ELEMENTOS DE LA ORACIN: EL SUJETO

Colegio Adventista Preuniversitario ALBORADALENGUAJE

TEORA DEL LENGUAJE

El lenguaje y las lenguas

Podemos comunicamos por medio de signos: seales, gestos... Pero los humanos tenemos la capacidad de utilizar el conjunto de signos ms importante: el lenguaje.

El lenguaje es la capacidad que tiene toda persona de comunicarse con los dems mediante signos orales o escrita, Es una capacidad humana que no depende de la lengua que empleemos.

El lenguaje pude manifestarse de diferentes maneras segn la comunidad en la que nos encontremos. Cada una de esas manifestaciones recibe el nombre de lengua o idioma.

Lengua es un digo formado por signos lingsticos y por reglas gramaticales cuyo conocimiento comparten los hablantes y oyentes de una a determinada. Cuando queremos comunicamos con alguien elegiremos una lengua comn para poder entendernos.

Lengua y dialecto

Entendiendo que cualquier manifestacin colectiva del lenguaje, sea un idioma extendidsimo o un dialecto minoritario, tiene el mismo valor y derecho al mximo respeto por parte de todos; en lingstica se distinguen dos nociones: lengua y dialecto.

Llamamos lenguas a los idiomas que han desarrollado una cultura propia y que cuentan con un modelo de lengua ideal que reconocen todos sus hablantes. El modelo ideal de cada lengua es el que utilizan los hablantes ms cultos y los escritores.

El trmino dialecto no designa un modo de hablar de menos categora que el de una lengua. Se trata de una nocin gentica o histrica, es decir, de la lengua de procedencia o el uso de la misma con el paso de los siglos.

Orgenes y evolucin del castellano

Las lenguas prerromanas

Antes de la llegada de los romanos, la Pennsula Ibrica estuvo ocupada por otros pueblos que tenan lenguas y culturas diferentes. Este perodo es conocido como la poca prerromana. Los pueblos ms importantes fueron: beros, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses.

Cuando llegaron los romanos, todas las lenguas desaparecieron menos el vascuence o euskera; de todas formas, todava quedan en la actualidad palabras de origen prerromano: barro, cabaa, cerveza, salmn, carpintero, conejo, charca, perro, lanza, balsa...

El latn

LA GUERRA DE LAS GALIAS (Csar)

Gallia est omnis divisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. Hi omnes lingua, institutis, legibus inter se differunt. Toda la Galia est dividida en tres partes, de las cuales habitan una los belgas, otra los aquitanos y la tercera los que en su lengua se llaman celtas y en la nuestra galos. Todos estos se diferencian entre s por el idioma, las costumbres y las leyes.

Los romanos llegaron a Espaa en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilizacin ms avanzada, sus costumbres y su lengua: el latn. Pero no el latn clsico de las personas cultas, sino el latn vulgar que utilizaban los soldados y la gente normal.

Las lenguas prerromanas compitieron con el latn durante algn tiempo, hasta que poco a poco ste las domin. El Pas Vasco no sufri la dominacin romana como el resto de la Pennsula y por eso conserv su propia lengua.

La mayora de las palabras del castellano proceden del latn (70%): los das de la semana (menos el sbado), los meses del ao, muchos nombres de ciudades y pueblos (Pamplona, Len, Zaragoza, Lugo, Mrida, Astorga...), los numerales, etc.

Lenguas romnicas

La distinta evolucin del latn origin la formacin de distintas lenguas que reciben el nombre de lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego, italiano, francs, portugus, rumano, romanche.

Visigodos y rabes

Durante el siglo V despus de Cristo, los llamados pueblos brbaros invaden la Pennsula Ibrica. Los ms importantes fueron los visigodos.

Los visigodos se adaptaron a la cultura y al latn vulgar que se utilizaba en Espaa; pero nos dejaron muchas palabras de su lengua que se llaman germanismos: parra, ropa, ganso, aspa, guardia, espa, tapa, brotar...

En el ao 711 se produce la Invasin rabe. Casi sin resistencia, los rabes ocupan prcticamente toda la Pennsula. Su cultura es superior a la de los visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo que estuvieron con nosotros (8 siglos), nos dejaron muchsimas palabras:

Agricultura: alfalfa, alcachofa, acequia, albaricoque, algodn, azcar, zanahoria, aceituna, naranja

Jardinera:alhel, azucena, azahar.

Guerra: alczar, alfrez, tambor, jinete, atalaya, hazaa..

Construccin: albail, alcoba, tabique, alcantarilla, azotea, azulejo...

Ropa y utensilios: alfombra, taza, almohada, tarima, albornoz...

Ciencias:lgebra, alcohol, cifra, jarabe, azufre, alambique...

Nacimiento y expansin del castellano

En el norte de Espaa, los cristianos hacen frente a los rabes en pequeos grupos. Su lengua va evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latn y formar una lengua nueva: el castellano.

Durante la Reconquista, los cristianos van ganando terreno a los rabes, y con ellos la lengua castellana se va extendiendo hacia el sur de la Pennsula. Al finalizar el siglo XIV, el castellano es la lengua ms usada en Espaa.

Segn parece, el castellano nad en la parte norte de Castilla, en una zona comprendida entre Cantabria y Burgos.

A la vez que el castellano y debido a diferentes evoluciones del latn, se desarrollaron otras lenguas que se extienden frente a la dominacin rabe.

El vasco, en cambio, permaneci aislado y sin alteraciones con el paso de los siglos gracias a su situacin geogrfica.

De esta manera se va formando el actual mapa lingstico de la Pennsula ibrica, formado por cuatro lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego y portugus; adems de una lengua no romnica.

ORGENES Y EVOLUCIN DEL CASTELLANO

Formacin de la lenguas espaolas

Como ya sabemos el latn fue evolucionando de diversas maneras y dio lugar a diferentes hablas romnicas:.. leones, castellano navarro-aragons cataln. A stas hay que aadir el que no se vio afectado por el latn, convirtindose en la nica lengua prerromana que pudo sobrevivir.

Con el paso del tiempo, de las cinco hablas anteriores, slo tres perduraron:

El gallega actual y el portugus proceden de una lengua romnica medieval que proceda del latn; que se form al norte y el sur del ro Mio.

El castellano que desde Cantabria, gracias a la Reconquista, se extendi como un abanico hasta el sur de Espaa. Ms tarde al norte de Afrecha, Canarias, Amrica y Filipinas. Las primeras palabras que se conservan de esta lengua son del siglo X.

El cataln es la lengua nacida del latn que se habla actualmente en la regin noreste de la Pennsula. Los primeros textos escritos en esta lengua datan del siglo XII.

El valenciano es una lengua parecida al cataln pero con muchas peculiaridades fonticas, morfolgicas, sintcticas y lxicas. En 1982 el Estatuto de la Comunidad Valenciana le dio carcter de lengua oficial.

El espaol en el mundo

El castellano en el mundo

Con el descubrimiento de Amrica, el castellano se extiende por grandes zonas de este continente. Podemos decir que ms de 300 millones de personas hablan nuestra lengua y es la tercera lengua ms hablada en el mundo; despus del chino (1.000 millones) y el ingls (400 millones).

Distribucin del Castellano en el Mundo

Hispanoamrica Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Uruguay, Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, El Salvador, Venezuela.

Estados Unidos California, Florida, Nuevo Mxico, Tejas, Arizona, Colorado, Nueva York.. frica Guinea Ecuatorial, Sahara Occidental.

Otros Filipinas, Israel, Zonas de Asia Menor

Espaol o castellano

Son dos las opiniones ms extendidas sobre este dilema: unos opinan que debera llamarse espaol, puesto que todos los espaoles han contribuido a su formacin; otros piensan que castellano, ya que tambin hay otras lenguas espaolas dentro de la Pennsula. Los latinoamericanos, en general, no entran en este problema y consideran palabras sinnimas espaol y castellano.

NIVELES DE LENGUAJE: VULGAR, COLOQUIAL, CULTO

Los niveles del lenguaje

Teora:

El nivel vulgar.

Pobre lxico.

Lo utilizan personas de poco manejo del idioma.

Caractersticas.

Utilizan pocas palabras.

Oraciones cortas y sin terminar. Utilizan vulgarismos.

En ca Luisa - en casa de Luisa.

La ti Encarna - la seora Encarna.

Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico.

Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).

Te das cuenta? Sabes?

Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin.

Pblico, amigos, TV.

Utilizan muchas frases hechas.

El nivel comn o coloquial

Habla familiar.

Es el que se utiliza ms comnmente.

Es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones. Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.

A veces se descuida la pronunciacin.

Vive en San Jun. Dame el rel

El nivel culto

Mucha cultura.

Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.

Caractersticas.

Riqueza de vocabulario.

Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada.

Mensajes con orden lgico.

Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn).

Lenguajes de nivel culto

Lenguaje cientfico-tcnico.

Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un rea determinada de la denla o la cultura.

El lenguaje literario.

Es el nivel ms alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y la forma del mensaje (cmo se dice). Utiliza recursos para embellecer el lenguaje: comparaciones, metforas.

Esquema:

El nivel vulgar. Poca cultura.

El nivel comn o coloquial. Habla familiar.

El nivel culto. Amplio manejo del idioma.

Lenguajes de nivel culto. Lenguaje cientfico-tcnico. El lenguaje literario.

TEORA DE LA COMUNICACIN

El signo lingstico

El signo lingstico se compone de dos facetas: el significado, es decir el concepto o idea abstracta que el hablante extrae de la realidad, y el significante, el nombre de las cosas, la imagen acstica que va unida al concepto de cada cosa.

Caractersticas del Signo Lingstico:

Carcter lineal: Los elementos de cada signo, al igual que cada signo respecto al otro, se presentan uno tras otro, en la lnea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).

Carcter arbitrario: La relacin entre significado y significante no responde a ningn motivo; se establece de modo convencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante distinto.

Carcter mutable e inmutable: Por ser arbitrario, el signo no depende de ningn hablante en particular: es inmutable, permanente, ningn individuo lo puede cambiar. Por otra parte es evidente que las lenguas cambian porque van cambiando los signos; es decir, son mutables a largo plazo.

Carcter articulado: Las unidades lingsticas mayores son divisibles en partes ms pequeas, reconocibles e intercambiables. El signo lingstico es doblemente articulado porque puede someterse a una doble divisin. Segn la primera articulacin, el signo se descompone en partes con significado y significante, susceptibles de ser utilizadas en otros contextos. Las unidades de esta primera articulacin se denominan monemas. Segn la segunda articulacin, el signo se divide en unidades ms pequeas sin significado, pero que son distintivas. Las unidades de esta segunda articulacin son los fonemas. Si un signo lingstico cambia algn fonema, cambia tambin su significado. La doble articulacin hace que con unas pocas unidades de la segunda articulacin se pueden formar todos los monemas de una lengua, y la primera articulacin evita tener que aprender un signo para cada realidad. Este carcter articulado es el realmente propio y exclusivo del cdigo lingstico frente a los dems cdigos.

El acto de comunicacin

Elementos del acto de comunicacin:

EMISOR: codifica, elabora y transmite el mensaje informativo.

RECEPTOR: recibe, descodifica e interpreta la informacin.

MENSAJE: es el contenido informativo que el emisor transmite al receptor a travs de unos signos simblicos seleccionados por el emisor.

CDIGO: es el sistema de signos comn al emisor y al receptor.

CANAL: es el medio fsico por el que se transmite el mensaje; en la comunicacin lingstica es tambin el sentido corporal por el que lo capta el receptor.

REFERENTE: Conjunto de circunstancias que rodea el acto de comunicacin y que influye en la significacin del mensaje.

Funciones del Lenguaje

Funciones : Elemento sobre el que se centra el contenido u objetivo de la expresin lingstica.

Clases de Escritos y Lenguajes Especializados:

Expresiva: Emisor

Comunicacin de la subjetividad personal: sentimientos, emociones, exclamaciones, interjecciones, interrogaciones.

Lenguaje connotativo. Cartas Personales. Diarios.

Representativa: Realidad, mensaje (su contenido)

Comunicacin objetiva: informacin. Oraciones enunciativas. Lenguaje denotativo. Textos cientficos. Documentos. Informes.

Apelativa: Receptor

Comunicacin para persuadir al oyente y que ste responda. Imperativos. Vocativos. Afectivos (diminutivos). Lenguaje publicitario. Lenguaje poltico: discursos, mtines.

Fctica: Canal

Comunicacin para mantener o restablecer la relacin entre hablante y oyente. Frases hechas. Interjecciones. Palabras clave. Redundancia. Aparece en textos conversacionales.

Potica: Mensaje (forma)

Comunicacin que cuida la belleza del mensaje.

Figuras literarias. Lenguaje connotativo. Poesa y prosa literaria (poemas, novelas, teatro).

Metalingstica: Cdigo

Comunicacin para aclarar o explicar el lenguaje. Oraciones enunciativas. Lenguaje denotativo. Ciencias lingsticas.

LA COMUNICACIN HUMANA

1. LA COMUNICACIN

Es un proceso por medio del cual damos a conocer a otros experiencias, necesidades, deseos, etc. A travs de un sistema de signos.

Entendida en su sentido amplio, es extensiva a todos los seres vivientes.

CIENCIA

El estudio de la comunicacin es factible mediante un enfoque interdisciplinario, pues algunos la entienden como un proceso, en tanto que otos la conceptan como un fenmeno netamente semntico . Por eso, la Semitica, la Lingstica, la sicologa y las Artes, ocupan un papel muy importante.

2. UN ANTECEDENTE IMPORTANTE: MODELO DE SHANNON Y WEAVER

Los matemticos norteamericanos Claude Shannon y Waren Weaver, en 1949, publicaron un trabajo con el ttulo Matemtico Theary of Comunication, como producto de un estudio realizado durante la segunda guerra mundial en los laboratorios de Telfonos Bell, con el objeto de utilizar con mayor eficiencia los canales de comunicacin en cuanto a la cantidad de informacin y su medicin respectiva. Naturalmente, no nos vamos a detener en el aspecto matemtico y electrnico que comprende el trabajo. Nos interesa el grfico utilizado que ha sido aplicado por los lingistas y los estudiosos de la conducta y es importante para el estudio de la comunicacin humana.

El modelo nos indica que la comunicacin es un proceso lineal de una sola direccin; son cinco las funciones y en el modelo aparece un factor disfuncional que es el ruido.

El esquema enfatiza que para lograr fidelidad o efectividad en la comunicacin, se tiene que reducir al mnimo el ruido. Sin embargo , la experiencia nos demuestra que no existe un isomorfismo entre lo mentado por el emisor y lo evocado por el receptor.

Uno de los que mejor adopt el modelo al campo lingstico fue Roman Kackobson.

3. ELEMENTO DE LA COMUNICACIN

Si nos detenemos en un mayor anlisis, en todo acto de comunicacin podemos distinguir los siguientes elementos:

a) Emisor (hablante, fuente, orador). Es la persona o grupo de personas que trasmite el mensaje.

b) Receptor (oyente). Quien recibe y descifra el mensaje a travs de los sentidos. Puede ser un grupo.

c) Cdigo Es el sistema de signos comn al emisor y receptor. Puede ser movimiento, gestos, juegos de luces, un sistema de lengua o su equivalente (Morse, Braille, etc.). La ciencia de los signos es la Semitica o Semiologa (planteada por Saussure).

d) Mensaje. Son los contenidos, es decir, las ideas, pensamientos, sentimientos, etc, que se evocan en el receptor. Se traduce en trminos de conducta del receptor; que acte en determinado sentido.

e) Canal. Es un medio portador de mensaje, un conducto. Pude ser una hoja de papel, el aire, el sistema nervioso, el telfono, etc.

f) Realidad socio-natural. Es el entorno, fsico o social, que precisa o delimita la comunicacin. Aqu debemos considerar el ruido, el lugar en que se produce la comunicacin, el momento del da y todos los supuestos como ya conocidos del receptor. As por ejemplo:

- Hallarse en una reunin social, hace que seamos cautos en nuestra expresin.

- Muchas veces, un poltico nacional al encontrarse en el extranjero tiene que ser muy estratgico al pronunciarse sobre aspectos o problemas de ese pas.

La comunicacin es un proceso dinmico: los interlocutores se afectan mutuamente.

Es de advertir que en la teora de la comunicacin algunos autores hablan de:

Fuente: es la persona o grupo de personas que siente la necesidad de comunicar algo. Se identifica con el emisor.

Encodificador: persona que codifica el mensaje, lo cifra en un sistema dado (oral, escrito, audiovisual, etc.). Podra ser un publicista.

Decodificador: Quien descifra el mensaje y lo trasmite al recetor. Normalmente, el decodificador y el receptor coinciden.

4. OTROS ASPECTOS

El ruido. Segn David Berlo es todo aquello que interfiere en la comunicacin: Una mancha en el escrito, decir una palabra- involuntariamente-por otra, estar apretujados en una charla.

El feedback. Se define como realimentacin. Es toda respuesta del receptor que permite al emisor reacomodar el mensaje: una sonrisa, un gesto, aplausos, etc.

5. EL CDIGO EN LA COMUNICACIN

Los cdigos son entendidos como sistemas de signos, los cuales estn sujetos a reglas combinatorias aceptados por los usuarios.

Las lenguas naturales (LN) son los sistemas ms acabados en la vida social. Sin embargo, hay otros que estn en relacin a las LN:

Relevos lingsticos : los diferentes alfabetos de reemplazo del lenguaje (escritura, morse, braille, sistema de seales con banderas).

Sustitutos del lenguaje: ideogramas chinos, los jeroglficos, seales de humo.

Epistemolgicos: cdigo cientficos.

Auxiliares del lenguaje: cdigos prosdicos, cinticos (gestos, mmicas), el cdigo proxmico.

Esttico-subjetivos: corresponden a las artes, literatura, mitos.

LOS SIGNOS

Se define como objetos perceptibles (es decir, que pueden verse, orse, tocarse, olerse o gustarse) que representan a otro objeto: una bandera, una sonrisa, un anillo en el dedo, etc.

El mundo social, pues, es una red de signos a travs de los cuales interactan los seres humanos.

CLASES DE SIGNOS

Bsicamente, los signos se clasifican en tres grandes categoras:

Iconos: Son motivados, pues guardan una relacin con el objeto al que representan: el retrato, la caricatura, los mapas.

Indicios: Mantienen una relacin con el objeto, pero en forma causal; a partir de ellos se puede deducir alguna informacin: el humo es indicio de fuego la fiebre, de enfermedad, el llanto, de tristeza; etctera.

Smbolos: Son signos inmotivados que representan a los objetos sin tener parecido o relacin con ellos: una palabra , la cruz roja, una paloma blanca.

6. CLASES DE COMUNICACIN

Intrapersonal. Es la que establece la persona consigo misma: el monlogo.

Interpersonal. Se da entre personas, individuales o colectivas, en forma directa o indirecta: un polica dirige el trnsito, un recital.

Unidireccional. Se da en un solo sentido, sin posibilidad de que el receptor utilice el mismo canal (una telenovela, leer una obra, contemplar un cuadro pictrico).

Bidireccional. Es comunicacin de ida y vuelta: el dilogo.

Comunicacin de masas. El emisor es un organismo complejo o institucin y para ellos se vale de medios tcnicos o electromecnicos. Los mensajes van dirigidos a un auditorio mltiple, heterogneo y annimo. Defiende grandes intereses y para ello persuaden y manipulan conciencias.

Directa. Las personas se encuentran a corta distancia y ocupan un mismo ambiente. El canal es el aire.

Indirecto. Los interlocutores estn distantes y se emplea un medio tcnico (telfono, fax, peridico, libros, etc.).

PRCTICAS N 01

1. Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo... La creacin del mundo era tan reciente que muchas cosas carecan de nombre y para nombrarlas haba que mencionarla con l dedo (Gabriel Garca Mrquez: Cien aos de soledad)

a) Al crearse las cosas, los nombres nacen con ellas.

b) La palabra es creada junto con los objetos.

c) Antes de la palabra, las cosas se designaban gestualmente.

d) Los objetos de la realidad siempre se han designado con palabras.

e) Las palabras preexisten a las cosas creadas.

2. Se despidi agitando los brazos y yo le hice seas con las manos. Es una comunicacin de tipo:

a) Verbal b) Sonoro c) Lingstica

d) Auditivo

e) Gestual

3. la hoja, la pizarra, las ondas sonoras, actan como:

a) Cdigo b) Canalc) Mensaje

d) Seales e) Lengua

4. segn Aristteles, el lenguaje se emplea para convencer y cumplir una funcin persuasiva, lo cual implica que su uso est orientado a:

a) Mantener calma y tranquilidad.

b) Elaborar mensajes bellos.

c) Sealar defectos de las personas.

d) Expresar una emocin.

e) Influir sobre el receptor.

5. Cules de las seales siguiente expresan el significado alto, detngase?

a) El aplauso y el silbido.

b) La luz y la luz roja.

c) La luz roja y la pitada del silbato.

d) El brazo levantado y la luz roja.

e) La tarjeta amarilla y el silbido.

6. Son cdigos especiales con los cuales se suple la escritura usual del idioma:

a) la taquigrafa la mecanografa

b) La mecanografa el cdigo Morse.

c) La taquigrafa- el sistema Braille.

d) El semforo las tarjetas del rbitro.

e) Los colores el aplauso.

7. Vargas Llosa, ley la voluminosa correspondencia de Gustavo Flaubert, sobre todo las cartas que escribi a su mamante Louise Colet; y publico un ensayo titulado La orga perpetua, que recib elogios por parte de los crticos literarios, quien ponderaron su rigor de anlisis. En el texto, los emisores en el orden cronolgico son:

a) Gustavo Flaubert- louise Colet- Los crticos.

b) Gustavo Flaubert-Varga Llosa Los crticos.

c) Los crticos, Varga Llosa, Louise Colet.

d) Louise Colet, Gustavo Flaubert, Vargas Llosa.

8. Slo una nia se dirige al Cid y le dice: Hemos recibido una carta del rey Alfonso VI, en la que nos ordena que nadie te d posada, por eso debes marcharte. Respecto de esta situacin comunicativa, seales los incorrecto.

a) El emisor: El rey Afonso VI.

b) El receptor: El Cid

c) El mensaje: la orden del monarca.

e) El canal: ondas sonoras.

9. Cul de las siguientes expresin est dirigida al receptor?

a) La msica brinda alegra.

b) El invierno es cruel.

c) El fro es muy intenso.

d) Por favor, guarda silencio.

e) En las noches, slo pienso en ti.

10. Don Quijote le da una serie de consejos a Sancho Panza a fin de que sea un buen gobernante de la nsula Baratarn. Respecto de esta situacin comunicativa, seale lo incorrecto:

a) Emisor: Don Quijote.

b) Receptor: Sancho Panza.

c) Mensaje: los consejos.

d) Canal: ondas sonoras.

e) Cdigo. La mmica.

11. El emisor ................................ el mensaje y el receptor lo ........................

a) codifica-elabora

b) decodifica-codifica

c) codifica-decodifica

d) elabora-reelabora

e) construye-desconstruye

12. la combinacin de los smbolos del alfabeto Morse, nos de idea de:

a) Mensaje b) Canalc) Cdigo d) Emisor e) Lengua

13. El rbitro le muestra la tarjeta roja al Puma Carranza, y ste se retira del campo de juego. Identifica lo incorrecto:

a) Emisor: el rbitro.

b) Receptor: el jugador

c) Mensaje: amonestacin

d) Cdigo: el color

14. Cuenta la historia que los conquistadores ensearon el Castellano a .................. con los finalidad de que desempeara el papel de ............. ente los espaoles y los incas.

a) Garcilazo intrprete.

b) Huamn Poma-mediador

c) Felipillo-traductor.

d) Felipillo -intermediario

15. Llamamos comunicacin unidireccional:

a) La pltica entre dos ancianos.

b) La comunicacin entre dos sordomudos.

c) Un trabajo grupal de alumnos.

d) Un video clip.

e) La conversacin con un turista extranjero.

16. Sealar lo incorrecto en tono a la comunicacin no lingstica:

a) Puede apelar a expresiones gestuales.

b) Tiene que ser necesariamente unidireccional.

c) Se da-por ejemplo-en una bandera de un pas.

d) Puede ser la tarjeta amarilla en un partido de ftbol.

e) Un ejemplo es las seas que hace el polica de trnsito.

17. Los smbolos en la comunicacin:

I. Tienen un carcter convencional.

II. Deben ser de comprensin mutua para los que interactan.

III. Las palabras son signos o smbolos.

a) VFV b) FVFc) FFV

d) VVF e) VVV

18. En qu caso aparece un icono?

a) La fiebre b) El dolor estomacal

c) La luz roja d) Un mapa e) El humo

19. Las fotos de Fujimori y Montesinos son ejemplo de:

a) Smbolosb) Indicios

c) Sntomas d) Seales e) iconos

20. El humo que se divisaba a lo lejos era un signo del incendio de aquel edificio, El humo blanco que sale de la Baslica de San Pedro cuando se realiza la eleccin del papa concita atencin. Los signos son, respectivamente:

a) Indicio - smbolo

b) Indicio sntoma

c) Icono-smbolo

d) Smbolo indicio

e) Smbolo-icono

21. El Chuponeoesto es, la intervencin telefnica realizada en el anterior gobierno, interceptaba, en principio, ............. con el fin de conocer...................

a) La realidad-el cdigo

b) El canal- el cdigo

c) El cdigo-el canal

d) El canal- en mensaje

e) El mensaje- el canal

22. Escribir (V) o (F), segn sea el caso:

( ) El aire, la escritura, el cable telegrfico, se considera como con texto.

( ) El feedback es la retroalimentacin del mensaje.

( ) El ruido es toda alteracin que experimenta la comunicacin.

( ) La obra La Gioconda es usan forma de comunicacin icnico-visual.

( ) En una representacin teatral est ausente la mmica.

( ) En una conversacin telefnica , el cdigo es el telfono.

( ) La comunicacin humana es convencional.

( ) El orador refuerza sus mensajes haciendo uso de la mmica.

( ) Una fotografa del equipo de Alianza Lima es un signo icnico.

( ) Las colillas de cigarro dejadas en el aula son indicios.PAGE 26