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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ADULTOS

(Guía de trabajo)

EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

CIENCIAS SOCIALES

APRENDIZAJES ESPECIALIZADOS

Guía de Trabajo Nivel Aprendizajes EspecializadosCIENCIAS SOCIALES (5to y 6to Sec.)Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Adrián Rubén Quelca TarquiMinistro de Educación

Sandra Cristina Cruz NinaViceministra de Educación Alternativa y Especial

Roger Renán Quilo CalizayaDirector General de Educación de Adultos

Edición y Revisión:Equipo Técnico de la Dirección General Educación Alternativa Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia

Agradecemos la colaboración en aspectos pedagógicos a:Marco Uriel Ticona Condori

Agradecemos la colaboración en aspectos de diseño y diagramación a:César Jurado

Derechos Reservados:Ministerio de EducaciónLa Paz - Bolivia Enero 2021

La venta de este documento está prohibida

Índice

PRESENTACIÓN 3

Objetivo Holístico 5

Unidad: Elementos Constitutivos del Estado Plurinacional de Bolivia 7

1. Población 7

2. Territorio 10

Niveles de Gobierno 11

3. Gobierno 11

Definición y Origen de la Nación y Plurinacionalidad de Bolivia 12

Origen de la Nación 12

Origen de la Plurinacionalidad 13

Estructura Organizativa del Estado 14

Principios Éticos y Morales del Estado 15

Pilares del Estado Plurinacional de Bolivia 17

Derechos de las Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos 19

Socialismo Comunitario 20

El Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, presenta materiales educativos para los ámbitos de Educación Alternativa y Especial aplicables en la presente gestión, “2021 Año por la Recuperación del Derecho a la Educación”.

Bolivia requiere asumir acciones concretas para afrontar las transformaciones que vive la humanidad actualmente, y se hace imperativo encontrar alternativas para asegurar el derecho a la educación de las y los estudiantes/participantes, en todos los niveles, programas de atención. Es así que los materiales educativos que hoy se pone a consideración, tiene un enfoque inclusivo, busca responder a la diversidad de características de las y los estudiantes/participantes.

Los documentos están enmarcados en la consolidación de la Educación Sociocomunitaria Productiva planteada en la Ley de la Educación No 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, del 20 de diciembre de 2010. Elaborados en perspectiva al objetivo holístico, articulación de momentos metodológicos, dimensiones y evaluación, pueden adecuarse a diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional.

La población de estudiantes/participantes, maestras y maestros, quienes constituyen el eje central de las acciones que se desarrollan en el ámbito de Educación Alternativa y Educación Especial, hoy tienen la oportunidad de continuar su proceso formativo con valores y principios socio comunitarios en el marco filosófico del Vivir Bien.

Invitamos a estudiantes/participantes, comunidad en general, a sumergirse en el proceso educativo en esta nueva etapa, desafiándose a continuar avanzando en la transformación y recuperación de la educación.

Adrián Rubén Quelca Tarqui

Ministro de Educación

Presentación

Objetivo Holístico

Fortalecemos el ejercicio de la ciudadanía y los valores democráticos, a través del estudio y conocimiento de los elementos constitutivos del Estado Plurinacional y los pilares que la sostienen, mediante actividades dialógicas, para consolidar una práctica ciudadana consciente de sus derechos, deberes y obligaciones en el Estado Plurinacional.

Criterios de Evaluación

SER: Fortalecemos el ejercicio de la ciudadanía y los valores democráticos.

z Dialogamos analizando la realidad del Estado Plurinacional.

z Asumimos una actitud crítica y constructiva ante el ejercicio de la ciudadanía.

SABER: Estudiamos y conocemos los elementos constitutivos del Estado Plurinacional y los pilares que la sostienen.

z Determinamos los derechos y deberes y su relación con la estructura normati-va y organizativa del Estado Plurinacional.

z Analizamos y reflexionamos sobre los elementos que constituyen el Estado Plurinacional.

HACER: Proponemos actividades dialógicas.

z Debatimos en relación al fortalecimiento de los valores democráticos y la res-ponsabilidad ciudadana, a partir de la identificación de los elementos consti-tutivos y pilares del Estado Plurinacional..

DECIDIR: Consolidamos una práctica ciudadana consciente de sus derechos, deberes y obligaciones en el Estado Plurinacional.

z Proponemos estrategias para fortalecer el ejercicio ciudadano que expresen la inclusión, respeto, tolerancia, equidad, equidad, transparencia, conciencia social.

Ciencias Sociales - Aprendizajes Especializados

7Dirección General de Educación de Adultos

Unidad: Elementos Constitutivos del Estado Plurinacional de Bolivia

Actividad 1

Responde a estas preguntas:

` ¿Qué es el INE?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Qué es el censo?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

1. Población

En el último censo (2012) llevado a cabo por el I.N.E. Bolivia registra una población de 10.290.003 habitantes (aproximadamente).

El 62 % de los bolivianos vive en las ciudades y el 38 % de las personas viven en zonas rurales. La mayor parte de la población del país, vive en los departamentos de La Paz, Santa Cruz y Cochabamba.

` Teoría

` Práctica

Esto significa que:La mayor parte de

los bolivianos,Viven en las

ciudades.


8 Dirección General de Educación de Adultos

La población de Bolivia se divide en 36 naciones indígenas originarias, que están en todo el territorio de nuestro país:

Actividad 2

Anote el nombre de las 36 etnias del Estado Plurinacional de Bolivia.

Aymara



De estas 36 etnias que hay en nuestro país, la mayor población se concentra en los pueblos Aymaras y Quechuas:

` Lee y aprende algunos idiomas de las naciones indígenas originarias.

Fuente: docplayers.es

Actividad 3

` Averiguar, ¿Qué idiomas se hablan en Bolivia?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................



2. Territorio

Bolivia tiene una superficie territorial de 1 .098. 581 km², su capital es Sucre y la Sede de Gobierno es La Paz.

Actividad 4

Anote el nombre del departamento y en cada cuadro dibuje y pinte su bandera.

Bolivia se organiza territorialmente en:

1. La Paz2. Santa Cruz3. Cochabamba4. Oruro5. Potosi6. Chuquisaca7. Beni8. Tarija9. Pando

9 Departamentos

339 municipios 112 provincias



Cuatro niveles de Gobierno en nuestro país:

Países vecinos de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.

Nuestro Estado Plurinacional de Bolivia limita con cinco países vecinos:

3.GobiernoBolivia es un:

Gobierno Departamental

Conformada por la Asamblea

Departamental y dirigido por el GOBERNADOR

Conformada por el Consejo Mu-

nicipal y dirigido por el ALCALDE

Conformada por varias provincias

o municipios dirigida por una

ASAMBLEA REGIONAL

Autogobierno de pueblos indíge-nas en sus pro-pios territorios.

Gobierno Municipal

Gobierno Regional

Gobierno Indígena Originario Campesino

S

N

O E

ESTADO UNITARIO

PLURINACIONAL

SOCIAL DE DERECHO

COMUNITARIO

` Sólo tiene un gobierno central.

` Porque tiene 36 diferentes culturas.

` Todos los bolivianos tenemos los mismos derechos.

` Se respetan los derechos de las comunidades.



Definición y Orígen de la Nación y Plurinacionalidad de Bolivia

Origen de la Nación

Antes del nacimiento de nuestro país, Bolivia pertenecía a los dominios de la Corona de España, fue conocida como Real Audiencia de Charcas y más adelan-te Alto Perú, después de tantos abusos, violaciones, esclavitud, discriminación, etc., nuestros antepasados empezaron a levantarse con varios líderes como Tupak Katari, Tomás Katari, Apiaguayki Tumpa, Bartolina Sisa, los esposos Padilla, War-nes, y muchos otros más, hasta la llegada de los Simón Bolívar y Antonio José de Sucre, quienes uniéndose con nuestra gente derrotaron al ejército español. Un 6 de agosto de 1825 nace:

LIBRE

DEMOCRÁTICO

DESCENTRALIZADO

SOBERANO

INTERCULTURAL

AUTONÓMICO

“La República De Bolívar”

Primera Bandera

Primer Escudo

` No estamos sometidos a ningún otro país.

` Elegimos a nuestros representantes.

` Existen instituciones que se administran de forma independiente.

` Porque el pueblo tiene poder y decide.

` Vivimos pacíficamente muchas culturas.

` Existen gobiernos departamentales, provinciales, munici-pales e indígenas que tomas sus decisiones.



Nuestro país tenía el nombre de Bolívar en homenaje a su fundador Simón Bolívar. Meses después fue modificado a BOLIVIA.

En el actual territorio boliviano se desarrollaron, a lo largo de la historia, antiguas culturas como: los Wankarani, Chiripa, Viscachani, Tiahuanaco, la Cultura Hidráu-lica de las Lomas y el Imperio incaico, dominaron el territorio, Bolivia es un país multiétnico y pluricultural, rico en la mezcla de tradiciones, tiene habitantes mesti-zos, indígenas, blancos, afrobolivianos, personas europeas y asiáticas.

Actividad 5

Reconoce la imagen y coloca el nombre de la cultura a la que pertenecen

Origen de la Plurinacionalidad

Ya que en nuestro país existen casi 40 nacionalidades indígenas (culturas), con distintas formas de vida, tradiciones, ritos, vestimenta, idioma, bailes, etc., se con-sidera a Bolivia como un país multiétnico y pluricultural. Es por eso que la actual Constitución Política del Estado, reconoce a las 36 etnias.

El año 2010, durante la presidencia de Evo Morales Ayma mediante un Decreto Supremo, el 22 de enero se establece como el DÍA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, desde esa fecha nuestro país pasó de REPÚBLICA al actual ESTADO PLURINACIONAL.



Estructura Organizativa del EstadoEl Estado Plurinacional de Bolivia se constituye como un Estado Unitario (esto quiere decir que solo existe un solo gobierno). Para un buen manejo del país, la Constitución divide los poderes en cuatro órganos de gobierno:

Actividad 6

Una con una flecha a la respuesta correcta.

ÓRGANO EJECUTIVO

Compuesto por el presidente, Vice Presidente y los Ministros del Estado.

ÓRGANO LEGISLATIVO

Dirigido por el Vice Presidente del país, com-puesta por dos Cámaras: la de SENADORES con 36 miembros y de DIPUTADOS con 130 miembros.

ÓRGANO JUDICIAL

Formado por el Tribunal Supremo de Justicia, tribu-nales, juzgados y el consejo de la Magistratura.

ÓRGANO ELECTORAL

Formado por el Tribunal Supre-ma Electoral, Tribunales De-partamentales, Juzgados Electo-rales y Notarios Electorales.

¿Qué es un Estado?

¿Qué es democracia?

¿Qué es referendo?

¿Qué es plurinacional?

¿Quién es la máxima autoridad en un país?

Es el Presidente o Presidenta constitucional.

Quiere decir que está conformado por mu-chas Naciones Indígenas originarias.

Es un territorio que tiene población y es dirigido por un gobierno

Es el poder del pueblo expresado en las urnas a través del voto.

Es una consulta que se hace al pueblo para tomar decisiones.



Principios Éticos y Morales del EstadoBolivia basa todos sus principios bajos las siguientes leyes: Dibuje en los cuadros cada una.

Si cumplimos con todas esta leyes ancestrales nos llevará al:

El Estado quiere fortalecer valores como:

Igualdad, inclusión, unidad, libertad, solidaridad, dignidad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia equilibrio, equidad de género, justi-cia social, responsabilidad, distribución y redistribución de productos.

Actividad 7

Escriba el valor que pertenece:

Consiste en ayudar colaborar con lo que se pueda a los que más lo necesiten.

Es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o decide.

Los hombres y mujeres deben recibir los mismos beneficios y ser tratados con el mismo respeto.

AMA SUWA

NO SEAS LADRÓN

AMA LLULLA

NO SEAS MENTIROSO

AMA QHILLA

NO SEAS FLOJO



Actividad 8

Defina e interprete mediante un dibujo, la diferencia del VIVIR BIEN y VIVIR MEJOR.

VIVIR BIEN VIVIR MEJOR

` ¿Qué es vivir bien?

R. .........................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

` ¿Qué es vivir mejor?

R. .........................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

DIBUJO DIBUJO

Como ciudadano/as bolivianas/os, tenemos el compromiso de aprender y aplicar nues-tro conocimiento para ejercer una ciudadanía responsable.

` ¿Cuál es la importancia de la Constitución Política del Estado para la sociedad?, justifica tu respuesta.

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Por qué es importante conocer nuestra Constitución Política del Estado?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` Producción

` Valoración



Pilares del Estado Plurinacional de Bolivia

Como habitantes de nuestro Estado Plurinacional de-bemos comprender que nuestro país necesita desarro-llo y progreso.

Por eso, planteo esta pregunta…

` ¿Qué acciones nos permiten tener una vida libre de violencia?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Cuáles son los potenciales económicos de nuestro país?, ¿Cómo se pueden aprovechar?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Qué son los servicios básicos? ¿Cómo se puede hacer un uso responsable de los mismos?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

En el año 2025 nuestro Estado Plurinacional cumplirá 200 años, para este hecho tan importante se ha plan-teado 13 pilares fundamentales para tener una Bolivia digna y soberana, con una sociedad más incluyente, con más participación, sin discriminación, racismo, odio, ni división.

` Teoría

` Práctica



Estos son los 13 pilares que se ha planteado para lograr una vida armoniosa:

Actividad de los pilares

` ¿Cuáles son los servicios básicos? Anote el nombre y dibuje cada uno:

Telefonía e internet

Vivienda

1. Eliminar la pobreza.

3. Salud, educación y deporte para todos.

5. Recursos económicos accesibles para todos.

7. Nacionalización industrialización y comercio en el país.

9. Respetar a la Madre Tierra.

11. Transaparencia en el manejo de la economía.

13. Vida armoniosa con los demás y sin renunciar nuestra salida al Mar.

2. Servicios básicos para todos.

4. Técnología que llegue a toda Bolivia.

6. Tener una producción diversificada en el país.

8. Alimentación digna para todos los bolivianos.

10. Integración entre los pueblos.

12. Práctica de nuestras tradiciones culturales.



` ¿Si fueras el o la presidente del país, qué harías para terminar con la pobreza?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Cómo se erradica la corrupción?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Derechos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos

Los derechos de nuestras Naciones Indígenas, están escritas en el artículo 30 de nuestra constitución.

` ¿Qué es un pueblo indígena originario campesino?

` ¿Cuáles son los derechos de los pueblos indígenas?

A existir libremente

A proteger sus

lugares sagrados

A sus Creencias y

costumbres

A tener medios de

Comunicación

A tener su territorio

A que todas sus

tradiciones sean

respetadas

A la titulación de

sus tierras

A vivir en un medio

ambiente sano

Por ejemplo: nosotros somos de la cultura Quechua, y todos las y los hermanos quechuas sabemos hablar el idioma quechua, y también tenemos nuestras danzas.

Son grupos de personas que comparten identidad cultural, idioma, tradición histórica, territorio, y su existencia es desde más antes de la llegada de los españoles.



Actividad de los derechos de los pueblos indígenas

` ¿Qué acciones nos permitirían preservar el idioma, tradiciones y costumbres de nuestros ancestros?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Cómo promovemos el diálogo intercultural?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Socialismo Comunitario

Es una corriente ideológica que busca llevar a una sociedad sin explotadores ni explotados, sin amos ni patrones, respetando a todos los seres humanos (mujeres y hombres), también respetando a todas formas de vida, todo esto nos conduciría a una vida armoniosa.

A una educación

libre y gratuita

A una salud

universal y gratuita

A administrar sus

recursos naturales

A tener sus propias

políticas

A participar en los

órganos del Estado

A ser beneficiados

por la explotación

de sus recursos



Actividad de Investigación

Averiguar el significado de las siguientes palabras:

¿Qué es socialismo?

R. .................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

¿Qué es comunismo?

R. .................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

¿Qué es una cultura?

R. .................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

Actividad de los derechos de los pueblos indígenas

` ¿Tienes una vida feliz junto a tu familia? PINTE UNA ESTRELLA…

` Producciòn

NO UN POCO FELIZ MUY FELIZ



` ¿Cómo contribuyes a la armonía familiar?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Ahora que sabemos que somos muy impor-tantes para nuestro Estado, responder a la si-guiente pregunta.

` ¿Qué acciones realizas para que nuestro Estado Plurinacional alcance mejor desarrollo?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Estimado participante, para nosotros es muy importante conocer lo que piensas sobre esta guía, por eso que te hago las siguientes preguntas:

` ¿Te ha ayudado este texto?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` ¿Qué sugieres para mejorarlo?

R. ............................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

` Valoración



Bibliografía

z Bolivia, A. L. (2009). Constitución Política del Estado. La Paz.

z Viceministerio de Educación Alternativa, Educación permanente. (2013).

z Los 13 pilares de la Agenda Patriótica 2025. La Paz.

Av. Arce No 2147 - Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074

La Paz - Bolivia

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