PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMTICA 5 AOS

I.- DATOS INFORMATIVOS: PROFESORA:......................................................................................................................................................................... I.E.I. EDAD: SECCIN:. DURACIN:........................................................................................................................................................................

II.- PLANIFICACIN DE LA SESIN: Nos divertimos jugando con los nmeros!

reaOrganizadorCapacidad diversificadaConocimientoActitud

MatemticaNmero y relaciones7.9 Identifica y establece en colecciones la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 99.7.11 Registra datos de la realidad: organizacin de datos. Nmero y cantidad

Registro dedatos Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades en general.

FECHAACTIVIDADES / ESTRATEGIASRECURSOSMATERIALESINDICADORES E INSTRUMENTOSDE EVALUACIN

Actividades permanentesRecepcin de nios.Juego trabajo: planificacin, organizacin, ejecucin, orden, socializacin, representacin.Uso de Servicios higinicosActividad de aprendizaje:

NOS DIVERTIMOS JUGANDO CON LOS NMEROS!

Se da inicio a la actividad, saliendo al patio y realizando diversos movimientos corporales, libres y espontneos.

Al escuchar el silbato, les pedimos que formen conjuntos de 10 nios(as); cada conjunto con un color determinado: rojo, amarillo y azul, para poder realizar el juego: Uyuyuy a pescar pececitos.

Cada integrante del equipo intentar pescar un pez, el cual supuestamente est en el mar, muestra a sus compaeros, corre y coge una paleta numrica, segn la cantidad que ha pescado (asociando nmeros con cantidades), acompaado de la cancin: pesca, pesca ya, un pececito ya vendr.

Se registra en un papelgrafo la cantidad de peces que ha pescado el equipo, asociando nmeros con cantidades. Una vez concluido el juego, se cuentan los peces obtenidos por cada equipo con la finalidad de determinar el equipo ganador.

De regreso al aula, se dialoga sobre la actividad: Cuntos equipos participaron? Qu equipo gan el juego? Por qu creen que gan? Cuntos peces pescaron? Quines no pescaron nada y por qu? Qu hicieron los nios para saber qu equipo gan? Qu contaron? Creen que los nmeros son importantes? Por qu? Les gustara seguir jugando con los nmeros?

La maestra reparte bloques lgicos a los nios y les invita a jugar con el dado por mesas. Lanza el dado tres veces y colocan en la mesa tantos bloques lgicos como indica el nmero del dado; luego se reparten hojas en blanco para que los nios, en forma individual, dibujen lo formado con los bloques. Escriben el numeral de acuerdo a la cantidad que corresponde, pegan sus trabajos en la pizarra y exponen utilizando lenguaje matemtico.

Los nios desarrollan las pginas del libro de matemtica, pginas 175-177.

Se evala mediante una ficha de autoevaluacin la actividad realizada; Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu me va a servir lo que aprend? Me result fcil realizar la actividad? Fue divertido jugar con los nmeros? Los nios marcan su respuesta con un aspa en el smbolo que ellos consideran.

Silbato

Hilo de pescarPlsticoPecesImnCajas para colocar los peces-clips

Paletas con los nmeros

Papelotes

Plumones

DadoBloques lgicos

Libro

Ficha

Asocia con facilidad nmeros con cantidades.

Muestra habilidad para registrar datos.

Cuenta objetos y escribe la cantidad que corresponde.

BIBLIOGRAFA- DCN 2009- Libro Chiquipenza 5 Matemtica- Gua Curricular de Educacin Inicial 2009 MINEDU