UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Miércoles, 14 de marzo de 2012

GABINETE DE COMUNICACIÓN

18 LA voz DE ALMER/A MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012

Más del 90% de los alumnos siguen estudiando en una etapa superior AJmería está por encima de la media andaluza y mejora el dato de hace 4 años

I LORENZO ROBLES REDACCION

En la provincia de Almería crece curso a curso el número de es­tudiantes que deciden seguir es­tudiando cuando acaban una de las etapas del sistema educativo, Así lo pone de manifiesto la evo­lución de los datos registrados por la Delegación Provincial de Educación en los cuatro últimos cursos académicos, alcanzándo­se actualmente los mejores por­centajes de continuidad que ha habido nunca, De hecho, en to­das las etapas educativas se su­pera el 90%, lo que supone estar por encima de la media registra­da en toda Andalucía y un creci­miento dado en los últimos afios de más de dos puntos,

Coucretamente, casi el 95% de los alumnos almerienses que es­tudiaron Educación Primaria du­rante el curso 2010/2011 (el últi-

mo en concluir) continúa estu­diando Educación Secundaria; el 91% de los estudiantes que había en Educación Secundaria siguen en la etapa de Bachillerato y For­mación Profesional; y el 93% de los alumnos que recibían forma­ción en la segunda etapa del si­tema educativo continúan estu­diando ahora en la universidad o en alguno de los ciclos de FP de grado superior,

Comparativas positivas

A pesar de que los datos actuales son los mejores que ha habido nunca, para el delegado provin­cial de Educación, Jorge Cara, lo más importante es la evolución positiva de los datos de la pro­vincia en los últimos cursos, Aun­que "en Primaria es más difícil porque los estándares ya son muy altos y es dificil superarlos, in-

• El delegado de Educación presentó la guía ayer. ¡ LA voz

duso en ese casO ha habido un incremento de dos puntos en los últimos cuatro cursos, Y en los otros casos estamos hablando de un incremento de diez y cuatro puntos, lo que nos da una idea del éxito que hemos logrado entre todos, administración educativa)

profesionales de la enseñanza, fa­milias y estudiantes",

Para facilitar la continuidad de los estudios de los jóvenes al­merienses, la DelegaCÍón Pro­vincial repartirá más de 8,000 guías entre los alumnos y fami­lías del primer ciclo de la Edu-

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Curso para obtener el certificado profesional de socorrista acuático l1li LA voz 11 REDACCIGi'J

Cruz Roja Alrnería colabora Con la Unidad de Deportes de la UAL para inlpartir el primer Curso de Socorrismo Acuático atendiendo a la nueva legislación vigente,

Esta regulación afecta a los cer­tificados de profesionalidad de 'Socorrismo en Instalaciones Acuáticas' y 'Socorrismo en Es­pacios Acuáticos Naturales', de nivE'l2, correspondientes a la fa­núlia profesional 'Actividades fí­sicas y deportivas', El pasado mes de junio de 2011, el Ministerio de Trabajo e Inmigración establecía estos nuevos cmtificados, que tie­nen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional,

El curso se celebr3l'á del 19 de marzo al25 de mayo de 2012 y como nm'edad importante el alurrmo que supere las acciones formativas no solo obtendrá los diplomas expedidos por Cruz Roja, sino que también y, parale­lamente) conseguirá un ·certifica­do tUlÍwrsitarto que le report3l'á 2 créditos universitarios en sus

planes fOill1ativos, El plazo de ins­clipción estará abierto hasta ell 7 de marzo y el curso cuenta con un número máximo de 20 plazas, Será impartido por Miguel Ángel Casas Salmerón, técnico del De­part,amento de Formación de Cruz Roja Ainleria y formador de formadores del área de 50con1s­mo Acuático,

En concreto, se impartirán los módulos de: Prevención de acci­dentes en inslalaciones acuáticas (40 horas / 20 presenciales y 20 a distancia); Rescate de accidenta­dos en instalaciones acuáticas (90 horas /60 presenciales y 30 a dis­tancia), y Primeros auxílíos (40 horas / 40 presenciales). Dichos módulos tienen una duración to­tal de 170 horas, de las cuales 120 son presenciales y 50 son a dis­tancia. Las personas que realicen esta fOlmación, sumada después a la obtención de los módulos de Natación y Prácticas Profesiona­les No Laborales de Soconismo en Instalaciones Acuáticas, po­drán solicitar del certificado de profesionalidad,

cación Secundaria Obligatoria, ya que es la primera ocasión en la que los estudiantes tienen que de­cantarse claramente por alguno de los itinerarios existentes,

Qué hay en la guía

FanlÍlias y alunmos podrán dis­poner en esta guía de toda la in­formación relativa a la oferta edu­cativa: lo que se puede estudiar, dónde, cuáles son los requisitos de acceso, duración, titulación obtenida, a qué estudios dan ac­ceso lilla vez finalizados, perio­dos de solicitud y matriculación,

Además, desde los centros edu­cativos y la propia Delegación Provincial se ha previsto la rea­lización de diversas charlas in­formativas, visitas a los centros, reuniones de trab,yo, encuentros con profesionales de orientación; programadas a lo largo del curso y con especial incidencia en el úl­timo trimestre,

En la provincia existen 16 equi­pos de orientación educativa, que atienden las necesidades de los colegías y un equipo de orienta­ción educativa especializado, Además, cada uno de los 77 cen­tros de secundaria cuenta con tUl orientador educativo dentro del departamento de Orientación,

Primer pleno del Consejo de Estudiantes de la UAL 111 LA'VOZ 11 REDACCION

Ayer se celebró el primer ple­no del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Ahueria, constituyéndose la Comisión Académica y la Comisión Par­ticipación, que a partir de allO­ra serán las encargadas de re­vis3l' y solucionar las cuestio­nes de carácter académico y de fomentar la participación de los estudiantes, Estas comi­siones tambíén se encargarán de difundir las tareas del Con­sejo de Estudiantes a toda la comunidad universitaria, Las comisiones conlenzaran a fun­cionar a partir de la semana quc,iene,

En el pleno se ha acordado igualmente que los próximos dias 23 y 24 de marzo se reali­zara un encuentro de fafIna­ción de los representantes del Consejo de Estudiantes con el fin de que todos ellos puedan adquirir la formación necesa­ria para desempeñar de la me­jor manera su labor,

LA voz DE ALMERrA MIERCOLES, 14 DE MARZO DE 2012 19

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HUÉRCAL DE ALMERIA

La construcción del colegio de Los Pinos arrancará antes del verano La Junta ha comenzado el proceso de adjudicación de las obras y antes de abril decidirá el teueno donde se ubicarán las aulas temporales para el curso que viene

I LORWZO ROBLES RCDACCIÓN

Comienza la cuenta atrás para que el colegio de Los Pinos, en Huércal de AJmf'ría, sea una rea­lidad, Ayer, el Ente Público de in­fraestructuras y Servicios Edu­cativos de la Consejelia de Edu­cación publicaba en el BOJA la licitación del proyecto de cons­tlUcción del nuevo centro edu­cativo.

El proyecto cuenta con lID pre­supuesto inicial de 3,1 millones de euros y un plazo de ejecución de 18 meses, aunque el delegado provincial de Educación, Jorge Cara, se comprometió ayer a que "estará listo para que los alum­nos de esa zona de Huércal pue­dan comenzar a utilizarlo al prin­cipio del curso acadénúco 2013-2014. Lo normal es que se adju­dique la obra con una rebaja del presupuesto y que las obras du­ren poco más de un año, Empe­zarán antes de este veranoJ con lo que para septiembre de 2013 seguro que estará listo".

Siguientes pasos

Tras la licitación del proyecto, las empresas interesadas deberán presentar sus ofertas y después llegará el turno de la adj'udica­ción de las obras por parte de la Consejelia de Educación. Se tra­ta de una actuación que cuenta

11 El colegio de la Jarilla acoge actualmente a los~ alumnos. f LA voz

con fInanciación procedente de los Fondos Europeos.

El nuevo centro educativo con­tará con dos líneas de clases por cada nivel y acogerá a los alunl­nos de Los Pínos que actualmen­te reciben clase en el colegio La Jarilla.

Este centro educativo no pue­de acoger a más a1unmos, con lo que la Delegación Pro,incial de Educación debe resituar en aulas prefabricadas a los estudiantes de Los Pinos durante el curso que viene. Y alú es donde han surgido las tensiones entre la administra-

ción educativa, el Ayuntamiento de Huércal de Almelia y las aso­ciaciones de padres.

La mejor opción no es posible

Desde la Junta de Andalucía se optó por situar las aulas tempo­rales en un solar situado junto al CEIP La Jarilla, de fornm que no haya desplazamiento para los alumnos y sus familias. Sin em­bargo, el Ayuntamiento dice que no es posible su expropiación, con lo que ha presentado a Edu­cación otras opciones. Este nús-

el. Sierra de las Estancias, 6 PoL Ind, La Juaida - Viator {Almena)

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nlO hm.es el alcalde, acolnpañado de valios técrucés municipales; rnantuvo tul encuentro con el de­legado provincial para analizar las posibles ubicaciones, las cuales serán ahora valoradas por los téc­rucos de la Consejelia de Educa­ción. y, según afumaba ayer el de­legado de educación, Jorge Cara, "antes de que acabe este mes de marzo, seguramente en la última semana, mantendremos un en­cuentro con las dos asociaciones de padres afectadas para que, en­tre todos, decidamos cuál es la mejor opción para ubica!' las au­las temporales durante el curso que viene".

Concretamente, el equipo de gobierno de Huércal ha propues­to a la Junta que los alumnos se trasladen al mismo solar pre"s­to para la construcción del CEIP Los Pinos, conviviendo las aulas prefabricadas con la construcción del colegio, "siempre y cuando se garantice la seguridad de los ni­ños y disponer de los servicios de comedor, aula matinal y activi­dades extraescolares". También se ha propuesto a la Delegación de Educación que las aulas pre­fabricadas estén en los terrenos del mercadillo local de los vier­nes; y otros solares de, equIpa­miento educativo y libre existen' tes en el municipio, canlO los exis­tentes en la zona del Bulevar o el Mirador del Mediterráneo.

UNIVERSIDAD ---~

La UALacoge un encuentro nacional sobre postgrados 111 lA voz 11 REOi\CCION

La Universidad de AlmerÍa será escenario mañana y 1'1 viernes del XI Encuentro de la Red univQrsitürm d" Estudios de P05tgrado y Formación Per­manente (RUEPEP) que en­

globa a la mayoría de univer­sidades españolas) así cornQ otras instituciones pÚblicas y plivadas.

Estos 0ncuentros ayudan a las Ulúversidades e institucio­nes a adquirir un cOluprolui­so con la sociedad participan­do en su desarrollo a través de la fOillmción avanzada y de ca­lidüd a lo largo de la vida. De hecho, la estrategia de la 1<'or­lnación Permanente no persi­gue sólo objetivos económicos, sino que además se pretende que a través de ella los profe­sionales puedan desarrollarse personalmente e insertarse ac­tivament.e en una sociedad que cada vez es más compleja y que requiere una cualificación mayor para atender las nece­sidades tanto a nivel laboral como personal.

El lema del encuentro 'inno­vación Docente y de Gestión en la Formación ·Permanente Universitaria j invita a las uni­v~rsidades e instituciones a analizar y proponer estrategias innovadoras en todos los pro­cesos de Fomlación Perma­nente y de Postgrado, creando un espacio para compartir ex­periencias.

I

Diario de Almeria MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012

lo están dejando para la recta final de la campaña o van de sobrados y no lo consideran necesarío~ pe­ro los del Partido Popular

todavía no han utilizado el fantasma del Frente Popular para asustar al electorado socialista más moderado y centrista y atraerlo a sus nutridas huestes.

A ver. Las condiciones para la agitación del miedo a la izquierda radical se dan: la estrategia del PSOE parte del supuesto de que Griñán no ganará el 25-M y que su úni· ca tabla de salvación es componer una

Gordillo, una bazadelPP

Si Gordíllo quiere, claro, porque de las declaraciones que hizo ayer a Diario de Se­villa no se desprende que esté muy predis­puesto. Para el alcalde de Marínaleda, PSOE y pp son prácticamente lo mismo, pactar con el PSOE, "que es capitalismo, paro y corrupción", sería la ruina de Iz~ quierda Unida, y la única salida para Anda­lucía es la revolución en sus diversas face­tas (nacionalización de la banca, creación de Un banco público andaluz, nacionaliza­ción de Endesa, expropiación de los gran­des latifundios, salída de la OTAN y liqui­dación de las bases militares). Ahora bien, ¿ qué parte de este programa podría asu­nueva mayoría que le permita seguir go-

bernando en coalición o mediante pacto COn Izquierda Unida. Si los escaños de unos Y otros alcanzan la cifra mágica de 551a alian­za está servida. Al menos} en las íntenciones sodalistas.

En unreciente Foro Joly le preguntaron al candidato Griñán si ve­ía posible tener de consejero a Juan Manuel Sánchez Gordillo, el irreductible y perpetuo alcalde de Marinaleda que, gracias a su he­gemonía en la organización de lU en Sevilla, encabeza la lista de la coalición en esta provincia y ha mandado a su propio candidato a la Junta a competir por Huelva. Griñán fue parco en la respuesta: "Ni me lo imagino". Risas en la concurrencia, pero quedó flotando la idea de que si el actual presidente quiere seguir siéndolo va a tener que aceptar laque nise imagina: nombrar consejero a Gordillo.

LA MALA COORDINACiÓN ENTRE POLIcíA LOCAL y AYUNTAMIENTO'IMPIDE INSTALARSE A LOS AMBULANTES DE LA PLAZA PAvíA

STANDO, como estamos, en período electoral, sería un sui­cidio político decir que "el pue­blo no es sabio". Esta frasees la que se podrá escuchar en boca

mir Pepe Griñán como contrapartida al voto favorable de los dipu­tados de lU a su hipotética investidura? Sinceramente, ninguna. La leve coloración socialdemócrata del proyecto de Griñán no es compatible con el socialismo rural, colectivista y antioccidental y medio antisistema que propugna Sánchez Gordillo.

Por eso es extraño que el aparato de agit-prop del PI' no haya en­trado asaco a explotar este filón del susto que la unión de la izquier­da despierta en las filas del votante centrista. Quizás sea v~rdad que, creyéndose ganador, apuesta por una campaña plana y sin es­tridencias, ajena a la crispación y recolectora de lo que ha sembrado en los cuatro años anteriores. Pero si Arenas se siente anlenazado en los próximos días, eiFrente Popu1arresucíta. iVaya si resucita .. 1

de algunos miembros de partidos que atis­ben un futuro nada prometedor a la vuelta de los comicios y sus inmediatas conse­cuencias.Lo curioso es que tal afirmación no estaba en las mismas bocas cuando los escenarios pintaban otro color y la victoria electoral era entonces propicia. O sea, que, al final, dicha muletilla, precisamente por serlo, ni es verdad ni es mentira.

El pueblo (no siempre)

es sabio

"clavar codos" y tiene claro que la sapien­cia no se puede alcanzar, sino que!,s la uto­pía que nos espera enel horizonte del estu­dio y la reflexión, se atreve a lanzar una afirmación: no, el pueblo no es sabio. Y no baso mi respuesta en un detallado estudio de encuestas que nos manifiesten que, a la hora de ir a depositar el voto, el número de personas que han leído, al menos, el pro­grama de un partido es muy bajo ... ¡es que no alcanza a una de cada cien las personas que se lean los programas de, al menos, dos partidos! Y si querernos "saber", ¿có-

Pero, y los que no nos la estamos jugan-do electoralmente hablando, ¿qué pensamos al respecto? El pue· blo, ¿es sabio o ignorante? Ciertamente, es muy comprometido responder. .. porque ni tan siquiera estoy seguro de que, ahora mismo, podamos afirmar que "el pueblo" tenga conciencia de sí mismo y pueda ser sujeto que, consciente y voluntariamente, in­tervenga en el proceso.

En nuestra moderna sociedad, en la que ha triunfado el Pensa­miento Débil -lo cual sorprende, pues la pretensión en sí de tal co­rriente es que ninguna domine a las demás-, la huida de la búsque­da de modelos ha acarreado que "los líderes" sean los que nada tie­nen que decir ... porque no proponen modelos creíbles ni realiza­bles para el común de los mortales. Uno, que cobra nómina por

mo no nos leemos los programas de, al me­nos, tres partidos distintos! Está claro que

la mayoría me díría que Hes muy aburrido ... ¡pero me jode que me digas ignorante!". Pues eso es lo que hay: que transformar la reali­dad no se puede hacer delegando la responsabilídad personal. Es curioso; el ciudadano que pone a parir al político no resulta ser, en absoluto, el que maneja información. Pero, eso sí, maneja mucha habladuría.

Uno, que forma parte de (al menos dos) colectivos donde la or­ganización no es democrática (en el sentido de "una persona, un voto") -la Universidad es académica y la Iglesia Católica es apostó-1ica-, a lo que más puede aspirar es a que la única organización cu­ya pertenencia le viene dada, sí sea democrática ... ¡que es más complicado que ser sabia!

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Opinión

Ojos de Pina

ACÍA años que no veía aplaudir a toda una sala de cine. Ocurrió hace días tras la proyección de "Pina", una película de· Win Wen­

ders, en las sesiones que el Cine Club Alme­ría VO 35, organizado por La Factoría, tea­liza casa semana en el Teatro Apolo. El film homenajea la figura de la coreógrafa ale­mana Pina Wausch, a través de los inte­grantes de su compañía de danza y una muestra de sus coreografías. Mientras los bailarines cuentan, inmutables ante la clt­mara, anécdotas sobre ella, se desarrollan danzas en distintos escenarios] interac­tuando en algunas de ellas con elementos como el agua o la tierra, y ataviadas con músicas delicadamente escogidas en per­fecta consonanda con lo evocador de las imágenes. De eSa miscelánea de estampas y sonidos, corno si se n·atase de una rela­ción perfecta entre cine y danza, surge un espectáculo pleno de belleza y brillantez donde se manifiestan el encuentro, el do~ lar, la alegría, el desencuentro, la confian­za, la angustia, el juego, el amOr y el mie~ do. Todo sin mediar palabra, desde la pa­sión y sensualidad con que lo imaginaron los curiosos, huidizos y a veces cansados ojos de Pina. La cámara, como un integran­te más de la compañía, se acopla para per­mitír apreciar la expresi\idad desde su

y durante los créditos, el unánime y espontáneo aplauso como otra pieza más del último baile, como colofón final

centro mismo y los rostros de los bailarines en pleno ejercicio dramático, obligando al espectador a lidiar con sus emociánes jun­to a las dinámicas internas de las coreogra­fías. y durante los créditos, el unánime y espontáneo aplauso corno otra pieza más del último baile, como colofón final del es­pectáculo. Quizás no podía ser de otro mo­do, porque aunque todos somos seres úni­cos e irrepetibles, estamos en la sala por la misma razón. Nos fascina v corunueve la belleza, la pasión. Las emociones que desa­tan nos alejan por momentos de lanegati­,idad, la fealdad y la queja, y nos acercan a otros. Los cuerpos están separados, las mentes se solapan y las almas son una. Y aplaudimos a Pina y su búsqueda incansa­ble de lo bello para mostrar esas emocio­nes, aplaudimos a los que han realizado ese fastuoso homenaje y nos aplaudirnos a nosotros mismos por encontramos allí, por compartir ese instante en que el ruido desaparece para dar paso a agitaciones fascinantes que surgen desde lo profundo del ser. unos volverán al ruido nada más salir a la calle y otros conservarán esas sen­saciones un tiempo. Hoy día no es fácil mantener la pasión por la belleza¡ la frus­tración se encuentra agazapada en cada recodo del camino. Fina la mantuvo, con­sagró su mirada aesa búsqueda. Fue su cri­men y cumplió su particular condena por ello. También la causa de su brillante lega­do que sigue emocionando y seguirnos aplaudiendo.

Diario de Almeria MIÉRCOLES 14 DE MARZO DE 2012

2 MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012 0 Diarlode Almería

Universidad de Almeria I NUEVAS TECNOLOGíAS I

r por lo virtual C6mo, por Qué y para Qué un aula virtuat preguntas ton respuesta en el curso de iniciación sobre el soporte digital de la UAL • Algunos de los participantes cuentan las ventajas de esta plataforma en su formación

t!aroUna erespo JALMERíA

c6mo, por qué ypara qué un aula virtual en la Universidad deAlJne.. na. Esas tres preguntas tienen su respuesta en el curso Iniciación al Aprendizaje en Entornos Virtua, les y Acceso a los Recursos de In-

OBJETIVOS Enseñar el uso pedagógico de las nuevas tecnologías y mostrar las modalidades de enseñanza virtual

fonnacióh en la UAL, en el que desde el pasado 6 de marzo partí­cipan 50 alumnos de primer curso de diferentes titulactones,.El cur­so. con un caracter muy práctico, está organizado por la Unidad de Tecnologias de Apoyo a la Docen-

cía y Docencia Virtual (EVA) con el objetivo de que los universita­rios descubran las opciones del Aula VIrtUal y pierdan el miedo a emplearla durante su fonnación.

Una de las participantes de este curso es Mari Carmen Martínez, estudiante de 10 de Contabilidad y Finanzas, que adara que el Aula Virtual es una herramienta que utilizan profesores y alumnos co­mo canal de comunicación com­plementaria a la docencia presen­cial. "NeCesitamos aprender a ma­nejar esta plataforma con la que lOs compañeros es1;aJpos en con­tacto y también con aquenos pro­fesoresque la utiliza".

La mayoría de los estudiantes se manejan con facilidad en el uso de esta herramienta que a grandes rasgos es un canal más de comuni­cación y que a veces hace de aula para el profesorado, según explica Emilio Peña, que forma parte del cuadro de profesores que impar-

tenesre curso. que es la cuarta edi­ción que se celebra en este presen­te curso académico y la número 38 del total de cursos celebrados.

"En los últimos años hemos apreciados que los alumnos vie­nen con más rodaje en cuanto al uso de las nuevas ,tecnologías", aunque a este comentario añade: "Son muchos los que des­conocen el perfil de las TIC orien­tado a

la educación y las ventajas de esta modalidad".

Enseñar a los universitarios el uso pedagógico de las nuevas tec­nologías y mostrarles las modali­dades de enseñanza virtual

dos de los objetivos que se persi­. gue esta actividad, a la que se ha

inscrito también Elisa Parra, es~ rudiante de primer curso de Psi­

cología. Ena antes del

navegaba con dificultad por el Aula Vir­tual, al no tener muchos cono,

I Francisco Castillo I •

Aparicio Villegas Alejandro Cabrera Mari Carmen Martínez "Saber manejarla es algo que d,ebemos aprender"

I"ES una herramienta I necesaria y precisa" !

éste estudiante dé Administración Y, Dirección de Empre­

sas valora pOsitiva­mente el curso, por­Que "entendemos el funcionamiento de esta herramienta necesaria y precisa"

"facilita la docencia y el tontacto ton los alumnos"

(sté joven asegura que el Aula Virtual fa­cilita la docencia, ya que mediante esta plataforma, entre otras cosas, "pode­mos enviar trabajos, plantear dudas en fo­ros o lograr apuntesll

"No todos la usan pero hay profe50res que la exigen"

"Debemos saber su funCionamiento y aunque no todo el profesorado hace uso de esta plataforma, si es verdad Que mu­chos docentes exígen qUé la usemos por' que ellos la empleadl

"Muchos profesores la utilizan por lo que pienso que es nece­sario que todos los alumnos aprendemos a manejarla, pues se convierte en comple­mento a la docencia presencial ll

Diario deAlmería ~ MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012

I NUEVAS TECNOlOGfAS I Universidad de Almeria

fn las se.i,mes, el aiumnado realiza exámenes para evaluar lo aprendido.

máticos y no conocer las herra­mientas que contiene esta plata­forma. "En las distintas sesiones estoy aprendiendo a utilizar las herramientas con las que cuenta el Aula por la que sí navegaba an­tes pero sin saber bien moverme por sus diferentes secciones", puntualiza Parra.

Tampoco conocía todos los pormenores de la plataforma Ainhoa del Águila, también alumna de primero de Psicolo­gía, que asiste a este curso para perfeccionar sus conocimientos sobre este soporte informático, al igual que lo hace Marcel Zamora­no, alumno del grado de ADE en el grupo bilingüe. -

¡los alumnos demandan cada vez i más su uso entre el profesorado

I El Aula Virtual es una herramienta i con la que se fomenta el e-lear-I ning dentro del campus. Poco a i poco, esta modalidad académica, 1 en la que incide el nuevo Espacio i Europeo de Educación Superior, se I extiende más entre docentes y I alumnos. Los datos facilitados por I la Unidad de Tecnologías de Apo­¡ yo a la DocenCia y Docencta Vir~ i tual (8IN, sítuada en la segunda i planta del Edificio Cientifíco Téc-. nieo de Informática y Comunica-

dones (Citic), indican que alrede­dor del 60% del profesorado ya utiliza esta plataforma dentro de su metodología de trabajo. La cifra aumenta hasta el 70"A> entre los universitarios. También informan que son los propios alumnos --mu­chos una vez han participado en este curso- los que promueven e impulsan que sus profesores se acojan a esta modalidad de ense­ñanza virtual que si!Ve de apoyo a la enseñanza presencial.

Detalle de la plataforma.

Este último enumera algunas de las ventajas que ha encontra­do a este soporte informático: "La flexibilidad de horarios para consultar cualquier información a cualquier hora o en cualquier lugar, además de facilidad que te otorga para contactar con com~ pañeros y, por supuesto, con los profesores" .

y es que como bien se ha dicho en lineas ¡¡¡¡teriores, el Aula Vir­tual se presenta como un canal de comunicación que conecta a los ~ estudiantes y profesores a través de medíos telemáticos basados en Internet.

La plataforma cuenta con una serie de herramientas que ofrece

al profesor un sigtem~ de gegui­miento y evolución de su Illumn¡¡­do. Se consigue gracias a que esta aula es una ventana que permite acceder a las unidades didácticas, al intercambio de opiniones y ex­periencias y a trabajos, actividá­des o test.

También dentro del Aula Vir­tual hay diversas herramientas de comurúcación para los alumnos. Se trata de chat, foros y correo electrónico, instrumentos que fa­cilita el trabajo colaborativo entre los participantes, que mediante estas herramientas comparten in­formación, trabajan en documen­tos conjunto o resuelven proble­mas.

Ainhoa Del ÁgUila Elisa Parra Esteso Mareel Zamorano "Es un soporte que sirve de ayuda y apoyo a la docencia presencial"

Esta estudiante de primero de Psicología asegura que el Aula Virtual sirve de ayuda y apoyo a la docencia pre­sencial, por lo que "es nece­sario aprender bien todas las herramientas con las que cuenta para saber bien su funcionamiento".

"Es necesario esta dase de cursos para saber manejar este soporte"

!'Valoro positívamente la rea­lización de este curso porque

echaba de menos una activi­dad de este tipo para poder aprender a moverme por el Aula Virtual y manejar todas las herramientas de la plata­forma que usamos en nues­tra formación".

lila flexibilidad de horario para consultarla es una de sus ventajas~f

"Una de las ventajas de esta plataforma virtual, que estoy aprendiendo a manejar pues no conocía su funciona­miento, es su flexibilidad de horarios. Te permite consul­tar cualquíer informació~ a cualquier hora del día en función de tu tiempo".

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Universidad de Almeria i NOTICIAS

A crisis financiero-inmobiliaria Notarios, registradores, abogados ... participaron en una jornada en la que se analizó la venta extrajudicial de bien hipotecado

Rooacción I ALMtRfA

Al ITlismo tiempo que el Consejo de Ministros del pasado \1emes apro­baba el Real-Decreto Ley de pro­tEcción a los deudores hipoteca­rios sin recursos, se desarrollaba en auditorio de la Universidad de Almena una jornada sobre "Venta exUajudicial de bien hipotecado" con la participación de notarios, regisuadores de la propiedad, pro­fesores, 'abogados, responsables en entidades bancarias yun nume­roso público. La conferéncia inau­gural fue pronunciada por el orga­nizador de la Jornada, el Catedrá­tico de Derecho Civil de la Univer­sidad de Almería, Álvaro Núñez, que planteó las diversas posibili­dades que ofrece nuestro ordena­miento para evitar la subasta judi­cial, así como las que existen en los Derechos europeos, que aventa­jan, en ese punto, al español.

ORGANIZACIÓN

El Catedrático de Derecho Civil, Álvaro Núñez, ha sido el promotor de esta sesión

A continuación. Manuel Gon­zález-Meneses, notario de Ma­drid, trató de la desjudicializa­ción de la realización de las ga­rantías reales, a partir de la Ley de Enjuiciamiento Civil del año 2000, así comode la legalidad del procedimiento/de' subasta"nota~ rial, de cual mencionó las venta­jas que supone tanto para el acreedor como para el deudor. Segismundo Álvarez, notario de Madrid, que habló en tercer lu­gar, afirmó que la ejecución hipo­tecaria notarial es menos costosa que la judicial,' pues, al ser más

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ágil, hace menos gravosa la situa­ción del deudor por el incremento de la deuda debido a los intereses mora torios, pero también puso de relieve las deficiencias del pro­cedimiento (algunas de las cuales fueron, precisamente, objeto de corrección en el citado Real-De­creto: reducción de las subastas a una y regulación de la subasta sin postor o en la que la mejor postu­ra haya sido inferior al 70 por ciento) y propuso varías medidas que podría adoptar el legislador, más allá de las del citado Real De­creto-Ley regula, como podría ser la venta directa por el deudor.

Por último, Joaquín Delgado, Registrador de la Propiedad de Santa Fe (Granada) abordó la cuestión de la posición del tercer poseedor en la ejecución hipote­caria y la de los que hayan anota­do o inscrito cargas posteriores a la hipoteca que se ejecuta.

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MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012 Diario de Almería

Arranca el curso sobre reciclaje 'Antes de nada, Recapacicla' fORMACIÓN. La Universidad de Almería acoge el curso de formación Los residuos en nuestra sociedad: formación y una visión multidisciplinar. La inauguración tuvo lugar ayery contó con la presencia de la delega­da pro"incial de Medio Ambiente, Sonia Rodríguez y del director del Secretariado de Acción Estudiantil, Ramón Herrera. El curso aborda la generación de residuos en nuestro día a día, y su gestión y trata­miento desde una perspectiva histórica, social, técnica y educativa.

El SUE organiza una jornada destinada a emprendedores 22 DE MARZO. LaAgencia IDEA, la Otn y el Servido Universitario de Empleo organizan las jorna­das Pon tu talento en marcha para la creación de una empre­sa innovadora mediante la que se pretende dar a conocer una visión global de todas las inicia­tivas de la UAL para fomentar la creación de empresas. Las jor­nadas tendrán lugar el 22 de marzo en la sala de grados del AularioIV alas 10:00 horas.

Cursos gratuitos en el Centro de Lenguas para desempleados fl>O. El Centro de Lenguas de la Universidad deAlmería abre el próximó lunes 19 de marzo el plazo para la solicitud de dos cursos de FPO sobre atención al pÚbÚco y gestión comercial de inglés. Los cursos gratuitos que se ofertan ahora son cursos de la Júnta de Andalucia, en colaboración con el Centro de Lenguas de la UAL. Ambas ac­ciones formativas ~están desti~ nadas adesempleados.

la UAl acoge el XI Encuentro de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado ESTASEMANA.La UAL será escenario los días 15 y 16 delXI Encuentro de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Formación Permanente, queenglobaalamayoríadeuniversidadesyotrasinstitucionespútílicas y privadas. Estos encuentros ayudan a las universidades e instituciones a adquirir un compromiso COn la sociedad participando en su desarro­llo desde la formación avanzada yde calidad a lo largo de la vida.

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Diario de Armerla $ MIÉRCOLES. 14 DE MARZO DE 2012

Premio al sf docente y al rendimiento académico La Escuela Superior de Ingeniería rinde homenaje, por quinto año, a los mejores expedientes del curso pasado y a los profesores mejor valorados por el alumnado

Carolina Crespo / AlMERíA

El esfuerzo, la constancia, el tra­bajo se premia. Lo saben un gru­po de estudiantes y profesores pertenecientes a la Escuela Su­perior de Ingeniería de la Uni­versidad de Almería, a los que les han reconocido su trabajo en el acto de entrega de galardones de la V edición de los Premios de la ES! a los profesores mejor va­lorados por los alumnos y a los estudiantes con mejor expe­diente académico.

El evento se celebró el pasado viernes, 9 de marzo, en el salón de actos de la Escuela, el cual se aprovechó para hacer balance de los logros cosechados por es­ta escuela en sus 25 años de tra­vesía. Unas bodas de plata que conmemora con un programa

de actos que arrancaron la pasa­da semana y se prolongarán hasta el mes de septiembre. Conferencias, cursos, activida· des culturales y deportivas ... forman parte de la programa­ción.

Con el fin de premiar el rendi­miento académico y su esfuerzo para lograr las mejores notas, nueve alumnos de la Escuela re­cogían sus diplomas. Entre ellos, el ingeniero Agrónomo, David Martínez Sáez, el ingeniero Téc­nico Agrícola en Hortofruticul­tura y Jardinería, Joaquín Jimé­nez Jiménez y la ingeniera Téc­nico Agrícola, Explotaciones Agropecuarias, Macarena Ferriz Núñez.

La lista la completaban la inge­niera Técnico Agrícola, Indus­trias Agrarias y Alimentarias,

Ana Sánchez del Río Villar, la in­geniera Técnico Agrícola, Meca­nización y Construcciones Rura­les, Encarnación Aguado Donai­re, el ingeniero en Infonnárica, José Alfonso Sánchez, la inge­niera Técnico en Informática de~ Gestión, Lidia Compadre Noé, el ingeniero Técnico en Informáti­ca de Sistemas, José Ángel Gar­cía Fernández y el ingeniero Téc­nico Industrial en Mecánica, Juan Carlos Pérez Salmerón.

Este último alumno también recibió otro diploma y un cheque por valor de 200 euros canjea­bles en material académico co­mo mejor estudiante de la Escue­la Superior de Ingeniería en el curso 2010/2011.

A estos galardones se suman otros 12 diplomas concedidos a un cuadro de profesores forma-

do por Francisco Javier Moyana López, de Ingeniería Rural; Car­los Asensio, de Biología Aplica­da; José Gabriel López Segura, de Biología Vegetal y Ecología; Julio César Tello Marquina, de Ingeniería Química; Diego Luis Valera Martínez, de Edafología y Química Agricola; Manuel Ser­vando Romero Cano, de Física Aplicada; Leoc;adio González Casado, de Lenguajes y Compu­tación; José Antonio P(edra Fer­nández, de Lenguajes y Compu­tación; Sergio Martínez Puertas, de Estadística y Matemática Aplicada ; Antonio Becerra Te­rón, de Lenguajes y Computa­ción; Helena Martínez Puertas, de Estadística y Matemática Aplicada, y José Cáceres, tam­bién de Estadístíca y Matemática Aplicada.

Discurso de autoayuda como PREeIO, 14,5 EURO!:

5

ltosariQ Rub: Castro. ~s; 217. [Jito­

Iii!l UniYeIOilild ae I\IlI1tOO.IJIlN ?70-lW 81illJ.95- 80. AfIo lOlO

La voluntad de orientar la ac· dÓn y el pensaxniento nunca

esta deltodo ausente en 1m di,-cursos que henen <¡ue ver con

yo humano. Por ello, 10:5 mm y lecturas que Se hacen de los

textos ,iempre han ocupado un luoar notable entre las prach­as subjetivas de que diSponen los ~ndi~du6S para la6rarse un mado de ser. Li! historia de la cultura ha sido prodi5a en J~-mISOS de diversa condición que han hecho las veces de guía_ precepto o imtrucción para quienes han asumido la verdad expresa en ellos como propia. sin eUlbargo, solo en las últimas décadas hemos visto emerger, y establecerse en pro­ducción masiva, un genero de textos expresamente concebi­dos como utensilio diagnostico y terapéutico al efecto de afron­tar la vida cotidiana y procurar la resistencia que exigen las pe­ripecias vitales. Este genero, que responde a la denomina­ción genérica de autoayuda, dispone toda suerte de estrate­gias para encarar nuevas ver, siones del sufrimiento humano que esos mismos textos contri­buyen a definir. un someto re­paso a la vatíedad de padeci­mientos que quieren enseñar­nos a curar en nosotros mis­mos, a las deficiencias que en ellos se nos urge a superar, y a los objetivos que señalan como ideales por realizar, nos mues­tra cuan compleja y laboriosa se presenta en nuestro tiempo la empresa de Vivll~ e induce a preguotarse por las fuentes de estos modos de problematizar la existencia al mismo tiempo que por las claves de la acogida que a esos discursos se les dis­pensa. Este trabajo responde al interés de trazar una perspecti­va para el análisis del fenóme­no de la autoayuda y de elaho­rar un marco teórico producti­vo en que interpretarlo y valo­rarlo críticamente.

6 MIÉRCOlES, 14 DE MARZO DE 2012 ~ DiariodeAlmería

Universidad de Almeria I NOTICIAS DEPORTIVAS I 11

Los equipos de v 1 alzar la COpa de m

qUieren ones

El mejor voleibol universitario de Andalucía se da cita hoy y mañana en la UAL con motivo de la fase final de los CAU. Las semifinales comienzan a las 10:00 horas

C, c./ ALMERíA

Durante dos días, el mejor volei­bol universitario de Andalucía se dará cita en la Universidad de'Al­mería, con motivo de la disputa de la Fase Final de estos campeo­natos, en la modalidad de Volei­bol, que se celebrarán en la UAL este miércoles 14 y eljueves 15 de marzo. Serán cuatro equipos en categoría masculina y cuatro en categoría femenina los que se reu­nirán en Almena. Los equipos masculinos que acuden'a este im­portante evento son las seleccio­nes universitarias de Granada, M~lasa y gevilla, junto con el an­fitrión la Universidad de Almena. Iln cate80ria femenÍna serán los

reprEsentantes de las uniVErsida· des de Crana<:la¡ f;evilla y Uuelva

4~QUI'O:l

T;mto Qn Id CdtQgoríd

I'I'IMtulíM tómó ,éI'\ la

f~m~ning ;;~ r~\.lnir~n ~n el campus de La Cañada

los que acompañarán a la UAL. nurante todo el d!a del mi¿rco­

les se diSjJUI1Ifán loo p1lfúdos de semifinales, en el Pabellón de De~

porre3 de la UfIL, El jJrimer en­OUi,ntto .er" a las 10:00 horas y en el mismo se enfrentarán 105 equi­pos de málaga y Sevilla, La se­¡;unda semifinal masculina, entre la Universidad' de Granada y la de Almena se jU3ará a las 12:00 ho­ras. Dos horas más tarde, se dis, putará la primera Semifinal fe­menina entre las universidades de Granada y Huelva. A las 16:00 hora. se enfrentarán lo. equipos de Sevilla y Almería.

Eljueves tendrán lugar las fina­les, tanto masculin~ como feme­nina. La primera está programa­dapara las 1O:00horasylasegun­d" p"ra las 12;00 horas. Ambas encnentros se jugarán, al igual

tE?;~bri\~séde0d,;lq$~~nato¿;J 1~~~añade~st°yg()lf, .... j ! La UnfVer5iaaddéAlmería aéo·. tés síetetiqujPc~ de ul1iversida" I i géI'á nosólo a.ccgerli la. finalde ,des que seclasmqúen en las fa· !

1, V.Qléibo,.'. I.de .. · 1000ti,'.:artlP ... ' .-... á .. t.OS .. '-de... .... ses ~egíon~e interautonómi­Andalucía, tlllégue también'. '. eas. tOS conjuntos almeÍ'ienses f senfsed~ de losCaín¡leonátos· ..• ~c1¡¡Smcaránédir@mellte I¡.de España de otrás dos disdplí- ¡rorsu conl!kí6nde Universj·

I has. d. erort.iva. s"'. I,PI".·. • .. X¡.'~. ..111,<;. s .. "..... dad orgarlizad"ra;En cuanto al .. de¡¡bt4t:~1íI~<!e'~~-;;,:· ltoyg¡¡lf,"~fei!fl~y,ll~ti ••. ! madaspor elC¡inse¡~ Supér!or . IdeDeporteSY~H¡Omlté .ESpa-. i Iíol da~~lJ¡¡¡Vers,¡t¡¡fjq y I qué sérán dat23a127 de ese 1 mes.E}:~¡oocesto~ disputará !e!)t~esaSi:lo!'fe<;hasyia UA(· . ! PQdra. contar cO!:Í SI;lp equipos !masó.rlino yf~ninomill~ ¡ Go";pet¡~i6!'lrÍunt"a.(o;;y""tá~-

·San0rballO.En CIla!ltÓ al golf, .1os'Ca!p~a\QScomenZl!rán • el d(a24~:se celebrará ¡gualmem:e Ilasta.eI4íá27,.En este G!$O,las ¡"staladones en las ~sedésarrollará el evenc lo seráiílcamllOda Allíorán ,G.:,lfen'EI Toyo ..

Lucas Alcaraz abre las charLas de fútbol que continúan con Fernández Borbalán El entrenador del Almería estuvo

en la UAl el lunes donde ofreció una conférénci~ muy concurrida

Reda"íon I ALMERíA

tucas Alcaraz, entrenador de la

UD Almelia ya ha participado en el cido de conferencias que sobre el fútbol español organiza la Uni­versidad de Almena a lo largo de

este mes de marzo. Y lb ha hecho con una charla en la que ha habla­do de los di:;úmos aspectos que rodean el fútbol y de la siruación del Almena, Que compite en los puestos de cabeza por el ascenso a Primera Divisiól1. "Creo que po­

demos lograr el ascenso, pero también que debemos pensar en un horizonte mucho más cercano Que es el domingo. Tenemos Que

tener fe y carácter para ser com­petitivos y efectivos y sé que se pueden perseguir los 42 puntos", ha señalado.

Este viernes se retomará este ci­do de charlas en las que será pro­tagonista el &-bitro almeriense, David Fernández Borbalán, que ofrecerá su conferencia a las 12:00 horas en la Sala de Grados del Aulario IV.

que las semifinales, en el Pabe­. llón de Deportes de la Universi­dad déAlmería.

Las selecciones de la UAL, cla'!­fícadas directamente para esta Fa­se Final como anfitriones de la misma, vienen entrenando con re­gularidad durante todo elcurso, si bien, en estas últimas semanas han intensificado su preparación con el objetivo de llegar en la me­jor forma posible a esta importan­te cita. Aunque no han disputado encuentros de los Campeonatos de Andalucia Universitarios, si que han participado en otras com­peticiones, como los Juegos De­portivos Municipales en categoría masculina, donde son líderes de la clasificación, y, en el caso del equi­po femenino, en la liga federada. en concreto en la Primera Divisi6n Andaluza, donde ocupa la tercera plaza en la clasificación tras 16 partidosjugados.

Concurso para diseñar el nuevo logotipo de la Unidad de Deportes HASTA ABRIl. El Vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, a través de la Unidad de Depor­tes, pretende establecer una identificación del deporte universitario, y en concreto de la Unidad de Deportes, me­diante un logotipo que identi­fique su imagen con la Univer­sidad de Almeria, pero con la diferenciación especifica de su actividad. Por ello, convoca a concurso el diseño del logo­tipo destinada a ser la imagen representativa de la Unidad de Deportes.

Le toca el turno al voley playa dentro del Trofeo Redor COMPETICIOHES INTUIIAS. La Uni­dad de Deportes contlnúa con la agenda de competiciones internas. Esta semana le toca el tumo a el Trofeo Rector de voley Playa. Según infonnan desde la UAL, competición se desarrollará en una sola jor­nada el viernes 16. Los univer­sitarios interesados en partici· par aún están a tiempo, ya que el plazo de inscripción se cie­rran hoy. Para realizar la ins­cripción oilline debe visitarse la página web de Deportes de la Ua!: www.ual.es/deportes .

El torneo interno de escalada abre el plazo de inscripciones TROFEO AmoR. La Unidad de Deportes de la Universidad de Almena se encuentra inmerso en los preparativos del Trofeo Rector en la modalidad de es­calada para el que ya se ha abierto el plazo de inscrip­ción. Las solicitudes se pue­den formalizar a través de la modalidad on line en la pági· na web del área de deportes: IVIVIV. ual.esldeportes. Esta competición interna se cele­brará el 3 de mayo. El escena­rio elegido no podia ser otro que el rocódromo que existe en d Centro Deportivo UAL.

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DiariodeAlmería \11 MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2Q12 1

I OCIO Y TIEMPO liBRE I Universidad de Almería

Camin r entre III!II

I El sábado se llevó a cabo la ruta que unía el Calar Alto y la Tetica .de Sacares a través de la Sierra de 105 Filabres ~ Participaron 15 miembros de la comunidad universitaria

C. Crespo I ALMERIA

El pasado sábado 10 de marzo se llev6 a cabo lá ruta que unia el Calar Alto y la Tetica de Bacares a travé~ de la Sierra de los Filabres, organizada por la Unidad de De­pones de la Universidad de Al­mena_ El grupo formado por 1S personas pertenecientes a la co­munidad universitaria -alum­nos, personal de administración y personal docente- realizaron una primera parada en el Obser­vatorio Hispano-Alemán sitoado en el mismo Calar Alto, a una al­tura de 2.168 metros, desde la cual se podía observar una pano­rámica bastante amplia de bue­na parte de la provincia de Alme­ría. Desde este punto, se ruzo una breve descripción del sendero, así como del entorno natoral por el que discurriría por parte de los monitores de Proyecto Ocio, De­porte y Aventura SL, empresa en­cargada de la ejecución dela ac: tividad.

Una vez realizada la introduc­ción ala ruta, se inició la marcha a través de un camino forestal entre un extenso pinar de repoblación. El recorrido ofreCÍa un desnivel muy suave lo que permitía disfru­tar de las vistas y de las manchas de nieve que todavía se mante­nían desde el pasado mes de fe­brero. El grupo se mantuvo uni­do, caminando a buen ritmo, con lo que se fijó una parada para al-

morzarsobrelas 13:30,justoenel ecuador de la ruta.

Se retomó la marcha y sobre laJi 15:00 horas se lleg6 alcruce de ca­rretera que conducta hasta la Teti­ca de Bacares, donde se hizo una breve parada para recobrar fuer­zas y realizar el último tramo, que a diferencia del restó del recorrido ofrecia un fuerte desnivel a lo lar­go de casi 3 kilómetros. Se comen­zó la subida a través de una estre­cha eart'etera y tras una ascensión de aproximadamente una hora, se llegó al punto máS alto (2.080 me­tros), donde se podía disfrutar de una panorámica de prácticamen­te toda la provincia, con el Valle del Almanzora al norte y Sierra Nevada al sur. Tras descansar, se inició el descenso, llegando de nuevo al cruce donde esperaba el

. autobús sobre las cinco_ Para concluir la jornada, se pro­

puso una parada en el pueblo de Bacares, sitoado al pie la Tetíca; para entrar en calor y recuperar eneriía para, después, iniciar el camino de regreso a Almería.

Este ha sido el tercer sendens­mo de los cinco propuestos den­tro del Programa de Actividades en la Natoraleza de la Unidad de Deportes de la UAL, uno de ellos nocturno, programado para el próximo 5 de mayo, antes, el do­mingo 22 de abril toda la comuni­dad universitaria tendrá la opor­tonidad de realizar la ruta que une Celin con Castala.

Curso

taü;¡il~;f~~~~t . con~uÍla~IifeJ': ta~dentro¡¡eSlji ••

. l'rogra!líailé limÍla¡¡Ióf¡,oo ·esta~se:tr<ltatleÍln cu~de:~QITÍ$mp'p,~ tim, La inscripciónperrnaé neceráabrertahastailipy'¡" Xiíno 17 demarzo ototalde plaZas Ol:up¡¡das, ~ llá¡¡dUse. \lIWI'5O~!19de marrohastael2Sde mayo, todos los luneS y miércoleS de 18:00 a2Z:30 y los vier­nes deQ9:OO a 13:30. El 2,3 y 4deabríl (Sen'lahá Sama) también se impartír.<\-dase· en horario de mañana.

Diario de Almería

PrirnerplenoClelnuevoConsejo de Estudiantes _,El" C9n0,eJ,'Od,ellstu<:\lal=,' deja, UAL, celebróayer,' SU,prim, etpleno VlI'~BUrecíenteconstirucíón. EnelmíSmosebaprocedídoacon>ti· tuir laCoroiS!ólÍAcildéruíl'il y1a4ePm;ticípllÚÓn, quellpa¡:tir \leallora seránlasellCllrgatlasdere~Jfsolueío~lasCUes¡j¡)nesdecarácrer

1 académieoydefomentar la participaci,,';delosesrudíantes.!.ascomi. I siones comenzanmafurtciolW apartírde las€tnIlI\aquemenecEnel

I plenQse¡¡CQrdóadem1Íliqu¡;Jos,dí~2;}y24demarzosereallz¡¡raunen­" cuemrodeformadón delosrepresentanresdelConsejodellstUdíantes.

Jueves. 15 de. marzo. Se pro­yectará a las 19:30 horas, en el Centro Cultural de Las Ma­riposas de Cajamar (Puerta Purchena) la pélícula Como gané (a guerra, un film Que se enmarca dentro del ciclo Al­mería y el cine.

Curso Virtual: NeuropsitofarJmK;oIogía lMC;ripd_ hillitil cl16 de 11131'26. Curso Virtual~ Neuro­psicofarmacología. Para ins­cripción y más información en Servicio Universitario de Empleo. edif,icio de Atención al Estudiante, l' planta. Fvir­tualal.es. TI!. 950 015543, Precio: 88 euros. Duración del curso: 30 horas. Fecha de ini­cio: 28 de marzo. Inscripcio­nes hasta e116 de marzo.

Último día para un nuevo curso de Word Avanzado Preinscripci6n hasta el 14 de marzo. Word Avanzado. 6' Edición. Início: 20 de abril. Precio: 95 euros.

Becas de Ayuda Sodal Entrega de solicitudes hasta 16 de marzo. Esta ayudas de carácter subsidiario, que atendiendo a criterios de jus­ticia social tienden a evitar la discriminación económica, van dirigidas a los estudiantes que. no teniendo beca ni ayu­da económica de otro tipo, tienen una situación econó­mica, social. o famíliar Que puede influir en la continui­dad de sus estudios,

Viernes Científicos 23 de marzo. Conferencia Metabolitos de excreción de dinoflagelados: nuevos retos que impartirá José Javier Fer­nández, Universidad de La La­guna. Hora y lugar: Esta acti­vidad se celebrará en la Sala de Grados del Aulario IV d las 12:00 horas.

DESEMPOLVANDO U,N CLÁSICO POR VIAS SOLIDARIAS

Dos navarros, alumnos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes, han recorrido Marruecos en un 'Cuatro Latas' con una intención de buena voluntad: repartir ayuda humanitaria a lo largo del país. Más de 6.000 kilómetros a bordo de un Renault 4 repleto de material escolar y regalos.

LOS PROFESORES QUE HICIERON EL FILME 'ARRUGASI

El productor de la película, basada en un cómic, Manuel Cristóbal, y el guionista, Ángel de la Cruz, imparten contenidos audiovisuales en la Universidad Europea de Madrid.

___________ ~ _____ dJ' _______ _

Hoy son ministros, alcaldes o diputados en el Congreso, pero un día los actuales representantes políticos también fueron jóvenes universitarios que fabricaban chu­letas) suspendían las asignaturas hueso, participaban en competiciones deportivas y no, tampoco sabían inglés,

Aunque las carreras de leyes y docencia son los estudios estrella entre el abanico de profesiones en el Congreso, ellideraz-

LUIS PAREJO

go político no es via de un sólo camino. Químicos como Pérez Ruba1caba, médi­cos como Gaspar Uamazares y hasta fun­cionarios sin carrera universitaria como Rosa Diez lo confirman, ¿Fueron los pri­meros de la clase como Soraya Sáenz de Santamaria o malos estudi~ntes como Patxi López? G/U/CAJvIPUS desvela los expedientes académicos de nuestros go­bernantes.! SIGUE EN PÁGINA 2

LISTOS PARA EL Se celebran las pruebas finales para el Programa Becas Europa

BATALLA RETÓRICA ENTRE JÓVENES UNIVERSITARIOS

El modelo americano de debate universitario llega a los centros españoles. Universidades públicas y privadas preparan a conciencia a sus estudiantes, que se enfrentan a los temas más diversos. Tan importante es dominar el temo o trotar como lo forma de presentarlo al público.

EN EL METRO¡ RIENDA SUELTA A LA IMAGINACION

Del 'best seller' a la poesía, todos los géneros literarios encuentran su hueco en la

! gran biblioteca que esconde el subsuelo de la capital. G/U/CAMPUS revela qué leen los jóvenes cuando viajan en Metro.

G!U/CAMPU~ __

BOTELLA La actual alcaldesa de Madrid, que dudaba entre estudiar Dere­cho o Medicino, conoció a su futuro marido, José Mario Aznor, durante la carrera.

SORAYA SAÉNZ DE SANTAMARíA ücendada en Derecho, ingresó en el Cuerpo de Abogados del Estado con sóto 27 años. En lo imagenl cuando era adofescente¡ de vacaciones.! EL M.UND'J

MARíA CRESPO; ANA LUZ DíAZ El hombre es un animal político, dijo Alistóteles. Pero, ¿qué fonna tienen los verdaderos políticos. los que se dedican a ello" ¿Cómo han decidido ser quienes dirigen la manada? ¿Fueron las cabezas más brillantes de su época"

La alcaldesa de Madrid. Ana Botella (PP) confiesa que pinchó. allá por los años 70, en Derecho Civil con el «hueso)) del momen­to, el profesor Castro. de la Uni· versidad Complutense de Ma­drid. Por su parte. el ex ministro de la Pl-esidenda Ramón Jáure­guí (PSOE) asegura que) {{como rodos»; se hacía chuletas, aunque él tuvo que estuaíar en turno de noche porque por las mañanas trabajaba en una fundición.

Estos encorbatados profesiona­les de la oratona también tuvieron 20 años. Renegaban de los profeso­res, jugaban al mus y participaban

en movimientos reivíndicativos. En G/U/Campus nos preguntamos ¿cómo eran los políticos?

En Espana, según el último ba­rómetro del CIS (enero 2012). el 53% de los españoles yalora la si~ tuación política espanola como mala o muy mala. Juzgamos y cri­ticamos a los que nos gobiernan, pero apenas los conocemos.

Algunas conclusiones se pue­den sacar al mirar con lupa los 350 escaños que conforman el Congreso de los Diputados. En­contramos una mayoría abruma­dora de 1icenciad~s en Derecho (151 diputados del total), una gran cantera de maestros y pro­fesores, varios médicos y sólo 22 menores de 35 arios, '

Como los jóvenes de hoy, los pOlíticos pipiolos de hace 30 Ó 40 años tampoco tenían claro qué es­tudiar~ «Dudé hasta el último mo­mento entre Derecho y fvfedid-

na». recuerda Ana Botella. alcal­desa de Madrid. (,Me habría gus­tado estudiar Historia})¡ afirma Gaspar Llamazares (IU). "Hice Sociología, pero me atrae la an­tropología y la publicidad}}, mani­fiesta Leire Pajin (PSOE).

Los estudios de Derecho han si­do y son, sin duda, la carrera es­trella en las filas políticas. En el Partido PopuJar eligieron las leyes Mariano Rajoy, saraya Sáenz de Santa maría o Gallardón. Y en es­ta legislatora. un 48% de los dipu­tados populares también proceden de las Facultades de Derecho.

Entre las filas del PSOE estu­diaron leves, entre otros, los ex presidentes del Gobierno José Luis ROdIiguez Zapatero (que toe durante un par de años profesor ayudante de la asignatura de De­recho Constitucional) y Felipe González. licenciado por la Uni­versidad de Sevilla en 1965.

La que fuera candidata a la Se­cretaría General del Partido So­cialista, Canne Chacón, empezó el doctorado en la Universidad de Barcelona, pero nunca llegó a le· el' la tesis doctoral. Quien sí se doctoró, el pasado 10 de febrero, y no sin polémica. fue el ex presi­dente de la Generalitat Valencia­na, Francisco Camps en la Uni­versidad de Elche.

Su tesis, titulada Propuestas pa­ra la refonna del sistema electoral, fue calificada con un sobresalien­te cum [mide por el tIibunal. Re­sulra algo llamativo que su director de investigación fuera Vicente Ga­nido, ratificado en el cargo de pre­sidente del Consejo Jurídico Con­sultivo de Valencia por Francisco Camps poco antes de dimitir.

Aunque Derecho suele ser la vía de acceso más común a la po­lítica. muchos políticos españoles proceden de carreras científicas. Quién le iba a decir al estudiante de Medicina Gaspar Llamazares. que t[,as su máster en Salud PÚ­blica por La Universidad de la Habana en los anos 80, llegaría a liderar a la tercera fuerza política espanola. Izquierda Unida.

Llamazares cuenta una anécdo...­ta de la universidad. {<Teníamos un manual de cabecera del Doc­tor Botella y Ussia [emparentado con Ana Botella], que decía que había que disuadir a las embara­zadas de acudir a cualquier mani­fesración porque peligraba el feto. El cachondeo era preguntar al profesor qué otras acti\~dades es­taban prohibidas. ¿Podia andar. podía sentarse, podía saltar?,},

También científíco es Alfredo Perez Rubalcaba, aquel estudian­te fibroso y amante del atletismo que se doétoró en Químicas y fue prOfesor en la Universidad Com­plutense durante valios años.

"Los abogados y docentes ocu­pan el gran abanico de las pro fe-

sÍones políticas en Espartal>, afir­ma el catedrático Xavier Coller, que codirige un estudio sobre los perfiles políticos autonómicos en la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla. "la carrera política y la docente tiencn un modus operan-di símilíar: ambas potencian la expresión verbal y ambas tienen que explicar y convencer». Pero I

hay otro motívo práctico por el que los docentes dan el salto a la política: tÍ> estabilidad. "En gene­ral) los profesores son funciona­riOS. y al terminar su trabajo par­lamentario pueden volver a su puesto docente».

EXPEDIENTES BRILLANTES El tesón, el trabajo duro y un ex­pediente plagado de matrículas fueron la carta de presentación de Soraya Sáenz de Santamaría para entrar en el PI' La niña de Rajoy, que se hizo mayor en el partido, fue número uno de su promoción de Derecho en la Uni­versidad de Valladolid. Los so­bresalientes también brillaban en el expediente de Ángel Gabilon­do, licenciado en Filosofía y Le- ¡ tras por la Universidad Autóno­ma de Madrid.

Otro Premio Extraordinario de Derecho. por la Universidad Com­plutense de Madrid. fue el actual ministro de Educación, Cultura y Deportes, José ¡g'nado \Ver!. Su homÓlogo de Economía, Luis de Guindos. tue Técnico Comercial y Economista del Estado. con el mi­mero dos de su promoción.

No se quedaba atrás su antece­sora en el Ministerio. Elena Salga­do, Esta licenciada en Ciencias Económicas también es ingeniera industrial especializada en Ener­gía y fue la única m\\íer de su cur­so en la década de los 60.

S in embargo. entre el grueso de los políticos de primera fila ca­si todos confiesan que por el C3~

G íU í CAMPUS

ALFREDO PÉREZ RUBALCABA. Doctor en Oencias Químicas, era un apasionado del atle­tismo. Compitió en 1975 en 100 metros lisos en los campeonatos nacionales universitarios.

ROSA OÍEZ. la fundadora y líder de UPyD, en su etapa escolar. Empezó a trabojor a los 18 años mientras preparaba unas oposiciones a la Administración del Estado. / ROSAD!EZ ES

mino dejaron más de un suspen­so. En parte, porque dedicaban más tiempo a su actividad política que a bincar codos. La ex minis­tra de Asuntos exteriores Trini­dad Jiménez (pSOE) confiesa que suspendió Derecho Financiero en la Autónoma de Madrid, aunque tuvo matricula de Honor en Dere­cho Político y Derecho Laboral.

La pesadilla de Josu Erkoreka (PNV), que fue profesor en la Universidad de Deusto, fue el Derecho del Trabajo. Otros, co­mo José María Barreda, Doctor en Geografía e Historia, cuentan que su peor etapa como estu­diante fue en el colegio: "Pin­chaba continuamente, era muy disperso».

Entonces, ¿hay que tener una ca­rrera para dedicarse a la política? ({La formación universitaria es buena para todo. Incluida la politi­CID>, asevera Joan Vilajoana, porta­voz de CiU en el Senado. Sin em­bargo, muchos líderes de partido,

I como Gaspar Uamazares1 no ere· en que los políticos deban tener una fonnación universítaria.

De hecbo. el actual cabeza de

partido de Izquierda Unida, Cayo Lara, es agricultor de profesión.

La sociedad, en cambio, sí pa­rece demandar que los políticos tengan curnculos de altura, aun­que con criterios algo capricho­sos. Durante anos, se senaló con el dedo a José Blanco por no te­ner estudios superiores. Ahora, según informa la página web del

Congreso de los Diputados, ya es lícenciado por la UNED. En cam­bio, a Rosa Díez, que empezó a trabajar con 18 anos y que no tie­ne carrera universitaria, no se le reprocba una supuesta falta de preparación para la política.

Otros que empezaron una ca­rrera pero no la terminaron son Elena Valenciano -según su bio-

grafía, «tiene estudios en Dere­cho y Ciencias políticas,l-, o Patxi López, que empezó a estudiar In­genieria Industrial pero nunca tennÍnó.

Los leones de bronce que dan acceso al Congreso son buen in­dicador de la edad, muy avanza­da, de los 350 diputados que ocupan los escaños del Hemici-

A vueltas con el/inglish pitinglis l

Criticado fue Aznor por sus intentos de inglés tejano en su etapa como presidente del Gobierno, y criticado fue Zapatero también por quedarse solo en los chonas de las cumbres intemacionales por no saber inglés, En lo imagen, un joven Mariono Rajoy -<juien se ha apuntado a clases contrarreloj del idioma-- continúo uno saga de presídentes del Gobiemo de Espoña que no dominaron la lengua de Shakespeare. En el otro extremo se encuentran algunos palíticos con nivel mós que decente de inglés, como la ex ministra de Economía Elena Salgado o lo presidenta de Madrid, Esperanzo Aguirre, gron defensora de lo educoción bilingüe. Tras el dominio del inglés, ese 'requisito imprescindible' de los jóvenes,actuoles para encontrar trabojo, los politicos tienen claro cuál es lo lengua extranjero del futuro. 'El chino, sin duda', declaran al unísono perfiles tan dispares como Ano Botella (PP) o Josu Erkoreka (PNV). Un enOmle reto paro las nuevas generaciones.

Más de 20 idiomas en los 5 continentes ¡ESL elegida mejor agenda europea de

idíomas en el extranjero en 2010 y 2011!

IDIOMAS EN EL EXTRANJERO

ESL-Madrid ESL ~- Barcelona

ESL - Valencia

t911150441

933437844

963287099

lo. Sólo 22 diputados, es decir un 6% del total, tienen menos de 35 años.

Los dos diputados más jóvenes son Alberto Garzón (Izquierda Unida), y Teodoro Garda Egea (partido Popular). Este último, na­cido en enero de 1985 en Cieza (Murcia), es ingeniero de Teleco­municaciones por la Universidad Polítecnica de Cartagena y ha completado su formación con un curso en márketing en la Univer­sidad George Washington DC. Además, ha participado en pro­yectos nacionales e internaciona­les relacionados con la gestión energética.

Por su parte Alberto Garzón, nacido en octubre de 1985 en Lo­grono (La Rioja) y andaluz de adopción, es licenciado en Eco­nomía y cursó un más!er de Eco­nomía Internacional y Desarrollo en la Universidad Complutense de Madrid. Escribe. casi a diario, en su blog personal, Pijus Econo­micus, y es coautor del libro Hay Alternativas. Propuestas para crear empleo y bienestar social, prologado por Noam Chomsky.

A illllllllllllllillJJllillJlllllllllllllllilllli~.

CLAVES PARA LA GRAN PREGUNTA: ¿CÓMO ALCANZAR LA FELICIDAD?

G/U/CAMPUS «Los desafíos están para que nos demos cuenta de la grandeza que hay en nuestro m­tetioo>, asegura el doctor Mario Alonso Puig. médico especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo e mvestigador en la Uni­versidad de Harvard. Irremediablemente, se refiere a la crisis que asola las economías mundiales desde hace cuatro años.

Sus palabras sirven de presentación pa­ra la segunda edición del Congreso Inter­nacional sobre la Felicidad, que organiza cada año el Instituto Coca-Cola de la Feli­cidad. Grandes personalidades de las más variadas disciplmas se reunirán los próxi­mos 9 y !O de abril en los Teatros del Ca­nal de Madrid para reflexionar alrededor de este estado anímico.

Dirigirá el congreso el escritor y divul­gador científico Eduardo Punset, que acompañará a destacados científicos co­mo el doctor Mario Alonso Puig, Luis Ro­ías Marcos, profesor de Psiquiatría de la Universidad de Nueva York, o Rafael Ma­tesanz. fundador y director de la Organi­zación Nacional de Transplantes.

Log asistentes contarán. además. con lo" w¡¡¡¡ejo¡¡ de ¡¡¡¡;unos de los rostros más trMícíonglmQntQ vinculados Ciln la felici­dad) yQmQ Matthíey Ric~ru, monje budís­ta, fotógrafo y escritor que se consideró. en 2007} el ho-mlne má~ feliz de la tierra tras aflas de estudio dQ su cerebro me­dl.ante resonancias ma5nétícas en ellabo­ratoria de neurociencia afectiva de la uni­versidad de Wlsconsin.

Be tmm de la segunda iniciativa de este ti­po que se realiza a nivel mundial. Por ello, de entre los invitados de excepción en el campo científico resaltau nombres muy \~n­culados con el estudio de los sentimientos.

RAID SOLIDARIO.

___ ~ ___ ~ __ ~~~ ____ ~_¡:L/.1UNDOi 14jMARZO/2012 '

Durante los dos días de congreso. va­rios ponentes, a través de sus experien­cias y conocimientos. ofrecerán las claves para' conseguir una vida feliz y saludable. Las conferencias llevarán nombres como El reto de ser Feliz o El cielo son los otros. Evolución social. Los estudiantes lñigo Ocanz y Mikel Markotegi, en diferentes momentos de su reciente viaje por Marruecos. ! L OCARIZ y M MARKOTEGI

Para participar los interesados deben ins-

El prestigioso psiquiotro y divulgador Luis Rojas Marcos. ! ERNfSTO CAPARRÓS

cribir.e en la web www.institutodelafelici­dad.com, Los gastos de inscripción serán donados a tres organizaciones sociales, WWF, Exit y Cáritas.

f¡ artista madrileño fduardo Zamarro, con la colaboración de alumnos de Bellas Artes y Arquitectura de la Universidad Francisco de Vitorta, es el responsable del cartel gigante, compuesto por un millón de post-it instalados en los Teatros del Canal que han rellenado ciudadanos de toda Es­paña con sus mensajes sobre felicidad.

Atravesar el desierto marroquí, cruzar dunas imposibles, dor­mir bajo un manto de estre­llas ... Se trata de una aventura al alcance de muy pocos. Pero si se tiene 20 años, no Se traba­ía y la odisea se pretende com­pletar en un Renault 4, la em­presa adquiere tintes épicos.

E.e ha sido el sueño cumpli­do de lñigo Ocariz y Mikel Markotegi, dos estudiantes de Ciencias de la Aetivídad Física y del Deporte. Estos navarros, alumno. de la Universidad Eu­ropea Migue! de Cervantes de VaUadolid (!JEMC) , completa­ren el pasado 26 de febrero el 4L Trophy, un raid solidario que se encarga de repartir ayu­da humanitalia por Marruecos a borúo de modelos R4 (los co­nocidos como cuatro latos).

«La idea surge cuando está­bamos en la residencia univer­sitaria de Valladolid. En el tiem-

'po libre entre exámenes, empe­cé a ver vídeos de Marruecos, coches todoterreno ... y acabé en el4L TrophY", afirma Ocariz. "Uegué a la págína oficial, don­de encontré toda la informa­ción. Después. lo que me tocó fue convencer a Mikel, pero me llevó un par de días», añade.

Buscar un R4 no sería lo más costoso. Entre la inscripción (de 3.100 euros), la preparación del vehículo, los gastos de gasolina, los peajes, el materiaL.. encon­trar patrocinadores fue la única vía de supervivencia. ({Hicimos un powerpoint en el que expli­cábamos a las empresas todo lo que íbamos a ha'cer, Esa fue la parte aburrida: la mayoría o no te contestaba o te deCÍa que con

la crisis no se puede gastar en publicidad», afirma Ocariz.

Una vez logrados patrocinios y un vehículo a punto, arranca la aventura. Desde San Juan de Luz hasta Algecirat5: para tomar

--¡-----~~- ~~- ~ -- ~~--- --~~-----

un ferry que les lleve al desierto marroquí. Más de 6.000 kilóme­tros con un claro objetivo: re­partir los más de 50 kilos de ayuda humanitaria en forma de material escolar y regalos entre los más pequeños. «Ha sido una experiencia inolvidable», afirma Markotegi. "Me quedo con el momento en que repartimos el primer balón a una niña de un poblado en mitad del desierto. Su cara demostró Que todo el esfuerzo había merecido la pe­na)}, concluye.

Hasta Marruecos, miles de anécdotas con los compañeros de flota de cuatro latas. Y es que, pese a que la organización penalizaba cada kilómetro reco­rrido de más sobre los estable~ cidos para cada etapa) una vez enfrascados en el desierto, un rodeo para satisfacer las ilusio­nes de un niño no tiene precio. «Vimos el otro lado de la pIUe~ ba) no íbamos a competin), ase-

gura Markotegi. "La conviven­cia ha sido muy buena, no he­mos tenido ninguna discusión. Cuando nos perdíamos, hasta nos reíamos». recuerda.

El desconocimiento del fran­cés, el idioma oficial del raid, no fue mconvelÚente. Ni siqtúe­fa las averías o los trabázones en la arena. «Todos los días nos íbamos con una sonrisa de ore­ja a oreja al saco de dormir», apunta Ocariz. "Cada día era totalmente distinto: cambiaban los paisajes, el reparto de la ayuda ... Temas una avena y, en vez de ponerte de mala gana, se paraba algún otro equipo a echar una mano. Todo tenía su lado buenm" comenta.

Ahora es momento de des­cansar y echar numeros (calcu­lan la peripecia en unos 7.000 euros). Pese a que el resultado fue lo de menos, la pareja fina­lizó en un meritorio puesto 392 de los 1.365 participantes.

I

I

SARA POLO ~(En España no existe una cultu­ra de hablar en púhlico, de poner en escena las propias posicio­nes)), esgrime Isaac Claver, gana­dor del premio al Mejor Orador en la N Uga de Debate Interuní­versitario G-9, que se celebró del 29 de febrero al2 de marzo en la Universidad de Oviedo (Uníovi). El joven lamenta que (da partici­pación en las aulas sea escasa)) y que «exista una carencia de for­mación en oratoria en nuestro sistema educativo».

De todos es conocida, a través de las películas sobre todo, la tra­dición del debate universitatio en Estados Unidos. En España estas actividades se llevan a ca­bo desde hace más de 10 años, aunque {{con muy poca visibili-

dad fuera del entorno académi­CO», afirma Cristina Guerrero, fonnadora del aula de Debate de la Universidad Francisco de Vi­toria (UFV) y organizadora de tonleos universitarios.

"El formato es bastante ame­ricanü>" aclara la experta. «El terna se conoce con 15 Ó 20 días de antelación y cinco minutos antes se detemina la postura a defender», añade. Así se obliga a los equipos a conocer a fondo to­dos los argumentos posibles.

La finalidad de la discusión no es nunca llegar a una conclu­sión. ~(No existe una solución, una verdad, se trata de obtener una armonía de la diferencia de opiniones», dice Vicente Dornín­guez, vicerrector de Extensión Universitaria de la Uníovi.

Domínguez insiste. además) en la necesidad de motivar el aprendizaje de la oratoria, pues "tras la entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) los alumnos, además de una formación, ban de adquirir una serie de competencias, entre las que están la exposición, ante un público no especializado, de un tema propio»,

Para ello, los alumnos intere­sados en aprender a debatir de­ben centrarse en dos aspectos: el fondo y la forma. «Las fuentes son muy relevantes»), expone Juan Antonio Doncel, profesor de Derecho Constitucional de la Universidad de Extremadura y presidente del jurado de la N U­ga de Debate Interuníversítario G-9. "Pero además del conoci-

JU~~~U~~J¡~~~UllllllllIIJilllllilllllilllillUlllilj]lillliWi~

miento profundo del tema, es esencial mantener la atención del auditorio en todo momento, no dejar que se distraíg'll>, conti­núa. Las técnicas de oratoria se estudian en las múltiples aulas de debate que comienzan a sur­gir en los centros españoles.

«Últimamente, cobran fuerza los debates patrocinados por empresas, como el Torneo Pasa· rela), asevera Guerrero, «Los jueces sondirectuivos de Recur­sos Humanos de las compañías, que fichan a los mejores orado­res. Es muy importante, a la bo­ra de conseguir unaJ¡ prácticas, ° incluso un empleo}), concluye, La UFV ha organizado, a partir de mañana, un debarre mteruní­versitario en torno a la educa­ción en España.

El PROGRAMA DE BECAS EURQPA FORMA A lOS LIDERES DEL MAÑANA

G/U/CAMPUS

i El ensayo que José onega y Gasóet eóui­bié en 1930, iVlísíón de la Universidad. in­sL-;tÍa en la necesidad de que los estudian~ tes se comprometieran con su formación y adquirieran una idea más profunda del significado y la importancia de ser uni­versitario, Para ello. es inevitable conocer las instituciones eíemplares, españolas y extranjeras.

Siguiendo la máxima del ñíósofo, la sép­tima edición del Programa Becas Europa de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), que cuenta con la colaboración de Banco Santander a través de su División Global Santander Universidades y de la fundación Botín. ha celebrado sus pruebas finalM du­rante el primer fin de semana de marzo,

Los 200 preuniversitarios participantes han disfrutado durante tres días de activi­dades en la Ul'Y y en la Ciudad Grupo Santander. De estos jóvenes, que realiza­rán pruebao de aptitud, dinámicillí de gru­pos y yincana, 50 obtendrán UM de las Ile­,a, Europa, que le, permitira wnQ>;~r J¡¡¡; principales capimles univgrgitmi~c dQ Eu­ropa: Madrid) Alcalá de Henare,sj Heidel­berg, Cambridge. Londres y Bolonla.

El vIaje tendr<i lUt)ur durante las tre!S

primeras semanas de juliO y los alumnos tendrktn la oportunldad de V:·,Al- enC\len~

troj profesionales. asistir 1! conferencias 'ji déba.tús, visitas y adividades dé caráder formativo cOIlla~ máxíma8 autoriáaáeo del ámbito político, cultural, universitario y económico de Europa.

Los 50 finalistas d~ ¡as B~cas Europ"

podrán además acceder directamente a la Escuela de Liderazgo Universitario de la UFV, un programa de formación con una parte presencial y otra online, una gran oportunidad para formar parte de una red de estudiantes líderes en el ám-

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Consejo de estudiantes

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El recién constituido Consejo de Estudiantes de la UAL celebra su primer pleno 13 de Marzo de 2012 15:47h

Se ha constituido la Comisión Académica y la de Participación

ALMERÍA.- Hoy martes se ha celebrado el primer pleno del recién constituido Consejo de Estudiantes de la Universidad de Almería.

En el mismo se ha procedido a constituir la Comisión Académica y la Comisión Participación, que a partir de ahora serán las encargadas de revisar y solucionar las cuestiones de carácter académico y de fomentar la participación de los estudiantes. Estas comisiones también se encargarán de difundir las tareas del Consejo de Estudiantes a toda la comunidad universitaria. Las comisiones comenzaran a funcionar a partir de la semana que viene.

En el pleno se ha acordado igualmente que los próximos días 23 y 24 de marzo se realizara un encuentro de formación de los representantes del Consejo de Estudiantes con el fin de que todos ellos puedan adquirir la formación necesaria para desempeñar de la mejor manera la labor de los representantes estudiantiles.

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La UAL acoge esta semana el XI Encuentro de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Educación Permanente 13 de Marzo de 2012 20:01h

El lema del encuentro de este año es “Innovación docente y de gestión en la formación permanente

universitaria”

ALMERÍA.- La Universidad de Almería será escenario los días 15 y 16 de Marzo del XI Encuentro de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Formación Permanente (RUEPEP) que engloba a la mayoría de Universidades españolas, así como otras instituciones públicas y privadas.

Estos encuentros ayudan a las universidades e instituciones a adquirir un compromiso con la sociedad participando en su desarrollo a través de la formación avanzada y de calidad a lo largo de la vida. De hecho, la estrategia de la Formación Permanente no persigue sólo objetivos económicos, sino que además se pretende que a través de ella los profesionales puedan desarrollarse personalmente e insertarse activamente en una sociedad que cada vez es más compleja y que requiere una cualificación mayor para atender las necesidades tanto a nivel laboral como personal.

El lema del encuentro “Innovación Docente y de Gestión en la Formación Permanente Universitaria” invita a las universidades e instituciones a analizar y proponer estrategias innovadoras en todos los procesos de Formación Permanente y de Postgrado, creando un espacio para compartir experiencias y fomentar la colaboración tanto académica como de gestión. Como en encuentros anteriores, también se pretende que en este, la participación, el debate y el intercambio de información sea una de las claves para seguir avanzando hacia la mejora de la formación permanente universitaria

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La UAL celebra una segunda jornada sobre la crisis financiero-inmobiliaria13 de Marzo de 2012 19:59h

Notarios, registradores de la propiedad, profesores, abogados y responsables de entidades bancarias

participaron en unas sesiones que analizaron la venta extrajudicial de bien hipotecado

ALMERÍA.- Al mismo tiempo que el Consejo de Ministros del pasado viernes aprobaba el Real-Decreto Ley de protección a los deudores hipotecarios sin recursos, sedesarrollaba en auditorio de laUniversidad de Almería una jornadasobre “Venta extrajudicial de bienhipotecado” con la participación de notarios, registradores de lapropiedad, profesores, abogados, responsables en entidades bancariasy un numeroso público.

La conferencia inaugural fuepronunciada por el organizador de laJornada, el Catedrático de DerechoCivil de la Universidad de Almería,

Álvaro Núñez, que planteó las diversas posibilidades que ofrece nuestro ordenamiento para evitar la subasta judicial, así como las que existen en los Derechos europeos, que aventajan, enese punto, al español.

A continuación, Manuel González-Meneses, notario de Madrid, trató de la desjudicialización de la realización de las garantías reales, a partir de la Ley de Enjuiciamiento Civil del año 2000, asícomo de la legalidad del procedimiento de subasta notarial, de cual mencionó las ventajas quesupone tanto para el acreedor como para el deudor. Segismundo Álvarez, notario de Madrid, quehabló en tercer lugar, afirmó que la ejecución hipotecaria notarial es menos costosa que la judicial, pues, al ser más ágil, hace menos gravosa la situación del deudor por el incremento de ladeuda debido a los intereses moratorios, pero también puso de relieve las deficiencias delprocedimiento (algunas de las cuales fueron, precisamente, objeto de corrección en el citadoReal-Decreto: reducción de las subastas a una y regulación de la subasta sin postor o en la que la mejor postura haya sido inferior al 70 por ciento) y propuso varias medidas que podría adoptarel legislador, más allá de las del citado Real Decreto-Ley regula, como podría ser la venta directapor el deudor.

Por último, Joaquín Delgado, Registrador de la Propiedad de Santa Fe (Granada) abordó lacuestión de la posición del tercer poseedor en la ejecución hipotecaria y la de los que hayananotado o inscrito cargas posteriores a la hipoteca que se ejecuta.

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La UAL y Cruz Roja Almería imparten el primer curso de socorrismo acuático13 de Marzo de 2012 20:03h

El plazo de inscripción ya se encuentra abierto. El curso se realizará del 19 al 25 de mayo

ALMERÍA.- Cruz Roja Almería, através de su Departamento deFormación, colabora con la Unidadde Deportes del Vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitariay Deportes de la Universidad deAlmería para impartir el primerCurso de Socorrismo Acuáticoatendiendo a la nueva legislaciónvigente. Esta regulación afecta a loscertificados de profesionalidad de‘Socorrismo en InstalacionesAcuáticas’ y ‘Socorrismo en EspaciosAcuáticos Naturales’, de nivel 2, correspondientes a la familiaprofesional “Actividades físicas y deportivas”. El pasado mes de juniode 2011, el Ministerio de Trabajo eInmigración establecía estos nuevoscertificados, que tienen carácteroficial y validez en todo el territorionacional.

El curso puesto en marcha por la CRA y la Universidad se celebrará del 19 de marzo al 25 demayo de 2012 y como novedad importante el alumno que supere las acciones formativas no soloobtendrá los diplomas expedidos por Cruz Roja, sino que también y, paralelamente, conseguirá un certificado universitario que le reportará 2 créditos universitarios en sus planes formativos.El plazo de inscripción estará abierto hasta el 17 de marzo y el curso cuenta con un númeromáximo de 20 plazas. Será impartido por Miguel Ángel Casas Salmerón, técnico delDepartamento de Formación de Cruz Roja Almería y formador de formadores del área deSocorrismo Acuático

En concreto, se impartirán los módulos de: Prevención de accidentes en instalaciones acuáticas(40 horas / 20 presenciales y 20 a distancia); Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas (90 horas / 60 presenciales y 30 a distancia), y Primeros auxilios (40 horas / 40 presenciales). Dichos módulos tienen una duración total de 170 horas, de las cuales 120 son presenciales y 50son a distancia. En esas 120 horas presenciales, 50 horas corresponden a prácticas en piscinacubierta. Las personas que realicen esta formación, sumada después a la obtención de losmódulos de Natación y Prácticas Profesionales No Laborales de Socorrismo en InstalacionesAcuáticas, podrán solicitar del certificado de profesionalidad.

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Expertos debaten sobre la venta extrajudicial de las casas hipotecadas en la UAL Escrito por Martín Corpas Miércoles, 14 de Marzo de 2012 08:41

Al mismo tiempo que el Consejo de Ministros del pasado viernes aprobaba el Real-Decreto Ley de protección a los deudores hipotecarios sin recursos, se desarrollaba en auditorio de la Universidad de Almería una jornada sobre “Venta extrajudicial de bien hipotecado” con la participación de notarios, registradores de la propiedad, profesores, abogados, responsables en entidades bancarias y un numeroso público.

La conferencia inaugural fue pronunciada por el organizador de la Jornada, el Catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Almería, Álvaro Núñez, que planteó las diversas posibilidades que ofrece nuestro ordenamiento para evitar la subasta judicial, así como las que existen en los Derechos europeos, que aventajan, en ese punto, al español.

A continuación, Manuel González-Meneses, notario de Madrid, trató de la desjudicialización de la realización de las garantías reales, a partir de la Ley de Enjuiciamiento Civil del año 2000, así como de la legalidad del procedimiento de subasta notarial, de cual mencionó las ventajas que supone tanto para el acreedor como para el deudor. Segismundo Álvarez, notario de Madrid, que habló en tercer lugar, afirmó que la ejecución hipotecaria notarial es menos costosa que la judicial, pues, al ser más ágil, hace menos gravosa la situación del deudor por el incremento de la deuda debido a los intereses moratorios, pero también puso de relieve las deficiencias del procedimiento (algunas de las cuales fueron, precisamente, objeto de corrección en el citado Real-Decreto: reducción de las subastas a una y regulación de la subasta sin postor o en la que la mejor postura haya sido inferior al 70 por ciento) y propuso varias medidas que podría adoptar el legislador, más allá de las del citado Real Decreto-Ley regula, como podría ser la venta directa por el deudor.

Por último, Joaquín Delgado, Registrador de la Propiedad de Santa Fe (Granada) abordó la cuestión de la posición del tercer poseedor en la ejecución hipotecaria y la de los que hayan anotado o inscrito cargas posteriores a la hipoteca que se ejecuta.

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Las universidades españolas analizan la innovación docente en la UAL Escrito por Alberto F. Cerdera Miércoles, 14 de Marzo de 2012 08:35

La Universidad de Almería será sede, mañana y pasado, del XI Encuentro de la Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Educación Permanente, un foro en el que participan la mayoría de las universidades del país, y que centrará su debate en la "Innovación docente y de gestión en la formación permanente universitaria".

Estos encuentros ayudan a las universidades e instituciones a adquirir un compromiso con la sociedad participando en su desarrollo a través de la formación avanzada y de calidad a lo largo de la vida. De hecho, la estrategia de la Formación Permanente no persigue sólo objetivos económicos, sino que además se pretende que a través de ella los profesionales puedan desarrollarse personalmente e insertarse activamente en una sociedad que cada vez es más compleja y que requiere una cualificación mayor para atender las necesidades tanto a nivel laboral como personal.

El lema del encuentro “Innovación Docente y de Gestión en la Formación Permanente Universitaria” invita a las universidades e instituciones a analizar y proponer estrategias innovadoras en todos los procesos de Formación Permanente y de Postgrado, creando un espacio para compartir experiencias y fomentar la colaboración tanto académica como de gestión. Como en encuentros anteriores, también se pretende que en este, la participación, el debate y el intercambio de información sea una de las claves para seguir avanzando hacia la mejora de la formación permanente universitaria

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La conservación de los ecosistemas y el bienestar caminan de la mano Escrito por Alberto F. Cerdera Miércoles, 14 de Marzo de 2012 08:44

Sin un medio ambiente saneado no hay un bienestar adecuado, al menos, así lo cree Carlos Montes, catedrático de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid, que hoy presenta en la Universidad de Almería (UAL), La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio de España, un proyecto con el que políticos y gestores tendrán información medioambiental, que les ayudará en la toma de decisiones.

Carlos Montes presentará este proyecto, hoy, a las 12 horas, en la Sala de Grados del Aulario IV de la UAL, en la converencia 'La evaluación de los ecosistemas del Milenio en España'.

La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio de España es un proyecto interdisciplinario impulsado por la Fundación Biodiversidad del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente que pretende proporcionar información, validada científicamente, para que políticos, gestores, el sector privado y el público en general sean conscientes de los estrechos vínculos que existen entre la conservación de los ecosistemas españoles y el bienestar de su población.

Carlos Montes del Olmo es Catedrático de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid y Presidente la Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. El núcleo de su investigación actual se centra en la interfase entre los ecosistemas y los sistemas socioeconómicos y culturales para tratar de entender la auto-organización de los sistemas socio-ecológicos (humanos en la naturaleza). Actualmente, coordina el Proyecto financiado por la Fundación Biodiversidad sobre La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio en España (EME).

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CULTURA

Los premios más esperados Gemma Cuervo recibió el reconocimiento a la trayectoria artística en la entrega de los Premios Ercilla de toros y teatro, que llegó a su XXVIII edición 14.03.12 - 01:59 - TXEMA SORIA |

La entrega de los premios Ercilla de toros y teatro, en su 28 edición, volvió a ser un éxito. Álvaro Martínez Anasagasti, director general adjunto de los hoteles, que se estrenaba en estas lides, dio la bienvenida a los asistentes y cedió la palabra a Ainhoa García, que condujo con maestría la gala.

Gemma Cuervo recibió el premio a la trayectoria artística y un pañuelo de Bilbao de manos del alcalde, Iñaki Azkuna. Su hija, Natalia Guillén, leyó una carta muy emotiva de su padre, Fernando Guillén, que no pudo estar en la ceremonia por encontrarse enfermo. La mejor intérpretación femenina y masculina de la temporada, a juicio del jurado, fue la de Julieta Serrano ('La Sonrisa Etrusca') y Carmelo Gómez ('Elling'). El premio revelación se lo llevó Olaia Gil ('No me hagas daño'). Emilio Gavira ('La caída de los dioses') fue el mejor intérprete de reparto. El mejor espectáculo teatral fue 'Beaumarchais', coproducción del Teatro Arriaga y el teatro Español, cuyo premio fue recogido por José Ignacio Malaina. La mejor creación dramática fue 'La caída de los dioses', del Teatro Español, premio que recogió Tomás Pandur. El escenógrafo José Ibarrola obtuvo el premio a la mejor labor teatral. Este también recogió el galardón que le fue otrogado a Tanttaka -ayer estaban actuando en Madrid- por la obra 'Contra viento norte', considerada como mejor produccion teatral vasca.

El triunfador de la feria taurina de Bilbao fue Morante de la Puebla, que no pudo acudir a la fiesta. Iván Fandiño, corneado recientemente, y David Mora obtuvieron el premio revelación del año. Víctor Barrio fue considerado como el novillero de la temporada taurina. El premio Manolo Chopera al fomento de la fiesta fue para el Aula Taurina de la Universidad de Almería.

Los galardones fueron entregados por Guillermina Rodrigo, María Jesús Gandariasbeitia, Carlos Bacigalupe, Pedro Barea, Ricardo Barkala, Itziar Urtasun, Isabel Muela, José Luis Sabas, David Martínez Anasagasti, Óscar Chopera y Javier Aresti.

En la fiesta estuvieron Ramón Anasagasti, Agustín Martínez Bueno, Marian Anasagasti, Vicen López Aberasturi, Berta Longás, Begoña Muguerza, Eloísa Carballo, Javier Reino, Maite Nájera, Óscar Gil, Yolanda Díez, Marisa Arrúe, Javier Elorza, Hipólito Suárez, Lupe Gutiérrez, José Luis Martínez Caballero, María Luisa Astorquia, Fermín Palomar, Fernando García Macua, Juan Manuel Delgado, María Luisa Allona, José Luis Martínez Bourio, Gonzalo Corcóstegui, José Antonio Pallarés, Nacho Burgos, Isabel Fica, Joseba Etxeberria, Aitor Larrazabal, Esther Eguren, Enrique Villegas, Matías González, José Antonio Nielfa 'La Otxoa', Ivana Asorain, José Ángel Corres, Víctor Gómez, Andrés Macua, Fernando Uriarte, Juan Moreno Lombardero, Tomás Sánchez, Jon Ortuzar, María Jesús Cava, Yolanda Aberasturi, que peinó a Gemma Cuervo, Óscar del Hoyo, y Leire y Jon Vázquez.

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