03 Formacion Ciudadana 4tob v Preparcihuasems Udeg 2015a

Meta Grande a partir de hoy

Un Dictamen Posible

Dictamen de evaluacin del plantel Nivel II

Fecha de emisin: 30 de Mayo de 2016

Con base en la evaluacin realizada, la Direccin Acadmica del COPEEMS considera que el

Plantel: Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior

de la Universidad de Guadalajara, con clave de centro de trabajo 13DCT0001K, ubicado en

Bachilleres 1, Colonia Barrio Nuevo, C.P. 48970, de Cihuatln, Jalisco, donde se imparte el plan

de estudios de Bachillerato General por Competencias, impartido en periodos semestrales, con

una duracin total de tres aos, en modalidad escolarizada y opcin presencial, rene las

condiciones necesarias para obtener la categora de Plantel Nivel II, con una vigencia de tres

aos, considerando que deber presentar, en un plazo no mayor de tres meses, un plan de mejora

del plantel que incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que se

describen en el documento emitido por COPEEMS: Informe de evaluacin y dictamen del plantel

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln, del Sistema de Educacin Media Superior de la

Universidad de Guadalajara que acompaa al presente.

Nuestros Rasgos a evaluar para pasar a NIVEL II del SNB

1. Registro de nivel de LOGROS de las COMPETENCIAS GENERICAS de los alumnos en CADA UNIDAD de APRENDIZAJE, del BGC, en cada alumno de cada Grupo, de cada

Semestre de la Prepa RCihua del SEMS UdeG.

2. Registros y Evidencias de SEGUIMIENTO del Nivel y Logro de COMPETENCIAS GENERICAS, por parte de ORIENTACION EDUCATIVA y TUTORIAS.

3. Cumplimiento con el indicador de Orientadores Educativos y Tutores. 4. Infraestructura Suficiente y Pertinente (aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios docentes,

espacios de tutoras, espacios de orientacin educativa, entre otros).

5. Integracin del Expediente SNB. DIGITAL en PAL, y registros de horarios correctos en SIIAU

6. Avances para Nivel I, Registros de Seguimiento a egresados.

Misin Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Somos una dependencia universitaria; que en esta regin, costa sur, satisface

necesidades educativas de EMS, en sus diferentes modalidades (Escolarizada y No

escolarizada), , fundamentados en modelos pedaggicos para la formacin de jvenes

que con suficiencia se desenvuelven exitosamente en la educacin media superior,

as como en las vicisitudes de la vida social y cultural, contribuyendo al desarrollo

regional.

Visin 2030, Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG

Es una dependencia comprometida con el mejoramiento acadmico de su

desempeo, con reconocido liderazgo en la calidad educativa certificada en

parmetros nacionales e internacionales, con un trabajo acadmico colegiado que

es el vnculo de relacin con instancias acadmicas y de investigacin educativa

regionales, nacionales e internacionales, con las cuales la retroalimentacin e

intercambio favorece el proceso formativo de nuestros alumnos y el desarrollo de

nuestra prctica docente y poder estar siendo constituidos como factor significativo

para la consolidacin del desarrollo sustentable en nuestra regin.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas Inicio de cursos Lunes 19 de Enero.

SEMANA 1 Del 26 al 30

de Enero

SEMANA 2 Del 2 al 6 de febrero




SEMANA 6 Del 2 al 6 de

marzo.


marzo


de marzo

SEMANA 9 del 23 al 27 de marzo

SEMANA 10 del 13 al 18

de abril


de abril

SEMANA 12 Del 27 de abril al 2 de mayo

SEMANA 13 Del 4 al 9 de mayo


SEMANA 15 Del 18 al23 de mayo


de mayo

SEMANA 17 del 1 al 6 de

junio


junio

SEMANA 19

EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

Fin de cursos calendario 2015 B, y fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin continua en periodo ordinario Viernes 13 de junio 2015. Fecha lmite para registro y publicacin de evaluacin en periodo extraordinario, viernes 27 de Julio 2015.

Profesor de Carrera

Juan Manuel Montes Hernndez Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Prepa RCihua SEMS UdeG Plan de clase del Profesor

FORMACION CIUDADANA Depto. Comprensin del Ser Humano y Ciudadana. Academia Filosofa y humanidades

Carta Descriptiva del Proceso de Aprendizaje del Curso Basado en Competencias Bsica comn obligatoria

Curso a) El fomento de su propio reconocimiento como ciudadano que forma parte de una comunidad; b) Su propio reconocimiento como sujeto con derechos civiles y responsabilidades de convivencia social. c) La consolidacin de su identidad nacional a travs del reconocimiento del otro en una dimensin de lo multicultural; d) La responsabilidad de gestionar informacin veraz y objetiva del acontecer social; e) El entendimiento de la historia como parmetro para entender la realidad social en la actualidad.

Base de Planeacin Cursos de 19 Semanas Horas de teora Horas de prctica Total de horas Valor de crditos

14 43 57 5

Competencia genrica: Comprensin del ser humano y ciudadana

Competencias del Bachillerato general por competencias de la Universidad de Guadalajara La competencia genrica de Comprensin del ser y humano y ciudadana apoya el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento que le permiten al estudiante: a) asumir la complejidad de su naturaleza como un ser humano capaz de construir su entorno, su vida y su mundo; b) valorar sus capacidades superiores de crear-transformar-actuar, mediante la convivencia y el trabajo colaborativo y, aprovechar la diversidad del grupo como una fuerza que determina su mundo; y c) explicar el presente en funcin del pasado, a fin de que las consecuencias de sus decisiones en el presente determinen su futuro. 2

Marco Curricular Comn del Sistema Nacional Bachillerato. En el contexto del MCC del SNB esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias genricas3:

Se autodetermina y cuida de s 3. Elige y practica estilos de vida saludable.

La competencia tiene los siguientes atributos: Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Atributos de la competencia: objetivos que persigue.

Piensa crtica y reflexivamente

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos de la competencia: discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Atributos de la competencia: e conocimiento.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos de la competencia:

Participa con responsabilidad en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

Atributos de la competencia:

acio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

ircunstancias en un contexto ms amplio.

los contextos local, nacional e internacional.

Objetivo general Al trmino de la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz de analizar los aspectos bsicos de la ciudadana, para valorar y buscar el mejoramiento de su calidad de vida personal como ciudadano y en su participacin en la comunidad.

Competencias especficas Se asume como un individuo con derechos y obligaciones, que forma parte de una comunidad. Participa activamente de la diversidad de formas de organizacin social. Debate sobre sus derechos y obligaciones como integrante de la sociedad, para mejorar su entorno y su calidad de vida. Propone posibles alternativas de mejora a los problemas que enfrenta el ciudadano contemporneo. Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Comn4

Humanidades y Ciencias Sociales 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, polticas econmicas, tnicas culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Atributos de la competencia Conocimientos (saberes tericos y procedimentales)

Conceptos sobre individuo, comunidad, colectividad, socializacin, tolerancia, derechos, obligaciones, responsabilidad, ciudadano y ciudadana. Formas de organizacin poltica, cultural, artstica, religiosa y social diversa, procesos sociales. Instituciones sociales y polticas. Participacin social. Movimientos sociales. Garantas individuales, derechos universales del hombre, democracia, marcos legales para la participacin social. Concepto de ciudadano responsable; mecanismos democrticos de la participacin social.

Habilidades (saberes prcticos). Anlisis comparativo, toma de decisiones, argumentacin, habilidad discursiva, creatividad, discernimiento, anlisis de viabilidad

Actitudes (Disposicin) Colaborativo, cooperativo, tolerancia, proactivo, propositivo, de servicio y sensibilidad social

Valores (Saberes formativos). Responsabilidad, honestidad, respeto y compromiso.

Desglose de mdulos Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.

1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin. -Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas.

2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.

Evaluacin diagnstica Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y organizadores grficos entre otras. Evaluacin formativa Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo

Criterios de evaluacin: Modulo 1 Reconoce y describe los distintos factores de la socializacin.

factores que la implican. e socializacin.

en relacin a dicha informacin.

o de evidencias con 100% de los productos de aprendizaje terminados y realizados creativamente.

Realiza sus prcticas y trabajos con respeto a s mismo y hacia los dems. Evaluacin sumaria Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30% Valores y actitudes 20% Examen 20%

Total100% 15% Mdulo 1

Mdulo 2. Yo y mi participacin social.

1. Procesos sociales. -Hechos sociales. -Cultura. -Representaciones sociales. -Comunicacin. -Medios de comunicacin.

2. Movimientos sociales. -Criterios de Movimientos Sociales.


Criterios de evaluacin: Modulo 2 Actividad integradora. Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo

Reconoce y describe las diversas formas de organizacin social existentes.

-Urbanos, rurales. -Reformistas, revolucionarios. -Liderazgos.

3. Instituciones: -Polticas. -Sociales. -Familias. -Pblicas. -Privadas.

religiosa y social.

impacto de estos acontecimientos como individuo, como miembro de una familia y como miembro de una comunidad.

u postura

en relacin a dicha informacin.

tiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo.

Evaluacin sumaria Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30% Valores y actitudes 20% Examen 20%


Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

1. Derechos humanos Universales. -Minoras. 2. Marco legal para la participacin social. -La Constitucin. -Leyes y reglamentos. 3. Democracia. -Conceptos de democracia. -Poltica, econmica, social. 4. Mecanismos democrticos de participacin social. -Elecciones, IFE. INE. -Tipos de consultas.


Criterios de evaluacin: Modulo 3 Actividad integradora. Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo

Conoce y comprende cules son los Derechos Humanos Universales del Hombre.

democracia, derechos y marco legal de participacin social. tiona e investiga la informacin necesaria para complementar sus propios aprendizajes.

en relacin a dicha informacin. clara y precisa en sus distintas actividades.

terminados y realizados creativamente.

Mantiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo.

Realiza sus prcticas y trabajos con respeto a s mismo y hacia los dems. Evaluacin sumaria Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30% Valores y actitudes 20% Examen 20%


Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.

1. Participacin social en la construccin del futuro. - En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos polticos 2. Proyectos de participacin social democrtica. -Discusin.

Evaluacin diagnstica Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y organizadores grficos entre otras. Evaluacin formativa

Examen. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo Criterios de evaluacin: Modulo 4 Proyecto de participacin social. Actividad integradora. Portafolio. Proyectos. COMO Producto de evaluacin por mdulo

Ubica y describe las expresiones de participacin social en el entorno local e internacional.

ciudadana y participa con las opiniones que estos conceptos generan en el desarrollo del curso.

propiciado la participacin social para la bsqueda de soluciones. lternativos de

participacin social, as como en la gestin de los mismos para solucionar problemas concretos de su entorno.

como los que son producidos en los trabajos en equipo.

va, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo y las tareas del curso. Evaluacin sumaria Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Actividades en el aula 30% Actividades integradoras 30% Valores y actitudes 20% Examen 20%

Total100% Ponderacin para cada Mdulo: 35% Mdulo 4

Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.

SEMANA 1 Del 19 al 23 de Enero OBSERVACIONES 1 Sesin 1 1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin.

-Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas

Sesin 2 1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin. -Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas

SEMANA 2 Del 26 al 30 de Enero

2 Sesin 3 1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin. -Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas

Sesin 4 1. Proceso de socializacin. -Qu es socializacin. -Criterios de socializacin. -Agentes de socializacin. -Valores, normas y prcticas


3 Sesin 5 2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.

Sesin 6 2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.


4 Sesin 7 2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.

Sesin 8 2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones. -Tolerancia.

Mdulo 2. Yo y mi participacin social.

SEMANA 5 Del 16 al 20 de febrero OBSERVACIONES 5 Sesin 9 1. Procesos sociales.

-Hechos sociales. -Cultura. -Representaciones sociales. -Comunicacin. -Medios de comunicacin.

Sesin 10 Perfiles de Participacin Social de Prepa RCihua SEMS UdeG SNB


6 Sesin 11 2. Movimientos sociales. -Criterios de Movimientos Sociales. -Urbanos, rurales. -Reformistas, revolucionarios. -Liderazgos.

Sesin 12 Edu x Competencias como Movimiento Social, Prepa RCihua SEMS UdeG_SNB

SEMANA 7 Del 2 al 6 de marzo.

7 Sesin 13 3. Instituciones: -Polticas. -Sociales. -Familias. -Pblicas. -Privadas

Sesin 14 Proceso de Ingreso y Promocin de Prepa RCihua al SNB Nivel II, II, I

SEMANA 8 Del 9 al 13 de marzo

8 Sesin 15 DEBATE Y CONCLUSIONES

Sesin 16 DEBATE Y CONCLUSIONES

Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

SEMANA 9 Del 16 al 20 de marzo OBSERVACIONES 9 Sesin 17 1. Derechos humanos Universales.

-Minoras.



10 Sesin 19 2. Marco legal para la participacin social. -La Constitucin. -Leyes y reglamentos.


SEMANA 11 del 13 al 18 de abril

11 Sesin 21 3. Democracia. -Conceptos de democracia. -Poltica, econmica, social.


SEMANA 12 del 20 al 25 de abril

12 Sesin 23 4. Mecanismos democrticos de participacin social. -Elecciones, IFE. INE -Tipos de consultas.


Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.

SEMANA 13 Del 27 de abril al 2 de mayo OBSERVACIONES 13 Sesin

25 1. Participacin social en la construccin del futuro. - En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos polticos

Sesin 26

1. Participacin social en la construccin del futuro. - En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos polticos


14 Sesin 27

1. Participacin social en la construccin del futuro. - En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos polticos

Sesin 1. Participacin social en la construccin del futuro.

28 - En las sociedades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y partidos polticos


15 Sesin 29 2. Proyectos de participacin social democrtica. -Discusin.

Sesin 30 2. Proyectos de participacin social democrtica. -Discusin.


16 Sesin 31 Cierre 1. Participacin social en la construccin del futuro.

Sesin 32 Cierre 2. Proyectos de participacin social democrtica.

Cierres Con Eventos

SEMANA 17 Del 25 al 30 de mayo SEMANA 18 del 1 al 6 de junio SEMANA 19 del 8 al 13 de junio OBSERVACIONES 17 Sesin

33- 34 1 Mdulo 1. Yo como parte de la sociedad.

2 Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

18 Sesin 35-36

3 Mdulo 3. Yo y mis derechos y obligaciones

4 Mdulo 4. Mi construccin de ciudadana.

19 Sesin 37-38

CIERRE

Profesor de Carrera

Juan Manuel Montes Hernndez Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud


de Enero






marzo.


marzo


de marzo



de abril


de abril

SEMANA 12 Del 27 de abril al 2 de mayo





de mayo


junio


junio

SEMANA 19

EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos correspondientes)

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