Memoria e informe de conclusiones

I FORO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN

ORGANIZADORES DINMICA PARTICIPATIVA

Enmarcado dentro del programa formativo InterAccin Patrimonial, subvencionado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, ha tenido lugar un foro de debate y encuentro de profesionales y empren-dedores del Patrimonio. Uno de los objetivos era reunir a esta comunidad de expertos, para conocerse, conversar y establecer lneas de colaboracin.

Este inters en afianzar vas de colaboracin ha sido demostrado desde el propio proceso de organizacin del evento. El foro promovido por la Fundacin Santa Mara la Real del Patrimonio Histrico, ha tenido lugar en la sede de la Agrupacin Empresarial Innovadora de Hbitat y Construccin AEICE- y ha invita-do a representantes del Proyecto Duero Douro para presentar su experiencia de proyecto cooperacin.

El eje temtico principal ha sido la reflexin sobre el Plan PAHIS 2020, presentado por el propio director de patrimonio de la Junta de Castilla y Len. Esta presentacin abri un debate posterior, a travs de una dinmica participativa deliberativa, que posibilit la reflexin conjunta sobre los ejes del Plan.

Este informe y memoria de conclusiones recoge toda la informacin y la puesta en comn de ideas gene-radas por un grupo de 40 profesionales. El trabajo de Rurban, fu el de disear unos tableros de trabajo y actuar como mediadores/facilitadores de la conversacin. Ahora presentamos el documento en el que consultar los datos recogidos y en el que visualizar nuestro ejercicio de resumen en nube de tags. Esta nube, al mismo tiempo que concluye este encuentro, abre otros posibles.

Foro de Emprendimiento e InnovacinValladolid, 25 de Marzo 2015

MARCO DE LA ACTIVIDAD

El patrimonio es un elemento que une pasado, presen-te y futuro. Es un elemento que nos ayuda para la lec-tura del territorio pero que sobre todo se nos presenta como una oportunidad para construir futuros posibles. El patrimonio como ejercicio de imaginacin-accin de

utopas

Interaccin Patrimonial

PRESENTACIN PLAN PAHIS

DINMICA PARTICIPATIVA

El director general de Patrimonio de la Junta de Castilla y Len, Enrique Saiz, fu el encargado de presentar el Plan PAHIS 2020 a los participantes en el foro. Su discurso se centr sobre todo en articular las lneas de futuro y la apuesta por una visin integral del Patrimonio.

El plan se estructura en 5 ejes, definidos por objetivos, progra-mas, acciones e indicadores especficos. En su presentacin fue-ron revelndose algunas de estas claves pero sobre todo incidi en la necesidad de interconexin entre todos ellos.

Una vez presentado el Plan se propone una dinmica de trabajo con-junto con esta comunidad de expertos con dos objetivos:

:: visibilizar la estructura en ejes, los objetivos y programas propues-tos en el Plan PAHIS.

:: debatir + recopilar ideas , identificando logros y dificultades detec-tadas, as como fomentando el intercambio y pluralidad de opinio-nes.

El trabajo se articula a travs de 5 mesas de trabajo, cada mesa re-presenta un eje del Plan PAHIS. La dinmica participativa se articula en tres fases.

DESCRIPCIN DE LA JORNADA

#conocimiento #territorio #sistema #cooperacin #sociedad

DESCRIPCIN DE LA DINMICA

MESAS DE DEBATE

PUESTA EN COMN

RECORRIDO POR LOS EJES

Durante 30 minutos los participantes han de recorrer las diferentes mesas. En ellas debern identificar con etiquetas de marco verde y rojo, los logros o las dificultades que detectan en cada uno de los objetivos descritos en el Plan.

Finalizado el recorrido cada participante deber escoger una mesa-eje. Durante 50 minutos en cada mesa se establecer un grupo de debate. Despus de presentarse brevemente, se inicia un anlisis de las ideas previas reflejadas en cada mesa intentando realizar una sntesis, identifican-do temas prioritarios y puntos de conclicto.

El espacio se modifica y los participantes se disponen en crculo para debatir conjuntamente durante 40 minutos. Cada mesa hace una presen-tacin de los temas debatidos y de aquellos pun-tos que consideran de ms inters. Normalmente son varios los integrantes que participan. Una vez presentan todos los grupos se abre un turno de palabra. Para finalizar se pide a los asistentes que resuman la experiencia en una frase.

PARTICIPANTES Y DATOS

PERFILES DE LOS PARTICIPANTES DATOS RECOGIDOS

LogrosAquellos aspectos que s hemos conseguido o que el Plan facilitar. Se recogen a travs de etiquetas verdes. Traba-jo de reflexin individual.

DificultadesAquellos aspectos que estn menos trabajados o posi-bles conflictos que el Plan debe intentar solucionar. Se recogen a travs de etiquetas rojas. Trabajo de reflexin

individual.

SntesisTrabajo de reflexin en grupo sobre las etiquetas ante-riores. Son los aspectos que para el grupo son de mayor relavancia.

Temas - conceptos claveCuracin de contenido extrado del material producido en el taller. Visin por ejes y de conjunto. Nube de tags.

EJE 1: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO SERVICIO PBLICO

:: En muchos casos puede ser uno de los pocos recursos de la comunidad:: Identificacin del ciudadano con el lugar en el que vive:: Participacin y compromiso ciudadano:: La comunidad se reconoce como tal y se preocupa (ocupa) de su PC:: Recuperar tradiciones, aprender de nuestro legado cultural:: Desde los centros docentes para ponerlo en valor:: Fomentar la educacin ciudadana y puesta en valor

:: Si no est asumido por los vecinos hay un problema :: Reconocimiento debe ir ligado al conocimiento, falta de sensibilizacin:: Muchas veces relacionan PC con pocas pasadas (pobreza/no progreso) :: No saben cul es el gestor que canalice su preocupacin

Objetivo 1 Sensibilizar acerca del valor esencial del Patrimonio Cultural para la sociedad

Objetivo 2 Impulsar el reconocimiento del PC como integrante de los valores propios de nuestra comunidad

:: Educar desde la infancia:: Educar a los ciudadanos en la importancia del PC:: Que el habitante perciba que el PC existe gracias a l

:: Y la formacin de los custodios cotidianos? No slo a los tcnicos:: No acaparar esta funcin, otras instituciones sociales pueden hacerlo sin los acadmicos:: Faltan iniciativas, canales a nivel de educacin y en la sociedad

Qu da valor al Patrimonio Cultural? Distintos conceptos de patrimonio en distintos individuos, necesidad de trabajar en su definicin. Existen distintos tipos de niveles de inters se-gn tipologas patrimoniales.

#recurso #ciudadano #participacin #(re)conocimiento #aprendizaje #recuperacin #valor #vecinos #gestores

#educar #ciudadano #habitante #percepcin #acadmicos #custodia_cotidiana #tcnicos

Vincular al ciudadano a su Patrimonio Cultural. Para ello es necesario darle una funcin a este. No slo es campo de los acadmicos.

EJE 1: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO SERVICIO PBLICO

:: Fomentar la identidad con el territorio:: Concienciar en las escuelas con programas y visitas:: Crear programas especficos de educacin que expliquen los valores espec-ficos de un territorio concreto:: Mayor difusin para llegar a ms gente:: Mini-ciuidadana ensear cmo se gestiona una ciudad y su Patrimonio:: Concienciacin de responsabilidad para con el PC, cambio generacional:: Incluir la educacin patrimonial en programas de primaria y secundaria

:: Concienciacin del profesorado:: Que forme parte del plan acadmico:: Medios tcnicos, necesario conocer herramientas adecuadas para su desarrollo:: No se valora la formacin artstica:: No est includo en programa de niveles inferiores:: No se valora el Patrimonio Cultural en la educacin

Objetivo 3 Impulsar la insercin del Patrimonio Cultural en la educacin y el aprendizaje

Objetivo 4 Promover la accesibilidad a los Bienes Culturales

:: Participacin de los colectivos ms desfavorecidos:: Acercar el Patrimonio al mayor nmero de personas:: Igualdad entre todos los ciudadanos:: Con accesibilidad se logra su reconocimiento:: Tambin se consigue accesibilidad con otras herramientas como la realidad aumentada. En algunos Bienes Culturales imposible acceder de otro modo

:: No todos los Bienes Culturales son accesibles, frustracin posible:: Intervenciones desafortunadas, rampas, asecensores:: En ocasiones imposible, suponen alteraciones en el monumento:: Naturaleza fsica de algunos Bienes Culturales imposibilita su acceso a todos los ciudadanos:: Excesiva territorialidad:: A veces el acceso daa el patrimonio

Es necesario dar responsabilidades al ciudadano vinculado al Patrimonio y para ello es necesario prestar atencin a la formacin. Resignificar la educacin artstica.

#identidad #territorio #educacin #valor #difusin #respon-sabilidad #herramientas #artes

#participacin #ciudadano #(re)conocimiento #herramientas #conflicto #alteracin

Dos tipos de accesibilidad.Accesibilidad fsica y accesibilidad a travs de las nuevas tecnologasEs necesario primar la integridad de los Bienes Culturales y buscar nuevas frmulas de hacer accesible el Patrimonio.

EJE 1: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO SERVICIO PBLICO

:: Mayor accesibilidad y difusin del Patrimonio:: Crear objetos informacionales (spimes) mediante tecnologa NFC/RFID:: Ensear el Patrimonio a travs de videojuegos sociales:: Vinculacin de elementos culturales en el entorno disponibles por geoposicionamiento y digitalizacin de los elementos:: Apertura de datos facilitando su reutilizacin:: Wifi en monumentos y museos, tecnologa 3G::Vinculacin a iniciativas smartcities

:: Quin paga el coste?:: Desconocimiento general de la aplicacin de la tecnologa (NFC, RFDI, WIMAX):: Falta de desarrollo de estndares abiertos:: No llega internet a las poblaciones pequeas con BICs

Objetivo 5 Normalizar la aplicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin al Patrimonio Cultural

Objetivo 6 Estimular la relacin de la cultura contempornea con el Patrimonio Cultural

:: El arte contemporneo tambin puede poner en valor y visibilizar el Patrimonio Cultural:: Sinergias culturales dentro de las Industrias Creativas:: Reconocimiento de la matriz cultural

:: Por qu con la cultura contempornea? :: No al todo vale:: No se apoya lo suficiente estas iniciativas

Brecha digital que es necesario solucionar. Debate sobre las smartcities.

#difusin #tecnologa #juego #digital #datos #coste #(des)conocimiento #abierto #net

#artes #valor #creatividad #(re)conocimiento #contempor-neo #conflicto

Marco de trabajo a travs de las Industria Creativas. Cmo es la relacin entre patrimonio y cultura contempornea?

EJE 2: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO ACTIVO PARA EL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL

:: Trabajar con colectivos profesionales:: Modificar la ley de contratacin respetar valor econmico:: Iniciativas innovadoras de jvenes en sectores relacionados que repercu-ten en el patrimonio:: Mayor calidad e innovacin:: Asociaciones de entidades patrimoniales:: Unin del sector, trabajo en equipo:: Clster y asociacin de empresas de patrimonio. Alianzas e uniones.

:: Tejido empresarial muy debilitado. Falta de financiacin y subvenciones:: Falta de flexibilidad a formacin en distinto nivel:: Por desarrollar el turismo industrial:: Falta apoyo al sector empresarial ligado a la restauracin:: Trabajar de forma ms directa entre necesidades empresariales y profe-sionales y las formaciones especializadas:: Impulso del sector en el mercado exterior:: Por desarrollar turismo y conocimiento de la arquitectura del sXX

Objetivo 1 Fortalecer el sector empresarial y profesional del Patrimonio Cultural

Objetivo 2 Promover la formacin de gestores y especialistas en Patrimonio Cultural

:: Crear cursos de formacin. Mejorar y especializar la formacin:: Cursos de formacin gratuitos para desempleados especialistas en la materia historiadores arquitectos:: Formacin terico-prctica:: Hay un buen nmero de profesionales cualificados:: Proliferan msters y formacin:: Gran presencia de estos tipos de formacin en la red aparte de la oferta de las instituciones

:: Promocin del emprendimiento:: Intromisin de agentes no especializados en el PC:: Quin se preocupa de las escuelas de restauracin de Castilla y Len?

Hacer el sector ms potente con la Asociacin. Necesidad de fortalecer el sector. Percepcin de que el sector no tiene todo el apoyo necesario.

#profesionales #valor #legislacin #innovacin #jvenes #cali-dad #equipo #alianzas #empresa #financiacin #mercado

#aprendizaje #especialistas #emprendimiento #conflictoUno de los logros ms importantes ha sido la buena formacin de los especialistas. Uno de los conclictos a resolver es el intrusismo.

EJE 2: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO ACTIVO PARA EL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL

:: Vincularlo a smartcities:: Se puede innovar en patrimonio!:: Nos ayuda a conocer mejor el patrimonio:: La tecnologa ya ha entrado en el PC:: Fcilmente financiable

:: Gran dispersin de los bienes:: Falta de profesionales:: Poco reconocimiento por las instituciones:: Mejorar el intercambio interdisciplinar:: Falta de tradicin innovadora:: Falta de presupuesto:: Difcil transferencia de conocimiento de la universidad a las empresas:: PC como campo infravalorado para innovar por parte de la sociedad

Objetivo 3 Impulsar la investigacin aplicada y la innovacin en conocimiento, intervencin, difusin y gestin del Patrimonio

Objetivo 4 Promover sistemas de objetivacin del valor social y econmico en la gestin de los Bienes Culturales

:: Se aporta visibilidad y funcin social :: Nueva expertizacin a travs de la bsqueda de nuevas alianzas entre profesionales:: Las personas que se relacionan cotidianamente con el Patrimonio lo valoran ms

:: Algn bien puede quedarse descolgado de su intervencin si slo se mira el inters econmico:: Cada del tejido empresarial, al que hay que volver a tejer. Dificultad: el tiempo:: Falta de mtricas y datos sistematizados:: La comparativa da problemas para clasificar

Necesidad de aunar esfuerzos y coordinar recursos para organizar y ren-tabilizar su gestin. Hacer paquetes culturales que permitan al visitante aprovechar al mximo (sobre todo en zonas rurales apartadas)

#innovacin #(re)conocer #tecnologa #financiacin #disper-sin #profesionales #conflicto

#profesionales #cotidianeidad #empresa #conflicto #datos Lo que se usa (lo que produce rendimiento) permanece.

EJE 2: EL PATRIMONIO CULTURAL COMO ACTIVO PARA EL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL

:: Programas de emprendimiento:: Formacin en gestin y otros:: Al utilizar el Patrimonio con esta finalidad aumenta su importancia social:: Programas de promocin vinculados al Patrimonio:: Asentamiento de poblacin

:: Los tnicos estn saliendo fuera de la comunidad en busca de empleo:: Insificiente desarrollo y conocimiento en marketing, comercializacin e internacionalizacin:: Tener operarios formados:: Gente cualificada, salarios pobres:: Pocas sinergias entre polticas pblicas de promocin de empleo

Objetivo 5 Favorecer la mayor capacidad de generacin de empleo en las acciones sobre el Patrimonio Cultural

Objetivo 6 Analizar el impacto de las actividades vinculadas al Patrimonio Cultural sobre el empleo

:: Actividad muy dinamizadora del empleo:: Formacin de clster:: Alianzas con universidades :: Dar a conocer a la sociedad el imapcto econmico del sector:: Conciencia de que tiene impacto:: Empleo = desarrollo territorial + econmico:: Conocer el valor econmico real del Patrimonio

:: Crear el empleo necesario en el municipio:: Que analizar forme parte del proceso habitual:: Buscar un mtodo de medicin adecuado quizs el SROI:: Necesidad de inversin previa

Aunar esfuerzos para coordinar los recursos. Ofrecer paquetes cultura-les, sobre todo en las zonas rurales. Habitar el territorio, relacin con la economa local.

#emprendimiento #valor #promocin #poblacin #conflicto #desequilibrios

#empleo #alianzas #impacto #desarrollo #territorio #valor #datos #financiacin

Necesidad de demostrar con cifras cmo repercute en la economa de una comunidad la intervencin/gestin en Patrimonio. Es un sector que recibe pocos recursos y genera un nmero elevado de puestos de trabajo.

EJE 3: GESTIN SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL

:: Nueva legislacin en Patrimonio:: Categorizar y discriminar necesidades:: Conocer lo que hay y el estado en el que est:: Sin conocer no se puede proteger:: Intento de que forme parte de la cotidianeidad:: Saber que existe:: Permite conocer y divulgar:: Fomentar la educacin ciudadana

:: No siempre hay acceso al patrimonio:: Acceso pblico a los datos:: Proceso largo y costoso:: Conocer el bien cultural:: Actuaciones privadas de espolio y destruccin:: A veces la documentacin previa no tiene impacto

Objetivo1 Documentar y proteger activamente los bienes integrantes del Patrimonio Cultural

Objetivo 2 Desarrollar acciones bajo el principio de conservacin preventiva

:: Por criterios tcnicos:: Acciones econmicas:: Facilitar acceso a los colectivos interesados:: Creacin de competencias en los distintos mbitos tcnicos siguiendo mar-cos europeos:: Proyectos pioneros:: Ms barato en medios, acciones y personal

:: Dificultad de cuantificar el beneficio cunto se ahorra? :: Continuidad en el tiempo. Periodicidad y permanencia:: Que la poblacin no lo valore:: Empezar a formar al clero y los custodios inmediatos:: Que el propietario lo vea tambin necesario:: Falta de concienciacin ciudadana:: Aunar mantenimiento, intervencin, conservacin y educacin

Facilitar la existencia de bases de datos on-line. Actulizar los datos inventariados. Relacionado con la accesibilidad de los datos. Accesibilidad a travs de internet.

#legislacin #(re)conocer #cotidianeidad #divulgar #ciudada-no #acceso #datos #conflicto #impacto

#tecnologa #europa #recursos #cuantificar #permanencia #valor #custodios #carencias #coordinacin

Desarrollo de planes educativos. La conservacin preventiva debe ir ligada al desarrollo de planes de sensibilizacin, no slo cuando existe el proble-ma.

EJE 3: GESTIN SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL

:: Rpida identificacin de los Bienes Culturales y sus necesidades:: Ayuda a desarrollo de identidad de los territorios:: Patrimonio como distintivo de valor de una identidad:: Enriquecer y fortalecer el territorio vs intervencin puntual

:: Decisiones con objetivos polticos ms que tcnicos:: Acceso a las propiedades del Patrimonio Cultural

Objetivo 3 Impulsar los instrumentos de gestin del Patrimonio Cultural que definen y caracterizan el territorio

Objetivo 4 Suscitar acuerdos de colaboracin y cooperacin con titulares, gestores, comunidades locales y agentes sociales

:: Implicacin de los diferentes agentes locales en el desarrollo de proyec-tos:: Hacer partcipe a la poblacin local de la puesta en valor y conocimiento del Patrimonio Cultural:: Necesidad de visibilizar la funcionalidad:: Puede ser beneficioso para todos ante la baja densidad de la poblacin:: Si se implica a la poblacin el Patrimonio ser mejor conservado

:: Diferentes criterios y/o necesidades:: Falta de colaboracin por enfrentamiento:: Desconfianza y ocultismo:: Dificultad para acceder a los titulares

Hilo conductor. Espacio comn entre bienes, espacios e interesese.Problema del minifundismo patrimonial, es necesario pensar en conjunto, necesarios sistemas de gestin integrales.

#caracterizacin #identidad #territorio #conflicto

#agentes_locales #valor #(re)conocimiento #funcin #colabo-racin #conflicto

Intrusismo. A veces relacionado con las dificultades de comunicacin/ac-ceso titulares-profesionales.

EJE 3: GESTIN SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL

:: Transferencia de conocimiento:: Acuerdos con propietarios de Bienes Culturales buscando la rentabili-dad:: Partenariado pblico-privado cada vez ms necesario e incipiente

:: Las administraciones entre s no estn coordinadas, ni saben, ni quie-ren.:: Proceso demasiado largo:: Demasiados a decidir:: Dificultad de acceso:: Falta de consulta activa de qu quieren los ciudadanos

Objetivo 5 Concertar iniciativas con instituciones y administraciones

Objetivo 6 Promover la obtencin de recursos en la gestin ordinaria de los Bienes Culturales

:: Existe la tecnologa para hacerlo :: Al implicarse los patrocinadores el Patrimonio aparece como recurso econmico :: Sensibilizar la responsabilidad social coorporativa de las empresas

:: El particular que apoya quiere tener beneficios:: Cuantificar costo-mantenimiento vs beneficio:: Lo disfrutamos todos pero aportamos menos:: Pocas experiencias previas

Foco de inters debe ser el patrimonio eclesistico. Falta de coordinacin entre entre organismo pblicos y privados.

#(re)conocimiento #rentabilidad #coordinacin #conflicto #dificultad #ciudadano

#tecnologa #recurso #responsabillidad #equilibrio

EJE 4 METODOLOGA Y MBITOS DE INTERVENCIN

:: Parece que el conocimiento ya va a ser compartido:: Mayor aprendizaje, logro y mejora de la eficiencia

:: Falta de lneas de investigacin y financiacin:: Falta de presupuesto:: Falta de cooperacin, individualismo :: Traspasar la frontera del entorno cientfico:: Necesidad de financiacin:: Fomentar la economa colaborativa

Objetivo 1 Investigar, generar y transferir conocimiento cientfico

Objetivo 2 Aplicar metodologas interdisciplinares basada en una visin integral del Bien Cultural

:: Colaboracin y mayor conocimiento:: Valor actual de los equipos interdisciplinares:: Perspectiva global/social/territorial de los proyectos:: Existencia de gran nmero de profesionales para que intervengan y creen esas metodologas:: Mejora de la complejidad y calidad de los proyectos gracias a una visin ms compleja:: Mejora del resultado del conocimiento de las intervenciones

:: Falta de coordinacin:: Es difcil el trabajo en equipo:: Intrusismo profesional:: Dificultad de encontrar verdaderos coordinadores y no directores:: Incidir en la accesibilidad a los resultados anteriores:: Empresas y profesionales aislados, faltan encuentros y jornadas de presentacin y conocimiento

Crear una plataforma comn para intercambio de conocimiento entre tcnicos, profesionales y agentesFomentar encuentros interdisciplinares. Pensar en comn tiene muchas ventajas.

#compartir #eficiencia #carencias

#colaboracin #(re)conocimiento #territorio #profesionales #complejidad #calidad #coordinacin #conflicto #accesibilidad

Falta coordinacin entre todos los intervinientes.Existen buenas metodologas especficas el problema viene en la coordina-cin de los equipos profesionales.

EJE 4 METODOLOGA Y MBITOS DE INTERVENCIN

:: Mayor especializacin menor calidad:: Mejora de la eficiencia de los procesos:: Optimiza los recursos:: Capacidad de adaptacin e innovacin de los recursos informticos segn los tipos de bienes:: Poner en comn metodologas reales

:: Puede acotar las actuaciones:: Muchas metodologas pueden acotar el uso y disfrute del patrimonio:: Aprovechamiento mximo de la inversin que se queda corta, recursos humanos y euros

Objetivo 3 Implementar metodologas especficas en los distintos tipos de bienes

Objetivo 4 Promover el anlisis y la evaluacin para la mejora continua de la calidad en los procesos de intervencin

:: Coordinacin con entes Supra ( ministerio, IPCE, arqueolgico MAN) :: Beneficia a las mejoras profesionales y el patrimonio:: Evita errores en las intervenciones y en el conocimiento de los bienes:: Fomento del trabajo colaborativo interdisciplinar incluso internacional

:: Dificultad para establecer instrumentos:: Mejorar la colaboracin interdisciplinar:: La crisis y su falta presupuestaria que valore la calidad:: Definicin de metodologas de intervencin bajo el mismo criterio:: Falta de seguimiento tras la intervencin

Somos punteros en metodologas especficas slo hay que ponerlo en valor.Metodologa es evaluable.

#conflicto #eficiencia #recursos #innovacin #colaboracin

#coordinacin #profesionales #(re)conocimiento #colabora-cin #dificultad #valor #seguimiento

Cualquier actuacin del plan PAHIS debe distinguirse por su calidad y derivar en una marca sello de Calidad. Por ejemplo el standard PAHIS para la metodologa en el mbito de la intervencin. Revisin peridica de la planificacin (alcance/impacto/indicadores)

EJE 4 METODOLOGA Y MBITOS DE INTERVENCIN

:: Diseo del PAHIS acorde con las lneas europeas:: Hace ms objetiva la distribucin de recursos:: Optimiza los recursos

:: Dificultad de analizar los objetivos estratgicos:: Hacer que esta planificacin sea comunitaria:: Riesgo para los bienes que puedan quedarse fuera de estos planes

Objetivo 5 Planificar y priorizar actuaciones en funcin del cumplimiento de los objetivos estratgicos del Plan

Revisin peridica de la planificacin Respetar las planificaciones realizadas o fijadas mediante una metodologa y cumplirlo en una horquilla o un porcentajeRevisin de todas las actuaciones realizadas

#europa #recursos #comunidad #riesgo

EJE 5 PATRIMONIO CULTURAL Y ACCIN EXTERIOR

:: Difusin redes sociales:: Generadora de rutas tursticas culturales = economa:: Su conocimiento servir para el desarrollo de nuevos sectores econmi-cos:: Fcil acceso a redes de difusin de informacin:: Campaa publicitaria muy fcil a travs de la difusin de conocimiento

:: Falta de valorizacin de nuestro patrimonio:: Necesidad de las administraciones, su implicacin, y un dilogo en ellas con los expertos restauradores:: Difcil acceso a muchos de estos bienes debido a su situacin no centra-lizada:: Dificultad de dar a conocer el inmenso Patrimonio de CyL a los ciudada-nos:: Necesidad de fortalecimiento del mrketing y la comercializacin

Objetivo 1 Promover el conocimiento internacional de los Bienes Culturales de Castilla y Len

Objetivo 2 Favorecer las iniciativas y los proyectos de colaboracin internacional

:: Inters internacional previo por colaborar en iniciativas y proyectos:: Mayores oportunidades de negocio:: Redes de cooperacin:: Aprovechar relaciones existentes creadas en otros mbitos/institucio-nes

:: Dificultades de materializacin concreta:: Dificultad de acceso a proyectos:: Difusin??:: H2020 es un programa muy competitivo. Es imprescindible especializarse

Difcil dar a conocer el Patrimonio en el mbito internacional si a nivel local, en nuestra propia comunidad no lo valoramos.

#difusin #net #rutas #turismo #economa #datos #valor #profesionales #ciudadano #(re)conocer

#colaborar #oportunidad #redes #conflicto #acceso #competi-tividad #especializacin

Ya tenemos experiencia previa en proyectos internacionales. Accin exterior basada en la promocin del empleo y en objetivos econ-micos.

EJE 5 PATRIMONIO CULTURAL Y ACCIN EXTERIOR

:: Aprendizaje entre pases. Diferentes perspectivas. :: Experiencias exitosas. Profesionales con trayectoria. Compartir logros:: Apoyo en proyetos previos. Relaciones existentes:: Acceder a programas financiados:: Funcionan, slo que muchos los desconocen o les temen:: Se valoran ms los bienes confrontndolos a otros para mostrar pecu-liaridades y parecidos:: Fomento de la cultura de la colaboracin

:: Falta de difusin de proyectos:: Necesidad de mayor conocimiento de las posibilidades. :: Dificultad de obtener la informacin y cumplir los trmites burocrticos:: Dificultades en la cadena de mando. :: Mejorar plurilingismo de los espaoles. Gran limitacin!!:: Querer priorizar cada uno lo suyo. Dificultad acceso pequeos agentes:: Poca relacin entre los agentes econmicos-polticos y los tcnicos:: Falta experiencia y formacin para participar en estos proyectos

Objetivo 3 Impulsar la participacin y ejecucin de proyectos transfronterizos y programas de la UE

Objetivo 4 Impulsar alianzas internacionales para la coordinacin y mejora en la gestin de Bienes Culturales

:: Tecnologas desarrolladas :: Trabas entre las administraciones nacionales y mayores entre distintos pases:: Cuantos ms gestores y necesidad de coordinacin, acciones ms lentas y dificultades:: Coordinacin de las administraciones:: Desconocimiento. Falta de informacin

Producto turstico. Vender experiencias y comunicarlo. #perspectivas #profesionales #colaboracin #finaciacin #conflicto #valor #difusin #burocracia #coordinacin

#tecnologa #conflicto #datos #coordinacinNecesario para compartir enfoques, y que otros agentes externos ayuden a ver las debilidades para mejorar

PUESTA EN COMN Y CONCLUSIONES

Resume el debate de hoy en una frase

:: La unin hace la fuerza:: Dificultades recurrentes:: esto hay que repertirlo:: Revitalizante:: Lista de participantes :: Necesidad de alianzas pero dnde?:: Cooperacin:: Sensibilizacin desde la infancia:: Implicacin de los agentes locales :: Pluralidad de sectores

:: Bsqueda de actividad:: Dnde estn los propietarios?:: Habr que ir a buscarlos:: Nueva estrategia 2020, marco de trabajo :: Integrar el patrimonio como parte de la vida:: Retorno a la economa social:: Intercambio de informacin:: Creatividad :: Plan PAHIS, marca de calidad

Temas eje del turno de palabra abierto

:: No esperar que la administracin ofrezca trabajo, es necesario generar empleo y para ello es necesario generar asociaciones fuertes:: Modelo productivo a travs de trabajo por proyectos, problema de fondo: cmo sobre vives mientras trabajas? Propuesta intermitentes del espectculo :: La sociedad civil ha de tomar protagonismo:: Debate acerca de los modelos subsidiados:: Problema del robo de proyectos cmo cuidar la generacin de ideas? :: Todo lo que se haga tiene que ser rentable? Rentable slo visto monetariamente? Qu otras formas de rentabilidad? :: Abogar por una gestin de lo pequeo y que lo que da superhbit se distribuya:: Crear juegos sociales, frmula gratuita y frmula de pago. Combinacin:: En trminos de rentabilidad necearia la colaboracin pblico-privada, importante coaligar intereses:: Necesario reforzar la idea de un Clster como espacio de colaboracin

NUBE DE TAGS

Temas - conceptos claveDel material producido por los participantes en el taller hemos ido extrayendo una nube de ideas. Aqu se muestran los conceptos clave y su jerarqua de repeticin. Son lneas de trabajo futuro para seguir debatiendo y construyendo un Plan PAHIS entre todos.

info@estudiorurban.com