¿Cuál es nuestra responsabilidad ciudadana frente al problema de la

acumulación de basura en la localidad?

El problema de la acumulación de basura en las calles de la localidad es un asunto público, debido a que afecta a

todos sus miembros. Por ello, es necesario que tengamos conciencia de la importancia de nuestra participación en la toma de decisiones de acciones destinadas a su

mejoramiento. En esta sesión, los estudiantes dialogarán y harán conjeturas acerca de la responsabilidad de los

ciudadanos frente a los problemas de la localidad.

Revisa la página 16-17 de Rutas del Aprendizaje del área de Personal Social, fascículo IV.

Alista en tamaño considerable una imagen o foto de un lugar observado en la visita a la localidad (ver Inicio).

Fotocopia en cantidad suficiente para todos los textos del Anexo 1.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

Imagen o foto de un lugar observado en la visita a la localidad (en tamaño considerable).

Fotocopia de los textos del Anexo 1. Cuaderno y lapicero.

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CuARto GRAdo - unIdAd 6 - SESIón 23

CompetenCia(s), CapaCidad(es) e indiCador(es) a trabajar en la sesión

Área curricular de PerSONal SOcialcOMPeTeNciaS caPacidadeS iNdicadOreS

Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.

Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenómenos, sustentándolas con argumentos.

En grupo de clase

Conversa con las niñas y los niños sobre las actividades realizadas en la sesión anterior, en la que participaron del debate acerca de la importancia de cuidar el ambiente donde vivimos. Motívalos a que comenten cómo se sintieron durante el mismo.

Muestra, en tamaño visible para todos, la siguiente foto o alguna imagen similar (de preferencia, que sea alguna foto de las que tomaron en la visita a la localidad), y, mientras lo haces, pregunta: ¿qué observan en la imagen?, ¿nos debe interesar esta situación?, ¿por qué?; ¿a quiénes afecta? Escucha sus repuestas y anótalas en la pizarra.

Comunica el propósito de la sesión: hoy dialogarán y harán conjeturas sobre la responsabilidad que tenemos todas las personas frente a la problemática de acumulación de basura en la localidad.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de esta sesión:• Pedir y respetar el turno de participación.• Escuchar a las compañeras, los compañeros y al/la docente cuando

hacen uso de la palabra.• Respetar las diversas opiniones o ideas.

Momentos de la sesión

10minutos

InICIo1.

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

Plantea las siguientes preguntas problema: ¿a qué lugar corresponde la fotografía que observamos anteriormente?, ¿este problema nos debe interesar?, ¿por qué?; ¿cuál es nuestra responsabilidad como ciudadanos frente a este problema?

Escucha sus respuestas y comenta que irán reflexionando sobre estas y otras interrogantes que surjan durante la sesión, y dialogarán juntos a fin de responderlas.

Explica que durante el desarrollo de la clase despejarán sus dudas y fortalecerán sus conocimientos con respecto a lo planteado en la problematización, para cumplir el propósito de la sesión.

Entrega a todos una copia del Anexo 1. Luego, pide que lean de forma individual el caso propuesto en el texto 1a, referido a una situación sucedida en otra localidad, y luego respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el problema que aqueja a la localidad de San Pedro?

• ¿Quiénes son los personajes involucrados?

• ¿Por qué tomó esa decisión el señor Arturo?

• ¿Creen que su decisión es la correcta?, ¿por qué?

• ¿Creen que era importante la asistencia del señor Arturo a esa reunión?, ¿por qué?

• ¿Qué hubiesen hecho ustedes en su lugar?

• ¿Sucede lo mismo en nuestra localidad?

Organiza a los estudiantes en grupos de cinco integrantes e indícales que analicen y conversen entre ellos, a partir de las preguntas desarrolladas en su cuaderno, y se preparen para participar del diálogo general sobre las mismas.

Acuerda con todos cómo será la participación de cada uno. Recomienda que ordenen sus ideas y respeten el turno de participación de sus demás compañeros.

Determina el inicio del diálogo general acerca del caso analizado en grupo.

70minutos

dESARRoLLo2.problematización

Análisis de información

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

Al finalizar dicho diálogo, pide que lean de forma individual el texto 1b y, luego, analicen la información, discutan entre ellos y respondan en su cuaderno estas preguntas:

• ¿Qué significa ser ciudadano?, ¿se consideran ciudadanos?, ¿por qué?

• Después de leer el texto anterior, ¿consideran que el problema de la acumulación de basura nos debe importar o esa tarea le corresponde solo al alcalde?, ¿por qué?

• ¿Consideran que es nuestra responsabilidad solucionar el problema identificado?

Retoma el diálogo general entre todos, a partir de las preguntas planteadas y discutidas en los grupos.

Indica que formulen hipótesis acerca de la siguiente pregunta: ¿por qué las personas de nuestra localidad no actúan frente al problema de la basura en las calles?

Motiva a las niñas y a los niños para que de manera voluntaria socialicen sus hipótesis con relación a la pregunta planteada.

Escucha atentamente las intervenciones y, luego, explica que este es un problema que concierne a todos los miembros de nuestra localidad, por ello, se puede decir que es un asunto público, porque nos afecta a todos.

Busca que los estudiantes reflexionen sobre el tema que están tratando. Con este fin, pregunta: ¿existe algún derecho que no se está respetando en este caso y que debemos conocer y dar a conocer a los demás?, ¿por qué?; ¿qué podemos hacer para difundir este derecho?

A partir de sus respuestas, previa reflexión, realiza esta interrogante: ¿cuál sería nuestro compromiso para la siguiente sesión?

Toma de decisiones

Recuerda a los estudiantes que, para analizar un

problema como este, es necesario revisar nuestros derechos,

nuestros deberes, así como otras normas que tengan relación con el

mismo.

“Asunto público” se refiere a toda problemática o tema relacionado con el bienestar colectivo, que involucra aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y ambientales de una localidad.

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

Promueve la metacognición mediante las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?; ¿las actividades realizadas nos ayudaron a comprender nuestra responsabilidad como ciudadanos frente al problema planteado?; ¿lo trabajado en la sesión nos resulta útil para nuestra vida?

Finaliza la sesión felicitando a todos por las acciones realizadas y por los logros alcanzados.

Solicita a las niñas y a los niños que pregunten a sus familiares si participan de las reuniones vecinales y qué responsabilidades han asumido durante ellas.

Indica que investiguen y respondan en su cuaderno esta pregunta: ¿qué derecho no se respeta cuando arrojamos basura en las calles u otros lugares?

tarea a trabajar en casa

10minutos

CIERRE3.

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

Anexo 1 Cuarto Grado

En la localidad de San Pedro, se ha convocado a la tercera asamblea vecinal, en la cual participan todos los vecinos. Esta asamblea tiene por objetivo buscar medidas de solución ante la problemática de la excesiva contaminación, producto de la acumulación de basura en las calles. El señor Arturo, vecino de esta localidad, ha decidido no participar en esta reunión. Él ha manifestado que tiene un campeonato de fútbol al que desea asistir y, además, considera que este problema lo debe solucionar el alcalde, ya que para eso lo elegimos.

¿Qué significa ser ciudadano?Ser ciudadano significa ser una persona que sabe que tiene derechos, pero también deberes; que forma parte de una comunidad (local, regional, nacional) y, además, es consciente de que tiene un rol importante que desempeñar en la sociedad.

La ciudadanía consiste en cumplir nuestra obligación o “hacer nuestra parte” por la localidad y el país en el cual vivimos y nos relacionamos con los demás. Ser ciudadano significa buscar el bien de la sociedad y participar activamente para mejorar las cosas que se producen en ella.

Ser ciudadano no se limita a elegir a las autoridades y a solamente conocer nuestros derechos, sino también implica asumir responsabilidades; cuidar nuestra localidad, región y país; e involucrarse en sus problemas y ser parte de la solución, no solo exigir las soluciones a los demás. Ser ciudadano es ser una persona de acción, que busca la mejora y el beneficio de la localidad y de las personas que viven en ella.

Texto 1a

Texto 1b

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