, - :....

02775 2020-GRLL-GGRIGRSE

Trujillo,

VISTO: el Informe Nº 030-2020-GRELL-GGR/GRSE-

SGGP-EE con un total de quince (15) folios útiles;

CONSIDERANDO:

Que, con R. V.M. N° 133-2020-MINEDU, "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas", norma que se deroga la R. V.M. N° 220-2019-MINEOU y actualizada por Resolución_ Viceministerial

079-2020-MINEDU.

Que, en la Resolución Vice-ministerial antes mencionada tiene como objetivo, orientar la gestión de los directivos de Instituciones Educativas y de los responsables de programas educativos para el desarrollo del año escolar 20 / 20 considerando el contexto de la salud pública actual y promover medidas, desde la gestión escolar, para reducir la movilidad y las aglomeraciones de la comunidad educativa, a fin de evitar la

propagación de la COV/0-19 mientras se mantiene el servicio educativo.

Que, es pertinente aprobar lineamientos que orienten las acciones y procedimientos técnico - pedagógicos y administrativos para la finalización del año escolar 2020, en las Instituciones Educativas, Públicas y Privadas de Educación Básica y Técnico Productivo del ámbito de la Gerencia Regional de Educación La Libertad, teniendo en cuenta las normas antes indicadas;

Que, es facultad de la Gerencia Regional de Educación La Libertad establecer lineamientos de finalización del año escolar para orientar el trabajo en las Instituciones de Educación Básica, Técnico Productiva, Superior Pedagógica y Tecnológica de la Región;

Estando a lo opinado por la Sub Gerencia de Gestión

,,.-;.,:::�""'"''f;..edagógica, mediante Informe N9 030-2020- GRELL-GGR/GRS-SGGP-EE; ,.:?!'{;\� LA L,t.é;�.,··:.. t: �i:··· ' �:-,; .. \\

f!/jf' \/' •".",� �\\ En uso de las atribuciones conferidas por la Ley l1lP{;i�f8,_e'J,i1ral de Educación, Ley Nº 28044 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012

"�?,{f}tZ�10_0:{§b y de conformidad con la Ordenanza Regional N9 008-2011-GR-LL/CR, modificada por la

"z#::--;··,:.#· .

1

Ordenanza Regional N9 012-12-GR-LL/CR, que aprueba la modificación del Organigrama Estructural del Reglamento de Organización y Funciones {ROF} del Gobierno Regional La Libertad.

SE RESUELVE:

Artículo Primero: APROBAR los lineamientos para la finalización del año escolar 2020 en las Instituciones y Programas Educativos de Educación Básica en el ámbito de la Gerencia Regional de Educación La Libertad.

Artículo Segundo: DISPONER que las Unidades de Gestión Educativa Local, a través del Área de Gestión Pedagógica, realicen la asistencia técnica y monitoreo en las Instituciones Educativas de su jurisdicción para el cumplimiento de los

Lineamientos de Finalización del Año Escolar 2020.

Artículo Tercero: DISPONER que la Sub Gerencia

de Gestión Pedagógica de la Gerencia Regional de Educación La Libertad, realice la asistencia técnica y monitoreo en las Unidades de Gestión Educativa local, para el cumplimiento de los Lineamientos de Finalización del Año Escolar 2020.

Artículo Cuarto: NOTIFICAR la presente Resolución

a la Sub Gerencia de Gestión Pedagógica y UGEL de la región La libertad en el modo y forma de ley.

OWPF/G-GRSE AGSCISGGP JCAM/EE Proyecto NP 062 -2020-SGGP

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.

GERENTE REGIONAL DE EDUCACIÓN

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION , \ \ 11 LA LIBERTAD

,.;:, li,-,p Lo qlJe Ml su!cribe a Ud es COPIA FIEL dr '-' * " 111 oñginal para su conoci,ni•nto y fmes � � . . �

\��':� ... Y. .... � -- --------···- Ratmundo Jos ndoza Valdfframa RESPONSABLE OEl A�A DE TRAMITE. oocu-=111.aio

2

02775 GERENCIA REGl9NAL DE EDUCACiON

LA Llfll:PTAO

"AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"

LINEAMIENTOS PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020 EN LAS INSTITUCIONES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA REGIÓN LA LIBERTAD

1. FINALIDAD Establecer los lineamientos y procedimientos técnico pedagógicos y administrativos para el desarrollo de las actividades de finalización del año escolar 2020, en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la educación básica del ámbito de la región La Libertad dentro del marco de la emergencia sanitaria debido a la Pandemia originada por la COVID-19 y la Estrategia "Aprendo en Casa".

2. OBJETIVOS a. Precisar las responsabilidades a nivel de GRELL, UGEL, IIEE y Programas de

Educación Básica, garantizando la finalización del año escolar 2020 y la continuidad del servicio educativo en el año 2021.

b. Orientar al personal directivo, docente y administrativo para que implementen las actividades de fin de año escolar 2020 y la continuidad del servicio educativo en el año 2021.en el marco de las actividades previstas en la RVM. Nº133- 2020-MINEDU.

c. Evaluar la gestión directiva y docente en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" realizada en cada una de las IIEE y Programas a fin de tomar decisiones para mejorar la gestión escolar en el año 2021 en favor del desarrollo educativo de la región La Libertad.

d. Identificar los logros y dificultades en el desarrollo de la Estrategia "Aprendo en Casa" en el marco de la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica para plantear propuestas de mejora.

3. BASE LEGAL a. Constitución Política del Perú. b. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por D.S.

Nº 011-2012-ED. c. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por DS

004-2013-ED. d. Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, modificada mediante la

Ley Nº27665 y su Reglamento aprobado por D.S. Nº009-2006-ED. e. Ley 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de

familia en las 11.EE. públicas y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº 004-2005-ED.

f. Ley Nº 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres - SINAGERD y su reglamento aprobado por D.S. Nº 048-2011-ED.

g. D.S. Nº 008-2006-ED, Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor _,:t5:\�-;���-º;��:� Efectiva de Trabajo Docente en las 11.EE. Públicas.

)"Í°l .,,_.0_,/f".t;í\l;,_ R.M. Nº 0069-2008-ED, que aprueba la Directiva 01-2018-VMGP/DIGEBE tW �f::,:�iletltl sobre "Normas para la matrícula de niños, niñas, jóvenes con discapacidad en \? .. 9��;-:.,:y0.r"·'jf['" los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la

·�'.·.�%,,.,, ¿:; --'.-/ . , • --��-:,, n,0,�,,o\.,:,'··· Educación Inclusiva.

··-":.:7;-·,� ::_, ... v-

i. R.V.M. Nº 133-2020-MINEDU, "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas", norma que deroga la R.VM. Nº 220-2019-MINEDU y actualizada por Resolución Viceministerial 079- 2020-MINEDU.

J. R.M. Nº321-2017-MINEDU, modificada por la RM Nº 396-2018-MINEDU y R.S.G. 014-2019- MINEDU, mediante la cual se establecieron diversas disposiciones para simplificar y reorganizar aspectos vinculados a la gestión de las instituciones educativas, y modifican o derogan diversas disposiciones normativas.

k. R.M. Nº600-2018-MINEDU "Disponen que instituciones educativas y programas educativos públicos y privados de la educación básica, incorporen las "Semanas de la Lucha contra la Anemia" en la primera semana del mes de abril y la primera semana del mes de diciembre de su Calendario Cívico Escolar".

l. R.M. Nº 353-2018-MINEDU Aprueban Norma Técnica "Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de educación secundaria".

m. R. M. Nº 027-2020-MINEDU - Aprueban «Norma Técnica Disposiciones para la aplicación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en los Gobiernos Regionales y Lima Metropolitana en el Año Fiscal 2020. »

n. R. M. Nº 154-2020-MINEDU "Norma Técnica: Disposiciones para la aplicación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en los Gobiernos Regionales y Lima metropolitana en el Año Fiscal 2020".

o. R.M. Nº 255-2020-MINEDU norma que modifica la R. M. Nº 154-2020- MINEDU.

p. R.V.M. Nº 094-2020-MINEDU - aprueba la Norma Técnica "Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica"

q. R.V.M. Nº 193-2020-MINEDU - aprueba la Norma Técnica "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19"

r. R.V.M. N° 0018-2007, que aprueba el cuadro de equivalencias de la Educación Básica Alternativa con la Educación Básica Regular y la Educación de Adultos.

s. R.V.M. N°036-2015-MINEDU, Normas para la planificación, creación, implementación, funcionamiento, evaluación, renovación y cierre de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial - PRONOEI.

t. R.V.M. 011-2020-MINEDU. Aprueba lineamientos para elaboración de instrumentos de gestión.

u. R.V.M. 024-2019-MINEDU. Aprueba la Norma Técnica para la implementación del Currículo de Educación Básica.

v. R.V.M. 216-2020-MINEDU. Norma técnica "Procedimientos para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria, de Educación Básica Regular y del Ciclo Avanzado de Educación Básica

,é,;o:-:�'°".''"'��,;,. Alternativa para el Periodo Lectivo 2021 ". �·,.�' v /J,,., !�1/;;,�. '�;·\,

,f{/'-¡, .. ,\ "''"\'i¡.[\ R.V.M 097-2020-MINEDU "Disposiciones para el trabajo remoto de los fl '»ff1

�;�".::,;¡\profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las \\�; ";�'�tt;J;;cr, JHinstituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19".

·,:��['.;:;�,tt:;5}"

02775 x. R.S.G. Nº 326-2017-MINEDU, Aprueba Norma Técnica denominada "Normas

para el registro y control de asistencia y su aplicación en la Planilla Única de Pagos de los profesores y auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento".

4. ALCANCES a. Gerencia Regional de Educación La Libertad. b. Unidades de Gestión Educativa Local de la Región La Libertad. c. Instituciones, programas educativos públicos y privados de Educación Básica.

del ámbito de la Región La Libertad.

5. RESPONSABLES: 5.1 Gerencia Regional de Educación La Libertad:

o Gerente Regional de Educación. o Sub Gerencia de Gestión Pedagógica. o Sub Gerencia de Gestión Institucional. º Sub Gerencia de Administración. .. Sub Gerencia de Promoción, Cultura y Deporte.

5.2 Unidad de Gestión Educativa Local: " Director (a) de UGEL. Q Área de Gestión Pedagógica. "' Área de Gestión Institucional. .. Área de Administración .

5.3 A nivel de Institución Educativa/Programa Educativo: " Director (a) . ., Sub-director (a). $ Jefes/Coordinadores. º Docentes.

6. DISPOSICIONES GENERALES

6.1 El año escolar 2020 concluye el 31 de diciembre en términos administrativos, garantizando la participación del personal docente, auxiliar y administrativo en el registro en el SIAGIE, análisis y reflexión de los resultados de la Estrategia "Aprendo en Casa" y la organización de las actividades para la continuidad del servicio educativo 2021.

6.2 Concluidas las actividades de la Estrategia "Aprendo en casa" en las instituciones y programas educativos se deberá priorizar el ingreso en el SIAGIE el último nivel de logro o calificativo alcanzado por el estudiante en el año lectivo, el mismo que debe expresar la situación real del progreso de las competencias de acuerdo con lo establecido en la RVM 193-2020 del MINEDU. Las instituciones educativas deberán atender preferentemente la emisión de los certificados de estudio a los alumnos que necesiten continuar su formación académica fuera del país, postular a Colegios de Alto Rendimiento, Institutos y //l�;;::,\ Universidades, a fin de que puedan presentarlos oportunamente.

Ut G)i\�J¡, :;.fü3 El personal directivo y/o docente de las instituciones educativas deberá informar .,: ,, pc-:y•,,J . ., ... -..,.-,\ al);._,

\{\t)""9'·'"''":./;"/ a los estudiantes y sus familias sobre los logros alcanzados, así como ---::�.:�·�{[i{://�t� .... �. ·; ,·

recomendaciones sobre las oportunidades que deben generarse para la mejora. Además, debe adecuar la comunicación a las características y necesidades de las familias y los estudiantes, así como de las posibilidades que ofrezca la diversidad de escenarios. Se podrá informar los niveles de logro y/o conclusiones descriptivas u otros a través de llamadas, mensajes, reuniones virtuales, en el marco de la coyuntura actual.

6.4 En los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) se entregarán a los estudiantes la Libreta de Información EBA. Los docentes de EBE entregarán a los padres de familia el informe de progreso, de logros de aprendizaje descriptivo y que contenga la situación final.

6.5 Las instituciones y programas educativos deberán presentar a la Unidad de Gestión Educativa local el Informe de Gestión Anual 2020. Este informe tendrá una extensión máxima de 5 páginas y contendrá el reporte del cumplimiento de los cinco compromisos de Gestión Escolar. Las UGEL deberán remitir el consolidado de dichos informes por nivel y modalidad.

6.6 Los directores de las instituciones, programas educativos, son responsables del cumplimiento estricto de estas disposiciones, bajo responsabilidad.

6.7 Las 11.EE no podrán realizar o autorizar actividades como fiestas de promoción, fiestas de graduación, de despedidas, sesiones de fotos u otro tipo donde comprometa la presencia física de estudiantes, profesores o padres de familia.

6.8 Las 11.EE que hayan programado actividades como distribución de material educativo, entrega de productos Qaliwarma, entrega de certificados de estudios, entrega de Carpetas de Recuperación impresas, lo realizaran teniendo en cuenta las medidas de bioseguridad establecidas por el MINSA, como el distanciamiento social (1.5 m de distancia entre las perdonas), exigir el uso de mascarillas y la desinfección de las manos con alcohol que debe estar disponible en puntos estratégicos. Las 11.EE, comunicaran a la UGEL anticipadamente sobre estas actividades. Corresponde a las UGEL, supervisar la realización de estas actividades.

7. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: 7.1 Actividades a implementar y presentar por las Instituciones y Programas

Educativos: 7.1.1 De la I.E. a la UGEL: (hasta la segunda semana de enero) Presentar el Informe de Gestión Escolar Anual 2020 en mesa de partes virtual de su respectiva UGEL en formato Word ; ingresario por trámite documentario dirigido al Área de Gestión Pedagógica (previa verificación por el Especialista de Educación responsable), quien a su vez alcanzará a las otras áreas los documentos que les corresponda, utilizando los medios informáticos disponibles.

.. Informe de Gestión Escolar Anual 2020.

Es el documento elaborado por el director de la institución educativa, el docente coordinador de los PRONOEI, con la colaboración del personal directivo, docente, auxiliar y administrativo, en un máximo de cinco páginas. Da a conocer la gestión realizada por la institución o programa educativo durante el año 2020 y contiene los hechos más relevantes de los servicios brindados. El informe se elaborará tomando en cuenta los cinco Compromisos de Gestión Escolar, los cuales forman parte de la estructura

,é{�t[w-t::�,rtt�t del inform� "" �1 ).

¡{,:!! V(Jt1li'/b\,La presentación de dicho informe se hará según cronograma de UGEL, fü� c;,¿;;st,;:M ±?Incluyéndose además lo siguiente:

\\�,;r;:1�G�:::,r '

02775 De las Instituciones de Educación Básica Regular:

a Sugerencias para mejorar los programas e intervenciones en el año 2021: Acompañamiento Polidocente y Multigrado, Jornada Escolar Completa- JEC, Programa Nacional de alimentación Qali Warma y del Comité de Alimentación Escolar (CAE), Prevención del Consumo de Drogas, Promotores de tutoría, Fortalecimiento de Educación Física y Deporte, Prevaed, Redes Educativas Rurales, entre otros (anexo 2).

e Logros y dificultades del Plan de emergencia familiar y desarrollo de actividades de soporte socio emocional en familias.

º Cuadro que consigna a los diez (1 O) primeros estudiantes que poseen los más altos promedios en base a la verificación de las actas de evaluación de los cinco (05) grados de estudios cursados y los certificados de estudios de los estudiantes que cursaron estudios en otra institución educativa. Este cuadro será elaborado antes de la fecha de término del año escolar y servirá de base para determinar los beneficiarios y aprobar el correspondiente orden de mérito, hecho que debe quedar registrado, según corresponda.

o Resolución, Di rectoral en el que se establece el cuadro de méritos de los estudiantes que lograron los cinco (5) primeros puestos del nivel Secundaria de EBR, en el marco de lo establecido en la R.V.M. N° 094-2020-MINEDU.

e En el caso de los PRONOEI, los docentes coordinadores a cargo presentarán el Informe de Gestión Anual, con la documentación que la UGEL les solicite, en el marco de su competencia y de acuerdo a las características propias de los programas.

De las Instituciones de Educación Básica Alternativa: ia Los Directores deberán informar sobre el funcionamiento de los periféricos

con su correspondiente Resolución Directora! de aprobación y, los resultados del monitoreo ejecutado, previstos en su plan de monitoreo y acompañamiento, indicando logros, dificultades y sugerencias.

º Informe de logros sobre el funcionamiento de la modalidad semi presencial y a distancia, según corresponda y sus propuestas para el año 2020.

e Resolución Directora! en el que se establece el cuadro de méritos de los cinco (5) primeros puestos, en base a la R.V.M. N°094-2020-MINEDU.

De las Instituciones de Educación Básica Especial:

G

..

Informe de acciones desarrolladas para la implementación del CNEB, así como de su diversificación, contextualización y adecuación a las características de los estudiantes que presentan discapacidad. Informe de Estrategias desarrolladas para el Trabajo con Familias . Relación de estudiantes que egresan de los CEBE y acciones de proyección para su inclusión familiar y laboral. Informe de los logros y dificultades del servicio que desarrolla el equipo SAANEE en la atención a los niños y niñas con discapacidad, talento y /o superdotación incluidos en la EBR y Técnico Productivo.

@ Informe del equipo SAANEE, en la asistencia a familias, acompañamiento y asesoramiento pedagógico de las instituciones educativas regulares a su cargo.

• Informe de la población atendida en los PRITE, así como de las acciones desarrolladas con fines de prevención, detección y atención oportuna a niños y niñas con discapacidad.

e Informe del CREBE sobre las acciones realizadas en el presente año, en la atención técnico profesional para estudiantes con discapacidad.

.. Actas de fin de año de todos los grados y niveles (también será presentado en físico).

e Matriz sobre las acciones del programa presupuesta! 106 (anexo 3) e Informe de contratación CAS oportuna y de calidad para los servicios de

PRITE, CEBE y SAANEE, así como la adquisición y dotación de materiales y recursos educativos, y el pago de los servicios básicos.

7.2. De las carpetas de recuperación

La carpeta de recuperación es un material educativo que comprende un conjunto de experiencias de aprendizaje elaboradas por el Minedu para la consolidación de los aprendizajes no logrados en el presente año 2020 y seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias de tal forma que puedan tener un adecuado tránsito al siguiente grado.

Está dirigida a los estudiantes de EBR y EBA que no lograron acceder al servicio continuo, accedieron de manera tardía o no lograron avances en el desarrollo de sus competencias; contiene introducción, orientaciones para su uso, cartas y orientaciones a las familias y estudiantes, experiencias de aprendizaje con paquete de actividades y fichas de autoevaluación.

El director de la UGEL promoverá el desarrollo de alianzas estratégicas con los gobiernos locales, a fin de ampliar el número de los estudiantes beneficiarios de la entrega de la carpeta de recuperación pedagógica.

El docente tiene la responsabilidad de revisar la carpeta de recuperación y comprender las experiencias a fin de brindar orientaciones a los estudiantes y sus familias para el trabajo a realizarse en vacaciones.

Corresponde a las familias: en un primer momento establecer con sus hijos(as) una rutina de trabajo, organizar un espacio, acompañarlos a establecer sus metas, motivarlos en el desarrollo de las experiencias, ayudarlos con algunas dificultades en la medida de lo posible, finalmente reflexionar con ellos sobre sus logros y dificultades.

7.3. Informe de actividades a implementar por la UGEL:

'f' 11'¡} F'"j 7 11"" tJ ¿; i ;J e Presentará, hasta el 15 de enero de 2021, a la GRELL por trámite

documentario, dirigido a la Sub Gerencia de Gestión Pedagógica, el Informe de Gestión Anual consolidado y sus anexos (los anexos en formato Excel).

7.4. Actividades a Implementar por la GRELL:

e Consolidación y sistematización de los informes de Gestión Educativa Anual presentados por las UGEL, para una adecuada toma de decisiones a nivel de la región.

10 Presentación de los resultados de la gestión anual 2020 en el marco de la educación a distancia.

7.5. Información complementaria para el cierre del año 2020:

Es aquella información que forma parte de la gestión de la institución o programa educativo (documentos de gestión: Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno, Proyecto Curricular Institucional, Plan Anual de Trabajo, Plan de Gestión de Riesgos, Información sobre excedente y déficit de materiales y recursos educativos en las Instituciones Educativas, Inventario de bienes y enseres de la 1.E.), el equipo directivo deberá inicia su elaboración antes del cierre del año, con la participación de la comunidad educativa, para su respectivo tratamiento, la que permanecerá en el archivo de la Institución Educativa y NO será remitida a la UGEL (salvo que sea requerida expresamente):

Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

e Resolución Di rectoral que conforma el comité de tutoría y orientación educativa. o Plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar y los documentos

anexos en la RM Nº 396-2018-MINEDU. e Informe sobre las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia

Escolar. e En cada institución focalizada, se deberá organizar un archivo del informe de la

implementación del programa de Prevención de Consumo de Drogas (las cuatro acciones de Prevención del consumo de drogas ejecutados por los estudiantes) GRELL-DeVida, del SISEVE y proyectos relacionados con la convivencia Escolar, con todas las funciones de verificación.

" Informe sobre las actividades de prevención y atención oportuna de la violencia escolar (según RM. 274-2020).

'" Libro de registro de incidencias.

Gestión de Riesgo de Desastres.

.. Informe de Gestión de Riesgo de Desastres 2020 . Plan de Gestión de Riesgos y Desastres 2020. Plan de Contingencia ante sismos y Tsunamis, lluvias e inundaciones y Riesgos Social 2020, de acuerdo al contexto. Plan de contingencia frente a COVI D-19 y otras enfermedades emergentes.

SIAG!E

En el presente año, el registro en el SIAGIE se realiza una sola vez durante el año lectivo. Ésta se realizará a finales del año o periodo lectivo.

Solo se colocan niveles de logro o calificativos de las competencias y/o áreas que, en el marco de lo establecido por el CNEB y las condiciones dadas por la emergencia sanitaria, han sido desarrolladas por los estudiantes a través de las experiencias de aprendizaje y sobre las cuales el docente cuenta con información (a partir de los procesos de mediación y retroalimentación) para determinar el nivel de logro o avance que tiene el estudiante.

8. ACCIONES PREVIAS PARA EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2021.

Se debe realizar las siguientes acciones:

0 Las IIEE de Educación Básica como parte del proceso de planificación para el año lectivo 2021, deben INCORPORAR en todos los documentos de gestión el servicio educativo inclusivo (previsión del porcentaje de matrícula, adecuación curricular en Experiencias de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, Unidad Didáctica y sesiones, materiales educativos, etc.)

'"' Elaboración del cuadro de horas para el año 2021, de acuerdo a las disposiciones y orientaciones que establece la Norma Técnica aprobada mediante RVM Nº 216- 2020-MINEDU.

e La planificación de la MATRICULA ESCOLAR 2021 se hará en estricto cumplimiento de lo previsto en la R.M. 447-2020-MINEDU norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica, que deroga la R.M. Nº 665-2018-MINEDU, y los lineamientos dispuestos por la Gerencia Regional de Educación La Libertad, para ello es necesario:

> Analizar las estrategias implementadas por su institución y otras a nivel regional y nacional que aseguren la retención y promoción de estudiantes en el marco de la implementación de la estrategia "Aprendo en casa".

> Definir las metas de atención 2021 y publicar el número de vacantes, respetando las asignadas para los estudiantes que presentan discapacidad leve o moderada (dos por aula), junto con el cronograma de matrícula.

> Implementar estrategias de difusión de la calidad de servicio y captación de estudiantes para alcanzar las metas, haciendo uso de las plataformas digitales y las redes sociales. Es obligatorio para aquellas instituciones educativas que, en los últimos años, muestran disminución en sus metas de atención; estas acciones son de responsabilidad del personal directivo, docente, auxiliar y administrativo .

.• ::,=,-;,;·�� Los Directores son responsables del cumplimiento de la R.G.R. Nº 005138- ·:'.f�):, i_;;,t_i�)t,f015-GRLL-GGR/GRSE quedando prohibido condicionar la matrícula al pago

/"i. !,{; il r.:r.oy'1'.7:,� ,.,, -:.:. ·).. • • r;J,�-- tf)J/}f ta,nt1c1pado de cuotas o colaboraciones, compra de uniformes, distintivos y , ..• , r,., .. Tr... �.:· )\ P'::.i!;,:.;;;;�·-, /'materiales educativos. \��;�':i::;.�::, ,; ;

9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

9.1. Los directores de las instituciones Educativas públicas y privadas son responsables de garantizar el cumplimiento de lo dispuesto en el presente documento.

9.2. El programa de recuperación pedagógica se implementará teniendo en cuenta el D.S. 011-2012-ED, la R.V.M. 193-2020-MINEDU y la norma técnica que orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la educación básica aprobada por la R.V.M. 094-2020- MINEDU

9.3. El director de cada I.E. y programas educativos deberá prever el cuidado y conservación del material educativo existente y/o mobiliario y equipos que será utilizado en el año escolar 2020.

9.3. La GRELL, es responsable de absolver los aspectos no contemplados en el presente documento.

9.4. La Dirección de cada UGEL y la GRELL, implementarán medidas pertinentes para garantizar el cumplimiento de los presentes lineamientos en Educación Básica y Técnico Productivo.

9.5. El presente documento será publicado en los medios de comunicación oficiales de la GRELL y de UGEL.

9.6. Los integrantes de la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura de las 11.EE., el personal de apoyo (en el caso de 11.EE. con director contratado o en proceso de cese) o los docentes coordinadoras a cargo de los PRONOEI, son los responsables de la recepción, verificación, custodia y entrega a estudiantes y docentes, del material educativo de la dotación 2021 entregado por el MINEDU, así como del mobiliario y equipos.

9.7. El director de la I.E. o el docente coordinador de los PRONOEI, es el responsable de registrar en el módulo "Materiales" del SIAGIE, la cantidad de materiales educativos entregados por la UGEL a su institución educativa o programa.

9.8. Las UGEL, deberán cumplir con la recepción y entrega de los materiales educativos, a las 11.EE. y programas de su jurisdicción, en los plazos oportunos y

los protocolos de

Trujillo, Diciembre de 2020.

OWPF/G-GRSE AGSCISGGP Jefes/AGP Equipo/Especialistas

02775 ANEXO 01: ESQUEMA DE INFORME DE GESTIÓN ANUAL EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CASA"

l. ANTECEDENTES Referencias normativas y administrativas que generaron para la implementación y ejecución de los Compromisos de Gestión en la I.E/UGEL

11.ANÁLISIS Detallar actividades/acciones según indicadores de seguimiento y prácticas clave para la I.E. de R.M. Nº 133-2020-MINEDU.

Nº RESULTADOS DE ACCIONES LOGROS DIFICULTADES GESTIÓN ESCOLAR INPLEMENTADAS Progreso de los

1 aprendizajes de las y los estudiantes de la IE o proqrarna. Acceso y permanencias

2 de las y los estudiantes en la IE o proqrarna (1) Calendarización y

3 gestión de las condiciones operativas. Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas

4 Pedagógicas orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB (2).

5 Gestión de la convivencia escolar.

(1) Completar como parte de este compromiso el anexo (A) matriz del reporte de acceso a la estrategia "Aprendo en casa".

(2) Las UGEL deberán tomar como referencia la sistematización de los informes mensuales alcanzados por las 11.EE. y las 11.EE. deben tomar como referencia los informes mensuales del trabajo remoto de los docentes, de conformidad con el OFICIO MUL T. Nº 00058-2020 - GRLL-GGR/GRSE-G.

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS

02775 ANEXO 02: CUADRO DE SUGERENCIAS PARA LA MEJORA DE LOS PROGRAMAS E INTERVENCIONES DEL MINEDU Y GRELL 1

Nº INTERVENCIÓN DIFICULTADES SUGERENCIAS

Acompañamiento pedagógico en 01 instituciones educativas

polidocentes. Acompañamiento pedagógico en

02 instituciones educativas Unidocente v Multiqrado

04 Jornada Escolar Completa (JEC).

05 Implementación en Currículo Nacional-DEP-Minedu.

06 Talleres deportivos - recreativos.

Programa Nacional de

07 Alimentación Qali Warma y del Comité de Alimentación Escolar (CAE).

08 Prevención del Consumo de Drogas.

09 Prevaed.

10 Convivencia escolar

Inclusión de niños, niñas y 11 jóvenes con discapacidad (PPR

106)

12 Redes educativas rurales (RER)

� ·\�1;13 Otro. �: J:t i/!;

1 Deberá considerar solo las intervensiones que se ejecuten en su ámbito

..

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