UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Miércoles, 19 de septiembre de 2012

GABINETE DE COMUNICACIÓN

4i : LA voz DE ALMERfA i MlcRCOLES. 19 DE SEPTIEMBRE DE 2012

, "Ml!gúsWial~a~lI edadtafllúcído yéon $ltlÚd," COIllO'éI,1o ¡mportante~el rect.lél'd9de,Ias~··

F~l'fUiln~ Ma'l'tínez. (¡at~r~,~.!fi$tQt!¡;·,'.

''Una ~efa\tE!:en~ ,~<!;la,~a.~·' ungran~,ruw", .oportunídadde~" "

!~I1&~una , persónaelaveen defensa de la RepúbÍít:aylas llbe!tades, lo recordaremos ~iem~"

'*iattánsitado todo el siglo xx,~~unapersona ejemplar. siRrenuneiar nunca a sus ideas"

, . . ,. . .

'!"f'uvoqueadaptarsuS~ a Ios:nuevostiempos,:enla eampañaautonOmica.de1 82:se'llOlooCon Almería"

"Una persona que ha buscat:fola~iayel bien de Espajla por, endma de todo"

, '

"Ha _un personaje históí'itoconeiaroscuros y con un papel determinante en latransij)n'~

RafaelOUlrosa ' Prolesbrunl\l$l'$itario

"Es un hombre de la Repúblka,deI exilio, de la democtáciáSupotambién renunciar a ~uchascosas"

1111 Hizo de la pausa al hablar tm arre, No tema la prestancia al fu­mar de Humprey Bogart, pero sus volutas eran siderales, como su ca­pacidad de dialogar, de tender puentes, de disfrazarse con tilla peluca rubia para cambiar la his­torla de España. Un Jueves Santo de 1977, el locutor de Radio Na­cional se trastabillo dando la no­ticia de la legalización del Parti­do Comunista y Santiago, de pron­to, salió del estraperlo político,

En una tumbona de Aguadulce con su amigo Paquito García

Más allá de Paracuellos, más allá de su leyendanegra, Carrillo se ha tirado los últimos treinta años de su ,ida conversando, dialogando en las terh1lias de la radio, dando ejemplos de concordia. Estuvo

Santiago muchas veces por Alme­ría: era un asiduo de la playa de Aguadulce en agosto, en casa de su amigo Paquíto García, un bur­galés afincado en Almería a quien había conocido en los taimados dias del exilio francés, Al asturia­no se le podia ver en la playa, es­tirado en una tumbona caribeña como un burguesíto más de los

MANUEL LEÓN REDACCIÓN

tiempos de la opulencia. También anduvo por Mojácar, visitando ami­gos, comiendo alguna que otra pae­lla en El Rancho del Mar. Era un viejo zorro y dominaba los tiem­pos y las expresiones, a pesar de que nunca gobernó, de que nunca tocó pelo de poder, siempre fue un referente político, reforzado por su actitud para no arrodillarse en

el escaño ante los tiros de un en­valentonado sargento chusquero. Dio mítines en Almería, en la vie­ja nave de Saltúa, acudió a los Cur­sos de Verano de la UAL, templó gaitas con el cineasta ÑIl!rtÍn Cuen­ca, Pero sobre todo, gente como Sánchez Cañadas o Pepe Guerre­ro lo recuerdan como gran con­versador. Fernando Martínez lo in-

'~ntiagóCarrillofAntonío MufiozZamora yyoftlímos de los másoaiticos en el Partido Comunisla"

"Muereconél unavida bastante larga y ha 'signiflcadomucho,para la historia de este país"

Miguel!~l.alanco" Par!Odl¡ttá< ' "

"La transición 1\0 se entiende sintarrillo, fue dialogante, un libro soy¡) se Iopresentófraga"

vitó al Ateneo a una conferencia y después demoraron una terh1lia en el Rincón de .Junl1 Pedro hasta las crnco de la mañana. Fernando le obsequló con la copia de una en­trevista que hizo el plumilla San­tiago en 1924 para El Socialista, que recogió el Diario de Almería, a Moisés Sánchez, uno de los líderes mineros almerienses, Y él replicó con la narración del viaje de su pa­dre Wenceslao Carrillo, líder sin­dical de UGT, en 1918 a las minas de Serón para apaciguar tilla re­vuella obrera: "volvió a mí casa a los dos meses con la camisa y los pantalones desgastados por tanto sol de Almería", contó Carrillo en esa noche de vino y rosas,

i LA VOZ DE ALMERIA I MIÉRCOLES. 19 DE SEPTIEMBRE DE 2012

I Un grupo de estudiantes marroquíes realiza desde ayer sus prácti· cas profesionales en la UAL. Han llegado a España gracias al pro­yecto Paralelo 36, liderado por la UAL a través del Centro de Estu­dios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales.

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Método, Material y Profesorado

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SERVICIOS PÚBLICOS

Diputación prevé ayudar a la capital con los bomberos La Institución provincial estudia incluir una partida económica en los próximos presupuestos con este fin

111 M' ÁNGELES ARELLANO 11 REDACC10N

El \1cepresidente de la Diputación Pro\1ncial de Almena, Ja\1er Au­reliano García, reconoció ayer que se está estudiando incluir en el presupuesto del próximo año una partida econónúca para financiar parte del servicio de los bombe­ros de la capital ante las salidas que este parque desanulla en los municipios del B3jo Andarax, Na­cinúento, la Alpltiarra y Nijar. Una actiwdad que supone en su con­junto el 14% de las salidas anuales que realizan ante emergencias yel 9"/0 si se excluye al mmucipio ni­jareño.

Ja\'ier Aureliano García no qui· so ayer adelantar la cura que se está bar3jando.'aunque sí señaló que se trataría de' una partida que "intente paliar y hagajusticia" con el Ayuntamiento de Almena, cu­yos bomberos cubren servicios en nunwrosos mnnicipios de la pro­vincia. Sería una forma de coft­nanciar este semcio que actual· mente sufragan las arcas capitali· nas.

"En estos días se está evaluan-

El Parque de la capital atiende al Bajo Andarax, Nacimiento, AlpujatTa y Níjar

do el presupuesto y se están mano teniendo reuniones con el Con· sistorio capitalino para acordar la cífra", señaló Ja\ier Aureliano Gar· cía, No obstante, puntualizó que faltan "muchos flecos" por con· cretar antes de establecer un con­venio de colaboración.

Creación de un consorcio

En cualquier caso, el vicepresi­dente de la Diputación apuntó que ya se está wendo la posibilidad de crear un consorcío que tUviera como eje el parque de bomberos de la capital, algo que espera se lleve a cabo a lo largo del próximo año, Según García, con ello se pero seguirá dos cOsas: que los bom· beros tarden menos a la hora de acudir a una emergencia, al con· tar con más retenes en la provin­cia; y que los municipios que alien-

• Uno de los coches de bomberos de Almería •• LI' voz

ESPACiÓ VIVO"

Cesión este mes en el Hospital Provincial

!I! Javier Aureliano García, vice­presidente de la Institución pro­vincial, explicó ayer que este mes de septiembre se cumple el plazo para que la Junta de An­dalucía entregue a Diputación las dependencias cedidas en el Hospital Provincial. "Se acordó que al año de recepcionar el Centro de Alta Resolución, que se ha abierto en ese lugar, pasa­ría a la Institución provincial to­das las dependencias del propio Hospital Provincial", especificó el también portavoz del equipo de Gobierno. "Estamos a la es­pera de que la Junta de Andalu­cía nos pase estas instalaciones. Nosotros estamos deseando po· der entrar dentro del Hospital Provincial para evaluar todos los daños que tiene este edificio y ver de qué manera la Adminis­tración autonómica entrega a la Diputación Provincial estas de­pendencias".

La Institución provincial quie­re darle vida y contenido a este espacio, según Javier Aureliano García. HA la hora de rehabilitar ese edificio habrá que ver quién se encargará de ello", especificó ayer el vicepresidente de la Di­putación de Almería.

den el Parque de Bomberos de Al­meria participen en el manteni­miento de las instalaciones,

"En este sentido, se analizarán parámetros como distancia, acti­wdad industrial, existencia de pe­danías y número de habitantes, en­tre muchos otros, para estinlar qué aportación deberia aportar cada municipio", eapecificó el también poriavoz del eqlupo de Gobierno de la Diputación ProWncial "Se uti­lizarán los nlismos parámetros que ya se usan en el Parque de Bom­beros del Almanzora, ubicado !'n Albox", especificó,

Propuesta

Javier Aureliano García apuntó ayer que se propondrá al Ayunta­miento de la capital y al de Nfjar la posibilidad de formar parte de este consorcio. "Tendrán que ver si les conviene o no") señaló, a la vez que afumó que el alcalde ntiareño, An­tonio Jesús Rodriguez, ya se ha mostrado favorable a la participa· ción de su municipio en el citado con.."iorcio.

Así, una vez ftiadas las cantida· desque se propondrán a los ayun­tamientos afectados, se enviará la propuesta a cada uno de ellos para que puedan plantear cambios o SIl·

gerencias a la nUsma antes de apro­bar en sus plenos la financiación que les corresponda, aunque tam­bién podrán estudiarse otras fór­mnias para efectuar los pagos,

I

I

Diario de Almería lO MIÉRCOLES, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2012

El prestigioso in rmático estadounidense Armando Fox da una conferencia en la UAL El profesor de la Universidad de Berkeley (California) afirma que "hay que aprovechar el enorme talento de España"

R. E. / ALMERíA

Las Jornadas Sistedes 2012, el evento científico-técnico de la informática, volcado en el soft­ware, que se está desarrollando en la Universidad de Almería du­rante esta semana, está contan~ do con las figuras más represen­tativas de este ámhito a nivel in­ternacional. Prueba de ello es la presencia de Armando Fox, pro­fesor de informática de la Uni­versidad de Berkeley (Califor­nia), quien ayer pronunció una conferencia.

Fox explicó a los participantes en este encuentro el desarrollo de los exitosos programas MOOC (curso masivo abierto y en línea, o Massively Open Onli­ne Course) puestos en marcha por la Universidad de Berkeley y en los que han participado, en solo tres ediciones, más de 70.000 estudiantes de 150 paí­ses de todo el mundo.

"Con el 5% del total mundial de estudiantes, España tiene un gran talento intelectual y recur­sos y por eso me resulta tan inte­resante dar esta charla y partid-

par en estas Jornadas", manifes­tó, "Para los estudiantes de Ber­keley, ha sido una oportunidad tremenda darse cuenta, en una etapa muy temprana de sus estu­dios, de cómo sería hacer las prácticas profesionales de inge­niería de software. Y esas expe­riencias les han servido muy bien después a la hora de buscar puestos de trabajo o seguir con sus estudios a un nivel más avan­zado. Nosotros queremos que otros repitan el éxito que hemos

SISTEDES 2012

Las jornadas del software finalizan hoy con una dura jornada que concluirá con una cena de gala

tenido en nuestra Universidad v por eso estamos aquí') J señalab~ Fox.

Para Armando Fox lo más im­portante es que aquí se cambie de filosofía en cuanto a lo que se entiende como "fracaso l1

, En Es­tados Unidos, señala, hay una actitud muy diferente. Allí, fra­casar es aprender. El profesor Armando Fox cuenta que sus alumnos quieren ser emprende­dores nada más terminar la ca­rrera y prueban en tres, cuatro o cinco compañías hasta que aciertan en alguna.

011',11:0 DE AlM€RiA

Piedras Redondas pone fin a sus talleres del año "El concejal de Participación Ciudadana, Juan José Segura, presidió ayer la entrega de diplomas con motivo de la clausura de los talleres que se han de­sarrollado en el centro vecinal de Piedras Redondas

y que han llevado a cabo las asociaciones de veci­nos del barrio, Sierra Alta y Entresierras, con la parti­cipación de más de medio centenar de personas, los que han participado en las actividades.

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Almería

Más protestas contra los recortes de los profesionales de la sanidad 1IOSPITAJ.fS. Los sanitarios retoman las concentraciones contra los re­cortes del Gobierno. La plataforma de sindicatos sanitarios, entre los que se encuentra el sindicato de sanidad de CCOO, protestaron ayer enel Complejo Hospitalario Torrecárdenas. "El sector sanitario públi­co está siendo especialmente víctima de estas decisiones políticas erradas que están dañando sin remedio la atención sanitaria y el dere­choa la salud de millones de ciudadanos", indicaron en un manifiesto.

UPyD rechaza la suspensión de la autovía del Almanzora

INFRAESTRUCTURAS. El coordi­nador de UPyD en Andalucía, Martin de la Herrán, rechaza la suspensión de las autovías de Almanzora e Iznalloz-Da­rro, "dos infraestructuras de vital importancia para la pro­vincia de Almería, fundamen­tales para vertebrar la comar­ca del mármol y favorecer su conexión víaria a través de la A-4. Esuna decisión impuesta por ID y avalada por el PSOE".

Ajustan el precio de las matrículas para Grado Social

EDUCACiÓN. La Fundación Al­mería Social y Laboral, titular del centro del Grado de Tra­bajo Social, que está adscrito a la Universidad de Almería (UAL), ajusta los precios de sus matrículas para facilitar el acceso a los estudios a los jó­venes ante la situación econó­mica actual. Así lo ha confir­mado el director de la Funda­ción Almería Social y Laboral, José Macias.

El colectivo almeriense Doble Fila se vuelca ~on la Semana de la Movilidad SOSTENIBlUDAD. Doble Fila se ha marcado como reto participar in­tensamente en la Semana Europea de la Movilidad. Durante estos días tres son las actividades que se han preparado con motivo de las fechas. Un Ciclo Audiovisual de Cortos y Documentales sobre Movilídad Urbana, una iniciativa de bookcrossing y la celebración del Parking Day por primera vez enAlmerÍa.

Bomberos del Poniente intervienen en un accidente en la.4-7 AGUADULCE. Los bomberos del Poniente tuvieron que actuar ante n accidente de tráfico en el túnel de la A-7 en dirección hacia Aguadulce que tuvo lu­gar el lunes a mediodía. La do­tación de efectivos tuvo que excarcelar del vehículo sinies­trado a la victima, un varón de unos 30 años, que había que­dado atrapada. Siete bombe­ros, de dos dotaciones, tuvie-ron que retirar el techo. El accidentado fue excarcelado.

Diario de Altnería

fOTOGALERíA

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Jil¡ La Diputación ha explicado hoy, tras

DIRECTOR GENERAL DE VENTASY MARKETING DE \l:YANAlREN ESPAÑA

la marcha de Ryanair de la ruta croMa­drid, que 'no se llegó alln ~ para mantener el vuelo aliverpool:¡_¡ue el -único obje\M:lde la compañia aérea era recibir dinero público a cambio de nada.

'El. FIGURA', EN OLUI.A DEL Río Francisco Sánchez¡ 'el Figura', vecino de Olula del Río, expone su pintura desde la semana pasada en la Casa de la Juventud del municipío con motivo de los actos previos a la feria que comienza mañana jueves. Trabajador de la piedra, estuvo acompañado el día de la ínaguruación por familiares y miembros de la corporación municipal.

Intervalos de cielos nubosos cOn posibilidad de chubas­cos. Temperaturas en des­censo. Vientos flojos. P.49

TEMPERATURAS PREVISTAS

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BUCEO ADAPTADO Diez jóvenes con discapacidad de "El Saliente" vivieron el sábado una auténtica aventura. Bucearon

por primera vez en sus vidas con traje de neopreno, chaleco, regulador y botella de aire. "Esta experiencia fue excitante y muy motivadora para ellos", según comenta una de las monitoras de la asociación.

Cid<iFonnativo de. Grado Superior en AD~INIS'l'RACIÓN y FINANZAS

~.la Salfel'~ dd 'iltaft ~

Plazo de matriculación: desde marzo hasta cubrir las plazas disponibles.

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TRIBUNALES

Jueces y fiscales planean "paros parciales" en Sevilla

Los magistrados, jueces y fis­cales de Sevilla Se reunirán este viernes a fin de estudiar la posibilidad de realizar "pa­ros parciales", concentracio­nes u otro tipo de medidas para protestar por la situa­ción de "abandono" en la que, según dicen, se encuentra la Administración de Justicia. Las asociaciones de jueces y fiscales españoles han pedido al ministro de Justicia, Alber­to Ruiz-Gallardón, negociar tras los recortes salariales y la falta de inversión.- LP

SEVILLA

Absuelta una conductora por un atropello mortal

La Audiencia de Sevilla ha ab­suelto definitivamente a una conductora que fue juzgada por un delito de homicidio por imprudencia al atropellar a un peatón, ya que el acciden­te se produjo cuando circula­ba por debajo de la velocidad permitida y fue deslumbrada por el sol del amanecer. La Audiencia confirma la absolu­ción dictada previamente por otro juez porque la escasa ve­locidad a que circulaba la con­ductora quedó demostrada en el juício.~ EFE

PUENTE GENIL

Un hombre muere de dos tiros por la espalda

Un hombre de unos 40 años falleció ayer como consecuen­cia de dos impactos de bala por la espalda, según fuentes del servicio de emergencias HZ de Andalucía y de la Guar­dia Civil. Según tales fuentes, a lo largo de ayer por la tarde fue descubierto en un olivar de Puente Genil (Córdoba) el cuerpo aún con vida de este hambre .cuya identidad no ha trascendido. El herido fue evacuado a un centro hospita­lario, donde falleció mientras era intervenido. - EP

JAÉN

Tercer abandono en el grupo municipal socialista

Manuel López, mano dere­cha de la exalcaldesa de Jaén, Carmen Peñalver, ha renun­ciado a su acta de concejal, lo que supone la tercera dimi­sión en el grupo municipal so­cialista, en la oposición, en lo que va de mandato. Otros dos miembros de la lista electo­·ral también renunciaron a sus actas antes de la constitu­ción del Ayuntamiento. Ló­pez explicó su renuncia por el "cansancio" tras "casi 20 años" volcado en la política.

EL PAís, miércoles 19 de septiembre de 2012

Nuevas protestas de los exeritpleados de Santana Motor y Gadir Solar Los extrabajadores piden a la Junta una solución para sus problemas laborales

Los trabajadores de Santana y la antigua Delphi, ambas ayudadas en los últimos años por la Admi­nistración regional, volvieron a protestar ayer. Unos 200 extraba­jadores de Santana Motor y de su parque de prov<;,edores protagoni­zaron este martes su enésima protesta para exigir a la Junta de Andalucía el cumplimiento de los acuerdos alcanzados cuaodo, el 14 de febrero del año pasado, se cerró la factoría automovilísti­ca de Linares, que estaba en ma­nos de la Administración autonó­mÍca, Durante más de una hora, los santaneros ocuparon la dele­gación de la Consejería Econo­mía, Innovación, Ciencia y Em­pleo en Jaén para demandar el cumplimiento del plan Linares Futúro, que preveía prejubilacio­nes para los mayores de 50 años y la recolocaciÓn e indemnizacio­nes para el resto de la plantilla.

"No estamos dispuestos a se-

guir así, se tienen que cumplir las prejubilaciones y el plan in­dustrial para Linares", exclamó el expresidente del comité de em­presa de Santana, Pedro Gálvez, mientras sus compañeros se con­centraban al grito de "Ávila y Griñán, cumplimiento ya", Y mientr¡lS se producía el acto de protesta, el PSOE de Jaén, en una reunión con los representantes sindicales de Santana, elevaba el tono y la presión contra la Junta, "Creo que los trabajadores de Santana son conscientes de la di­ficultad de este momento, pero esa no es la excusa, no es el moti­vo para que el Gobierno no cum­pla todos los compromisos adqui­ridos", recalcó el secretario pro­vincial socialista, Francisco Re­yes, quien, no obstante, se mos­tró confiado en la "sensibilidad" para dar un "impulso definitivo" al proceso de Santana.

El PSOE de Jaén se suma así a las acciones de apoyo a los santa­neros que el alCalde de Linares, el también socialista Juan Fernán-

dez, viene protagonizando desde hace tiempo.

Ea el caso de la antigua Del­phi, 87 de los 196 despedidos en Gadir Solar, ubicada en Puerto Real, eran ex trabajadores de Del­phi. Su incorporación a esta com­pañía de energías renovables for­mó parte del plan de recoloca-

El PSOE de Jaén incrementa la presión hacia el Gobierno regional

ción de la plantilla de la fábrica de automoción que cerró en 2007. Pero Gadir Solar duró poco II cerró sus puertas el año pasa­do. Ahora estos operarios han so­

. licitado formahnente su reincor­púración al protocolo de reinser­ción labora, todavia vigente, para los empleados de Delphi. Gran parte de los afectados se manifes-

Carteles reivtndicativos instalados ayer en el interior del Rectorado de la Universidad de Sevilla~ I PÉREZ CABO

tó ayer también frente a la delega­ción de Innovación en Cádiz. "Los acuerdos firmados por los sindicatos y el Gobierno andaluz establecían que si los recoloca­dos eran despedidos podían vol­ver a incorporarse a este protoco­lo. Solo pedimos que se cumpla lo que está firmado", explicó José Manuel Gamaza, uno de los afec­tados.

Su reclamación llega en Un mo­mento de cierta esperanza, cuan­do se ha conocido que existe el interés de una empresa china por hacerse con los terrenos y naves de Delphi y absorber a la plantilla que todavia no ha sido recoloca­da. De los 1.890 trabajadores que se inscribieron en ese protocolo, 546 todavia no han encontrado un empleo y siguen bajo el para­guas de la Junta, que les dota de fomladón y les aporta un salario mensual. En los próximos días, Junta y sindicatos se sentarán pa­ra decidir qué ocurrirá a partir del 30 de septiembre, cuando aca­ba el actual plan de formación.

Encierro en la Universidad de Sevilla El SAT protesta contra los recortes en la enseñanza superior

Varios integrantes del Sindicato Andaluz de Trabajadores (SAT) entraron ayer en el Rectorado de la Universidad de Sevilla pa­ra realizar una simbólica protes­ta. Su intención era pasar allí to­da la noche para denunciar los rectores que se están realizando en la educación superior. La Uni­versidad de Sevilla no tenia in­tención ayer de forzar el desalo­jo, siempre que la protesta fuera pacífica, informaron fuentes de esta institución. .

El Rectorado se ha converti­do en los últimos meses en el centro de las protestas contra Jos recortes .. Lo fue aurante los últimos días de ~clasé del curso pasado, cuando los alumnos lo­graron paralizar toda la activi­dad docenie gracias a la convo­catoria de un paro académico de 15 días. Y lo es ahora en el arran­que del nuevo cúrso.

El SAT ya ha protagonizado varias protestas durante el vera­no con mucha repercusión, co­mo los simbólicos asaltos a dos supermercados o la ocupación

de fincas. El secretario general del SAT, Diego Cañamero, sostu­vo ayer que la protesta del Recto­rado estaba dirigida contra "los recortes que están machacando y 'privatizando la Universidad pública", cañamero se sumó al acto reivindicativo junto a una veintena de delegados sindica­les del SAT. También se unieron a lo largo del día algunos alum­nos y docentes, según dijo Caña­mero a Europa Press.

"Muchos trabajadores no ten­drán acceso a la Universidad y esto perjudicará al desarrollo de

la economía y de la sociedad", sostuvo el líder del SAT. "Los re­cortes están dejando a trabaja­dores en paro y también quitan­do derechos en otros sectores co­mo la educación y la sanidad", añadió Cañamero.

El SAT tiene intención de ma­nifestarse también el próximo 25 de septiembre frente al Parla­mento andaluz. Ese día están previstas las comparecencias de Manuel Chaves y José Antonio Griñán en la comisión que inves~ tiga el caso de las irregularida­des en los ERE.

38 EL PAíS, miércoles 19 de septiembre de 2012 .. VI a&artes

Los 100 estudiantes con mejores notas,. ante la fachada del palacio de la Magdale~ sede de fa UIMP. f AlBERTO AJA

El talento que viene

sociedad Los impagos asfixian la dependencia

Los estudiantes más brillantes de España se muestran muy críticos con el sistema educativo, la política y los medios Un 80% planea estudiar una carrera de ciencias

A los estudiantes con mejores no­tas de España lo que menos les gusta del sistema educativo es la inestabilidad, generada por los cambios políticos; tampoco les agrada que el presupuesto no al­cance para prácticas, ni que haya tantos profesores desmotivados, más funcionarios que pedagogos, Sin embargo, estos 100 estudian­tes, que se han conocido en la Universidad Internacional Me­néndez Pelayo (UIMP) de Santan­der gracias a una beca obtenida por sus brillantes notas, no se asustan ante la crisis: muchos se han resignado a emigrar, sobre todo los que están interesados en la investigación,

Con notas por encima de 9,82 y una selectividad promedio de 13 (sobre 14), forman parte de la élite educativa nacional. No pro­ceden de la misma extracción so­cial ni han superado obstáculos similares, Lo que tienen en co­mÚn es ser los mejores estudian­tes en un momento en el que se habla más de oiois (los que ni es-

tudian ni tralla,iÍm) que de talen­to y se suel¿ estigmatizar a los jóvenes con etiquetas que recha­zan de plano como la de genera­ción del botellón,

En el curso del Aula Ortega y Gasset de la UIMP han debatido con cientificos, políticos, jueces, catedráticos, actores y escritores sobre el sistema educativo del cual proceden y el futuro profe­sional que les espera, El 79% pla­nea seguir sus estudios en áreas relacionadas con ciencias, tecno­logía y salud, Entre ellos está el sevillano Miguel Flores, que quie­re ser ingeniero aeroespacial; o Laura Cano, de Albacete, que ha comenzado Bioquímica y cuyo sueño es encontrar una vacuna contra el cáncer Otros nadan a contraconiente y optan por las humanidades, En ese grupo figu­ran la cántabra OIga Santisteban, matriculada en Bellas Artes, e Isa­bel Marqués, de Zaragoza, que cursa Filología Inglesa,

En sus conversaciones, todos destacan la importancia crucial que' en su desarrollo educativo ha tenido el apoyo de sus padres,

Ellos son quienes les han motiva­do, concienciado y apoyado para superarse día a día_ Una motiva­ción que lleva a muchos de estos chicos a declarar que están dis­puestos a "comerse el mundo",

Reunimos a 10 de estos jóve-

"Nunca se logra una estabilidad, el sistema educativo está politizado"

"Que sea más duro ingresar en bachillerato, no que separen por notas"

nes para preguntarles qué opi­nan sobre la educación, la reali­dad social y la política en España, y lo primero que subrayan es que no se consideran una élite, Como tampoco se sienten miembros de ninguna generación del botellón,

Rehúyen de los estereotipos, "Po­ner etiquetas nunca es una bue­na idea", dice Nuria Ibas, de Ibi­za. Y añade: "Los estereotipos se basan en la ignorancia",

Su primera reivindicación en materia educativa es que exista una continuidad en los planes de estudio, inmune a los vaivenes po­líticos, con más apoyos y menos trabas, Comparten la idea de que el gran problema de la educación en España estriba en el cambio constante de leyes, programas y ternarios según quien esté en el poder -ron la reforma que prepa­ra actualmente el Mínisterio de Educación serían siete leyes edu­cativas en la democracia-, "Nun­ca se llega a una estabilidad". ase­gura la val<mciana Lluch Garela Almudena Sánchez incide ade­más en que el temario debería ser' más intenso: "Que no sea tan light, especialmente en la ESO".

Otra de las quejas comparti­das es la falta de recursos y las deSigualdades la comunidad au­tónoma, algo que se refleja en los datos del último informe PISA de 2009, en el que Andalucía, Balea-

res o Extremadura están por de­bajo <le Castilla y León, Madrid o La Rioja,

El murciano Francisco Cárce­les pone el foco en la falta de fon­dos, "En otras partes de Europa, la gente tiene un nivel muy bue­no por las facilidades para hacer prácticas; aquí no se hacen por­que no hay dinero", dice el joven ganador de la Olimpiada Nacio­nal de Biología, España se en­cuentra 12 puntos por debajo de la media en calidad de la ense­ñanza según el informe, que eva­lúa la educación en los 67 paises de la OCDE.

"En épocas de crisis debería fomentarse la educación, la sani­dad, la investigación, que son las columnas en las que se apoya la sociedad, Estamos haciendo lo contrario, y eso genera mucho malestar", afinna Adrián Fernán­dez, de Getafe, Madríd,

Respecto al anunciado bachi­llerato de excelencia, destinado precisamente a los alumnos con mejores calificaciones, la mayo­ría lo ve con recelo, "Es mejor mantenernos juntos porque así ti-

EL pAfs, miércoles 19 de septiembre de 2012

cultura pantallas Plomo acelerado para estudiar

El Stedelijk cierra. la reconversión

El drama de los niños robados se hace teleserie el Big Bang de Ámsterdam

ramos todos de todos", dice Nu­ria Ribas. Sí consideran intere­sante que puedan tener una aten­ción más personalizada, o que se les pueda exigir más, pero no creen que la mejor manera de ha­cerlo sea en grupos separados. Para Adrián Femández, la satis­facción de poder ayudar a sus amigos a aprobar las asignaturas que les han quedado es algo que no cambiaria por nada,

Alba Salazar sí cree que po­dría mejorar la situación porque lbS que pasan de estudiar retra­san al resto de los alumnos, Para Pablo Espinosa, la respuesta está en que sea "más duro entrar al bachillerato, no que nos separen por notas", Y Almudena Sánchez, de Extremadura, sostiene que de­be haber "un temario de excelen­cia para todos y un test como el de selectividad para acceder al bachillerato, Si quieres entrar, de­muéstralo",

Ante la posibilidad de que esta medida dificulte el acceso y pro­voque desánimo o aumente la ta-

"Tienes que luchar y hay mucha gente que no se lo está currando"

"Cambiaría esa mentalidad de hace 30 años y la dejadez que nos invade"

sa de fracaso escolar -que dupli­ca la media europea-, Almudena contesta: "Quien quiera llegar lo conseguirá porque siempre hay caminos; si no llegas al cinco pue­des hacer un curso formativo e intentarlo de nuevo":

Uno de los aspectos que de­nuncian a coro es la subjetividad de las notas, De hecho, hay quie­nes sostienen que la mayoria de los bachilleres meritorios son de ciencias precisamente por esta razón, Además se quejan de la falta de pasión de algunos profe­sores a los que acusan de ejercer esta labor simplemente para te­ner garantizado un empleo fijo, "Hay que luchar y mucha gent,e no se lo está currando", dice Ri­bas, Y tienen una petición com­partida: que se reduzca el tama­ño de las clases, Algo que parece poco viable en un momento en el que priman los recortes,

¿Cómo se plantean el porve­nir? Con determinación. La crisis no les quita la ilusión, pero tie­nen claro que el futuro pasa por marcharse de España, aunqne sea unos años, O indefinidamen­te, "Si te ofrecen trabajo aqui y en Alemania, pero alli tienen unos equipos alucinantes y aquí lío hay ni aire acondicionado, claro que te va,s", explica Adrián Fer­nández,

Lluch Garda comenta que le gustaría irse fuera, "pero si nos, vamos todos, ¿quién va a arre­glar España?", Adrián replica: 'Yo me quedaré donde me den

NURIA RIBAS COSTA Periodismo y Derecho

"Necesitamos tener más optimismo" Viene de Ibiza, Baleares, y tiene 18 años, Estudió en el centro concertado Nuestra Señora de la Consolación, donde finalizó con una medía de 9,89, Actual­mente, Nuria Ribas Costa se prepara para conseguir una do­ble titulación, en Periodismo y Derecho, en Barcelona,

Ha ganado varíos premios de narrativa y poesía en sus años de estudios, También es deportista y practica natación, Quizá por ello tiene escrito a fuego el espíritu del esfuerzo y lá superación "Si quieres algo tienes que ir a por ello", Le gus, ta escribir, pero sobre todo pin­tar, que es su válvula de escape,

Cree que la política está des­virtuada como consecuencia de la crisis, y que la gente piense que la situación es su culpa por vivir, supuestamente, por enci-

Nuria Ribas Costa.

ma de sus posibilidades; le des­espera que la respuesta se lími­te a la queja, "Hay tantos co­mentarios, tantos estereotipos, fruto de la ignorancia .. ,", "Nece­sitamos optimismo, confiar en que hay que seguir adelante",

LLUCH GARCÍA GARAY Traducción

"El futuro no va solo en las calificaciones" Lluch GarCÍa Garay, valencia­na de 17 años, estudió en ,In colegía concertado de Alzira, Estudia Traducción y no des­carta hacer luego periodismo, Es bailarina de hip-hop desde hace años y pertenece a una escuela de baile donde da cla­ses y participa en algunas com­peticiones.

No se considera la éJite de los jóvenes: "Conozco gente que sacaban seis o siete y son super­inteligentes, A lo mejor a los que sacan menos nota les va mejor, El futuro de España no va solo con las calificaciones".

Es muy critica contra la tele­basura: "Dice mucho de un país que uno de los programas más vistós sea Sálvome".

Participó en el 15-M desde sus inicios y conSidera que se debe ensefiar política a los ciu-

las mejores oportunidades_ para' trabajar para la ciencia",

¿Qué piensan del 15-M? L1uch, que participó en el movi­miento desde sus inicios, consi­dera positiva la opinión crítica que generó: "DespertÓ' concien­cias. La acampada llamó la aten­ción, A raíz del15-M hay mucha gente interesada en la política", Sin embargo, cree que el movi­miento ha ido decayendo por fal­ta de coordinación y por la inclu­sión de grupos con otros intere­ses, Almudena Sánchez lo consi­dera un fracaso que quedó en na­da Nuria Riba.s piensa que alar­gar la acampada no fue una bue-

Uuch Gaccfa Garay,

dadanos desde pequeños por­que "es lo que va a dirigir tu vida, Y si la gente supiera de política habría más diversidad y tendriamos más criterio de qué cosas es necesario cam­biar",

na idea: "Las cosas no se solucto­nan asÍ, Actuemos, planteemos algo, No ocupemos un lugar pú­

. bJico solo para que nos vean, Ya nos hemos mostrado, ahora hay que actuar", Isabel Marqués, de Zaragoza, se anima cuando abor­da este tema: "Este año ha sido el año de las mareas verdes, amari­llas, naranjas, de funcionarios por sus derechos, yeso no se ha­bía hecho hasta ahora",

Nadie está a salvo de sus criti­cas, Ni los partidos políticos, ni los medios de comunicación, a los que consideran politizados y parciales, Se quejan de manipula­ción en las informaciones, de fal-

ADHIAN FEHNANDEZ GOLLERlZO Física

"La llama del lS-M sigue despierta" Con 18 años, Adrián Fernández Gollerízo ha finalizado sus estu­dios en ellES Laguna de Joat­ze!, en Getafe (Madrid), Ha co­menzado sus esred/os de Física este septiembre 'en la Universi­dad Complutense con ,una me­dia de 13,5 en selectividad y quie­re especializarse en nanocien­cia, aunque no descarta hacer otra carrera, esta vez de letras, como Filosofía y Psicología,

Asegura: "La generación del botellón es la misma que se ma­nifestó en eI15-M, los que están presentando propuestas".

Practica lomografia (una téc­nica fotográfica) y estudia va­rios idiomas, entre ellos inglés y chino, Pero se considera un chico normal "que ve a los Simp­sons y sale de fiesta", Además toca el piano en la banda TImrs­day Rock

"Es muy importante conse­guir una Europa más uniqa pe­ro es muy dificil ¿Cómo preten­demos crear un superestado si en España no nos ponemos de acuerdo entre comunidades au­tónomas?", se pregunta,

ISABEL MARQUÉS LÓPEZ Filología inglesa

"Deberíamos saber muchas más cosas" Del lES Ítaca de Zaragoza, Isa­bel Marqués López, de 18 años, ha logrado un 13,34 en selectivi­dad, solo a seis décimas de la nota máxima, Estudia Filología Ingíesa y luego buscará comple­mentarla con la hispánica, Ha ganado algunos premios de tra­ducción del griego y el latín,

Le gusta viajar y también leer (pertenece a un club de lec­tura Cubit), Es adalid de los ebooks, "Antes iba a la bibliote­ca porque no puedo permitir­me comprar libros", Se confíesa adicta a las revistas de moda, de las que asegura: "Estoy inten­tando leerlas menos porque no paras de ver anuncíos de ropa que te venden fantasías, En el fondo vivimos de ilusiones y eso se transmite a través de la publicidad",

Reflexiona: "La educación es

ta de transparencia y de la teleba­sura, "Es muy fuerte que haya gente interesada en la última no­via de Paquirrín y no sepa qué es la prima de riesgo", dice indigna­do Adrián Fernández, Almudena Sánchez sostiene Que "si pudiera cambiar algo sería la mentali­dad, Que parece de hace 30 años" La ignorancia, la dejadez que nos invade",

Se espera mucho de eUos y no entienden bien por qué, aunque saben que las buenas notas les abrirán muchas puertas, "Es ab­surdo creer que el éxito futuro se refleje sólo en las notas: el expe­diente depende de muchos facto-

ISabel Marqués López.

una cosa para todos, No depen­de de un partido ni otro y debe­ría decidirse por con~enso",

"A mí, JuJian Assange me pa­rece valiente, Deberiamos sa­ber mucho más, se nos están ocultaudo muchas cosas",

res", dice Isabel Marqués, Anabel Reyes, de Zaragoza, alega que no siente presión: "Sí luego me cam­bio de carrera o me va mal, no pasará nada", Almudena Sán­chez lo tiene claro: "Me gustaría poder contribuir a levantar el país, pero eso no lo puedo decir con 18 años", Y afirma, medio en broma, que si fuese un cerebrito y "tUviera 14 años y dos carreras, a lo mejor sí",

¿Tanto como para salvar a E". paña? No lo saben, Anabel Reyes lo resume así: "Hay gente que es mejor que yo y no ha venido aquí porque tiene menos nota; a lo me­jor son ellos los que nos salvan",

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Armando Fox

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Armando Fox: “Hay que cambiar de actitud en cuanto a lo que significa ‘fracasar’"18 de Septiembre de 2012 16:46h

Ha participado en las Jornadas SISTEDES 2012 que se celebran en la UAL

ALMERÍA.- Armando Fox, uno de los más prestigiosos profesores de Informática de la Universidad de Berkeley ha participado hoy con una conferencia titulada “Cruzando el abismo educativo” en las Jornadas SISTEDES 2012 que se celebran en la UAL.

Fox ha explicado a los participantes en este encuentro el desarrollo de los exitosos programas MOOC (curso masivo abierto y en línea, o Massively Open Online Course) puestos en marcha por la Universidad de Berkeley y en los que han participado, en solo tres

ediciones, más de 70.000 estudiantes de 150 países de todo el mundo.

El programa, desarrollado por el área de Computer Science de esa universidad, encaja conceptos importantes sobre ingeniería de software y también sobre cómo interactuar con clientes. La charla que Armando Fox ha impartido este mediodía en el marco de las Jornadas SISTEDES 2012, titulada “Cruzando el abismo educativo”, ha abordado el desarrollo de ese curso y su aplicación masiva online. Fox es, en la actualidad, uno de los profesores de Informática más prestigiosos de la universidad californiana.

Entre todos los países participantes en estos cursos MOOC, España ocupa la cuarta posición en cuanto al número de alumnos matriculados, solo después de Estados Unidos, India y Rusia. “Con el 5% del total mundial de estudiantes, España tiene un gran talento intelectual y recursos y por eso me resulta tan interesante dar esta charla y participar en estas Jornadas”, ha explicado Fox esta mañana. “Para los estudiantes de Berkeley, ha sido una oportunidad tremenda darse cuenta, en una etapa muy temprana de sus estudios, de cómo sería hacer las prácticas profesionales de ingeniería de software. Y esas experiencias les han servido muy bien después a la hora de buscar puestos de trabajo o seguir con sus estudios a un nivel más avanzado. Nosotros queremos que otros repitan el éxito que hemos tenido en nuestra Universidad y por eso estamos aquí”, señalaba Fox.

En las universidades americanas, en Berkeley en particular y en los estudios de Informática especialmente en esta universidad, Fox destaca que siempre se ha tratado de ofrecerle a los alumnos una enseñanza “lo más realista posible”: “Hace años entendimos que debíamos preguntar a las compañías de software que luego iban a reclutar a nuestros estudiantes -como Facebook, Google, Twitter o Microsoft-, qué echaban de menos en su educación, en sus habilidades, para hacerlos luego más competitivos en las entrevistas. Esas conversaciones, realizadas durante años, fructificaron hace tres. Llegó un punto en que nos dimos cuenta de que podíamos realizar algunas de las habilidades que quería la industria y también seguir explicando los temas tradicionales de la ingeniería de software pero en un entorno diferente”.

Fue entonces cuando pusieron en marcha en sus aulas los llamados “equipos-pizza”: grupos de cinco-seis estudiantes que, utilizando tecnologías muy ágiles y ligeras, tienen por objetivo producir inmediatamente prototipos para esos clientes-empresa en los que realizan sus prácticas. La experiencia, señala Fox, ha dado muy bueno resultados, ya que cada cuatro o seis semanas, el prototipo va refinándose y mejorando. “En ese tiempo se puede saber si eso es lo que necesita el cliente o no, bien porque haya cambiado de idea o porque sus necesidades sean distintas. Lo importante para los estudiantes es ajustar, modificar el producto lo más ágilmente posible hasta llegar al objetivo de lo que realmente quiere el cliente”. “Vale más sacar un prototipo lo más temprano posible que pulirlo hasta el final porque hay que comprobar que existe mercado para ese prototipo antes de venderlo”, explica este profesor.

Para Armando Fox lo más importante es que aquí se cambie de filosofía en cuanto a lo que se entiende como “fracaso”. En Estados Unidos, señala, hay una actitud muy diferente. Allí, fracasar es aprender. Fox cuenta que sus alumnos quieren ser emprendedores nada más terminar la carrera y prueban en tres, cuatro o cinco compañías hasta que aciertan en alguna. “Para ellos, es lo normal, eso es aprender. Y no lo consideran una pérdida de tiempo. Todo el aprendizaje, los contactos que han hecho, les sirven para el próximo esfuerzo y saben que, antes

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o después, tendrán éxito. Esa actitud, que fracasar forme parte del proceso, es uno de los ingredientes más importantes y eso quisiera inyectarlo aquí para poder aprovechar el talento tremendo que existe en este país”.

Preguntado por el futuro de la informática y de la ingeniería del software, Fox solo se atreve a señalar que “habrá más cambios” y que estos serán más acelerados todavía de lo que hemos visto hasta ahora. “Lo que hoy es importante, mañana dejará de serlo. Nadie conoce cuál será el próximo Facebook, el próximo Twitter, el próximo dispositivo móvil. Por eso, los estudiantes deben entender que lo verdaderamente importante es la habilidad de aprender y absorber nuevas materias rápidamente y aplicarlas inmediatamente. Y que parte de eso es el fracaso, que no se puede separar de la marcha inevitable de la informática”.

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Ousmane Berthe

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» Universidad de Almería

Cuatro años después de llegar en patera, un joven costamarfileño espera las notas de Selectividad18 de Septiembre de 2012 16:44h

“Siempre he querido ayudar a la gente. De la misma manera que me ayudaron a mí. Por eso me gustaría hacer

Enfermería”

ALMERÍA.- “Siempre he querido ayudar a la gente. De la misma manera que me ayudaron a mí. Por eso me gustaría hacer Enfermería”. En estas tres frases se resume el sueño de Ousmane Berthe, un joven costamarfileño de apenas 20 años, que llegó hace cuatro a las costas de Almería a bordo de una patera sin saber una palabra de español.

Hoy, pasado ese tiempo, Berete, como le conocen todos sus amigos, ha conseguido sacarse la ESO y el Bachillerato y ahora espera poder comenzar sus estudios universitarios, una vez finalizados los exámenes de

Selectividad en la convocatoria de septiembre. “La asignatura de Lengua se le sigue resistiendo un poco”, explica Tomasa, tutora del joven, “pero es que hay que tener en cuenta que llegó sin saber decir ni una palabra en nuestro idioma y que es muy complicado estudiar con el diccionario de Francés-Español en una mano y los libros en la otra. Además de ser muy buen estudiante, lo de Berete tiene mucho mérito por la enorme capacidad de sacrificio y trabajo que tiene. Cuando llegó al centro le preguntamos qué quería hacer en el futuro y él nos dijo que solo quería estudiar. Desde siempre lo ha tenido clarísimo”.

Berete, que cuando llegó a Almería fue atendido en el Centro de Menores de Piedras Redondas –“les estoy muy agradecido por todo lo que me ayudaron”-, colabora ahora en el mismo centro ayudando a los educadores gracias a una beca de la Junta de Andalucía.

Ousmane Berthe nació en Man, en el interior de Costa de Marfil. A los once años, dejó su casa y se fue hasta Abidjan, la capital. Allí vivía un primo suyo y allí se dedicó a vender desguaces de coches yendo con su bicicleta todo el día de aquí para allá. Quería ganar dinero y viajar. Por aquel entonces no pensaba todavía en cruzar el charco. Ese sueño, el de la inmigración, se fue fraguando poco a poco, a medida que fue creciendo. Primero cruzó a Mali, de ahí al desierto argelino y luego a Marruecos. “Me dijeron que era fácil llegar a España y no me lo pensé mucho”. Cerca de la isla de Alborán, Salvamento Marítimo encontró la embarcación en la que viajaba Berete junto con otros 34 compañeros de viaje. “Al llegar al Puerto de Almería, nos atendió Cruz Roja y a mí me llevaron a Torrecárdenas, a hacerme unas radiografías”, relata. Esas pruebas determinaron que Berete era, como decía, menor de edad. Su siguiente destino fue el Centro de Menores de Piedras Redondas, el que ha sido hasta ahora su hogar en España.

Berete espera ahora con impaciencia las notas de Selectividad y explica que si no le llega la nota para hacer Enfermería o no hay plazas, estudiará Formación Profesional. “Si no puedo este año, volveré a intentarlo el año que viene. Es mi sueño”, dice.

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Alumnas marroquíes

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» Universidad de Almería

Un grupo de estudiantes marroquíes realiza sus prácticas profesionales en la UAL 18 de Septiembre de 2012 16:41h

ALMERÍA.- Los estudiantes realizarán durante las próximas tres semanas prácticas en el Grado de Turismo (que se imparte en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en el Grado en Trabajo Social y en el CEMyRI (Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales). En todo caso serán prácticas profesionales afines siempre a su titulación.

Los alumnos marroquíes –en torno a 15- han llegado a España gracias al Proyecto POCTEFEX "PARALELO 36 (CIME-AM)", cuyo beneficiario

principal es la Universidad de Almería a través del Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales. El proyecto “PARALELO 36” (Capacitación y estrategias para el trabajo en intervención social y preparación para la mejora del empleo en las dos orillas “Andalucía-Norte de Marruecos”) está financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), a través del programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores (POCTEFEX).

El objetivo general es la puesta en valor del diálogo cultural y la cooperación en la educación de jóvenes y la integración de inmigrantes. La Universidad de Almería, a través del CEMyRI, es beneficiaria de la colaboración entre profesionales y estudiantes de Turismo y Trabajo Social en las dos orillas “para la mejora de herramientas comunes”.

Estos estudiantes universitarios realizarán sus prácticas en materias relacionadas con el turismo, el trabajo social, las migraciones, la exclusión social, el desarrollo, la cooperación, las políticas sociales y la formación trasnacional. Las prácticas darán cobertura a unos 30 alumnos en total, 15 de los cuales son alumnos marroquíes y otros 15 serán alumnos matriculados en la UAL que realicen a partir de ahora sus prácticas en Marruecos.

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Las Jornadas Sistedes 2012, el evento científico-técnico de

la informática, volcado en el software, que se está

desarrollando en la Universidad de Almería durante esta

semana, está contando con las figuras más

representativas de este ámbito a nivel internacional.

Prueba de ello es la presencia de Armando Fox, profesor

de informática de la Universidad de Berkeley (California),

quien ayer pronunció una conferencia.

Fox explicó a los participantes en este encuentro el

desarrollo de los exitosos programas MOOC (curso masivo

abierto y en línea, o Massively Open Online Course)

puestos en marcha por la Universidad de Berkeley y en los que han participado, en solo tres

ediciones, más de 70.000 estudiantes de 150 países de todo el mundo.

"Con el 5% del total mundial de estudiantes, España tiene un gran talento intelectual y recursos

y por eso me resulta tan interesante dar esta charla y participar en estas Jornadas", manifestó.

"Para los estudiantes de Berkeley, ha sido una oportunidad tremenda darse cuenta, en una etapa

muy temprana de sus estudios, de cómo sería hacer las prácticas profesionales de ingeniería de

software. Y esas experiencias les han servido muy bien después a la hora de buscar puestos de

trabajo o seguir con sus estudios a un nivel más avanzado. Nosotros queremos que otros repitan

el éxito que hemos tenido en nuestra Universidad y por eso estamos aquí", señalaba Fox.

Para Armando Fox lo más importante es que aquí se cambie de filosofía en cuanto a lo que se

entiende como "fracaso". En Estados Unidos, señala, hay una actitud muy diferente. Allí, fracasar

es aprender. El profesor Armando Fox cuenta que sus alumnos quieren ser emprendedores nada

más terminar la carrera y prueban en tres, cuatro o cinco compañías hasta que aciertan en

alguna.

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El prestigioso informático estadounidense Armando Fox da una conferencia en la UAL El profesor de la Universidad de Berkeley (California) afirma que "hay que aprovechar el enorme talento de España"

R. E. / ALMERÍA | ACTUALIZADO 19.09.2012 - 01:00

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Matrículas más baratas en la Fundación Social y Laboral

Escrito por Martín Corpas Martes, 18 de Septiembre de 2012 15:09

La Fundación Almería Social y Laboral, titular del centro del Grado de Trabajo Social, que está adscrito a la Universidad de Almería (UAL), ajusta los precios de sus matrículas para facilitar el acceso a los estudios a los jóvenes ante la situación económica actual. Así lo ha explicado el director de la Fundación Almería Social y Laboral, José Macías, quien asegura que “aunque se han subido las tasas públicas según el Decreto 254/2011 de 26 julio de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, nosotros hemos reducido las tasas correspondiente a la parte que gestiona la Fundación, con el objetivo de compensar dicha subida”. En esta misma línea, Macías recuerda que los estudiantes que hayan aprobado la selectividad en septiembre podrán solicitar la admisión en el Grado de Trabajo Social del 21 al 24, mientras que la matrícula se podrá realizar a partir del día 28, una vez que aparezcan las listas de admitidos.

Todas las matrículas se realizarán únicamente a través de internet, con asistencia on-line, a excepción de algunos casos determinados que deberán realizarla en su centro. Para más información los alumnos pueden visitar la web automatricula.ual.es.

Esta titulación, que comenzó a impartirse en 2010 por primera vez en Almería, única provincia andaluza que no contaba con Trabajo Social, oferta este curso académico 225 plazas.

Contenidos del Grado de Trabajo Social

El programa cuenta con un total de 240 créditos repartidos en 4 años y tiene un variado y amplio Plan de Estudios. Respecto a los contenidos, los módulos del Grado se dividen en ‘Las Ciencias Sociales como referentes’, ‘Herramientas e Instrumentos’, ‘El Trabajo Social: Conceptos, Métodos, Teorías y Aplicación’ y ‘Contexto Institucional del Trabajo Social’.

Además, el Grado cuenta con prácticas en distintas entidades privadas y organismos públicos, que los alumnos podrán realizar en la Fundación Andaluza de Servicios Sociales, la Asociación Cultural ‘Capacitarte’ o la Delegación de Bienestar Social, entre otras entidades.

Los interesados pueden solicitar más información en la sede de la Fundación Almería Social y Laboral, situada en la calle Doctor Barraquer, número 21. Asimismo, se puede llamar a los teléfonos 950 24 31 08, en horario de 9.00 a 14.00 horas.

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Armando Fox: “Hay que cambiar de actitud en cuanto a lo que significa ‘fracasar’ para aprovechar el enorme talento que hay en este país” Uno de los más prestigiosos profesores de Informática de la Universidad de Berkeley ha participado hoy con una conferencia titulada “Cruzando el abismo educativo” en las Jornadas SISTEDES 2012 que se celebran en la UAL

Fox ha explicado a los participantes en este encuentro el desarrollo de los exitosos programas MOOC (curso masivo abierto y en línea, o Massively Open Online Course) puestos en marcha por la Universidad de Berkeley y en los que han participado, en solo tres ediciones, más de 70.000 estudiantes de 150 países de todo el mundo. El programa, desarrollado por el área de Computer Science de esa universidad, encaja conceptos importantes sobre ingeniería de software y también sobre cómo interactuar con clientes. La charla que Armando Fox ha impartido este mediodía en el marco de las Jornadas SISTEDES 2012, titulada “Cruzando el abismo educativo”, ha abordado el desarrollo de ese curso y su aplicación masiva online. Fox es, en la actualidad, uno de los profesores de Informática más prestigiosos de la universidad californiana. Entre todos los países participantes en estos cursos MOOC, España ocupa la cuarta posición en cuanto al número de alumnos matriculados, solo después de Estados Unidos, India y Rusia. “Con el 5% del total mundial de estudiantes, España tiene un gran talento intelectual y recursos y por eso me resulta tan interesante dar esta charla y participar en estas Jornadas”, ha explicado Fox esta mañana. “Para los estudiantes de Berkeley, ha sido una oportunidad tremenda darse cuenta, en una etapa muy temprana de sus estudios, de cómo sería hacer las prácticas profesionales de

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ingeniería de software. Y esas experiencias les han servido muy bien después a la hora de buscar puestos de trabajo o seguir con sus estudios a un nivel más avanzado. Nosotros queremos que otros repitan el éxito que hemos tenido en nuestra Universidad y por eso estamos aquí”, señalaba Fox. En las universidades americanas, en Berkeley en particular y en los estudios de Informática especialmente en esta universidad, Fox destaca que siempre se ha tratado de ofrecerle a los alumnos una enseñanza “lo más realista posible”: “Hace años entendimos que debíamos preguntar a las compañías de software que luego iban a reclutar a nuestros estudiantes -como Facebook, Google, Twitter o Microsoft-, qué echaban de menos en su educación, en sus habilidades, para hacerlos luego más competitivos en las entrevistas. Esas conversaciones, realizadas durante años, fructificaron hace tres. Llegó un punto en que nos dimos cuenta de que podíamos realizar algunas de las habilidades que quería la industria y también seguir explicando los temas tradicionales de la ingeniería de software pero en un entorno diferente”. Fue entonces cuando pusieron en marcha en sus aulas los llamados “equipos-pizza”: grupos de cinco-seis estudiantes que, utilizando tecnologías muy ágiles y ligeras, tienen por objetivo producir inmediatamente prototipos para esos clientes-empresa en los que realizan sus prácticas. La experiencia, señala Fox, ha dado muy bueno resultados, ya que cada cuatro o seis semanas, el prototipo va refinándose y mejorando. “En ese tiempo se puede saber si eso es lo que necesita el cliente o no, bien porque haya cambiado de idea o porque sus necesidades sean distintas. Lo importante para los estudiantes es ajustar, modificar el producto lo más ágilmente posible hasta llegar al objetivo de lo que realmente quiere el cliente”. “Vale más sacar un prototipo lo más temprano posible que pulirlo hasta el final porque hay que comprobar que existe mercado para ese prototipo antes de venderlo”, explica este profesor. Para Armando Fox lo más importante es que aquí se cambie de filosofía en cuanto a lo que se entiende como “fracaso”. En Estados Unidos, señala, hay una actitud muy diferente. Allí, fracasar es aprender. Fox cuenta que sus alumnos quieren ser emprendedores nada más terminar la carrera y prueban en tres, cuatro o cinco compañías hasta que aciertan en alguna. “Para ellos, es lo normal, eso es aprender. Y no lo consideran una pérdida de tiempo. Todo el aprendizaje, los contactos que han hecho, les sirven para el próximo esfuerzo y saben que, antes o después, tendrán éxito. Esa actitud, que fracasar forme parte del proceso, es uno de los ingredientes más importantes y eso quisiera inyectarlo aquí para poder aprovechar el talento tremendo que existe en este país”. Preguntado por el futuro de la informática y de la ingeniería del software, Fox solo se atreve a señalar que “habrá más cambios” y que estos serán más acelerados todavía de lo que hemos visto hasta ahora. “Lo que hoy es importante, mañana dejará de serlo. Nadie conoce cuál será el próximo Facebook, el próximo Twitter, el próximo dispositivo móvil. Por eso, los estudiantes deben entender que lo verdaderamente importante es la habilidad de aprender y absorber nuevas materias rápidamente y aplicarlas inmediatamente. Y que parte de eso es el fracaso, que no se

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Ousmane Berthe: de la patera a la Universidad Llegó hace cuatro años de modo clandestino y acaba de examinarse de Selectividad y ahora espera las notas. Su sueño es poder estudiar Enfermería

“Siempre he querido ayudar a la gente. De la misma manera que me ayudaron a mí. Por eso me gustaría hacer Enfermería”. En estas tres frases se resume el sueño de Ousmane Berthe, un joven costamarfileño de apenas 20 años, que llegó hace cuatro a las costas de Almería a bordo de una patera sin saber una palabra de español. Hoy, pasado ese tiempo, Berete, como le conocen todos sus amigos, ha conseguido sacarse la ESO y el Bachillerato y ahora espera poder comenzar sus estudios universitarios, una vez finalizados los exámenes de Selectividad en la convocatoria de septiembre. “La asignatura de Lengua se le sigue resistiendo un poco”, explica Tomasa, tutora del joven, “pero es que hay que tener en cuenta que llegó sin saber decir ni una palabra en nuestro idioma y que es muy complicado estudiar con el diccionario de Francés-Español en una mano y los libros en la otra. Además de ser muy buen estudiante, lo de Berete tiene mucho mérito por la enorme capacidad de sacrificio y trabajo que tiene. Cuando llegó al centro le preguntamos qué quería hacer en el futuro y él nos dijo que solo quería estudiar. Desde siempre lo ha tenido clarísimo”. Berete, que cuando llegó a Almería fue atendido en el Centro de Menores de Piedras Redondas –“les estoy muy agradecido por todo lo que me ayudaron”-, colabora ahora en el mismo centro ayudando a los educadores gracias a una beca de la Junta de Andalucía. Ousmane Berthe nació en Man, en el interior de Costa de Marfil. A los once años, dejó su casa y se fue hasta Abidjan, la capital. Allí vivía un primo suyo y allí se dedicó a vender desguaces de coches yendo con su bicicleta todo el día de aquí para allá. Quería ganar dinero y viajar. Por aquel entonces no pensaba todavía en cruzar el charco. Ese sueño, el de la inmigración, se fue fraguando poco a poco, a medida que fue creciendo. Primero cruzó a Mali, de ahí al desierto argelino y luego a Marruecos. “Me dijeron que era fácil llegar a España y no me lo pensé mucho”. Cerca de la isla

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de Alborán, Salvamento Marítimo encontró la embarcación en la que viajaba Berete junto con otros 34 compañeros de viaje. “Al llegar al Puerto de Almería, nos atendió Cruz Roja y a mí me llevaron a Torrecárdenas, a hacerme unas radiografías”, relata. Esas pruebas determinaron que Berete era, como decía, menor de edad. Su siguiente destino fue el Centro de Menores de Piedras Redondas, el que ha sido hasta ahora su hogar en España. Berete espera ahora con impaciencia las notas de Selectividad y explica que si no le llega la nota para hacer Enfermería o no hay plazas, estudiará Formación Profesional. “Si no puedo este año, volveré a intentarlo el año que viene. Es mi sueño”, dice.

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ALMERÍA

Un grupo de estudiantes marroquíes realiza sus prácticas profesionales en la UAL Han llegado a España gracias al proyecto Paralelo 36, liderado por la Universidad de Almería a través del Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales

Los estudiantes realizarán durante las próximas tres semanas prácticas en el Grado de Turismo (que se imparte en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en el Grado en Trabajo Social y en el CEMyRI (Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales). En todo caso serán prácticas profesionales afines siempre a su titulación. Los alumnos marroquíes –en torno a 15- han llegado a España gracias al Proyecto POCTEFEX "PARALELO 36 (CIME-AM)", cuyo beneficiario principal es la Universidad de Almería a través del Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales. El proyecto “PARALELO 36” (Capacitación y estrategias para el trabajo en intervención social y preparación para la mejora del empleo en las dos orillas “Andalucía-Norte de Marruecos”) está financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), a través del programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores (POCTEFEX). El objetivo general es la puesta en valor del diálogo cultural y la cooperación en la educación de jóvenes y la integración de inmigrantes. La Universidad de Almería, a través del CEMyRI, es beneficiaria de la colaboración entre profesionales y estudiantes de Turismo y Trabajo Social en las dos orillas “para la mejora de herramientas comunes”. Estos estudiantes universitarios realizarán sus prácticas en materias relacionadas con el turismo, el trabajo social, las migraciones, la exclusión social, el desarrollo, la cooperación, las políticas sociales y la formación trasnacional. Las prácticas darán

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cobertura a unos 30 alumnos en total, 15 de los cuales son alumnos marroquíes y otros 15 serán alumnos matriculados en la UAL que realicen a partir de ahora sus prácticas en Marruecos.

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La UAL acoge a quince estudiantes de Marruecos en su periodo de

prácticas18 septiembre, 2012 16:23h

Los estudiantes realizarán durante las próximas tres semanas prácticas en el Grado de Turismo (que se imparte en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en el Grado en Trabajo Social y en el CEMyRI (Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales). En todo caso serán prácticas profesionales afines siempre a su titulación.

Estos estudiantes universitarios realizarán sus prácticas en materias relacionadas con el turismo, el trabajo social, las migraciones, la exclusión social, el desarrollo, la cooperación, las políticas sociales y la formación trasnacional. Las prácticas darán cobertura a unos 30 alumnos en total, 15 de de ellos son alumnos marroquíes y otros 15 serán estudiantes matriculados en la UAL que realicen a partir de ahora sus prácticas en Marruecos.

Los alumnos marroquíes –en torno a 15- han llegado a España gracias al Proyecto POCTEFEX PARALELO 36 (CIME-AM), cuyo beneficiario principal es la Universidad de Almería a través del Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales.

El proyecto PARALELO 36 (Capacitación y estrategias para el trabajo en intervención social y preparación para la mejora del empleo en las dos orillas Andalucía-Norte de Marruecos) está financiado por el Fondo Europeo de

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Desarrollo Regional (FEDER), a través del programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores (POCTEFEX).

El objetivo general es la puesta en valor del diálogo cultural y la cooperación en la educación de jóvenes y la integración de inmigrantes. La Universidad de Almería, a través del CEMyRI, es beneficiaria de la colaboración entre profesionales y estudiantes de Turismo y Trabajo Social en las dos orillas para la mejora de herramientas comunes.

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Ousmane Berthe, una historia de superación

18 septiembre, 2012 16:08h

“Siempre he querido ayudar a la gente. De la misma manera que me ayudaron amí. Por eso me gustaría hacer Enfermería”. En estas tres frases se resume el sueño de Ousmane Berthe, un joven costamarfileño de apenas 20 años, que llegó hacecuatro a las costas de Almería a bordo de una patera sin saber una palabra deespañol.

Hoy, pasado ese tiempo, Berete, como le conocen todos sus amigos, ha conseguido sacarse la ESO y el Bachillerato y ahora espera poder comenzar sus estudios universitarios, una vez finalizados los exámenes de Selectividad en la convocatoria de septiembre. “La asignatura de Lengua se le sigue resistiendo un poco”, explica Tomasa, tutora del joven, “pero es que hay que tener en cuenta que llegó sin saber decir ni una palabra en nuestro idioma y que es muy complicado estudiar con eldiccionario de Francés-Español en una mano y los libros en la otra. Además de sermuy buen estudiante, lo de Berete tiene mucho mérito por la enorme capacidad desacrificio y trabajo que tiene. Cuando llegó al centro le preguntamos qué quería hacer en el futuro y él nos dijo que solo quería estudiar. Desde siempre lo ha tenido clarísimo”.

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Ousmane Berthe, en la Universidad de Almería

Berete, que cuando llegó a Almería fue atendido en el Centro de Menores de Piedras Redondas –”les estoy muy agradecido, comenta Ousmane, por todo lo que me ayudaron”-, colabora ahora en el mismo centro ayudando a los educadores gracias a una beca de la Junta de Andalucía.

Ousmane Berthe nació en Man, en el interior de Costa de Marfil. A los once años,dejó su casa y se fue hasta Abidjan, la capital. Allí vivía un primo suyo y allí sededicó a vender desguaces de coches yendo con su bicicleta todo el día de aquípara allá. Quería ganar dinero y viajar. Por aquel entonces no pensaba todavía encruzar el charco. Ese sueño, el de la inmigración, se fue fraguando poco a poco, amedida que fue creciendo. Primero cruzó a Mali, de ahí al desierto argelino y luegoa Marruecos. “Me dijeron que era fácil llegar a España y no me lo pensé mucho”.Cerca de la isla de Alborán, Salvamento Marítimo encontró la embarcación en laque viajaba Berete junto con otros 34 compañeros de viaje. “Al llegar al Puerto de Almería, nos atendió Cruz Roja y a mí me llevaron a Torrecárdenas, a hacermeunas radiografías”, relata. Esas pruebas determinaron que Berete era, como decía, menor de edad. Su siguiente destino fue el Centro de Menores de PiedrasRedondas, el que ha sido hasta ahora su hogar en España.

Berete espera ahora con impaciencia las notas de Selectividad y explica que si no le llega la nota para hacer Enfermería o no hay plazas, estudiará FormaciónProfesional. “Si no puedo este año, volveré a intentarlo el año que viene. Es mi sueño”, dice.

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