03 MATERIAL DIDACTICO DE APOYO TERCER GRADO TERCER...

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M�rial �dác�co de Apoyo Ene-F� 2017Español


DIVULGACIÓN CIENTÍFICAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.

-Investiga y anota que hizo cada uno de estos cientícos y si te ha servido su descubrimiento.

Isaac Newton

Galileo Galilei

Charles Darwin

Louis Pasteur

Tercer Grado



DIVULGACIÓN CIENTÍFICAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.

-Lee el siguiente artículo de divulgación cientíca y completa el cuadro.

Tercer Grado

LOS COLORES QUE OBSERVAMOS

El color de las cosas depende de la manera en que reejan la luz. La luz blanca es la mezcla de todos los colores. Puedes ver estos colores si haces pasar la luz blanca a través de un cristal que se llama prisma.Cuando la luz blanca atraviesa un prisma, se dispersa y se separa en diferentes colores. Si miras atentamente podrás ver siete tiras de color. Los colores son rojo, naranja, amarillo, verde, azul, una mezcla de azul y violeta llamado añil o índigo, y nalmente el violeta.Cuando la luz blanca ilumina un objeto, parte de los colores son absorbidos y otros son reejados. El tomate se ve rojo porque absorbe otros colores y reeja el rojo. La lechuga se ve verde porque absorbe los otros colores y reeja el verde. El queso reeja la luz amarilla y el pan reeja una mezcla de colores que tus ojos ven como marrón.

El papel de esta página se ve blanco porque reeja todos los colores. Prácticamente toda la luz rebota en el papel y llega a tus ojos. Las letras se ven negras porque no reejan casi nada la luz que les llega.

¿De qué depende el color de los objetos?

El queso es amarillo, el tomate es rojo, la lechuga es verde y la corteza del pan es marrón. Te quedarías muy sorprendido si el queso fuese rojo, o si vieses un tomate marrón o una lechuga amarilla, o si te hicieras un emparedado con pan verde. Seguro que se te quitarían las ganas de comer.

Título Subtítulo Ilustración



ORDEN CRONOLÓGICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.

-Escribe o dibuja lo que recuerdes sobre tu vida en los años:

-¿En qué año naciste?

-Lo que recuerdo del año 2012 es:




Tercer Grado




Tercer Grado

AUTOBIOGRAFÍAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características generales de las autobiografías. Usa palabras y frases que indicansucesión y palabras que indican causa y efecto

-Investiga con tus papás y familiares y escribe tu autobiografía. Utiliza verbos en pasado (nací,crecí, obtuve, etc) y palabras que indiquen sucesión (primero, mientras, después y nalmente).

-Pega un foto o realiza un dibujo tuyo.



EL PERIÓDICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas paraindicar modo y tiempo.

-Recorta una noticia del periódico y redáctala.

Nombre del periódico

Título de la noticia

Pega aquí la noticia

¿Qué sucede en la noticia?

¿Dónde sucede?

¿Cuándo sucedió?

¿Dónde sucede?

¿Cómo sucedió?

¿Por qué sucedió?

Tercer Grado



LA PARÁFRASIS EN LA REDACCIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.

-Observa el siguiente ejemplo de paráfrasis:

PÁRRAFO ORIGINAL SIN PARÁFRASIS: (Benito Pérez Galdós. “Doña Perfecta”).

PÁRRAFO CON PARÁFRASIS:

-Ahora lee con atención y realiza la paráfrasis del siguiente texto.

Tercer Grado

“Cuando el tren mixto descendente, núm. 65 (no es preciso nombrar la línea), se detuvo en la pequeña estación situada entre los kilómetros 171 y 172, casi todos los viajeros de segunda y tercera clase se quedaron durmiendo o bostezando dentro de los coches, porque el frío penetrante de la madrugada no convidaba a pasear por el desamparado andén. El único viajero de primera que en el tren venía bajó apresuradamente, y dirigiéndose a los empleados, preguntóles si aquél era el apeadero de Villahorrenda.”

El tren mixto 65 se detuvo en la estación ferroviaria situada entre los kilómetros 171 y 172. Era tanto el frío en esa madrugada, que ninguno de los pasajeros de los vagones de segunda y tercera clase quiso bajar, prerieron dormir dentro del vagón antes que caminar por el solitario y frío andén. En el vagón de primera clase había un solo pasajero, que bajó apresuradamente, preguntando a los empleados si ahí era la estación de Villahorrenda.

Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito, haciendo un alto en su estudio, se sirvieron hamburguesas con tomate, lechuga, mayonesa y mostaza. Luego, al salir del local caminan rápido, atraviesan calles hasta llegar nalmente a su hogar para continuar con sus estudios.

PARÁFRASIS:

M�rial �dác�co de Apoyo Ene-F� 2017Matemáticas


LAS FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresaroralmente y por escrito de medidas diversas.

-Escribe las siguientes fracciones con número. Observa el ejemplo.

n

n

-Dos quintos = 2

5

-Tres octavos =

-Cuatro medios =

-Cinco sextos =

-Seis tercios =

-Ocho cuartos =

-Nueve séptimos =

-Diez quinceavos =

-Once novenos =

-Ocho tercios =

-Quince cuartos =

-Seis sextos =

-Diez quintos =

-Un sexto =

-Trece medios =

-Colorea para representar las fracciones siguientes.

Tercer Grado



LAS FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresaroralmente y por escrito de medidas diversas.

-Colorea cuántas partes necesitas para formar el entero.

¿Cuántos quintos forman un entero?

quintos.

¿Cuántos tercios forman un entero?

tercios.

¿Cuántos cuartos forman un entero?

cuartos.

¿Cuántos décimos forman un entero?

décimos.

-Divide en partes iguales y colorea lo que dice la fracción.

3

8

5

6

2

5

1

4

n

n

Tercer Grado



REPRESENTACIÓN DE FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresaroralmente y por escrito el resultado de repartos.

-Ubica las siguientes fracciones en las rectas numéricas que correspondan.

n

n

Tercer Grado

12

13

14

34

23

56

510

58

0 1 0 1

0 1 0 1

0 1 0 1

0 1 0 1

, , , , , , ,



SUCESIONES NUMÉRICAS ASCENDENTESNÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes odescendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

-Suma en cada serie el número que se indica hasta completarla.

+1

8

+2

4

+4

9

+2

20

+5

100

+5

50

Tercer Grado



SUCESIONES NUMÉRICAS DESCENDENTESNÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes odescendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

-Resta en cada serie el número que se indica hasta completarla.

-1

35

-2

76

-4

83

-2

62

-5

95

-10

100

Tercer Grado



DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROSAPRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.PROBLEMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etc.

-Escribe con números la descomposición.

Mil seiscientos dos

Seis mil novecientos cuatro

Cuatro mil setecientos cuarenta y uno

Quinientos treinta y ocho

Seis mil ciento uno

Dos mil ciento trece

Seiscientos quince

-Completa las series.

3,222 3,224

8,199 8,198

-Escribe la cantidad que representa la descomposición con letra y número.

1000 + 700 + 2

5000 + 200 + 10 + 3 Cinco mil doscientos trece 5,213

8000 + 400 + 20 + 1

9000 + 500 + 50

1000 + 900 + 90 + 9

4000 + 600 + 70 + 5

5000 + 500 + 50 + 5

2000 + 800 + 90 + 2

6000 + 700 + 1

3000 + 300 + 80 + 4



PROBLEMAS DE SUMA Y RESTAAPRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.PROBLEMAS ADITIVOS: Determinación y armación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

-Resuelve los siguientes problemas.

1. Carlos necesita comprar 3 libros que le cuestan 89 pesos y solo tiene 25 pesos,¿cuánto dinero le falta para completarlos?

Operación: Resultado:

Le faltan ________________________pesos.

2. El mes de diciembre tiene 31 días y hoy estamos a 7 de diciembre, ¿cuántos días faltan para que se termine el mes?


Faltan ________________________días.

3. En el grupo de 3° A hay 23 niñas y 24 niños y en el grupo de 3° B hay 15 niñas y35 niños ¿cuántos niños y niñas hay en total por los dos grupos?


Hay ________________________niños.

4. La maestra Lupita tiene 32 paletas para repartir entre los 45 niños que hay en susalón, ¿cuántas paletas le faltan?


Le faltan ________________________paletas.

Hay ________________________niñas.

Tercer Grado



PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓNPROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

-Resuelve los siguientes problemas.

1. Una caja tiene 48 abanicos. ¿Cuántos abanicos habrá en 25 cajas?


2. El colegio compró 124 libros a 25 pesos cada uno. ¿Cuánto costaron en total?


3. En una nca hay 69 árboles, si cada uno tiene 38 manzanas. ¿Cuántas manzanashay en total?


4. Si compré 100 paquetes de azúcar a 34 pesos cada paquete. ¿Cuánto dinerogasté?


Tercer Grado



LEYENDO ETIQUETAS DE PRODUCTOSMANEJO DE LA INFORMACIÓN: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita dediversos portadores.

-Observa los datos de la siguiente etiqueta y responde.

1. ¿Cuántos gramos de galletas de chocolate tiene la caja?

2. ¿Cuántas calorías contiene toda la caja si por cada 100 gramos son 480?

3. ¿Cuántas proteínas contiene toda la caja si por cada 100 gramos hay 7?

4. ¿Cuántas grasas comeremos por toda la caja si por 100 gramos hay 25.1?

5. ¿Qué otros datos importantes observas?

Tercer Grado

M�rial �dác�co de Apoyo Ene-F� 2017Ciencias Naturales


LOS ESTADOS DE LA MATERIAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica que los materiales son todo lo que nos rodea, independientemente de su estado físico.

-Escribe los nombres sólido, líquido y gaseoso debajo de cada dibujo según corresponda.

Tercer Grado



COMBINACIÓN CON EL AGUAAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversassituaciones cotidianas.

-¿Qué pasa si revolvemos el agua con los siguientes ingredientes? Escríbelo.

1. Agua con sal:

2. Agua con azúcar:

3. Agua con café:

4. Agua con limón:

5. Agua con harina:

-Dibuja o pega tres productos diferentes que se mezclen con el agua.

Tercer Grado



¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

-La lava de los volcanes está formada por rocas fundidas que se encuentran a gran profundidady que, debido al calentamiento de los gases que hay en el interior del volcán, de vez en cuandoson expulsados al exterior. Este experimento reproduce este fenómeno.

-Forma equipos y lleven al salón de clases lo siguiente:

-Un frasquito con un poco de vinagre.-Colorante alimentario rojo.-Un embudo.-Una botella de plástico (de las de agua).-Bicarbonato de sodio o pastillas efervescentes.-Una bandeja.-Arena y grava.-Ayuda de un adulto (maestra).

1. Añade al frasquito con vinagre un poco de colorante rojo y resérvalo.2. Con la ayuda del embudo, rellena la botella de plástico hasta la mitad con el bicarbonato.3. Coloca la botella en el centro de la bandeja, asegurándote que quede bien jada.4. Rellena poco a poco el resto de la bandeja con la arena y la grava, añadiendo más cantidaden la zona que rodea la botella, para conseguir así una forma similar a la de los volcanes.Cubre todo, dejando la boca de la botella al aire.5. Con mucho cuidado y muy lentamente, ve echando el vinagre mezclado con el colorante.6. Verás cómo empieza a brotar lava del interior de la botella, de forma similar a lo que ocurreen las erupciones volcánicas.

1. 2. 3.

Tercer Grado



¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

4. 5. 6.

1. ¿Resultó el experimento?

2. ¿Hay que tomar medidas y precauciones especiales al hacerlo? ¿cuáles?

3. ¿Este experimento se puede realizar en casa?

4. ¿Se necesita ayuda de un adulto? ¿por qué?

5. ¿Cómo se te hizo el experimento fácil o difícil y por qué?

Tercer Grado



LICUADOS Y JUGOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modicar laproporción de los materiales que la conforman.

-¿Qué pasa si combinamos las frutas con otro ingrediente? Completa el cuadro.

COMBINACIÓN DE FRUTAS COLOR SABOR

Plátano con leche y azúcar

Jamaica con agua y azúcar

Guayaba con leche,maicena y azúcar.

Manzana amarilla,agua hirviendo y azúcar.

Sandía con aguay azúcar.

Hojas de limón conagua hirviendo y azúcar.

Papaya licuada con leche.

Tercer Grado



LÍQUIDO, SÓLIDO Y GASAPRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variaciónde la temperatura.

-Realiza los siguientes experimentos.

Tercer Grado

Agua y frío

Materiales:-Una botella transparente.-Agua.-Congelador.-Marcador.

Instrucciones:-Poner el agua en la botella sin llenarla.-Señalar con el marcador la altura del agua enla botella.-Meter la botella al congelador.-Sacar la botella al día siguiente.

¿Qué fue lo que pasó?

Agua y calor

Materiales:-Una botella transparente.-Agua caliente.-Recipiente.-Un globo.

Instrucciones:-Coloca en globo en el pico de la botella.-Llena el recipiente con agua caliente.-Hunde la botella en el recipiente con el aguacaliente.

¿Qué fue lo que pasó y por qué?

*Haz lo mismo, pero hunde la botella en un recipiente con agua con hielos y verás lo que sucede.



EL TERMÓMETROAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

-Observa el siguiente dibujo y escribe debajo de cada termómetro cuántos grados centígradosestá marcando.

¿Cuál debe ser la temperatura normal de nuestro cuerpo?

¿Qué debemos hacer si nuestro cuerpo tiene 38° ó más de temperatura?

Tercer Grado

M�rial �dác�co de Apoyo Ene-F� 2017La Entidad donde Vivo


APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en suentidad.

Tercer Grado

LA INDEPENDENCIA

-Completa el texto con las palabras que vienen escritas abajo de esta hoja.

La madrugada en el pueblo de

Dolores Hidalgo, Don Miguel Hidalgo y Costilla marca el destino de México iniciando

el movimiento de cuyo objetivo principal era

. Tañeron las campanas en la Iglesia y aclamado por el

pueblo que se armó con palos y piedras, se dirigió a San Miguel el Grande y pasando

por dio al ejército como bandera un estandarte con la

. El pueblo gritaba ¡Viva México!

. En Norias de Baján Coahuila, y

fueron tomados prisioneros y fusilados. Sus

fueron expuestas en la de Guanajuato.

La guerra de Independencia duró .

- del 16 de septiembre de 1810- Independencia- ¡Mueran los Gachupines!- abolir la esclavitud- cabezas- Allende

- 11 años- Hidalgo- Alhóndiga de Granaditas- Virgen de Guadalupe- Atotonilco




Tercer Grado

CRISTÓBAL COLÓN Y HERNÁN CORTÉS

-Investiga en una enciclopedia o en sitios de internet las biografías de Cristóbal Colón y HernánCortés, resúmelas e ilústralas.




Tercer Grado

EL LUGAR DONDE VIVO

-Investiga en los libros de historia, enciclopedias o páginas de internet cómo se fundó el lugaren el que vives, escríbelo y elabora un dibujo acerca de cómo te imaginas que ocurrió.



APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad e identica sus características.

Tercer Grado

CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y VIRREINATO

-Investiga e identica los tres principales pueblos o ciudades durante la Conquista, laColonización y el Virreinato de tu entidad. Puedes dibujarlas o buscarlas y pegarlas.Luego, escribe sus características.



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporaciónde nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Tercer Grado

EL VIRREINATO

-Completa el siguiente cuadro.

Actividades económicas Cambios en el paisaje Cambios en la vida cotidiana

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

-Investiga cómo es el escudo de tu estado, comenta con tus compañeros cuál es su signicadoy dibújalo.



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporaciónde nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Tercer Grado

EL VIRREINATO

-Escribe una narración corta sobre cómo te imaginas que era la vida de los niños en tu entidaddurante el Virreinato. Puedes ilustrarla con dibujos o algunos recortes.



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Tercer Grado

EL LEGADO DEL VIRREINATO

-Investiga y dibuja qué construcciones del Virreinato se conservan en tu entidad



APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Tercer Grado

EL LEGADO DEL VIRREINATO

-Dibuja cómo celebras algunas estas con tu familia. Comenta si las estas tienen su inicio enel Virreinato

M�rial �dác�co de Apoyo Ene-F� 2017Formación Cívica y Ética


NECESIDADES BÁSICASAPRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

-Relaciona las necesidades básicas con los dibujos.

ALIMENTACIÓN

SERVICIOS

SALUD

Tercer Grado



NUESTRAS TRADICIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

-Investiga de qué estados son los siguientes trajes típicos de nuestro país. Observa los númerosen cada imagen y escribe los nombres en los recuadros de abajo.Los nombres de los estados son: Puebla, Yucatán, Tamaulipas, Jalisco, Tabasco, Veracruz,Chiapas y Oaxaca.

1

1 2 3 4

5 6 7 8

2 3

4 5 6

7 8

Tercer Grado



NO A LA DISCRIMINACIÓNAPRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

-Observa los siguientes símbolos y redacta lo que signica cada uno para ti.

1 2 3

4 5 6

1

2

3

4

5

6

Tercer Grado



PRESERVAR EL AMBIENTEAPRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.

-Colorea las imágenes donde las personas están protegiendo y cuidando el ambiente.

Tercer Grado



PRESERVAR EL AMBIENTEAPRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.

-Colorea los dibujos, recorta y elige los elementos para pegarlos en el contenedor correcto.

-¿Quedó algún residuo sin contenedor?

-¿Por qué?

Tercer Grado

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