer, - Evaluate the sense, characteristic of a text.- Discriminates relevant informations in different text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Select relevant information.Producción de textos- Designs a brouchure.- Use ruler grammatical and punctuation ours text.- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,

LéxicoVocabulario : Related to linking word Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales.- Expresiones formales e informales en

diálogos- Vocabulario : Related to: jobs, riskFonética- Expresiones en contexto que permitan

mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Los gestos, la mímica, las expresiones del

rostroGramática y Ortografía

Useful expressions, The present passive Prepositions By, in, of, for wh questions The past passive The past perfect Third conditional

o Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

o Respeta su identidad nacional.

o Apoya a sus compañeros en las dificultades de su aprendizaje

o Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..

o Muestra iniciativa en las


coherencia of text.- Organizes ideas, information, logical and respect the

orden product of the comprehension.Design a poscard

(going to /will). Verbos compuestos: look after, look at, look

for,

actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

o Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.

Comparte información nueva.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME

Elaborate sentences using Useful expressions

Express The present passive in sentences.

Make sentences using The present passive in sentences in its three forms

Distinguish between Prepositions By, in, of, for wh questions

Recognize expressions with The past passive

Make exercises using The past passive

Describe a communicative situation using The past perfect

Make exercises using The past perfect

Recognize the structure conditional of third conditional

Elaborate postcard with grammar studied.

Make exercises using going to /will Elaborate a text written with

grammar studied according to








english- spanish.


Papelotes, plumones


24 hrs.


Christmas.


EREACTI

VOINSTRUM

ENTOS

Comprensión y

expresión oral

Elaborate sentences using Useful expressions Express The present passive in sentences.

50

50

10

10

2.5

2.5

Prueba oral.

TOTAL 100% 20

Comprensiónde texto

Make sentences using The present passive in sentences in its three forms

Distinguish between Prepositions By, in, of, for wh questions

Recognize expressions with The past passive Make exercises using The past passive Describe a communicative situation using The past

perfect

20

20

201030

4

4

42

6

22

2 2 2

Prueba de

desarrollo

TOTAL 100% 20 10

Producciónde texto

Make exercises using The past perfect Recognize the structure conditional of third

conditional Elaborate postcard with grammar studied. Make exercises using going to /will Elaborate a text written with grammar studied

according to Christmas.

2020

202020

2 2

222

22

222

Prueba escrita

TOTAL 100% 20 10Actitud

ante el área Es tolerante con las dificultades que se

presenta en el proceso de aprendizaje.. Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de

aprendizaje desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos


n


encomendado.TOTAL 20

VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.

………………………………………..Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.

Language English

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